(部编)人教课标版一年级上册《aoe》
部编人教课标版一年级上册拼音aoe课件
部编人教课标版一年级上册拼音aoe课件一、教学内容本节课我们将学习部编人教课标版一年级上册拼音aoe的内容。
具体章节为《汉语拼音第一课》，详细内容包括学习a、o、e三个元音字母的发音、书写以及它们在词语中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握a、o、e三个元音字母的正确发音，能准确区分其音调。
2. 使学生能够正确书写a、o、e三个字母，并了解其在词语中的运用。
3. 培养学生的语音感知能力和拼音自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：a、o、e三个元音字母的正确发音和书写。
难点：区分a、o、e的音调，以及在实际词语中的运用。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。
学生准备：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示与a、o、e相关的水果、动物等图片，引导学生用拼音描述，激发学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示课件，讲解a、o、e三个元音字母的发音，引导学生跟读。
（2）教师示范书写a、o、e，学生跟随练习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取具有代表性的例题，讲解a、o、e在词语中的运用。
（2）引导学生用a、o、e拼读词语，加强理解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习卡片，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. a、o、e三个元音字母的大写和小写形式。
2. a、o、e的正确发音方法。
3. 具有代表性的例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：用a、o、e三个字母拼读下列词语。
（1）妈妈（2）哥哥（3）鹅鹅（4）苹果（5）花朵答案：略2. 作业要求：完成作业后，家长签字确认，并于下次上课前提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，应及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生课后收集含有a、o、e的词语，加强拼音练习，提高学生的拼音运用能力。
2024部编版一年级上册语文《aoe》教案
01教学背景与目标Chapter教材特点教材内容教材以图文结合的形式呈现，形象生动，符合一年级学生的认知特点。
教材地位与作用学生年龄特点一年级学生活泼好动，注意力难以长时间集中，但好奇心强，喜欢新鲜事物。
学生认知基础学生在入学前可能接触过汉语拼音，但系统学习尚属首次，需要规范书写和准确发音。
学生学习困难与障碍部分学生可能在发音或书写上存在困难，需要耐心指导和反复练习。
1 2 3知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标教学目标设定教学重点与难点教学重点a、o、e的发音和书写，以及四声的读法。
教学难点发音时口型的控制和书写时笔画的规范。
针对这些难点，教师需要采取有效的教学方法进行突破。
例如，可以利用多媒体教学资源展示发音口型图，让学生观察并模仿；同时，通过板书示范和个别指导，帮助学生掌握正确的书写姿势和笔画顺序。
02教学内容与过程设计Chapter知识点梳理及呈现方式知识点呈现方式互动环节设置及目的互动环节目的练习题目类型及难度把握练习题目类型难度把握根据一年级学生的认知水平，题目难度适中，既巩固了基础知识，又提高了学生的应用能力。
拓展延伸内容选择依据拓展延伸内容选择与本课知识点相关的儿歌、故事等。
选择依据儿歌、故事等拓展延伸内容能够激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，同时培养学生的语感和阅读能力。
03教学方法与手段运用Chapter启发式教学法在《aoe》中应用引导学生观察图画，发现字母音、形01通过问题启发学生思考02鼓励学生自主发现、总结规律03角色扮演游戏让学生扮演不同的角色，如“拼音小老师”、“拼音小侦探”等，通过角色扮演游戏的方式激发学生的学习兴趣和参与度。
创设生活情境将拼音知识与实际生活相结合，创设学生熟悉的生活情境，如模拟购物、打电话等场景，让学生在具体情境中学习和运用拼音。
拼音故事会利用拼音编写简短的故事或儿歌，让学生边听边学，感受拼音的韵律和美感，同时提升他们的阅读能力和语感。
人教部编版一年级上册语文教案：《汉语拼音aoe》
人教部编版一年级上册语文教案：《汉语拼音aoe》
一、教学目标：
1.了解拼音字母a、o、e的发音和书写方法；
2.掌握拼音韵母ao、oe的发音和书写方法；
3.可以正确拼读和书写课文中出现的拼音单词。
二、教学准备：
1.课本；
2.拼音卡片或拼音表；
3.黑板、彩笔。
三、教学过程：
1. 导入新知
教师出示拼音卡片或拼音表，让学生读出a、o、e三个字母的发音，并在黑板上写出它们的写法。
教师可以带领学生一起唱一遍有关a、o、e的拼音歌。
2. 学习拼音韵母ao
教师把“ao”拼音卡片放到黑板上，边念边写，让学生模仿发音和写法。
然后，出示写有“豆腐”、“毛毛虫”、“小猫咪”等单词的卡片，让学生读出拼音并分别写出拼音单词。
3. 学习拼音韵母oe
教师把“oe”拼音卡片放到黑板上，边念边写，让学生模仿发音和写法。
然后，出示写有“萝卜”、“跑步”、“小蚂蚁”等单词的卡片，让学生读出拼音并分别写出拼音单词。
4. 练习拼音单词
教师把课文中出现的拼音单词放到黑板上，让学生读出拼音并分别写出拼音单词。
然后，教师可以用课文中的句子让学生一起阅读。
5. 拓展练习
教师可以出示一些生字词，让学生读出拼音并分别写出拼音单词。
然后，让学生自己编写一些句子，使用拼音单词进行表达。
教师可以根据学生的水平，选择适当的难度来进行拓展练习。
四、教学总结
教师要回顾本节课的教学内容，巩固学生所学的知识，并检查学生的掌握情况。
最后，教师可以布置一些课后作业，让学生巩固所学内容。
部编人教版一年级上册《aoe》教案设计[001]
![部编人教版一年级上册《aoe》教案设计[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/f682c89e2dc58bd63186bceb19e8b8f67d1cef16.png)
部编人教版一年级上册《AOE》教案设计[001]一、教学目标•了解新词汇并能正确拼读。
•能够听懂和运用询问和回答关于自己姓名的简单句型。
•能够朗读短文并表达自己的感知和理解。
•运用词汇和基本句型进行简单的交流。
二、教学重点•学会正确读写“AOE”新词汇。
•学会运用“我叫……”、“你叫什么名字？”等简单句型进行口语对话。
•学会朗读短文。
三、教学难点•学会发音困难的字母组合。
四、教学方法•朗读法•创设情景进行口语交际和运用五、教学内容1. 学习新单词单词发音词义A [eɪ] 字母AO [oʊ] 字母OE [i] 字母Ename [neɪm] 名字2. 学习句型•“我叫……”、“你叫什么名字？”•例：A: Hello, I’m Amy. 你好，我叫艾米。
B: Hello, I’m Bob. 你好，我叫鲍勃。
A:What’s your name? 你叫什么名字？B:My name is Bob. 我的名字是鲍勃。
3. 学习课文【短文】My name is Amy. What’s your name? My name is Bob. AOE.A: Wow, you can spell AOE!B: Yes, I can. And I can read it, too.【短文解析】•Amy自我介绍“我叫艾米”，之后问Bob“你叫什么名字？”•Bob回答“我的名字是鲍勃，并配合作者新编单词“AOE”一起朗读。
•A看到Bob会说AEO，表现惊讶；Bob回答并表现自豪。
4. 学习练习【练习一】按照短文的要求进行回答问题。
My name is ____(你的名字). What's your name?【练习二】看到以下字母组合后读出来。
AOEAOE【练习三】将以下句子改为对话形式。
•Hello, my name is Tom.•Hi, I’m Sarah.•What’s your name?六、教学过程1. 创设情景，进行学习交互【活动一】以教室为背景创设场景，老师向学生介绍新编单词“AOE”，学生用自我介绍的方式回答，运用“我叫……你叫什么名字？”的句型进行交互。
部编人教课标版一年级上册拼音aoe课件
部编人教课标版一年级上册拼音aoe课件一、教学内容本节课我们将学习部编人教课标版一年级上册拼音aoe的内容，涉及教材的第一章《汉语拼音》第一节《单韵母a、o、e》。
具体内容包括单韵母a、o、e的发音方法、书写规则以及与声母组合的拼读。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母a、o、e的正确发音，了解其发音要领。
2. 培养学生正确书写单韵母a、o、e的能力，并能够与声母进行拼读。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母a、o、e的发音区别及书写规则。
教学重点：单韵母a、o、e的正确发音和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅动物园的图片，引导学生在图片中找出含有单韵母a、o、e的动物名字，如“猫”、“鹅”、“狗”等，从而引出本节课的学习内容。
2. 新课内容：详细讲解单韵母a、o、e的发音方法、书写规则，并通过举例说明它们在词语中的应用。
（1）发音方法：a. a的发音：张大嘴巴，舌头自然放平，声音洪亮。
o. o的发音：嘴唇拢圆，舌头自然放平，声音响亮。
e. e的发音：嘴巴微微张开，舌头放在口腔底部，声音轻柔。
（2）书写规则：a. a的书写：从左上角开始，向右下角斜着写，收笔在上半部分。
o. o的书写：从左上角开始，顺时针方向画一个圆，收笔在上半部分。
e. e的书写：从左上角开始，向右下角斜着写，然后向上弯曲，收笔在上半部分。
3. 实践情景引入：邀请学生上台演示单韵母a、o、e的发音，其他学生模仿练习。
4. 例题讲解：讲解单韵母a、o、e与声母b、p、m、f的组合拼读。
5. 随堂练习：学生自主练习单韵母a、o、e的发音和书写，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书汉语拼音第一课单韵母aoe2. 板书内容：a. 发音方法b. 书写规则c. 拼读例题七、作业设计1. 作业题目：（1）请用单韵母a、o、e组成至少三个词语。
部编人教课标版一年级上册拼音aoe课件
部编人教课标版一年级上册拼音aoe课件一、教学内容本节课我们将学习部编人教课标版一年级上册拼音aoe的教学内容，具体包括教材的第一章《汉语拼音》中的第一节《a o e》。
通过本节课的学习，学生将掌握这三个元音字母的正确发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握a o e三个元音字母的正确发音和书写。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，能准确识别含有a o e的词语。
三、教学难点与重点教学难点：a o e三个元音字母的发音区别和书写规范。
教学重点：正确拼读音节，识别含有a o e的词语。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、卡片学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物图片，引导学生模仿小动物的叫声，自然引入a o e三个元音字母。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）展示a o e三个元音字母，教读发音，让学生跟读。
（2）讲解a o e的书写规范，示范书写，让学生模仿。
3. 例题讲解（10分钟）（1）给出例词，如“妈妈”、“哥哥”、“饿”，引导学生拼读音节，正确识别含有a o e的词语。
（2）分析例题，讲解发音和书写要点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生独立完成练习题，教师巡回指导。
（2）针对学生存在的问题，进行讲解和指导。
（2）拓展延伸：让学生回家后，用a o e三个元音字母拼出自己喜欢的事物。
六、板书设计1. a o e三个元音字母的大写和小写2. 例词及音节拆分3. 发音和书写要点七、作业设计1. 作业题目：用a o e三个元音字母拼出5个词语。
答案示例：妈妈、哥哥、饿、鸭、鹅2. 书写作业：抄写a o e三个元音字母各5遍，要求书写规范。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了a o e三个元音字母的正确发音和书写。
课后，教师应关注学生的学习反馈，及时进行课后辅导，巩固学习成果。
同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，将所学知识运用到实际中，提高拼音水平。
部编版语文一年级上册第二单元第1课《aoe》优质教案
部编版语文一年级上册第二单元第1课《aoe》优质教案一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确认读“a、o、e”三个单韵母，并能够准确书写。
2. 过程与方法目标：通过观察、模仿、练习，学生能够掌握发音要领，培养良好的发音习惯。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对拼音学习的兴趣，培养学生合作学习、积极探究的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确认读“a、o、e”三个单韵母，并能够准确书写。
2. 教学难点：学生能够区分“a、o、e”三个单韵母的发音，并能够正确书写。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示字母卡片，引导学生观察并发现“a、o、e”三个单韵母的形状特点。
（2）教师带领学生模仿发音，感受发音要领。
2. 新课学习（1）学习“a”的发音及书写。
a. 教师示范发音，学生模仿。
b. 学生自主练习发音，教师指导。
c. 教师示范书写，学生跟随书写。
（2）学习“o”的发音及书写。
a. 教师示范发音，学生模仿。
b. 学生自主练习发音，教师指导。
c. 教师示范书写，学生跟随书写。
（3）学习“e”的发音及书写。
a. 教师示范发音，学生模仿。
b. 学生自主练习发音，教师指导。
c. 教师示范书写，学生跟随书写。
3. 巩固练习（1）教师出示字母卡片，学生快速认读。
（2）学生自主练习书写“a、o、e”。
（3）同桌互相检查书写，纠正错误。
4. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调发音要领及书写规范。
四、作业布置1. 学生回家后，向家长展示所学“a、o、e”的发音及书写。
2. 家长协助学生巩固练习，确保掌握。
五、板书设计1. “a、o、e”的发音及书写。
2. 发音要领及书写规范。
六、课后反思1. 教师根据本节课的教学效果，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 关注学生的学习进度，对学习有困难的学生给予个别辅导。
3. 激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
本教案旨在帮助教师系统地教授部编版语文一年级上册第二单元第1课《aoe》，通过引导学生观察、模仿、练习，使学生能够正确认读“a、o、e”三个单韵母，并能够准确书写。
部编人教课标版一年级上册拼音aoe课件
部编人教课标版一年级上册拼音aoe课件教学内容：一、教材章节：部编人教课标版一年级上册第13课，主要内容是学习拼音aoe。
二、详细内容：1. 学习声母a，oe的发音方法及口型。
2. 学习韵母o的发音方法及口型。
3. 学习整体认读音节ai、ei、ui的发音及书写。
4. 学习声调、声母、韵母及整体认读音节的正确拼读。
教学目标：一、学生能够正确发音并书写声母a、oe和韵母o。
二、学生能够正确拼读音节ai、ei、ui，并掌握其书写。
三、学生能够准确地掌握声调、声母、韵母及整体认读音节的拼读。
教学难点与重点：一、教学难点：1. 声母a、oe的发音及口型。
2. 韵母o的发音及口型。
3. 音节ai、ei、ui的拼读及书写。
二、教学重点：1. 声母a、oe和韵母o的正确发音和书写。
2. 音节ai、ei、ui的拼读和书写。
教具与学具准备：一、教具：1. PPT课件。
2. 拼音卡片。
3. 口型图。
二、学具：1. 拼音本。
2. 铅笔。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师通过讲故事，引导学生在情景中感知到汉语拼音的重要性。
2. 学生跟随教师一起朗读故事，注意听辨拼音。
二、声母a、oe的学习（10分钟）1. 教师展示PPT，讲解声母a、oe的发音方法和口型。
2. 学生跟随教师一起模仿发音，并进行口型练习。
3. 教师通过拼音卡片，让学生进行声母a、oe的认读练习。
三、韵母o的发音学习（10分钟）1. 教师展示PPT，讲解韵母o的发音方法和口型。
2. 学生跟随教师一起模仿发音，并进行口型练习。
3. 教师通过拼音卡片，让学生进行韵母o的认读练习。
四、音节ai、ei、ui的拼读学习（10分钟）1. 教师展示PPT，讲解音节ai、ei、ui的拼读方法和书写。
2. 学生跟随教师一起拼读，并进行书写练习。
3. 教师通过拼音卡片，让学生进行音节ai、ei、ui的认读练习。
五、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成PPT上的练习题。
2024年部编版一年级上册语文《aoe》教案
2024年部编版一年级上册语文《a o e》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级上册语文教材第一单元第1课《a o e》。
教学内容主要包括汉语拼音a、o、e的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 学会a、o、e三个韵母的正确发音，并能准确书写。
2. 能够正确拼读由a、o、e组成的词语。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学难点与重点重点：a、o、e三个韵母的正确发音与书写。
难点：a、o、e在词语中的运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、录音机、卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅含有大量a、o、e音节的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的音节，激发学生学习兴趣。
2. 讲解发音（10分钟）（1）教师示范发音，学生跟读。
（2）引导学生观察教师发音时的口型，模仿发音。
（3）分组练习，互相纠正发音。
3. 书写指导（10分钟）（1）教师示范书写a、o、e，学生跟随书写。
（2）学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 实践应用（10分钟）（1）展示含有a、o、e的词语，学生拼读。
（2）学生自由组合a、o、e，创编词语，并进行展示。
5. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生拼读、书写，巩固所学知识。
6. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册上关于a、o、e的练习题，教师个别指导。
六、板书设计1. 板书课题：a o e2. 在课题下方分别书写a、o、e，旁边标注发音口型。
3. 右侧展示例词和练习题。
七、作业设计1. 书写a、o、e各一行。
3. 自由组合a、o、e，创编一个词语。
答案：1. a、o、e书写略。
2. 妈妈māma、爸爸bàba、哥哥gēge、姐姐jiějie、鹅鹅éé。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的发音准确性，加强个别辅导，提高学生的发音水平。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中含有a、o、e的词语，激发学生学习拼音的兴趣。
部编版一年级上册语文《aoe》PPT教学电子课件
公鸡打鸣o o o 拢圆嘴巴o o o
1 ɑoe
e
小白鹅 e e e 嘴巴扁小e e e
1 ɑoe
读
圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ 。
一
太阳出来红通通，公鸡一叫 ｏｏｏ。
读
清清池塘一只鹅，水中倒影 ｅｅｅ。
1 ɑoe
汽车平走 ā ā ā
汽车上坡 á á á
汽车下坡又上坡 ǎǎǎ
汽车上坡 à à à
ɑɑɑɑ
一声平 二声扬 三声拐弯
声调
• 第一声(ˉ) • 第二声( ′) • 第三声(ˇ)
声调歌
• 一声一声头上平平放 • 二声二声头上向上扬 • 三声三声头上开朵花
1
上格
2
中格
3
汉语拼音书写歌
• 拼音格 • 四条线 • 拼音宝宝住里边。 • 住上格的不顶线， • 住下格一半多一点， • 住中格写满顶两边。
e 扁扁嘴巴eee
儿歌：
清清池塘一只鹅 水中倒影ｅｅｅ
一声汽车平平走，
ēēē
二声汽车要上坡，
ééé
é 飞蛾 额头 ě 恶心 è 饿了 凶恶
圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ 。
太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ。
o 1笔 e 1笔
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
四声 一声高高平又平，二声就像上山坡， 三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
1 ɑoe
演示完毕 感谢聆听
ɑoe
小朋友!欢迎来 到我们的拼音 王国!
用处: 识字、学习普通话、
儿歌: 汉语拼音用处大， 学习生字需要它， 帮助学好普通话， 我们决心学好它。
你好!我是
儿歌：
圆圆脸蛋扎小辫 张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ
部编版语文一年级上册第二单元第1课《aoe》优质教案
输入你的智能图形项正文，请尽量言简意赅的阐述观点。
o有两笔，第一笔是竖，占中格中线和中格中线和中格上下两条线 当中，第二笔是小竖提，提和中竖成一直线。
输入你的智能图形项正文，请尽量言简意赅的阐述观点。
e有两笔，第一笔是竖，占中格中线和中格中线和中格上下两条线 当中，第二笔是竖弯钩和中竖成一直线。
输入你的智能图形项正文，请尽量言简意赅的阐述观点。
教学重点与难点
教学重点：《aoe》的字母名称及读音
字母名称：a、o、e 字母读音：a-ā，o-ō，e-ē 字母书写：正确书写a、o、e的拼音字母 字母发音：准确发音a、o、e的拼音字母
教学难点：《aoe》的拼音规则及实际应用
拼音规则：讲解 《aoe》的发音 规则，包括声母、 韵母和声调的正 确发音。
● 以上是针对“导入新课：通过展示字母卡片或动画视频等方式，引导学生进入本课主题。”的介绍内容， 希望对您有所帮助。
讲解新课：通过PPT演示或实物展示等方式，详细讲解 《aoe》的字母名称、读音、书写格式及笔画顺序等内
容。
通过PPT演示或实物展示等方式，展示《aoe》的字母名称、读音、书写格式及笔画顺序等 内容。
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评价学生的学习表现，包括课堂参 与、作业完成和考试成绩等方面。
强调拼音学习的重要性和必要性， 鼓励学生继续努力学习和掌握拼音 知识。
作业布置与课外拓展
作业布置：布置相关练习题，让学生在家中巩固所学知 识。
作业布置：布置相关练习题，让学生在家中巩固所学知识。
课外拓展：推荐相关阅读材料，引导学生拓展视野，增加知识储备。
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一声汽车平平走，
ēēē
二声汽车要上坡，
ééé
三声汽车下坡又上坡 四声汽车一直往下走，
ěěě
èèè
é 飞蛾 额头 ě 恶心 è 饿了 凶恶
一声平
二声扬
三声拐弯
四声降
看谁读的又快又准
ǎē óā òǎ é ō
ěǒ èā
ao e
儿歌：
圆圆脸蛋扎小辫 张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ
儿歌：
太阳出来红通通 公鸡一叫 o o o
儿歌：
清清池塘辫， 张大嘴巴ａａａ。 太阳出来红通通， 公鸡一叫ｏｏｏ。 清清池塘一只鹅， 水中倒影ｅｅｅ。
嘴巴张大a a a 嘴巴圆圆o o o 嘴巴扁扁e e e
一声汽车平平走，
āāā
二声汽车要上坡，
ááá
三声汽车下坡又上坡， 四声汽车一直往下走，
ǎǎǎ ààà
ā 阿姨好！ á 啊！你说什么？
ǎ 啊？这是怎么回事？ à 啊，多么可爱的小鸟！
一声汽车平平走，
ōōō
二声汽车要上坡，
óóó
三声汽车下坡又上坡 四声汽车一直往下走，
ǒǒǒ òòò
ō 噢，原来是他。 ó 哦，她也会游泳？ ò 哦！我明白了。