有理数的乘方_评课稿

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学习资料《有理数乘方》的评课稿

罗老师的《有理数的乘方》一课，是人教版七上第一章有理数这一章的内容，在教学中，她能够结合生活实际，活用教材，教学过程清新流畅，小结具有特色，在老师的正确引导下，学生讨论、探究积极主动，充满了学习的热情，具体来讲，本节课具有以下特色：

1、情景引入紧扣教材，紧扣学生已有基础。

首先，罗老师通过引导学生观察学校旗杆的高度引出本节课的新内容——乘方，很形象，比较有创意。同时也体现了本课

的教学目标。从而学生才更加能理解这节课的新概念——乘方，新事物对他们来说才显得更加之“亲切”，从而欣然接受。

2、课堂讲授内容定位完整、把握得当。

在本节课要讲授内容上，罗老师很好做到了不多不漏，恰当而至。在讲了本节课几个明显的概念（如乘方、幂、指数、底数）、符号法则的同时，罗老师也不忘向学生补充了这节课重要的一点：乘法与乘方的结果、读法的区别。在讲述这一教学重点时，罗老师针对学生刚建立起乘方的概念，只处于接受阶段，学生还不处于对本知识点的理解与掌握的最佳时刻这一具体学情，缓慢引入，学生接受新知效果良好。再者对于难点内容，本就不容易理解，讲授时间控制难度大，这不利于后面乘方运算符号法则这块重点内容的讲授。但罗老师很好的把握了这一点，这可说是本节课的又一个亮点。

3、教态端庄、得体。

本节课，罗老师也展现了端庄得体的教态。俗语：学高为师，身正为范。得体的教态本身就给了学生一个良好的印象。另外，给学生展现一个好的形象也是积极推进课堂的有利因素之一。罗老师这点做得很好。

4、清晰的课堂思路利于学生接受新知。

总体来说，本节课罗老师的课堂思路紧扣了教材展开。课堂的整体思路清晰

明了——新课引入；定义乘方，熟悉概念；例题练习，乘方运算；特例归纳，符号法则，一切井然有条。5、板书规范、作业布置合理

本节课罗老师在板书规范方面做得极好——板块规划规范，内容重点突出，

字迹工整。

总之，罗老师执教的这节课，层次清晰，流程自然，结构紧凑，实效性强，课堂上体现了老师良好的素质与主导能力，是一节比较成功的数学课。