第二章-声现象复习PPT课件

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第2章 声现象(图片版) (共80张PPT)

第2章 声现象(图片版) (共80张PPT)

A.我们听到的回声不是物体振动产生的 B.超声波的传播速度一定大于 340 m/s C.声波既可以传递信息,也可以传递能量 D.频率相同的声波,其音色也相同
5. (2016· 黄石 )下列有关声现象知识应用的说法正 确的是 ( )
A.超声波可以将人体内的结石击成细小的粉末, 这是利用声波可以传递信息 B.发生地震时,声学仪器能接收到地震产生的超 声波从而确定地震的方位和强度 C. 音乐家贝多芬失去听觉后是利用骨传导的方式 继续创作的
解析: 本题考查了传声的介质、声速的影响因素 及听到声音的条件.声音可以在一切固体、液体、气 体中传播, A 正确;声速受介质种类和介质温度的影 响,同种介质中温度越高声速越大, B 错误;声音不 能在真空中传播, C 错误;振动产生的声音可能不在 人的听觉范围、可能响度太小、可能没有传播声音的 介质等原因,导致人耳听不到,D 错误. 答案: A
【答案】A
2.(2016·黑龙江 )下列声现象中,能说明声音的传 播需要介质的是( ) 【导学号 73240011】
【解析】本题考查声音的传播条件.蝙蝠是靠发 出的超声波被昆虫反射发现目标的,此现象说明声音 能够反射,形成回声, A 不符合题意;倒车雷达是靠 发出的超声波被障碍物反射发现车后物体的,此现象 说明声音能够反射,形成回声, B 不符合题意;利用 超声波可以清洗精密仪器,说明声音能够传递能量,C 不符合题意;
第二章 声现象 第2讲 声现象
考点一
声音的产生与传播
1.声音是由物体的 振动 产生的;一切正在发声 的物体都在 振动 , 振动 停止,发声也停止. 2.声音的传播需要 介质 ,声音在 真空 中不能 传播. 一切气体、 液体、 固体都可以作为传播声音的 介 质 .声音以 声波 的形式传播.

声现象复习课件(共18张ppt)

声现象复习课件(共18张ppt)
• 响度与音调有什么关系? 没有关系 • 有经验的人们可以在挑西瓜时,轻拍西瓜
判断是否成熟,通过轻敲瓷碗判断是否有 裂纹,主要是根据什么原理?
音调
• 古诗“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰” 中的“乡音无改”主要指没有改音变色( )
• 海洋动物质量越大,其叫声越是有力而低 沉,即响度较__大___,音调较__低___。甲、 乙两曲线为科考船声纳系统收录的500 kg的 海豚和100 t的蓝鲸叫声的波形图,其中 ___甲____(甲/乙)是蓝鲸发出的。
知识点:区分声的两个用途
• 声可以用来__传__递__信__息___和___传__递__能__量__ • 蝙蝠利用___回__声__定__位__的方法进行觅食,利
用这个原理,科学家制造了___声__呐__系_,统可 以用来探测海洋深度等。 • 一般情况下,地震、海啸、台风等自然灾 害发生时都伴随有___次__声__波___产生;B超是 向人体发出______超__声__波_获得信息。
• 下列事例中,属于利用声传递信息的是 A__B_E__F_G_H_;利用声传递能量的是___C__D___
A、挑瓷器时,轻敲以判断是否有裂纹 B、医生用B超诊断病情 C、超声波洁牙 D、超声波去除结石 E、中医通过“望、闻、问、切”中的“闻”
诊病
F、利用声呐探测海洋深度或鱼群位置 G、蝙蝠发射超声波觅食 H、听到打雷声预示即将下雨
知识点二:噪声的等级与危害
• 噪声的强弱等级单位是__分__贝_,符号___d_B。
• __0_d_B_的声音刚刚能引起人的听觉;为了保 证人的正常____睡_ _眠__和__休,息声音不能超过 50dB;为了保证人的正常____学__习__和_,工声作音 不能超过70dB;为了保护人的听力,声音 不能超过_____9。0dB

人教版物理八年级上册《第二章 声现象》复习课件 (共41张PPT)

人教版物理八年级上册《第二章  声现象》复习课件 (共41张PPT)

易错题集
14.(2017•乌鲁木齐)海豚能够发出超声波,老 虎能够发出次声波。下列关于超声波和次声波的说 法中正确的是( C ) A.超声波听起来比较高亢 B.次声波听起来比较低沉 C.次声波可以传递信息也可以传递能量 D.超声波可以传递信息但不能传递能量
易错题集 15.声音与我们的生活密切相关.以下有关声现象 的说法中正确的是( D) A.在空气中超声波比次声波传播速度大 B.我们能分辨蛙声和蝉鸣,是因为它们的音调不 同 C.超声波能粉碎人体内的结石是因为超声波具有 信息 D.中考期间学校路段禁止鸣喇叭,这是在声源处 减弱噪声
易错题集 2.(2015•高新区一模)如图所示,在“探究声音 产生的原因”实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线 下的乒乓球,发现乒乓球被多次弹开.下列说法中 正确的是( C ) A.说明音调越高,乒乓球被弹开的幅度越大 B.便于分辨出音叉振动发声时的音色是否相同 C.说明发声体在不停地振动 D.便于分辨出音叉振动所发出的声是次声波还是 超声波
易错题集 9.(2016滨州)二胡是中国的民族乐器,有粗(内 弦)、细(外弦)两根弦,拉弓时马尾和弦摩擦发 出声音,如图所示,下列做法不能改变二胡音调的 是 ( C ) A.用手指按压同一根弦的不同位置 B.手指按压在弦的相同位置, 从摩擦内弦换到摩擦外弦 C.加大摩擦弦的力量 D.旋转弦轴,增加弦的紧张度
易错题集 为了验证以上猜想是否正确,他们找到了一些不同 规格的琴弦,如表所示:
易错题集
(1 )为了验证猜想一、应选用编号为 ③ 、 ⑤ 的琴弦进行实验。 (2)为了验证猜想二,应选用编号为 ④ 、 ⑤ 的琴弦进行实验。 (3)为了验证猜想三,小明选用编号为①②的琴 弦进行实验,则表中缺少的数据应为 20 、 0.4 。

第二章 声现象 复习PPT课件—-人教版八年级上册物理课件

第二章  声现象  复习PPT课件—-人教版八年级上册物理课件

D. 小提琴的音色和二胡的音色相同
8. 如图11所示,下列有关声现象的实验,能用 来 探 究 决 定 音 调 高 低 因 素 的A 是 () A. 手指蘸水摩擦杯口发声,同时增加杯中的水 量 B. 响铃时,不断抽出瓶内的空气 C. 室内收音机播音时,导 致喇叭前方的烛焰摇晃 D. 敲鼓时,用大小不同的 力
4、噪声及其防治
1.广义上讲,凡是影响我们正常生活、学习 和工作,以及对人们活动产生干扰的声音都 叫噪声。 2.噪声的控制主要从噪声的产生、噪声的传 播和噪声的接收三方面加以控制。
控制噪声方法
1.在声源处控制噪声
(改变、减少或停止声源的振动)
2.在传播过程中控制噪声 (隔声、吸声、消声)
3.人耳处减弱噪声
练习过关训练
1. 关于下列四个情景的说法错误的是( D )
A. 发声扬声器旁的烛焰晃动,说明声波能传递能量 B. 不能听到真空罩中闹钟的闹铃声,说明声波的传
播需要介质 C. 发声的音叉将乒乓球弹开,说明发声的物体在振
动 D. 8个相同玻璃瓶装不同高度的水,敲击它们时发
出声音的音色不同
2. (2018·菏泽)下列实验中,用来说明声音传播 需要介质的是( C )
5. 机械手表放在耳朵附近,听到表针走动的声音
较小;把一个气球放在手表与耳朵之间相互贴紧,
听到表针走动的声音较大. 这两种情况声音的主要
差别是
( B)
A. 音调
B. 响度
C. 音色
D. 频率
6. 在纪念“五四”运动100周年暨庆祝新中国成立
70周年的合唱比赛中,同学们用歌声表达了“青春
心向党,建功新时代”的远大志向. 合唱中“高音
2、声音的特性
1、声音的三个特征:音调、响度、和音色 2、响度(强弱、大小) 单位为 分贝(dB) 振幅越大,响度越大。响度还跟人耳与发声 体的距离有 关。 3、音调(高低)频率的单位为 赫兹(Hz)频率越 高,音调越高,频率越低,音调越低

第二章声现象复习课件PPT人教版八年级上册物理

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位,这是因为( C)
A.他的眼睛根本就没有失明 B.他的耳朵有特异功能 C.由于双耳效应,他可以准确地判断声音传来的方位 D、闭着眼
13.闭着眼睛听到熟人说话也可辨别对方是谁,其原因是(C)
A.不同的人,声音的音调不同 B.不同的人,声音的频率不同 C.不同的人,声音的音色不同 D.不同的人,声音的响度不同
地震
台风
核爆炸
(四)、防止噪声的三种途径
(1)乐音与噪声的区别:乐声是由物体做规则振动 产生的,它往往能陶冶人的性情,令人心情舒畅; 噪声则是由物体做无规则振动产生的,另外凡是干扰 人们正常学习、休息和工作的声音都属于噪声。
(2)减弱噪声的三种途径:一是在声源处减弱,二是在 传播过程中减弱,三是在人耳处减弱。比如,在中考期 间,考场周边有“禁鸣喇叭、缓行,谢谢合作的”提示 牌,其中“禁鸣喇叭”的提示就是在声源处减弱噪声。
音是靠 传空播气,, 后者的声音是靠 C.不同的人,声音的音色不同 D.不同的人,声音的响度不同
我们的欢呼声掌声尖叫声对周边居民不属于噪声 C.不同的人,声音的音色不同 D.不同的人,声音的响度不同
传骨播头, 骨 的传
声能力较强. 2.声音的传播需要 ,真空 传声,声以 形式传播。
有物体振动,人就一定能听到声音
思路点拨:扬声器能够发声是通过纸盘振动而 产生的;发出声音后通过空气传到听众的耳朵 中;人能够根据音色辨别谁的歌声;欢呼声掌 声尖叫声对周围人们的工作、学习、休息等造 成了干扰,从环境保护的角度来说属于噪声。
典例剖析2
下列关于声音的说法,错误的是( D)
A.在简谱中,“2”音比“5”音的音调低 B.用力敲打鼓面,鼓面的振幅越大,响度就越大 C.在渔船上安装声呐设备,利用超声波来探测鱼群 D.用棉花团堵住耳道,就听不清外界的声音,说明 声音不能在棉花中传播

人教八上 第二章 声现象 复习课件(共28张PPT)

人教八上 第二章 声现象 复习课件(共28张PPT)

4、下列的几种有关噪声的说法中,其中不 正确的是( A)
A.噪声只是由机器、车辆等机械设备发出 的声音,污染环境. B.噪声刺激人的神经,使人感到恐慌、疲惫、 不安等. C.噪声可以刺激杂草种子的提前发芽,便 于农民提前锄草,保护庄稼 D.噪声有时也是由美妙的音乐产生的
5、如图所示,完全相同的两个音叉,敲响左边
播时保持不变的物理量( B )
A.声速
B.频率
C.响度
D.振幅
3、初次用收录机把自己的歌声录下,在播
放自己录制的磁带的声音好象不是自己的
声音,其原因是( C)
A.收录机质量不太好,录制的声音失真. B.歌声经录制后转化为电信号,放磁带时
是电信号转化为声音 C.平时人们听见自己的声音是通过骨骼
将声带发出的声音传到内耳的,他与 经空气传过来的声音有差别. D.录放磁带时,转速不一致.
砖,以下说法错误的是 ____ A、做成空心,可以减少水泥与砂石用量,
节约资源
B、空心砖做成的房子冬暖 夏凉,可以保温
C、空心砖可以减小噪声污染
D、空心砖承受压力小,不适宜用于高层建筑
9.助听器的主要作用是( C)
A 传到声音
B 修补人的耳朵结构
C 增大声音的响度
D 以上说法不对
分析:人的听觉器官某部位受损后,不易修复。助听 器的作用是通过增大声音的响度,使得耳膜的振动幅 度增大,它不能把声音直接传到耳膜处,因此,它不 起传导作用。
(2)这些特性分别与哪些因素有关?
响度与振幅有关;音调与频率有关;音 色与发声体的材料和结构有关。
14.摩托车加上消音器是在 声源处 处减弱噪声; 把门窗关上,是在传播过程中 处减弱噪声; “掩耳盗铃”是在人耳处 处减弱噪声。

2020秋人教版八年级上册第二章 声现象复习 课件(共35张PPT)

2020秋人教版八年级上册第二章  声现象复习  课件(共35张PPT)
第二章 声现象
第一节 声新音知探究的产生与传播 一. 声音的产生
(1) 物体发声时的共同特征:发声时物体都在振动。 (2) 声音的产生:声音是由于物体的振动而产生的, 振动停止,发声停止。但声音不会立刻消失,会继 续传播,只是能量在减小。
(3). 对声源的理解 新①知探声究 源可以是固体,也可以是液体或气体在振动 发声,此时正在发出声音的物体就是声源。 ②一个能够发声但没有发声的物体,不能称为声 源。
新知探究
1)声音在不同的介质中传播快慢不同,声音在固体、液体、气 体中的传播速度的关系(一般)为:
v固>v液>v气。
2)声音传播的快慢与温度有关,一般同种物质中温度越高,声 音传播越快。例如,在空气中,声速随气温的升高而增大。 3)通常所说的声速是指:15 ℃ 时空气中的声速---340m/s。
(四)回声
不是声源
声源
二、声音的传播 (1) 声音的传播需要介质(可
以是固体、液体或气体),真空不能 传声。
(2)声音的传播形式:声波
声以波的形式传播,我们把它叫做声波。
(3)、声速:
1. 声速 表示声音传播的快慢;它的大小等于声音在每秒内传播 的距离。
2. 影响声速的因素
影响声速的 因素
声速与介质种类有关系。 声速与介质温度有关系。
3. 音色不同,声波的波形不同 下面分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调l( do)的波形图。
观察声音波形可以知道,音调相同的不同乐器发出的波形总体上 的疏密程度是相同的,即频率相同;波的振幅相同,响度相同; 但是波的形状不同,即音色不同。
音叉
钢琴
长笛
(音叉)
(钢琴)
(长笛)
4. 音色差异的利用

人教版八年级《第二章声现象》复习PPT课件

人教版八年级《第二章声现象》复习PPT课件
考点一:声音的产生和传播
基础例题:
1.将正在发声的音叉放入水中、看见水花四溅,这一现象说明发声的音叉
在 振动 . 2.鼓手打鼓,鼓面发声时,声音是通过空气传入人的耳朵.
考点一:声音的产生和传播
变形题一: 1.如图所示,将一把金属叉子拴在一根约lm长的线 的中间,把线的两端插入耳朵.然后让叉子撞到坚 硬的物体上,等它垂下把线拉直时,你就可以听到 敲钟似的响声.通过撞击,金属振叉动子 发声,声 音主要通长过线 传递到人耳.
考点一:声音的产生和传播
变形题二:
(2010.南昌)江西景德镇制作的瓷器有白如玉.明 如镜.薄如纸.声如磬之美称.如图所示,在上海 世博会江西馆里,演奏员正用瓷乐器演奏乐曲.瓷 编钟发出的音乐声是由于瓷编钟 振动 而产生的.
考点一:声音的产生和传播
变形题三:
(2009.杭州)下列说法中正确的是( B ). A.只要物体振动,就一定能听到声音 B.固体、液体、气体都能传播声音 C.宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D.声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些
知识要点
考点1.声音的产生和传播 知识点1:知道声音是由物体的振动产生的; 知识点2:知道声音的传播需要介质. 考点2.声音的传播速度 知识点:知道声音的传播速度. 考点3.人耳的听声原理 知识点:了解人耳是如何听到声音的及双耳效应.
知识要点
考点4.声音的特性 知识点1:音调; 知识点2:响度; 知识点3:音色. 考点5.噪声的来源和危害 知识点1:噪声的分类; 知识点2:噪声的危害及控制. 考点6.声音的利用 知识点:声音能传递信息和能量. 考点7.超声波与次声波 知识点:超声波和次声波及应用.
为噪声。
6、声音等级的划分 人们用分贝来表示声音的强弱,30~40dB是较理想的安静环境,超过

人教版八年级物理上册 第二章 《声现象》复习课件(共37张PPT)

人教版八年级物理上册 第二章 《声现象》复习课件(共37张PPT)

3.如下实验,属于研究“影响声音响度的因素”的一项 是( A )
A.让同一小球从不同高度掉到鼓面上,听声音的不同 B.把玻璃罩里的空气慢慢抽出,听声音的变化 C.把塑料片以不同的速度从梳子上刮过,听声音的不同 D.吹哨子,把活塞向下慢慢拉动,听声音的变化
4.探究声音“音调”的影响因素:
如图所示,通过改变钢尺伸出桌边的长度,注意听振动发出 过程 声音有何不同。此时应注意两次的 振幅 大致相同。 现象 钢尺伸出桌面长度越长,声音音调越 低 。 结论 音调跟发声体振动的快慢 有关系,且物体振动越 快 ,音调越高。 方法 本实验运用的是 控制变量 法。
反馈练习二
1.下列与声有关的语句中,所表达的物理含义是: (1)节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”,说明锣.鼓声 的 响度 大. (2)歌唱家的歌声“悦耳动听”,说明歌唱家的歌声 的 音色 好. (3)小女孩的讲话“脆如银铃”,说明小女孩说话声 的 音调 高.
反馈练习二
2、萍萍是位音乐爱好者,钢琴独 奏或手风琴独奏她一听便能分辨, 她区分的依据是这两种乐器发出 声 音 的 __音__色______ 不 同 ; 她 用 不 同的力弹琴时,发出声音的 ___响__度____不同.
反馈练习一
3、人们交谈时能听到对方的讲话声, 表明 空气 能够传声;鱼能被它们喜欢 的声音吸引,表明 水 也能传声。
4、将敲响的音叉接触水面,会溅起水 花,这表明声音是由于物体振动产生 的。
反馈练习一
5、在做真空是否传声的实验中,随着玻 璃罩内的空气被逐渐抽出,电铃的声音将 逐渐变小直至听不到。某同学在做该实验 时虽然听到的铃声逐渐变小,但始终都能 听到铃声。请你分析原因可能
频率低,音调低
音调低:声音粗犷、
低沉

第二章《声现象》复习ppt课件

第二章《声现象》复习ppt课件

中考汇编
(2013)吹奏笛子时,演奏者抬起压在不同出 气孔上的手指,是为了改变所发乐音的( A) A.音调 B.响度 C.音色 D.振幅
中考汇编
(2014)生活中用“引吭高歌”“低声细语” 来形容声音,这里的“高”“低”描述的是 声音的( B ) A.音调 B.响度 C.音色 D.速度
中考汇编
3.回声现象
(1)如果回声到达人耳比原声晚0.1S以上,人耳能 把回声跟原声区分开;如果不到0.1S,回声和原声 混合在 一起,使原声加强。 (2)利用回声可以测距。但应先知道声速V、声音在 介质中传播的时间t,再应用S=Vt计算。
基础知识巩固 1、发声原理:声是由物体的
产生的。一
切正在发声的物体都在
(2015)“女高音”“男低音”中的 “高”“低”,描述的是声音的( A) A.音调 B.响度 C.音色 D.速度
中考汇编
(2016)鼓在受到击打时会发声,用不同
力量击打,发生变化的主要是声音的( B)
A.音调
B.响度
C.音色
D.频率
中考汇编
(2017)如图所示,纺纱工人工作时戴着防 噪声的耳罩,这是为了( C ) A.防止噪声产生 B.监测噪声强弱 C.防止噪声进入耳朵 D.减小噪声传播速度
4、声音在下列物质中传播速度最小的是( D )
A.钢轨 B.纯水 C.木材 D.空气
5、人们交谈时能听到对方的讲话声,表明 空气 能够 传声;鱼能被它们喜欢的声音吸引,表明 水 也能传 声。
6、将敲响的音叉接触水面,会溅起水花,这表明声音 是由于物体 振动 产生的。通常我们听到的声音是靠 _空__气___传播的。
中考汇编
(2000)声源振动的频率越大,音调越 ___高_______。声源振动的振幅越大,离声 源的距离越近,响度越___大______。

人教版 八年级物理上册 第二章《声现象》章末复习(共37张PPT)

人教版 八年级物理上册 第二章《声现象》章末复习(共37张PPT)
即声音从产生到经反射回来的时间不能超过 0.1s ,所以设教 室的长度为 L ,当我们刚好能听到回声的情况下:
2L / 340=0.1s 即:L=17m 所以教室的长度不能大于17m
本章实验
1、探究声音的产生、传播的条件
如图所示,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉 时,泡沫塑料球被弹起,这个现象说明声音是由 物体 振动产生的;该实验使用了转换法;敲击右边的音
凡是妨碍人们正常休息、学习和 工作的声音以及对人们要听的声 音产生干扰的声音
噪声的大小可用声级表示,单位是分贝(dB)。
等级 划分
0 dB是指刚刚引起听觉的声音,为了保护听力, 声音不能超过___9_0__d;B 为了保证工作和学习不 能超过__7_0__d;B 为了保证休息和睡眠,不能超
过 50 dB。
(1)利用弦音计做研究,如图甲所示,其中 a、b、 c、d 四根弦线的张力相同.
①若他选择 b、d 两弦线做实验,则研究的目的是
探究音调与弦线 长度 的关系. ②若他要研究音调与弦线粗细的关系,则应选择
a 和 b 两弦线做实验.
③小明研究后得出结论:在其他条件相同的情况 下,弦线越长,发出的音调越低;弦线越粗,发出的 音调越低.
叉,左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起,这个现 象说明发声的物体在 振动,也能说明声音可以在 空气中 传播;还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的, 声波具有能量 。声音的响度越大,小球被弹开的幅度 越大,说明响度与 振幅有关.若在月球表面上进行此
实验,则不能 (选填“还能”或“不能”)观察到上述 现象,这是因为 真空不能够传声
的声音”主要是指声音的(A )
A .音调 B .振幅 C .音色 D .响度 14.如图所示是敲击音叉时示波器在相同时间内截取的两列声波
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结构
音色是辨别不同发声 体的依据
-
四、发声体特征:
•发声体: •越长、粗、松、厚,音调越低; •越短、细、紧、薄,音调越高;
-
• 吉他:声调和响度是声音的两个不同 的特征。 • 用力拨粗弦──音调低,响度大。 • 轻轻拨细弦──音调高,响度小。 • 可见:响度大的声音,音调不一定 高;音调高的声音,响度不一定大。
音色(音品)
声音与众不同的原因
-
小结
含义
音 声音 调 的高

决定因素
发声体 振动的 频率
相关问题
频率:物体每秒内振动的次数。 单位:赫兹(Hz) 人听觉频率:20 Hz ~20000 Hz 超声波与次声波。
响声音的 发声体振 度大小 动的幅度
振幅:物体振动的幅度。
音声音的 色特色
发声体本 身的材料、
声音在固体中传播速度比在空气中的快, 而且箭筒还可以起到共鸣箱的作用。
-
10、如图4所示,在做真空是否传声的实
验中,随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出,
电铃的声音将逐渐变小直至听不到。某同
学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小,
但始终都能听到铃声。请你分析原因可能

玻璃罩内仍有空气,没形成真空状态.
-
二.音调、响度和音色
-
8、指出下列情况中声音主要是靠 什么传播的:(1)耳朵贴在枕头 上,可以听到放在枕头下机械手 表的“滴嗒”声,是靠枕头 传播 的;(2)潜水员在水下听到岸边 人的谈话声,是靠 水 传播的.
-
9、声音在15℃的空气中传播速度 是 340 米/秒。北宋时代的沈括, 在他的著作《梦溪笔谈》中记载 着:行军宿营,士兵枕着牛皮制 的箭筒睡在地上,能及早听到夜 袭的敌人的马蹄声。这是因为
-
3.音色 不同物体振动发声时,所发

声音的音色一般不同,它是乐音 的另一个特征。
-
乐音(乐音的三个特征:音调、响度、和音色) 有规律的、好听悦耳的声音叫乐音
响度(强弱、大小) 单位为 分贝(dB)
振幅越大,响度越大。 响度还跟人耳与发声体的距离有 关。
音调(高低) 频率的单位为 赫兹(Hz)
频率越高,音调越高,频率越低,音调越低
超声波 定向性好——用于测距、测速、清洗、焊接等
人耳听不 到的声音
的特点 穿透能力——无损探伤(超声波诊断仪)
对人体造成危害——产生恐惧、恶心、神经错乱
危害
次声波
对机器设备、建筑物造成破坏
利用——监测次声-波可用来预报地震、台风和监测核爆炸
随堂练习:声音的产生与传播 声音是由于物体的 振动而产生。 声音的传播需要 介质, 它可以在 固体、液体、中气传体播, 真空不能传声。 声音以 声波的形式传播,它有
声音是 声音的接收: 耳朵 ——人耳可听声的范围 ——20 Hz ~20000Hz 什么 声音的传播形式: 声波
声速 :空气中约340m/s——固体中最快,液体中慢,气体中最慢 回声
响度 与物体振动的幅度有关——幅度越大,响度越大;还与距发声体的远近有关。
声音的 声 特征 音调 与物体振动的频率有关——频率越高,音调越高
第二章 声现象复习
声是由物体振动产生的,声音的传播需要 介质,在空气中声速是340m/s。 声在传播过程中遇到障碍物会被反射回来,这种现象叫 回声现象。 声音的三要素是音调 、响度 、音色。
知道噪声的危害与控制。
-
声音的产生 :物体的振动(固体、液体、气体都能振动发声) 声音的传播:固体、液体、气体都能传声,真空不能传声
-
1、人耳听到声音的频率范围:20~20000Hz 2、超声与次声
频率高于20000Hz的声音称为超声; 频率低于20Hz的声音称为次声. 3、超声的应用:
碎石、B超、声呐定位、超声导航等. 4、次声的危害:
对机械三要素)
响度表示声音的 强弱,是由声源振动的
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5、声音在下列物质中传播速度最 小的是( D )
A.钢轨 B.纯水 C.木材 D.空气
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6、人们交谈时能听到对方的讲话声, 表明 空气 能够传声;鱼能被它们喜欢 的声音吸引,表明 水 也能传声。
7、将敲响的音叉接触水面,会溅起水 花,这表明声音是由于物体振动 产生 的。通常我们听到的声音是靠空气的。
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5、联欢晚会上,口技演员惟 妙惟肖地模仿一些动物和乐 器的声音,他主要是模仿声 音的 音色 ,台下观众听到口 技演员的声音是靠 空气 传 播的.
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6、萍萍是位音乐爱好者,钢琴独 奏或手风琴独奏她一听便能分辨, 她区分的依据是这两种乐器发出 声 音 的 ________音__色不 同 ; 她 用 不 同的力弹琴时,发出声音的 ___响__度____不同.
现 象
音色 与物体本身有关——用示波器观察到不同音色声音的波形不同
来源:工业噪声,交通噪声,生活噪声
噪声
危害:噪声的生理效应、噪声的心理效、噪声的物理效应
控 制
从声源处 ——改变、减少或停止声源的振动 从传播过程 中 ——隔声、吸声和消声 从人耳处 ——戴耳罩、耳塞、头盔等
应用:噪声测温、除尘、除草、克敌、消声、探测病灶
决定的振。幅
音调表示声音的高低,是由声源振动的
决定的频。率
音色与发声体的材料和结构有关。音色
不同,声波的 波形也不同。
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中考连接:
1、演奏同一乐曲时,人能分辨出 二胡和小提琴发出的声音,主要 是因为它们的( C ) A. 响度不同 B. 音调不同 C. 音色不同 D. 节奏不同
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4、老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从 声音的三个特性进行比较,老黄牛发 出的声音__响__度____大,蚊子发出的声 音__音__调___高.
。能量
通常情况下,声音在空气中的传播速度约 为 340m。/s
声音在金属中和液体中的传播速度比它在空
气中的要 。大
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4、下列关于声现象的说法中,错误的是 ( D ) A.悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动
发出的 B.声音传播需要介质,真空不能传声 C.声音在固体中的传播速度大于在空气中
的传播速度 D.声音在各种介质中的传播速度是一样的
相关知识
1.音调 (1)物体在1秒内振动的次数叫频 率。
(2)频率越高,音调越高;频率越 低,音调越低。所以说,音调与发 声体振动的频率有关。
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2.响度 (1)物体在振动时偏离 原来位置 的最大距离叫振幅。
(2)人耳感觉到的声音的大小称 之为响度。 (3)振幅越大,响度越大;振幅越 小,响度越大。所以说,响度与发声 体的振幅有关;同时,响度还跟距离 发声体的 远近有关系。
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