名师工作室工作手册范本
2024年名师工作室工作计划模版（4篇）
2024年名师工作室工作计划模版一、指导思想：以基础教育课程改革纲要为指导，以全面实施素质教育为宗旨，以提高教学质量为核心，结合我校具体情况，突出教学质量这一工作中心，切实提高课程实施水平和教育教学质量。
进一步更新教育思想，强化新的课程标准意识，努力探索课堂教学高效益的途径与方法，牢固树立质量意识，提高品德学科教学的实效性，促进教师学科专业水平和课堂教学水平的提高，优质、高效地完成教育教学教研工作,全面提高教育教学质量。
二、主要工作目标与措施(一)加强自身学科理论学习本学期我将继续认真学习和研究“课程标准”，进一步强化课改意识，把新课程理念的研究融入教学过程的始终，努力使自己的学科专业发展上都有所提升。
(二)扎实开展课堂教学研究牢记学科理念，熟知教材体系，树立“一切为了学生发展”的宗旨，遵循学生生活的逻辑，让教学面向学生生活、实现活动式的教学，探究式的学习，成为品德课堂教学的一种常态。
课堂教学要培养学生良好的品德素养，促进学生知识、能力及情感、态度、价值观的和谐发展。
1.以课堂为阵地，认真扎实开展教学研究。
关注儿童成长和儿童的现实生活，充分开发和利用生活化课堂教学资源，找准课堂与生活的衔接点，精心设计教学流程，努力为学生架起课堂与生活的桥梁，提高品德学科教学的实效性。
2.积极参加工作室开展的六年级品德与社会研究课的磨课活动。
3.积极参加集体备课活动。
以教材教法学法为主要内容，围绕本学期的校本研究话题，认真研究课堂教学，提高集体备课的针对性和实效性。
4.认真进行教学反思。
对自己每上的一节品德课都要进行认真地反思，坚持每月写一篇学科教学日记或反思。
三、工作安排3.27-4.2小学品德教师____学时培训，3.31齐贤；4.1安吉；4.3-4.9____区级“学科教改项目”立项申报；4.24-4.30区精品拓展性课程评比；6.12-6.18基于儿童立场的品德教学改进。
2024年名师工作室工作计划模版（2）一、背景介绍2024年是名师工作室发展的关键之年。
小学名师工作室工作制度模版（三篇）
小学名师工作室工作制度模版第一章总则第一条为加强小学名师工作室的管理，规范工作流程，提高工作效率，制定本制度。
第二条小学名师工作室是指由小学教师组成的一支专业化教研团队，旨在提升小学教师的教学水平和专业素养。
第三条小学名师工作室的工作重点包括教学研究、教育科研、课题研究等，旨在推动小学教育改革和提升教育质量。
第四条小学名师工作室的成员由小学教师自愿组成，工作室将提供必要的资源和支持。
第五条小学名师工作室的任务是促进教师专业发展，提高教学质量和学生成绩，推动小学教育科学发展。
第六条小学名师工作室遵守国家和地方的法律法规，遵循教育规范和相关政策，依法履行工作职责。
第七条学校要积极支持小学名师工作室的建设和发展，提供必要的资源和条件。
第二章工作机构第八条小学名师工作室设立工作机构，包括工作室负责人、教研组长和教师成员。
第九条工作室负责人由学校任命，负责统筹工作室的日常管理和工作安排。
第十条教研组长由工作室成员推举产生，负责组织和指导教研活动。
第十一条教师成员由工作室成员自愿加入，按照工作计划开展教研和教学活动。
第三章工作职责第十二条工作室负责人的主要职责包括制定工作计划、组织教研活动、推动教育科研等。
第十三条教研组长的主要职责包括组织教研活动、指导教师成员进行教学观摩和交流、推动教研成果的应用等。
第十四条教师成员的主要职责包括参与教研活动、撰写教研论文、开展教学观摩等。
第四章工作规范第十五条小学名师工作室的成员应遵守教育规范和纪律，积极履行工作职责。
第十六条工作室负责人应定期召开工作会议，对工作情况进行汇报和总结。
第十七条教师成员应按照工作计划开展教研活动，并按时完成教研任务。
第十八条工作室成员应相互合作，共同促进教研工作的开展。
第五章工作评价第十九条小学名师工作室的成员将定期进行工作评价，评估工作效果和教学质量。
第二十条工作室负责人应定期对工作室的运行情况进行评估和总结，并提出改进措施。
第二十一条工作室的工作成果应及时向学校进行报告，以促进教育改革和提高教学质量。
小学名师工作室工作制度(三篇)
小学名师工作室工作制度小学名师工作室是专门为小学教育领域的优秀教师而设立的工作平台，旨在提供学术交流、优质资源分享、教研研讨等发展机会，帮助教师提高教学水平。
下面是小学名师工作室的一般工作制度：1. 工作时间：根据学校的具体要求，小学名师工作室的工作时间可以是全职或兼职，与学校的工作时间一致或有所调整。
一般情况下，工作室会有固定的工作日和工作时间安排。
2. 工作任务：小学名师工作室主要的工作任务包括教学研究、教研研讨、资源开发与分享、教学指导与培训等。
工作室会根据教师的专长与需求，安排相应的任务和项目。
3. 学术交流：小学名师工作室会组织定期的学术交流活动，包括教研讨论会、教学观摩、经验分享等形式。
教师可以在这些交流活动中与其他教师分享经验，互相学习和提高。
4. 教学研究：小学名师工作室鼓励教师进行教学研究，并提供相应的支持和资源。
教师可以选择自己感兴趣的课题或问题进行研究，研究结果可以与其他教师分享，并应用到实际教学中。
5. 教学指导与培训：小学名师工作室会安排专家或资深教师对其他教师进行教学指导和培训。
这些指导和培训可以针对特定的教学问题或需求，帮助教师提高教学技能和教学水平。
6. 资源开发与分享：小学名师工作室鼓励教师开发优质的教学资源，并与其他教师进行分享。
这些资源可以包括教案、课件、教学活动设计等，有助于提高整个工作室的教学质量。
以上是小学名师工作室的一般工作制度，具体的工作内容和安排可能会根据不同学校和地区的实际情况有所调整。
希望对您有所帮助！小学名师工作室工作制度（二）通常包括以下几个方面：1. 工作时间：工作室教师需要按照学校规定的工作时间进行教学和备课工作。
一般来说，工作时间为每周五天，每天不超过8小时。
2. 课时安排：工作室教师需要按照学校的课时安排进行教学。
他们可能需要承担多个班级的任教工作，每个班级的授课时间可能不同。
3. 教学准备：工作室教师需要提前充分准备每一节课的教学内容和教学材料。
小学名师工作室工作制度模版
小学名师工作室工作制度模版一、工作宗旨本小学名师工作室旨在提升教师专业素养，促进教学质量的提升，推动教育教学的创新与改进，培养学生的综合能力，为学校的教育教学工作贡献力量。
二、工作目标1.提高教师专业能力：通过定期开展各类专业培训、教研活动，提高教师的教学能力和专业素养，提升学校整体教育教学水平。
2.促进教学质量的提升：组织教研活动，推动教育教学理念的更新与实践，提升教学质量，丰富学生学习体验，提高学生成绩。
3.推动教育教学的创新与改进：鼓励教师提出教学改革与创新的意见和建议，研究教育教学的新方法与新技术，推动学校教育教学的创新与改进。
4.培养学生的综合能力：通过开展学生兴趣小组、科技实践活动等课外辅导活动，培养学生的创新思维和实践能力，提升学生的综合素质。
三、工作内容1.教研活动：定期组织全体教师进行教学经验交流与分享，提出问题与解决方案，共同探讨教学难点与重点。
并根据学校的需求和教师的特长，开展各类教研活动，例如以班级为单位组织教师进行集体备课，以提高教学效果。
2.专业培训：邀请专家教授来校开展各类专业培训课程，提升教师的教育教学水平。
同时，鼓励教师参加市、区级的各类教师培训班，通过持续学习不断提高自身的知识水平和教学技能。
3.教师评教：定期对教师进行评教，评价教师的教学水平、教学方法和学生评价等，为教师提供改进和提升的建议，帮助教师不断完善自己的教学能力。
4.教育教学改进项目：鼓励教师提出教育教学改进项目，并提供支持和指导，帮助教师实施项目并取得成果。
通过评估和总结项目成果，推动学校教育教学的持续改进。
5.学生辅导活动：组织学生参与各类科技实践活动、学术比赛等，开展学生兴趣小组，培养学生的综合能力和创新思维。
同时，定期组织学生家长会，与家长交流学生的学习情况和成长情况。
四、工作要求1.积极参与工作室活动：所有工作室成员要积极参与各类活动，主动交流经验，分享教学心得，共同提高教学质量。
2.补充学习与研究：工作室成员要利用业余时间进行教育教学相关的学习和研究，保持专业知识的更新和提升。
小学名师工作室工作制度(三篇)
小学名师工作室工作制度通常包括以下方面：1. 工作时间：小学名师工作室根据具体情况确定工作时间，一般不固定，可以根据教学任务和需要进行灵活安排。
2. 工作内容：小学名师工作室主要从事教育教学研究、课程设计、教材编写、教学指导等工作。
他们负责承担校内高难度课题、教学改革研究、学科特色项目建设等重要工作。
3. 教学指导：小学名师工作室有时会负责对校内教师进行教学指导，帮助提高教学质量和水平。
他们会组织教研活动、授课观摩和教学反思等形式，促进教师专业成长。
4. 交流合作：小学名师工作室鼓励成员之间的交流合作，定期组织例会、研讨会、学术交流活动等。
成员可以相互借鉴、分享教学经验和教育教学资源，共同提高教育教学水平。
5. 评价考核：小学名师工作室会根据成员的表现进行考核和评价。
考核内容包括教学效果、教研成果、教学指导等方面。
评价结果可以作为成员晋升、职称评定等的依据。
以上仅为一般小学名师工作室的工作制度，具体的工作制度可能会根据不同学校和地区的要求略有差异。
小学名师工作室工作制度（二）通常包括以下几个方面：1. 工作时间：工作室教师需要按照学校规定的工作时间进行教学和备课工作。
一般来说，工作时间为每周五天，每天不超过8小时。
2. 课时安排：工作室教师需要按照学校的课时安排进行教学。
他们可能需要承担多个班级的任教工作，每个班级的授课时间可能不同。
3. 教学准备：工作室教师需要提前充分准备每一节课的教学内容和教学材料。
他们需要根据学校要求，制定教学计划、准备教案和教学辅助资料等。
4. 教学质量：工作室教师需要保证教学质量，确保学生学习效果。
他们需要对学生进行定期的考核和评价，并及时与学生家长进行沟通。
5. 个人素养：工作室教师需要保持良好的个人形象和职业素养。
他们需要遵守学校的纪律和道德规范，积极参加学校组织的各种培训和讲座。
6. 团队合作：工作室教师需要积极参与教研活动和团队合作。
他们需要与其他教师共同研究教学方法和教学资源，分享经验和教学成果。
小学名师工作室工作制度范文（4篇）
小学名师工作室工作制度范文第一章总则第一条为规范小学名师工作室的管理、提高工作效能和促进教师专业发展，特制定本工作制度。
第二条小学名师工作室是指由一定数量的资深教师组成的教研团队，通过开展教学研究、教育教学改革、师资培训等活动，提升教育教学质量，推动学校的发展。
第三条小学名师工作室的目标是提高教师的教育教学水平，促进师德师风建设，推动学校质量的不断提升。
第四条小学名师工作室的工作宗旨是以学校发展为导向，以提高教学质量为核心，以促进师资队伍建设为重点。
第五条小学名师工作室的组织形式由学校校长根据学校实际情况确定。
第六条小学名师工作室应严格遵守国家有关法律法规、职业道德和学校的规章制度，保证工作的有效性和合法性。
第七条小学名师工作室的工作应坚持“求实创新、开放包容、合作共赢”的原则，做到不断提升教师的创新能力和协作能力。
第八条小学名师工作室应遵循德育教育原则，加强教师队伍的诚信教育，维护学校良好的教育教学环境。
第二章小学名师工作室的管理体制第九条小学名师工作室工作由学校教导处具体负责，根据学校发展的需要，适时进行调整。
第十条小学名师工作室的管理体制包括工作领导、工作组织、工作制度等方面。
第十一条小学名师工作室的工作领导由学校校长担任，负责全面统筹规划、领导指导工作。
第十二条小学名师工作室的组织由学校教导处具体负责，根据学校教育教学和师资建设的需要，组织成立相应的工作组。
第十三条小学名师工作室应制定相应的工作制度，明确工作岗位职责和工作流程，确保工作的顺利开展。
第十四条小学名师工作室的管理体制应适应学校的组织架构和管理模式，提高工作效率和推动学校发展的能力。
第十五条小学名师工作室应与学校其他相关部门密切配合，共同推动学校各项工作的开展。
第三章小学名师工作室的职责与任务第十六条小学名师工作室的主要职责是组织教师开展教学研究、教育教学改革和师资培训等活动。
第十七条小学名师工作室的具体任务：（一）组织教师开展教学研究和教育教学改革，探索有效教学方法和教育教学模式，提高学校的教学质量和教育教学水平。
小学名师工作室方案范本
小学名师工作室方案范本一、方案背景和目标随着全面推进素质教育的落地实施，小学教育面临着越来越多的挑战和机遇。
作为教师，我们要不断提升自身的教学能力和水平，以更好地适应新形势下的教育教学工作。
因此，我们计划组建一个小学名师工作室，旨在通过交流、研讨和合作，提升教师的专业素养，促进教学改革和教育教学质量的提高。
本工作室将由我校的一批优秀教师组成，他们具备丰富的教育教学经验和良好的教学效果。
工作室成员将以自身的特长和优势，开展教育教学研究和教师培训，为学校和其他教师提供专业的支持和指导。
通过建立这个名师工作室，我们的目标是提高教师的教育教学水平，促进学生综合素质的全面发展。
二、工作内容和任务1. 研究课程改革和教学方法- 分享教学经验和教育教学案例，推动课程改革和教学方法的创新。
- 研究学科教材，整理和开发适合小学生的教学资源。
2. 指导教师教学- 与学校的教师定期交流、分享教学心得，提供教学指导和帮助。
- 协助新任教师的培训和成长，提高其教学能力。
3. 组织教研活动- 定期组织教学研讨会，分享最新的教育教学理念和方法。
- 开展教研课题，推动教师的专业发展。
4. 举办教师培训- 针对学校的教师需求和发展方向，组织教师培训活动。
- 邀请专家学者来校讲座，增强教师的专业素养。
5. 创新教育模式- 探索和创新小学教育模式，提高学生的学习兴趣和思维能力。
- 推行素质教育，培养学生的综合能力和创新精神。
三、工作实施和组织1. 工作方式- 定期召开工作室成员会议，讨论教育教学问题和研究方向。
- 建立工作室在线交流平台，方便成员之间的交流和信息共享。
- 鼓励工作室成员开展合作研究项目，提升团队协作能力。
2. 确定工作团队- 由学校的优秀教师和教学骨干组成，按学科和年级分组开展工作。
3. 安排工作任务- 根据工作内容和目标，安排每个成员的具体工作任务和时间表。
- 鼓励成员进行个人教育教学研究，不断提高自身的教学水平。
中小学美术名师工作室规章制度及分工范本（2篇）
中小学美术名师工作室规章制度及分工范本一、工作室宗旨本工作室旨在提高中小学美术教育水平，培养艺术创造力和审美能力，推动美术教育的发展，为学生提供更好的美育服务。
二、工作室组织机构1. 负责人负责工作室日常运营和管理，制定工作计划和目标，组织工作室成员开展各项活动。
2. 美术教师负责中小学美术课程的教学工作，包括教研、课程设计和教学实施等。
3. 助教协助美术教师进行教学辅助工作，负责教材准备、课堂管理和学生辅导等。
4. 美术指导专家邀请具有丰富经验和专业知识的美术专家为工作室成员进行指导，提供专业指导和评价。
三、工作室分工范本1. 负责人工作分工- 资源整合：负责整合和利用各类资源，为工作室提供必要的条件和支持。
- 日常管理：负责工作室的日常管理工作，包括人员组织、协调、考核等。
- 目标制定：与工作室成员一起制定年度工作目标，并定期评估和调整。
- 外联合作：与学校、社区、美术教育相关机构等进行合作，拓宽工作室的影响力。
- 活动组织：组织各类美术比赛、展览、讲座等活动，提供学习和交流的平台。
2. 美术教师工作分工- 教学计划：制定中小学美术教学计划和课程设计，确保教学目标的实现。
- 教研活动：参与学校、区县以及全市美术教学研讨活动，不断提升教学水平。
- 课堂教学：负责中小学美术课程的教学工作，包括知识讲解、实践指导等。
- 作品评价：对学生的作品进行评价，提供专业指导和反馈，促进学生的艺术创作能力。
- 学生辅导：关注学生个体差异，进行个别化辅导，帮助学生成长发展。
3. 助教工作分工- 教材准备：负责备课教材的准备，包括教辅材料、教具、实验器材等。
- 课堂管理：协助美术教师进行课堂秩序维护，确保教学顺利进行。
- 学生辅导：帮助学生解决学习和生活中的问题，促进学生全面发展。
- 教学辅助：协助美术教师进行教学实践活动，包括实践指导和作品展示等。
4. 美术指导专家工作分工- 专业指导：根据工作室成员的需求，提供专业的美术指导和评价。
成都付波名师工作室手册
成都付波名师工作室手册摘要：1.成都付波名师工作室手册简介2.工作室的核心理念与目标3.工作室的运营模式与组织架构4.工作室的服务内容与课程设置5.工作室的优势与特色6.工作室的成果展示与未来展望正文：成都付波名师工作室手册是一本详细介绍成都付波名师工作室的指南，旨在帮助读者了解工作室的核心理念、运营模式、服务内容、优势与特色，以及成果展示和未来展望。
以下是手册的主要内容：1.成都付波名师工作室手册简介成都付波名师工作室是一所致力于提供高质量知识服务的专业机构，汇聚了一批经验丰富、专业素质高的名师团队，致力于为广大学子提供优质的教育资源。
2.工作室的核心理念与目标工作室的核心理念是“专业、专注、专心”，以帮助学生解决问题、提升学术能力为己任。
工作室的目标是打造国内一流的知识服务平台，为学子提供最优质的教育资源。
3.工作室的运营模式与组织架构工作室采用线上线下相结合的运营模式，提供灵活便捷的学习方式。
组织架构方面，工作室设有教学部、研发部、市场部和客服部等部门，各部门紧密协作，确保服务的高质量。
4.工作室的服务内容与课程设置工作室的服务内容包括学科辅导、课程讲解、学习方法指导等多个方面。
课程设置涵盖了从小学到大学的各个阶段，学科涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物等各个领域。
5.工作室的优势与特色工作室的优势主要体现在专业的教师团队、个性化的教学服务、严谨的教学态度和丰富的教学经验等方面。
特色则体现在独特的教学方法、针对性的课程设计以及高效的学习辅导等方面。
6.工作室的成果展示与未来展望工作室成立以来，已帮助众多学子取得了优异的成绩，获得了学生和家长的一致好评。
未来，工作室将继续秉承核心理念，努力提升服务质量，为广大学子提供更优质的教育资源。
总之，成都付波名师工作室手册是一本详细介绍工作室的指南，让读者全面了解工作室的各方面情况。
2020年首批“XX计划”教学名师工作室工作手册
首批“XX计划”教学名师工作室工作手册
工作室名称
工作室学科
名师姓名
工作室所在单位
名师工作室挂牌时间
昆明市教育体育局2020年3月制
名师工作室工作制度
名师工作室在学术或教学教研、学员培养等方面的近期目标（一学期）
名师工作室工作计划
级科研课题，在市级以上刊物至少发表1篇教学论文、经验总结或研究报告等。
基于初中道德与法治学科课程教学的重难点问题，开展课堂教学研究，设计新颖有效的教学案例。
每位学员每年在校内和工作室至少进行2次教学展示，每年承担1次市级公开课，并积极参加各级各类优质课评比。
学员要加强理论研究，积极撰写教育教学论文或调研报告。
工作室每个研修人员每学期至少研读1本教育教学专著，完成1篇读书笔记；每年度撰写并发表一篇教育教学论文；每学期完成2篇高质量的教学设计（含教学反思），并完成教学实录；撰写教育案例、教育故事等3篇以上。
三年内，每名研修人员争取有3篇教育教学论文在市级或市级以上刊物获奖或发表。
培养模式：
工作室自成立以来，秉承教育初心、专业引领、同伴互助、合作成长的基本理念，凝聚群体智慧、立足学员发展，致力于走出一条多元、特色、优质的发展道路，特采用“1-3-5”名师工作室研修模式，该模式聚焦1个中心，提升3个能力，落实6个环节，如下图所示：
首批“春城计划”教学名师XX工作室学员
培养目标和阶段学习
汇报表
注：每一阶段为半年。
小学名师工作室工作制度范本（2篇）
小学名师工作室工作制度范本工作室是教育工作的重要组成部分，是教师教育发展的重要场所。
为了提高小学教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，特制定了以下制度，以规范小学名师工作室的工作：一、工作室组织结构1. 名师工作室由一名工作室主任和一支教师团队组成，工作室主任由校领导指定。
2. 工作室主任负责工作室的整体运行管理和各项工作的组织实施。
3. 教师团队成员应具备较高的教育教学素养和教学经验，积极发展教育教学研究，以及具备优秀的师德师风。
二、工作室的职责和任务1. 正常教育教学工作：工作室成员要按时上课，完成教学任务，做好学生的思想品德和学习成绩的评价工作。
2. 教育教学研究：工作室要开展教育教学研究活动，定期进行交流与分享，针对教学中的问题制定解决方案。
3. 教育教学经验总结：工作室要做好教育教学经验的总结与归纳，将成功的教学经验和教学方法进行分享，促进教师之间的互相学习和进步。
4. 教师培训与指导：工作室要组织教师培训和向新教师提供指导，帮助他们提高教育教学水平。
三、工作室的管理1. 工作室成员应遵守学校的各项规章制度和工作室的制度，落实工作室的各项任务。
2. 工作室主任要定期组织工作室会议，安排和指导各项工作，确保工作的正常进行。
3. 工作室成员要主动参与工作室的集体活动，积极发表自己的观点和建议，提高工作室的整体效能。
四、工作室的考核与评价1. 工作室根据教师的教育教学质量、研究成果和培训情况进行评价，定期组织评估和考核。
2. 对于表现优秀的工作室成员，学校要给予表彰和奖励，以鼓励他们继续努力提高。
3. 对于工作室成员中表现不佳的人员，学校要进行指导和培训，帮助他们改善工作状况。
五、工作室的保障措施1. 学校要给予工作室成员充分的教育教学资源支持，提供必要的教学设备和教学材料。
2. 学校要鼓励工作室成员参加学术研讨会和教育教学培训，提供相应的经费和时间支持。
3. 工作室成员享有合法的待遇和福利，学校要保障他们的工作权益。
名师工作室_的工作制度
名师工作室工作制度一、总则为了更好地发挥名师的示范、引领和辐射作用，提升教师队伍的整体素质，促进教育教学质量的不断提高，制定本工作制度。
二、组织架构1. 名师工作室由主持人、成员和顾问组成。
2. 主持人负责工作室的整体工作，成员负责参与工作室的各项活动，顾问负责提供专业指导和咨询。
三、工作目标1. 提升教育教学水平，培养一批在教育教学领域具有影响力的名师。
2. 探索教育教学改革，推动教育教学创新。
3. 促进教师专业发展，提高教师队伍的整体素质。
四、工作内容1. 教育教学研究：开展教育教学改革实验，研究教育教学规律，提高教育教学质量。
2. 教师培训：组织教师参加各类教育培训，提升教师的专业素养和教育教学能力。
3. 学术交流：开展学术研讨、交流活动，分享教育教学经验和成果。
4. 教育教学资源建设：开发和整合教育教学资源，提供优质的教育教学素材。
5. 教育教学评价：开展教育教学评价，推动教育教学改革和发展。
五、工作制度1. 会议制度：定期召开工作室会议，研究工作室工作，解决教育教学中的问题。
2. 学习制度：定期组织教师学习教育教学理论和政策，提高教师的教育教学水平。
3. 培训制度：定期组织教师参加各类教育培训，提升教师的专业素养和教育教学能力。
4. 交流制度：定期开展学术交流活动，分享教育教学经验和成果。
5. 评价制度：定期对教师的教育教学工作进行评价，促进教师教育教学水平的提高。
六、经费管理1. 工作室经费由学校提供，专款专用，用于工作室的各项活动。
2. 经费使用需严格按照学校经费管理的规定，合理、节约、透明。
七、考核与奖励1. 对工作室成员的考核分为思想品德、教育教学能力、研究能力、专业发展等方面。
2. 对考核优秀的成员给予表彰和奖励，对考核不合格的成员予以调整。
八、工作纪律1. 工作室成员应积极参加各项活动，不得无故缺席。
2. 工作室成员应严守工作纪律，不得迟到、早退、请假。
3. 工作室成员应认真完成工作任务，不得推诿、拖延。
2020年首批“XX计划”教学名师工作室工作手册
（1）制定个人成长目标和具体实施计划，定期参照个人发展目标和计划，自我督促发展。
（2）参加本工作室组织开展的各项教育教学研究活动。
（3）协助工作室建设，做好教育教学资源积累，完成工作室其它必须的相关任务。
（4）工作室成员，根据需要收集各地教育教学信息，为工作室开展有关工作提供帮助。
（5）—年中每人应完成任务情况如下：上研究课（专题讲座）、做教学设计、撰写教育教学论文和工作室活动通讯等共4项任务、撰写2篇读书笔记、1篇教学反思、听课6节以上并参与听课点评，做好听课记录等。
（6）考核制度
由本工作室负责，主要从师德修养、自主学习、专题研修、 出勤等方面进行考察；不合格者调整出工作室，同时吸收有上进心与责任感的一线教师进入工作室。
（7）档案管理制度
建立工作室档案制度，工作室成员的计划、总结、研究资料、听课、评课记录、公开课教学设计、课件等资料及时收集、归档，归档工作由工作室成员共同完成，成为个人成长和工作室发展的见证材料。
名师工作室在学术或教学教研、学员培养等方面的远期目标（两学年）
带一支团队。通过三年培养计划的实施，有效推动工作室成员的专业成长，力求使工作室成员和学员在课堂教学上出精品，课题研究上出成果，实现工作室成员的专业成长和专业化发展，以引领学科教学共同发展。全面提升名师工作室学人员的专业素养，使每位学员形成自己的学科教学风格，逐步成长为区级、市级和省级道德与法治学科教坛新秀、学科带头人和教学名师。
（3）完成上级单位安排的教育教学和科研培训任务。
（4）组织开展教育教学研究活动，根据需要邀请省内外教育教学名师、专家等指导工作，组织学员外出学习交流。
（5）撰写工作报告，总结教育教学经验。
（6）建立工作室公众号，实时宣传展示工作室工作开展情况。
小学名师工作室工作制度(二篇)
小学名师工作室工作制度小学名师工作室是专门为小学教育领域的优秀教师而设立的工作平台，旨在提供学术交流、优质资源分享、教研研讨等发展机会，帮助教师提高教学水平。
下面是小学名师工作室的一般工作制度：1. 工作时间：根据学校的具体要求，小学名师工作室的工作时间可以是全职或兼职，与学校的工作时间一致或有所调整。
一般情况下，工作室会有固定的工作日和工作时间安排。
2. 工作任务：小学名师工作室主要的工作任务包括教学研究、教研研讨、资源开发与分享、教学指导与培训等。
工作室会根据教师的专长与需求，安排相应的任务和项目。
3. 学术交流：小学名师工作室会组织定期的学术交流活动，包括教研讨论会、教学观摩、经验分享等形式。
教师可以在这些交流活动中与其他教师分享经验，互相学习和提高。
4. 教学研究：小学名师工作室鼓励教师进行教学研究，并提供相应的支持和资源。
教师可以选择自己感兴趣的课题或问题进行研究，研究结果可以与其他教师分享，并应用到实际教学中。
5. 教学指导与培训：小学名师工作室会安排专家或资深教师对其他教师进行教学指导和培训。
这些指导和培训可以针对特定的教学问题或需求，帮助教师提高教学技能和教学水平。
6. 资源开发与分享：小学名师工作室鼓励教师开发优质的教学资源，并与其他教师进行分享。
这些资源可以包括教案、课件、教学活动设计等，有助于提高整个工作室的教学质量。
以上是小学名师工作室的一般工作制度，具体的工作内容和安排可能会根据不同学校和地区的实际情况有所调整。
希望对您有所帮助！小学名师工作室工作制度（二）名师工作室是促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，是教师“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”。
在名师引领下，通过目标设置、教学实践以及课题研究等途径，实现个人素养、指导与执教能力的提升。
为促进我校教师队伍的专业成长，推进课堂教学改革，决定建立“温州市浦南小学名师工作室”。
一、工作室工作理念1.瞄准前沿、根植实践、服务一线、破解难题、共同发展2.研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、教师的益友3.以思想引领未来，用行动换取成功4.打造名师群体，产生名优效应5.带一支队伍、抓一个课题、出一批成果二、工作室总体目标：打造一支既能指导引领，又能实践示范，并能发挥辐射带动作用的科研型教师团队。
名师工作室工作制度简要
名师工作室工作制度简要一、总则名师工作室是依据我国教育发展需要，以提升教师专业素养、促进教育教学改革和提高教育质量为目标，由优秀名师领衔，汇聚一批有共同追求、专业水准较高的教师团队。
为了更好地发挥名师工作室的示范、引领和辐射作用，制定本工作制度。
二、组织架构1. 名师工作室设主持人一名，负责工作室的整体工作。
主持人应具备较高的教育理论水平、丰富的教育教学经验和较强的组织协调能力。
2. 名师工作室成员若干名，由有志于教育教学改革、具有较高的教育教学水平和研究能力的教师组成。
3. 名师工作室设立顾问团队，由教育专家、学者和有经验的教师担任，为工作室提供指导和帮助。
三、工作目标1. 提升教师专业素养：通过学习、研究和实践，提高成员的教育教学水平和专业素养。
2. 促进教育教学改革：探索适应新时代教育发展需要的教育理念、教学方法和教学内容，推动教育教学改革。
3. 提高教育质量：通过名师工作室的示范、引领和辐射作用，提高所在学校乃至区域的教育质量。
四、工作内容1. 学习研究：成员需定期学习国内外先进的教育理念、教学方法和教学内容，不断提高自身教育教学水平。
2. 教学实践：成员要在自己的教学岗位上积极实践工作室提出的教学理念和方法，提高教学质量。
3. 课题研究：工作室要围绕教育教学中的关键问题开展课题研究，形成具有推广价值的研究成果。
4. 成果分享：工作室要定期举行成果分享会，将研究成果、教学经验与广大教师共享。
5. 辐射带动：工作室要发挥示范、引领和辐射作用，带动所在学校乃至区域的教育教学质量提升。
五、工作机制1. 例会制度：工作室定期召开成员会议，汇报工作、交流经验、研究问题。
2. 导师制度：主持人要关心成员的成长，为成员提供教育教学指导和帮助。
3. 评价制度：建立科学、合理的评价体系，对工作室成员的工作进行定期评价。
4. 激励制度：对在工作中表现突出的成员给予表彰和奖励。
六、工作保障1. 政策支持：学校和教育行政部门要为名师工作室提供必要的政策支持，为其开展工作创造良好条件。
名师工作室工作计划范文五篇
名师工作室工作计划范文五篇一年是—工作室进入第三个年头，也是十二五收官之年，如果说前两年是摸着石头过河，那么本学期就已经有制度可循，有章法可依据。
—年，要按照工作室三年规划，完成剩下的任务。
时间紧迫，责任重大，希望所有工作室成员一起努力，用自己的汗水和辛勤劳动，开创【—工作室】新局面，如果本学期工作室能够完成既定目标，必将为十三五的开局打下坚实的基础, 全面实现小体工作室职能，把体育教学工作带入良性循环的快车道。
—工作室已经成为—区小学体育工作不可缺少的重要因素，并正在走向核心地位，它联系着三分之一的体育教师的血脉，为—教师提供了丰富的精神食粮，所以必须全力以赴做好。
1、聘请指导专家进行业务提升，准备聘请哈师大体育科学院副院长和哈尔滨教研院体育教研员作为【—工作室】的指导专家，对小体教研和培训工作进行专业的高端引领和带动。
2、结成友好工作室，开展一次全国性研讨，广开思路，计划和南方开展体育教研成熟的体育团队，结成友好工作室，并围绕《中国学校体育》草根论坛联合开展一次专题研讨。
计划把此次研讨作为一次网上培训活动进行。
3、课题牵动。
十三五即将开启，围绕校园足球活动和低年级体育教学教法两大主题，拟定课题主题，以工作室成员为主要力量，进行前期资料检索，查阅，制定研究方案和实验学校。
4、发表文章。
结合《中国学校体育》、《体育教学》、《校园足球》的征稿范围，积极投稿，锻炼提升反思总结能力。
5、展开星级成员评比活动，争创卓越教师。
出台工作室星级成员评比细则，定期进行检查督促与评比，形成教师自我学习，自我超越的工作习惯。
6、工作室成员请严格遵照区小学体育教研工作室成员星级标准量化考核（讨论稿）完成相应任务”A^A^ --扁~*“数学名师工作室”在各级领导的关怀下，正一步步走向成熟。
随着20_ 年的到来，我们这个工作室在各个方面都将有新的发展。
我们会用心经营我们这个工作室，使之成为教学资源的集散地，努力搭设课堂教学与研究的操练场，创建教师专业发展和成长的给养所，营造在研修中体验成长，在参与中感受快乐的空间站。
小学名师工作室工作制度
小学名师工作室工作制度一、工作时间规定1. 工作室的工作时间为每周五天，每天工作8小时，早上9点至下午5点，中间休息1个小时。
2. 在特殊情况下，需要加班完成工作任务的，可以经过协商安排加班时间，但加班时间不得超过每天工作时间的50%。
3. 值班制度：工作室设有值班制度，每个工作室成员每月轮流担任一次值班，负责接听电话、回复邮件等工作。
二、工作室考勤规定1. 每个工作室成员需要按时准时上班，不得迟到、早退或旷工。
2. 迟到和早退超过15分钟的，将扣除相应的工资。
3. 累计3次迟到或早退的，将被扣除1个月的奖金，并进行相应的处罚。
4. 旷工1天者，将扣除当月全部工资，并进行相应的处罚。
三、工作室工作任务分发1. 工作室负责人根据每个成员的能力和特长，进行合理的任务分发。
2. 工作室成员需要按时完成分配的工作任务，并保证质量。
3. 如果遇到无法按时完成的情况，需要提前向工作室负责人请假，并说明原因。
4. 请假需要提前至少24小时，并经过工作室负责人同意才可生效。
四、工作室会议制度1. 工作室定期召开会议，一般为每周一次，时间为每周五下午。
2. 工作室成员需要按时参加会议，如果因特殊情况无法参加，需要提前请假，并说明原因。
3. 会议期间需要主动参与讨论，提出建设性意见，并反馈工作进展。
4. 会议记录由秘书记录并整理，之后分发给与会人员。
五、工作室奖惩制度1. 工作室将根据成员的工作表现，进行奖励和惩罚。
2. 优秀成员将获得奖金、表彰和晋升的机会。
3. 不称职的成员将受到警告、降职和开除的处罚。
4. 工作室成员之间发生矛盾和纠纷的，将经过调解解决，如果调解无效，将进行严肃处理。
六、工作室培训和提升机制1. 工作室将定期组织培训和学习活动，提升成员的综合能力。
2. 工作室成员可以提出培训需求，并由工作室负责人根据需求进行安排和组织。
3. 工作室成员需要主动学习和积极参与培训，提高自身的专业水平和能力。
七、工作室文化建设1. 工作室倡导积极向上、团结协作、勇于创新的工作文化。
一中名师工作室管理制度模版(2篇)
一中名师工作室管理制度模版第一章总则第一条为了充分发挥一中名师工作室的作用，提高教师的教学水平和教育教学质量，特制定本管理制度。
第二条一中名师工作室是由一中校内外一批优秀教师组成的教学研究团队，旨在推动学校教学改革创新，提升教师教学能力和综合素质，提高学校教育教学质量。
第三条一中名师工作室必须遵循国家有关教育教学改革的政策和法律法规，服从学校领导的管理，共同完成学校教学研究工作。
第四条一中名师工作室的工作原则是公正、公平、公开、内外互动。
第二章组织机构第五条一中名师工作室设立总指导人一人，副指导人若干人，名师教研员若干人，教师成员若干人。
第六条总指导人是名师工作室的领导核心，负责统筹、协调、指导全体成员的工作，推动名师工作室的发展。
第七条副指导人主要协助总指导人工作，分管具体事务，负责指导教研员和教师成员的工作。
第八条名师教研员是名师工作室的骨干力量，负责主持教研活动、撰写教研论文、组织教学活动，并协助指导教师成员的工作。
第九条教师成员是名师工作室的基础力量，是工作室各项工作的实施者。
第三章入选与退出第十条名师工作室成员的入选是通过一系列的评选程序完成的，包括自荐、初评、资格审查、展示、公示、评审等环节。
第十一条教师成员的退出分为主动退出和被动退出两种情况。
主动退出是指教师自愿退出名师工作室的，需要以书面的形式向名师工作室提交申请。
被动退出是指教师因工作不合格、学术不端等原因被名师工作室开除的情况。
第四章工作职责第十二条总指导人的职责是:1、统筹名师工作室的各项工作，制定发展规划和实施计划。
2、协调指导副指导人、教研员和教师成员的工作。
3、组织召开名师工作室会议，做好会议纪要和工作总结。
4、制定和完善名师工作室的管理制度和工作流程。
5、在学校领导的指导下，推动名师工作室的发展和学校教育教学的改进。
第十三条副指导人的职责是:1、协助总指导人负责名师工作室的各项工作。
2、分管具体事务，如教研活动组织、教师成员培训等。
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名师工作室
工 作 手 册
2014--——2015学年
工作室名称：_会计名师工作室_
工作室主持人：拥军_
工作室成员基本情况
一、主持人基本情况
姓 名
拥军
性 别
男
出生年月
1968-12
职 称
高级会计讲师
职 务
专业科长
所在专业
经贸科
主 要
业 绩
2010年度学校优秀教师，2010年度市职业技术教育学会先进会员，2010年中等职业学校学生技能大赛中获得企业经营项目指导老师一等奖；
时 间
地 点
活动主题
主 持
活动形式
活动参与人员
活
动
主
要
容
名师工作室活动情况记录表
时 间
地 点
活动主题
主 持
活动形式
活动参与人员
活
动
主
要
容
名师工作室活动情况记录表
时 间
地 点
活动主题
主 持
活动形式
活动参与人员
活
动
主
要
容
名师工作室活动情况记录表
时 间
地 点
活动主题
主 持
活动形式
活动参与人员
活
动
主
要
容
二．学习工作室规章制度，布置任务
1、学习名师工作室职责要求，布置学年工作室任务。
2、全体成员制定个人发展规划，一周后交办公室。
3、讨论建立名师工作室，制定网络交流方案，加强平时的沟通与交流。
名师工作室活动情况记录表
时 间
2014. 7.16
地 点
办公楼二楼会议室
活动主题
校企合作研讨
主 持
方武
活动形式
2011年省中等职业学校学生技能大赛中获得企业经营项目指导老师三等奖；
2012年中等职业学校学生技能大赛中获得企业经营项目指导老师二等奖。
二、成员基本情况
姓 名
性 别
年 龄
学 历
职 称
手机
黄海燕
女
40
本科
高级讲师
会计师
注册会计师
方武
男
45
本科
讲师、会计师
廖荻
女
44
本科
讲师、经济师
劲
女
28
本科
初级会计师
廖永幸
女
42
本科
讲师、会计师
名师工作室活动情况记录表
时 间
2014．6．20
地 点
商务实训室
活动主题
工作室第一次全体成员会议
主 持
拥军
活动形式
会议
活动参与人员
盛华，拥军，劲，黄海燕，方武，廖荻，廖永幸
活
动
主
要
容
一、主持人拥军发言
“名师工作室”是以名师为品牌，以网络为载体，由名师联合一批有共同教育理想和追求的优秀教师组织起来开展创新型教育教学研究的学术活动组织。强调团队意识和责任意识；精品意识和效率意识。
首先，工作室负责人拥军老师强调了本学期集体备课的实施与贯彻。
随后，各位教师分别提出了自己对各自所授课程的观点与看法，大家相互讨论及交流，形成了会计手工实训课程、会计实务课程、财务管理实务课程、成本会计课程及管理会计课程的近一个月的备课容，最后，由各门课程主备课人将议课容记录在《集体备课记录表》上。
名师工作室活动情况记录表
研讨会Leabharlann 活动参与人员希培，盛华，拥军，劲，黄海燕，方武，廖荻，廖永幸，洁群，邱丽婵，林竞，莫佚玲，侯宇，企业专家
活
动
主
要
容
一．校领导
名师工作室活动情况记录表
时 间
2014.10
地 点
活动主题
主 持
活动形式
活动参与人员
活
动
主
要
容
为了迎接新学期的到来，提高我校教学水平，我们工作室于2014年9月2日上午在经贸科1室举行名师集体备课的活动。