初一生物教案：生物上册第二章知识点汇总
生物人教版7年级上(2024)第二单元 第二章 第二节 三 鸟和哺乳动物(教案)
三 鸟和哺乳动物基础主干梳理一、鸟适于飞行的特点项目 特点 意义外部 形态身体呈流线型 减少飞行中空气的阻力 体表覆羽 能搏击空气,使鸟高飞,或平稳滑翔前肢变成[①]翼 内部 结构 [②]胸肌发达为飞行提供强劲动力骨骼[③]胸骨上有高耸的龙骨突轻、薄 减轻体重生理消化 直肠短,排便快 消化能力强为飞行提供充足的能量呼吸:有[④]气囊辅助[⑤]肺呼吸循环:心跳频率快二、鸟的主要特征 1.体表覆羽; 2.前肢变成翼; 3.有喙无齿;4.有气囊辅助肺呼吸。
三、恒温动物和变温动物项目恒温动物变温动物特点体温不会随环境温度的变化而变化体温随环境温度的变化而变化举例鸟和哺乳动物鱼、两栖动物、爬行动物等体温恒定的意义增强了动物对环境的适应能力,扩大了动物分布的范围四、哺乳动物的主要特征1.体表:大多数体表被毛,有保温作用。
2.体温:体温恒定,属于恒温动物。
3.生殖发育:胎生、哺乳,提高了后代的成活率。
4.牙齿:(1)分化:有门齿、犬齿和臼齿的分化。
(2)意义:牙齿分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力,又增强了对食物的消化能力。
5.神经系统和感觉器官:(1)特点:有高度发达的神经系统和感觉器官。
(2)意义:能够灵敏地感知外界环境的变化,对环境的复杂多变及时作出反应。
五、鸟、哺乳动物与人类的关系1.鸟与人类的关系(连线):2.哺乳动物与人类生活的关系: (1)有益:①作为食物:动物蛋白的重要来源。
②在生态系统中的作用:维持生态系统的稳定。
③经济价值:一些哺乳动物的皮毛等,如貂皮等。
④其他用途:如导盲犬、警犬、军马等。
(2)有害:如鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害,有时还会传播疾病。
【归纳提升】 脊椎动物的特征比较类群 体表 呼吸器官 体温 生殖鱼 鳞片鳃变温卵生两栖动物 皮肤裸露、有黏液 幼体用鳃呼吸;成体用肺呼吸,皮肤辅助呼吸爬行动物 鳞片或甲 肺鸟 体表覆羽 肺,气囊辅助呼吸恒温哺乳动物 体表被毛肺胎生【辨易错】1.鸟的气体交换发生在肺内。
七年级生物上册第二单元主要知识点
透过去的，物镜和⽬镜都是透镜，还有放⼤镜，眼镜等。
反射光，透镜是，光可以透过7、镜⼦是反射8、从⽬镜内看到的物象是倒像。
相关的题相关的题：1、看字母：把卷⼦倒过来看，看到的字母效果，那就是答案。
2、物象在某个偏的位置，⽐如在左上⾓，那么要移动到视野中央，应该怎么移动？答案是题中的⽅向。
就是左上⾓。
9、⼀台显微镜的⽬镜与物镜放⼤倍数的乘积显微镜的放⼤倍数。
乘积就是该显微镜的放⼤倍数视野范围就越⼩。
物象就越⼤，但观察的视野范围就越⼩10、显微镜的放⼤倍数越⼤倍数越⼤，观察到的物象就越⼤少，那要选择倍⼩的，相反要看得少多的细胞，那么就要选择显微镜的倍数⼩我们要在视野内看到更多⼤的。
⼤的细胞，那么我们要选择倍数⼤⼤的。
如果、我们要看到更⼤数⼤移动（⽬镜，玻⽚标本）看看，例如，想确认污点是否在玻⽚标本上，可11、判断污点在哪判断污点在哪，可以移动（⽬镜，玻⽚标本）以移动玻⽚标本看看，如果随着移动标本，跟着动，那么污点在标本上，如果不随着移动，那么污点肯定不在标本上，如果想确认污点是否在⽬镜上，可以转动⽬镜，如果随着⽬镜的转动，污点随着动，那么污点在⽬镜上，如果不跟着动，那么污点肯定不在⽬镜上，当能刨除污点肯定不在标本和⽬镜上时，我们能肯定污点在物镜上。
（物镜是不能试着转动的，如果总转动物镜，容易松动。
）12、我们⽤显微镜能观察到的是，可见光能穿过的物体。
所以我们要观察的材料必须是薄⽽透明的。
液体的13、根据制作⽅法，玻⽚标本的种类有切⽚（⽤从⽣物体材料上切取的薄⽚制成）、涂⽚（⽤液体的⽣物材料⽣物材料经过涂抹制成）、装⽚（⽤撕下或挑取的少量⽣物材料制成）按保存时间长短可分为临时的和永久的。
14、制作洋葱鳞⽚叶内表⽪细胞临时装⽚擦（⽤纱布纱布擦载玻⽚和盖玻⽚载玻⽚和盖玻⽚）滴（清⽔清⽔）撕（⽤镊⼦镊⼦撕洋葱鳞⽚叶内内表⽪）展（⽤镊⼦展平展平）盖（⽤镊⼦，⼀边先接触载玻⽚上的⽔滴，然后缓缓地放下缓缓地放下，为了避免出现⽓泡避免出现⽓泡所以才这么操作）染（⽤稀碘液碘液，滴在盖玻⽚的⼀侧）吸（⽤吸⽔纸吸⽔纸在盖玻⽚的另⼀侧吸）制作黄⽠表层果⾁细胞擦 这两个临时装⽚不染⾊不染⾊，滴 因为我们要观察的是叶绿体叶绿体，染⾊是刮（⽤⼑⽚刮取去表⽪的黄⽠表层果⾁） 为了让颜⾊不明显，不易观察到的结涂（均匀涂抹在载玻⽚的⽔滴中）构易于观察，⽽叶绿体在显微镜下是盖明显的绿⽔晶状，⽆需染⾊。
初一生物上册第二章知识点
初一生物上册第二章知识点初一生物上册第二章知识点精选知识积累的越多，掌握的就会越熟练，店铺为大家编辑了初一生物上册第二章知识点，希望对大家有帮助。
一、认识显微镜显微镜是常用的探究器具，中学常用的主要是单筒式光学显微镜。
2、镜筒1、目镜3、转换器4、物镜5、载物台6、遮光器7、反光镜8、粗准焦螺旋9、细准焦螺旋10、镜臂11、通光孔大光圈小光圈平光镜凹光镜反光镜和遮光器(光圈)的调节12、压片夹13、镜柱14、镜座1298310456127111314普通光学显微镜认识显微镜的构造和各部分的功能[方法步骤]：一、认识显微镜的结构1、显微镜的构造机械部分光学部分镜座、镜柱倾斜关节镜臂载物台(通光孔、压片夹)镜筒转换器细准焦螺旋粗准焦螺旋遮光器(光圈)反光镜(平面镜、凹面镜)目镜:物镜：5×、10×、16×10×、40×、100×(油镜)2、目镜、物镜的比较及放大倍数的计算物镜：无螺纹，其长度随倍数的增加而变短有螺纹，其长度随倍数的增加而变长物体放大倍数的计算50×100×200×400×160×640×目镜：注意事项：取送显微镜一定要一手握住镜臂，一手托住镜座，在任何情况下都不允许用一只手提起显微镜。
2、镜头的切换一定要使用转换器，以免使光轴发生弯曲。
3、转动粗、细调节器时，不要用力过猛，以防止机件损伤，调节失灵。
取镜和安放对光一对物镜二对遮光器三对反光镜对光一路畅通观察二、显微镜的使用方法一)取镜安放：二)对光三)放置标本：五)善后整理1、右手握住镜臂，左手托住镜座;2、轻拿轻放，并略偏左;3、装好目镜和物镜。
1、扭动转换器，使镜头、镜筒和通光孔成一直线;2、根据光线强弱，调节反光镜和遮光器(光圈)四)调焦观察玻片标本放置要正对通光孔的中央1、将显微镜外表擦拭干净2、转动转换器，把两物镜偏到旁边，并下调镜筒至最低，送回镜箱。
新人教版七年级上册生物第二单元教案
七年级上册生物全册教案（新版人教版）第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系教学目标①举例说出影响生物生存的环境因素。
②举例说出生物之间有密切的联系。
③体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
④形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
难点和重点重点：①说出影响生物生存的环境因素。
②体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
课时分配2课时教学方法：探究法作业：教学反思：第二节：生物与环境组成生态系统教学目标①说出生态系统的组成。
②描述生态系统中的食物链和食物网。
③认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。
④增强爱护生物、保护生物的情感。
难点和重点①生态系统的组成。
②食物链和食物网。
③增强爱护生物、保护生物的情感。
课时安排2课时教学方法：讨论法讲解法作业：教学反思：第三节：生物圈是最大的生态系统教学目标①会查阅资料以描述生态系统的类型及特点并进行交流。
②能选取多方事例来阐明生物圈是最大的生态系统。
③发展收集资料，运用资料说明问题的能力及交流合作的能力。
④增强热爱祖国热爱家乡的情感，初步具有保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为。
难点和重点重点：保护环境人人有责，而这种习惯的养成更要从小培养，因此学生确立保护生物圈的意识是本节的重点。
难点：学生逐个认识各个生态系统，难以从这个认知过程飞跃到生物圈是最大的生态系统，需要教师给予适当的指导，因此学生阐明生物圈是最大的生态系统是本节的难点。
课时：2课时教学方法：讨论法作业：教学反思：教案序号 9 第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜教学目标①说明显微镜的构造和作用。
②能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
③认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
重点和难点重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
北师大版七年级上册生物教案第二章第1节 生物学是探索生命的科学
第4页共4页
4、你所喜爱的生物科学家是谁？
师职业，依然热衷于自己的自然科学
5、为什么喜欢他？
研究。这年 12 月，英国政府组织了
教师引言 “贝格尔号”军舰的环球考察，达尔
新课导入：
文经人推荐，以“博物学家”的身
《打开生物学大门的钥匙》
份，自费搭船，开始了漫长而又艰苦
——进化论的奠基人达尔文
的环球考察活动。在历时五年的环球
要概念或主要词汇。
学生小结 3、R 仔细阅读这节课文。
4、背诵有关问题的答案。5、R：复
习这段课文，找出先前忽略的问题。
这部分内容灵活性较强，且无固定答
进化学说改变了神创论。
案，因此可由学生自主学习，发表自
三、哈维与血液循环的发现：
己的意见。
这些知识非学贴近于生活，所以易于
理解。
第2页共4页
用结扎和剖切血管放血的实验方法，研 究血液流动方向。从而发现 了血液循环。 四、对上述问题继续进行全班交流。 DNA 分子双螺旋结构的发现与人类基因
一、教学目标：
第 1 节 生物学是探索生命的科学
1、科学家及其主要贡献
2、能初步认识到生命科学是不断发展的，以及对人类生活的影响。
3、用自己的语言说出什么是生物学；
4、列举生物学研究的对象和研究意义 二、教学重难点： 重点：认识生物学家及生物学的发展历程；掌握研究生物学的方法。 难点：树立勇于探索、求真务实的观念；树立勇于探索求真务实的观念。 三、教学过程：
人教版七上生物第二单元《第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞》教案
2、一个细胞在连续分裂 n 次后，得到的细胞个数是多少？
3、下图表示细胞核、染色体、DNA、基因的关系，请对应填入下图。
知识卡片：染色体是细胞中能被 碱性染料染成深色的物质，存在 于细胞核中，是由 DNA 和蛋白质 两种物质组成的，DNA 是遗传物 质，染色体是遗传物质的载体。 基因是 DNA 上具有遗传效应的 有效片段。
示：请在教材中标记划线即可）
【预习我检测】
1、人的体细胞染色体数为 23 对,人的皮肤能分裂产生新细胞，那么它产生的
新细胞所含染色体为多少条？（ ）
A．23 条
B．46 条
C．92条
D．43 条
2、细胞分裂过程如下：①细胞质平分为二，各含一个细胞核②在细胞中央，形
成新的细胞壁和细胞膜③细胞核平分为二个，正确的分裂顺序是（ ）
下图是动植物细胞分裂过程示意图，据图回答： 过
知识卡片：细胞分裂时，染色体 在原细胞中先复制再平均分配，
分别进入新细胞。因此，新细胞
程
与原细胞中的染色体及 DNA 保
持不变，保证了生物物种正常、
稳定地延续。
（1）细胞分裂的定义：就是
分裂成
，分裂的结果使细胞
的数量增多了。
图 1 显示
细胞的分裂过程；图 2 显示
A、①②③ B、②①③
C、③①②
D、①③②
3、下列对细胞分裂和生长的有关叙述，不正确的是（ ）
A、细胞分裂的结果使细胞越来越小 B、新细胞体积很小，从环境中吸收
养料逐渐长大
C、细胞的生长是有限的
D、细胞分裂使细胞数目增加，细胞生长使细
胞体积增大
七年级上册生物第二章必背知识点
七年级上册生物第二章必背知识点生物是我们日常生活中重要的一门科学，也是中学生物课程的重点之一。
七年级上册的生物第二章内容涉及到很多的生物学知识点，其中许多知识是关键的，需要特别重视和掌握。
下面是七年级上册生物第二章必背知识点：一、生物多样性1. 生物的分类：真核生物、原核生物。
2. 怎样进行生物分类：共性、特性、亚类和种。
3. 青藻和细菌的特征：在原核生物中属于原核生物。
4. 生物多样性的重要性。
二、细胞结构与功能1. 细胞的组成：由细胞膜、细胞质、细胞核三部分组成。
2. 细胞的功能：构成生物体，维持生命活动，保持生物的遗传信息。
3. 细胞的分类：原核细胞和真核细胞。
4. 细胞器：线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、溶酶体等。
5. 细胞的呼吸作用和光合作用。
6. 蛋白质的作用。
三、遗传规律1. 现代遗传学的基础：DNA。
2. 生命的基础：遗传基因。
3. 遗传基因的分类：显性基因、隐性基因。
4. 遗传变异的原因：突变、基因重组。
5. 遗传规律：Mendel遗传。
6. 基因频率和基因型频率。
四、植物生长发育1. 植物生命的基础：细胞分裂。
2. 植物的有性生殖方式：花和果实。
3. 植物的无性生殖方式：根茎、分株、叶片生殖。
4. 植物的光合作用和呼吸作用。
5. 植物的休眠与恢复。
以上是七年级上册生物第二章必背知识点。
在学习过程中，同学们要认真钻研，广泛阅读，多练习，这样才能真正掌握这些知识点，更好地理解和应用生物学的基本知识，为接下来的学习打好坚实的基础。
七年级生物上册第二单元 第二章细胞怎样构成生物体第1节细胞通过分裂产生新细胞教案新版新人教版
2.2.1细胞通过分裂产生新细胞教学目标【知识与能力】1.知道生物体能由小长大的原因。
2.描述细胞分裂的基本过程。
3.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
4.说出细胞分裂与生物生长的关系。
5.能运用类比的方法对分裂现象进行科学解释,培养观察能力和抽象思维能力。
【过程与方法】1.通过分析资料,并通过类比的方法了解细胞是不能无限度生长的。
2.通过看植物细胞和动物细胞分裂的视频,了解细胞分裂的一般过程。
【情感态度与价值观】1.通过分析细胞的分裂和生长的相关资料,培养实事求是的科学态度。
2.关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
教学重难点【教学重点】细胞分裂的过程。
【教学难点】细胞分裂过程中的染色体变化。
课前准备课件、有关细胞分裂的图片等。
教学过程情境导入你知道生物体是通过什么方式由小变大的么？细胞会生长吗,它是怎样生长的呢？今天来学习第二章第一节《细胞通过分裂产生新细胞》。
讲授新课一、出示学习目标1.知道细胞通过分裂产生新细胞。
2.识记细胞生长和分裂的定义。
3.能够概述细胞分裂的过程。
4.知道细胞分裂过程中染色体的变化过程。
二、学生自学：阅读课本P56-57,找到以下问题答案：（一）出示自学目标1.生物体的生长与什么分不开？什么叫细胞的生长？2.细胞能无限生长吗？为什么？3.说出细胞分裂的概念及其过程。
4.染色体是由什么组成的？5.细胞分裂过程中染色体是怎样变化的？6.通过细胞分裂,新细胞与原细胞中染色体和DNA有没有变化？（二）学生开始自学,教师巡视指导学生（5分钟）,教师提示用笔画出重点。
（三）学生汇报学习成果1.学生汇报学习成果,其他学生可以补充。
（参考答案见课件）2.教师讲解并对学生的汇报做出评价。
3.教师重点讲解染色体的变化。
4.学生相互之间复述细胞的分裂过程（5分钟）课堂小结1.细胞通过产生新细胞。
2.细胞生长：细胞增大。
3.细胞分裂：细胞增倍。
板书设计第一节细胞通过分裂产生新细胞1.动物细胞分裂过程细胞核分成两个→细胞质分成两份→细胞膜向内凹陷→缢裂为两个细胞。
生物七年级上册教案：第二单元第二章第一节《细胞通过分裂产生新细胞》4(人教版)
细胞通过分裂产生新细胞
教学目标：
知识目标
1、描述细胞分裂的基本过程。
2、说出细胞分裂过程中染色体的变化。
能力目标
理解细胞生长与体积和表面积的关系；
情感、态度与价值观：
关注细胞研究防治癌症等方面的价值。
教学重点和难点：
1、细胞分裂的基本过程是本节教学的重点。
2、细胞分裂过程中染色体的变化是本节教学的难点。
3、生物体的长大除了靠细胞体积的增大，还要靠细胞数目的增加。
课前准备：
细胞分裂过程的动画和细胞分裂时染色体运动的录像。
课时安排：一课时
教学方法：讲授、阅读、合作讨论、练习等相结合。
教学设计：
课堂小结：
1、细胞分裂的过程。
2、生物体长大的原因：
（1）细胞分裂（使数目增多）
（2）细胞生长（使体积增大）
科学、技术、社会：“脱缰之马”——癌细胞
阅读问题：
1、什么是癌变？
2、癌症对人类的危害。
3、引起癌症的因素主要有哪些？
4、治疗癌症的方法及进展如何？
5、读后感想。
七年级生物第二章知识点
七年级生物第二章知识点在生物学中，生命是一个广泛的概念，它涉及到许多方面。
生物的科学研究范围很广，其中涉及到的方方面面都需要我们去学习和掌握。
本篇文章将着重介绍七年级生物学中的第二章知识点，帮助同学们更好地理解生物大学。
一、生命的共同特征生命是一个非常庞大的概念体系，其中包含了许多共同特征。
在这个章节中，我们将学习到生命共同的六个特征，分别是细胞组成、代谢、生长与发育、自我调节、适应生存环境以及一定程度上的遗传性。
细胞组成细胞是生命的基本组成单位，起到了重要的作用。
所有的生命体都由一个或多个细胞组成，而且这些细胞都具有各自的功能，相互协同合作。
生命体最基本的结构就是细胞，所有的生命体都由细胞构成。
代谢代谢是生命最基本的特征之一，也是所有生命体维持正常生理功能的必须条件。
代谢使得生命体获得能量，使它们可以进行各种活动。
代谢有两种方式，分别是合成和分解。
生物体必须不断地分解生物大分子，以获得能量和必要的物质，并将这些物质合成为新的分子，以保持体内恒定。
生长与发育生命体从一个单细胞受精卵开始，通过分裂、分化等多种过程，不断发育成为一个完整的生命个体。
在这个过程中，生命体不断地增加自己的体积，组成和结构，同时也会适应环境的变化。
成熟之后，有些生命体还会繁殖后代，保持自身的优良基因。
自我调节适应环境的角色下，生命体必须能够自我调节，以保持正常运转。
这个过程包括了许多机制和过程，例如体温调节、血糖调节、水盐平衡调节等等。
适应生存环境生命体必须适应其所处环境的要求，以保持其正常操作。
生命体必须在陆地、空气、水中生存，因此它们必须适应不同的环境变化，以保持它们的生命。
遗传性生命近亲们之间存在一定的遗传关系，这就是遗传性。
这个过程涉及到基因和DNA的信息传递，所有这些机制都是由遗传定律支持的。
二、生物到底是什么生命体的分布是在地球上，这是由于地球的自然环境适宜生命体存活的条件。
生物学是研究生命现象的科学，其中包括了生命体的结构和功能，生命的起源和演化等。
人教版七年级生物上册第二单元 第二章 教案
第二单元第二章细胞怎样构成生物体第一节：细胞通过分裂产生新细胞【教学目标】：①描述细胞分裂的基本过程。
②说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
③说出细胞分裂与细胞生长的关系。
④关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
【重点和难点】：重点：细胞分裂的基本过程。
难点：①生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。
②细胞分裂过程中染色体变化的结果。
【教学方法】：讨论阅读法【教学设计】：学习内容学生活动教师活动一、导入新课古诗云：“春种一粒粟，秋收万颗子。
”你知道这描述的是什么样的自然现象吗？生物体为什么会由小长大呢？这堂课我们就一起来探究其中的奥秘。
认真思考教师提出的问题，同时产生强烈的探求欲望。
巧设疑问，创设情境，激发学生的学习兴趣。
二、讲授新课探究提纲：首先，阅读本节内容，独立分析、解答探究提纲中的问题。
然后，在组长组织下，小组成员有计划地讨论交流。
大屏幕展示探究提纲，引导学生以小组为单位，在组长组织下，有计划地讨论交流。
参与小组讨论，注意及时最后，将有疑惑的问题记录下来。
发现问题。
看学生基本讨论完之后，引导学生一起探讨、交流。
1．你能试着边绘图边描述细胞分裂的过程吗？2．细胞分裂过程中染色体变化的结果如何？3．作为生物体结构、功能基本单位的细胞能永远长大吗？4．生物体是如何长大的？5．阅读“脱缰之马——癌细胞”后，你有什么体会？各组派代表发言，其他同学补充。
获得成功体验，自信心增强，学习积极性更高了。
出现两种答案：①染色体数目减半；②染色体数目不变。
在教师指导下，认真观察，积极思考，得出正确结论。
争先恐后发言。
紧缩眉头，面面相觑。
豁然开朗，对细胞有了更深层次的认识。
总结前面知识，得出正确结论。
小组派代表谈体会，组内成员给予补充。
小组间进行交流。
出示第一题对正确回答给予肯定评价。
其他给予鼓励评价。
出示第二题给予鼓励评价，激励学生积极思维。
大屏幕展示细胞分裂各期图示，指导学生仔细观察不同时期染色体变化情况。
生物人教版7年级上(2024)第二单元 第二章 第二节 一 鱼(教案)
第二节脊椎动物一鱼基础主干梳理一、脊椎动物的类群1.概念:体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物。
2.类群:鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。
二、鱼的主要特征鱼之所以能够在水中生活,有两个特点至关重要:一是能靠游泳来获取食物和躲避敌害,二是能通过鳃在水中呼吸。
1.游泳:适于游泳的特点:(1)体形:身体分为Ⅰ头部、Ⅱ躯干部和Ⅲ尾部三部分,左右侧扁,大多呈流线型,可减小鱼在水中游动时遇到的阻力。
(2)体表:覆盖着鳞片、其表面有黏液。
(3)[①]侧线:在躯干部两侧各一,能够感知水流、测定方向。
(4)鳍:起协调作用。
胸鳍、腹鳍、背鳍和臀鳍维持身体平衡。
[②]尾鳍控制前进方向。
(5)躯干部和尾部:可以通过摆动,提供动力。
2.呼吸:(1)鱼鳃的结构:鳃的主要部分是鳃丝,鳃丝的颜色呈鲜红色,其中密布毛细血管。
(2)呼吸运动:鱼的口和鳃盖后缘是交替(填“同时”或“交替”)张合的。
(3)气体变化:流出的水和流入的水比较,二氧化碳含量增多,氧气含量减少。
3.主要特征:(1)生活在水中;(2)体表常有鳞片覆盖;(3)用鳃呼吸;(4)通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
【辨易错】1.脊柱．．≠．脊椎．．:脊柱是由多块脊椎骨组成的。
2.名字中带．“鱼．”而非鱼．．．的动物:章鱼、鲍鱼和鱿鱼属于软体动物;娃娃鱼属于两栖动物;甲鱼和鳄鱼属于爬行动物;鲸鱼属于哺乳动物。
3.易错字词书写:臀鳍．．______ 鳃．________ 脊椎．．______ 流线型．____ 鳞．片______ 黏．液______ 【识图解】鱼的呼吸过程口和鳃盖后缘交替张合时,水进出鱼体,同时,进行气体交换。
微情境到菜市场买鱼时,怎样才能判断鱼的新鲜程度呢?提示:根据鳃的颜色。
由于鳃里面含有丰富的毛细血管,所以活鱼或刚刚死去的鱼的鳃是鲜红色的;若鱼死去很久,鳃的颜色就会变成暗红色。
素养分层评价【基础演练】知识点1脊椎动物1.脊椎动物指的是(A)A.体内有脊柱的动物B.生活在水中的动物C.生活在陆地上的动物D.体内无脊柱的动物2.我们在动物分组中,将鲫鱼、带鱼分为一组,将章鱼、蝗虫、蛔虫分为一组,将它们分成两组的依据是(B)A.是否用肺呼吸B.有无脊柱C.是否为水生动物D.是否营寄生生活知识点2多种多样的鱼3.下列关于鱼的说法不正确的是(B)A.鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群B.著名的“四大家鱼”是青鱼、草鱼、鲢鱼、鲤鱼C.有的鱼吃水生植物,有的鱼捕食水生动物D.鱼分为淡水鱼和海洋鱼4.鱼生活在水中,体表常有鳞片覆盖,用鳃呼吸。
生物七年级上册教案：第二章第一节《生物与环境组成生态系统》3(人教版)
生物与环境组成生态系统教案一、教学目标：1、简述生态系统的概念及组成。
2、说出生态系统中食物链和食物网的概念。
3、能正确连接食物链和食物网。
4、认同生态系统的自动调节能力是有限的。
二、教学重点、难点：1、教学重点：描述生态系统的概念及组成。
描述生态系统中食物链和食物网的概念。
能正确连接食物链和食物网。
认同生态系统的自动调节能力是有限的。
2、教学难点：能正确连接食物链和食物网。
三、教学过程：1、导入新课(老师上课前先在黑板上写下30、29%、2048三个数字)同学们请看黑板，为什么老师要在黑板上写这些数字呢?难道老师今天不上生物而改上数学了吗?其实今天不是要上数学课，这些数字与我们人类息息相关。
这些数字是加拿大一位海洋生物学家对海洋生态系统进行研究的最新的研究报告中的数字。
据这份报告显示，30年后人类可能没有鱼吃了。
因为海洋生态系统正在遭受着不断的破坏和污染。
由于人类的过度捕杀及各种污水的胡乱排放，海水质量急剧下降，死海区增多。
海洋生物多样化消失的速度正在加快，到目前为止，人类消费的海产品已减少了29%。
照这样下去，30年后人们将会很少捕到鱼或根本捕不到鱼。
到2048年人类可能再也吃不到海产品了。
同学们为了以后我们能吃到海产品，为了海洋能变得越来越美丽，我们一定要行动起来，大家携手保护海洋生态系统。
要保护海洋生态系统，我们首先要先了解什么是生态系统，生态系统是由什么组成的。
这节课老师将带领大家一起来学习第二节生物与环境组成生态系统。
2、讲述新课通过前面学习了生物与环境的关系，我们知道生物的生活会受到环境的影响，生物在适应环境的同时也会影响环境。
因此生物与环境是一个不可分割的整体。
我们将在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
在生态系统的概念中提到了两个重点词汇，一个是生物，一个是环境。
前面我们已经学了生物是指具有生命的物体。
而环境是指生物的生存空间及其周围的各种影响因素。
一片草原、一块农田、一个湖泊、一条河流、一片海洋等等，都可以看做一个个生态系统。
七年级上册生物第二章
七年级上册生物第二章知识点总结一、细胞的生活1.细胞的生活需要物质和能量-细胞中的物质-物质分为无机物和有机物两大类。
-无机物一般不含碳，如水、无机盐、氧等。
-有机物一般含有碳，如糖类、脂类、蛋白质和核酸等。
-细胞膜控制物质的进出-细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。
-细胞中的能量转换器-叶绿体：将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。
-线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
2.细胞核是控制中心-遗传信息在细胞核中-遗传信息的载体是一种叫做DNA 的有机物。
- DNA 上有指导生物发育的全部信息。
-细胞核中有储存遗传信息的物质——DNA-细胞的控制中心是细胞核-细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。
二、细胞怎样构成生物体1.细胞通过分裂产生新细胞-生物由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。
-细胞的生长-新产生的细胞体积很小，需要不断地从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长。
-细胞的分裂-细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。
-细胞分裂的过程：细胞核先由一个分成两个；随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核；最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。
-染色体的变化：细胞分裂时，染色体的变化最明显。
染色体先进行复制加倍，然后平均分配到两个新细胞中。
新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。
-细胞分裂的意义：细胞分裂使细胞数目增多。
2.动物体的结构层次-细胞分化形成不同的组织-在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。
-每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。
-人体的四种基本组织-上皮组织：由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。
-肌肉组织：主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。
人教版初中生物七年级上册第二章第一节《生物与环境的关系》教案
人教版初中生物七年级上册第二章第一节《生物与环境的关系》教案一、教学目标1.掌握生物圈、环境、生态因素、非生物因素、生物因素的概念；了解非生物因素和生物因素对生物的影响；认识生物对环境的适应和影响。
2.通过观察、分析、归纳、比较等方法，培养学生探究生物与环境关系的能力和思维品质。
3.激发学生对生物多样性的兴趣和好奇心；培养学生爱护自然、保护环境的意识和责任感。
二、教学重难点重点：理解生物与环境相互作用、相互影响的关系。
难点：分析非生物因素和生物因素对生物的具体影响。
三、教学准备教具：显微镜、幻灯片、图片等。
学具：课本、笔记本、练习册等。
四、教学过程一、导入新课通过播放一段视频，展示地球上各种不同的生物和环境，引起学生的注意和兴趣。
提问：你们在视频中看到了哪些生物？它们分别生活在什么样的环境中？它们的外形、结构、行为有什么特点？它们是怎样适应和影响自己的环境的？让学生自由发言，总结出生物与环境之间存在着密切的联系，引出本节课的主题《生物与环境的关系》。
二、新课讲解1. 生物圈和环境的概念通过图片展示地球表面上各种不同的地形地貌，让学生观察并回答：这些地方有什么共同点？（都有水分和空气，都有各种各样的生物。
）引导学生思考：这些地方都属于什么范围？（属于地球表面上能够维持各种形式的生命活动的范围。
）讲解生物圈的概念：指地球表面上能够维持各种形式的生命活动的范围，包括大气层、水域和陆地表层。
通过图片展示不同类型的环境，让学生观察并回答：这些环境有什么不同？（温度、湿度、光照、土壤等方面有所不同。
）引导学生思考：这些不同的环境对生物有什么影响？（影响了生物的分布、结构、功能和行为。
）讲解环境的概念：指直接或间接影响着某一特定个体或群体存活和发展的外部条件或因素。
2. 环境中的非生物因素和生物因素通过图片展示不同类型的环境中存在着哪些因素，让学生观察并回答：这些因素可以分为哪两类？（可以分为非生物因素和生物因素。
初一上册生物第二章知识归纳
初⼀上册⽣物第⼆章知识归纳 初⼀的同学是第⼀次接触⽣物这门学科，虽然不是主科，但并不是说它就不重要，所以在初⼀学好⽣物也是很重要的。
以下是店铺分享给⼤家的初⼀上册⽣物第⼆章知识，希望可以帮到你! 初⼀上册⽣物第⼆章知识 第⼆章细胞怎样构成⽣物体 ▲细胞的控制中⼼是细胞核▲细胞核中的遗传信息的载体——DNA，DNA的结构像⼀个螺旋形的梯⼦ ▲基因是DNA上的⼀个具有特定遗传信息的⽚断 ▲DNA和蛋⽩质组成染⾊体，不同的⽣物个体，染⾊体的形态、数量完全不同。
同种⽣物个体，染⾊体在形态、数量保持⼀定。
▲染⾊体容易被碱性染料染成深⾊。
染⾊体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病 ▲细胞通过分裂产⽣新细胞 ▲⽣物的由⼩长⼤是由于：细胞的分裂和细胞的⽣长 1、⽣物体由⼩长⼤，细胞的变化有：细胞的⽣长(体积由⼩长⼤)、分裂(⼀个分裂成两个，数⽬增多)和分化(形态功能变化，产⽣了不同的细胞群)。
▲新⽣命的开端---受精卵 2、细胞分裂的步骤: ①细胞核⼀分为⼆②细胞质分成两份③形成新的细胞膜(植物细胞还形成新的细胞壁)。
染⾊体是由DNA和蛋⽩质两种物质组成的。
DNA是遗传物质，因此可以说染⾊体就是遗传物质的载体。
植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁。
动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞 3、细胞分裂过程染⾊体经历：(1)复制加倍(2)平均分配。
4、细胞分裂染⾊体变化的意义：①、完成了遗传物质的复制和均分②、使遗传物质能准确⽆误地从上⼀代细胞传给下⼀代细胞。
③、保证了⽣物物种正常、稳定地延续。
5、癌细胞最初是由正常细胞变化⽽来，其特点：①分裂速度快，②容易转移。
②遗传物质改变。
6、起初新产⽣的细胞在形态、结构⽅⾯都很相似,并且都具有分裂能⼒。
后来在发育过程中，它们在形态、结构上逐渐发⽣了变化，这个过程叫细胞分化。
每个细胞群都是由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在⼀起形成，这样的细胞群叫组织。
2024年秋初中生物七年级上册教学设计(教案)二 两栖动物和爬行动物
第二单元多种多样的生物第二章动物的类群第二节脊椎动物二两栖动物和爬行动物教学过程1.两栖动物教师用多媒体播放青蛙的发育过程视频，引导学生用自己的话描述青蛙的发育过程,说出他们之间的变化｡教师引导学生思考：青蛙是如何适应这样的生活的?观察思考：蛙的形态教师引导学生预习课本P89-90内容，让学生先观察青蛙的形态后，思考以下问题：1.青蛙的身体表面是什么颜色的?这与它的生活环境有什么关系?2.青蛙的体表布满黏液，这对它的生存有什么好处?3.比较青蛙前肢和后肢形态上的差别，想一想:这与前后肢的功能有什么关系?教师总结：( 1)外部形态的适应:鼓膜､鼻孔､前肢､后肢(2)内部结构的适应:肺､皮肤辅助呼吸提示:青蛙的鼓膜类似人的鼓膜,与声音有关｡青蛙的皮肤在呼吸时的作用很重要｡青蛙皮肤一旦干燥,很容易死亡。
教师指导,学生交流总结:两栖动物的主要特征:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸｡2.爬行动物教师多媒体展示几种常见的爬行动物图片，引导学生思考：爬行动物与之前学过的其他动物有什么不一样的？教师引导学生预习课本P91-92内容，思考下面这些问题：1.蜥蜴生活在什么地方?2.蜥蜴的身体是什么样的?(身体有哪几个部分?各部分是什么样的?身体表面有什么?)3.蜥蜴靠什么运动?怎样运动?总结：爬行动物的主要特征:体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;大多数种类在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
学习了以上知识后，请同学总结下两栖动物和爬行动物的异同点。
教师进行点评后，作出归纳。
3.两栖动物、爬行动物与人类生活的关系教师引导学生预习课本P92,让学生自己总结。
板书设计二两栖动物和爬行动物两栖动物的主要特征:幼体生活在水中，用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
爬行动物的主要特征:体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;大多数种类在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
初一生物上册的第二章知识点总结
初一生物上册的第二章知识点总结
初一生物上册的第二章知识点总结
第二章
1、植物六大器官的功能。
根：固着、支持、贮藏、生殖等功能，最主要的是吸收水和无机盐。
茎：支持、贮藏、营养、生殖、输导水和无机盐还有有机物。
叶：接受阳光进行光合作用制造有机物。
花：进行传粉和受精，发育成果实。
果实：保护种子，并贮藏营养物质。
种子：是植物传宗接代的工具，发育成新植物体的幼体。
2、根及根系的概念和分类
一株植物体上所有的跟的总和叫做根系。
主根和侧根区别明显的根系是直根系；主根不明显，主要由不定根组成是须根系
3、变态的概念及意义
植物的.茎和叶因适应某一特殊环境而改变了它原有的形态、结构，甚至功能，这种变化叫做变态。
4、茎的主要特征
茎的基本特征是具有节和节间。
总结：在第二章主要讲解了植物六大器官的功能，根和根系的概念，茎的主要特征。
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生物上册第二章知识点汇总
七年级生物教案
第二章形形色色的植物
1、一株植物上所有根的总和叫做(根系)。
2、(主根)和(侧根)区别明显的根系是(直根系);主根不明显,主要由不定根组成的根系是(须根系)。
3、茎的基本特征是具有(节)和(节间)。
茎上着生(叶)和(芽)的部位叫做(节),两个节之间的部分叫做(节间)。
4、植物的根和茎和叶因适应某一特殊环境而改变了它原有的形态、结构,甚至功能,这种变化叫做(变态)。
5、完整叶的结构:(叶片、叶柄、托叶)。
6、常见的变态茎:(土豆、藕黄瓜的茎卷须)、变态叶:(猪笼草、豌豆的叶卷须,仙人掌的叶刺槐树的叶刺)。
7、(虫媒花)以颜色鲜艳的花冠、芳香或独特的气味来吸引昆虫采蜜传粉;(风媒花)则没有鲜艳的花冠和特殊的气味,花我而密集,花粉轻而干燥,表面光滑,容易被风吹送传粉。
8、一枚完全叶由(叶脉)、(叶柄)和(托叶)组成。
9、茎内木质部不发达,木质化细胞较少的植物是(草本植物),茎内木质部发达,木质化细胞较多的植物是(木本植物)。
在木本植物中,(主干明显而直立,植物高大且分枝多的是乔木),无明显主干,植物较矮小,近地面处枝条丛生的是(灌木)。
10、我国的植物种类繁多,已知的高等植物就有(3)万于种,绿色植物有(吸尘、杀菌、消声、调节空气温度)等作用。
11、花的结构:花托、花萼、花瓣、雌蕊(柱头、花柱、子房)、雄蕊(花丝、花药);其中(雄蕊)和(雌蕊)是花的重要结构。
12、果实成熟后不开裂,果皮与种皮紧密愈合在一起,不易分开,这样的果实叫做(颖果)。
果实成熟时,果皮沿着背腹的两侧的缝线裂成两片,少数不开裂,果实内生有许多种子,种子着生在果皮上,这样的果实叫做(荚果)。
果实的外果皮很薄,中果皮多汁,可食用,内果皮具坚硬的壳,里面包着种子,这样的果实叫做(核果)。
小麦水稻是颖果 ,豆类是荚果 ,苹果、梨、桃等是核果。
13、根系是直根系,叶脉网状脉,花的基数是5,种子的胚具有2片子叶,凡是具有这样物征的植物是(双子叶植物)。
如:大豆、花生、棉花、苹果、白菜、黄瓜、桃、梨等。
14、蔬菜的种类很多,包括(根菜类、茎菜类、叶菜类、花菜类、果菜类)等。
芹菜作用是(降压)、洋葱降低(血脂)、姜可以健胃,黄瓜美容,葱可以治感冒等。
15、根系是须根系,叶脉平行脉,花的基数是3,种子的胚具有1片子叶,凡是具有这样物征的植物是(单子叶植物)。
如:小麦、水稻、玉米、高粱、谷子等。
16、粮食作物包括三大类;一是种子淀粉含量很高的(谷类作物),二是种了富含蛋白质、脂肪等多种成分的(豆类作物),三是块根或块茎富含淀粉的(薯类作物)。
17、裸子植物和植物种子萌发的条件:1、外界条件:(适宜的温度、水分、空气)。
2、自身条件:(完整的活的胚、贮存时间短)。
18、裸子植物的特征:根和茎都很发达,没有真正的(花和果实),(胚珠)裸露,没有真正的(子房壁),形成的(种子)裸露出来,没有(果皮)包被,适宜生活在(干旱、贫瘠)的土壤中。
19、被子植物的特征:具有真正的(花、果实和种子),(胚珠)外面有(子房壁)包被着,(种子)外面有(果皮)包被着。
裸子植物和被子植物合称种子植物。
20、肾蕨的植物体有(根、茎、叶 ) 等器官的分化,没有花果实种子,靠(孢子) 繁殖后代,生活在阴湿的环境里,属于蕨类植物。
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