四年级美术17我设计船
第17课我设计的船(教案)-2021-2022学年美术四年级上册-人美版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了船的基本结构、设计要素和其在实际中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对船的设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和欣赏船的设计。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-船只结构的理解与运用：学生对船只的内部结构和功能关系理解不深，难以应用到设计实践中。
-突破方法：利用课本中的结构图解，结合实物模型或立体制作，帮助学生直观理解船只的结构特点。
-色彩搭配与图案设计：学生在选择颜色和设计图案时，往往缺乏审美原则和技巧。
-突破方法：依据课本中的色彩理论，指导学生进行色彩搭配练习，并分析优秀图案设计的原则，如对称、节奏等。
-举例：分析课本中不同船只的颜色搭配和图案设计，探讨如何使船只更具美感和辨识度。
-应用设计方法与技巧：运用所学知识，创作一艘具有创意的船。
-举例：根据课本中的设计步骤，引导学生从草图开始，逐步完善设计细节。
2.教学难点
-创新设计思维的培养：学生往往在创新设计时感到困难，不知道如何突破常规。
-突破方法：通过课本中的案例分析，启发学生从不同角度思考问题，进行头脑风暴和设计草图。
内容关联：通过课本内容，引导学生理解船的文化象征，体会艺术与生活的密切关系。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握船的基本结构：船身、船帆、船桨等部分的作用及其相互关系。
-举例：通过课本中的图示，讲解船身为何设计成流线型，以及这样的设计对航行的影响。
-理解船的设计要素：形状、颜色、图案等对船的整体视觉效果的影响。
人美小学美术四上《第17课：我设计的船》word教案
1.设计一艘有特殊功能的船。
2.要求外形独特，设计新颖。
3.可以适当添加部分场景。
4.单线描绘，动作快的学生可以涂色。
（四）展示评述：
1.展示学生的作品，画好后剪出外形，贴在老师提供的海洋底板上。
2.集体构成：分小组将每人的剪贴船共同摆放并贴画成大画面。
3.给自己的船命名，讲讲船的功能，学生自评、互评、师点评。
师：同学们的想法真是独特，看来老师的环球旅行有办法啦！
师：我们可以总结一下，设计师们都是采用了什么方法来设计的呢？
拼接组合、实物联想、夸张变形。
探讨与交流：根据直观图像，学生介绍自己的所见所闻和感触。教师归纳和提炼学生的见闻，突出船的基本外形和功能性特征。请几位学生口述自己的设计构思。
师：我们再来看看其他同学们都设计了怎样的船。同学们，看到这些学生设计的这些特别的船，你们是不是也想赶快来试一试？下面就请同学们看一下今天的作业要求并创作。
师：同学们，在我们的交通工具中，陆地上有各式各样的车。那么，江河湖海中又有什么呢？对了，也有各种各样的船。接下来我们一起来认识一下水中的交通工具“船”。
师介绍船的起源。
随着科学的发展，船的用途越来越多，同时也诞生了很多专用的船。
交流：你知道船有哪些用途？有哪些专用船？（请几位学生分别回答）
同学们，你们认识这些船吗？（展示各种船只图片）请同学来介绍一下！
教学设计续页
教学流程
教师活动
学生活动
▲除了在江河湖海中有许许多多的各式船外。那么在我们日常生活中，是不是也能看到 “船”的影子呢？
同学们，今天我们也一起来尝试设计一款式样新颖、功能多样的船，好不好！
板书课题——我设计的船
（二）启智激趣：
人美版小学四年级美术上册 我设计的船说课稿
我设计的船说课稿各位老师，大家好！今天我说课的内容是人民美术出版社四年级上册第17课《我设计的船》说教材这是一节综合性美术学习活动课程。
是将美术学科与科学学科相联系起来的“综合探索”学习领域的一节课。
“综合探索”学习领域注重学生的亲身经历和体验，让学生自己动手去尝试，从“做”中发现问题、解决问题。
本节课就是引导学生发现生活中可漂浮在水中的物体，学会巧妙利用这些物体设计制作出一艘船，培养学生创造性解决问题和综合探索问题的能力，从而使学生养成关注生活、热爱生活，建设家乡和祖国的美好情感。
说学情这是一节针对四年级学生的美术课，四年级的学生有一定的认知水平，可能在以往的书籍、电视、生活中都见过“船”，对于“船”并不陌生。
早在美术课本一年级下册第一课“船”中就为我们展示了大量的船的图片，我们就学习过，了解过各种种类的船。
但是大多数学生对于船为什么会漂浮在水面上？最早发现浮力原理的又是谁？钢铁制造的轮船那么重，为什么不会下沉？等问题没有深入的探究过，这节课我就将带领学生们进行深入探究并设计制作出自己的船。
根据新课程标准，美术核心素养,结合学生和教材特点，我确定了以下教学目标。
1、通过视频和阿基米德发现浮力原理的小故事让学生初步了解有关浮力的科学知识，使用3DMAX三维动画软件制作船的动态效果图让学生更直观的观察船的各个方位的造型，为学生的选材和塑造船的造型提供帮助。
2、运用剪贴、组合、插接等造型方法，发挥学生的想象力，鼓励学生大胆的使用我们身边可漂浮的材料创造性的设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面上的船。
3、通过视频、故事、动态效果图、实验等学习方式激发学生自主探究浮力这一科学原理的兴趣，建立美术与科学学科之间的联系，让学生参与其中，从中体会探究活动的愉悦和成功，养成关注生活、热爱生活、建设家乡和祖国的美好情感。
说教学重点本节课的重点是：1、带领学生初步了解有关浮力的科学知识，2、引导学生发现并利用我们身边的可漂浮的一些材料3、利用可漂浮的材料，发挥学生的想象力，探究制作船的方法。
四年级上册美术教案-第17课 我设计的船 ▏人美版
四年级上册美术教案-第17课我设计的船▏人美版教学目标1. 让学生了解船的基本结构和功能，培养他们对船舶设计的兴趣。
2. 培养学生的观察能力和创新思维能力，能够独立设计出具有创意的船。
3. 培养学生运用绘画、剪贴等手法表达自己的设计理念。
4. 培养学生欣赏和评价他人作品的能力，学会从不同角度欣赏船舶设计的美。
教学内容1. 船舶的基本结构：船体、船舱、船帆、船桨等。
2. 船舶的设计要素：稳定性、速度、载重量、美观性等。
3. 船舶的设计方法：观察、想象、绘制草图、制作模型等。
4. 船舶设计的创意表现：独特的船体形状、鲜艳的颜色搭配、有趣的装饰等。
教学重点与难点教学重点1. 船舶的基本结构及其功能。
2. 船舶设计的创意表现。
教学难点1. 船舶设计的稳定性与美观性的平衡。
2. 学生独立设计出具有创意的船。
教具与学具准备1. 教具：船舶模型、船舶设计图例、绘画工具、彩色纸张等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示船舶模型和设计图例，激发学生对船舶设计的兴趣。
2. 新课内容：介绍船舶的基本结构和功能，讲解船舶设计的方法和创意表现。
3. 练习：学生根据所学内容，独立设计出自己的船，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的设计作品，互相评价，教师给予点评和建议。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调船舶设计的重点和难点。
板书设计1. 船舶的基本结构：船体、船舱、船帆、船桨等。
2. 船舶的设计要素：稳定性、速度、载重量、美观性等。
3. 船舶的设计方法：观察、想象、绘制草图、制作模型等。
4. 船舶设计的创意表现：独特的船体形状、鲜艳的颜色搭配、有趣的装饰等。
作业设计1. 设计自己的船：学生根据所学内容，独立设计出一艘具有创意的船。
2. 评价与反思：学生互相评价彼此的设计作品，并写下自己的设计思路和反思。
课后反思本节课通过展示船舶模型和设计图例，激发了学生对船舶设计的兴趣。
在讲解船舶的基本结构和设计方法时，学生表现出较高的学习热情。
人美小学美术小学四年级上册《我设计的船》PPT课件
才智，制作一艘新颖、美观，
能浮在水面上的船。
温馨提示：在制作时，一定
注意剪刀等工具的使用安全。
带着你设计的船去更广阔的水面上航行吧！
17.我设计的 船
独木舟 人们发现木头可以漂浮在水面上。于是， 把砍下来的树干一面削平、挖空，造成独木舟。
不同种类的船分别用什么材料制作的？
想一想
竹子
木头
充气橡胶
钢铁
为什么
钢铁做的船能浮在水面上?
钢铁
船在水中占的体积大，所
受的浮力大于船的重量，船
就浮在了水面上。
1
2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4
5
3
实践要求 请同学们发挥自己的聪明
人美版美术四年级上册第17课《我设计的船》教学设计
人美版美术四年级上册第17课《我设计的船》教学设计一. 教材分析《我设计的船》这一课旨在让学生通过学习船舶的设计和制作，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括船舶的基本知识、设计方法和制作技巧。
通过本节课的学习，学生将了解到船舶的发展历程，掌握船舶设计的基本原则，并能够运用所学知识设计出一艘独具特色的船。
二. 学情分析四年级的学生在生活中对船有一定的了解，但对船舶的设计和制作知识较空白。
学生具有较强的动手能力和模仿能力，但对于创新设计尚有一定难度。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解船舶的发展历程，激发学生的创新意识，并逐步引导学生掌握船舶设计的方法和技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：了解船舶的基本知识，掌握船舶设计的方法和技巧，能够独立设计出一艘独具特色的船。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对生活的审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：了解船舶的基本知识，掌握船舶设计的方法和技巧。
2.难点：如何引导学生发挥创新意识，设计出独具特色的船。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解等方式引导学生了解船舶知识，激发学生创新意识。
2.示范法：教师展示设计过程，引导学生掌握设计方法和技巧。
3.实践法：学生动手设计船舶，提高学生的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：船舶图片、视频资料、设计图纸、制作材料等。
2.学生准备：画笔、颜料、剪刀、胶水等制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示船舶图片和视频资料，引导学生了解船舶的发展历程，激发学生对船舶设计的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解船舶的基本知识和设计方法，并通过示范展示设计过程，让学生初步掌握设计方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行船舶设计，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生改进设计。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的设计作品，让大家共同评价，总结设计过程中的优点和不足。
四年级上册美术教案-17我设计船 ｜人美版(2012)
四年级上册美术教案－17我设计船 | 人美版（2012）教学目标本课旨在通过让学生设计自己的船，培养他们的创新思维、审美观念和动手能力。
通过观察、讨论和实践，学生能够了解船的基本结构和设计原则，并能运用所学知识创作出具有个性和创意的船。
同时，通过本课的学习，学生能够增强对美术创作的兴趣和自信心，提高审美鉴赏能力。
教学内容本课主要内容包括：1. 船的基本结构：让学生了解船的主要组成部分，如船体、船舱、船帆等，以及各部分的功能和作用。
2. 船的设计原则：引导学生学习船的设计原则，如稳定性、流线型、载重能力等，并了解这些原则在实际设计中的应用。
3. 创作方法：教授学生如何运用所学的知识和技巧，创作出具有个性和创意的船。
包括构思、草图、定稿、制作等步骤。
教学重点与难点教学重点：- 让学生了解船的基本结构和设计原则。
- 培养学生的创新思维和动手能力。
- 引导学生运用所学知识创作出具有个性和创意的船。
教学难点：- 如何让学生理解并掌握船的设计原则。
- 如何引导学生将所学的知识和技巧运用到实际创作中。
教具与学具准备- 教具：PPT课件、船的模型、设计图纸等。
- 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些独特的船的图片，激发学生的兴趣，引导学生思考船的设计原则和创作方法。
2. 新课：讲解船的基本结构和设计原则，让学生了解船的各个部分以及它们的功能和作用。
3. 实践：让学生根据所学的知识和技巧，设计自己的船。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进意见。
5. 总结：对本课的内容进行总结，强调船的设计原则和创作方法，鼓励学生在今后的学习中继续探索和创新。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
可以包括以下内容：1. 船的基本结构：船体、船舱、船帆等。
2. 船的设计原则：稳定性、流线型、载重能力等。
3. 创作方法：构思、草图、定稿、制作等。
四年级上册美术教学设计-17我设计船｜人美版(2012)
教学设计一、教学目标1. 让学生了解船的基本结构，掌握绘画船的方法和技巧。
2. 培养学生的创新意识和设计能力，激发学生对美术的热爱。
3. 通过本节课的学习，培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
二、教学内容1. 船的历史与文化：介绍船的发展历程，以及在我国船舶事业的重要地位。
2. 船的结构特点：讲解船的基本结构，如船身、船帆、船舱等。
3. 绘画船的方法与技巧：指导学生如何观察船的形态，运用线条、色彩等表现手法绘制出富有创意的船。
4. 设计自己的船：鼓励学生发挥想象，设计具有个性的船，并进行创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握绘画船的基本方法和技巧，培养学生的创新设计能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察船的形态，运用恰当的表现手法表现船的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同类型的船的图片，引导学生关注船的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解船的历史与文化，分析船的结构特点，引导学生了解绘画船的基本方法。
3. 示范：教师示范绘画一艘船，讲解绘画的步骤和技巧，让学生直观地感受绘画过程。
4. 练习：学生按照教师讲解的方法，自行绘画一艘船，教师巡回指导。
5. 创作：鼓励学生发挥想象，设计自己的船，并进行创作。
6. 展示：学生展示自己的作品，互相欣赏、交流、学习。
六、板书设计1. 船的历史与文化2. 船的结构特点3. 绘画船的方法与技巧4. 设计自己的船七、作业设计1. 完成一幅关于船的绘画作品。
2. 写一篇关于船的短文，介绍船的历史、结构及特点。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现并培养具有美术天赋的学生，为我国船舶事业培养优秀人才。
重点关注的细节是“绘画船的方法与技巧”。
人美小学美术四上《第17课：我设计的船》PPT课件
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6
航 空 母 舰
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7
潜 水 艇
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8
气水
垫 船
陆 行 驶
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9
你想设计一艘与众不同的 船吗？
可以试着从外形和功能两方 面来考虑。
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10
林老师编辑整理！
11
林老师编辑整理！
12
林老师编辑整理！
13
作业要求：
1.大胆想象，从外形和功能 两方面设计一艘船
2.构图饱满，添加适当背景 3.色彩鲜艳
林老师编辑整理！
14
我设计的 船
制作：尤佳
林老师编辑整理！
1
让我们来欣 赏一下同学们上 节课的作业吧！
林老师编辑整理！
2
最早的船只是人们用来在 水上行驶的交通运输工具，随 着社会的发展，有些船已经具 备了更多更好的功能。
林老师编辑整理！
3
豪华游轮：人们 休闲旅行的场所
林老师编辑整理！
4
破冰船
林老师编
秋人美版美术四上第17课《我设计的船》ppt课件1
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本 篇文章能帮助到您，建议您下载后自 己先查看一遍，把用不上的部分页面 删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 您生活愉快!
木 船
竹 筏
客 轮
货 轮
帆船
皮划艇
潜水艇
橡皮艇
气 垫 船
航空母舰
根据学到的浮力知识，请 你用身边的材料做个新颖、美 观并能浮在水面上的船帮帮我 吧！
各种彩色纸
一Hale Waihona Puke 性筷子、冰棍棒①作品的平衡； ②材料的耐水性； ③合理分工，讲求效率； ④作品样式美观。
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
四年级上册美术课件-17《我设计的船》 ｜人美版(2014秋) (共15张PPT)
手绘设计稿应注意哪些问题？
长、宽、高 颜色 装饰 简易说明和备注（材质等）
各种彩色纸
一次性筷子、冰棍棒
结束语
本节课我们不光复习了关于设计方面的小知 识，同时也初步了解了关于“浮力”的科学 小知识，希望课下同学们能学以致用，将今 天设计的船用实物手工制作出来，让想法、 愿望具体化！
同学们，我们日常出行都能 用到哪些交通工具？
船
我设计的
船，为什么会漂在水面上？
什么样的水面才能让船儿漂起来？
浮力
水的多少与浮力关系密切 物体的沉浮和自身的重量和体积 大小也同样关系密切
为什么发明船？
第一艘船也是像现在的船这样功能强大 吗？
木船
竹 筏
竹筏
帆船
皮划艇
潜水艇
橡皮艇
客 轮 材料做出实用、美观且新颖 的船？
怎样才能让你设计的船总是底面朝下不会翻船？
根据“浮力知识”，请你 用身边的材料做个新颖、美观 并能浮在水面上的船帮帮我吧！
用途----------帮助小白兔过河 材质----------防水、耐水 造型----------新颖且平衡性好 装饰----------美观、大方
人美小学美术四上《第17课我设计的船》PPT课件
1.实践是检验真理的唯一标准。前面你可能觉得自己学的都还不 错， 那么最后这步帮你再次验证，也帮你进一步加深理解；
2. 把你学到的内容分享给别人； 3. 如果别人通过你的语言能比较容易的理解，说明你掌握的还不错； 4. 如果你觉得费了九牛二虎之力，别人却依然搞不懂， 除去语言表达等方面的问题，很大的原因是你自己还没搞清楚这个知识；
费曼学习法--实操步骤
1 获取并理解 费
32 根据参考复述 仅靠大脑复述
曼 学
54 循环强化 反思总结
习 法
6 实践检验
费曼学习法--
实操
第一步 获取并理解你要学习的内容
（一） 理 解 并 获 取
1.知识获取并非多多益善，少而精效果反而可能更好，建议入门时选择一个概念或 知识点尝试就好，熟练使用后，再逐渐增加，但也不建议一次性数量过多（根据自 己实际情况，参考学霸的建议进行筛选）； 2.注意用心体会“理解”的含义。很多同学由于学习内容多，时间紧迫，所以更 加急于求成，匆匆扫一眼书本，就以为理解了，结果一合上书就什么都不记得了。 想要理解，建议至少把书翻三遍。
但一考试就挺好…… 小B
目录
/contents
1. 什么是学习力
2. 高效学习模 型
3. 超级记忆法
4. 费曼学习法
什么是学 习力
什么是学习力-你遇到这些问 题了吗
总是 比别人 学得慢
一看 就懂 一做 就错
看得懂，但不会做
总是 比别人学得差 不会举一反三
什么是学习力含义
管理知识的能力 （利用现有知识
1
第一遍知道大概说了什么就行；
2
第二遍知道哪块是重点；
3
第三遍可以做出一些判断。
高效学习逻辑 思维
四年级美术上册教案-第17课 我设计的船-人美版
四年级美术上册教案-第17课我设计的船-人美版教学目标知识与技能1. 学生能够了解船的基本结构与功能。
2. 学生能够运用几何图形和线条表现船的设计。
3. 学生能够运用对比、和谐等色彩知识装饰自己的船。
过程与方法1. 通过观察和讨论，学生能够理解船的设计原理。
2. 学生能够运用绘画技巧创作出具有创意的船的设计作品。
情感、态度和价值观1. 培养学生对美术创作的兴趣和热情。
2. 培养学生欣赏和尊重不同设计风格的态度。
教学内容1. 船的基本结构介绍。
2. 船的功能和设计原则。
3. 船的绘画技巧和色彩运用。
4. 学生创作自己的船设计作品。
教学重点与难点重点1. 船的结构和设计原则的理解。
2. 绘画技巧和色彩运用的掌握。
难点1. 船的设计创意的发挥。
2. 色彩搭配的美感培养。
教具与学具准备1. 教具：船的模型或图片、绘画工具、色卡。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔或水彩。
教学过程1. 导入：展示不同类型的船的图片，引导学生观察和讨论。
2. 新课内容：介绍船的基本结构和设计原则，讲解绘画技巧和色彩运用。
3. 示范：教师示范如何绘制一艘船，并解释设计思路。
4. 学生练习：学生根据所学内容，开始设计自己的船。
5. 巡回指导：教师巡回指导，解答学生疑问，提供帮助。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈。
板书设计- 板书我设计的船- 提纲：1. 船的基本结构2. 船的设计原则3. 绘画技巧与色彩运用4. 学生作品展示作业设计1. 学生完成自己的船设计作品。
2. 写一段关于自己船设计的说明，包括设计思路和所用技巧。
课后反思通过本课的学习，学生应能理解和掌握船的基本结构和设计原则，并能够运用绘画技巧和色彩知识创作出具有创意的船的设计作品。
在教学过程中，教师应注重激发学生的创意思维，同时指导学生掌握绘画技巧和色彩运用，使学生在实践中提高美术素养。
课后，教师应反思教学效果，根据学生的反馈和作品的质量，调整教学策略，以更好地促进学生的学习和发展。
四年级美术上册教案-第17课我设计的船-人美版
一、教学内容
四年级美术上册教案-第17课我设计的船-人美版
本节课以人美版四年级美术上册第17课“我设计的船”为基础，教学内容主要包括：
1.了解不同类型的船及其特点，如渔船、货船、游艇等；
2.学习船的构造和设计要素，如船体、船帆、船桨等；
3.发挥创意，设计属于自己的船，并运用线条、形状、色彩等表现手法；
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了不同类型的船及其特点、构造和设计要素。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对船的设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，设计出既美观又实用的船。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）船的细节处理：在绘制设计图纸时，如何处理船的细节部，如船帆的折叠、船桨的连接等；
解决方法：教师可进行示范，或让学生观察实物、图片，了解细节处理方法。
（3）跨学科整合：如何将美术与其他学科知识相结合，如物理学、历史学等，丰富船的设计内涵；
解决方法：教师可引导学生从不同学科角度思考船的设计，进行小组讨论，促进学生跨学科思维。
（3）运用线条、形状、色彩等表现手法：指导学生运用绘画技巧，将自己的设计理念表现出来；
举例：使用直线、曲线描绘船体线条，运用形状和色彩表达船的质感。
2.教学难点
（1）创意设计：学生在设计船时，如何将所学知识灵活运用，形成具有个性的创意作品；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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木 船
竹 筏
客 轮 货 轮
船
皮划艇
潜水艇
橡皮艇
气 垫 船
航空母舰
根据学到的浮力知识，请 你用身边的材料做个新颖、美 观并能浮在水面上的船帮帮我 吧！
各种彩色纸
一次性筷子、冰棍棒
①作品的平衡； ②材料的耐水性； ③合理分工，讲求效率； ④作品样式美观。
三沟小学舒琳
几个孩子在大树下拍皮球，皮球一跳， 跳到树洞里，树洞很深，皮球拿不出来了。
有个孩子用盆打来水，把水灌到树 洞里灌满了，皮球浮上来了。
这些物体哪些沉哪些浮？
饮料瓶 装满沙子的瓶子 橡皮泥块 橡皮泥船 铁块 铁盒
★ ☆ ☆ ★ ☆ ★
物体的沉浮和自身的重量和体积大小有关。
在饮料瓶里装满沙子，重力增大就下沉了。
同样重量的一块泥与一个泥船，因为受到浮力面积 的不同，泥块受到的浮力小很快就沉下去了，而泥 船因为体积改变浸入水的面积很大就可以漂浮在水 面上。
同样重量的一块铁与铁盒，因为受到浮力面积不同 ，小铁块受到的浮力小很快就沉下去了。而小铁盒 侵入水的面积很大就可以浮在水面上。