我熟悉的一个人(作文讲评课教学设计)
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“我熟悉的一个人”作文评讲课教案
永春桃城中心小学
许丽春
教学目的：
1
、能通过语言描写表现人物特点，学习用加一加、减一减、挪一挪、换一换的方
法描写人物的语言，使之生动活泼。
2
、能在相互评价中学会欣赏他人的长处，并能为我所用。
教学重点：
学习用加一加、减一减、挪一挪、换一换的方法描写人物的语言。
教学难点：
能在相互评价中学会欣赏他人的长处，并能为我所用。
教学时间：
2011
年
11
月
24
日上午第二节
教学过程：
一、导入新课
上一次，老师让大家写自己熟悉的一个人，
59
篇作文收上来了，老师惊喜地发现，
同学们能紧扣题目要求来写，有的朴实，有的幽默，有的感人，当然也有不尽人意的地方。不过，老师知道每一篇习作都是你们用心的结果。
（一）欣赏好题目
1
、读了大家的作文，有几个题目令我眼前一亮，
《
“神眼”老爸》——林泽宇
《
“淘气”妈妈》——叶慧珊
《臭美老妈》——
郑思琪
《
“三好”妈妈》——陈佳璐
这几个题目，把人物的特点用一个词语概括，传神！泽宇，你是写爸爸什么特点？（泽宇说）思琪，你的妈妈很——（思琪说）哦，知道了，是爱打扮，爱美之心，人皆有之，可以理解。大家说，慧珊的妈妈怎样？那少真的妈妈呢？我还喜欢这样的题目——
《我的秒针妈妈》——苏静蕾
《母老虎》——章舒亭
《多功能妈妈》——林少真
《野蛮女孩》——杨凌珊
我还喜欢这样的题目——
《四眼小才女》——郑银屏
《捣蛋大王》——林晨昕
《书痴》——林睿思
《蘑菇头》——林思萍
好题目，吸引人，像这个——
《牛皮筋》——肖彤
不是要求写人吗，怎么写牛皮筋了？读了肖彤的习作，我发觉特别贴切。请大
家看看下面的题目：
《我的妈妈》
《我的爸爸》
《我熟悉的一个人》
怎么样，逊色多了吧？
小结：要给作文取个好题目，就像你们的爸爸妈妈绞尽脑汁，给你们取个好名字，
你的作文就是你的孩子。
给文章取个好的标题，
才能吸引读者的眼球，
产生阅读的兴趣。
（二）欣赏好句子
导语：有了好题目，还得写出好句子。感谢以下同学，你们的作文给我们带来了阅读的愉快。让我们带着欣赏的目光好好品一品咱们班同学的好词佳句吧。
1
、爸爸
盯着我
，
眼睛好像要喷出火来，
继而发出狮子般的
怒吼
：
‚你怎么又玩电脑
了？‛——林泽宇《神眼老爸》
（
1
）泽宇读。
（
2
）好一个“喷火”
，好一个“怒吼”
，真吓人！泽宇，犯了什么错，让爸爸这么
生气？
2
、野蛮女孩见了，
一个箭步冲上去
，
大喝一声
：
‚不许欺负女生！
‛说着，
一把揪
住他的衣领，像拎小鸡一样，
把他押到回座位。——杨凌珊《野蛮女孩》
（
1
）凌珊读。
（
2
）看完句子，你有什么感觉？
（
3
）
“冲、喝、揪、押”几个简简单单的动作，一个野蛮女孩的形象跃然纸上，高！
3
、
见我胜利在望，妈妈
撅着嘴
，
撒起娇
来：
‚不玩了，不玩了，反正你肯定赢！
‛
哦，天哪，又这样！这到底谁是谁的女儿呀！——叶慧珊《娇气妈妈》
（
1
）慧珊读。
（
2
）撅嘴，撒娇，这不是小孩的专利吗？可慧珊就有这样一个童心未泯的妈妈，幸福啊！
（
3
）你觉得哪句话更有意思？
4
、在回家的路上，弟弟
念念有词
：
‚一号附加题……二十九号菜放叶……三十三号
黄金爷……‛——颜纾语《我的弟弟》
（
1
）纾语读。
（
2
）真的纾语的弟弟在说什么了吗？让纾语来揭晓答案吧。
（
3
）把“
念念有词
”换成“说”
，试试看。指名读。这样好吗？
5
、一次，我在做作业，堂弟一直在我旁边叽里呱啦地讲个不停，我
不耐烦了，气
呼呼
地说：
‚真烦人！
‛堂弟并不生气，反而
嬉皮笑脸
地说：
‚嘿嘿，说对了，加一千分！
我不是神仙，我的的确确是‘真——凡——人’
！
‛——
李世杰《我的堂弟》
（
1
）世杰读
（
2
）这句话跟纾语的那句话有异曲同工之妙——利用谐音。不过这句话更吸引我的却是“嬉皮笑脸”这个词，去掉它，试着读一读，效果一样吗？
（
3
）一个“嬉皮笑脸”
，把堂弟的调皮表现得淋漓尽致。好！
6
、自习课上，我在做数学作业，前桌