13.2内能导学案 (2)

教学课题内能主备人訾刚课型新授课时安排 1 总课时数 2 上课日期

二次备课审批人签字二次备课审批时间

学习目标1.会根据分子动理论和机械能类比的方法建立内能的概念。

2.

3.知道热传递过程中，物体吸收（放出）热量，温度升高（降低），内能改变。

4.了解热量的概念，热量的单位是焦耳。

5.知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。

学习重点内能、热量的概念的建立和理解，改变内能的两种途径

学习难点用类比的方法建立内能的概念

教学准备

学习过程

一、温故互查：

1.举几个扩散现象的例子。。

2.扩散现象说明：。

3.分子之间既有__________________，又有。设计理由：本部分内容是上一节课的重点内容，起到复习的作用。而与内能相关的机械能部分则放到了学习探究部分中，通过类比的方法，让学生理解和掌握内能的概念。

操作方法：学生自主独立完成。

二、新课导入：装着开水的热水瓶有时会把瓶盖弹出来，推动瓶盖的能量来自哪里？

三、学习探究：

知识点1：内能

（1）运动的物体具有_______，组成物质的分子在不停的无规则运动，它有动能吗？

（2）物体由于被举高而具有的能叫，物体由于发生弹性形变而具有的能叫做，重力势能的产生是由于地球的吸引力，弹性势能的产生是由于弹簧的弹力。分子之间有间隙，且引力和斥力都存在，它们之间有势能吗？

（3）动能和势能之和叫做，分子也具有动能和势能，我们

叫做内能。

（4）机械能与物体的有关，而内能与和有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式的能量。

（5）一切物质的分子都在做无规则运动且分子间有作用力，所以一切物质都有内能；分子的热运动与有关，所以物质的内能和有关。温度升高内能，温度降低内能。

（6）在高空飞行的子弹具有_______能、_______能，同时还具有_______能，子弹落

地后，这三种能不为零的是_______能。

知识点2：内能的改变

（1）讨论：若将一个温度高的物体和一个温度低的物体接触，会发生什么现象？

分析：如果两者相互接触，热会从的物体传递给的物体，高温物体温度会，低温物体温度会。(*物体之间传递的是能量不是温度，也不是内

能)

过程图示：

高温物体

内能减少

低温物体

内能增加热量

（2）热传递过程中，传递能量的多少叫做。热量的单位是，用Q表示。（3）物体吸收热量内能，放出热量内能。

知识点3：改变内能的方式

（1）实验：目的：探究改变物体内能的方式。

材料：铁丝、热水、打火机、砂纸、毛巾等。

方法：用教师提供实验材料，请同学们自己想办法使铁丝为温度升高。并在讲台为全班同学演示。

（2）使铁丝变热的方法有哪些？你能否将它们分类呢并写在表格中？在生活中我们也能遇到各种改变内能的例子，请将它们的序号填入划分到你所分的类别当中呢？请你完成下表。

生活实例你所分的类别

①坐滑梯下滑时会感觉到发热

②冬天冷的时候烤火炉或用热水袋

③感觉冻手的时候搓手取暖

④用柴火烧水

⑤用切割机切钢材时火星四射

⑥教材P9图13.2-5 甲、乙

⑦洗脸的时候在冷水中加热水

（3）总结：改变内能的方式有。设计理由：此部分包括内能、内能的改变、改变内能的方式，开始以动能、势能、机械能和分子动能、分子势能、内能对比，让学生建立和理解内能的概念；内能的改变是通过学生讨论生活中的常见事例，再通过图表以及PPT演示，让学生明白内能是如何改变的；第三部分主要是通过学生自己做演示实验（有条件可以分组实验），然后自己总结，并与生活中的一些事例相联系，逐步区分改变内能的方式有两种，热传递做功。

操作方法：学生小组讨论，做演示实验，以及自主学习为主，教师指导个别人或小组。

4、自学检测：

1.物体的内能是（）

A．物体的动能和势能的总和B．物体所含一切能量的总和

C．物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和

D．物体温度升高或降低时，吸收或放出的热量

2.如图所示，把烧红的工件放入冷水中，工件会凉下来。这是

利用方法改变物体内能。在此过程中，烧红的工件

热量，温度，内能。

3.用手反复弯折铁丝，铁丝的弯折处会。这是由

于弯折铁丝时手对铁丝，使它的内能，温度，在这个过程中能转化为能。

四、课堂预设：1、学生以前学过动能、势能、机械能，在这节课，主要是通过类比的方法认识内能的概念，而之后的内容与生活联系比较紧密，应该从生活常识入手，引导学生认识接下来的相关知识。

2、若学生不能很好理解，应该加入视频演示，小组实验，ppt等让学生从多个角度认识本节知识。

五、巩固练习：

★1．关于物体的内能与温度的关系，下列说法中正确的是（）

A．物体的内能与温度有关，物体的内能越大，温度越高

B．物体的内能与温度有关，物体的温度升高，内能增大

C．物体的内能只与温度有关，温度高的物体，内能一定大

D．物体的内能只与温度有关，内能大的物体，温度一定高

★★2．甲、乙两块冰的质量相同，温度均为-10℃．甲冰块静止于地面，乙冰块静止在距地面10m高处，则这两个冰块相比较（）

A．机械能一样大B．乙的机械能大C．内能一样大D．乙的内能大

★★★3．下列说法中错误的是（）

A．一切物体都有内能，物体的内能跟物体的温度有关

B．一切物体的分子都在不停地做无规则的运动

C．物体的分子间既有引力又有斥力

D．当物体的温度为0℃时，分子就停止运动了,内能就为零

★★★★4.物体的内能增加了，则（）

A．一定是其他物体对它做了功

B．可能是物体吸收了热量，也可能是其他物体对它做了功

C．物体一定吸收了热量

D．物体的机械能一定增加

设计理由：由易到难，由浅入深，第1题是内能与温度的关系的题，第2题是对内能机械能的区别的考察，第3、4题是对学习过的所有知识点的考察。

使用说明：学生独立完成，有余力的学生完成测评与拓展。

六、测评与拓展：

1．关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（）

A．温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小

B．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变

C．内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体

D．物体的温度越高，所含热量越多

2．在物理学中，“热”是个多义词，下面四句话里的“热”字各表示什么意思？

（1）天气真热；（2）摩擦生热；

（3）物体放热；（4）电炉很热。

七、课堂小结