串联电路和并联电路教案示例之二
串联电路和并联电路教案示例之二
串联电路和并联电路教案示例之二引言本教案示例是为了帮助学生更好地理解串联电路和并联电路的概念和特点而设计的。
通过多种教学方法和活动，学生将能够理解串联电路和并联电路在实际电路中的应用和效果。
本教案示例的目标是培养学生的实验能力、观察能力和解决问题的能力。
教学目标1.理解串联电路和并联电路的定义；2.理解串联电路和并联电路的特点；3.掌握串联电路和并联电路的实验操作方法；4.理解串联电路和并联电路在实际中的应用；5.培养学生的实验能力、观察能力和解决问题的能力。
教学准备1.实验设备：电流表、电压表、电源、电线等；2.实验材料：电阻器、电灯等；3.实验环境：实验室或者教室。
教学过程热身活动1.引导学生回顾串联电路和并联电路的概念和特点；2.提问学生串联电路和并联电路有何不同。
实验操作1.将两个电阻器连接在一起，形成一个串联电路；2.测量电阻器的电阻值，并记录下来；3.连接电源和电流表，测量电流的数值，并记录下来；4.连接电源和电压表，测量电压的数值，并记录下来；5.将两个电阻器改为并联连接，形成一个并联电路；6.重复步骤2-4，记录并比较串联电路和并联电路的电流和电压数值。
数据分析和讨论1.学生根据实验结果，比较串联电路和并联电路的电流和电压数值；2.学生归纳总结串联电路和并联电路的特点。
应用拓展1.学生通过实验和讨论，思考并列举出实际生活中串联电路和并联电路的应用；2.学生对于串联电路和并联电路在实际应用中的优缺点进行讨论。
总结1.学生回顾本课所学的内容，对串联电路和并联电路的概念和特点、实验操作方法、应用和优缺点进行总结；2.教师对学生的表现进行评价和点评。
扩展活动1.学生设计和构建一个复杂的电路，包括串联电路和并联电路，通过实验验证电路的正确性和效果；2.学生分享自己的实验和观察结果，进行课堂展示。
总结通过本教案示例的实施，学生能够深入理解串联电路和并联电路的概念、特点和应用，并通过实验和观察培养自己的实验能力、观察能力和解决问题的能力。
串联电路和并联电路教案
串联电路和并联电路教案(一)教学目的1、理解串联电路和并联电路的特点；2、会依据电路画出串、并联电路图；3、会依据电路图模拟连接简洁的串联电路和并联电路。
4、培育学生观看与思索相结合的力量，教给学生连接电路的标准和技能。
(二)教具6伏电池组，2、5伏小灯泡3个（带灯座），电铃一只，单刀单掷开关3个，绝缘导线10根；自制电路示教极（板上固定有12个接线柱，如图1所示）。
(三)教学过程1、复习旧课，引入新课教师：我这里有一些电路元件（出示预备的元件），请同学们预备好，分别到黑板前来画出一个元件的符号（教师顺次一个个地出示元件，同时指定几个学生分别把符号画于黑板右侧）。
2、新课教学教师：这节课我们将要用这些元件连成两种常用的根本电路，即串联电路和并联电路，弄清它们的连接特点和电流特点。
板书：串联电路和并联电路教师：现在我们要把只电灯泡、一只电铃、一个开关和电源组成电路，使得开关断开时，灯不亮、铃不响，开关闭合时灯亮铃响。
（教师依据图2根据连接电路的标准在示教板图1上用接线柱l－8组成串联电路，但图2先不板画出来，接着演示电路的效果。
）教师：这个电路实现了我们预期的效果。
现在请大家对比实际电路把它的电路图画出来（可让一个学生到黑板上画）。
教师巡察检查和评论学生所绘电路图。
教师：我们看到，这些元件是一个接一个地顺次连接在电路中的（配以手势）。
像这样的电路叫串联电路。
大家想一想，在串联电路中电流是怎样流过电路中各个元件的呢？（请一名学生答复，同时教师依据学生的答复在板画的电路图上标出电流的流向，然后指导学生看本节课文第一段。
教师板书概括。
）板书：串联电路连接特点：各元件逐个顺次接人电路。
电流特点：电流无分支。
（在板书“电流无分支”时，教师同时口述；就是通过一个元件的电流同时也通过另一个。
）教师：像刚刚这样用一个开关使电灯、电铃同时通、断电的效果只有用串联电路才能实现吗？能想出另一种接法的电路吗？请大家议一下，画出电路图来。
串联电路和并联电路教案设计
串联电路和并联电路优秀教案设计第一章：串联电路一、教学目标1. 让学生了解串联电路的定义和特点。
2. 让学生掌握串联电路中电流、电压的规律。
3. 培养学生运用串联电路解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 串联电路的定义和特点2. 串联电路中电流、电压的规律3. 串联电路在生活中的应用三、教学重点与难点1. 重点：串联电路的定义、特点和电流、电压规律。
2. 难点：串联电路中电流、电压的计算和应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究串联电路的特点。
2. 利用实验和模拟，让学生直观地了解串联电路中电流、电压的规律。
3. 结合实际案例，培养学生运用串联电路解决实际问题的能力。
五、教学步骤1. 引入话题：讨论日常生活中遇到的串联电路现象。
2. 讲解串联电路的定义和特点。
3. 演示实验：观察串联电路中电流、电压的变化。
4. 分析实验结果，得出电流、电压在串联电路中的规律。
5. 练习：计算给定串联电路中的电流、电压。
6. 结合实际案例，让学生运用串联电路解决实际问题。
第二章：并联电路一、教学目标1. 让学生了解并联电路的定义和特点。
2. 让学生掌握并联电路中电流、电压的规律。
3. 培养学生运用并联电路解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 并联电路的定义和特点2. 并联电路中电流、电压的规律3. 并联电路在生活中的应用三、教学重点与难点1. 重点：并联电路的定义、特点和电流、电压规律。
2. 难点：并联电路中电流、电压的计算和应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究并联电路的特点。
2. 利用实验和模拟，让学生直观地了解并联电路中电流、电压的规律。
3. 结合实际案例，培养学生运用并联电路解决实际问题的能力。
五、教学步骤1. 引入话题：讨论日常生活中遇到的并联电路现象。
2. 讲解并联电路的定义和特点。
3. 演示实验：观察并联电路中电流、电压的变化。
4. 分析实验结果，得出电流、电压在并联电路中的规律。
串联电路和并联电路教学设计（共4篇）
串联电路和并联电路教学设计（共4篇）第1篇：串联电路和并联电路教学设计串联电路和并联电路教学设计梁瑞勇（一）教学目标1、知识与技能：（1）理解串联电路、并联电路，会连接简单的串联和并联电路，会画简单的串联和并联电路图；（2）通过学生动手实验，培养学生初步的实验操作技能，会使用简单的仪器，进行实验探究；（3）通过学生自主的合作、探究，得出串联、并联电路的概念和特点。
2、过程与方法：通过实验探究过程的体验，使学生对科学探究的方法有初步的认识和感受，并为观察、提出问题、设计实验方案、分析概括能力的初步形成打下基础。
3、情感与价值观：（1）通过学生的观察、探究体验，使学生保持对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中物理道理；体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦；（2）通过探究学习中交流与合作的体验，使学生认识交流与合作的重要性，敢于提出与别人不同的见解，也勇于修正自己的错误观点。
（二）教学重点：理解串联电路、并联电路（三）教学难点：并联电路的识别及连接（四）教学用具：演示用：两个电路板、四只电珠、两只开关、四节干电池、导线若干学生用：四人一组，器材有：电珠两只、开关一只、电池两节、导线若干。
教学过程：（一）创设问题情景教师手里有一电路板，闭合开关时，电珠全都亮，断开开关时电珠全都熄灭，[提问]：若拔掉其中的任意一只小彩灯，猜想一下，其他的小彩灯是否发光？[学生猜想]：亮（占大部分）；不亮（占小部分）究竟谁的说法对呢？教师演示1：拔掉其中的任意一只电珠，其他的电珠都不亮。
教师演示2：闭合线路板上的一只开关，两只电珠同时亮，断开开关时两只电珠同时熄灭，若拔掉其中的任意一只电珠，另外一只电珠会发光吗？猜想一下？演示验证：另外一只电珠照常亮。
演示说明：这两块电路板上电珠的连接显然是不同的，这节课我们就通过实验来探究电路的基本连接方式。
（二）自主探究[探索1]、现有器材：两只电珠、两节干电池、导线若干，要求：把两只电珠同时连入电路，如何连接？分组实验，把实物连接好之后，对照实物画出对应的电路图。
《串联电路和并联电路》示范教案doc高中物理
《串联电路和并联电路》示范教案d o c高中物理-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《串联电路和并联电路》示范教案doc高中物理★教学目标〔一〕知识与技能1、了解串联和并联电路的连接方式，把握串并联电路的电流和电压特点。
2、把握电组的串并联的运算。
3、明白常用的电压表和电流表差不多上由小量程的电流表G〔表头〕改装而成的。
4、了解电流表〔表头〕的原理，明白什么是满偏电流和满偏电压。
5、明白得表头改装成常用电压表和电流表的原理，会求分压电阻和分流电阻的阻值。
〔二〕过程与方法明白常用的电压表和电流表差不多上由小量程的电流表改装而成的。
通过分压电阻和分流电阻阻值的运算，培养学生应用所学物理知识解决实际咨询题的能力。
〔三〕情感、态度与价值观通过本节课的教学活动，要培养学生的应用意识，引导学生关怀实际咨询题，有志于把所学物理知识应用到实际中去。
★教学重点熟练把握串并联电路的特点；电组的串并联的运算。
★教学难点表头G改装成大量程电压表V和电流表A的原理，并会运算分压电阻和分流电阻。
★教学方法自学引导、讲授法★教学用具投影片、多媒体辅助教学设备★教学过程〔一〕引入新课教师：在初中我们差不多学过有关串联和并联的知识，这节课我们要深入研究串并联电路中各部分的电流、电压及电阻的关系。
〔二〕进行新课1、串联电路和并联电路的电流教师：〔投影〕教材图2.4-1和图2.4-2〔如下图〕引导学生推导出串联电路和并联电路的电流规律。
学生阅读教材，进行推导： 〔1〕在恒定电流的电路中各出电荷的分布是稳固的，因此，在相等时刻内，通过串联电路各部分的电荷量必须相等，故有串联电路各处的电流相等。
即 3210I I I I ===〔2〕在并联电路中，要保持电路各处电荷量分布稳固不变，相同时刻内流过干路0点的电荷量必须等于各支路1、2、3各点的电荷量之和。
因此，串联电路的总电流等于各支路电流之和。
即3210I I I I ++=2、串联电路和并联电路的电压教师： 在图2.4-1中，用0ϕ、1ϕ、2ϕ、3ϕ分不表示电路中1、2、3各点的电势，用01U 、12U 、23U 、03U 分不表示0与1、1与2、2与3、0与3的电势差。
串联和并联电路的电流物理教案2篇(初中物理《串并联电路中电流的规律》教案)
串联和并联电路的电流物理教案2篇(初中物理《串并联电路中电流的规律》教案)下面是我收集的串联和并联电路的电流物理教案2篇(初中物理《串并联电路中电流的规律》教案)，以供参考。
串联和并联电路的电流物理教案1教学目标[知识与技能]1、练习使用电流表2、探究并联电路中电流的'特点[过程与方法]通过对科学探究过程的切身体验，使学生领会科学探究的方法，培养概括能力和语言表达能力。
[情感态度和价值观]通过实验培养学生学会科学态度与协作教学重、难点重点：电流表的使用和并联电路电流的规律难点：用电流表测电流教学方法讲授法、实验法教学用具电流组、小灯泡、开关、电流表、导线教学过程一、复习与引入[幻灯片]1、电流表的使用应注意哪些问题？电流表的使用说明：（1）要把电流表串联在电路中（2）要使用电流从正接线柱流进，从负接线柱流出（3）要使被测电流不超过量程（4）不准把电流表的两接线柱直接连接到电源两极上2、串联电路中各处的电流有什么关系？串联电路中各处电流都相等，即Ⅰ=Ⅰ1=Ⅰ2=……Ⅰn在并联电路中，电流有多条路径，并有干路和支路之分，那么，并联电路中干路电流与支路电流之间有什么关系？这一节，我们用科学探究的方法来研究这个问题，并联电路中的干路和支路电流间有什么关系？二、进行新课1、提出问题并联电路中干路电流与支路支流有什么关系？2、猜想与假设（先提问后归纳出有用的猜想，提醒学生尽量使用猜想与假设有根有据）（1）并联电路中，干路电流大于支路电流（2）并联电路中，干路电流等于各支路电流之和（3）……3、制订计划与设计实验（1）实验电路图（2）实验表格电流表位置L1支路电流I1L2支路电流I2干路电流I 电流表示数4、进行实验与收集证据[幻灯片]注意事项（1）连接电路时开关断开（2）导线沿顺时针方向缠绕在接线柱上（3）先接并联电路，试触通电无误后，再接入电流表（4）不能不经过用电器而把电流表接在电源两极上（5）电流表接法要正确，量程适当（6）每次改搠电流表，都要断开开关（7）每次读数，必须保证灯都发光（8）读取电流表示数，要实事求是[幻灯片]实验步骤（1）按电路图连接电路（2）用电流表分别测量L1支路，L2支路和干路电流并把读数记入表格学生进行实验，教师巡回指导，及时发现新的问题，要求学生边实验，边记录数据5、分析论证：（先提问，后归纳）[幻灯片]实验结果说明：（1）干路电流大于支路电流（2）干路电流等于各支路电流之和结论：并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和，即：Ⅰ=Ⅰ1+Ⅰ2+ (Ⅰ)6、交流与合作各小组和实验数据与结论与其他小组进行比较，有没有异常现象发生，若相差较大，共同研究其原因。
2024年实验：组成串联电路和并联电路教案示例
2024年实验：组成串联电路和并联电路教案示例一、教学目标：1. 让学生理解串联电路和并联电路的概念。
2. 让学生掌握串并联电路的特点和区别。
3. 培养学生动手操作和观察能力，提高实验技能。
二、教学内容：1. 串联电路：电源、导线、开关、灯泡等元件首尾顺次连接组成的电路。
2. 并联电路：电源、导线、开关、灯泡等元件首首相连、尾尾相连组成的电路。
3. 串并联电路的特点和区别：a) 串联电路：电流只有一条路径，各用电器相互影响，开关控制整个电路。
b) 并联电路：电流有多条路径，各用电器互不影响，干路开关控制整个电路，支路开关控制各自支路。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握串并联电路的概念、特点和区别。
2. 教学难点：让学生能够正确判断电路的串并联关系，以及运用串并联电路的原理解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考和探索串并联电路的奥秘。
2. 利用实验器材，让学生动手操作，观察串并联电路的现象，增强直观感受。
3. 通过小组讨论、总结归纳，使学生掌握串并联电路的知识点。
五、教学过程：1. 导入新课：以日常生活中常见的电路为例，引导学生思考电路的组成和作用。
2. 理论知识讲解：介绍串联电路和并联电路的概念、特点和区别。
3. 动手实验：让学生分组进行串并联电路的实验，观察实验现象，记录实验数据。
4. 实验总结：引导学生分析实验现象，归纳串并联电路的规律。
5. 巩固知识：通过课后习题，让学生运用串并联电路的知识解决实际问题。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调串并联电路的重要性和应用。
六、实验操作与安全注意事项1. 实验操作：a) 在老师的指导下，学生分组进行实验。
b) 连接电路时，应确保元件连接正确，避免电路短路。
c) 实验过程中，遵守实验纪律，不得随意更改电路连接。
2. 安全注意事项：a) 确保实验室通风良好，避免电击、火灾等事故。
b) 操作电路时，务必切断电源，防止意外伤害。
实验组成串联电路和并联电路教案示例
实验组成串联电路和并联电路教案示例电路是电学研究中的基础内容，了解电路，也有助于我们更好地理解电学知识。
而授课者不仅要具备系统、全面的专业知识，还要制定合适的教学计划和方法。
本文将为大家提供一份关于实验组成串联电路和并联电路的教案示例，以帮助教师们更好地开展教学。
一、教学目标本节课的教学目标主要为：1.让学生掌握串联电路和并联电路的基本概念和构成结构；2.让学生掌握各种电器的串、并关系的特点；3.让学生能够了解电器的串并联使用方法和安全注意事项。
二、教学重难点1.教学重点：掌握串联电路和并联电路的概念和构成结构；2.教学难点：掌握并联电路的构造过程和串并联使用方法。
三、教学内容1.串联电路的结构及实验过程：（1）将三个电阻分别连接在一个导线上，按照大小排序，其中最大的电阻为R1，最小的电阻为R3；（2）将一个电池正极连接在R1上，负极连接在R3上；（3）用两支导线连接R1，R2，R2，R3。
2.并联电路的结构及实验过程：在同一导线上接入4个电阻，其中R1与R2，R3与R4并联（即两两并联），再将两组电阻串联起来，与电源连接，即可得到一个并联电路。
四、教学方法1.教师带领学生讨论：通过情境化的例子向学生解释串并联的概念及构造方法，带动学生的兴趣，引导学生探究串并联关系的特点。
2.科学实验法：通过让学生亲手组建电路进行实验，增强学生的实践能力，以此来巩固理论知识。
3.小组合作法：让学生分成小组进行小组工作，从小组内的讨论中探究出串并联关系的特点、使用方法及安全注意事项。
五、教学过程1.导入环节：教师通过小游戏的形式，让学生了解串并联的概念，并引出本课的教学目标。
2.知识传授：讲解串并联电路的概念及构造方法，并通过幻灯片讲解串并联关系的特点、使用方法及安全注意事项。
3.实验操作：学生根据实验内容，亲手实践串并联电路的搭建过程，加深学生对知识点的理解及记忆。
4.小组讨论：学生分组进行小组工作，讨论并总结出效果最好的串并联电路组合方式及安全注意事项等。
有关串联电路和并联电路教案示例
有关串联电路和并联电路教案示例一、教学目标：1. 让学生理解电路的概念，掌握电路的组成和基本元件。
2. 让学生了解串联电路和并联电路的特点，能分辨和应用。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 电路的概念和组成：电路是指用电器、导线和电源连接成的电流路径。
电路的基本元件包括电源、开关、导线和用电器。
2. 串联电路：串联电路是指电流只有一条路径，各用电器互相影响。
串联电路的特点是电流相等，电压分配。
3. 并联电路：并联电路是指电流有多条路径，各用电器互不影响。
并联电路的特点是电压相等，电流分配。
三、教学重点与难点：重点：电路的概念、串联电路和并联电路的特点。
难点：串联电路和并联电路的电流、电压分配规律。
四、教学方法：采用实验演示法、问题驱动法、小组讨论法、案例分析法等，引导学生主动探究、合作学习。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个小实验，让学生观察电流的流动，引发对电路的好奇心。
2. 讲解电路的概念和组成：用PPT展示电路的图示，讲解各元件的作用和连接方式。
3. 演示实验：分别用实验器材搭建串联电路和并联电路，让学生直观地感受两种电路的特点。
4. 分析实验现象：引导学生观察实验现象，总结串联电路和并联电路的电流、电压分配规律。
5. 案例分析：给出实际应用场景，让学生判断是串联电路还是并联电路，并解释原因。
6. 小组讨论：让学生分组讨论如何设计一个电路，培养学生的团队协作能力。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，加深学生对串联电路和并联电路的理解。
8. 课后作业：布置一些有关串联电路和并联电路的练习题，巩固所学知识。
9. 课后反思：鼓励学生反思自己的学习过程，总结收获和不足。
10. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和实验操作能力对学生的学习情况进行评价。
六、教学准备：1. 教具：电路实验器材（包括电源、开关、导线、灯泡等）、PPT、教学课件。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、笔。
有关串联电路和并联电路教案示例
有关串联电路和并联电路教案示例第一章：电路基础知识1.1 电路的概念介绍电路的定义和作用解释电路的基本组成部分：电源、导线、开关和负载1.2 电路的元件介绍电路中的常见元件：电阻、电容、电感解释元件的作用和特性第二章：串联电路2.1 串联电路的定义解释串联电路的概念和特点强调串联电路中电流的路径只有一条2.2 串联电路的计算介绍串联电路中电压、电流和电阻的计算方法解释串联电路中电阻的相加原理2.3 串联电路的应用探讨串联电路在实际生活中的应用实例分析串联电路的优缺点第三章：并联电路3.1 并联电路的定义解释并联电路的概念和特点强调并联电路中电流的路径有多个3.2 并联电路的计算介绍并联电路中电压、电流和电阻的计算方法解释并联电路中电压的相等原理3.3 并联电路的应用探讨并联电路在实际生活中的应用实例分析并联电路的优缺点第四章：串联电路和并联电路的比较4.1 串联电路和并联电路的异同点比较串联电路和并联电路的电压、电流和电阻特点强调两种电路的联系和区别4.2 串联电路和并联电路的应用场景分析不同应用场景下串联电路和并联电路的使用情况探讨两种电路的适用性和效果第五章：综合练习5.1 练习题提供一些关于串联电路和并联电路的练习题包括计算题和应用题，以巩固所学知识5.2 实验设计一些与串联电路和并联电路相关的实验要求学生观察实验现象，并进行分析和解释第六章：实际电路分析6.1 复杂电路的基本分析方法介绍节点分析、支路分析等基本分析方法解释KCL（基尔霍夫电流定律）和KVL（基尔霍夫电压定律）的应用6.2 串联电路和并联电路的组合解释串联并联混合电路的特点和分析方法提供实际电路案例，指导学生进行分析和解决问题第七章：电路元件的特性分析7.1 电阻的特性介绍电阻的伏安特性曲线分析电阻对电路的影响，包括电压和电流的变化7.2 电容的特性介绍电容的充放电过程和容抗概念分析电容对电路的影响，包括相位差和频率响应7.3 电感的特性介绍电感的自感电动势和感抗概念分析电感对电路的影响，包括相位差和频率响应第八章：电路的功率和效率8.1 电路的功率计算介绍有功功率、无功功率和视在功率的概念解释功率计算公式和功率因数的概念8.2 电路的效率介绍电路效率的定义和计算方法分析电路效率的影响因素，如电阻、电感和电容等第九章：电路的保护和控制9.1 电路的保护措施介绍过载保护、短路保护和过电压保护等常见保护措施解释保护元件的作用和选择原则9.2 电路的控制方法介绍开关控制、继电器控制和PLC控制等常见控制方法分析控制信号和受控电路之间的关系第十章：综合应用和案例分析10.1 综合应用题提供一些关于串联电路和并联电路的综合应用题包括电路设计、故障分析和优化问题等，以培养学生的实际应用能力10.2 案例分析提供一些与串联电路和并联电路相关的实际案例要求学生分析案例中的问题，并提出解决方案重点解析本文主要介绍了串联电路和并联电路的基本概念、计算方法、应用场景以及实际电路分析等方面的内容。
有关串联电路和并联电路教案示例
有关串联电路和并联电路教案示例一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解串联电路和并联电路的概念；（2）掌握电路中电流、电压的分布规律；（3）学会使用电流表、电压表进行测量。
2. 过程与方法：（1）通过实验观察串联电路和并联电路的特点；（2）利用实验数据分析电路中电流、电压的分布情况；（3）培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和探究精神；（2）培养学生珍惜资源，关爱环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）串联电路和并联电路的概念及特点；（2）电路中电流、电压的分布规律；（3）电流表、电压表的使用方法。
2. 教学难点：（1）电路中电流、电压的分布规律；（2）电流表、电压表在电路中的正确连接。
三、教学准备：1. 实验器材：电流表、电压表、灯泡、开关、导线、电源等；2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等；3. 教学资源：实验指导书、电路图等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用PPT展示串联电路和并联电路的图片，引导学生思考两种电路的特点；（2）提问：什么是串联电路？什么是并联电路？它们有什么区别？2. 探究串并联电路的特点：（1）分组讨论：让学生根据已有知识，分析串联电路和并联电路的特点；（2）汇报：各组代表分享探究成果；（3）总结：教师引导学生得出串并联电路的定义和特点。
3. 实验演示：（1）教师演示如何使用电流表、电压表测量电路中的电流、电压；（2）学生跟随教师一起操作，熟悉实验器材的使用方法。
4. 课堂练习：（1）让学生根据电路图，分析电路中的电流、电压分布情况；（2）学生互相讨论，教师巡回指导。
五、课后作业：1. 根据课堂所学，完成实验报告；2. 绘制家庭电路的串并联图，分析电路中的电流、电压分布情况；3. 总结串并联电路的特点及应用。
六、教学内容：1. 串联电路的特点及应用2. 并联电路的特点及应用3. 串并联电路的实际应用案例分析七、教学过程：1. 复习串并联电路的特点：（1）回顾上一节课的内容，让学生总结串联电路和并联电路的特点；（2）通过提问方式检查学生对电路中电流、电压分布规律的掌握情况。
串联电路和并联电路教案设计
一、教学目标知识与技能：1. 理解串联电路和并联电路的概念及其特点。
2. 学会使用电流表和电压表测量电路中的电流和电压。
3. 能够分析实际电路中的电流和电压分布情况。
过程与方法：1. 通过实验观察和数据分析，培养学生的观察能力和数据分析能力。
2. 利用电路模拟软件，模拟串联电路和并联电路的工作原理，提高学生的动手操作能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生学习物理的积极性。
2. 培养学生团队协作意识和沟通交流能力。
二、教学内容第一节：串联电路1. 引入串联电路的概念，讲解串联电路的特点。
2. 用电流表和电压表测量串联电路中的电流和电压，引导学生观察和分析实验结果。
第二节：并联电路1. 引入并联电路的概念，讲解并联电路的特点。
2. 用电流表和电压表测量并联电路中的电流和电压，引导学生观察和分析实验结果。
1. 引导学生通过实验数据和理论分析，比较串联电路和并联电路的电流和电压特点。
2. 总结串联电路和并联电路的优缺点。
第四节：串联电路和并联电路在生活中的应用1. 分析实际电路中的串联和并联情况，如家庭电路、照明电路等。
2. 引导学生思考如何设计电路，使电路工作更加合理和高效。
第五节：课堂小结与作业布置1. 总结本节课所学内容，强调串联电路和并联电路的特点及其应用。
2. 布置相关作业，巩固所学知识。
三、教学方法采用实验法、讲解法、讨论法、提问法等相结合的教学方法。
通过实验让学生直观地观察电路中的电流和电压变化，通过讲解使学生理解电路的基本原理，通过讨论引导学生思考和分析电路的特点及应用，通过提问激发学生的学习兴趣和思考能力。
四、教学评价本节课结束后，通过课堂表现、作业完成情况和实验报告，对学生的知识掌握和动手操作能力进行评价。
关注学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及对串联电路和并联电路的理解程度，全面评估学生的学习效果。
五、教学资源1. 电流表、电压表、电路元件（如灯泡、开关、导线等）。
《串联电路和并联电路--优质获奖教案 (15)
4 串联电路和并联电路教学设计(一)整体设计教学分析串联电路和并联电路是新课标物理选修31的第二章《恒定电流》第四节的内容，本节教材的内容是建立在学生初中学习了串联电路和并联电路的性质和特点的基础上，从理论分析入手，根据“恒定电流电路内电荷的稳定分布”分析得出串、并联电路电流关系；根据电势和电势差的概念分析得出串、并联电路电压关系，根据部分电路欧姆定律得出串、并联电路电阻关系。
然后从应用的角度出发，通过对电表的改装、电流表和电压表电路模型的建立等内容使知识得以巩固和拓展。
本节内容为后续学习闭合电路欧姆定律和多用电表在知识上做好了准备，起到了承上启下的作用。
教学目标1．经历串、并联电路的电流关系和电压关系的理论分析过程。
2．经历根据电流、电压关系和欧姆定律，推导串、并联电路的电阻关系的过程。
理解串、并联电路的电阻关系。
提高逻辑思维能力。
3．通过对电表改装的分析讨论，提高综合运用欧姆定律、电路串并联规律以及分析解决问题的能力。
教学重点难点本节的教学重点是串联电路和并联电路的性质和特点，难点是电表量程的改装。
教学方法与手段使用学案导学的教学方法，在初中实验总结的基础上，通过课前预习，在课堂上以合作学习的方式由学生进行理论分析得出串联电路和并联电路的性质和特点，同时教师引导和评价。
电表量程的改装以理论应用的方式呈现，其规律在教师的引导下由学生自主探究完成。
课前准备教学媒体多媒体课件、投影仪、灵敏电流计、演示电流表(可拆卸演示用表)、演示电压表(可拆卸演示用表)。
知识准备恒定电流电路内电荷的稳定分布、电势和电势差的概念、欧姆定律等。
教学过程导入新课[事件1]教学任务：复习回顾，导入新课。
师生活动：复习回顾：回忆初中学习的串、并联电路特点和性质。
(1)串联电路电流关系：I＝I1＝I2＝…＝I n电压关系：U ＝U 1＋U 2＋…＋U n 电阻关系：R ＝R 1＋R 2＋…＋R n 电压与电阻关系：U 1R 1＝U 2R 2＝…＝U nR n(2)并联电路电流关系：I ＝I 1＋I 2＋…＋I n电压关系：U ＝U 1＝U 2＝…＝U n 电阻关系：1R ＝1R 1＋1R 2＋…＋1R n电流与电阻关系：I 1R 1＝I 2R 2＝…＝I n R n导入新课为深入研究串并联电路中各部分的电流、电压及电阻的关系，高中阶段如何从理论分析入手探究串联电路和并联电路的性质和特点？设计说明：从熟悉的知识出发，激发学生进一步深入学习的兴趣，激发学生探索欲望。
实验：组成串联电路和并联电路教案示例（精选2篇）
实验：组成串联电路和并联电路教案示例（精选2篇）实验：组成串联电路和并联电路示例篇1(一)教学目的学会串联电路和并联电路的连接方法，会根据电路图连接简单的串联电路和并联电路。
(二)教具两只小灯泡，一个电铃，三个开关，两节干电池组成的电池组，导线若干条。
投影仪，投影片，有条件的学校可使用计算机。
(三)教学过程1.复习(1)什么叫串联？什么叫并联？(2)串联电路、并联电路各有哪些特点？(3)怎样判断电路的连接形式？试判断下面电路的连接形式。
（投影片）(4)可用计算机模拟演示串联电路、并联电路的连接方法，也可用实物电路，教师一步步操作。
让学生观察并进行归纳小结：①首先将电池连接成串联电池组；②按电路图从电源正极开始，依电流的路径，把元件一个个连接起来（连接开关前，开关是断开的），最后连到电源的负极（也可反过来顺次连接）；③连线时要注意导线两端必须接在接线柱上，导线不要交叉，不要重叠。
④连接并联电路时，可按串联的方法先连接一个支路，找到电流的分、合点再将其他支路并列接在分、合点上。
（l）组成串联电路①首先让同学将实验桌上的器材与做实验的电路图中需要的器材对照，检查器材是否够用。
画出串联电路图。
②弄清使用的电源的正、负极。
③按课本中的步骤进行实验。
注意电路连接过程中开关必须是断开的。
④若电路连接完毕，闭合开关后，灯泡不亮时注意检查发生故障的原因：检查电池之间是否连接正确；检查每个接线柱是否拧紧，导线是否连接好；检查小灯泡与灯座是否接触好（可用手向下轻轻按按）在自己解决问题有困难时，可请老师协助检查。
⑤积极动手，认真观察，深入思考，回答课本实验步骤中提出的问题。
(2)组成并联电路①认真画好并联电路图。
弄清电路的分、合点，用字母A、B标出。
标出电路中的电流方向，分清哪部分是干路，哪部分是支路。
②弄清电路中有几个开关；哪个开关是控制整个干路的；哪个开关是控制支路的。
③按电路图连接并联电路，并进行观察，回答实验步骤中提出的问题。
初中物理串联和并联教案
初中物理串联和并联教案篇一：初中物理串联和并联教案杨寨中学初四授课教师：主备教师：胡伟备课时间：2011 年9月 26 日No. 16篇二：初二物理串联和并联教案第三节串联和并联●教学目标一、知识目标1．知道串联、并联电路的特点。
2．会读、会画简单的串、并联电路。
3．知道生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例。
二、能力目标1．通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别，从而培养学生对实际问题的探究能力，分析问题和解决问题的能力。
2．通过让学生举出生活、生产中简单串、并联电路的实例，培养观察能力。
三、德育目标1．通过学生的实验活动，激发学生对物理学的热爱和兴趣，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯。
2．在学生探究串、并联电路的过程中，培养学生大胆实验，执着探究的精神。
●教学重点通过观察和实验，探究串、并联电路的特点。
●教学难点组织、指导学生在探究过程中，认真观察、分析、归纳出正确结果。
●教学方法探究法、实验法、讨论法。
● 教学用具实物投影仪、电源、灯泡、开关、导线、录像带、电视机、录像机。
课时安排1●教学过程一、创设问题情境，引入新课［黑板上挂两串小灯泡，一串同时亮；另一串小灯泡交替亮］［师］请同学们观察、对比一下这两串小灯泡电路，提出不明白的问题。
［生甲］想让几盏小灯同时亮，应怎么连接呢。
［生乙］交替亮的灯泡应该怎么接？［生丙］这两个电路的区别在哪儿呢？［师］很好，我们可以用上节讲过的［探究法］（学生和老师一起说）来研究一下第一个问题。
二、新课教学［探究］串、并联电路的特点［师］请同学们分成两人一组，先考虑一下：现有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有几种接法？［生甲］我们组认为可以把两个小灯泡一前一后串起来试一下。
［生乙］我们组和他们不一样，我觉得把两个小灯泡并起来，让电流一块流入，再一起流出。
［生丙］我们组两个法都想试一下。
［师］你们的精神非常可贵。
那大家动手画出每组的电路图，讨论一下是否正确。
有关串联电路和并联电路教案示例
有关串联电路和并联电路教案示例第一章：电路基础1.1 电流与电压1.1.1 电流的概念1.1.2 电压的概念1.1.3 电流与电压的关系1.2 电阻1.2.1 电阻的概念1.2.2 电阻的计算1.2.3 电阻的串并联第二章：串联电路2.1 串联电路的定义2.1.1 串联电路的特点2.1.2 串联电路的电流2.1.3 串联电路的电压2.2 串联电路的计算2.2.1 串联电路的总电阻2.2.2 串联电路的总电流2.2.3 串联电路的总电压2.3 串联电路的应用2.3.1 灯泡的串联2.3.2 电阻的串联2.3.3 电流表和电压表的使用第三章：并联电路3.1 并联电路的定义3.1.1 并联电路的特点3.1.2 并联电路的电流3.1.3 并联电路的电压3.2 并联电路的计算3.2.1 并联电路的总电阻3.2.2 并联电路的总电流3.2.3 并联电路的总电压3.3 并联电路的应用3.3.1 灯泡的并联3.3.2 电阻的并联3.3.3 电流表和电压表的使用第四章：串联电路和并联电路的比较4.1 串联电路和并联电路的异同点4.1.1 电路元件的连接方式4.1.2 电流和电压的特点4.1.3 电阻的计算方法4.2 串联电路和并联电路的应用场景4.2.1 串联电路的应用场景4.2.2 并联电路的应用场景4.3 串联电路和并联电路的选择4.3.1 根据电路需求选择4.3.2 根据元件特性选择第五章：串联电路和并联电路的实际应用5.1 家庭电路5.1.1 家庭电路的组成5.1.2 家庭电路的串联和并联5.1.3 家庭电路的安全注意事项5.2 照明电路5.2.1 照明电路的组成5.2.2 照明电路的串联和并联5.2.3 照明电路的设计原则第六章：电路实验与测量6.1 实验工具与材料6.1.1 介绍常用的电路实验工具6.1.2 介绍常用的电路材料6.2 实验设计与方法6.2.1 设计简单的串联电路和并联电路实验6.2.2 测量电路中的电流、电压和电阻6.3 实验操作与安全6.3.1 教授学生正确的实验操作步骤6.3.2 强调实验过程中的安全注意事项第七章：电路故障与检测7.1 电路故障的类型7.1.1 开路故障7.1.2 短路故障7.1.3 电阻过大或过小故障7.2 电路故障的检测方法7.2.1 使用电压表检测故障7.2.2 使用电流表检测故障7.2.3 使用欧姆表检测故障7.3 故障排除与修复7.3.1 教授学生如何排除电路故障7.3.2 教授学生如何修复电路故障第八章：电路与生活8.1 电路在日常生活中的应用8.1.1 家庭电路的应用8.1.2 移动电源的应用8.1.3 智能家居的应用8.2 电路在工业中的应用8.2.1 电路在自动化生产线中的应用8.2.2 电路在电动机控制中的应用8.2.3 电路在电力系统中的应用8.3 电路在未来发展趋势8.3.1 介绍电路技术的发展趋势8.3.2 探讨电路技术对未来的影响第九章：电路创新与实践9.1 电路创新的意义9.1.1 提高电路的效率和性能9.1.2 推动电路技术的发展9.1.3 满足人们日益增长的需求9.2 电路创新的实践9.2.1 设计一个新的电路元件9.2.2 改进现有的电路设计9.2.3 探索新的电路应用场景9.3 电路创新的应用案例9.3.1 介绍一些成功的电路创新案例9.3.2 分析这些案例的创新点和优势10.1.1 串联电路的特点和应用10.1.2 并联电路的特点和应用10.1.3 串联电路和并联电路的比较和选择10.2 电路实验与测量的重要性和方法10.2.1 电路实验的意义和作用10.2.2 电路测量的方法和技巧10.3 电路故障的检测与排除的注意事项10.3.1 电路故障的常见原因和解决方法10.3.2 电路故障排除和修复的注意事项10.4 对电路未来发展的展望10.4.1 电路技术的未来发展趋势10.4.2 电路技术对人类社会的影响和贡献重点和难点解析教案中需要重点关注的环节包括：1. 电流与电压的关系：理解并掌握电流和电压之间的基本关系是电路学习的基础。
有关串联电路和并联电路教案示例
有关串联电路和并联电路教案示例一、教学目标1. 让学生理解电路的概念，掌握电路的基本组成部分。
2. 让学生掌握串联电路和并联电路的特点和规律。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学内容1. 电路的概念及其基本组成部分2. 串联电路的特点和规律3. 并联电路的特点和规律4. 串并联电路的辨别和应用5. 实验操作：探究串并联电路的特点三、教学重点与难点1. 教学重点：电路的概念及其基本组成部分串联电路和并联电路的特点和规律串并联电路的辨别和应用2. 教学难点：串联电路和并联电路的辨别串并联电路的应用四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究电路的奥秘。
2. 利用实验和观察，培养学生的实践操作能力和观察能力。
3. 采用小组讨论和合作交流的方式，提高学生的团队合作能力。
五、教学准备1. 教具：电路图、实验器材（如灯泡、开关、导线、电池等）。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、笔。
3. 教学课件：有关电路、串联电路和并联电路的图片、动画和视频。
六、教学过程1. 导入：通过一个简单的电路实验，引导学生思考电路的概念和组成。
2. 新课：介绍电路的基本组成部分，讲解串联电路和并联电路的定义和特点。
3. 探究：学生分组进行实验，观察和记录串联电路和并联电路的现象。
4. 讲解：分析实验结果，讲解串联电路和并联电路的规律。
5. 练习：学生进行课堂练习，辨别和应用串并联电路。
七、课堂练习1. 辨别下列电路是串联电路还是并联电路：a) 灯泡A和灯泡B依次连接在开关和电源之间。
b) 灯泡A和灯泡B并列连接在开关和电源之间。
2. 根据电路图，分析电路中的电流路径，确定是串联电路还是并联电路。
八、拓展与应用1. 讨论：引导学生思考串并联电路在生活中的应用，如家庭电路、照明电路等。
2. 案例分析：分析实际生活中的电路图，辨别串并联电路。
九、课堂小结2. 强调串并联电路在生活中的应用和重要性。
《串联和并联》教案（精选3篇）
《串联和并联》教案（精选3篇）《串联和并联》教案（精选3篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的《串联和并联》教案（精选3篇），希望能够帮助到大家。
《串联和并联》教案1一、教材分析：（一）教材的地位和作用《串联和并联》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）八年级第五章《电流和电路》第三节的内容，第五章是学生在初中阶段学习电学的基础，第三节《串联和并联》又是以后学习电学的重中之重，在这节中能否识别和连接串、并联电路及按要求画电路图，将直接影响下面各章电学知识的学习。
（二）教学目标根据全日制义务教育《物理课程标准》提出的培养目标、课程基本理念，我确立以下为本节的教学目标：1、知识与技能（1）通过实验探究知道串联电路和并联电路连接的特点。
（2）在实验过程中让学生学会动手连接串联电路和并联电路。
（3）会画简单的串联、并联的电路图。
2、过程与方法通过动手实验，实际操作，分析归纳串、并联电路在结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。
3、情感态度与价值观通过学生的探究活动，培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲，激发学生对物理学的热爱和兴趣，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯；在学生探究串、并联电路的过程中，培养学生大胆实验，执着探究的精神；通过列举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。
（三）教学重点和难点通过动手实验探究发现串、并联电路的特点是本节课的重点，根据上课实际情况确定规范画出并联电路、动手连接并联电路是这节课的难点。
（四）课程资源的开发根据本节教材的特点，制作多媒体课件，准备分组实验器材（电源、开关三个、小灯泡两个和导线若干），制作示教板两块（一块串联、一块并联，连线图都不可见），市场上小彩灯一串，以备教学使用。
串联电路和并联电路教案示例之二
串联电路和并联电路教案示例之二串联电路和并联电路教案示例之二串联电路和并联电路教案示例之二(一)教学目的1.理解串联电路和并联电路的连接特点，会连接简单的串联电路和并联电路。
会画简单的串、并联电路图。
2.通过实验与观察培养学生的分析和概括能力。
(二)教具磁性黑板，投影仪及画有电路元件符号的投影胶片，电池阻，小灯泡，开关，导线，投影胶片数张（上面可事先印好电路元件，为画电路连接图备用）。
(三)教学过程1.复习(l)用磁性黑板上如图1的电路，复习上一节电路的知识。
(2)利用投影仪、投影胶片，复习电路元件的符号。
(3)请同学画图1的电路图。
(4)找出图2中几个电路图不合要求的地方。
小结：在图2所示的三个电路中，图甲不应将灯泡画在拐角上；图乙开关应为小圆圈，不是黑点；图丙电路的导线没有接在电路元件上，形成了断路。
2.引入新课(1)提出问题：在图1的电路里，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时有两个，三个，甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？(2)用一个电池阻，两个灯泡，一个开关和几根导线组成一个电路。
要求合上开关时，两灯都亮，开关断开时，两灯都熄灭，想想看，有几种连接方法，画出电路图（可画在玻璃板上，以便于在投影仪上进行分析和订正）。
(3)下面是几位同学所画的电路图我们来看看他们都是怎样将Ll、L2。
连接起来的呢？分析：图甲是先接L1；再接L2，如果这个电路里有三盏灯，灯L3。
应怎样连入电路？（接在L2的后面）那么这几个用电器在连接上有什么特点？是将它们逐个顺次地连接起来，就像串糖葫芦一样。
图乙的连接方法与图甲有什么不同？��开关S的位置不同。
那么这两个灯还是逐个顺次连接吗？��是。
开关的位置对电路有无影响？我们一会再来讨论。
再来看看图丙的连接方法与图甲、图乙是否相同？图丙是把两个灯并列连接在电路的两点间。
为了讨论问题的方便，我们把这两点分别叫做A和B（图4）。
当合上开关S后，电路中的电流从A点分开，到B点汇合。
§3.4串联电路和并联电路 第二课时：(并联) 优秀教案
盘县第三中学高二物理导学案Array班级：姓名：小组名称：主备课教师：吴仁杰备课组教师：备课组长审核签名：包级主任审核签名：版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有Thisarticleincludessomeparts,including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.b5E2R。
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串联电路和并联电路教案示例之二
串联电路和并联电路教案示例之二 (一)教学目的 1.理解串联电路和并联电路的连接特点，会连接简单的串联电路和并联电路。
会画简单的串、并联电路图。
2.通过实验与观察培养学生的分析和概括能力。
(二)教具磁性黑板，投影仪及画有电路元件符号的投影胶片，电池阻，小灯泡，开关，导线，投影胶片数张（上面可事先印好电路元件，为画电路连接图备用）。
(三)教学过程 1.复习 (l)用磁性黑板上如图1的电路，复习上一节电路的知识。
(2)利用投影仪、投影胶片，复习电路元件的符号。
(3)请同学画图1的电路图。
(4)找出图2中几个电路图不合要求的地方。
小结：在图2所示的三个电路中，图甲不应将灯泡画在拐角上；图乙开关应为小圆圈，不是黑点；图丙电路的导线没有接在电路元件上，形成了断路。
2.引入新课 (1)提出问题：在图1的电路里，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时有两个，三个，甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？ (2)用一个电池阻，两个灯泡，一个开关和几根导线组成一个电路。
要求合上开关时，两灯都亮，开关断开时，两灯都熄灭，想想看，有几种连接方法，画出电路图（可画在玻璃板上，以便于在投影仪上进行分析和订正）。
(3)下面是几位同学所画的电路图我们来看看他们都是怎样将Ll、L2。
连接起来的呢？分析：图甲是先接L1；再接L2，如果这个电路里有三盏灯，灯L3。
应怎样连入电路？（接在L2的后面）那么这几个用电器在连接上有什么特点？是将它们逐个顺次地连接起来，就像串糖葫芦一样。
图乙的连接方法与图甲有什么不同？开关S的位置不同。
那么这两个灯还是逐个顺次连接吗？是。
开关的位置对电路有无影响？我们一会再来讨论。
再来看看图丙的连接方法与图甲、图乙是否相同？图丙是把两个灯并列连接在电路的两点间。
为了讨论问题的方便，我们把这两点分别叫做A和B（图4）。
当合上开关S后，电路中的电流从A点分开，到B点汇合。
想想看，若有三盏灯，灯L3。
应接在哪？（AB两点间）
3.进行新课 (1)串联和并联串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来。
并联电路：把电路元件并列连接起来。
〈练习1〉如图5（事先复印在投影胶片）。
请同学们用笔迹代替导线，将L1；和L2。
组成串联电路，画出它们的连接图，并画出它的电路图。
(2)讨论串联电路的特点实验：请一位同学在磁性黑板上把图5中的元件连成串联电路。
①合上、打开开关S，观察现
象。
提问：你看到什么现象了？两灯同时亮，同时熄灭。
②调换开关S的位置，观察两灯的发光情况？提问：开关S的位置对串联电路有无影响？有人说，开关必须接在电源正极和灯之间才起作用，若将开关放在灯和负极之间，即使开关打开。
灯也能亮，因为电流已经流到灯泡那了。
这种说法对吗？为什么？你能否设计个实验证明一下？小结：串联电路的特点：电流只有一条路径，通过一个元件的`电流同时也通过另一个；电路中只需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响。
想一想，你日常生活中见到哪些电路属于串联电路？教室里的灯能用串联的方法吗？ (3)讨论并联电路〈练习2〉：将练习1图中的笔迹用温布擦掉，再用新的笔迹代替导线，将L1、L2组成并联电路，开关S同时控制两盏灯，画出它的实际连接图。
可将几位同学所画的连接图，在投影仪上进行评析。
〈练习3〉：找出下面电路连接图中的错误和不足。
分析：甲电路为短路，电路中虽有用电器但没有接入电路。
乙电路中L2没有接入电路中，造成L2部分断路。
丙电路虽然连接对了，但由于导线交叉易造成混乱。
在一个实际电路中，导线是可以交叉的，但我们画电路连接图时，为清楚起见，应尽量避免导线交叉。
实验：找一位同学到磁性黑板上连接Ll、L2的并联电路。
①闭合、断开开关，观察开关S控制几盏灯？②熄灭一盏灯，观察另一盏灯的发光情况。
③分析电流有几条路径？④利用投影片，在并联电路图上标出电流方向，找到分、合点A、B。
在并联电路中，电流没有分支的地方叫干路，分开以后的路径叫支路。
观察实验2中的开关S是在干路上还是在支路上？若想方便地控制使用每一盏灯，应该怎么办？（做课本上在干路上和支路上都有开关的演示）小结：并联电路的特点：①电流有两条（或多条）路径；②各元件可以独立工作；③干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路。
试分析教室里的灯是怎样连接的？指导看①课本中家用电器的连接图和电冰箱内的电路图。
②讨论章末习题第5题。
4.小结（略） 5.布置作业 (1)完成课本上节练习。
(2)完成课本上章末习题1、2、3。
备注：本教案依据的教材是人民教育出版社九年义务教育初中物理第二册第四章第六节。