第二章-声现象复习PPT课件
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第2章 声现象(图片版) (共80张PPT)
A.我们听到的回声不是物体振动产生的 B.超声波的传播速度一定大于 340 m/s C.声波既可以传递信息,也可以传递能量 D.频率相同的声波,其音色也相同
5. (2016· 黄石 )下列有关声现象知识应用的说法正 确的是 ( )
A.超声波可以将人体内的结石击成细小的粉末, 这是利用声波可以传递信息 B.发生地震时,声学仪器能接收到地震产生的超 声波从而确定地震的方位和强度 C. 音乐家贝多芬失去听觉后是利用骨传导的方式 继续创作的
解析: 本题考查了传声的介质、声速的影响因素 及听到声音的条件.声音可以在一切固体、液体、气 体中传播, A 正确;声速受介质种类和介质温度的影 响,同种介质中温度越高声速越大, B 错误;声音不 能在真空中传播, C 错误;振动产生的声音可能不在 人的听觉范围、可能响度太小、可能没有传播声音的 介质等原因,导致人耳听不到,D 错误. 答案: A
【答案】A
2.(2016·黑龙江 )下列声现象中,能说明声音的传 播需要介质的是( ) 【导学号 73240011】
【解析】本题考查声音的传播条件.蝙蝠是靠发 出的超声波被昆虫反射发现目标的,此现象说明声音 能够反射,形成回声, A 不符合题意;倒车雷达是靠 发出的超声波被障碍物反射发现车后物体的,此现象 说明声音能够反射,形成回声, B 不符合题意;利用 超声波可以清洗精密仪器,说明声音能够传递能量,C 不符合题意;
第二章 声现象 第2讲 声现象
考点一
声音的产生与传播
1.声音是由物体的 振动 产生的;一切正在发声 的物体都在 振动 , 振动 停止,发声也停止. 2.声音的传播需要 介质 ,声音在 真空 中不能 传播. 一切气体、 液体、 固体都可以作为传播声音的 介 质 .声音以 声波 的形式传播.
声现象复习课件(共18张ppt)
• 响度与音调有什么关系? 没有关系 • 有经验的人们可以在挑西瓜时,轻拍西瓜
判断是否成熟,通过轻敲瓷碗判断是否有 裂纹,主要是根据什么原理?
音调
• 古诗“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰” 中的“乡音无改”主要指没有改音变色( )
• 海洋动物质量越大,其叫声越是有力而低 沉,即响度较__大___,音调较__低___。甲、 乙两曲线为科考船声纳系统收录的500 kg的 海豚和100 t的蓝鲸叫声的波形图,其中 ___甲____(甲/乙)是蓝鲸发出的。
知识点:区分声的两个用途
• 声可以用来__传__递__信__息___和___传__递__能__量__ • 蝙蝠利用___回__声__定__位__的方法进行觅食,利
用这个原理,科学家制造了___声__呐__系_,统可 以用来探测海洋深度等。 • 一般情况下,地震、海啸、台风等自然灾 害发生时都伴随有___次__声__波___产生;B超是 向人体发出______超__声__波_获得信息。
• 下列事例中,属于利用声传递信息的是 A__B_E__F_G_H_;利用声传递能量的是___C__D___
A、挑瓷器时,轻敲以判断是否有裂纹 B、医生用B超诊断病情 C、超声波洁牙 D、超声波去除结石 E、中医通过“望、闻、问、切”中的“闻”
诊病
F、利用声呐探测海洋深度或鱼群位置 G、蝙蝠发射超声波觅食 H、听到打雷声预示即将下雨
知识点二:噪声的等级与危害
• 噪声的强弱等级单位是__分__贝_,符号___d_B。
• __0_d_B_的声音刚刚能引起人的听觉;为了保 证人的正常____睡_ _眠__和__休,息声音不能超过 50dB;为了保证人的正常____学__习__和_,工声作音 不能超过70dB;为了保护人的听力,声音 不能超过_____9。0dB
判断是否成熟,通过轻敲瓷碗判断是否有 裂纹,主要是根据什么原理?
音调
• 古诗“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰” 中的“乡音无改”主要指没有改音变色( )
• 海洋动物质量越大,其叫声越是有力而低 沉,即响度较__大___,音调较__低___。甲、 乙两曲线为科考船声纳系统收录的500 kg的 海豚和100 t的蓝鲸叫声的波形图,其中 ___甲____(甲/乙)是蓝鲸发出的。
知识点:区分声的两个用途
• 声可以用来__传__递__信__息___和___传__递__能__量__ • 蝙蝠利用___回__声__定__位__的方法进行觅食,利
用这个原理,科学家制造了___声__呐__系_,统可 以用来探测海洋深度等。 • 一般情况下,地震、海啸、台风等自然灾 害发生时都伴随有___次__声__波___产生;B超是 向人体发出______超__声__波_获得信息。
• 下列事例中,属于利用声传递信息的是 A__B_E__F_G_H_;利用声传递能量的是___C__D___
A、挑瓷器时,轻敲以判断是否有裂纹 B、医生用B超诊断病情 C、超声波洁牙 D、超声波去除结石 E、中医通过“望、闻、问、切”中的“闻”
诊病
F、利用声呐探测海洋深度或鱼群位置 G、蝙蝠发射超声波觅食 H、听到打雷声预示即将下雨
知识点二:噪声的等级与危害
• 噪声的强弱等级单位是__分__贝_,符号___d_B。
• __0_d_B_的声音刚刚能引起人的听觉;为了保 证人的正常____睡_ _眠__和__休,息声音不能超过 50dB;为了保证人的正常____学__习__和_,工声作音 不能超过70dB;为了保护人的听力,声音 不能超过_____9。0dB
人教版物理八年级上册《第二章 声现象》复习课件 (共41张PPT)
易错题集
14.(2017•乌鲁木齐)海豚能够发出超声波,老 虎能够发出次声波。下列关于超声波和次声波的说 法中正确的是( C ) A.超声波听起来比较高亢 B.次声波听起来比较低沉 C.次声波可以传递信息也可以传递能量 D.超声波可以传递信息但不能传递能量
易错题集 15.声音与我们的生活密切相关.以下有关声现象 的说法中正确的是( D) A.在空气中超声波比次声波传播速度大 B.我们能分辨蛙声和蝉鸣,是因为它们的音调不 同 C.超声波能粉碎人体内的结石是因为超声波具有 信息 D.中考期间学校路段禁止鸣喇叭,这是在声源处 减弱噪声
易错题集 2.(2015•高新区一模)如图所示,在“探究声音 产生的原因”实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线 下的乒乓球,发现乒乓球被多次弹开.下列说法中 正确的是( C ) A.说明音调越高,乒乓球被弹开的幅度越大 B.便于分辨出音叉振动发声时的音色是否相同 C.说明发声体在不停地振动 D.便于分辨出音叉振动所发出的声是次声波还是 超声波
易错题集 9.(2016滨州)二胡是中国的民族乐器,有粗(内 弦)、细(外弦)两根弦,拉弓时马尾和弦摩擦发 出声音,如图所示,下列做法不能改变二胡音调的 是 ( C ) A.用手指按压同一根弦的不同位置 B.手指按压在弦的相同位置, 从摩擦内弦换到摩擦外弦 C.加大摩擦弦的力量 D.旋转弦轴,增加弦的紧张度
易错题集 为了验证以上猜想是否正确,他们找到了一些不同 规格的琴弦,如表所示:
易错题集
(1 )为了验证猜想一、应选用编号为 ③ 、 ⑤ 的琴弦进行实验。 (2)为了验证猜想二,应选用编号为 ④ 、 ⑤ 的琴弦进行实验。 (3)为了验证猜想三,小明选用编号为①②的琴 弦进行实验,则表中缺少的数据应为 20 、 0.4 。
第二章 声现象 复习PPT课件—-人教版八年级上册物理课件
D. 小提琴的音色和二胡的音色相同
8. 如图11所示,下列有关声现象的实验,能用 来 探 究 决 定 音 调 高 低 因 素 的A 是 () A. 手指蘸水摩擦杯口发声,同时增加杯中的水 量 B. 响铃时,不断抽出瓶内的空气 C. 室内收音机播音时,导 致喇叭前方的烛焰摇晃 D. 敲鼓时,用大小不同的 力
4、噪声及其防治
1.广义上讲,凡是影响我们正常生活、学习 和工作,以及对人们活动产生干扰的声音都 叫噪声。 2.噪声的控制主要从噪声的产生、噪声的传 播和噪声的接收三方面加以控制。
控制噪声方法
1.在声源处控制噪声
(改变、减少或停止声源的振动)
2.在传播过程中控制噪声 (隔声、吸声、消声)
3.人耳处减弱噪声
练习过关训练
1. 关于下列四个情景的说法错误的是( D )
A. 发声扬声器旁的烛焰晃动,说明声波能传递能量 B. 不能听到真空罩中闹钟的闹铃声,说明声波的传
播需要介质 C. 发声的音叉将乒乓球弹开,说明发声的物体在振
动 D. 8个相同玻璃瓶装不同高度的水,敲击它们时发
出声音的音色不同
2. (2018·菏泽)下列实验中,用来说明声音传播 需要介质的是( C )
5. 机械手表放在耳朵附近,听到表针走动的声音
较小;把一个气球放在手表与耳朵之间相互贴紧,
听到表针走动的声音较大. 这两种情况声音的主要
差别是
( B)
A. 音调
B. 响度
C. 音色
D. 频率
6. 在纪念“五四”运动100周年暨庆祝新中国成立
70周年的合唱比赛中,同学们用歌声表达了“青春
心向党,建功新时代”的远大志向. 合唱中“高音
2、声音的特性
1、声音的三个特征:音调、响度、和音色 2、响度(强弱、大小) 单位为 分贝(dB) 振幅越大,响度越大。响度还跟人耳与发声 体的距离有 关。 3、音调(高低)频率的单位为 赫兹(Hz)频率越 高,音调越高,频率越低,音调越低
第二章声现象复习课件PPT人教版八年级上册物理
位,这是因为( C)
A.他的眼睛根本就没有失明 B.他的耳朵有特异功能 C.由于双耳效应,他可以准确地判断声音传来的方位 D、闭着眼
13.闭着眼睛听到熟人说话也可辨别对方是谁,其原因是(C)
A.不同的人,声音的音调不同 B.不同的人,声音的频率不同 C.不同的人,声音的音色不同 D.不同的人,声音的响度不同
地震
台风
核爆炸
(四)、防止噪声的三种途径
(1)乐音与噪声的区别:乐声是由物体做规则振动 产生的,它往往能陶冶人的性情,令人心情舒畅; 噪声则是由物体做无规则振动产生的,另外凡是干扰 人们正常学习、休息和工作的声音都属于噪声。
(2)减弱噪声的三种途径:一是在声源处减弱,二是在 传播过程中减弱,三是在人耳处减弱。比如,在中考期 间,考场周边有“禁鸣喇叭、缓行,谢谢合作的”提示 牌,其中“禁鸣喇叭”的提示就是在声源处减弱噪声。
音是靠 传空播气,, 后者的声音是靠 C.不同的人,声音的音色不同 D.不同的人,声音的响度不同
我们的欢呼声掌声尖叫声对周边居民不属于噪声 C.不同的人,声音的音色不同 D.不同的人,声音的响度不同
传骨播头, 骨 的传
声能力较强. 2.声音的传播需要 ,真空 传声,声以 形式传播。
有物体振动,人就一定能听到声音
思路点拨:扬声器能够发声是通过纸盘振动而 产生的;发出声音后通过空气传到听众的耳朵 中;人能够根据音色辨别谁的歌声;欢呼声掌 声尖叫声对周围人们的工作、学习、休息等造 成了干扰,从环境保护的角度来说属于噪声。
典例剖析2
下列关于声音的说法,错误的是( D)
A.在简谱中,“2”音比“5”音的音调低 B.用力敲打鼓面,鼓面的振幅越大,响度就越大 C.在渔船上安装声呐设备,利用超声波来探测鱼群 D.用棉花团堵住耳道,就听不清外界的声音,说明 声音不能在棉花中传播
A.他的眼睛根本就没有失明 B.他的耳朵有特异功能 C.由于双耳效应,他可以准确地判断声音传来的方位 D、闭着眼
13.闭着眼睛听到熟人说话也可辨别对方是谁,其原因是(C)
A.不同的人,声音的音调不同 B.不同的人,声音的频率不同 C.不同的人,声音的音色不同 D.不同的人,声音的响度不同
地震
台风
核爆炸
(四)、防止噪声的三种途径
(1)乐音与噪声的区别:乐声是由物体做规则振动 产生的,它往往能陶冶人的性情,令人心情舒畅; 噪声则是由物体做无规则振动产生的,另外凡是干扰 人们正常学习、休息和工作的声音都属于噪声。
(2)减弱噪声的三种途径:一是在声源处减弱,二是在 传播过程中减弱,三是在人耳处减弱。比如,在中考期 间,考场周边有“禁鸣喇叭、缓行,谢谢合作的”提示 牌,其中“禁鸣喇叭”的提示就是在声源处减弱噪声。
音是靠 传空播气,, 后者的声音是靠 C.不同的人,声音的音色不同 D.不同的人,声音的响度不同
我们的欢呼声掌声尖叫声对周边居民不属于噪声 C.不同的人,声音的音色不同 D.不同的人,声音的响度不同
传骨播头, 骨 的传
声能力较强. 2.声音的传播需要 ,真空 传声,声以 形式传播。
有物体振动,人就一定能听到声音
思路点拨:扬声器能够发声是通过纸盘振动而 产生的;发出声音后通过空气传到听众的耳朵 中;人能够根据音色辨别谁的歌声;欢呼声掌 声尖叫声对周围人们的工作、学习、休息等造 成了干扰,从环境保护的角度来说属于噪声。
典例剖析2
下列关于声音的说法,错误的是( D)
A.在简谱中,“2”音比“5”音的音调低 B.用力敲打鼓面,鼓面的振幅越大,响度就越大 C.在渔船上安装声呐设备,利用超声波来探测鱼群 D.用棉花团堵住耳道,就听不清外界的声音,说明 声音不能在棉花中传播
人教八上 第二章 声现象 复习课件(共28张PPT)
4、下列的几种有关噪声的说法中,其中不 正确的是( A)
A.噪声只是由机器、车辆等机械设备发出 的声音,污染环境. B.噪声刺激人的神经,使人感到恐慌、疲惫、 不安等. C.噪声可以刺激杂草种子的提前发芽,便 于农民提前锄草,保护庄稼 D.噪声有时也是由美妙的音乐产生的
5、如图所示,完全相同的两个音叉,敲响左边
播时保持不变的物理量( B )
A.声速
B.频率
C.响度
D.振幅
3、初次用收录机把自己的歌声录下,在播
放自己录制的磁带的声音好象不是自己的
声音,其原因是( C)
A.收录机质量不太好,录制的声音失真. B.歌声经录制后转化为电信号,放磁带时
是电信号转化为声音 C.平时人们听见自己的声音是通过骨骼
将声带发出的声音传到内耳的,他与 经空气传过来的声音有差别. D.录放磁带时,转速不一致.
砖,以下说法错误的是 ____ A、做成空心,可以减少水泥与砂石用量,
节约资源
B、空心砖做成的房子冬暖 夏凉,可以保温
C、空心砖可以减小噪声污染
D、空心砖承受压力小,不适宜用于高层建筑
9.助听器的主要作用是( C)
A 传到声音
B 修补人的耳朵结构
C 增大声音的响度
D 以上说法不对
分析:人的听觉器官某部位受损后,不易修复。助听 器的作用是通过增大声音的响度,使得耳膜的振动幅 度增大,它不能把声音直接传到耳膜处,因此,它不 起传导作用。
(2)这些特性分别与哪些因素有关?
响度与振幅有关;音调与频率有关;音 色与发声体的材料和结构有关。
14.摩托车加上消音器是在 声源处 处减弱噪声; 把门窗关上,是在传播过程中 处减弱噪声; “掩耳盗铃”是在人耳处 处减弱噪声。
2020秋人教版八年级上册第二章 声现象复习 课件(共35张PPT)
第二章 声现象
第一节 声新音知探究的产生与传播 一. 声音的产生
(1) 物体发声时的共同特征:发声时物体都在振动。 (2) 声音的产生:声音是由于物体的振动而产生的, 振动停止,发声停止。但声音不会立刻消失,会继 续传播,只是能量在减小。
(3). 对声源的理解 新①知探声究 源可以是固体,也可以是液体或气体在振动 发声,此时正在发出声音的物体就是声源。 ②一个能够发声但没有发声的物体,不能称为声 源。
新知探究
1)声音在不同的介质中传播快慢不同,声音在固体、液体、气 体中的传播速度的关系(一般)为:
v固>v液>v气。
2)声音传播的快慢与温度有关,一般同种物质中温度越高,声 音传播越快。例如,在空气中,声速随气温的升高而增大。 3)通常所说的声速是指:15 ℃ 时空气中的声速---340m/s。
(四)回声
不是声源
声源
二、声音的传播 (1) 声音的传播需要介质(可
以是固体、液体或气体),真空不能 传声。
(2)声音的传播形式:声波
声以波的形式传播,我们把它叫做声波。
(3)、声速:
1. 声速 表示声音传播的快慢;它的大小等于声音在每秒内传播 的距离。
2. 影响声速的因素
影响声速的 因素
声速与介质种类有关系。 声速与介质温度有关系。
3. 音色不同,声波的波形不同 下面分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调l( do)的波形图。
观察声音波形可以知道,音调相同的不同乐器发出的波形总体上 的疏密程度是相同的,即频率相同;波的振幅相同,响度相同; 但是波的形状不同,即音色不同。
音叉
钢琴
长笛
(音叉)
(钢琴)
(长笛)
4. 音色差异的利用
第一节 声新音知探究的产生与传播 一. 声音的产生
(1) 物体发声时的共同特征:发声时物体都在振动。 (2) 声音的产生:声音是由于物体的振动而产生的, 振动停止,发声停止。但声音不会立刻消失,会继 续传播,只是能量在减小。
(3). 对声源的理解 新①知探声究 源可以是固体,也可以是液体或气体在振动 发声,此时正在发出声音的物体就是声源。 ②一个能够发声但没有发声的物体,不能称为声 源。
新知探究
1)声音在不同的介质中传播快慢不同,声音在固体、液体、气 体中的传播速度的关系(一般)为:
v固>v液>v气。
2)声音传播的快慢与温度有关,一般同种物质中温度越高,声 音传播越快。例如,在空气中,声速随气温的升高而增大。 3)通常所说的声速是指:15 ℃ 时空气中的声速---340m/s。
(四)回声
不是声源
声源
二、声音的传播 (1) 声音的传播需要介质(可
以是固体、液体或气体),真空不能 传声。
(2)声音的传播形式:声波
声以波的形式传播,我们把它叫做声波。
(3)、声速:
1. 声速 表示声音传播的快慢;它的大小等于声音在每秒内传播 的距离。
2. 影响声速的因素
影响声速的 因素
声速与介质种类有关系。 声速与介质温度有关系。
3. 音色不同,声波的波形不同 下面分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调l( do)的波形图。
观察声音波形可以知道,音调相同的不同乐器发出的波形总体上 的疏密程度是相同的,即频率相同;波的振幅相同,响度相同; 但是波的形状不同,即音色不同。
音叉
钢琴
长笛
(音叉)
(钢琴)
(长笛)
4. 音色差异的利用
人教版八年级《第二章声现象》复习PPT课件
考点一:声音的产生和传播
基础例题:
1.将正在发声的音叉放入水中、看见水花四溅,这一现象说明发声的音叉
在 振动 . 2.鼓手打鼓,鼓面发声时,声音是通过空气传入人的耳朵.
考点一:声音的产生和传播
变形题一: 1.如图所示,将一把金属叉子拴在一根约lm长的线 的中间,把线的两端插入耳朵.然后让叉子撞到坚 硬的物体上,等它垂下把线拉直时,你就可以听到 敲钟似的响声.通过撞击,金属振叉动子 发声,声 音主要通长过线 传递到人耳.
考点一:声音的产生和传播
变形题二:
(2010.南昌)江西景德镇制作的瓷器有白如玉.明 如镜.薄如纸.声如磬之美称.如图所示,在上海 世博会江西馆里,演奏员正用瓷乐器演奏乐曲.瓷 编钟发出的音乐声是由于瓷编钟 振动 而产生的.
考点一:声音的产生和传播
变形题三:
(2009.杭州)下列说法中正确的是( B ). A.只要物体振动,就一定能听到声音 B.固体、液体、气体都能传播声音 C.宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D.声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些
知识要点
考点1.声音的产生和传播 知识点1:知道声音是由物体的振动产生的; 知识点2:知道声音的传播需要介质. 考点2.声音的传播速度 知识点:知道声音的传播速度. 考点3.人耳的听声原理 知识点:了解人耳是如何听到声音的及双耳效应.
知识要点
考点4.声音的特性 知识点1:音调; 知识点2:响度; 知识点3:音色. 考点5.噪声的来源和危害 知识点1:噪声的分类; 知识点2:噪声的危害及控制. 考点6.声音的利用 知识点:声音能传递信息和能量. 考点7.超声波与次声波 知识点:超声波和次声波及应用.
为噪声。
6、声音等级的划分 人们用分贝来表示声音的强弱,30~40dB是较理想的安静环境,超过
基础例题:
1.将正在发声的音叉放入水中、看见水花四溅,这一现象说明发声的音叉
在 振动 . 2.鼓手打鼓,鼓面发声时,声音是通过空气传入人的耳朵.
考点一:声音的产生和传播
变形题一: 1.如图所示,将一把金属叉子拴在一根约lm长的线 的中间,把线的两端插入耳朵.然后让叉子撞到坚 硬的物体上,等它垂下把线拉直时,你就可以听到 敲钟似的响声.通过撞击,金属振叉动子 发声,声 音主要通长过线 传递到人耳.
考点一:声音的产生和传播
变形题二:
(2010.南昌)江西景德镇制作的瓷器有白如玉.明 如镜.薄如纸.声如磬之美称.如图所示,在上海 世博会江西馆里,演奏员正用瓷乐器演奏乐曲.瓷 编钟发出的音乐声是由于瓷编钟 振动 而产生的.
考点一:声音的产生和传播
变形题三:
(2009.杭州)下列说法中正确的是( B ). A.只要物体振动,就一定能听到声音 B.固体、液体、气体都能传播声音 C.宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D.声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些
知识要点
考点1.声音的产生和传播 知识点1:知道声音是由物体的振动产生的; 知识点2:知道声音的传播需要介质. 考点2.声音的传播速度 知识点:知道声音的传播速度. 考点3.人耳的听声原理 知识点:了解人耳是如何听到声音的及双耳效应.
知识要点
考点4.声音的特性 知识点1:音调; 知识点2:响度; 知识点3:音色. 考点5.噪声的来源和危害 知识点1:噪声的分类; 知识点2:噪声的危害及控制. 考点6.声音的利用 知识点:声音能传递信息和能量. 考点7.超声波与次声波 知识点:超声波和次声波及应用.
为噪声。
6、声音等级的划分 人们用分贝来表示声音的强弱,30~40dB是较理想的安静环境,超过
人教版八年级物理上册 第二章 《声现象》复习课件(共37张PPT)
3.如下实验,属于研究“影响声音响度的因素”的一项 是( A )
A.让同一小球从不同高度掉到鼓面上,听声音的不同 B.把玻璃罩里的空气慢慢抽出,听声音的变化 C.把塑料片以不同的速度从梳子上刮过,听声音的不同 D.吹哨子,把活塞向下慢慢拉动,听声音的变化
4.探究声音“音调”的影响因素:
如图所示,通过改变钢尺伸出桌边的长度,注意听振动发出 过程 声音有何不同。此时应注意两次的 振幅 大致相同。 现象 钢尺伸出桌面长度越长,声音音调越 低 。 结论 音调跟发声体振动的快慢 有关系,且物体振动越 快 ,音调越高。 方法 本实验运用的是 控制变量 法。
反馈练习二
1.下列与声有关的语句中,所表达的物理含义是: (1)节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”,说明锣.鼓声 的 响度 大. (2)歌唱家的歌声“悦耳动听”,说明歌唱家的歌声 的 音色 好. (3)小女孩的讲话“脆如银铃”,说明小女孩说话声 的 音调 高.
反馈练习二
2、萍萍是位音乐爱好者,钢琴独 奏或手风琴独奏她一听便能分辨, 她区分的依据是这两种乐器发出 声 音 的 __音__色______ 不 同 ; 她 用 不 同的力弹琴时,发出声音的 ___响__度____不同.
反馈练习一
3、人们交谈时能听到对方的讲话声, 表明 空气 能够传声;鱼能被它们喜欢 的声音吸引,表明 水 也能传声。
4、将敲响的音叉接触水面,会溅起水 花,这表明声音是由于物体振动产生 的。
反馈练习一
5、在做真空是否传声的实验中,随着玻 璃罩内的空气被逐渐抽出,电铃的声音将 逐渐变小直至听不到。某同学在做该实验 时虽然听到的铃声逐渐变小,但始终都能 听到铃声。请你分析原因可能
频率低,音调低
音调低:声音粗犷、
低沉
第二章《声现象》复习ppt课件
中考汇编
(2013)吹奏笛子时,演奏者抬起压在不同出 气孔上的手指,是为了改变所发乐音的( A) A.音调 B.响度 C.音色 D.振幅
中考汇编
(2014)生活中用“引吭高歌”“低声细语” 来形容声音,这里的“高”“低”描述的是 声音的( B ) A.音调 B.响度 C.音色 D.速度
中考汇编
3.回声现象
(1)如果回声到达人耳比原声晚0.1S以上,人耳能 把回声跟原声区分开;如果不到0.1S,回声和原声 混合在 一起,使原声加强。 (2)利用回声可以测距。但应先知道声速V、声音在 介质中传播的时间t,再应用S=Vt计算。
基础知识巩固 1、发声原理:声是由物体的
产生的。一
切正在发声的物体都在
(2015)“女高音”“男低音”中的 “高”“低”,描述的是声音的( A) A.音调 B.响度 C.音色 D.速度
中考汇编
(2016)鼓在受到击打时会发声,用不同
力量击打,发生变化的主要是声音的( B)
A.音调
B.响度
C.音色
D.频率
中考汇编
(2017)如图所示,纺纱工人工作时戴着防 噪声的耳罩,这是为了( C ) A.防止噪声产生 B.监测噪声强弱 C.防止噪声进入耳朵 D.减小噪声传播速度
4、声音在下列物质中传播速度最小的是( D )
A.钢轨 B.纯水 C.木材 D.空气
5、人们交谈时能听到对方的讲话声,表明 空气 能够 传声;鱼能被它们喜欢的声音吸引,表明 水 也能传 声。
6、将敲响的音叉接触水面,会溅起水花,这表明声音 是由于物体 振动 产生的。通常我们听到的声音是靠 _空__气___传播的。
中考汇编
(2000)声源振动的频率越大,音调越 ___高_______。声源振动的振幅越大,离声 源的距离越近,响度越___大______。
人教版 八年级物理上册 第二章《声现象》章末复习(共37张PPT)
即声音从产生到经反射回来的时间不能超过 0.1s ,所以设教 室的长度为 L ,当我们刚好能听到回声的情况下:
2L / 340=0.1s 即:L=17m 所以教室的长度不能大于17m
本章实验
1、探究声音的产生、传播的条件
如图所示,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉 时,泡沫塑料球被弹起,这个现象说明声音是由 物体 振动产生的;该实验使用了转换法;敲击右边的音
凡是妨碍人们正常休息、学习和 工作的声音以及对人们要听的声 音产生干扰的声音
噪声的大小可用声级表示,单位是分贝(dB)。
等级 划分
0 dB是指刚刚引起听觉的声音,为了保护听力, 声音不能超过___9_0__d;B 为了保证工作和学习不 能超过__7_0__d;B 为了保证休息和睡眠,不能超
过 50 dB。
(1)利用弦音计做研究,如图甲所示,其中 a、b、 c、d 四根弦线的张力相同.
①若他选择 b、d 两弦线做实验,则研究的目的是
探究音调与弦线 长度 的关系. ②若他要研究音调与弦线粗细的关系,则应选择
a 和 b 两弦线做实验.
③小明研究后得出结论:在其他条件相同的情况 下,弦线越长,发出的音调越低;弦线越粗,发出的 音调越低.
叉,左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起,这个现 象说明发声的物体在 振动,也能说明声音可以在 空气中 传播;还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的, 声波具有能量 。声音的响度越大,小球被弹开的幅度 越大,说明响度与 振幅有关.若在月球表面上进行此
实验,则不能 (选填“还能”或“不能”)观察到上述 现象,这是因为 真空不能够传声
的声音”主要是指声音的(A )
A .音调 B .振幅 C .音色 D .响度 14.如图所示是敲击音叉时示波器在相同时间内截取的两列声波
2L / 340=0.1s 即:L=17m 所以教室的长度不能大于17m
本章实验
1、探究声音的产生、传播的条件
如图所示,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉 时,泡沫塑料球被弹起,这个现象说明声音是由 物体 振动产生的;该实验使用了转换法;敲击右边的音
凡是妨碍人们正常休息、学习和 工作的声音以及对人们要听的声 音产生干扰的声音
噪声的大小可用声级表示,单位是分贝(dB)。
等级 划分
0 dB是指刚刚引起听觉的声音,为了保护听力, 声音不能超过___9_0__d;B 为了保证工作和学习不 能超过__7_0__d;B 为了保证休息和睡眠,不能超
过 50 dB。
(1)利用弦音计做研究,如图甲所示,其中 a、b、 c、d 四根弦线的张力相同.
①若他选择 b、d 两弦线做实验,则研究的目的是
探究音调与弦线 长度 的关系. ②若他要研究音调与弦线粗细的关系,则应选择
a 和 b 两弦线做实验.
③小明研究后得出结论:在其他条件相同的情况 下,弦线越长,发出的音调越低;弦线越粗,发出的 音调越低.
叉,左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起,这个现 象说明发声的物体在 振动,也能说明声音可以在 空气中 传播;还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的, 声波具有能量 。声音的响度越大,小球被弹开的幅度 越大,说明响度与 振幅有关.若在月球表面上进行此
实验,则不能 (选填“还能”或“不能”)观察到上述 现象,这是因为 真空不能够传声
的声音”主要是指声音的(A )
A .音调 B .振幅 C .音色 D .响度 14.如图所示是敲击音叉时示波器在相同时间内截取的两列声波
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结构
音色是辨别不同发声 体的依据
-
四、发声体特征:
•发声体: •越长、粗、松、厚,音调越低; •越短、细、紧、薄,音调越高;
-
• 吉他:声调和响度是声音的两个不同 的特征。 • 用力拨粗弦──音调低,响度大。 • 轻轻拨细弦──音调高,响度小。 • 可见:响度大的声音,音调不一定 高;音调高的声音,响度不一定大。
音色(音品)
声音与众不同的原因
-
小结
含义
音 声音 调 的高
低
决定因素
发声体 振动的 频率
相关问题
频率:物体每秒内振动的次数。 单位:赫兹(Hz) 人听觉频率:20 Hz ~20000 Hz 超声波与次声波。
响声音的 发声体振 度大小 动的幅度
振幅:物体振动的幅度。
音声音的 色特色
发声体本 身的材料、
声音在固体中传播速度比在空气中的快, 而且箭筒还可以起到共鸣箱的作用。
-
10、如图4所示,在做真空是否传声的实
验中,随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出,
电铃的声音将逐渐变小直至听不到。某同
学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小,
但始终都能听到铃声。请你分析原因可能
是
玻璃罩内仍有空气,没形成真空状态.
-
二.音调、响度和音色
-
8、指出下列情况中声音主要是靠 什么传播的:(1)耳朵贴在枕头 上,可以听到放在枕头下机械手 表的“滴嗒”声,是靠枕头 传播 的;(2)潜水员在水下听到岸边 人的谈话声,是靠 水 传播的.
-
9、声音在15℃的空气中传播速度 是 340 米/秒。北宋时代的沈括, 在他的著作《梦溪笔谈》中记载 着:行军宿营,士兵枕着牛皮制 的箭筒睡在地上,能及早听到夜 袭的敌人的马蹄声。这是因为
-
3.音色 不同物体振动发声时,所发
★
声音的音色一般不同,它是乐音 的另一个特征。
-
乐音(乐音的三个特征:音调、响度、和音色) 有规律的、好听悦耳的声音叫乐音
响度(强弱、大小) 单位为 分贝(dB)
振幅越大,响度越大。 响度还跟人耳与发声体的距离有 关。
音调(高低) 频率的单位为 赫兹(Hz)
频率越高,音调越高,频率越低,音调越低
超声波 定向性好——用于测距、测速、清洗、焊接等
人耳听不 到的声音
的特点 穿透能力——无损探伤(超声波诊断仪)
对人体造成危害——产生恐惧、恶心、神经错乱
危害
次声波
对机器设备、建筑物造成破坏
利用——监测次声-波可用来预报地震、台风和监测核爆炸
随堂练习:声音的产生与传播 声音是由于物体的 振动而产生。 声音的传播需要 介质, 它可以在 固体、液体、中气传体播, 真空不能传声。 声音以 声波的形式传播,它有
声音是 声音的接收: 耳朵 ——人耳可听声的范围 ——20 Hz ~20000Hz 什么 声音的传播形式: 声波
声速 :空气中约340m/s——固体中最快,液体中慢,气体中最慢 回声
响度 与物体振动的幅度有关——幅度越大,响度越大;还与距发声体的远近有关。
声音的 声 特征 音调 与物体振动的频率有关——频率越高,音调越高
第二章 声现象复习
声是由物体振动产生的,声音的传播需要 介质,在空气中声速是340m/s。 声在传播过程中遇到障碍物会被反射回来,这种现象叫 回声现象。 声音的三要素是音调 、响度 、音色。
知道噪声的危害与控制。
-
声音的产生 :物体的振动(固体、液体、气体都能振动发声) 声音的传播:固体、液体、气体都能传声,真空不能传声
-
1、人耳听到声音的频率范围:20~20000Hz 2、超声与次声
频率高于20000Hz的声音称为超声; 频率低于20Hz的声音称为次声. 3、超声的应用:
碎石、B超、声呐定位、超声导航等. 4、次声的危害:
对机械三要素)
响度表示声音的 强弱,是由声源振动的
-
5、声音在下列物质中传播速度最 小的是( D )
A.钢轨 B.纯水 C.木材 D.空气
-
6、人们交谈时能听到对方的讲话声, 表明 空气 能够传声;鱼能被它们喜欢 的声音吸引,表明 水 也能传声。
7、将敲响的音叉接触水面,会溅起水 花,这表明声音是由于物体振动 产生 的。通常我们听到的声音是靠空气的。
-
5、联欢晚会上,口技演员惟 妙惟肖地模仿一些动物和乐 器的声音,他主要是模仿声 音的 音色 ,台下观众听到口 技演员的声音是靠 空气 传 播的.
-
6、萍萍是位音乐爱好者,钢琴独 奏或手风琴独奏她一听便能分辨, 她区分的依据是这两种乐器发出 声 音 的 ________音__色不 同 ; 她 用 不 同的力弹琴时,发出声音的 ___响__度____不同.
现 象
音色 与物体本身有关——用示波器观察到不同音色声音的波形不同
来源:工业噪声,交通噪声,生活噪声
噪声
危害:噪声的生理效应、噪声的心理效、噪声的物理效应
控 制
从声源处 ——改变、减少或停止声源的振动 从传播过程 中 ——隔声、吸声和消声 从人耳处 ——戴耳罩、耳塞、头盔等
应用:噪声测温、除尘、除草、克敌、消声、探测病灶
决定的振。幅
音调表示声音的高低,是由声源振动的
决定的频。率
音色与发声体的材料和结构有关。音色
不同,声波的 波形也不同。
-
中考连接:
1、演奏同一乐曲时,人能分辨出 二胡和小提琴发出的声音,主要 是因为它们的( C ) A. 响度不同 B. 音调不同 C. 音色不同 D. 节奏不同
-
4、老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从 声音的三个特性进行比较,老黄牛发 出的声音__响__度____大,蚊子发出的声 音__音__调___高.
。能量
通常情况下,声音在空气中的传播速度约 为 340m。/s
声音在金属中和液体中的传播速度比它在空
气中的要 。大
-
4、下列关于声现象的说法中,错误的是 ( D ) A.悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动
发出的 B.声音传播需要介质,真空不能传声 C.声音在固体中的传播速度大于在空气中
的传播速度 D.声音在各种介质中的传播速度是一样的
相关知识
1.音调 (1)物体在1秒内振动的次数叫频 率。
(2)频率越高,音调越高;频率越 低,音调越低。所以说,音调与发 声体振动的频率有关。
-
2.响度 (1)物体在振动时偏离 原来位置 的最大距离叫振幅。
(2)人耳感觉到的声音的大小称 之为响度。 (3)振幅越大,响度越大;振幅越 小,响度越大。所以说,响度与发声 体的振幅有关;同时,响度还跟距离 发声体的 远近有关系。