教师看电影《嗝嗝老师》观后感
电影《嗝嗝老师》的观后感（精选20篇）
电影《嗝嗝老师》的观后感电影《嗝嗝老师》的观后感（精选20篇）电影《嗝嗝老师》的观后感篇1教育给了我们宏大的舞台，更需要我们专业的引领。
做一名有“温度”的老师，做有“温度”的教育。
《嗝嗝老师》这一影片主要讲述了一位自小患有妥瑞氏综合症的奈娜马图尔老师因病时常会发出嗝嗝的声音而被社会、同学嘲笑、嫌弃，甚至被学校劝退。
在她最灰暗的日子里，遇到了可汗校长。
校长的鼓舞改变了这个女孩的一生，从此做一名老师成为她最大的心愿。
长大后的她即使应聘了18所学校，即使拥有理科硕士、教育双学士这样的高学历，但人们始终对这位打嗝的老师持有怀疑的态度，不被录用。
当她再次来到她圣诺特克斯，有幸成为这里的老师时，她所要带的班级却是F9班一群被放弃、被嘲笑、被看不起，抽烟、喝酒、甚至打架的“坏”学生。
在这里奈娜老师用她的爱感化了学生，用她活泼有趣、独具一格的教育方式吸引孩子们学习，鼓舞他们重拾信心，获得成功的感人故事。
影片中最令我印象深刻的是奈娜老师在这群孩子多次的恶作剧之下她还能发现孩子们身上的闪光点。
她走访孩子们生活的地方，了解他们的生活，了解他们内心的真正的渴望。
她挖掘每一个孩子的天赋，他们当中有的擅长数学，有的擅长科学，并利用他们的已有的生活经验作为切入点进行教育，使孩子们找到学习的方法，找回了自我，找到了人生的方向。
作为一线教师的我，感触颇深。
每一个孩子都有其闪光点，我们应该做有“温度”的教育，做有“温度”的老师。
用心发现每一个孩子的闪光点，用心去帮助孩子改善其不足。
接纳每一个孩子，尊重每一个孩子，不放弃每一个孩子。
用孩子喜欢的方式去和他们一起学习，在生活中做“活”教育。
正如影片所说：普通的老师只会教书，优秀的老师教做人，伟大的老师会让你知道教师的真谛。
愿我们都能带着满腔的热情，满怀的爱走在教育的路上，浸润每一颗心灵，成就每一个孩子的未来。
电影《嗝嗝老师》的观后感篇2前几天，陪孩子一起去看了印度电影《嗝嗝老师》，它由西达夫马贺拉导演，著名印度影后拉妮玛克赫吉主演。
《嗝嗝老师》的观后感范文（通用6篇）
《嗝嗝老师》的观后感《嗝嗝老师》的观后感范文（通用6篇）当观看完一部作品后，相信大家有很多值得分享的东西吧，写一份观后感，记录收获与付出。
可是观后感怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《嗝嗝老师》的观后感范文，希望对大家有所帮助。
《嗝嗝老师》的观后感篇1作为一名教师看完此电影纵有千言万语想要分享。
还记得刚当老师的时候幻想：为每一个学生制作成长日记；每周为自己写一篇教学日记与教学反思；把每节课的内容和生活实际相结合将课堂变得有趣生动。
这些幻想直到今天都没能坚持每天都做到。
看到电影里嗝嗝老师新颖的上课方式，我第一反应是这不可能。
是的，根本不可能。
中国的课堂教育永远不可能是开放式的，寓教于乐也只是说说而已。
好像卓越真的都是辛苦得来的。
还有，其实我不太赞同电影里的一句话"没有差学生，只有差老师" ，这句话我一直不敢苟同。
学生的第一任老师是父母，而不是教师。
家庭教育永远要比学校教育重要的多。
A班班主任一直认为F班的同学就像烂泥巴敷不上墙，也对嗝嗝老师的教育方法有所怀疑。
但是在影片最后，当他看到F班的的孩子在考试中取得好成绩，却发现原来自己教出来的好学生为了自己所要的东西不择手段的时候，他开始怀疑自己到底是不是一个合格的老师。
但是当他开始怀疑自己的那一刻开始，他是一个合格的老师，因为当他知道自己需要反思的时候，他其实正在寻找一条正确的道路。
F班的孩子是这样，A班班主任也是这样，他们都学会了反思自我，反思自我的不足，反思内心的恐惧。
所以我认为世上不存在好学生坏学生，也不存在好老师或坏老师，好坏都是暂时的。
不管是老师还是学生，都要有反思自我和有面对自己缺点的能力，切忌不要骄傲自负。
虽然错误永远都是无法避免的，毕竟人无完人，金无足赤，但是如果能做到反思自我，那也就能成长，变成更好的自我。
观影途中几次被感动落泪。
当嗝嗝老师面对校长，面对父亲，面对学生的时候，我是动容的。
我无法想象一个被拒了n多次的人还能一直坚持当老师。
《嗝嗝老师》观后感15篇
《嗝嗝老师》观后感15篇《嗝嗝老师》观后感1观影完毕，我陷入了深深地思索之中，教育改变人生，这部影片深刻阐释了“教师是人类灵魂的工程师”这个道理，教师的人格魅力对学生成长的影响，对孩子一生的积极影响。
就像本片中总结的那样：教师就像一道曙光，照亮每个孩子的人生。
奈娜老师身上散发着无穷的人格魅力，这种魅力的植入是有章可循的。
一、良好的家庭氛围是孩子健康成长的源泉。
奈娜身患先天性图雷特综合症，要面子的父亲都有点嫌弃她，但奈娜有一个好母亲，母亲将奈娜打扮得漂亮精神，用自己的言传身教影响着孩子，与不完美的自己和平相处。
一同勇敢正视自身的缺陷，直面自己的处境。
奈娜还有一个可爱的弟弟，在奈娜无助时，永远陪伴在奈娜周围，给予她爱的温暖和力量。
所以奈娜从小到大都是乐观的，积极向上的。
二、有目标的人生是相当美妙的。
奈娜一直想当一名教师，所以在获得双学位毕业后，虽然屡次求职碰壁，最终当上了老师，并且在初为人师的过程中，时刻谨记“爱的教育”，并且让爱充满智慧，通过生动活泼的教学形式，符合学生个性特征的教育启发，最终让自己和学生友好相处，怀揣梦想，并共同奔跑在实现梦想的路上!三、坚持自己的真善美，相信人性的真善美。
奈娜的生活中总会遇到形形色色的人。
生活总会发生一些让人出乎意料的插曲。
奈娜首先和父亲有着不可调和的矛盾，随着时光的流逝，在一点一滴地日常和工作中，父亲看到努力坚持乐观向上的奈娜，撕下了虚荣的面具，逐渐理解了奈娜。
并且深情地说：当我看到奈娜和学生在一起的时刻，真的为奈娜感到骄傲。
奈娜最终和父亲拥抱在一起。
当他成为9F班老师时，教务处主任对她充满质疑，同事不但不支持他，更是屡屡给予一些不信任的目光，你还要坚持吗?你还在作无畏的努力吗?学生也打赌，奈娜是否能坚持下来。
当9F班家长会没有一对父母光临时，教务主任冷嘲热讽：那只能上门做家访。
在考试前夕，9A班的学生合伙保安泄密带有错误答案的试卷，使9A班陷入困境当中。
奈娜尽管相信学生，但没人愿意相信她，最后咬着牙含着泪水接受事实。
嗝嗝老师观后感（精选15篇）
嗝嗝老师观后感(精选15篇)嗝嗝老师观后感1非常感谢区委宋书记和魏局长联袂向我们推荐《嗝嗝老师》这部火爆荧屏的电影，这个周末因这部电影而意义非凡。
这部电影主要讲述了一位患有打嗝症状的女老师（奈娜）从小遭受旁人的奚落和嘲笑，是老校长的博爱给了她重返课堂的机会。
因为心怀感恩，所以勤奋学习，经过不懈努力，奈娜取得双学位证。
以她的实力，随便去哪里都能找到一份收入颇丰的工作，可她却偏偏意志坚定地想去当老师，只因她想做一名像老校长那样优秀的老师。
就这样，在一次次碰壁中愈挫愈勇，历时五年锲而不舍的坚持，母校在别无选择的困境下决心冒险聘用她。
从这部电影，我感受到震撼心灵的两股力量：师爱的力量，不仅能改变一个人的命运，而且能代代相传，就像星星之火，可以燎原；坚持的力量，不仅能达成心愿，而且能创造奇迹。
奈娜的精神就像北斗星，指引贫民窟的14个孩子摆脱恐惧，勇敢地放飞梦想。
我被奈娜的教育情怀深深折服。
从奈娜身上，我领悟到优秀老师的必备素养：第一，要对教育事业充满热诚；第二，要对全体学生充满信心；第三，要敢于打破常规，勇于创新；第四，要因地制宜，因材施教。
总之，这是一部有温度、有深度、有力量的印度电影，影片中既有感人肺腑的场景，也有耐人寻味的台词，还有跌宕起伏的情节，值得我们用心去品。
嗝嗝老师观后感2影片《嗝嗝老师》中，主人公女教师奈娜从小患有图雷特氏综合症，这一罕见病让她说话时不停发出类似打嗝的怪声，这也是片名“嗝嗝老师”的由来。
她不仅从小受到同学的嘲笑，读书时还被12所学校拒之门外。
最终，一位校长的一句“我们会像对待其他学生一样对待你”，这让奈娜感受到从未有过的平等待遇，同时也在心中种下当一名好教师的梦想。
长大后的她终于成为一名中学老师，然而却被指派教全校最顽皮的班级。
对于被这个世界冷眼嘲笑的学生而言，奈娜的出现就像一道曙光，照亮每个孩子的人生。
片中另一位老师拥有一流的教学水平，却没有给学生良好的引导。
相反，奈娜即使饱受质疑，依然坚持因材施教，除了教书，更重视学生的成长，这才是真正的为人师表。
《嗝嗝老师》观后感(通用15篇)
《嗝嗝老师》观后感(通用15篇)《嗝嗝老师》观后感1昨天晚上，带着两个宝贝去看了一场电影《嗝嗝老师》，因为看着评分很高，所以想着应该挺好看的。
果然，没有让我失望，反映了一个社会现实，患有图雷特综合征的奈娜从小就被同学，老师歧视，大家都视她为怪物，不能像其他人一样正常上学，直到遇到一个校长，他能用正常的眼光来看待她，并且能接受她，让她在他学校像正常人一样上学，奈娜就立志长大了要当一名老师，当她双教育学位毕业后，她就开始去应聘教师，可是，每次都是因为她那不受控制的打嗝，抽搐，让各个校长都认为她不适合当一名老师，但是，她却没有因此停止她的梦想，整整持续了五年的应聘教师的时间，直到遇到一个机会：能教一批贫民窟的孩子，但是他们不被学校，老师公平对待，所以一直捣乱，怨天尤人，然后赶走了一个又一个老师。
而奈娜用她的爱心，智慧让那一群孩子得到了转变，获得了学校以及其他同学，老师的尊重，并且最后还和学霸班级一起参加了全国科学竞赛获得了金奖。
在这部电影中，一个个场景都很朴实，但是又很感人，可能与自己是一名教师有关，能更好地理解老师的那种心境，只要学生能好，能进步，能被尊重，一切都以学生的发展作为前提！所以，整个一部电影，我被感动了好多次，特别是联想到我遇到一个学生，原来也是在我课上很是调皮捣蛋，直到有一次我很委屈，准备了一节课，但是他却在课上不仅不听，还故意捣乱，我当时就很生气，一股脑把自己的委屈都吐出来了，还偷偷地哭起来了，从那次以后，那个学生居然有所改变了，课间看到我会主动和我打招呼，课上还会帮我一起管纪律，帮助我做一些小事情等等，明显的让我感觉到他好像一下子长大了！有时候，老师的满足感，成就感就在这小小的时刻，看到学生一点点进步就会很开心，很满足，不因名，不因利。
但是，社会是一个很现实的地方，能有多少人真正理解老师呢？不过，老师能做的，就是无愧于心，无愧于学生，那就足矣！《嗝嗝老师》观后感2电影主要讲述了一名妥瑞氏症(一种神经系统疾病，经常会控制不住地打嗝)患者奈娜，获得了理学和教育学双硕士学位，梦想成为一名老师，在经历了第18次面试失败后，终于成功成为自己母校的一名老师，而后通过她的努力带领学渣们逆袭成学霸，自己也成为最受欢迎的教师，最终成为校长的故事。
《嗝嗝老师》观后感（通用37篇）
《嗝嗝老师》观后感（通用37篇）《嗝嗝老师》观后感（通用37篇）看完某一作品后，对人生或者事物一定产生了许多感想吧，需要好好地对所收获的东西写一篇观后感了。
那么你真的懂得怎么写观后感吗？下面是小编为大家整理的《嗝嗝老师》观后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《嗝嗝老师》观后感篇1《嗝嗝老师》这部电影是一部非常具有教育意义的电影。
无论是从家庭教育角度，还是从学校教育角度。
剧中说：没有差学生只有差老师。
其实从女儿的角度来讲，也能看出一点：没有差女儿只有差父亲。
每一个人都是鲜活的生命，都有他的特性在，接纳并允许他活出自己，他必定能绽放自己，活出自己的精彩。
教知识容易，教做人难。
嗝嗝老师因为当年校长的一番话，被深深影响。
虽然自己的疾病不利于当老师，她还是不断的在追求成为老师的路上。
她希望自己能成为一名好老师，用她的方式好好去育人，实现她的价值。
人都是有价值的，有价值的人生，生活也才会有更多的意义。
可是，如何才能活出这样一份价值，通过嗝嗝老师，我们看到虽然不易，却也不是那么难的一件事情。
嗝嗝老师定下了当老师的目标，获取了很好的学位。
因为自己身体症状不利于教学，她却不惜花费五年时间，兼职插画最终成为一名老师。
面对14个叛逆、挑衅的孩子，她没有放弃，而是不断的想办法，结合孩子的情况，给出适合的教育方式。
一点点磨合，打开了孩子们的心门。
最终她的努力，影响了这群孩子的一生，也让其他老师发生了改观，而整个学校的氛围也变得极其融洽。
从最后退休那天被孩子，老师们列队欢送，可以看出在她后来几十年的人生里，一定改变了无数像9F班这14个孩子一样的孩子们的人生。
这是一场关于生命教育的旅程，嗝嗝老师用她自己这个生命影响了无数人，她的生命无疑是非常有价值的。
这也让我想起，前段时间看到的一个大法官的视频。
同样，在他的权利范围内，给了无数的人正向的教育。
他的行为，一定会在这个孩子心中扎根，让他受到鼓舞，播下爱的种子。
作为人类，我们生存在这个世界上，都是可以有反思能力，有智慧的。
嗝嗝老师观后感11篇
嗝嗝老师观后感11篇嗝嗝老师观后感1星期四那天晚上，学校组织让我们去看电影，电影的名字叫《嗝嗝老师》。
那位老师有图雷特综合征，所以经常打嗝。
越是紧张打嗝的次数越多。
就因为打嗝有18所学校拒绝让她老师，但是她没有放弃。
最后在圣蒂克学校当了一名老师。
可是她教的9F班的同学们个个都是捣蛋鬼，经常捉弄她。
有一次他们给粉笔里装炸药，然后她一写粉笔就爆炸了。
但是嗝嗝老师没有放弃她们，而是一直教她们，让她们在玩的时候学习。
有时还为她们做掩护。
在她精心的教导下，那些孩子在短短的`几个月突飞猛进，一下子就变成了好学生。
一次考试中，他们全部都考过了90分，学校给她们发了金牌。
最后嗝嗝老师变成了校长。
我觉得嗝嗝老师是一个不放弃梦想，坚定自己主意的人，这样的好老师，我们应该向她学习。
嗝嗝老师观后感2周末，我在家里看了一部印度电影，叫《嗝嗝老师》。
女主角名叫奈娜，她患有妥瑞氏综合征。
这种病无法自我控制，经常会打嗝。
虽然她文化水平很高，但是因为她得的这种病，人们都用异样的眼光看她。
她的.理想是当一名人民教师。
经过了一个漫长的等待，她终于得到了教师的职位，所以她非常珍惜这次机会。
奈娜老师带的班级学生很不守纪律，经常调皮捣蛋，但是奈娜老师总有多种方法来教育他们。
她是个有趣的老师。
把数学和物理课搬到了篮球场，让学生玩篮球、扔鸡蛋中学到了抛物线的知识。
她很有耐心，常常骑着摩托车，到每个学生家家访，了解学生们的生活情况。
她还不断地鼓励学生，在遇到困难的时候，一点点地找回自信，战胜自己。
我要向奈娜老师学习，不管别人怎么嘲笑，都不会放弃自己，反而对自己的梦想更加有信心。
嗝嗝老师观后感3前几天，陪孩子一起去看了印度电影《嗝嗝老师》，它由西达夫马贺拉导演，著名印度影后拉妮玛克赫吉主演。
整部喜剧电影，剧情丰富诙谐、画面精致优美，加上演员们逼真完美的演绎；还不仅如此，更重要的是电影极具真我带入感，内容感人且有内涵，引发观众的.情感共鸣、以及灵魂与灵魂间的相遇，不仅我，还有大多数观众都在欢笑中暖哭。
《嗝嗝老师》观后感(15篇)
《嗝嗝老师》观后感(15篇)《嗝嗝老师》观后感1好的习惯要坚持，坏的毛病要改掉，生活本就如此简单。
前段时间观看了电影《嗝嗝老师》。
该电影讲述了一个患有图雷特氏综合症的奈娜，因为小时候校长的一句话，立志要做一名教师。
一个偶然的机会，她如愿以偿，被安排到教育全校最差的学生，但她没有放弃，始终坚持“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。
在教学中因时常发出嗝嗝的声音以及奇怪的动作，让来自贫民区的学生对这个老师制作了各种恶作剧，来逼迫老师离开学校。
通过一次次的恶作剧，这个患有图雷特氏综合症的奈娜老师发掘了学生的各自天赋。
但恶作剧严重影响了学校日常教学，校长要求停止学生们的课程，但老师解释这是自己的特殊教学方式，感动了学生，但校长提出学期末考试不及格就强制学生退学，经过种种原因学生们渐渐的愿意学习了，学生想通过自己的努力让校长及其他老师认可自己。
那为何当时的学生发现不了自己的天赋呢?是因为已经遇到太多老师的否定，学生始终认为老师都是自私的，只想着自己的荣誉，而不考虑学生的感受;但是这个患有图雷特氏综合症的老师来了之后，改变了学生对老师的看法。
通过向学生仍鸡蛋，随机就讲解数学抛物线原理计算公式，一次次的特殊教学方式，让学生们快速成长，最后还帮助了学校里的尖子班完成一项他们都不可能完成的实验项目。
面临学期末考试的时候因为嫉妒心强以及对自己不自信的种种心里原因，意外获得了期末考试的答案，而试卷上的答案也是错误的，正因为想证明自己获得校长及其他老师的认可，反而没有抄袭也一样考试及格了，最后在典礼上学生们赢回了自己的尊严，患有图雷特氏的综合症的老师也获得了老师学生的认可和尊敬。
一个乖巧的孩子背后都是极度的叛逆，而能够让孩子在一个良好的家庭中成长的办法就是：给予足够的爱和鼓励。
人在彷徨不定时，会以自己认为正确的方式引起别人的注意，这种情况下需要一个重要的引导者，那就是老师，但并不是每一个老师都能够引导你成为成功人士，人一生能遇上这样一个人及其幸运，好比千里马遇上伯乐。
《嗝嗝老师》观后感(通用15篇)
《嗝嗝老师》观后感(通用15篇)《嗝嗝老师》观后感1“没有坏学生，只有坏老师”，观看《嗝嗝老师》后，这句话在我的脑海里久久盘旋挥之不去，苦苦思索直至它在我心里生根发芽，因为在主角奈娜身上折射出的我作为一名基层指挥员应有的品质，奈娜努力向上、以心育人不误人子弟，而我要勤勉思索、以身作则带好身后的队伍，同为育人，奈娜有所得，我亦有所悟。
一、“有教无类，因材施教”。
剧中奈娜老师家访，发现了喜欢赌博的男孩子心算能力过人，喜欢做菜的女孩子对烹饪知识了解最多，而不管是做喷漆工作，还是补车胎活计的孩子，都有擅长的一面。
这些不但是孩子们的优点，也侧面影射了印度贫民窟的真实面貌。
每个人所处的环境、家庭状况、接受的教育、社会经历是不同的。
因此，性格和爱好也就不同，都会有自己的理想、信念、志趣和感情。
作为中队的管理者，我应该像奈娜老师学习，用耐心与宽容对待我的队员们，将心比心的去了解他们，发现他们的长处或不足，明白他们的所需所想，并用自己最大的努力去帮助他们。
人无完人，如果把缺陷、不足比作一道裂缝，我们应该知道，只要在合适的时机下，这也是光可以照进来的地方。
二、“同心山成玉，协力土变金”。
上课的第一天，孩子们就给奈娜来了个下马威，在椅子上做了手脚，奈娜结结实实地摔在地上。
此后，更是花样翻新的各种恶作剧。
他们挑衅奈娜，打赌她干不了几天就得仓皇而逃，像她的前任一样。
直到有一次，恶作剧闹得实在大了，惊动了校长。
他们本以为会受到责罚，没想到，奈娜替他们顶了锅，把责任都包揽到自己身上。
从来没有人这样做过，他们面露惊诧。
也由此，他们的内心发生了微妙的变化，他们开始接纳奈娜，这个人，好像是对我们好的，是会为我们着想的。
孩子们也渐渐的开始认同、信任奈娜老师。
在中队这个集体中也是一样，其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
消防对管理者的认同感十分重要，凝聚力十分重要，认同了你这个人，才会认同你做的事。
你说的话，做的事，他们才能听得进去。
《嗝嗝老师》观后感11篇
《嗝嗝老师》观后感11篇《嗝嗝老师》观后感1《我的嗝嗝老师》是一部谈教育的印度电影，教育这个题材，好像蛮硬的？但电影用轻松幽默又带着温馨的方式，从一个自己有无法控制的抽蓄问题的老师带一个放牛班，来让观众对“教”与“学”有不同的感受。
说到印度的教育电影，就会想到《三个傻瓜》，《我的嗝嗝老师》虽然没有到那么感人，但还是兼顾商业性跟很好的讯息，蛮容易消化，看完也可以带走一些想法。
这种要让人“改变”的故事，就看过程是否有说服力了，片中不只是老师改变了不想念书的学生，改变的还有老师教学的方式，学校对于老师及学生的看法等等。
蛮不错的一点就是这些改变并不是发生一件事就完成了。
很现实的，有些事情的确会在当下打动我们，让我们“想要”改变，可是回到生活中，改变的过程遇到挫折，当初让我们不想改变的那些环境或个人因素还在，几次之后我们很容易又会觉得不可能改变的，于是又回到原状了，而《我的嗝嗝老师》有去谈这一块，所以让它更能说服观众。
当然，剧情有比较戏剧化的设计跟时间上的巧合，但也因为这样所以还蛮能吸引一般大众，如果要把讯息传递出去，我倒觉得这样没什么不好。
而且片中的大人小孩选角都不错，感情流露都蛮真挚，不会有做戏的感觉，角色特色鲜明，虽然人物蛮多的，但不重要的都还可以分辨出来，连年轻演员也可以把内心的感受表现的不错，把故事想传达的讯息带出来。
所以想传达的讯息到底是什么？其实还蛮多的。
女主角本身就会受到异样眼光，她跟大家不同，但只是她的不同比较外显而已，其他人就比她“正常”吗，我们为什么要觉得人一定要怎样呢？同样这些放牛班的学生也是因为贫穷背景而受到其他学生排挤，甚至被老师排斥，越是用叛逆的方式反抗，越是被讨厌，形成恶性循环。
除了点出问题以外，《我的嗝嗝老师》也有解决方案，老师用更生活化的方式把大家已经知道的事跟课本上的内容连结，且把不同学科融合，因为在真实世界上问题本来就不是一种学科可以解决的感觉。
而且不只是学科而已，老师教得再好，如果学生没有意愿，也不会去学习。
《嗝嗝老师》观后感(优选20篇)
《嗝嗝老师》观后感(优选20篇)篇一：《嗝嗝老师》观后感11月2日我们全校四年级去观看了印度电影《嗝嗝老师》。
电影的主要内容是奈娜是一个双硕士是学位的高材生，因为患有先天性神经综合症会发出哇哇的叫声和抽搐。
这让一心热衷于当老师的他因为这种病屡次遭到失败。
在一次偶然的机会，他回到母校去教书，他开心极了！校长让他教9F 班的学生，但9F班只有14人。
因为学生的嘲笑，老师的偏见，使他们有一些负面情绪。
他们开始抽烟，赌博，喝酒但奈娜老师并没有因为他们的恶习而放弃他们，而是用自己的教育方式去改变他们。
在学校组织开展家长会，他们班没有家长参加。
而奈娜老师会一个一个的去家访，在学生们闯祸时，奈娜老师会替他们承担责任。
学生们喜欢自由，老师就去操场给他们上课，用扔鸡蛋做抛郑物，用篮球测量高度，请孩子们吃饭，在海边为他们上课。
终于奈娜老师用自己的教学方式去感化了他的学生。
从此他的学生再也不蓄意捣乱，再也不上课无所谓，再也不干坏事了，课堂变得神圣起来每个学生变成了教徒。
但九A班的学生不想让他们班夺得第一名就不停的给他们制造麻烦。
但这一切也改变不了9F班成为优秀的班级。
最后，9F班的学生考了第一名，奈娜老师当了校长，在他退休的时候，学生们都去看望他，他开心的和他们拥抱在一起。
我的观后感是：世界上没有差学生只有不努力的学生，只要努力于一件事，就会有好的结果，（当然坏事除外），同时也感受到老师的重要与辛苦，一个好的老师，就算遇到，再不听话的学生，他也总会用心用情去教化他们。
感染他们去引导和教育他们，无论孩子生性怎样顽劣，但在老师的感化下，终会明白道理，变坏为好的发展着成长着。
感恩我遇到的每位辛苦教我的老师们！篇二：《嗝嗝老师》观后感假期里观看了学校推荐的一部印度电影，《嗝嗝老师》。
这部电影主要讲了一个有着无法治愈疾病缺陷的女孩，以执着的信念，成为了一名老师，并以真情和执着，得到了9F班14个差生的认可，她用特有的教学方式，让学生考出了好成绩。
嗝嗝老师观后感10篇
嗝嗝老师观后感10篇嗝嗝老师观后感10篇当品味完一部作品后，相信大家增长不少见闻吧，写一份观后感，记录收获与付出。
那要怎么写好观后感呢？下面是为大家整理的嗝嗝老师观后感，与收藏。
嗝嗝老师观后感1《嗝嗝老师》这部电影上映后，朋友圈好多朋友发了看片的感想，激发了我要走进电影院的一份迫切心，也是好事多磨，好几次都因为这个那个原因没看成，心里急的跟痒痒没挠痛快一样，趁着周末去电影院里赶紧一睹为快故事主线很清晰，讲述了一个患有图雷特综合症的女老师奈娜带领全校垫底的9F班学生逆风翻盘的励志故事。
其中有几个场景我印象比较深刻。
一、生命影响生命，实现自我价值的升华。
女老师奈娜小时候，在学校一次话剧表演之后，她的学校校长邀请她走上讲台，两人一问一答，把这个病介绍给在场的学生、老师和家长们，问她：“对我们有什么要求？”，奈娜说：“我想和普通学生一样”，校长说我们会做到，给了她莫大的鼓励，在她心里种下了一颗种子，那就是立志也要做一名好老师，传递美好的教育给别人。
印度这两年的电影《摔跤吧爸爸》《起跑线》《神秘巨星》等等，真的是很关注思考教育问题，我们需要的教育应该就是这样用生命来影响生命，让世界更美好。
二、真心传递信任，成为孩子们的北极星。
对9F班来自贫民窟的孩子们，别的老师认为是差生，怎么教都没用，劝她放弃，可是她没有，她说没有差的学生，只有差的老师。
她也对孩子们说，为什么9A班的看不起你们，为什么学校不认可你们，大家都只需要改变一点点，可能就不一样了。
她让孩子们写下最厌恶自己的不能接受自己的事情，写下后折成纸飞机，一起把不堪放下，努力向前。
她因材施教，带着孩子发现自己身上的优点，多学科融合教育，丰富多彩的实验，让孩子对学习产生强大的内驱力，告诉孩子没有指南针的时候，以前是怎么靠北极星辨别方向的。
因为一个孩子破坏了学校参加全国科学比赛的模型，在她的极力请求下，校长同意让他们班参加期中考试，但是不能再到学校来了，她也就不用到学校了，在和弟弟聊天质疑自己的时候，那群孩子出现，犯错的孩子说，他在放飞的纸飞机上什么也没写，他害怕信任任何人，他怕永远也赶不上9A班的人，但是现在他愿意去相信老师，相信自己，想放飞纸飞机，但是不知道自己的方向，他说在这个世界上，老师就是他们的北极星，一群孩子围着老师，看着很欣慰，一个好老师影响了一群孩子。
《嗝嗝老师》观后感12篇
《嗝嗝老师》观后感12篇当看完一部影视作品后，从中我们收获新的思想，不能光会看哦，写一篇观后感吧。
那要怎么写好观后感呢？下面是小编收集整理的《嗝嗝老师》观后感，希望对大家有所帮助。
《嗝嗝老师》观后感1电影《嗝嗝老师》讲述的是一位患有图雷特氏综合征的女主人公奈娜梦想就是成为一名教师，虽然拥有教育学和理学硕士双学位，但是病症使她频频碰壁。
最后，母校向她抛来了橄榄枝，让她接手9F班。
这个班里的学生都是贫民窟里是孩子，在学校十分淘气，经常捉弄老师，受到全校学生甚至教师的排斥。
老师奈娜和她所教的班级里的孩子其实都是天生被有色目光看待的弱势群体，生活中遭遇着种种不公平的对待，比起简单的师生关系，他们更像是在相互取暖，互相照亮对方的人生轨迹。
虽然学生们很调皮，奈娜老师却挖掘每个孩子身上的闪光点，还改变了传统的教学方式，使用寓教于乐的方式进行教学。
奈娜老师说过一句话：没有差学生，只有差老师。
事实上，这些F班的学生虽然一直做恶作剧，奈娜老师从这些恶作剧里看到了他们的计划和智慧。
在奈娜老师的教导下，这些学生逐渐改变了自己，在自己的努力下终于考试及格。
这个电影最打动我的有两点。
首先是主人公奈娜，她身患疾病却拥有着做教师的梦想，并且对这份职业抱着极大的热情和热爱。
成为教师后，对学生有着极大的耐心，理解并爱护学生。
灵活地使用不同的教学方法来进行教学，发掘每个学生身上的闪光点。
最重要的是，让这些来自贫民窟的孩子建立起自信心，对自己的人生重新燃起希望。
就像奈娜小时候一样，那位校长给她的人生带来了新的希望，激励着她成长直到现在。
第二个就是F班的学生们。
他们都是来自贫民窟的孩子，刚开始他们也是所谓的乖孩子，尊重老师，想要融入其他学生。
可是，残酷的现实是，受到老师和其他学生们的忽略和歧视，这使得他们的自尊心遭到了很大的打击。
他们开始用调皮捣蛋来掩饰自己的失落，找寻在学校里的存在感。
这一点不仅揭示了印度的社会问题，还让人们反思校园里的冷暴力问题。
《嗝嗝老师》观后感
《嗝嗝老师》观后感《嗝嗝老师》观后感(精选15篇)当认真看完一部作品后，相信大家的收获肯定不少吧，是时候写一篇观后感好好记录一下了。
但是观后感有什么要求呢？下面是小编为大家整理的《嗝嗝老师》观后感，希望对大家有所帮助。
《嗝嗝老师》观后感1"没有差的学生，只有差的老师!"这是主人公奈娜作为一位教师所说的话，也是给我们幼教工作者的一句呐喊吧!作为教师能够说出这样的话，可见她对教育有着怎样的憧憬与梦想，可见她有着怎样的、"为人师而育人"的决心和信念!伟大的老师都是带着爱的，这种爱就是相信学生、支持学生、鼓励学生、不放弃任何一个学生。
当所有人都在质疑奈娜老师班级学生作弊的时候，奈娜老师选择了信任，当一个学生认为自己都无药可救是个废柴的时候，奈娜老师选择了鼓励，即便是面对最惹事的同学奈娜老师仍然没有放弃。
同样，作为一名幼教工作者，我觉得，接纳每一位孩子比什么都重要。
面对每一位不同的孩子，虽然其智商及情商都不会一样，但我们在教学过程中，不得对一些生理有缺陷的孩子产生歧视或偏见。
往往这些小孩子需要我们教育工作者给予更多的关心与照顾。
不能放弃每一个孩子，让人人都有受教育的权利。
我们用心去给孩子们搭台，孩子们就会全力去演绎他们的美好未来。
虽然工作中难免会碰到这样那样不尽不意的地方，但我们一定要鼓起勇气，树立必胜的信心，我相信，我们的明天一定会变得越来越美好。
每个人都有其优点与缺点，孩子们也不例外。
学习别人的长处，避免自身的短处，那么我们的团队才会有夺得胜利的希望。
我们教学工作也是一样的，我们只有看到我们的短处，知道自己的不足，扬长避短，才会提升自己的业务水平，让自己的能力得到更好的提升。
所以，孩子们有问题，都是不可怕的，可怕的是我们不敢直面问题，想办法去帮助我们的孩子们去解决问题。
解决问题不是件容易的事情，这就要求我们能够有足够的耐心与担当，能够有一种忘我的精神，能够多奉献少索取，能够换位思考，把孩子们的事情当成自己的事情来办。
《嗝嗝老师》电影观影随笔感悟5篇
《嗝嗝老师》电影观影随笔感悟5篇《嗝嗝老师》电影观影随笔感悟1作为一名老师看完此电影纵有千言万语想要共享。
还记得刚当老师的时候幻想：为每一个同学制作成长日记;每周为自己写一篇教学日记与教学反思;把每节课的内容和生活实际相结合将课堂变得好玩生动。
这些幻想直到今日都没能坚持每天都做到。
看到电影里嗝嗝老师新奇的上课方式，我第一反应是这不行能。
是的，根本不行能。
中国的课堂教育永久不行能是开放式的，寓教于乐也只是说说而已。
似乎卓越真的都是辛苦得来的。
还有，其实我不太赞同电影里的一句话没有差同学，只有差老师，这句话我始终不敢苟同。
同学的第一任老师是父母，而不是老师。
家庭教育永久要比学校教育重要的多。
A班班主任始终认为F班的同学就像烂泥巴敷不上墙，也对嗝嗝老师的教育方法有所怀疑。
但是在影片最终，当他看到F班的的孩子在考试中取得好成果，却发觉原来自己教出来的好同学为了自己所要的东西不择手段的时候，他开头怀疑自己究竟是不是一个合格的老师。
但是当他开头怀疑自己的那一刻开头，他是一个合格的老师，由于当他知道自己需要反思的时候，他其实正在查找一条正确的道路。
F班的孩子是这样，A班班主任也是这样，他们都学会了反思自我，反思自我的缺乏，反思内心的恐惊。
所以我认为世上不存在好同学坏同学，也不存在好老师或坏老师，好坏都是临时的。
不管是老师还是同学，都要有反思自我和有面对自己缺点的力量，切忌不要傲慢自负。
虽然错误永久都是无法避开的，究竟人无完人，金无足赤，但是假如能做到反思自我，那也就能成长，变成更好的自我。
观影途中几次被感动落泪。
当嗝嗝老师面对校长，面对父亲，面对同学的时候，我是动容的。
我无法想象一个被拒了n多次的人还能始终坚持当老师。
我也无法想象一个连自己父亲都不想接纳的人还期盼谁去接纳。
我更无法想象面对一群顽固不化的同学时，得付出多少耐烦、才智和爱去浇灌他们。
是的，做老师的应当反思自己。
《嗝嗝老师》电影观影随笔感悟2《我的嗝嗝老师》我之前从同学的口中听到过，刚好语文老师又推举同学们看这部电影，这让我想观看的欲望更加剧烈了。
《嗝嗝老师》电影观后感（精选26篇）
《嗝嗝老师》电影观后感《嗝嗝老师》电影观后感（精选26篇）当观看完一部影视作品后，从中我们可以吸收新的思想，此时需要认真地做好记录，写写观后感了。
在写观后感之前，可以先参考范文，下面是小编为大家收集的《嗝嗝老师》电影观后感，希望对大家有所帮助。
《嗝嗝老师》电影观后感篇111月9日期中考试后，我和孩子们一起观看了电影《嗝嗝老师》。
这应该是我上班以来学校组织的看电影活动中，最适合与学生们一起看的一部。
以下感受送给作为老师的自己。
奈娜老师身上有很多优秀老师所共有的特点：热爱教育，不放弃任何一个学生。
但因她有着生理上的缺陷，使她在教师工作的这条路上遇到更多的挫折，所以显得更加感人。
第一次感动，是因为奈娜的小学校长对她说的那句话：“我们会像对待其他学生那样对待你。
”在他对小姑娘伸出大拇指的一瞬间，我被深深地感动了。
正是因为有了可汗校长，才有了奈娜后来的优秀和对教师事业坚持。
我小学的经历让我曾经想过，如果将来我成了老师，一定会公平对待每一个学生，不会偏心。
奈娜很幸运，遇到了改变她一生的好老师！第二次感动，就是她班上孩子们由于破坏了学校实验项目的模型，被学校停课，奈娜也几乎放弃了自己的坚持的时候，孩子们找到了她，求她不要放弃他们，并像她曾经教他们的那样，举起手掌，告诉她：您就是我们的北极星。
相信每一个当过老师的人都会被这里感动的，因为一个老师最幸福的就是学生能主动找老师请教，并对老师的付出表达感恩。
第三次感动，也是最感动的，就是在结尾时，即将退休的奈娜校长在人群中见到并拥抱自己的第一批学生时，看到曾经如此顽劣的学生，一个个都长大成人，都那么幸福健康，这应该是每一个老师最欣慰的时刻了。
那一刻，我甚至也在想象自己的学生，长大成人的样子……以下感受送给我的学生们。
“没有差学生，只有差老师，”这句话是奈娜老师说的。
这体现了她对教育事业的热爱和坚持，也是源于她小时候可汗校长给她的支持与鼓励。
但是奈娜老师能够成功，不仅是因为她遇到了一位好校长，更因为她有一个好妈妈，以及她自己不懈的努力。
嗝嗝老师观后感13篇
嗝嗝老师观后感13篇看完某一作品后，从中我们可以吸收新的思想，是时候静下心来好好写写观后感了。
到底应如何写观后感呢？下面是小编为大家整理的嗝嗝老师观后感，欢迎阅读与收藏。
嗝嗝老师观后感1一部平淡无奇的片子，没有英雄，没有战争，没有生离死别，没有拯救世界，干巴巴的“嗝嗝老师”四个字，显得略微苍白。
单看片名确实没有勾起我的观影欲望，另一方面可能是近年来各类校园欺凌事件、师风败坏事件的频繁使我教育事业治理有了异样的眼光，但是高分的影评与近期印度片的良心口碑，又给我带来了观影的渴望。
影片通过“嗝嗝老师”与14个贫民学生自救与救赎的故事，让我在被温暖、被震撼的同时，看到了被边缘化的人，逆袭人生的希望。
教育在疾病中倾斜，她在边缘化中得到自救女主角奈娜·马图尔自小身患无药可医的妥瑞氏综合症被视为异类，被同学们嘲笑，老师因为她发出的“嗝嗝”声扰乱了课堂秩序而劝其退学。
但是，她依旧通过不懈成长，获得了理学硕士双学位，漂亮得完成了自己的学业。
可是，当她致力于做一名教师时，却又因为她的病，一次次遭遇应聘失败。
奈娜·马图尔的命运里充满了可以自卑和绝望的理由，但是，她并没有这样做。
她让自己成为了一个充满能量的小太阳，坚持去实现自己的梦想，并一再证明，她可以和那些正常人一样优秀，甚至更加优秀。
教育在贫贱中倾斜，他们在边缘化中被救赎圣9A班的学生因为出身贫贱，他们被歧视、被排挤，被贴上“愚蠢”、“不可求药”的标签，成为这所学校里让人避之不及的特殊群体。
在遇到嗝嗝老师之前，他们无数次的自暴自弃。
奈娜知道，一切的根源都来源于内心的恐惧。
她坚持以“没有差学生，只有差老师”的信念，一步步帮助他们建立自信、重拾自尊，为他们打开了能望向这个美好世界的窗口，让别人眼里无可救药的“坏孩子”发现了自我价值，最终改变了这群来自贫民窟的孩子们一生的命运轨迹。
如何在“裂痕”中照进光身为基层大队主官，负责队伍管理教育的我，也曾问过自己，也听到过很多回答。
2024年《嗝嗝老师》观后感
2024年《嗝嗝老师》观后感《嗝嗝老师》观后感1看了嗝嗝老师这部电影之后，给我更多的是反思，我在教学的过程中，除了知识还教会了孩子什么？都说一般的老师教授知识，优秀的老师启迪天性。
确实是这样子的，那一群孩子，在我们眼中看来简直就是不可救药，可能在一开始我们也会想要去"拯救"，但嗝嗝老师相对于我们来说与众不同的地方就是：她坚持了下来。
嗝嗝老师特质一：坚持，有毅力。
都说没有教不好的学生，只有不会教的老师。
老师教学生除了有知识，还要学会将自己的`知识用学生喜欢的方式讲出来。
看到整部剧我们会发现嗝嗝老师是一个上课特别有趣，知识特别渊博的人，他的实验课科学课不在那么的循规蹈矩，而是让孩子们亲身经历。
嗝嗝老师特质二：善于创新，因材施教，教学灵活，"你的生活停留在写满你的恐惧的这一页，但如果能忍受它们，这些现实，会为你的飞翔助力。
"走进贫民窟去了解所有孩子的日常，切身的去感受他们的感受。
嗝嗝老师特质三：善于用思想去引领孩子们嗝嗝老师最最重要的特质：自信，阳光《嗝嗝老师》观后感2老师组织我们在周末看了一部叫《嗝嗝老师》的电影。
这是一部非常感人的电影。
由于Arrey病，故事的主角经常发出“哇哇”的'声音。
正是因为这个原因，她梦想成为一名教师，并与13所学校有着不正当的关系。
在申请了第14所学校后，我实际上收到了好消息。
当她第二天报到时，她发现她接手的班级里全是来自贫民窟的孩子。
起初他们学习非常努力，但后来他们逐渐失去信心，变得越来越差。
然而，她并没有放弃使用各种方法来启发她的学生，引导他们走向成功。
是的，在我们的生活中，我们也需要持之以恒，有毅力去面对像嗝嗝先生这样的事情。
我记得上次我们去钓鱼，我们还带了全新的“设备”。
我们必须抓一条大鱼。
我心想。
我放下鱼饵，手里拿着鱼竿，尽量不动。
我慢慢地等着，一分钟、两分钟、五分钟、十分钟、半小时，看着别人一个一个地拉鱼，但我看着一个空水桶，非常羡慕。
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教师看电影《嗝嗝老师》观后感斯大林曾说，教师是人类灵魂的工程师。
韩愈曾说，师者，所以传道，授业，解惑也。
教师地首要任务在于育人，做孩子们人生的导师，如茫茫夜空中的北极星一般。
为了提高我们教师的道德修养和育人智慧，近日，天台岗小学南湖校区全体教师在上海城华谊兄弟影院观看了一部近期热映的教育题材影片《嗝嗝老师》，这是一部充满正能量的青春励志校园题材的影片，影片中的主人公就是一位如北极星般，触动孩子们心灵的人民教师，她的坚强与智慧是我们教师学习的典范。
女主人公奈娜自小就患上了无法被治愈的图雷特氏综合症，这一罕见病让她说话时不停发出类似打嗝的怪声，这也是片名“嗝嗝老师”的由来。
她不仅从小受到同学的嘲笑，读书时还被12所学校拒之门外。
最终，一位校长的一句“我们会像对待其他学生一样对待你”让奈娜感受到从未有过的平等待遇，同时也在心中种下当一名好教师的梦想。
也正是由于遇到这位贤明的校长，让奈娜无悔地投身到教育事业中。
这就是她梦想的初心，虽然她深知自己身体的缺陷，却还是义无反顾的想要成为一名教师。
长大后的她终于成为一名中学老师，然而却被指派教授全校最顽皮的班级。
起初，日子并不顺利，学生企图利用嘲讽和恶作剧撵走她，同行也在不断挤兑她，但她始终坚守自己的信念，坚持了下来，用
春风细雨来感化自己的学生，使得学生能够迷途知返。
最终所有学生完成了自我的救赎，奈娜也最终实现了对自我的挑战，并赢得了对手的尊重。
对于被这个世界冷眼嘲笑的学生而言，奈娜的出现就像一道曙光，照亮每个孩子的人生。
《嗝嗝老师》除了讲述了一个励志故事之外，还有对于教育的反思。
影片中的主人公，她发出的怪叫声在她的世界里就是再正常不过的现象。
因此，奈娜特别能理解这些来自贫民窟的孩子们。
他们一切的问题行为，其实背后的诉求就是博得其他人(老师、其他班级学生)的关注，甚至接纳。
他们试图用这些方式(虽然行为方式不恰当)来获得关注、认同。
在受到老师、其他同学的冷落之后，行为愈演愈烈，甚至出现报复行为。
作为他们的老师奈娜首先做的是尊重他们。
没有看不起他们、没有严苛对待他们、没有用老师的角色要求他们。
而是走进他们，和他们在一起，让他们每个人看见自己的优势与学习的结合。
比如，有的学生特别擅长算术，有的特别擅长RAP、有的特别幽默等。
这让我想起康德的一句话：“人处于未成年状态不在于缺乏理智，而在于没有他人的教导就缺乏运用自己理智的决心和勇气。
”奈娜就是一位善于鼓励、尊重、引导的好老师。
何谓“尊重”?尊重就是实事求是的看待一个人并认识到其独特个性的能力。
尊重就是要努力使对方能成长和发展自
己。
尊重不是口号，而是能力、是行动，哪怕在你眼前的是问题学生、是成绩很差的学生，你仍要尊重，因为教师的职责就是要培养学生成为一个有用的人，而只有先做到尊重，才能谈培养学生。
这句话在教育界有多种声音，我个人也不是很赞同，但我想说的是，对于特殊的学生，教师应该从多方面去努力，竭尽全力去引导。
影片中的9F班学生从没有及格过，在所有师生眼里基本是无可救药，但奈娜却依然对他们充满了信任和期待，奈娜跟校长说，9F班每个人都是有智慧的，于是立下了4月期限，让每个学生都及格的目标。
那么，奈娜是怎么做的呢?我们来看看：
首先，关注学生们的兴趣，通过关注他们兴趣了解他们，走进他们内心，为后面的交流、教学做了铺垫。
比如，会说RAP的学生利用马图尔的怪叫声变成了一段说唱，而奈娜没有生气反而跟着他们一起说唱;比如赌博的学生算术速度超快，拿出一副扑克让学生做一次老师给大家上算数课;比如，爱打篮球的，便通过篮球教大家物理学知识。
其次，变革教学方法。
这些问题学生对学习不感兴趣，是因为他们没有信心认为能学好。
奈娜便根据实际情况，不教条的按既定的教学大纲教学，而是创造性的变革教学方式。
比如，把课堂搬到教室外，比如用鸡蛋引出抛物线的概念，比如用篮球运动的方式教物理;比如，用放纸飞机的方
式让学生放飞恐惧。
奈娜用最简单的方式讲解复杂的枯燥的理论知识，并且寓教于乐，让学生有参与感、产生学习兴趣。
通过这一系列的行动，我们看到了主人公的努力与坚持，也正是因为她的坚守才铸就了她的成功。
伟大的老师一定是带着爱的。
影片中有一段话印象深刻：普通的老师是教书，优秀的老师是教做人，而伟大的老师是让学生明白教育的真谛。
我认为教师的使命就是育人，通过尊重、鼓励、爱，让每个学生能更好的成长和发展自己，做一个对他人、对社会有价值的有用之人。
而这样的使命感，需要做到几点：尊重、影响、传承。
尊重学生的个性，通过自身的行为去影响学生，传承好的文化、好的精神，以身作则，带着使命感去工作，才能成就教师有价值的人生。
教师塑造学生的灵魂，肩负人类的未来。
捧一颗爱心，献一份真情，在教育之路上坚守初心，肩负使命，为人类的教育事业奉献青春。