人教部编版坐井观天上课用-PPT2
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《坐井观天》ppt课件 部编版课件2
2.填空：
青蛙坐在（ ）看天，看到的天不过 （ ）那么大。小鸟站在（ ）看天， 看到的天（ ）
•
1
文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。
2
3
shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。
13.坐井观天
摘苹果
坐井
口渴 无边
观天 喝水
无际
朋友
井沿 相信 青蛙
小鸟
朗读2---7自然段，用不同符号 分别画出文中小鸟和青蛙的每次对 话。
第一次对话
我从天上来， 飞了一百多里，口渴 渴了，下来找点水喝。
你从哪儿来呀？
第二次对话
你弄错了，天
无边无际，大得很
朋友，别说大话
哪！
了！天不过井口那么
课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
青蛙笑了
朋友， 我天天坐在 井里，一抬 头就看天。 我不会弄错 的。
第三次对话
小鸟也笑了
朋友，你 是弄错了。 不信，你跳 出井口来看 一看吧。
分角色朗读第三次对话交流：小鸟和 青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含 义？
青蛙的笑是 （自信愚蠢）
小鸟的笑是（真诚善意）
交流：学了这则寓言故事后，你懂 得了一个什么道理？
4
•
这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读பைடு நூலகம்文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、
青蛙坐在（ ）看天，看到的天不过 （ ）那么大。小鸟站在（ ）看天， 看到的天（ ）
•
1
文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。
2
3
shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。
13.坐井观天
摘苹果
坐井
口渴 无边
观天 喝水
无际
朋友
井沿 相信 青蛙
小鸟
朗读2---7自然段，用不同符号 分别画出文中小鸟和青蛙的每次对 话。
第一次对话
我从天上来， 飞了一百多里，口渴 渴了，下来找点水喝。
你从哪儿来呀？
第二次对话
你弄错了，天
无边无际，大得很
朋友，别说大话
哪！
了！天不过井口那么
课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
青蛙笑了
朋友， 我天天坐在 井里，一抬 头就看天。 我不会弄错 的。
第三次对话
小鸟也笑了
朋友，你 是弄错了。 不信，你跳 出井口来看 一看吧。
分角色朗读第三次对话交流：小鸟和 青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含 义？
青蛙的笑是 （自信愚蠢）
小鸟的笑是（真诚善意）
交流：学了这则寓言故事后，你懂 得了一个什么道理？
4
•
这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读பைடு நூலகம்文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、
(人教部编版教材)坐井观天上课课件PPT2
学习目标
v 1.正确认读本课10个生字，会写8个 生字。
v 2.正确、流利地朗读课文。
新课导入
同学们，大家对于青蛙都很熟悉吧，他 是捕捉害虫的能手。但偶尔也有关于它负面 的故事，今天我们来走进新一课，《坐井观 天》。
自由朗读课文，要求： 1、圈出自己不认识的字。 2、拼读生字，记住字形。 3、朗读课文，读通顺。
边无际大得很。
青蛙整天坐在井里，只能看见井口 那么大的一片天。
不用谢！ 我们还是好 朋友呢！
哇， 天空真是这么大！ 外面的世界这么精彩！
谢谢你小鸟。
告诉你：
站得高，才能望得远；看 问题，认识事物，站得高，看 得要全面，不然就会像青蛙一 样犯了错误还自以为是。
•
1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬 头就看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信， 你跳出井口来看一看吧。”
思考？？？
1、它俩谁说得对？
小鸟说得对。
2、替它俩找一找原因，为什么有这样的差别？ 因为小鸟整天在天上飞，知道天无
•
4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
v 1.正确认读本课10个生字，会写8个 生字。
v 2.正确、流利地朗读课文。
新课导入
同学们，大家对于青蛙都很熟悉吧，他 是捕捉害虫的能手。但偶尔也有关于它负面 的故事，今天我们来走进新一课，《坐井观 天》。
自由朗读课文，要求： 1、圈出自己不认识的字。 2、拼读生字，记住字形。 3、朗读课文，读通顺。
边无际大得很。
青蛙整天坐在井里，只能看见井口 那么大的一片天。
不用谢！ 我们还是好 朋友呢！
哇， 天空真是这么大！ 外面的世界这么精彩！
谢谢你小鸟。
告诉你：
站得高，才能望得远；看 问题，认识事物，站得高，看 得要全面，不然就会像青蛙一 样犯了错误还自以为是。
•
1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬 头就看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信， 你跳出井口来看一看吧。”
思考？？？
1、它俩谁说得对？
小鸟说得对。
2、替它俩找一找原因，为什么有这样的差别？ 因为小鸟整天在天上飞，知道天无
•
4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共90张PPT)
这篇寓言故事通过青蛙和小鸟对天的大小的 争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事 物，只有站得高，才能看得全面，不能像青蛙那 样犯了错误还自以为是。
坐 井 观
天有多大？
青蛙
井里
天
井口那么大
小鸟 井沿 站得高 看得全
无边无际
同学们我们来听一听另一群可Βιβλιοθήκη 活泼的小青蛙是什么样的？请欣赏。
小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？ 小鸟和青蛙在争论天到底有多大。因为他们所
青蛙坚信自己没错，突出了青蛙目光的 短浅和自以为是的心理。
对此小鸟给了青蛙什么建议？ 你跳出井来看一看吧。
你从这里能看出青蛙和小鸟的性格分别是 怎样的？我们应该像谁学习？
傲慢自大、目光短浅
真诚友好，见多识广 我们应该向小鸟学习，不能像青蛙那样自大。
你能尝试看图说说青蛙和小鸟的这个故 事吗？可以分角色讲述。
羊
补
事寄寓意味深长的道理，
牢
给人以启示。其篇幅短
小，语言精练，常带有
龟 兔
讽刺或劝诫的性质。
赛
跑
1. 认识“沿、答”等9个生字,读准多音字“哪”， 会写“井、观”等8个字，会写7个词语。
2. 分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。
3. 明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法 不一致的原因，体会故事寓意。
着什么道理呢？
初读课文
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
联系生活，说说你 还知道哪些“沿”。
碗沿
河沿
自由朗读第2至第7自然段，读读青 蛙和小鸟说的话。
要求：正确朗读看课文，读不准的 字借助拼音多读几遍。
读句子，识记句子中的生字。
《坐井观天》课件PPT(完美版)
第三十八页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
第二次对话
朋友，别说大话 了！天不过井口 那么大，还用飞
那么远吗？
你弄错了，天无边 无际，大得很哪！
这是课后第1题哦！
第三十九页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
反问句
从青蛙的语言中可以看出他根本 不相信小鸟说的话。
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？”
井口 井沿 回答 口渴 大话 喝水 坐井观天 无边无际
第二十六页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
课堂小结
填一填：
课文讲了 青和蛙 在小争鸟论天有多大。青蛙认
为
天只有，井小鸟口认那为么大
天无边无际，大。得很
第二十七页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
人教版 语文 二年级 上册
12 坐井观天
品读释疑
【坐井观天】 【井沿】 【大话】 【无边无际】
试着把词语和意思连起来！
浮夸而不切实际的言论。 广大而看不见边际。
坐在井里看天。比喻目光狭小，所见有限。
井边。
第十四页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
指导朗读
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍。做到不读错字、 不丢字、不添字、不“吃”字。
第五十一页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
用方法：将下面对话补充完整。
下午放学回家，玲玲看到饭桌上全是自己喜欢吃的菜。她高兴地
对妈妈说： “___________妈__妈__，__今__天__您_做__的__怎__么__都_是我喜欢吃的 _菜__？_________”妈妈笑眯眯地回答道：“___因__为__今__天__是__你_的生 _日__啊__！______”
第二次对话
朋友，别说大话 了！天不过井口 那么大，还用飞
那么远吗？
你弄错了，天无边 无际，大得很哪！
这是课后第1题哦！
第三十九页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
反问句
从青蛙的语言中可以看出他根本 不相信小鸟说的话。
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？”
井口 井沿 回答 口渴 大话 喝水 坐井观天 无边无际
第二十六页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
课堂小结
填一填：
课文讲了 青和蛙 在小争鸟论天有多大。青蛙认
为
天只有，井小鸟口认那为么大
天无边无际，大。得很
第二十七页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
人教版 语文 二年级 上册
12 坐井观天
品读释疑
【坐井观天】 【井沿】 【大话】 【无边无际】
试着把词语和意思连起来！
浮夸而不切实际的言论。 广大而看不见边际。
坐在井里看天。比喻目光狭小，所见有限。
井边。
第十四页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
指导朗读
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍。做到不读错字、 不丢字、不添字、不“吃”字。
第五十一页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
用方法：将下面对话补充完整。
下午放学回家，玲玲看到饭桌上全是自己喜欢吃的菜。她高兴地
对妈妈说： “___________妈__妈__，__今__天__您_做__的__怎__么__都_是我喜欢吃的 _菜__？_________”妈妈笑眯眯地回答道：“___因__为__今__天__是__你_的生 _日__啊__！______”
坐井观天 教学课件(共36张PPT)
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会写
【答】 上下结构，上窄下宽，竹字头要写得紧凑一些，“合” 的撇、捺要舒展，盖住下部，相接处靠近田字格中心。 【渴】【喝】 这两个字均左窄右宽。注意右下部分的笔顺，竖 折的竖段在竖中线左侧。 【际】 注意“阝”是两笔完成的，要写得高而窄；“示”两横 上短下稍长，两点大致对称。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会写
井沿 渴 话 观 答喝 际
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会写
写作指导： 【井】 第一横比第二横略短，竖比竖撇略长。 【观】 左窄右宽。注意左边的“又”字捺变成点，右边 是“见”字而不是“贝”字，竖弯钩的竖段写短些。 【沿】 注意右上方与“几”不同，没有钩。
深入探究——分析对话
阅读第4-5自然段，青蛙问了什么问题？小鸟是怎样回答的？
“朋友，别说大话了！天 不过井口那么大，还用飞 那么远吗？”
“你弄错了。天无边无际，大得 很哪！”
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——分析对话
青蛙眼中井口大的天
小鸟看到的无边无际的天
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1．认识“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”，会写“井、
观”等8个字；
2．角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话； 3．明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因，
体会故事寓意。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
《坐井观天》ppt实用课件人教部编版语文2
5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
你从哪儿来呀？
学习要求：
1.用“ ”画出青蛙和小鸟的对话。 2.把对话读给同桌的小伙伴儿听一听
你弄错了。天 无边无际，大得 很哪！
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？
你弄错了。天 无边无际，大得 很哪！
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？
你弄错了。天 无边无际，大得 很哪！
青蛙
《 坐 井 观 天 》ppt实 用课件 人教部 编版语 文2
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《 坐 井 观 天 》ppt实 用课件 人教部 编版语 文2
《 坐 井 观 天 》ppt实 用课件 人教部 编版语 文2
1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百 多里，口渴了，下来找点儿水喝。”
二年级语文人教部编版(上册)12《坐井观天》(课件)(2)
hē 喝水
喝 hè 喝彩
造句： 他答应放学后帮我算出那道题的答案。 看台上所有的人都在喝彩，只有他在喝水。
近义词
弄错—— 搞错
反义词
朋友—— 敌人 坐—— 站
观——看
抬头—— 低头 错—— 对
词语释义
【大话】虚夸的话。 【回答】对问题给予解释；对要求表示意见。 【坐井观天】比喻眼光狭小，看到的有限。 【无边无际】没有边际，形容极为辽阔广大。
第二次对话：
无边无际，大得很
朋友，别说大话
哪！
了！天不过井口那么
大，还用飞那么远
吗？
还用飞的那么远吗? 不用飞那么远。
反问句
青蛙笑了
朋友， 我天天坐 在井里， 一抬头就 看见天。 我不会弄 错的。
第三次对话：
小鸟也笑了
朋友，你 是弄错了。 不信，你跳 出井口来看 一看吧。沿海
dá
音序 部首 笔画 结构
D ⺮ 12 上下
回答
kě
音序 部首 笔画 结构
K 氵 12 左右
口渴
hē
音序 部首 笔画 结构
H 口 12 左右
喝水
huà
音序 部首 笔画 结构
H 讠 8 左右
说话
jì
音序 部首 笔画 结构
J 阝 7 左右
无边无际
多音字
dā
答 dá
答应 答案
物
写法巧借鉴
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那 么大，还用飞那么远吗？”
写法点拨：这句话运用了反问的手法，写出了青蛙的自负。 在青蛙眼里，天只有井口那么大，他认为小鸟在开玩笑。
学习了上面的写作方法，你能写一个反问句吗？
运用示例： 难道太阳会从西边出来吗？
部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》优秀PPT课件
武断、不相信的语气
你弄错了。 天无边无际 ，大得很哪 ！
感叹的语气
第三回合
朋友，我天 天坐在井里 ，一抬头就 能看见天。 我不会弄错 的。
傲慢、固执
朋友，你是弄 错了。不信， 你跳出井来看 一看吧。
无奈、劝告
青蛙如此固执己见， 最后小鸟给出了怎样 的建议？请在文中找 一找相关的语句。
不信，你跳出井来看一看吧。
拆字记忆法：没-又＋口=沿。
字词乐园—会写字
kě
吃渴
hē
叫喝
笔顺：
书写提示：左窄右宽，三点水的第二点在横中线上， 组词：口渴“曷解”渴的竖渴在望竖中渴线求上。 巧记：曷字遇到水。 造句：小鸟口渴了，下来找水喝。
笔顺：
书写提示：左低右高，“口”的横在横中线上。 组词：喝水 喝茶 喝醉了 巧记：曷字长了嘴。 造句：奶奶有喝茶的习惯。
“猜一猜”记忆法：开过了头 。
字词乐园—会写字
yán
吃沿
笔顺：
书写提示：“氵”呈弧形，“口”稍扁。 组词：井沿 沿袭 沿街 沿着
巧记：没字又用口代替。 造句：她害羞地坐在炕沿上，一句话也不说。
dá
叫答
笔顺：
书写提示：第七、八笔的撇和捺要舒展。 组词：解答 报答 答谢 答案 巧记：一人一口竹。 造句：课堂上，我们回答问题时声音要洪亮。
青蛙坐在井里
天不过井口那么大
坐
井
争论
观
天
小鸟落在井沿上
天无边无际，大得很
目所 光见 短有 浅限
主旨归纳
《坐井观天》这则寓言故事，通过青蛙和小鸟 对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问 题、认识事物，要站得高，才能看得全面，不能像 青蛙那样犯了错误还自以为是。
你弄错了。 天无边无际 ，大得很哪 ！
感叹的语气
第三回合
朋友，我天 天坐在井里 ，一抬头就 能看见天。 我不会弄错 的。
傲慢、固执
朋友，你是弄 错了。不信， 你跳出井来看 一看吧。
无奈、劝告
青蛙如此固执己见， 最后小鸟给出了怎样 的建议？请在文中找 一找相关的语句。
不信，你跳出井来看一看吧。
拆字记忆法：没-又＋口=沿。
字词乐园—会写字
kě
吃渴
hē
叫喝
笔顺：
书写提示：左窄右宽，三点水的第二点在横中线上， 组词：口渴“曷解”渴的竖渴在望竖中渴线求上。 巧记：曷字遇到水。 造句：小鸟口渴了，下来找水喝。
笔顺：
书写提示：左低右高，“口”的横在横中线上。 组词：喝水 喝茶 喝醉了 巧记：曷字长了嘴。 造句：奶奶有喝茶的习惯。
“猜一猜”记忆法：开过了头 。
字词乐园—会写字
yán
吃沿
笔顺：
书写提示：“氵”呈弧形，“口”稍扁。 组词：井沿 沿袭 沿街 沿着
巧记：没字又用口代替。 造句：她害羞地坐在炕沿上，一句话也不说。
dá
叫答
笔顺：
书写提示：第七、八笔的撇和捺要舒展。 组词：解答 报答 答谢 答案 巧记：一人一口竹。 造句：课堂上，我们回答问题时声音要洪亮。
青蛙坐在井里
天不过井口那么大
坐
井
争论
观
天
小鸟落在井沿上
天无边无际，大得很
目所 光见 短有 浅限
主旨归纳
《坐井观天》这则寓言故事，通过青蛙和小鸟 对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问 题、认识事物，要站得高，才能看得全面，不能像 青蛙那样犯了错误还自以为是。
坐井观天 人教版部编版PPT 优秀课件
•
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
凡事 都是 多棱 镜， 不 同的 角度 会
凡 事都 是 多 棱镜 ，不 同的 角度 会看 到不 同 的结 果。 若能 把一 些事 看 淡了 ，就 会有 个好 心境 ，若 把 很多 事看 开了 ，就 会有 个 好 心情 。让 聚散 离合 犹如 月缺 月 圆那 样寻 常， 让得 失利 弊 犹如 花开 花谢 那样 自然 ，不 计 较， 也不 刻意 执着 ；让 生 命 中各 种的 喜怒 哀乐 ，就 像风 儿 一样 ，来 了， 不管 是清 风 拂面 ，还 是寒 风凛 冽， 都报 以 自然 的微 笑， 坦然 的接 受 命 运的 馈赠 ，把 是非 曲折 ，都 当 作是 人生 的定 数， 不因
【人教部编版小学语文】坐井观天PPT精美课件2
哪 né（哪吒） nɑ（天哪）
hái （还好） 还
huán（归还）
练习：写出下列句子中画线字的正确读音。
1.天哪（ nɑ），这两幅画一模一样，哪（ n）ǎ一幅才是你画的《哪 （ ）n吒é闹海》啊？ 2.“答（ dā）应我，要好好吃饭，保重身体。”说完，她就离开了。 3.上课的时候，回答（ dá）问题要积极。 4.你还（ há）i 是自己去玩吧，我要去图书馆还（ ）hu书án了。
造句：课堂上我们应该积极回答问题。
书写指导：
写在竖中线两侧；“人” 的撇、捺要舒展。
kě hē
笔顺： 组词：口渴 渴望 渴求 干渴 造句：运动完很容易口渴。 书写指导：右部“曰”略小，横折钩在横中线上起笔。
笔顺： 组词：喝水 喝粥 吃喝 喝奶 造句：多喝水有益于我们的身体健康。 书写指导：“口”偏小偏上，右部“曰”略小。
➢ 近义词 无边无—一望无际 坐井观天—管中窥豹
➢ 反义词 错—对 朋友—敌人 坐井观天—见多识广
词语 坐井观天
大话
无边无际
意思
坐在井里看天。比喻目光狭小，所见有限。
浮夸而不切实际的言论。课文中青蛙认为小鸟说 的话是虚假的、夸张的。 广大而看不见边际。
我们一起来听写词语吧！写完后认真看 书写指导，用心复习哟！
点我听写
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀?” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点 儿水喝。”
朗读青蛙的话时语气要充满 疑问，朗读小鸟的话时语气
要诚恳。
青蛙说：“朋友，别说大话了! 天不过井口那么大，还用飞那么远 吗?”
小鸟说：“你弄错了。天无边 无际，大得很哪!”
3．给下面加线的词语选择正确的解释。
hái （还好） 还
huán（归还）
练习：写出下列句子中画线字的正确读音。
1.天哪（ nɑ），这两幅画一模一样，哪（ n）ǎ一幅才是你画的《哪 （ ）n吒é闹海》啊？ 2.“答（ dā）应我，要好好吃饭，保重身体。”说完，她就离开了。 3.上课的时候，回答（ dá）问题要积极。 4.你还（ há）i 是自己去玩吧，我要去图书馆还（ ）hu书án了。
造句：课堂上我们应该积极回答问题。
书写指导：
写在竖中线两侧；“人” 的撇、捺要舒展。
kě hē
笔顺： 组词：口渴 渴望 渴求 干渴 造句：运动完很容易口渴。 书写指导：右部“曰”略小，横折钩在横中线上起笔。
笔顺： 组词：喝水 喝粥 吃喝 喝奶 造句：多喝水有益于我们的身体健康。 书写指导：“口”偏小偏上，右部“曰”略小。
➢ 近义词 无边无—一望无际 坐井观天—管中窥豹
➢ 反义词 错—对 朋友—敌人 坐井观天—见多识广
词语 坐井观天
大话
无边无际
意思
坐在井里看天。比喻目光狭小，所见有限。
浮夸而不切实际的言论。课文中青蛙认为小鸟说 的话是虚假的、夸张的。 广大而看不见边际。
我们一起来听写词语吧！写完后认真看 书写指导，用心复习哟！
点我听写
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀?” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点 儿水喝。”
朗读青蛙的话时语气要充满 疑问，朗读小鸟的话时语气
要诚恳。
青蛙说：“朋友，别说大话了! 天不过井口那么大，还用飞那么远 吗?”
小鸟说：“你弄错了。天无边 无际，大得很哪!”
3．给下面加线的词语选择正确的解释。
部编版二年级上册语文《坐井观天》PPT优质课件
朗读感悟
1、想一想，青蛙和小鸟为什么有不同的看法？
小鸟飞翔在无边无际的天空，而青蛙生活在井底，它们的视野不一样。
2、“大话”什么意思？青蛙为什么觉得小鸟的话是大话？
因为青蛙一直呆在井底，能够看到的天空只有井口那么大，所以也以为 天只有那么大。当小鸟说它飞了好久时，青蛙就觉得它在说大话了
课后拓展
如果有一天青蛙真的跳出井口， 它会想些什么？说些什么？
课文讲解
第二次对话
课文讲解
“ 朋友，别说大话了，天不过 井口那么大，还用飞那么远吗？”
赏析：这是一个反问句，在青蛙眼中，天和 井口一样大，要读出青蛙不相信的语气。
课文讲解 “你弄错了，天无边无际，大得很哪！”
课文讲解
小鸟飞过（
说话训练
）_________，看到了________________。
1．认识3个生字。会写8个字。 2．能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 3．发挥想象，初步理解寓意。
生字学习
xìn
yán
信
沿
抬
jì
wā
cuò
际
蛙
错
dá
答
还
还
词组练习
信（相信） 沿（井沿 ）抬（抬头） 际（天际） 蛙（青蛙） 错（对错） 答（回答） 还（还好） 还（还钱）
课文讲解
青蛙坐在井里。小鸟飞来了，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”
部编版小学二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共92张PPT)
“天无边无际，大得很哪！”朗读时要重读“很” 字，表示强调，读出小鸟真诚劝告的语气，句末的 “哪”要轻读，表示感叹。
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
第三次对话 6-7自然段
“坐井观天”的本义。表现 出青蛙非常自信。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
tái
抬
抬头 抬起来
学认字
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄 错了。不信，你跳出井来看一看吧！”
朗读指导
这句话中的“是”要重读，在读整句话的时候， 要读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气， 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青 蛙的自以为是、不相信。
想一想：他们的说法为什么不一样？
小鸟每天都飞过很多地方， 见识了广阔的世界；而青蛙常年 居住在井底，以为头顶上的天就 是世界的全部。
课堂演练
一、给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yá√n yàn） 回答（dā d√á） 错误（cu√ò chuò） 说话（hu√à huā） 抬头（t√ái tāi ） 边际（jī j√ì）
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
第三次对话 6-7自然段
“坐井观天”的本义。表现 出青蛙非常自信。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
tái
抬
抬头 抬起来
学认字
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄 错了。不信，你跳出井来看一看吧！”
朗读指导
这句话中的“是”要重读，在读整句话的时候， 要读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气， 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青 蛙的自以为是、不相信。
想一想：他们的说法为什么不一样？
小鸟每天都飞过很多地方， 见识了广阔的世界；而青蛙常年 居住在井底，以为头顶上的天就 是世界的全部。
课堂演练
一、给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yá√n yàn） 回答（dā d√á） 错误（cu√ò chuò） 说话（hu√à huā） 抬头（t√ái tāi ） 边际（jī j√ì）
人教部编版语文《坐井观天》PPT完美课件2
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再 见！
人教部编版语文《坐井观天》PPT完美 课件2 人教部编版语文《坐井观天》PPT完美 课件2
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1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
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2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
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6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
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7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
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3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
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4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
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5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
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沙漠无边无际
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森林无边无际
二年级上册语文课件-12 坐井观天 第二课时｜部编人教版 16
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二年级上册语文课件-12 坐井观天 第二课时｜部编人教版 16
青蛙笑了，说：“朋 友，我天天坐在井里，一 抬头就看见天。我不会弄 错的。”
小鸟也笑了，说：“朋 友，你是弄错了。不信，你 跳出井口来看一看吧。”
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分角色朗读要求
1、要读出对话中不同的语气； 2、在读的时候可以加上合适的表情和动 作。
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青蛙跳出井口，看到无边无际的天空，大 吃一惊，说：“原来天真的有这么大，这次的 确是我弄错了。”
小鸟笑了笑，高兴地说：“你一直坐在井 底，当然会弄错了，现在你相信了吧！”
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看问题、认识事物，站得要高，看得要全 面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
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课后作业
1、分角色朗读课文。 2、把这个故事讲给自己的家人 听。
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青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿 上。
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青蛙问小鸟：“你 从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我 从天上来，飞了一百多 里，口渴了，下来找点 水喝。”
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青蛙说：“朋友， 别说大话了！天不过井 口那么大，还用飞那么 远吗？”
小鸟说：“你弄错 了。天无边无际，大得 很哪！”
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草原无边无际
二年级上册语文课件-12 坐井观天 第二课时｜部编人教版 16
二年级上册语文课件-12 坐井观天 第二课时｜部编人教版 16
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如果青蛙真的跳出井口，它会看到什 么，会说些什么呢？请同学们发挥想象， 小组合作续编它们之间的第四次对话。
二年级上册语文课件-12 坐井观天 第二课时｜部编人教版 16
坐井观天
（第二课时）
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第二课时
学习目标
1、从青蛙和小鸟的对话中，理解 青蛙和小鸟对天有多大这个问题 为什么会有不同的看法。 2、发挥想象，初步理解寓意。
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沿 yán
渴 kě 喝 hē
答 dá
井沿 口渴 喝水 答案
际 jì看