江西师大教育学原理复习题
江西教育学原理模拟试题(2).doc
第二部分教育心理学一、教育心理学与教师的专业成长（一）教育心理学概述1，教育心理学的定义教育心理学的定义：研究学校教育教学情境中主体的各种心理活动及其交互作用的运行机制和基本规律的科学。
2，教育心理学的研究任务可以分为两方面任务：学与教关于学方面的研究：第一，提示学习结果的性质。
第二，对学习结果进行科学分类。
第三，阐明学习的过程。
第四，阐明有效学习的条件。
关于教方面的研究：就是要从心理学的角度出发，对教师的教学行为进行研究。
3，教育心理学的学科体系教育心理学的学科体系大致可分为三大块。
第一大块是学习者的心理，其中包括发展心理和差异心理；第二大块是学习心理及其应用；第三大块是教学与课堂管理心理。
（二）教师的专业成长1，新教师的特点：1）教学只是传递知识的过程2）主修某一学科就能提供这么学科所需的全部知识3）学会教学只不过是经验的积累过程。
2，教师的专业发展阶段：1）新手水平2）高级新手水平3）胜任水平4）熟练水平5）专家水平3，专家教师与新教师的差异：一是关于专业知识，专家运用知识比新手更有效；二是关于问题解决效率，专家能在较短时间内完成更多工作；三是关于洞察力，有可能找到新颖和适当的方法解决问题。
4，教学专长：专家教师所具备的有关教学的只是和能力5，教师成长的影响因素：个人因素、情境因素、系统过程。
6，教师发展中的刻意训练：从新手到专家需要经历大量训练活动，以不断促进专业能力水平的提高。
有下面几种形式：1）以教研组为基地的教研活动2）微型教学3）教学决策训练4）反思训练5)开展行动研究二、学生心理发展与教育（一）认知发展与教育1，皮亚杰的认知发展理论基本观点：1）发生认识论2）构建主义的发展观3）认知发展发展阶段的特征：1）连续性和阶段性2）结构性3）次序不变性4）交叉性皮亚杰认知发展阶段理论在教育上的意义：第一，将通话与顺应结合达到平衡，可以帮助学生发展已有的图式，并创立新的图式。
第二，考虑儿童的认知发展水平，可以帮助老师识别出学生是否达到某项学习内容所必须具备的认知水平，从而设置适合学生现有发展水平的目标。
江西师范大学2010-2019教育综合333真题
江西师范大学2010年江西师范大学333教育综合真题一、名词解释（每小题5分，共30分）1、教育目的2、学校教育制度3、课程标准4、教学评价5、心理健康6、创造力二、简答题（每小题10分，共40分）1、教师应当具备怎样的素养？2、如何认识教学过程中教师的主导作用与学生的主动性的关系3、简述中国古代科举制度的影响？4、文艺复兴时期人文主义教育有哪些特征？三、论述题（每小题20分，共80）1、结合实际论述班主任培养班集体的方法2、阐述陶行知的“生活教育”3、论述自然主义教育理论及其影响4、论述问题解决能力的培养措施一、名词解释（每小题5分，共30分）1、教育（狭义）2、教育目的3、班级授课制4、教学5、京师同文馆6、昆体良二、简答题（每小10分，共40分）1、教育学的产生与发展分为哪几个阶段?2、教师劳动有哪些特点？3、简述加德纳的多元智力理论4、简述《学记》中的教育思想三、论述题（每小题20分）1、论述影响人的发展的基本因素。
2、论述陶行知生活教育思想体系。
3、评述赫尔巴特的教育理论一、名词解释（每小题5分，共30分）1、学校教育2、教育目的3、课程4、人的发展5、学习动机6、学习策略二、简答题（每小题10分，共40分）1、简述我国教育目的的精神2、试比较社会本位论和个人本位论两种不同的教育价值取向3、简述陶行知“生活教育”的主要观点4、简述斯宾塞的主要教育思想三、论述题（每小10分，共80分）1、运用“人的发展基本影响因素”原理分析现实生活中的“坏学生”是如何被制造的?2、结合教学实际，评述奥苏泊尔“有意义接受说”3、评价杜威的教育观4、论述孟轲和荀况的人性论和教育观，分别说明其对现实教育的影响一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）1、德育（广义〉2、教学3、学科中心课程论4、元认知5、学制6、元智能理论二、简答题（4小魁每小题10分，共40分〉1、请说明教学过程中应处理好的几种关系2、结合当前课程改革实际.谈谈课程实施的主要硬性因素。
2010-2020年 江西师大333教育综合真
2010年江西师范大学333教育综合真题2011年江西师范大学333教育综合真题2012年江西师范大学333教育综合真题2013年江西师范大学333教育综合真题2014年江西师范大学333教育综合真题2015年江西师范大学333教育综合真题2016年江西师范大学333教育综合真题2017年江西师范大学333教育综合真题2018年江西师范大学333教育综合真题2019年江西师范大学333教育综合真题2020年江西师范大学333教育综合真题（最新）上岸学姐资料，详细标明历年重复考查情况及其他学校考查内容。
2010年江西师范大学333教育综合真题一、名词解释（每小题5分，共30分）1.教育目的（4次16 12 11 10年重复考查）2.学校教育制度（学制）（4次19 14 13 10年）3.课程标准（2015年北京师大）4.教学评价（2015年北京师大）5.心理健康6.创造力二、简答题（每小题10分，共40分）1.教师应当具备怎样的素养？（2014年考查教师职业道德素养）2.如何认识教学过程中教师的主导作用与学生的主动性的关系？（2次18 13年考查教学中几种关系）3.简述xx古代科举制度的影响？4.文艺复兴时期人文主义教育有哪些特征？（2018年华中师大）三、论述题（每小题20分，共80分）1.结合实际论述班主任培养班集体的方法。
（2次19 10年）2.阐述陶行知的“生活教育”思想体系。
（5次19 14 12 11 10年）3.论述自然主义教育理论及其影响。
（3次19 13 10年）（2015年陕西师大）4.论述问题解决能力的培养措施。
（2次20 10年）2011年xx333教育综合试题一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）1.教育（狭义）1.教育目的（4次16 12 11 10年）（2015年北师大）2.班级授课制（4次20 18 16 11年）（2016年北京师大）3.教学（3次20 13 11年）（2013年陕西师大）4.京师同文馆（2015年东北师大）5.昆体良二、简答题（每题10分，共40分）1.教育学的产生和发展分为哪几个阶段？2.教师劳动有哪些特点？（2次20 11年）3.简述加德纳的多元智力理论。
教育学原理试题及答案
教育学原理试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育实践答案：A2. 教育学作为一门独立的学科，其标志是（）。
A. 赫尔巴特的《普通教育学》B. 夸美纽斯的《大教学论》C. 杜威的《民主主义与教育》D. 卢梭的《爱弥儿》答案：B3. 教育学研究的首要任务是（）。
A. 教育规律的探索B. 教育方法的创新C. 教育实践的指导D. 教育理论的构建答案：A4. 教育学研究方法中，最常用的是（）。
A. 实证研究B. 历史研究C. 比较研究D. 理论研究答案：A5. 教育目的的确定依据是（）。
A. 社会需要B. 个体发展C. 教育内容D. 教育手段答案：A6. 教育学中强调的“以人为本”的教育思想，其核心是（）。
A. 学生中心B. 教师中心C. 知识中心D. 技能中心答案：A7. 教育学中，教育的三大要素是（）。
A. 教育者、受教育者、教育内容B. 教育者、受教育者、教育环境C. 教育者、受教育者、教育方法D. 教育者、受教育者、教育评价答案：A8. 现代教育学认为，教育的最终目的是（）。
A. 传授知识B. 培养能力C. 促进发展D. 塑造人格答案：C9. 教育学中，教育的“双基”指的是（）。
A. 基础知识和基本技能B. 基本理论和基本方法C. 基本规律和基本原理D. 基本观点和基本问题答案：A10. 教育学研究的学科性质是（）。
A. 应用科学B. 理论科学C. 交叉科学D. 实验科学答案：C二、多项选择题（每题2分，共10分）1. 教育学的研究方法包括（）。
A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 比较法E. 历史法答案：ABCDE2. 教育学的主要理论流派有（）。
A. 行为主义B. 认知主义C. 人本主义D. 结构主义E. 后现代主义答案：ABCDE3. 教育学的研究对象包括（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策E. 教育效果答案：ABCDE4. 教育学研究的基本原则有（）。
江西师范大学教育学333考研-历年教育综合考研试题
江西师范大学2019年333教育综合考研试题
一、名词解释（每题5分,共30分)
1.课程
2.学制
3.产婆术
4.学习策略
5.六艺教育
6.上位学习
二、简答题（每题10分,共40分)
1.简述影响人的发展的基本因素。
2.简述孟子的教学思想。
3.简述班集体的培养方法。
4.简述综合实践活动的性质。
三、论述题（每题20分,共80分)
1.论述卢梭的自然教育理论。
2.论述创造性的培养。
3.论述陶行知的生活教育思想。
4.论述启发式教育与讲授法的辨析。
2020年333教育综合考研试题
一、名词解释（每题5分，共30分)
1.学在官府
2德育过程
3.教学
4.宫廷学校
5.元认知
6.最近发展区
二、简答题（每题10分,共40分)
1.蔡元培的教育独立思想。
2.班级授课制的优点。
3.学校管理的发展趋势。
4.教师劳动特点。
三、论述题（每题20分,共80分)
1.赫尔巴特教育思想及其影响。
2.问题解决措施并且结合实例。
3.陈鹤琴活教育思想。
4.培养班主任素质并结合材料。
江西师范大学 教育学原理期末复习要点
第一章教育与教育学1、教育的概念：（1）广义：“凡是增进人们的知识和技能，影响人的思想品德的活动，都是教“凡是一切促进人的身心发展的活动，都是教育。
”（目的性、意识性）（2）狭义：教育主要指学校教育，即教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。
2、学校教育的特点：一是专门化，表现在学校教育是由专门机构和专职人员承担的；二是制度化，表现在学校教育具有计划性、组织性和系统性。
3、教育的本质：在于它是一种以影响人的发展为直接目标的社会活动。
4、劳动起源说：基本观点：（1）人类在创造工具、使用工具、进行生产劳动中，形成一定的技能技巧，积累一定的经验。
（2）人类的劳动是社会的共同劳动。
5、教育发展的各个历史阶段：（了解，故很可能不考）（1）个别教育阶段：一般的个别教育（氏族教育）、特殊的个别教育（自我教育）自我教育：教育者和受教育者同为一人、自选教育目标内容、自我监控评价。
氏族教育：融合于生产和生活中、靠言传身教、内容是制造使用工具的方法狩猎经验，社会生活经验、宗教、仪式、习俗等。
（2）古代学校教育阶段：A.原始社会状态的教育：第一，教育存在于生产劳动和社会生活中，具有原始性。
第二，教育内容取决于生产生活的实际需要，教育具有宗教性。
第三，教育手段和方法简单，无制度化教育机构。
第四，教育权利平等，对象没有等级区分，教育无阶级性。
B.古代的教育：第一，出现了学校教育，学校教育与非学校教育并存；其中学校教育的目标比较狭窄，多为学为仕官、学为僧侣。
第二，学校教育为统治阶级服务，教育性质具有明显的阶级性。
第三，以伦理道德、宗教经典为主要教育内容，教育内容比较封闭。
第四，教育方法比较呆板、机械，主要是单纯的知识传授、强迫性的道德灌输；允许教育中的体罚手段。
第五，积累了丰富的教育经验，获得了逐步的科学教育认识。
C.文艺复兴时期的教育：①以人为本的教学主张，反对禁欲②教学内容的古典主义③教育导向上的世俗性④教育对象和目的的贵族性（3）.近现代的教育：a.学校班级授课制度的出现和发展b.教育与生产劳动从分离走向结合，教育的生产性日益突出。
江西师范大学2020—2021学年第1学期教育学《高等教育学》期末考试试卷(附答案)
江西师范大学2020-2021学年第1学期《高等教育学》考试试卷（A卷）考试范围：《高等教育学》；满分：100分；考试时间：120分钟院/系__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、单选题（共10题，每题2分，共20分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1．教师对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机，属于教师的（）。
A．专业情操B．专业信念C．专业态度D．专业知识2．某教师认为，“学生骨头轻，不能给他们好脸色看”。
具有这种观点的教师最可能的领导类型是（）。
A．仁慈专断型B．放任自流型C．民主型D．强硬专断型3．英才高等教育阶段，高等教育的支撑者是（）。
A．个人B．国家C．国家和个人相结合D．学校4．在课程体系的建立上，按（）设计课程，要注意培养自学能力、思维能力、试验研究能力和组织管理能力等。
A．知识结构B．理论结构C．活动结构D．能力结构5．衡量某一种教学过程（通常为一门课程）对完成学位要求所做贡献的一种管理方法是（）。
A．学分制B．学年制C．学期制D．学位制6．教学方法是在改革中不断发展变化的，逐渐以（）代替注入式。
A．平衡式B．应用式C．启发式D．综合性7．下列不属于高校思想政治教育的原则的是（）。
A．方向性原则B．疏导性原则C．理论联系实际原则D．因材施教原则8．态度的核心成分是（）。
A．认知成分B．情感成分C．行为成分D．能力成分9．以下属于高等教育结构中的宏观结构的是（）。
A．能级结构B．学科专业结构C．教材结构D．队伍结构10．以下不属于我国高校办学自主权的是（）。
A．一定的招生权B．对外学术交流与合作的权力C．教师及其他专业技术人员的职务评聘权D．教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权第II卷（非选择题）二、填空题（共8题，每题2分，共16分）1．教师的（）是学生接受教育的基础和前提，是有效影响学生的重要条件。
教育学原理期末考试试题及答案
教育学原理期末考试试题及答案一、选择题1.教育学的研究对象是什么？ A. 教育学的基本概念 B. 教育的社会功能和作用 C. 教育机构的运行模式 D. 教育的具体操作方法答案：B2.以下哪个教育理论强调对学生进行个别化的教学与指导？ A. 行为主义教育理论 B. 建构主义教育理论 C. 社会认知理论 D. 心理分析理论答案：B3.教育目标是指教育活动所要达到的终极意义和价值，以下哪个不属于教育目标？ A. 学生全面发展 B. 培养学生的批判思维能力 C. 让学生能够记住更多的知识点 D. 培养学生的创新能力答案：C4.学生在学习过程中，接受新的知识需要经历下列哪一个过程？ A. 预习 B. 复习 C. 思考 D. 接受答案：C5.教育学实验是教育研究中重要的方法之一，下列哪一个不是教育学实验的分类？ A. 实地实验 B. 控制实验 C. 自然实验 D. 实用实验答案：D二、简答题1.请简述教育哲学与教育学之间的关系。
教育哲学是研究教育的本质、目的、意义及其哲学基础的学科，教育学是研究教育现象和教育活动的基本规律、原理和方法的学科。
教育哲学为教育学提供了理论基础和方法导向，二者相互依存、相互支持、相互促进。
教育学可以借鉴教育哲学的思想，通过对教育哲学观点的分析和解释，为教育活动的设计、实施和评估提供指导；而教育哲学又可以通过对教育学实践的研究和总结，不断完善自身的理论体系和教育思想。
2.请简要说明建构主义教育理论的核心观点。
建构主义教育理论认为学生是主动学习者，学习是通过个体的活动和经验建构新的知识和理解。
其核心观点包括：学生的学习主动性是建构主义教育的基础，学生通过与环境的互动、自主探索和合作交流来构建知识；学习是建构个体心智结构的过程，学习者通过个体对新信息的理解与自身已有知识的连接与调整，建构新的知识框架和认知结构；个体的社会文化背景对学习的影响十分重要，社会性和文化性是个体学习的重要环境，学习者通过社会互动和文化参与来建构知识。
教育学原理复习题(附参考答案)
教育学原理复习题（附参考答案）一、单选题（共63题，每题1分，共63分）1.教学过程是教师教、学生学的基本过程，具有若干环节，其中心环节是( )。
A、检查效果B、领会知识C、巩固知识D、运用知识正确答案：B2.美国有一位教育家说：“走上讲台，我就是课程。
”这句话深刻地揭示了教师的劳动具有( ) 。
A、复杂性B、示范性C、长期性D、创造性正确答案：D3.教师在教学活动中，鼓励学生尝试制作、绘画、演奏等这种行为所体现的教学目标属于( )。
A、普遍性目标B、行为性目标C、生成性目标D、表现性目标正确答案：D4.根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫( )。
A、实习法B、读书指导法C、演示法D、参观法正确答案：A5.教育这一社会现象的根本属性是它的( )。
A、自然性B、历史性C、永恒性D、社会性正确答案：D6.下列关于经验主义课程论的描述不正确的是( )。
A、经验是教育的目的，也是教育的方法B、经验主义课程论以赫尔巴特为重要代表人物C、经验主义课程论倡导儿童是课程的中心D、经验主义课程论强调围绕现实生活组织课程正确答案：B7.教学本质观中的发展说认为，教学过程是促进儿童( )。
A、身体发展的过程B、智力发展的过程C、心理发展的过程D、身心发展的过程正确答案：D8.教育的思想、制度、内容和方法尽管受当时的政治经济制度和生产力发展水平的制约，但又与以往的教育有着渊源关系，带有教育发展历程中的烙印。
这反映出教育具有( )。
A、阶级性B、历史继承性C、民族性D、社会性正确答案：B9.教师用示范性的实验来说明和印证所传授的知识的方法是( )。
A、练习法B、演示法C、实习作业法D、参观法正确答案：B10.学校教育最基本的课程资源是( )。
A、教师B、教学参考资料C、教材D、学生正确答案：C11.教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是( )。
A、参观法B、读书指导法C、自学法D、练习法正确答案：B12.教育“劳动起源理论”的核心观点是( )。
江西师范大学师范类教育学真题及答案
江西师范大学师范类教育学真题及答案江西师范大学师范类教育学真题及答案1、“活到老，学到老”体现了（。
A.素质教育B.非学历教育C.终身教育D.非制度化教育正确答案：C现代教育的终身性是指：现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿于人的一生，现代教育的改革应该着眼于创造一个适合终身学习的社会，满足不同年龄段受教育者的教育需求。
“活到老，学到老”正体现了这一思想。
因此，答案选C。
2、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性正确答案：D3、刑罚执行完毕的未成年人，宣告缓刑的未成年人，免予刑事处罚的未成年人和其他未成年人在复学、升学、就业等方面享有的权利可以区别对待。
（）此题为判断题(对，错)。
正确答案：××[解析]刑罚执行完毕的未成年人，宣告缓刑的未成年人，免予刑事处罚的未成年人和其他未成年人在复学、升学、就业等方面应该享有跟正常未成年人一样的权利。
题干说法错误。
4、孔子提出的“力行而近乎仁”这一观点，反映了德育的（）原则。
A．导向性B．疏导性C．知行统一D．因材施教正确答案：C（共1条）匿名网友lv1 提问收益：0.00 答案豆c追问采纳为答案投票(0)5、幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（。
A.游戏B.交往C.活动D.游玩正确答案：C幼儿园的活动是幼儿了解外部世界的主要途径。
14，西方第一本以教育心理学命名的著作出版于（）年。
A．1993B．1913C．1914D．1900正确答案：A15、“一把钥匙开一把锁”遵循了人的发展的（）。
A．阶段性B．不平衡性C．顺序性D．个别差异性正确答案：D（共1条）sbftxgq lv1 提问收益：0.00 答案豆选择D，“一把钥匙开一把锁”。
每一个学生的实际情况各不相同这就要求教师深入了解弄清每个学生的行为习惯、性格爱好、从而确定行之有效的对策、因材施教，这正是对应了学生发展的个别差异性。
江西师范大学成人教育教育学真题及答案
江西师范大学成人教育教育学真题及答案江西师范大学成人教育教育学真题及答案1、在课堂中，教师包揽一切活动，学生跟着教师设计的路子走，明显缺乏学习的主动性、创造性。
这种师生关系的形态属于（A.对立型B.依赖型C.放任型D.民主型正确答案：B题干描述的是依赖型师生关系在课堂中的合作状态。
2、小班幼儿户外体育活动时间一般应该控制在（）分钟之内。
A.30B.20C.40D.15正确答案：B小班幼儿户外体育活动时间一般应该控制在20分钟之内。
（共1条）匿名网友lv1 提问收益：0.00 答案豆B20分钟追问采纳为答案投票(0)3、我国社区幼儿教育一般在（的基层社会中进行。
A.街道B.区C.县D.市正确答案：A我国的社区幼儿教育一般以街道为单位。
4、教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（）A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐正确答案：A5、班集体形成的条件和前进的动力是（。
正确答案：A班集体共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力，有了长远的奋斗目标，才能将几十个同学团结起来，努力学习，全面发展。
19、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。
据此而建立的课程理论是（）A．百科全书式课程理论B．综合课程理论C．实用主义课程理论D．结构主义课程理论正确答案：D解析：美国教育学家布鲁纳提出来结构教学理论和发现式学习法。
他认为学习是一个主动形成和发展认知结构的过程，是在内在动机的推动下，学习者主动对新知识加以选择、转换、储存和应用的过程。
20.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（。
A.分层教学B.合作学习C.小班教学D.复式教学正确答案：D考查复式教学的定义。
21，新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是（）A．平等模式B．合作模式C．授受关系D．管理模式正确答案：B解析：合作模式最能体现平等、和谐的师生关系。
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《教育学原理》复习题
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第一章教育与教育学
一、名词解释
1.教育（广义）
2.教育（狭义，即学校教育）
3.个别教育
4.自我教育
5.实验教育学
6.实用主义教育学
二、填空题
1.我国历史上最早将“教”和“育”二字连用的是战国时期的，他说：“，三乐也。
”
2.在我国，关于教育历史分期的观点主要有三种，即以发展为标志的观点、以发展为标志的观点和以发展为标志的观点。
3.在中国，奴隶制社会初期的早期学校称为、、、。
4.在欧洲，奴隶社会初期有过两种早期学校教育，即早期学校教育和早期学校教育。
5.在中国，封建时代的学校有、、等类型。
6.我国古代的教育内容主要是“四书”、“五经”，其中“四书”是指、、、、“五经”是指、、、、。
7.在终身教育系统的生成过程中，可以看出两股发展浪潮：一是近现代学校教育的浪潮；二是现当代教育系统的浪潮。
8.近现代学校教育的系统化，主要表现出以下特征：一是；二是；三是。
9.教育学的性质具有双重特性：一方面它具有的特点；另一方面又具有的特点。
10.教育学是研究和，探索和的科学。
11.孔子主张教育的目的是培养和。
12.《》是我国古代、也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献。
13.古罗马教育家的著作《》是西方历史上第一部专门论述教育问题的著作。
14.在教育学史上，一般以捷克教育家的著作《》作为教育学成为一门独立学科的标志。
15.教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于德国哲学家，其学生林克根据他讲课的笔记整理成书《》于1803年出版。
16.在教育学史上，德国教育家对教育学的科学化作出了重要贡献，他于1806年出版的《》被认为是教育学作为一门规范的学科形成的标志。
17.20世纪初，欧美的教育学者利用实验、统计和比较的方法研究教育问题，出现了以梅伊曼和拉伊为代表的教育学流派，即“”。
18.实用主义教育学的代表人物是，他的代表作《》于1916年出版；他的主要观点是、、。
三、简答题
1.简述自我教育的主要特征。
2.古代学校产生的条件有哪些？
3.简述古代学校教育的主要特点。
4.当代教育学的发展有哪些新的特征？
第二章教育功能
一、名词解释
1.教育功能
2.个体发展
3.教育的相对独立性
2.教育的个体功能与社会功能
3.教育的正向功能与负向功能
二、填空题
1.教育功能的分类主要有以下几种角度：从教育作用的对象来看，可分为
与；从教育作用的层次来看，可分为
与；从教育作用的方向与表现形式来看，可分为和、和；从教育作用的性质来看，可分为与。
2.个体发展的特征表现为：、、、
和。
3.教育对人的社会化的作用体现
为：、、。
4. 教育促进个体个性化的功能体现为
和。
5.制约教育发展的社会要素主要有：、、
和。
6.教育的经济功能主要通过两条途径来实现：一是；二是。
7.教育的政治功能表现为通过为社会政治服务；教育能够推动社会民主化进程；教育能够形成。
三、简答题
1.教育功能具有哪些特征？
2.简述教育的人口功能。
3.简述教育的文化功能。
四、论述题
影响个体发展的基本因素有哪些？它们分别在个体发展中起什么作用？
第三章教育目的
一、名词解释
1.教育目的
2.教育的价值取向
3.形式教育论
4.实质教育论
5.培养目标
6.课程目标
二、填空题
1.教育目的体系一般
由、、、、、、等构成。
2.教育目的的作用体现在：、、、
和等四个方面。
3.科学主义教育价值取向可以追溯到英国实科教育的代表。
4.我国现行的教育方针是：
教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与和
相结合，培养等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
三、简答题
1.简述教育目的的性质。
2.简述教育价值取向的人文主义与科学主义。
四、论述题
论述教育价值取向的个人本位论与社会本位论。
第四章教育主体
一、名词解释
1.学生（狭义）
2.教师（狭义）
3.教师中心论
4.学生中心论
二、填空题
1.我国宪法与法律规定少年儿童的权利
有：、、、等。
2.在处理学生权利和限制问题上通常有两种对立的做法：强调和强
调。
3.当代学生具有、、、等时代特
点。
4.教师职业的产生和变化历程可以分为四个阶段，即和
、、。
5.教师职业的性质体现在：教师职业是一种职业和以为职责的职
业。
6.教师的角色主要有、、、、等几种。
7.教师的专业发展可以分为、、、、等几个阶段。
8.以往关于师生关系的观点主要有：和等两种。
三、简答题
1.简述学生的基本特点。
2.你对独生子女教育问题有什么看法？
3.近年来我国关于师生关系的观点主要有哪几种？
4.简述学生主体地位的主要表现。
四、论述题
1.联系现实谈谈你对教师应具备的基本素质的认识。
2.联系现实谈谈你对如何构建理想师生关系的认识。
第五章教育内容
一、名词解释
1.教育内容（含广义和狭义）
2.智育
3.体育
4.美育
5.劳动技术教育
6.综合课程
7.教科书
二、填空题
1.在现阶段，我国学校德育的主要内容包
括：、、、、。
2.我国基础教育新课程结构的特点是：、、。
三、简答题
1.简述学科课程的特点。
2.简述活动课程的特点。
第六章教育途径
一、名词解释
1.教育途径
2.教学（狭义）
3.课外活动
4.家庭教育
5.网络教育
二、填空题
1.教育途径的意义体现在以下几个方面：是构成的基本要素，是实现
的根本保证，是影响的重要因素。
2.教学过程的基本环节包
括：、、、、。
3.教师备课需要做好、、和等几项工作。
4.常见的教学的组织形式主要有三种，即：、、。
5.课外活动有三种基本组织形式，即、、。
三、简答题
1.简述教学的基本任务。
2.教学认识有哪些特殊性？
3.简述课堂教学的优缺点。
四、论述题
联系现实谈谈你对一节好课的标准的认识。
第七章教育制度
一、名词解释
1.教育制度
2.学校教育制度
3.义务教育
4.终身教育
二、填空题
1.教育制度的特点体现：、、。
2.我国现行学制将教育分为、、和等几个阶段。
3.终身教育具有、、和等特点。
三、简答题
1.简述当代学制的发展趋势。
2.义务教育有哪些特点？
3.简述终身教育兴起的时代背景。