场面描写作文公开课共18页文档
场面描写片段作文指导课件
小试牛刀：
• 请大家结合自己的生活实际和想象 或以下的图片来写一个“挤车”场 面描写。（200南风吹动了高粱
叶子，也吹动了他们的衣裳。他们的神情沉稳而安静。
紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾
响过。但是：看！——一捶起来就发狠了，忘情了，
没命了，百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不
断击起的石头，狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促
的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏，乱蛙一样，是蹦
场面描写是指对人物（往往是众多人物）在一定时 间和环境中的活动所构成的画面的描写。
场面描写与环境描写的不同在于：
• 环境描写是描写人物活动的客观环境，是 “静态”的描写；
• 而场面描写是以人物活动为中心的“动态” 的描写。
• 把人物描写和环境描写融为一体的才是场 面描写。
语段阅读找方法：
•
一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。
手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，
口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春
身上。惜春离了座位，拉着他奶母，叫“揉揉肠
子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑
去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤
姐鸳鸯二人掌着，还只管让姥姥。
• （选自曹雪芹《红楼梦》第四十回）
• 技巧归纳：
什么是场面描写？
场面描写，就是对一个特定的时间与地点内 许多人物活动的总体情况的描写。
场面描写要表现出一种特定的气氛（如激烈紧张、 欢呼雀跃、嬉笑怒骂等等），单一的表达方式和写 作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、 议论等表达方式，以及运用修辞、点面结合、虚实 相生、正侧互补、想象联想、映衬象征等多种手法， 这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。
场景描写作文指导课件
场景描写作文指导课件“加油，加油！”操场上响起了一片助威声，这是四（1）班和四（2）班的同学正在紧张地进行拔河比赛。
前两局双方战成一比一平，第三局刚开始，四（1）班就先发制人，只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握大绳，身子后倾，双腿使劲地蹬着地。
四（2）班的同学没有防备，那大绳子一寸一寸地拽了过去。
“四（2）班加油！四（2）班加油！”场地上爆发出一片呼喊声。
顿时，不知从哪来了一股劲，四（2）班同学有的咬着牙，有的紧绷脸，有的屏住呼吸，个个瞪圆眼，用足劲。
只见那大绳一点一点向四（2）班方向挪。
突然，绳子不动了，比赛进入了僵局，这时，操场上又响起了加油声。
鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地喊着：“四（2）！一二！四（2）！一二！”双方大约相持了七八秒之后，四（2）班同学齐心协必，迸发出一股巨大的力量，猛地一拉大绳，红标志一下子过了河界。
”二班胜利了！二班胜利了！”同学们唱呀，跳呀，心里十分欢畅。
场面描绘，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描绘。
它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。
常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。
场面描绘必须整体表现出来一种特定的气氛，单一的表达方式和文学创作手法就是比较的，必须综合运用记述、描绘、抒情、议论等抒发手段，以及衬托、寓意等多种手法，这样就可以并使场面变为一幅生动而充满著感染力的图画。
写下不好场面必须特别注意以下四点：第一，必须交代确切场面的背景例如活动场面出现的时间、地点、环境等，这样人们才晓得场面就是在怎样的社会或自然环境中出现的。
第二，要在写好总体的基础上写具体写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。
但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。
第三，必须写下气氛气氛就是人在一定环境中看见的景象或感觉到的一种情绪或感情。
无论什么场面，都会存有气氛，例如欢庆场面存有快乐的气氛；比赛场面存有紧绷的气氛；送行场面存有难舍难分的气氛等等。
场面描写作文公开课
场面描写作文公开课“加油，加油！”操场上响起了一片助威声，这是四（1）班和四（2）班的同学正在紧张地进行拔河比赛。
前两局双方战成一比一平，第三局刚开始，四（1）班就先发制人，只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握大绳，身子后倾，双腿使劲地蹬着地。
四（2）班的同学没有防备，那大绳子一寸一寸地拽了过去。
“四（2）班加油！四（2）班加油！”场地上爆发出一片呼喊声。
顿时，不知从哪来了一股劲，四（2）班同学有的咬着牙，有的紧绷脸，有的屏住呼吸，个个瞪圆眼，用足劲。
只见那大绳一点一点向四（2）班方向挪。
突然，绳子不动了，比赛进入了僵局，这时，操场上又响起了加油声。
鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地喊着：“四（2）！一二！四（2）！一二！”双方大约相持了七八秒之后，四（2）班同学齐心协必，迸发出一股巨大的力量，猛地一拉大绳，红标志一下子过了河界。
”二班胜利了！二班胜利了！”同学们唱呀，跳呀，心里十分欢畅。
非常平时的英语课。
那天上午，misshang微笑着走进教室，“今天，我要请一位‘老师’来帮我上课！哪位同学自告奋勇？”话音未落，教室里顿时举起一片小手。
看到同学们争先恐后的样子，我也情不自禁地跟着慢慢举起了手，但心里却直打鼓，既想上台当一回老师，又怕表演不好。
正想著，忽然misshang叫做至我的名字，我一惊，就这样幸运地当上了“老师”。
我踏上讲台，结结巴巴地说道：“恳请——恳请大家——把书甩——上到42页。
”misshang微笑着说：“她太紧张了，大家来点掌声鼓励一下！”同学们立刻鼓起了掌，在掌声中我找回了勇气，稍微平静了一下，说：“请大家先跟我读，what′syourname？……”一旁的misshang也对我微笑着点了点头，像是在给我打气。
我不再紧张，也渐渐进入了角色。
读后，我灵机一动，想起misshang补足习题和练习册还没传授，就要大家把补足习题和练习册拎出。
这时，存有几个同学向我投诉他们的同桌没有做作业，那几位同学也红着脸等着弄抨击。
场面描写习作指导课 课件
学挥着小红旗，有节奏地喊着：“一、二、加油！一、二、加油！”
其他助威的同学也都跟着喊起来。
《拔河比赛》
运用学习的方法写了人的海洋，红旗翻动，像海上
的波浪。
《开国大典》
清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，到操场上
参加自己喜爱的课间活动。打乒乓球是同学们最喜爱的活动。你看，
球台的四周围满了同学，一个小小的乒乓球像子弹出膛一样，直落在
小钢的案子上，这时，只见小钢敏捷地往后紧退几步，用拍子轻轻一
削，那小小的乒乓球就旋转着飞到对方的案边，“好球！”小观众席
上爆发出一阵掌声 。
《课间活动》
顿时，四二班的同学不知从哪儿来的一股劲，只见他们咬着牙，
绷着脸，瞪着眼，屏住呼吸，用尽全力把绳子往这边拽。眼看绳子一
点点朝中点移过来了。突然，绳子不动了，四一班的同学也不示弱，
比赛进入了僵持阶段。这时，操场又响起了阵阵喊声。带头鼓劲的同
——作文指导课
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上6点钟起，就
有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场
后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、
通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，
场面描写课件(幻灯片28张)
狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋
风一样，是飞扬的流苏，乱蛙一样，是蹦跳的脚
步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强
健的风姿。
——《安塞腰鼓》
营造打鼓的火热激情的氛围。
三、学习场面描写的写作手法
1.
你听，那边还有菜农在叫卖呢：“刚 摘的茄子哩！西红柿，快来买呀！”这时， 一位阿姨走到那个小摊旁，问到：“你这西 红柿怎么卖？”
“一元五一斤。”摊主说。 “贵了点吧”那位阿姨随口说到。 “还贵。你看这西红柿多新鲜啊！”……
从面到点
2.庙会上，人山人海，叫卖声叽叽喳喳 的说话声……可真热闹。五花八门的东西让 我看不过来。先说那卖吃的：香甜的巧克 力惹人爱好，酸甜的糖葫芦让人馋掉牙…… 再说那卖玩具的：各种各样的大气球，五 彩斑斓的茸毛玩具，五花八门的小面人， 还有红色的纸灯笼呢！再说那蔬菜：又红 又大的柿子真可爱，嫩嫩的韭菜真便宜， 绿色的豆角卖得快……
一、在内容上， 场面描写写什么？
第一组材料
1.早市里满是叫卖声、说话声、讨价还Байду номын сангаас价声。你听，那边还有菜农在叫卖呢：“刚 摘的茄子哩！西红柿，快来买呀！”这时， 一位阿姨走到那个小摊旁，问到：“你这西 红柿怎么卖？”
“一元五一斤。”摊主说。 “贵了点吧”那位阿姨随口说到。 “还贵。你看这西红柿多新鲜啊！”……
大伙儿唱得最热闹的叫“金满斗会”……唱 和相续，一连三天才散场。来会的妇女占多数， 和逢年过节差不多，一身收拾得清洁索利，头上 手中到处是银光闪闪，使人不敢认识。我以一个 客人身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出 名字。随后才想起这里是村子口摆小摊卖酸泡梨 的，那里有城门边挑水洗衣的，打铁箍桶的工匠， 小杂货商店的管事，乡村土医生和阉鸡匠，更多 的自然是赶马女孩子、不同年龄的农民和四处飘 乡赶集卖针线花样的老太婆，本来熟人真不 少!......就中最当行出色的是一个吹鼓手，年纪已 过七十，牙齿早脱光了，却能十分热情整本整套 地唱下去。————《云南的歌会》
场面描写作文
场面描写作文
在一个炎热的夏日，阳光灿烂，空气中弥漫着热浪，整个校园
仿佛成了一个大烤炉。
学校的操场上，一片热闹非凡的场面正在上演。
首先映入眼帘的是一群穿着校服的学生，他们或奔跑，或跳跃，或挥动着球拍，尽情地享受着运动的乐趣。
他们的汗水在阳光下闪
着光芒，仿佛一颗颗晶莹剔透的珍珠，展现出青春的活力和朝气。
而在操场的另一侧，则是一场激烈的篮球比赛正在进行。
两支
队伍你追我赶，球场上传来阵阵喊叫声和球鞋摩擦地面的尖锐声音，场面热火朝天。
球场边，一群观众在为自己支持的队伍加油助威，
他们挥舞着彩色的旗帜，高喊着口号，为比赛增添了一份热烈的气氛。
除了运动场上的热闹场面，操场的另一角也是人声鼎沸。
一群
学生在排练着一场精彩的校园文艺表演，歌声、舞蹈、朗诵交织在
一起，整个操场仿佛成了一个艺术的海洋，充满了无限的魅力和活力。
此时，一阵风吹过，操场上的树叶沙沙作响，似乎也在为这一切欢呼。
整个校园充满了青春的活力和朝气，每一个场面都充满了无限的魅力和活力，仿佛在述说着青春的故事。
这样的场面描写，让人不禁感叹青春的美好。
在这个炎热的夏日，学校的操场成了青春的舞台，每一个场面都展现出了青春的活力和朝气，让人感受到了青春的魅力和无限可能。
愿青春永远如此美好，充满阳光和活力。
场面描写作文指导PPT课件
•
观众席上更热闹了，每个人都扯着喉咙朝
赛场喊，亢奋的、愤怒的，尖嗓门的、哑嗓门
的，平日能言善辩的、沉默寡言的，此刻都提
高了十六度，整个的和在一起，沙嗡轰沙嗡轰
地响。那响声被支离成千百万的分子，充斥在
空气中的每一个角落，如山呼海啸，铺天盖地，
震耳欲聋。谁也听不到旁边的人在说什么。每
个人都发出最大的声音，每个人的声音都被淹
运动会展示学生青春风采，考验体能与心理的具体实践。它 锻炼的是体力，激活的是生命，弘扬的是个性和青春活力，收获 的是笑脸和精神风貌。所有选手在本届运动会上赛出了成绩，赛 出了风格，发扬了友谊第一，比赛第二的精神，在比赛中寻觅了 更多的光彩和梦想，在比赛中创造了更多的美好和辉煌
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咦？闽江河边为什么有这么多人？原来，一年一度的 划龙舟比赛又拉开了序幕。
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那些龙舟上的队员们一把。鼓手们也使出了吃奶的力气，使劲地
敲鼓，这锣鼓声一下一下，清脆而有力，敲在了一旁观看的人们
的心坎上。仿佛每多敲一下，运动员们就多一份力气，队员们也
不甘示弱，一边划船，一边和着鼓声，“一二一二”地喊着口令，
那口令里充满了运动员们对胜利的渴望，也表明了运动员有使不
•场面描写：点、面、情
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•场面描写：点、面、情
如：一个运动员的比赛动作描写是场 面描写的“点”，其他运动员与旁边 的同学们的表现构成了整个场面是场 面描写的“面”，观赛同学的呐喊声 形成的是场面描写的气氛。
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• 球入网的那一刹那，“噢……”的一声，整 个看台都沸腾了。输球的一方懊丧极了。有的 人脸涨得通红，歇斯底里地叫喊着，脖子上绽 出了青筋；有的人攥紧拳头，用脚使劲地跺地， 仿佛想把那股子愤懑和不满踩进地底去……赢 球的一方高兴得手舞足蹈。有的人脚下仿佛生 着一根弹簧，不停地往上跳；有的人仰天大笑， 笑得全身发颤，笑得脸上肌肉收缩在一起，隆 起老高；有的人使劲舞动着大彩旗，"呼隆"一
《场面描写》课件
心理描写：侧重于对内心世界、情感、思想 的描写，如人物心理活动、情感变化等
细节描写：侧重于对细节、局部、微小事物的 描写，如人物细节、局部细节、微小事物等
动作描写：侧重于对动作、行为、姿态的描 写，如人物动作、行为、姿态等
场面描写与其他描写手法的区别在于侧重点不同， 场面描写更注重整体氛围的营造，而其他描写手 法则更注重个体的刻画。
探讨如何借鉴与运用经典场面描写手法
分析经典场面描写的运用场 景
借鉴经典场面描写的写作手 法
学习经典场面描写的写作技 巧
运用经典场面描写进行创作 实践
创作实践与作品展示
学生创作实践要求
主题明确：选择 自己感兴趣的场 面进行描写
观察细致：仔细观 察场面中的人物、 环境、动作等细节
语言生动：运用丰 富的词汇和修辞手 法，使描写生动形 象
作用：场面描写能够增强文章的感染力和表现力，使读者更好地理解和感受文章的主题和情感。同时，场面描写还能够丰富文章的内容，增加 文章的趣味性和可读性。
场面描写与其他描写手法的区别
场面描写：侧重于对场景、环境、气氛的描 写，如人物、事件、环境等
语言描写：侧重于对语言、对话、语言的描 写，如人物语言、对话、语言等
作者：曹雪芹
作品特点：场面宏 大，人物众多，情 节复杂
点评：通过对人物、 场景、事件的细致描 绘，展现了一幅生动 的社会画卷，具有很 高的艺术价值。
感谢您的耐心观看
汇报人：
场面描写在文学中的地位
场面描写是文学创作的重要组成部分，能够生动形象地展现人物、事件和环境。 场面描写能够增强作品的感染力和表现力，使读者更加深入地理解和感受作品。 场面描写能够丰富作品的内涵和层次，使作品更加立体和丰富。 场面描写能够展现作者的艺术水平和创作能力，是衡量作品质量的重要标准之一。
场面描写(公开课)资料共34页
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
45、自己的饭量自己知道。——苏联
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
《场面描写》作文教学课件课件
一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人
行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，
望着.......
环境描写，渲染凄 凉、伤感的气氛
片段二
天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那
概括写，人多场面大
样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，
场面描写
习作要求
选取一个场面，比如，班级联欢会，学校的一次活动，或者是电视里看 到的运动会开幕式。写的时候要把场面写具体，写清楚。
场面描写
场面描写就是一幅生动而充满感染力的图画。构成场面描写须有两个 重要因素：其一是必须有产生各种关系的人物，单个人构不成场面；其 二是须在“一定的时间和环境中”，也就是说人物的活动只有在“一定 的时间和地点”里才能构成场面描写。
面的描写，运用有的...有的...
练二
请认真阅读提供的三段关于“挤车”的扬面描写，并作比较，指出 优劣
环境描写，渲染凄凉、 伤感的气氛，衬托了
片段一
人们当时的心情。
天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那
样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，
胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头白
发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。
先写众人的笑 （面）
贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：老刘，老刘，食量大如牛：吃 个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔， 后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔 了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫 人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。 探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无 一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有 凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让姥姥。
描写上课场面的作文五篇
描写上课场面的作文五篇每一种场面都透露着不一样的生机，都充满不一样的活力。
以下是描写上课场面的作文五篇，欢迎阅读。
描写上课场面的作文 1 虽然冯老师只是来给我们上了二节课，但是我觉得好像给我们上了许多课一样，留下了深刻的印象。
冯老师上的课既生动又有趣，真让人难忘。
冯老师在上课的时候脸上总是挂着微笑。
可是只要有一位同学在低声说话或者在做小动作，那他就会睁大眼睛看着他，提醒那位学生上课要专心绝对不允许做其他的事情。
直到那位学生回神来上课的时候，冯教师才会又露出了微笑。
下午的第二节课又是冯老师来给我们上。
这是他给我们上的第二节课，也是最后一节课，以后可能不会再来给上课了。
因此，我们都十分珍惜。
在我们做眼保健操的时候，冯老师在黑板上面写字出题目。
做完了眼保健操，冯老师就直奔主题，给我们说明这一节课的内容。
然后，冯老师就给我们五分钟时间做准备。
同学们纷纷离开座位找伙伴一起讨论。
我找了钱琪锋、李芳红一起讨论。
我对他俩说：“前面三道题目比较难，我们还是先做第四题，否则五分钟是来不及的。
那前面的做不出就听听别人是怎么说的好了。
”另外两人都说好。
于是，三人就一起想日字加一划可以组成哪一些字。
在三个人一起讨论的时候，我还不忘扫视了一下全班，看到许多学生都在津津有味地讨论着，甚至在争论着，非常热烈。
有的同学在用笔写着，画着。
有的在别的小组之间走动着，好像侦察员在探听着什么情况。
五分钟到了，我们三个人一共找到八个日字加一划的字。
在前面三个问题讨论的时候，我们静静地听着，同时考虑与自己的看法有什么不同。
现在讨论最后一个问题了，这可是我们精心准备的一个问题。
我信心十足地站起来准备发言。
可是，老师改变了回答的方法，采用淘汰制，我们只写出八字，因此也被淘汰了。
后来，老师请了能够写出九个字的学生中间的两人到前面去公布答案。
他们很快就写出来了。
因此老师发给他们每个人一张红星卡。
啊，他们真好，引起了我们的羡慕。
描写上课场面的作文 2 “叮咚叮咚!”上课铃响了。
场面描写(共21张PPT)人教(部编版)【完美版课件】
运动会上人头攒头，像迎风飘动的彩旗，像随风逐 波的麦浪。“加油！加油！”会场上传出拉拉队一声高 过一声的加油声，只见运动员咬着牙，脸憋通红，手紧 握接力棒，眼睛紧盯着终点处的红布条。糟糕，一名运 动员手中的接力棒掉到了地上，他迅速转身，将手飞似 的掠过去，接力棒便握在手里了。他继续向前跑。树上 的麻雀在枝头上蹦来蹦去，急得直跺脚。终于冠军冲向 了红线，全场一片欢呼，人们簇拥而上……瞧，树上的 不麻雀蹦得更欢快了！
思维拓展
这里有几组词，看到它们你能联想到什 么场面？任选一组，把这个场面简单描 三分球 （篮球比赛）
⑵、轻柔的音乐 静静地欣赏 大师的作品
（音乐会展览）
⑶、烟花缭乱 震耳欲聋 五彩缤纷至 仿佛是白天（除夕之夜）
⑷、花的海洋 人头攒动 照相 不住地赞叹 （花卉展）
小结
今天我们一起学习了场面、 场面描写、体会到了场面描写的 魅力及怎样进行场面描写，以后写 作文的时候要在其中加入恰当的
场面描写。
作业
1.完成一篇百字新事,注意加入 场面描写。
2.回家阅读课件上的【范文择归】
扳手腕比赛
扳手腕比赛
第二节课刚上课一会儿，老师高兴地说：“我们进行一场扳手腕的比赛， 大家喜不喜欢？”她把班里的同学分成两队，我在第一组。经过激烈的讨论， 我们组派出“全班第一胖”李明同学，对方却派出“轻量级”的人物。
怎样进行简单的场面描写
首先要写一下这个场面发生的背景。 第二、在一个场面中有很多人，要总体上描写场面中的人物。 第三、在进行场面描写时，还要有焦点，就像电影一样有特写
镜头，也就是描写吸引你的重点人物。 第四、在描写场面的时候还要描写一下整个场面的气氛。 第五、按照一定的顺序描写场面，先写整体，后写部分。
场面描写公开课
场面描写公开课公开课开始了，教室里坐满了学生和家长。
学生们期待地围坐在教室中央，等待着老师的到来。
教室门外传来了脚步声，瞬间，教室变得安静起来。
大家纷纷抬起头，眼神中透露出好奇和期待。
门缓缓打开，一位身着正装的老师走了进来。
他高大挺拔，眼神明亮，一双手轻轻地握住了讲台上的麦克风。
透过麦克风，他清晰地传达出自己的声音，让整个教室的空气仿佛微微颤动。
随着老师讲述着知识点，教室里弥漫着一种奇妙的气氛。
学生们专注地听着，他们的眼神中充满着好奇和求知的欲望。
老师的言语掷地有声，每一个知识点都鲜活而生动。
教室里的黑板上闪烁着灵动的光芒。
老师用丰富的笔触和颜色，将要讲解的内容一一呈现在大家的眼前。
白底黑字，简洁而明了，让学生们能够轻松地理解和记忆。
在讲解过程中，老师不时地与学生们进行互动。
他抛出问题，学生们纷纷举起了手，渴望能够回答出正确的答案。
每一个回答都得到了肯定的回应，激发着学生们更大的学习热情。
课堂上还有一个特殊的存在，那就是投影仪。
它映照出了丰富多彩的画面，将学习的内容以形象生动的方式展现出来。
动态的图片、精美的图表，都深深吸引着学生们的眼球，让知识更加立体、更加生动。
除了教师的讲解和投影仪的展示，课堂上还有其他的声音。
课本的翻转声、同学之间的低声交流，以及老师对学生提出的问题的回答声音，构成了这个课堂的背景音乐。
慢慢地，课堂时间过去了一半，学生们的思绪也被渐渐地带入了知识的海洋。
他们专注地听着，一页一页翻阅着教材，不时地抬头看看老师，试图从他的目光和表情中找到更多的信息。
迎来课堂的尾声，老师继续进行总结，回顾今天的知识点。
他们用简单明了的语言，将重点再次强调，并鼓励学生们用自己的思考完成今天的作业。
随着教师讲话的结束，学生们纷纷鼓起掌来，表达对老师的感谢和敬意。
他们眼神中的好奇和期待已经化为了对知识的渴望和追求。
教室里弥漫着一种神奇的氛围，让每一个在场的人都感到振奋和充实。
这场公开课不仅仅是一堂课，更是一次关于知识的盛宴。
描写上课场面的作文五篇
描写上课场面的作文五篇每一种场面都透露着不一样的生机，都充满不一样的活力。
以下是描写上课场面的作文五篇，欢迎阅读。
描写上课场面的作文1 虽然冯老师只是来给我们上了二节课，但是我觉得好像给我们上了许多课一样，留下了深刻的印象。
冯老师上的课既生动又有趣，真让人难忘。
冯老师在上课的时候脸上总是挂着微笑。
可是只要有一位同学在低声说话或者在做小动作，那他就会睁大眼睛看着他，提醒那位学生上课要专心绝对不允许做其他的事情。
直到那位学生回神来上课的时候，冯教师才会又露出了微笑。
下午的第二节课又是冯老师来给我们上。
这是他给我们上的第二节课，也是最后一节课，以后可能不会再来给上课了。
因此，我们都十分珍惜。
在我们做眼保健操的时候，冯老师在黑板上面写字出题目。
做完了眼保健操，冯老师就直奔主题，给我们说明这一节课的内容。
然后，冯老师就给我们五分钟时间做准备。
同学们纷纷离开座位找伙伴一起讨论。
我找了钱琪锋、李芳红一起讨论。
我对他俩说：“前面三道题目比较难，我们还是先做第四题，否则五分钟是来不及的。
那前面的做不出就听听别人是怎么说的好了。
”另外两人都说好。
于是，三人就一起想日字加一划可以组成哪一些字。
在三个人一起讨论的时候，我还不忘扫视了一下全班，看到许多学生都在津津有味地讨论着，甚至在争论着，非常热烈。
有的同学在用笔写着，画着。
有的在别的小组之间走动着，好像侦察员在探听着什么情况。
五分钟到了，我们三个人一共找到八个日字加一划的字。
在前面三个问题讨论的时候，我们静静地听着，同时考虑与自己的看法有什么不同。
现在讨论最后一个问题了，这可是我们精心准备的一个问题。
我信心十足地站起来准备发言。
可是，老师改变了回答的方法，采用淘汰制，我们只写出八字，因此也被淘汰了。
后来，老师请了能够写出九个字的学生中间的两人到前面去公布答案。
他们很快就写出来了。
因此老师发给他们每个人一张红星卡。
啊，他们真好，引起了我们的羡慕。
描写上课场面的作文 2 “叮咚叮咚!”上课铃响了。
作文比赛课课件---场面描写
2020/1/10
世界杯乒乓球比赛场面……
文段阅读悟方法
“王励勤,加油!”随着观众此起彼伏的呐喊声, 世界杯乒乓球决赛被我国选手王励勤与韩国选手柳 承敏推向高潮。赛场内的热浪冲上了天。坐在电视机 前的我们,看得也目不转睛。我、爸爸、哥哥戴着头 巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几,当起场外拉拉队 来。当王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌的时候, 对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉, 很快把比分赶上，这时,我们一家急得直跺脚，索性 脱掉外套在手中挥舞。终于，王励勤不负众望，在掌 声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手 势，最终赢得了比赛。霎时间,场内沸腾了!我们一 2020家/1/10也抑制不住兴奋之情，拥抱在一起。
片段二： 随着欢快的下课铃声，两栋教学楼的楼梯顿时涌出了数 不清的学生，如爆发的火山。操场上，人声鼎沸，到处都是 欢快的声音，到处都是人影。打球的，踢球的，追赶的…… 都玩得不亦乐乎。只见操场中央围了一大群人，走过去一瞧， 原来是在看初一的几个女生比赛跳绳，其中一个小个子跳得 脸上红扑扑的，额头上渗出细密的汗珠，她的手不停地摇动 跳绳，脚尖在碰地的一瞬间又离开了地面，像一只不知疲倦 的蝴蝶。最终她以一分钟150个的成绩取得了胜利，围观的人 都不由自主的鼓起掌来.她喘着粗气，脸上却绽放出了灿烂的 笑容。
场面描写，是对一个特定的时间与地点内 许多人物活动的总体情况的描写。场面描写 要传达出一种特定的气氛。
烘托心情
概念
作用
场
渲染气氛
面
描
写
2020/1/10
运用修辞
方法
调动感官 点面结合
虚实相生
正侧互补 想象联想
运动场上：
接下来，各项比赛开始了，你看男同学精 神抖擞，女同学英姿飒爽。跳远的同学猛跑几 步，脚用力一蹬地，身子一弓，向前一跃，像 猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻落到松软的 沙坑里。跳高的同学信心十足地站在起跑线上， 只见他摆开双臂，飞快地跑到横杆前，腾空一 跃，像展翅飞翔的海燕，又像凌空翱的雄鹰， 只听“唰”的一声，飞过栏杆，稳稳地落入沙 坑，运动场上响起一片掌声。
作文指导：场面描写作文课件
运用“场面描写”知识结构点评作 文
真实 典型 1 、围绕中心选取材料 2 、合理安排详略
选材 目的
明确ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
表达 结构
合理 出彩
1、综合运用多种表达方式 2、写出特定的气氛 3 、人物描写，环境描写相结合
深刻
完整 巧妙
1 、按照一定顺序 2 、点面结合 1、生动 2、质朴 3、凝练 4、清丽 5、豪放、6、婉约…
运动场上：
接下来，各项比赛开始了，你看男同学精 神抖擞，女同学英姿飒爽。跳远的同学猛跑几 步，脚用力一蹬地，身子一弓，向前一跃，像 猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻落到松软的 沙坑里。跳高的同学信心十足地站在起跑线上， 只见他摆开双臂，飞快地跑到横杆前，腾空一 跃，像展翅飞翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鹰， 只听“唰”的一声，飞过栏杆，稳稳地落入沙 坑，运动场上响起一片掌声。
1、语段描写了什么场面？营造出了一种怎样的气氛? 2、作者如何把当时的场面描绘得淋漓尽致的？ 3 、 这些表现手法的使用有什么好处？
世界杯乒乓球比赛场面……
文段阅读悟方法
“王励勤,加油!”随着观众此起彼伏的呐喊声, 世界杯乒乓球决赛被我国选手王励勤与韩国选手柳 承敏推向高潮。赛场内的热浪冲上了天。坐在电视机 前的我们,看得也目不转睛。我、爸爸、哥哥戴着头 巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几,当起场外拉拉队 来。当王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌的时候 , 对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉 , 很快把比分赶上，这时,我们一家急得直跺脚，索性 脱掉外套在手中挥舞。终于，王励勤不负众望，在掌 声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手 势，最终赢得了比赛。霎时间,场内沸腾了!我们一 家也抑制不住兴奋之情，拥抱在一起。