《XX,我想对你说》作文点评
我想对您说作文教师评语
我想对您说作文教师评语《我想对您说》亲爱的妈妈：妈妈，我想对您说，您是我生命中最重要的人。
每天早上，当我还在睡梦中的时候，您就已经起床为我准备早餐了。
那热气腾腾的牛奶和香喷喷的面包，让我一上午都充满了能量。
记得有一次，我生病了，发着高烧。
您一夜未眠，不停地用湿毛巾给我擦身体降温。
您那焦急的眼神，我永远都忘不了。
在您的悉心照料下，我的病很快就好了。
妈妈，您为我付出了太多太多，我爱您！《我想对您说》敬爱的老师：老师，我想对您说，您就像一盏明灯，照亮了我前行的路。
在课堂上，您总是用生动有趣的方式给我们讲解知识，让原本枯燥的课文变得充满趣味。
您还会鼓励我们积极发言，不管我们回答得对不对，您都会给予肯定和鼓励。
有一次，我在数学考试中没考好，心情特别低落。
您找到我，耐心地帮我分析错题，还鼓励我说：“一次没考好没关系，只要努力，下次一定能考好。
”老师，您的话给了我很大的信心。
老师，感谢您的教导和关爱，我会更加努力学习的！评语一优点：1. 小作者情感真挚，用朴素的语言表达了对妈妈和老师的爱与感激，能让读者感受到那份浓浓的亲情和师生情。
2. 选取的事例具体、生动，如“妈妈一夜未眠照顾生病的我”“老师耐心帮我分析数学错题”，增强了文章的感染力。
建议：1. 可以多使用一些形容词来描写妈妈做的早餐，让读者更能感受到那份美味和温暖。
2. 在描述老师的鼓励时，可以加上自己当时的心理活动，使情感表达更细腻。
评语二优点：1. 文章结构清晰，语言简洁明了，符合小学生的写作水平。
2. 能通过生活中的小事来体现妈妈和老师对自己的重要性，很有说服力。
建议：1. 在描述事例时，可以增加一些细节描写，比如妈妈照顾我时的动作、表情等。
2. 结尾部分可以再丰富一些，表达自己更加坚定的决心或者对未来的期望。
我想对您说作文评语
我想对您说作文评语在生活中，你最想对某些人说哪一些话呢?何不抓紧机会，想说的话好好说。
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我想对您说作文评语精选1. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
2. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，3. 表达不清晰，说服力不强。
4. 主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
5. 情节情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
6. 情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
7. 情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
8. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
9. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。
10. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
11. 过程详细，结尾却简略不全。
结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
12. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
13. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
14. 修辞比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
15. 适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
16. 不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
17. 巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
18. 选材能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
19. 选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
20. 虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
我想对您说作文评语推荐1. 详略得当，主次分明，思路清晰。
精挑细拣，素材似为主题量身定制。
2. 叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
3. 以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
xx我想对你说作文评语
xx我想对你说作文评语篇一：《XX,我想对你说》作文点评《XX，我想对你说》作文点评《XX，我想对你说》作文点评这次批阅的是五年级作文——《XX，我想对你说》，仍然是半命题式，不过规定了这里的“XX“必须是某个人。
从答卷来看，这样的作文难度不大，孩子们都有话可写。
不过也有一部分离题的，原因还是在审题上，有的孩子没有注意到必须写对某个人说，写成了对地球说，对小狗说，对大树说；试题中有”题目也可自拟“，有的孩子就以为可以自拟题目自选内容，写出了与命题毫无关联的作文，如《一件有趣的事》、《难忘的一天》??当然，离题是极少数。
从符合要求的作文来看，选材内容上主要在以下几个方面：写对爸爸妈妈说的，有感恩父母的，有规劝父母的，感恩的多是父母对自己的疼爱和养育，规劝爸爸戒烟的很多，规劝父母多关心自己，规劝父母给自己自由的也不少；写对老师说的很有意思，有孩子写感谢老师的，有孩子写怨恨老师的，有孩子写向老师承认错误的，居然不在少数的孩子都写自己的试卷上有老师的误改，自己没有及时向老师更正，足见分数对孩子们的折磨；写对其他亲人和同学朋友的相对少一些；还有极少数写对清洁工，对建筑工人，对陌生的帮助过自己的人说。
从内容上看，可以反映出父母，尤其是妈妈，在孩子生活中的重要位置，想对妈妈说占的分量应该是最大的。
作文内容应该追求真善美，读了孩子们的作文，发现有一部分孩子的价值观存在问题，不知道什么是真善美，这应该与家庭教育、学校教育都有关。
有个孩子写《奶奶，我想对你说》，文中大概是这么写的：我的奶奶真好啊，有一次我与邻居家的小孩打架，我哭了，奶奶就去打那个小孩，还与他们家大人打了起来，从此再也不理他们了。
孩子把奶奶的这种没有底线的溺爱当成是对自己的真爱，认为来自长辈的爱就应该是这样的。
更多的孩子写的是爸爸妈妈或老师语重心长地教导自己，要好好学习，考上大学，这样才能获得一份好工作，才能挣很多很多钱。
一部分父母这样教育孩子还能理解，如果是老师也这样教育孩子，我们的教育是不是太过功利？下面想说说作文语言形式的问题。
妈妈我想对你说作文评语
竭诚为您提供优质文档/双击可除妈妈我想对你说作文评语篇一：爸爸妈妈,我想对你说作文评语头用排比、反问的修辞手法引出要写的对象，结尾又用排比、比喻的修辞手法进行总结，体现出妈妈对自己无微不至的爱，很好。
但是对妈妈外貌地描写没有抓住特点，很泛。
表现妈妈的爱的事件，选择的也不够典型。
而且第三段整个过程的叙述都是通过两个人物的对话完成的，对话不够精炼，跟主题没关的话太多。
小作者还需要继续努力。
生活中总会有委屈与误解，如果能用你的聪慧去化解误会，能用你的心承受点儿委屈，这不也是一种很好的锻炼吗?6．看文章的中心是否鲜明、集中;7．看文章的选材①是否围绕中心。
②是否符合生活实际。
③是否具有典型性;8.结构而言①层次段落是否清晰。
②过渡是否自然。
③开头和结尾是否照应;9．看表达方式;10．看语言是否简练、通顺、准确。
（随着年龄的增长，你会慢慢理解的，特别是当你也有自己的小家庭时，你更会体会到父母的爱。
）总评：这篇作文最大的特点是在结构上，这位同学基本上是用排比句式来抒发对父母的真情。
用一些关键词组成了这篇作文的骨架，如谢谢、我懂了、对不起、放心、你们的爱、你们曾经??并且整篇作文语言流畅，好像一口气要把所有的话说完一样，一种对父母的真情扑面而来，真是感动人。
这种写亲情的作文还有另一种写法，就是写一两件具体的小事来，关键是把细节写活了，文章就具有感人的力量。
如朱自清的《背影》：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不太（大）难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
”老师评语：文章写得有了进步，能把自己亲身经历的事详略得当滴写下来，语句通顺。
老师评论：你能自觉改正缺点，很好，但是，文章写得有点平淡，有能力吧文章写好，我相信你。
下一篇文章，希望你尽最大努力去写，让老师看到一篇生动的文章，好吗？男儿有泪不轻弹”，为了我，你真的伤心了。
《“××,我想对你说”》作文指导及习作评改
《“××,我想对你说”》作文指导及习作评改以“××，我想对你说”为题，写一篇作文。
对谁说，由自己定。
文章的内容应该是发自内心的话，表达出真情实感。
先想一想，最想对谁说说自己的心里话，说些什么心里话。
写的时候，要注意做到有中心，有条理，语句通顺连贯。
写完以后读一读，看看是不是把要说的意思说清楚了。
如有不妥当的地方认真加以修改。
这是个半命题作文，前面可补充的是“人”，后半局部题目限制了要以第一人称来写，“说”是文题的重点，“你”是指“我说的对象”与前边填充的“人”是复指关系。
文章要交待清楚要说的内容，至于通过这一内容要表达的中心是什么，文章并没有确定。
写好这个题目，关键是确定好中心和选好材料，“要说的”必定是自己的肺腑之言，这样才能感人，因此“说的”一定不能是平平常常，无关痛痒的话。
要想写好它，必须注意以下几点：在日常生活当中我们亲身经历、亲眼看到、亲耳听到的事很多，可大多都是普普通通、平平常常的事儿，因此要认真回忆这件事（值得写的），并仔细琢磨、反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方，这样的事情表达出来，才会让人有选材新意之感。
对于这个文章你可写“爸爸，我想对你说”或妈妈、老师等等都可以。
比方写“老师，我想对你说”。
内容写的是，老师早出晚归、带病坚持工作，探望生病学生等等，我感谢老师。
这些事可以写，但有些落于俗套，因此对于平日发生的事情必须仔细筛选，就其意义来说，那么是值得告诉的事。
但凡生活中有所感触的事情都可向人倾诉，可以是早发生的旧事，也可以是刚发生的新事，但不管哪一件事必须要完整，有头有尾，切忌东拉西扯，支离破碎。
要把这件事的时间、地点、人物、事情交待清楚，让读者明白文章写了什么人，在什么时候，什么地方发生了什么事。
而且还必须把事情发生的环境写清楚，因为任何事情都是在一定的环境中发生、开展的。
环境写好了，突出了特点，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动感人。
统编版语文五年级上册第六单元习作《我想对您说》名师指导和佳作点评(10篇)
统编版五班级上册单元习作名师指导和佳作点评第六单元《我想对您说》1.能打开思路,选择最想跟父母说的话,以书信的形式写下来。
2.能用恰当的语言表达自己真实的看法和感受,与父母进行心贴心的“交谈”。
【语文要素】3.能让父母感受到自己的爱,理解和接受自己的看法,接纳自己的建议。
你和爸爸妈妈可能是无话不说的好伴侣，也可能平常你与他们的沟通并不多。
让我们借这次习作的机会，把平常想对他们说的话写下来，与他们真心“交谈”。
可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的爱。
可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们了解正在长大的你。
可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些你认为不好的习惯。
可以和他们说说其他的心里话。
写好文章的开头文章开头段的写法是多种多样的，不论用什么方法，语言都要尽量简洁。
常见的开头段有：1、开门见山式开头。
2、交代式开头。
3、倒叙式开头。
4、提问式开头。
5、描写法开头。
6、引用法开头。
7、总起法开头。
建议接受开篇点题，点明对父母的感谢、惦念之情。
常见的开头：1.开门见山法：“小雅，怎么还在看电视啊，还不快去写作业？一会儿再看看作文书去！”听！“河东狮吼”又开头了。
我的眉头紧锁……2.倒叙开头法：说到父母的爱，我不禁想起去年我过生日的事情来。
3.引用诗句法：唐朝诗人孟郊说的好："慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”每当读到这首诗，我就想起……4.抒发情感开头法：（1）父爱，如大海般肤浅而宽广。
（2）爸爸妈妈的爱仿佛是无边无际的大海，能包涵我的喜、怒、哀、乐。
（3）世上有一种爱最宏大，那就是母爱！世上有一个人最值得我们回报，那就是妈妈！通过具体事例表现人物特点，叙事要详略得当，重点突出。
同时写几件事情，要分清主次，即便是在一件事情当中，也要合理支配详略，重点写好与中心关系亲密的情节，其他内容可以一笔带过。
例：记得有一回，我突然发起高烧，妈妈观察了就一个箭步跑过来搂住我，用自己的额头紧贴住我的脸蛋问我怎么了，我声音颤抖地说：“我热……”。
老师我想对你说作文点评
老师我想对你说作文点评篇一：小学生作文：老师_我想对你说(5篇)1、老师，我想对对你说老师，您知道吗？您，在我的眼中是多么的高大。
从来没有一个老师像您那样，像大姐姐似的在课后与我们畅谈，跟我们讲很多的大道理，耐心地倾听我们心中的想法??老师，在我一年级的时候，我还是一个极不爱举手的学生。
上课您每提一个问题，同学们都会争先恐后地举手回答，而我呢？想举手，可是又不敢发言，怕被小朋友们嘲笑，这时我心里还默默祈祷：“别叫我，千万别叫我。
”可是有一次您偏偏叫了我，我慌张极了，脸像熟透了的番茄，说话结结巴巴，真是语无伦次地回答着问题，声音小得像蚊子叫，心都快跳到嗓子眼了。
望望周围，小朋友正在目不转睛，我紧张地全身发抖。
那时，我真怕您发火，可万万没有想到，您不但没狠狠地责怪我，反而亲切地对我说：“不着急，慢慢说，你说得很不错，如果声音更响亮一点就会更棒了。
”顿时，一股暖流传遍了我的全身。
您温馨的话语就像那清澈的泉水，流淌进我的心田。
在陈老师您的循循善诱和您一次次的鼓励下，我渐渐地进步了，现在我上课时积极举手发言，就算有时有些错乱老师您还是会耐心地教导我，使我更加有了信心。
几年来，您教会了我们多少的知识，而我们在人生的旅途中又怎么能忘记您那平凡又伟大的师恩呢？老师，我特别想对您说声：“谢谢！”虽然只有两个字，但表达我对您的无限感激。
2、老师，我想对您说.....张老师，您在我的眼中，是一位和颜悦色、知识渊博、循循善诱的老师。
开学时，我看到张老师一直在带领我们搞卫生，带我们报到，我就知道张老师又将继续带我们，我高兴极了！记得二年级时，我所在的福源巷小学要拆迁，没办法，只好转到铜铺街小学读书。
因为有些同学离家比较远了，上学途中要经过一条大马路，不安全，所以，张老师就千叮万嘱的对我们说：“过马路时要注意安全。
”同学们听了，都体会到了张老师对我们深深的爱。
记得有一次，张老师上课时检查昨天古诗背得怎么样。
我这时却很害怕，因为，我背得还不是很熟，害怕老师点我。
评语大全之我想对您说作文评语
评语大全之我想对您说作文评语我想对您说作文评语【篇一：作文评语大全】1．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。
2.你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。
4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。
文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。
你认为呢？5．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。
语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。
你的笔锋具有征服力和感染力。
努力，再创辉煌！6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。
文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。
愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！7．行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。
虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。
再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！8．涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。
文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。
不足是议论略感缺乏棱角。
要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。
继续练笔，你会更出色！9．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。
文中写我在大海边散步，大海不仅给予“我” 美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”本文读后给人以美感，引人深思。
10除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。
清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
11本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。
构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。
一我想对你说作文评语
一我想对你说作文评语我想对你说作文400字带评语老师，我想对您说，您像园丁一样，为了培养祖国的接班人，日夜操劳。
每当夜晚的时候，人们早已进入了甜甜的梦乡，您还坐在灯下，精心为我们批改着作业。
老师，玫瑰只有在阳光的哺育下才能明艳，小草只有在雨露的滋润下才能如茵。
我们从您那里得到了阳光雨露，老师，我想对您说：您真伟大，您就像春蚕，悄悄地编织我们理想的丝线。
老师您就是大海，我是一只小船，在您的怀里飘荡。
老师您是园丁，在您辛勤照料下我显得更加茁壮成长…我爱您，老师!您把您全部的精力都用在了学生身上，您就像蜡烛一样，永不停息地绽放着光和热。
每当我犯下了什么错误，您就会给予我谆谆教诲;每当我十分优秀的时候，您就会对我投来赞许的目光。
“随风潜入夜，润物细无声”，这句诗写得多好啊!老师，您不正像诗中的春雨吗?默默无闻地工作着，培育出了一代又一代的社会栋梁，可却丝毫不需要回报。
是您，在我幼小的心灵深处点燃了希望的火花;是您，给了我打开知识宝库的钥匙;是您，教会了我在知识的海洋里遨游的本领。
老师，谢谢您辛勤的培养，谢谢您的支持和鼓励，您是我们心目中的好老师，您在我们的心目中是最美好的、是最开心的、是最真诚的、是最认真的，您为了我们有美好的未来，不断地教育我们，鼓励我们，支持我们。
老师，我想对您说声：“谢谢，谢谢您永远照顾我们，老师，您辛苦了!简评：这是一篇叙事文章，本文以对老师无限的感激之情为主线来组织材料，边回忆边抒情，抒发了自己对老师的真挚情感。
文章语言亲切自然，结尾总结全文，主题鲜明。
xxx,我想对你说作文评语集锦爸爸妈妈我想对你说爸爸，妈妈，在此我先对你们说一声谢谢为的是感谢你们的养育之恩，我还要道一声，你们辛苦了，为的是感谢你们为了我奔波劳累。
爸爸妈妈，你们视我为明珠，把我捧在手上，不敢太用力地握，怕捏碎；又不敢握太松，又怕掉落地上。
就这样，我在你们的呵护下健康欢乐的成长。
爸爸，我想对您说声谢谢因为您每次在我受挫折时，鼓励我告诉我“失败乃成功之母”，不要泄气，继续努力总有一天会成功。
评语大全之说心里话作文评语
说心里话作文评语【篇一：爸爸妈妈,我想对你说作文评语】头用排比、反问的修辞手法引出要写的对象，结尾又用排比、比喻的修辞手法进行总结，体现出妈妈对自己无微不至的爱，很好。
但是对妈妈外貌地描写没有抓住特点，很泛。
表现妈妈的爱的事件，选择的也不够典型。
而且第三段整个过程的叙述都是通过两个人物的对话完成的，对话不够精炼，跟主题没关的话太多。
小作者还需要继续努力。
生活中总会有委屈与误解，如果能用你的聪慧去化解误会，能用你的心承受点儿委屈，这不也是一种很好的锻炼吗?6．看文章的中心是否鲜明、集中;7．看文章的选材①是否围绕中心。
②是否符合生活实际。
③是否具有典型性;8.结构而言①层次段落是否清晰。
②过渡是否自然。
③开头和结尾是否照应;9．看表达方式;10．看语言是否简练、通顺、准确。
（随着年龄的增长，你会慢慢理解的，特别是当你也有自己的小家庭时，你更会体会到父母的爱。
）总评：这篇作文最大的特点是在结构上，这位同学基本上是用排比句式来抒发对父母的真情。
用一些关键词组成了这篇作文的骨架，如谢谢、我懂了、对不起、放心、你们的爱、你们曾经??并且整篇作文语言流畅，好像一口气要把所有的话说完一样，一种对父母的真情扑面而来，真是感动人。
这种写亲情的作文还有另一种写法，就是写一两件具体的小事来，关键是把细节写活了，文章就具有感人的力量。
如朱自清的《背影》：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不太（大）难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
” 老师评语：文章写得有了进步，能把自己亲身经历的事详略得当滴写下来，语句通顺。
老师评论：你能自觉改正缺点，很好，但是，文章写得有点平淡，有能力吧文章写好，我相信你。
下一篇文章，希望你尽最大努力去写，让老师看到一篇生动的文章，好吗？男儿有泪不轻弹”，为了我，你真的伤心了。
作文之我想对你说作文评语
我想对你说作文考语【篇一：作文考语】1、把你想对爸爸（妈妈，老师）说的内心话求情楚了。
2、你的文章深深的感人了我们，你的爸爸妈妈听了一定很感人。
4、从字里行间我们能够感觉到你是一个孝敬（懂事，听话，理解人）的孩子大家要向你学习。
4、在书写上在增强，你的作文就更完满了5、字数太少，书写太差，希望你能摆正态度，仔细作文！【篇二：四年级下作文《妈妈,我想对你说》带考语】妈妈，我想对您说亲爱的妈妈，其实我有一肚子的话想对您说，但是，每当看到您那疲倦的样子，我一次次涌到嘴边的话不得不再一次次地咽回去。
妈妈，您知道吗？关于好多人来说，周末是很值得期望的，由于一到周末，就能够很轻松、很快乐地想怎么玩就怎么玩，而我呢，却不敢期望，甚至有些惧怕，所以我厌烦周末。
清晨， 8 点钟不到，您就雷打不动地坐到我床前说：“小静，快起床了，‘一天之计在于晨’，别白白浪费了这造作业的大好光阴啊。
”没方法，我只能走开了暖和的被窝起来造作业，只管我特别不宁愿。
刚才做完作业，正想甩甩发酸的胳膊，您又发出了第二道指令：“做完作业就快点练琴去，别想着偷懒啊。
”我的天哪，真是一波刚平一波又起啊！我连辩驳的力气和资格都没有，由于妈妈说这是为了我好，但是这样的日子要什么时候才是个头啊？每当我说想要出去找朋友玩的时候，您总说一个女孩子出去不安全，以此为由把我关在家里面。
若是有同学来找我，您也二话不说，告诉人家我不在，所以，我的朋友愈来愈少了，您这真的是为了保护我吗？亲爱的妈妈，我能理解您望女成凤的心情，也能领会您对我的爱，但是我却没法理解您总像看守罪犯同样的管着我，所以，我希望您能多给我一些自己支配的时间，能够吗？考语：文章的小作者就像一只笼中鸟，她盼望天空的自由，盼望翱翔的快感，但是她的脚却被牢牢地约束住，使她不可以挣扎。
读了这篇文章，会使好多人找到共识，每一字每一句都让人感觉特其他真挚，这是一种无泪的申述。
【篇三：让习作考语充满爱】让习作考语充满爱宜州市北牙瑶族乡捍卫小学潘宝怀谭宗英小学生习作不只是小学生写作能力的表现，也是其在生活实践中的亲自体验。
习作：我想对您说(范文 点评 升格)——2025学年五年级上册语文人教版
名师 点评
这篇习作的小作者从2020年的新冠肺炎疫情 出发，先写病毒给人们带来的影响，再写医护人 员的辛苦和伟大，表达了对他们的敬佩、感激之 情，最后表明自己的志向，以他们为学习的榜样。 全文书信格式规范，结构严谨，思路清晰，语言 流畅，感情真挚，是一篇值得大家学习的习作。
升格提优
习作原文 我想对你们说
要不是您的赠书来了，可能一辈子没 有动机写出这样的信。就算现在写出来，
想这份感觉——由您书中获得的，也是经 过了我个人读书历程的“再创造”，即使 面对的是作者您本人，我的被封闭感仍然 如旧，但有一点也许我们是可以沟通的， 那就是：您的作品实在太深刻。不是背景 取材问题：是您本身的灵魂。
今生阅读三个人的作品，在二十次以 上，一位是曹霑，一位是张爱玲，一位是
奉献的可贵精神。谢谢你们，可爱的白衣天使们，你 们是我学习的榜样。
此致 敬礼！
少先队员王昱博 2021年11月16日
名家名篇
三毛致贾平凹的一封信（节选）
三毛 平凹先生：
现在时刻是西元1991年1月1日清晨2 点。下雨了。
今年开笔的头一封信，写给您：我心 极爱的大师。恭恭敬敬的。
感谢您的这支笔，带给读者如我，许
的空气。爸爸看着我那难受的样子，便带我离开检测 队伍，来到附近没人的地方。我摘下口罩，尽情地呼 吸着清新的空气。深秋的空气虽然有了一些寒意，但 那股清新激活了我身体里所有的细胞。我们重新回到 队伍里，看到你们戴着比口罩还严密的面罩，那一个 个忙碌的身影，我不由得为自己刚才的行为感到羞愧。 你们舍小家为大家，冒着生命危险奋战在一线，与死 神抢生命，与病毒作斗争。你们也是平凡的人啊，此
病毒抗争到底，守护着大家的健康和生 对比强烈
命安全。
运用对比的
母校,我想对你说作文带点评_优秀作文.doc
母校，我想对你说作文带点评_优秀作文母校，我想对你说作文带点评（一）祁凤博风从水上走过，留下了粼粼波纹；阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖；鸽子从天空中飞过，留下了声声欢韵；时光匆匆，小学六年时光就要结束了，而留下是一些难以忘怀成长足迹！（修辞式＋抒情式开头，文笔唯美，值得借鉴！）母校，我想对你说：‘‘我带走了小学生活最美好回忆。
”记是你们——我朋友们，（注意破折号用法。
）下课了咱们一起打打闹闹带给我乐趣。
记是你们——老师、同学在困难时候帮助我，不但解决学习上难题还给了我精神上鼓励与安慰。
记是你们让我快乐成长。
我由衷说句心里话：”谢谢，你们！”（略写，为下文做好铺垫。
）母校，我想对你说：”在你温暖怀抱里，我收获了真挚友谊。
”友谊是夏天里救命（用词不准，建议改为：清凉）甘泉，朋友是人生一道风景线，为我增添一份愉快。
朋友是一匹忠实马，在你困难时帮助你。
在一节体育课上，我与同学疯着玩时，忽然我感觉到鼻子里有一种莫名感觉，意外地发现地上也出现了斑斑血迹，”抬头，举右手”同学忙说道，然后与另外一个同学跑去了卖店，给我买了一袋纸巾，顿时我心里暖暖，眼角闪烁着晶莹泪花。
（缺少必要肖像细节和大家帮助你动作描写，内容显得有些过于平铺直叙，建议你改一下！）母校，我想对你说；”我永远铭记老师对我关爱。
”我是一个腼腆男孩，一天中午，窗外下着小雨，因为室内闷热，同学把窗户打开了，一股股凛冽（用词不准，删去。
）冷风席卷而入，不断侵袭着我脆弱（用词不准，建议改为：瘦弱）身体，脑袋也十分馄饨，（错字，改为：混沌）额头发热，还时不时哆嗦着，我终于挺不住了，就趴在了桌子上。
老师发现了我异样，急忙用她额头贴我额头，接着又用体温计给我量了体温。
呀！37.8摄氏度了，老师急忙找出退烧药给我服上，并一直守护在我身边，直到我退烧为止。
（老师动作描写再细致些。
缺点：这一段与上文内容雷同，都是你身体出了小毛病大家帮助你事情，应该认真选材仔细斟酌，换一个新颖有代表性事例为宜！）太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；蓝天无语，却显露出豪迈；大地无语，却显示出广博；母校无语，却给予我们无尽关怀。
祖国我想对你说作文评语
祖国我想对你说作文评语
这篇《祖国我想对你说》写得真不错，感觉每句话都充满了感情。
说到祖国的美景，那真的是美得让人心醉啊！无论是巍峨的山川还是宽阔的河流，每一处都像是画里走出来的。
每次想到祖国给我们提供的安稳生活，就觉得特别幸运。
有这样一个强大的国家庇护着我们，真是太好了！
当然啦，我也希望祖国能越来越好。
科技进步得更快，文化传承得更远，环境保护得更棒，社会和谐得更美。
不过说实话，有时候我也会想，祖国还有哪些地方我们可以做得更好呢？比如某些方面的发展，是不是还能更努力一下？
总的来说，我对祖国充满了爱和期待。
希望每个人都能为祖国的明天贡献自己的一份力量！。
xx我想对您说作文批改评语
xx我想对您说作文批改评语老师，我想对您说作文评语寒假里，我读了好几本杨红缨写的校园小说，有系列丛书、等。
它们搞笑，却又让我感触深刻，它百给我的感受，便是我要对老师讲的话。
在老师度看学生的问题上，我便有一些异议：作为一位好的老师，哪怕只是一位普通的老师，也应该，而且是必须看到学生内心深处的情感和优点，否则就算看到学生表面的优点与问缺点，而不能挖掘出学生内心深处的潜能，那也是事半功倍。
别外，在老师看优等生与差等生的问题上，往往还存在一些偏见，对优等生要好一些，而对差等生或许与优等生不一答。
人人者是平等的，而正如我上面所回说，老师往往看差等生时缺点看的多一些，而不能挖掘出他们内心深处的优点。
这样下来，只能使好学生更答好，差等生更差，使国家因此而可能损失掉一批未来的有用人才。
这只是我的一些观点，也是我想对老师说的心里话。
《xx，我想对你说》的作文师，我想对你说…两年前，您刚到我们班时，我有些惊讶，您那么年轻，怎能接替教学经验比您丰富的王老师呢您能让我们在小学阶段里比较重要的两年里学好知识，把我们的成绩提高吗当时不单单我一个人这么想，班上的人也都那么想，我们都带着这么个问号，与您一起走进小学四年级的课堂。
您给我们上第一节语文课时，一句“同学们好”和那90度的鞠躬深深的印在我们的脑海里，从那一刻起，我们便已经对您产生好感了。
我们回的那一句“老师好”带着对你的期望与敬意，也许就是您那幽默搞笑的课堂让我们深深的爱上您，爱上一位我们的大朋友，我们的语文老师。
您来到我们班后，不但让我们把课本里的知识学好，还常常牺牲自己的时间让我们更深的去了解作文，练习写作文，我们所交上去的作文您全都认真负责的批改了，还对我们每个人写了不同的评语，就是因为这些评语，让我们了解到了自己作文中的缺陷，更快的去改正其中的不足，我们提升作文水平的技巧就在其中。
您对我们的付出终于有了结果，我们在一次全校的作文比赛中获得了第二名的优异成绩，如今，我们班在全校都是以作文写的好而出名，这一切都是您的付出所带来得，您没有辜负我们的期望，在您教导我们的这些日子里，我们的语文成绩渐渐提高了，作文水平也居同龄人之上，我们都以拥有您这样的老师而骄傲。
爸爸我想对你说作文及评语
爸爸,我想对你说作文爸爸，在我心里，你是最棒的爸爸。
但是，爸爸，有些话我想对你说。
爸爸，我想对你说：“亲爱的爸爸，你能不能让我折模型呀！”从小，我看到一本模型书，翻开一看，哇！里面的模型真是太美、太可爱了！于是，我就拿着纸，照着模型书折呀折呀，终于折出了一只纸鹤。
那只纸鹤是如此漂亮，因为它是我亲手折的呀！后来，我不断地按照那本厚厚的模型书折出了许多模型，也因此喜欢上了折模型。
后来我上了小学，你却把所有的模型书都藏了起来。
不过，我自己又创造出了新的模型。
不幸的是，被你发现了，你又把所有的纸都藏了起来。
我不折模型，你就逼着我学小提琴。
我上小提琴课的时候，根本没有心思认真听讲。
老师一次次地提醒我要打起十二分精神，但我还是一次次地走神。
虽然也学了一点，但爸爸你又要我和隔壁的小红比一比。
结果，她弹得比我好太多了。
你看我学小提琴不行，又逼着我学围棋。
你让楼下的小兵教我，可我又像上小提琴课那样，心不在焉。
到最后，你还让小兵和我比赛，结果小兵把我杀得落花流水。
你看我学围棋也不行，又逼着我做你买的试卷。
我每天都做，饭前做，饭后做，做得我头晕眼花，感觉脑袋都要炸开了。
你不给我课余时间休息，还天天让我做 7 页。
每当我扒出窗外，看到一群可爱的孩子在楼下打羽毛球、捉迷藏等，我的眼眶里就会涌出一串串珍珠似的眼泪。
记得有一次，爸爸你去市场买菜，让我一个早上做 3 页半的试卷。
没想到，今天我不知怎么回事，一下子就把 3 页半的试卷全做完了。
我探出头来，呼吸着清新的空气，就像一只被放出牢笼的小鸟。
记得还有一次，爸爸你出去和别人下棋了。
我自己在家，也一下子把你的要求完成了。
趁着你不在家，我偷偷地拿出以前藏起来的纸。
虽然时间过去很久了，但我还记得怎么折模型。
因为我有一个聪明的头脑呀！所以，我又重新创造出新颖的模型。
爸爸啊，爸爸，你知道吗？这一段时间我真的很辛苦。
我每天要上小提琴班，要跟楼下的小兵学围棋，还要做你布置的 7 页半试卷。
某某某我想对你说作文
初中学生评语范本以下是一个关于初中学生评语的范本，包括了各个方面的评价内容。
请注意，由于篇幅的限制，该范本只包含了一部分评语，且每个评语只给出了简短的描述。
希望对您有所帮助。
学业表现：1. 在学习上勤奋刻苦，经常保持良好的学习状态。
2. 在课堂上积极参与，思维敏捷，并能灵活运用所学知识。
3. 对学科知识的掌握成绩突出，能够独立完成作业并取得很好的成绩。
4. 学习态度端正，善于自我管理，能够高效组织学习时间。
品行表现：1. 坚持原则，有明确的价值观，能够正确对待自己与他人的行为。
2. 对待学习认真负责，不拖延，能够独立思考问题并寻找解决方法。
3. 热爱集体，乐于助人，从不推卸责任，积极参与班级活动。
4. 具备良好的接纳能力和友善的待人态度，善于与他人合作并保持良好的人际关系。
道德素养：1. 遵守校规校纪，积极参与班级道德实践活动，注重道德修养。
2. 具备正直的品质，从不欺负同学，不参与欺骗和作弊行为。
3. 时刻关心他人，乐于助人，具备同情心和共情能力。
4. 具备高尚的情操和文明素养，尊重师长、长辈和他人的权益。
品德表现：1. 具备良好的自制力和自律能力，不轻易受诱惑，遵守秩序。
2. 乐观向上，积极面对困难，不怕艰苦，勇于迎接挑战。
3. 具备责任感，对班级事务有明确的责任担当，并能积极参与和推动事务的发展。
4. 建立良好的习惯，如按时完成作业、保持良好卫生习惯等。
艺术表现：1. 具备良好的艺术修养和审美能力，对音乐、美术等艺术类课程表现出浓厚兴趣。
2. 积极参与学校举办的艺术活动，具备一定的表演能力和舞台魅力。
3. 对于文学作品及表达方式有独立的见解，擅长表达自己的思想和情感。
4. 具备创作能力，能够创作出有一定水平的文艺作品。
体质健康：1. 爱护自己的身体健康，每天坚持锻炼，具备较好的体育素养。
2. 拥有较强的体育竞技能力，善于团队合作，乐于参与各类体育活动。
3. 具备较好的协调能力和空间感，对体育课表现出较高的热情和积极性。
评语大全之xx我想对你说评语
评语大全之xx我想对你说评语xx我想对你说评语【篇一：爸爸妈妈,我想对你说作文评语】头用排比、反问的修辞手法引出要写的对象，结尾又用排比、比喻的修辞手法进行总结，体现出妈妈对自己无微不至的爱，很好。
但是对妈妈外貌地描写没有抓住特点，很泛。
表现妈妈的爱的事件，选择的也不够典型。
而且第三段整个过程的叙述都是通过两个人物的对话完成的，对话不够精炼，跟主题没关的话太多。
小作者还需要继续努力。
生活中总会有委屈与误解，如果能用你的聪慧去化解误会，能用你的心承受点儿委屈，这不也是一种很好的锻炼吗?6．看文章的中心是否鲜明、集中;7．看文章的选材①是否围绕中心。
②是否符合生活实际。
③是否具有典型性;8.结构而言①层次段落是否清晰。
②过渡是否自然。
③开头和结尾是否照应;9．看表达方式;10．看语言是否简练、通顺、准确。
（随着年龄的增长，你会慢慢理解的，特别是当你也有自己的小家庭时，你更会体会到父母的爱。
）总评：这篇作文最大的特点是在结构上，这位同学基本上是用排比句式来抒发对父母的真情。
用一些关键词组成了这篇作文的骨架，如谢谢、我懂了、对不起、放心、你们的爱、你们曾经??并且整篇作文语言流畅，好像一口气要把所有的话说完一样，一种对父母的真情扑面而来，真是感动人。
这种写亲情的作文还有另一种写法，就是写一两件具体的小事来，关键是把细节写活了，文章就具有感人的力量。
如朱自清的《背影》：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不太（大）难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
” 老师评语：文章写得有了进步，能把自己亲身经历的事详略得当滴写下来，语句通顺。
老师评论：你能自觉改正缺点，很好，但是，文章写得有点平淡，有能力吧文章写好，我相信你。
下一篇文章，希望你尽最大努力去写，让老师看到一篇生动的文章，好吗？男儿有泪不轻弹”，为了我，你真的伤心了。
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《XX，我想对你说》作文点评
《XX，我想对你说》作文点评
这次批阅的是五年级作文——《XX，我想对你说》，仍然是半命题式，不过规定了这里的“XX“必须是某个人。
从答卷来看，这样的作文难度不大，孩子们都有话可写。
不过也有一部分离题的，原因还是在审题上，有的孩子没有注意到必须写对某个人说，写成了对地球说，对小狗说，对大树说；试题中有”题目也可自拟“，有的孩子就以为可以自拟题目自选内容，写出了与命题毫无关联的作文，如《一件有趣的事》、《难忘的一天》……
当然，离题是极少数。
从符合要求的作文来看，选材内容上主要在以下几个方面：写对爸爸妈妈说的，有感恩父母的，有规劝父母的，感恩的多是父母对自己的疼爱和养育，规劝爸爸戒烟的很多，规劝父母多关心自己，规劝父母给自己自由的也不少；写对老师说的很有意思，有孩子写感谢老师的，有孩子写怨恨老师的，有孩子写向老师承认错误的，居然不在少数的孩子都写自己的试卷上有老师的误改，自己没有及时向老师更正，足见分数对孩子们的折磨；写对其他亲人和同学朋友的相对少一些；还有极少数写对清洁工，对建筑工人，对陌生的帮助过自己的人说。
从内容上看，可以反映出父母，尤其是妈妈，在孩子生活中的重要位置，想对妈妈说占的分量应该是最大的。
作文内容应该追求真善美，读了孩子们的作文，发现有一部分孩子的价值观存在问题，不知道什么是真善美，这应该与家庭教育、学校教育都有关。
有个孩子写《奶奶，我想对你说》，文中大概是这么写的：我的奶奶真好啊，有一次我与邻居家的小孩打架，我哭了，奶奶就去打那个小孩，还与他们家大人打了起来，从此再也不理他们了。
孩子把奶奶的这种没有底线的溺爱当成是对自己的真爱，认为来自长辈的爱就应该是这样的。
更多的孩子写的是爸爸妈妈或老师语重心长地教导自己，要好好学习，考上大学，这样才能获得一份好工作，才能挣很多很多钱。
一部分父母这样教育孩子还能理解，如果是老师也这样教育孩子，我们的教育是不是太过功利？
下面想说说作文语言形式的问题。
青年作家马小淘说:"好的语言可以拯救一个平庸的故事,好的语言可以提升文字的级别。
"我们的阅读教学，近年来一直倡导要关注文本的语言形式，学生在课堂上可以接触大量文质兼美的经典篇目，但从历次的考场作文批改来看，学生在作文的遣词造句
，在作文的语言形式上大都平常，常见的毛病我认为主要有：
语言重复、啰嗦、拖沓。
写人物语言一定是某某说，千篇一律，从未试过换个词语表示说话或不用说，直接出现人物语言。
《我想对你说》这篇作文中就有不少孩子在文中以列条文的形式每段出现一次“某某，我想对你说……”，每次说的都是不同事件，浅“谈”辄止，没有深意。
更有大量的“某某说”出现，语言上没有一点加工锤炼。
一部分孩子不完全会用书面语，作文中掺杂了我们本地的方言，尤其是一些表示动作的词语，学生不知道普通话中应该怎么说。
当然，也有少量文辞优美的作文，在考场中作出，足见这些学生的语言功底。