南街小学行风评议自查报告修订稿

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南街小学行风评议自查报告

南街小学行风评议自查报告
南街小学行风评议自查报告
1. 建设目标：南街小学致力于培养学生良好的行为习惯和道德品质，注重学校行风建设，为学生提供良好的学习和成长环境。

2. 学校氛围：学校注重校风建设，倡导积极向上的学习态度和团结友爱的集体精神。

教师们以身作则，带头树立良好的榜样，严格要求自己，积极引导学生树立正确的价
值观和行为准则。

3. 学生班级管理：每个班级教师主动参与学生行为习惯的培养和管理，严格要求学生
的纪律。

班级定期举行班会和班干部会议，开展各类主题教育活动，培养学生的自律
和责任感。

4. 家长参与：学校积极争取家长参与行风评议活动。

每学期定期开展家长会和家访活动，邀请家长对学校行风建设进行评议，并听取家长们的意见和建议。

5. 问题整改：学校通过学生调查问卷和教师评议等方式，收集学生和教师对学校行风
的评价意见。

根据评价结果，学校及时进行问题整改和改进措施的推行，提高学校行
风建设的水平。

6. 效果评估：学校不定期进行学校行风评估和效果评估，通过问卷调查、访谈等方式，了解学校行风建设的实际效果，并根据评估结果进行进一步的改进和调整。

7. 宣传推广：学校积极开展行风宣传活动，组织学生参加各类德育比赛和社会实践活动，提高学生行风素质。

同时，学校定期在学校官网和家校通讯上发布学校行风建设
的相关信息，增强家校合作，形成共同关注学生行风建设的氛围。

以上就是南街小学行风评议自查报告，学校将继续坚持行风建设的宗旨，以培养学生全面发展为目标，不断提升学校的行风品质。

2024年学校行风评议自查报告范文

2024年学校行风评议自查报告范文一、引言学校作为培养人才的重要机构，承担着培养、教育学生的使命。

学校行风评议是对学校行风建设的一种主动检查和自我反思，是促进学校健康发展的重要手段。

本报告旨在总结____年学校行风评议情况，分析存在的问题和不足，并提出相应的改进措施，推动学校行风建设向更加健康、向上的方向发展。

二、评议情况概述自评议以来，我们学校高度重视行风建设和行风评议工作，并积极采取各种措施，通过开展系列活动、组织座谈会、征求意见等方式，广泛听取了师生的意见和建议。

评议工作全面展开，取得了一定的成效。

然而，评议中也暴露出一些问题和不足。

一是行风建设宣传力度不够，学生对于行风建设的重要性认识不足；二是一些教职员工行为不规范，存在一定的问题和纠纷；三是学生存在一些不良行为和心态，进一步加重了学校的行风问题。

三、存在的问题和不足1. 行风建设宣传力度不够学校在行风建设的宣传力度方面还存在不足，学生对于行风建设的认识和重视程度不够。

一些学生仍然存在违纪、违规行为，对于校规校纪的理解不够深入，行为规范意识不强。

2. 一些教职员工行为不规范学校的一些教职员工存在一些行为不规范的问题，例如私自调课、违规补课等，严重影响了学校的正常教学秩序。

部分教师不够敬业，影响了教学质量。

另外，一些员工在与师生交往中不够友善和亲和，给师生带来了一定的心理压力。

3. 学生存在不良行为和心态一些学生存在不良行为和心态，例如旷课、旷寝、作弊等，严重影响了学校的秩序和学风。

同时，部分学生表现出比较功利的心态，对待学习和教师的态度不够端正，需要引起重视和改进。

四、改进措施1. 加大行风建设宣传力度学校应该加大对行风建设的宣传力度，通过多种方式，如举办讲座、撰写宣传材料等，向师生全面介绍行风建设的重要性和意义。

同时，学校要从课程、教育活动等方面，培养学生良好的道德品质和行为规范。

2. 加强教职员工规范行为培训学校应该加强对教职员工的规范行为培训，加强师德师风建设，提高教师敬业精神和职业道德。

学校行风评议自查报告（三篇）

学校行风评议自查报告一、引言行风是一个学校的形象，是学校育人工作的重要方面。

为了促进学校行风的良好发展，我们特进行行风评议自查，并撰写此报告，以总结学校行风建设的成果和不足，为今后的改进工作提供依据。

二、背景介绍学校行风评议自查是以学校行风建设为核心内容，利用问卷调查和访谈等方式，对学校行风建设的各个方面进行全面评估。

我们通过向学生、教职员工和家长发放问卷，以收集他们对学校行风的认知和意见，并通过访谈的方式，进一步获取相关信息和深入了解问题所在。

三、主要内容3.1 学校行风建设的成果通过问卷调查和访谈，我们了解到学校行风建设在以下几个方面取得了一定的成果：首先，学校行风有一定的规范性和约束力。

学校制定了一系列行为规范和准则，明确了教职工和学生的基本行为要求，并加强了对行为规范的宣传和培训，使得大多数教职员工和学生能够自觉遵守，维护学校的良好形象。

其次，学校注重行风建设与德育工作的结合。

学校在德育工作中注重培养学生的道德修养和行为规范，通过开设道德教育课程、组织社会实践和开展志愿者活动等形式，引导学生树立正确的价值观和行为准则。

再次，学校建立了行风建设的长效机制。

学校成立了行风建设领导小组，制定了行风建设的工作方案和计划，并定期组织行风建设的专题研讨和培训活动。

同时，学校对行风建设给予了充分的重视，将其纳入学校年度综合考评中，并设立了奖励机制，激励教职员工和学生积极参与行风建设。

3.2 学校行风建设存在的问题在对学生、教职员工和家长进行的问卷调查和访谈中，我们也发现了学校行风建设存在以下几个问题：首先，行风教育的重要性认识不足。

部分教职员工和学生对行风建设的重要性认识不足，缺乏对行风教育的主动参与意识，只有在受到纪律处分或者其他不良行为后才会意识到行风教育的必要性。

其次，行风管理的正面引导不够。

学校虽然制定了一系列行为规范和准则，但在实际操作中，对于行为的管理主要是以惩罚为主导，忽视了正面引导和教育的作用。

2024小学行风评议自查报告

2024小学行风评议自查报告引言在当前教育形势下，行风建设是每所学校都不可忽视的重要任务。

为了进一步加强我校行风建设，提高教育质量，营造良好的教书育人环境，我校于2024年开展了行风评议自查活动。

本次自查活动旨在通过深入检查，发现问题，分析原因，并制定相应的解决方案和计划，以确保学校行风的健康发展和教育教学质量的持续提高。

检查的内容及标准本次自查活动主要围绕以下几个方面进行：师德师风：教师是否严格遵守师德规范，是否关心爱护学生，是否公正对待每一位学生。

教学管理：教学安排是否合理，教学评价是否科学公正，教材选用是否符合规定。

学生管理：学生日常行为规范是否得到有效执行，是否关注学生的身心健康，是否有完善的心理辅导机制。

校园安全：校园安全设施是否齐全，校园安全管理制度是否完善，学生安全教育是否到位。

家校合作：家长是否参与到学校的教育管理中来，学校是否定期与家长沟通学生的成长情况。

自查过程和方法为了确保自查活动的有效性和深入性，我们采取了以下几种方法：问卷调查：向全校师生发放问卷调查，了解他们对学校行风的看法和建议。

实地走访：对学校的教学楼、宿舍、食堂等场所进行实地查看，了解学校的硬件设施和管理情况。

访谈交流：与教师、学生和家长进行面对面的交流，听取他们对学校行风的意见和建议。

资料查阅：查阅学校相关的规章制度、教学计划和会议记录等资料，了解学校的管理情况和教育教学情况。

发现问题及原因分析通过自查活动，我们发现了一些问题，并对问题产生的原因进行了分析：师德师风方面：部分教师存在对待学生不公、不关心学生身心健康的情况。

这主要是由于部分教师职业素养不高，缺乏敬业精神和服务意识。

教学管理方面：部分学科教学评价不够科学公正，存在重知识轻能力的倾向。

这主要是由于教学管理制度不完善，缺乏有效的监督机制。

学生管理方面：部分学生日常行为规范执行不到位，存在欺负同学、打架斗殴等不良行为。

这主要是由于学生管理机制不健全，缺乏有效的惩戒和教育措施。

小学民主评议行风自查报告

小学民主评议行风自查报告〔一〕存在的问题1、政治思想上不过硬，保守思想比拟严重。

目前，我校局部领导已趋于老龄化，他们有着严重的传统思想，他们不原改变旧的教学管理模式，也不大了解当前的新的教育理念，他们本着船到码头车到站，自己政治生涯的黄金时间已过去的悲观思想，有的领导政治思想学习上放松自己，导致思想上为革命，为党的教育事业锐意进取的意识减弱，全心全意为人民效劳的观念淡薄，还有的领导工作上往往采取明哲保身的态度，在对少数教师的问题上不加批评，也不想去太认真处理，怕管多了、管直了、管硬了影响个人关系于已不利，有的领导纯粹把个人关系带到工作中去，造成了非常不良的影响。

2、考纪考风有待改良和完善素质教育的推行并没彻底摆脱应试教育的无刑束缚，大学的人才选拔的唯一性和高考的指挥棒无疑也指导着小学的教育继续沿着应试教育开展，我校的教育同样也面临着这种教育问题：为了配合教育的改革，学校不得不用考试结果来衡量教师的教学水平，从而到达人员分流的目的。

这样，教师为了保住自己的工作岗位而不惜采取各种激进措施，以求考试结果的优秀，长此以往，学校便又出现了不利于学生的考试情况和考试中的不良风气，甚至造成了校内教师不正当的恶性竞争的为难局面。

3、招生工作欠标准由于我校地理位置特殊，乡镇合并以来，造成很多学生流失，导致我校生源减少，严重影响到我校教师的工资和福利待遇的解决，所以，当有一些学生想到我校就读时，我校没能很好的控制，完善转学手续。

4、工作作风飘浮，效劳态度不够和蔼由于缺乏强烈的事业心和工作责任感，造成了工作作风的虚化。

主要表现在有少数老师和领导干部工作不尽心、不尽力、不主动，只求过得去，不求过得硬。

有的教师工作泱散，自我约束意识不强，有的教师上课喝茶、吸烟、坐教、备课不对口、批改作业不认真等。

有个别教师工作凭情绪，处理学生时凭心情，态度简单粗暴，例如：罚学生抄作业、劳动，甚至体罚学生。

二、产生问题的原因：1、没能加强政治学习与职业道德的学习，放松了自己的理论修养和思想改造，使自己的认识水平落后于时代开展的要求。

2024年小学行风评议自查报告

2024年小学行风评议自查报告一、引言作为一所小学，在教育教学的同时，行风建设也是我们学校的一项重要工作。

行风良好不仅是师生和家长关系和谐的基础，更是学校传统和社会声誉的体现。

因此，我们进行了一次小学行风评议自查，以了解学校当前的行风情况，并提出相关改进措施，以推动学校行风建设的持续发展。

二、评议过程为了全面了解学校的行风情况，我们采取了以下评议方式：1. 问卷调查：我们编制了一份行风评议问卷，包括师生、家长等各方面的问题。

问卷内容涉及到学校纪律要求、师生关系、家校合作等方面，以确保全面反映学校的行风现状。

2. 实地观察：评议小组成员对学校的教育教学环境进行了实地观察，包括班级教室、校园环境、课堂纪律等方面。

3. 面谈交流：评议小组与学校师生代表进行了面谈交流，听取他们对学校行风的看法、意见和建议。

通过以上评议方式，我们全面了解了学校的行风现状，并得出了以下评议结果。

三、评议结果通过问卷调查、实地观察和面谈交流的综合分析，我们得出了以下评议结果：1. 学校纪律要求得到认同：学生和家长普遍认可学校的纪律要求，对学生的行为有一定的规范性和约束力。

2. 师生关系良好：大多数学生和家长对老师的教学态度和亲和力表示满意，师生之间的沟通顺畅，互相尊重和信任。

3. 家校合作有待加强：虽然学校鼓励家长积极参与学生的教育，但是实际上家校合作还有待加强，缺乏有效的沟通和协调。

四、改进措施基于以上评议结果，我们提出了以下改进措施：1. 加强家校合作：学校将积极与家长进行沟通，加强与家长的联系和互动，鼓励家长参与学生的教育，提供有效的家校交流平台。

2. 设立行风建设专项活动：学校将组织各类行风建设专项活动，如“尊师重教”讲座、行为规范竞赛等，培养学生良好的行为习惯和价值观念。

3. 加强教师培训：学校将加强教师的教育培训，提高教师的教学质量和师德修养，为学生树立良好的榜样。

4. 引入行风考核机制：学校将建立行风考核机制，形成有力的监督机制，对学生和教职员工的行为进行评估和奖惩，保持行风的良好态势。

小学行风评议的自查报告

小学行风评议的自查报告一、引言作为一所小学，行风评议是提高学校整体素质和发展水平的重要方式之一。

通过评议，可以发现问题、改进工作，并形成长期稳定的发展机制。

为了进一步提升学校的行风建设水平，我们特别组织了一次自查评议活动，以发现问题、改进工作，并达到推动学校行风建设的目标。

本次自查报告主要针对学校行风建设的现状、问题和改进方向进行全面自我检视和梳理，以期对学校行风工作进行准确的评价和规范的改进。

以下是本次自查报告的具体内容。

二、学校行风建设的现状1. 行风建设的意义学校行风建设对于学校的发展具有重要意义。

良好的行风能够为师生树立正确的行为准则，培养良好的品德和道德情操，促进学校教育教学的顺利进行。

行风建设旨在塑造积极向上、和谐友善的学校环境，使学生健康成长，教师工作积极向上，为学校的发展提供保障。

2. 学校行风建设的成果在过去的一段时间里，学校行风建设取得了一定的成果。

我们更加重视学生的品德教育，通过开展各种活动，培养学生的道德、思想素养。

教师在课堂管理上也有了一定的进步，能够有效地组织学生的学习活动，营造良好的学习氛围。

3. 学校行风建设的问题尽管学校行风建设取得了一定的成果，但仍存在一些问题。

首先，学生之间存在着一些不良的行为，如欺凌、小团体、不尊重老师等，需要及时纠正。

其次，部分教师在课堂管理上存在一定的不足，导致学生纪律松散，影响教学效果。

再次，学校行风建设的宣传力度不够，学生和教师对行风建设的认识和了解程度有待提高。

三、学校行风建设的问题分析1. 不良行为的存在不良行为的存在是学校行风建设的主要问题之一。

在学校中，一些学生存在着欺凌、谩骂、拖延等不良行为，这些行为不仅影响到学生的个人发展，也给其他同学带来负面影响。

此外，在一些班级中，存在着小团体现象，这种现象容易导致班级的分裂和学校行风的恶化。

需要采取有效的措施，加强学生素质教育，引导学生养成积极向上的行为习惯。

2. 教师的课堂管理不足部分教师在课堂管理方面存在一定的问题。

2024小学行风评议的自查报告

2024小学行风评议的自查报告随着社会的不断发展和进步，教育事业作为国家的根本，越来越受到社会各界的关注和重视。

作为小学教育的重要组成部分，行风建设直接关系到学生的成长和教育质量。

为了进一步推进我校行风建设，提高教育质量，我校于2024年开展了小学行风评议自查活动。

本次自查活动以发现问题、分析问题、解决问题为目的，全面检查了我校行风建设的各个方面，现将自查情况报告如下。

一、检查内容及标准本次自查活动主要围绕以下内容进行：一是教育教学管理，包括课程设置、教学方法、评价方式等是否符合教育规律和国家标准；二是师德师风，主要包括教师职业道德、教育教学态度、师生关系等是否符合教育伦理和社会道德标准；三是学校管理，包括校园环境、设施设备、安全管理等是否满足教育教学的需要；四是家校合作，主要考察学校与家长之间的沟通、合作机制是否健全有效。

在自查过程中，我们严格遵循国家教育法律法规、教育政策以及地方教育部门的相关规定，确保自查活动的科学性和规范性。

二、自查过程和方法为确保自查活动的全面性和深入性，我们采取了多种自查方法。

首先，成立了自查领导小组，由校长亲自挂帅，各部门负责人参与，确保自查工作的权威性和有效性。

其次，通过问卷调查、座谈会、个别访谈等形式，广泛收集师生、家长、社会各界的意见和建议，全面了解我校行风建设的现状。

同时，我们还对照国家教育法律法规和教育政策，逐项检查我校各项工作的落实情况。

在自查过程中，我们注重数据的收集和分析，通过量化指标和案例分析，客观反映我校行风建设的实际情况。

同时，我们还建立了问题台账，对发现的问题进行分类整理，为后续整改工作提供依据。

三、发现问题及原因分析通过自查，我们发现了一些问题。

在教育教学管理方面，部分课程设置过于注重知识传授，忽视了学生的实践能力和创新精神的培养；部分教师的教学方法陈旧，缺乏对学生个体差异的关注和引导；评价方式单一，过于注重分数和成绩，忽视了学生综合素质的发展。

民主评议学校行风工作自查报告

民主评议学校行风工作自查报告学校行风工作是保障学校正常运转的重要环节之一，也是提高学校整体素质的关键要素。

为了加强学校行风建设，我校特对自身行风工作进行了评议和自查，现将自查报告如下：一、领导班子自查情况1. 领导班子是否严格遵守学校规章制度、党纪国法的要求？2. 领导班子是否以身作则，推动教职工遵守规章制度？3. 领导班子是否按照科学规范管理学校，确保学校行风正常有序？二、教职工自查情况1. 教职工是否严格遵守学校规章制度、党纪国法的要求？2. 教职工是否关注学生个体差异，严肃对待学生的表现和发展？3. 教职工是否积极参与学校的岗位竞争，推动学校的发展进步？三、学生自查情况1. 学生是否严格遵守学校规章制度、班级规范的要求？2. 学生是否主动参与班级和学校的公益活动，弘扬校园文明风尚？3. 学生是否积极参与班级和学校的民主评议，为学校发展提供意见和建议？四、家长和社会评议情况1. 家长是否了解学校的规章制度和教育方针，积极配合学校的教育工作？2. 社会评议是否认可学校的行风建设工作，对学校的形象有正面评价？3. 家长和社会评议中是否存在一些不足和意见建议，对学校行风改进有指导性意义？经过自查评议，我们发现了以下问题：1. 部分领导班子成员在行风建设方面存在不足，表率作用不够明显。

2. 学生个体差异的关注程度不足，对学生的差异化发展支持不够。

3. 部分教职工对学校规章制度的遵守不够严格。

4. 部分学生对学校规章制度的遵守态度不端正。

针对以上问题，我们将采取以下措施：1. 领导班子将加强自身修养，以身作则，严格要求自己，推动领导班子的行风建设。

2. 加强学生个体差异的关注，提供差异化的发展支持和辅导。

3. 整顿学校规章制度，加强教职工对规章制度的宣传和教育，严格要求教职工遵守。

4. 加强对学生的规章制度教育，引导学生树立正确的行为态度。

通过自查评议和采取相应的整改措施，我们相信学校行风工作能够得到有效改进，提高学校整体素质和形象。

南街小学行风评议自查报告

南街小学行风评议自查报告为了深入贯彻落实学校行风建设工作，进一步提升全体教职员工的素质和工作水平，南街小学进行了一次行风评议自查。

通过此次自查，我们识别了行风建设中存在的问题，并提出改进措施，以期进一步提高全体教职员工的教育教学能力和教育水平。

一、行风评议自查的背景与目的行风评议自查是南街小学广泛听取师生意见和建议，加强学校管理的一种重要手段。

通过此次自查，旨在发现行风建设工作中存在的问题和不足，提出改进措施，建立与保持良好的学校行风。

二、自查工作的方式与过程自查工作分为两个阶段。

第一阶段是调查问卷，通过对全校教职员工的匿名问卷调查，了解学校在行风建设方面存在的问题。

第二阶段是座谈会，与学校师生代表进行座谈，交流意见和建议。

三、自查工作结果分析根据问卷调查和座谈会的结果，我们发现了以下行风建设中的问题：1.一些教师行为不端，不够师德高尚。

少数教师在教学过程中存在敷衍塞责、迟到早退等现象，对学生言行不当，没有起到良好的示范作用。

2.课堂纪律不够严格。

部分教师在课堂管理上存在不足，课堂纪律较差，学生在上课期间存在交头接耳、私自玩手机等行为。

3.缺乏团队合作精神。

学校部分教师与同事间的合作关系不够融洽，不愿意帮助和支持他人。

缺乏团队精神的表现在教学资源的共享和互动中。

4.学生学习态度不端正。

部分学生对学习缺乏积极性，上课不专心听讲，完成作业不认真，考试中存在作弊现象。

四、改进措施为了解决上述问题，提高行风建设的质量1.加强对教师的培训与教育。

加大对教师师德教育的力度，提醒教师高度重视自身的行为规范和榜样力量。

组织教师参加相关培训，提高教师的教育教学能力和水平。

2.加强课堂管理。

加强对课堂纪律的监管，教师应该制定严格的课堂纪律规定，倡导学生自觉遵守，对于违反纪律的学生及时进行批评与纠正。

3.加强师生合作精神。

学校要加强对教师间和师生之间的沟通，倡导团队合作精神。

教师之间要相互帮助，共享教学资源，搭建交流平台，提高教学质量。

小学行风评议自查报告

小学行风评议自查报告一、前言行风是学校的灵魂，对于小学来说尤为重要。

我校一直注重培养学生良好的行为习惯和道德素养，为了进一步提高学生行风质量，特开展了行风评议自查工作。

经过学生、家长、教师以及社会各界的广泛参与，现将自查结果报告如下。

二、学生行风状况（一）学生守时守纪已取得一定成绩。

我校开展了严格的迟到早退纪律约束制度，学生上下学迟到早退的情况有所减少。

但仍有部分学生在上课时随意活动或教室内嬉闹，影响了课堂纪律。

（二）学生助人为乐的情况较好。

学生之间相互关心和帮助，关爱弱势群体的意识逐渐增强。

例如，一些同学自觉扶持行动不便的同学，帮助弱视生读书，共同打造和谐有爱的学校环境。

（三）学生道德意识存在待提高的问题。

学生在道德意识方面还存在一些问题，一些同学在课堂上不遵守纪律，爱说脏话、以小欺大的情况时有发生。

针对这些问题，我们将进一步加强道德教育，并推动校园文明活动的开展，提高学生的道德品质。

三、家校合作情况（一）家长参与度有待提高。

尽管学校积极开展家校合作，但有一部分家长对此缺少了解和参与。

他们对孩子的学习和生活情况了解不够，对学校的行风建设和教育教学工作不够关心。

这就需要学校进一步加强与家长的沟通，引导家长参与到孩子的教育中来。

（二）学校家长联络会效果良好。

学校设立了家长联络会，定期召开家长会议，邀请家长参与到学校的各项活动中。

通过与家长的深入交流，学校更好地了解到了家长们的意见和建议，并能够及时改进学校的教育教学工作。

四、教师队伍建设情况（一）师德师风得到了提升。

教师们积极践行教育教学信念，严守教师职业道德，认真履行教育教学职责。

但也有个别教师在教育教学中存在急躁、不耐烦等问题，需要进一步加强师德师风的培养。

（二）教师教育教学水平需加强。

学校开展了多种形式的教学培训活动，提高了教师教育教学水平。

但仍有个别教师缺乏教学研究的热情，教学方法相对陈旧。

学校将进一步加大培训力度，提高教师的专业素养。

五、社会配合情况（一）社会资源的利用不足。

学校“行风评议”自查报告

学校“行风评议”自查报告一、引言学校“行风评议”自查报告是对学校行风建设工作的总结和分析，旨在查找问题、改进工作，提高学校行风建设水平。

本次自查报告围绕学校师生行风实情进行了全面、客观、公正的分析，并提出了相应的整改措施，以期在行风建设方面取得实质性的突破。

二、自查过程及方法1.自查时间：从2024年10月至2024年1月。

2.自查方法：-学生问卷调查：分发问卷收集学生对行风建设的意见和建议。

-教师座谈会：与教师们进行深入交流，了解他们对行风建设的看法和心声。

-观察记录：通过对校园环境和师生日常行为的观察记录，全面了解学校行风现状。

三、自查结果根据自查过程获取的数据和资料，我校行风建设存在以下问题：1.学生间存在攀比、比较心理：学生在成绩、外貌、家庭背景等方面进行攀比和比较，导致学生间的关系紧张，学习氛围不够融洽。

2.师生交流不畅：学生面对问题时，不敢与老师进行直接沟通，存在着一定的心理障碍，师生之间的交流不够顺畅。

3.班级管理不严谨：部分班级存在学生组织不规范，班干部监管不力，导致班级纪律松懈，影响学生的学习和生活。

4.缺乏行风教育的有效载体：学校目前缺乏专门的行风教育课程和活动，没有形成制度化的行风建设模式。

五、自查总结与评价本次自查工作有效地发现了学校“行风评议”工作中存在的问题，并对这些问题进行了全面的、客观的分析。

自查结果表明，学校行风建设工作还存在一定的薄弱环节，需要制定相应的整改方案。

六、整改措施1.加强行风教育：制定行风教育的长效机制，通过开设行风教育课程、举办行风教育活动等形式，加强学生的行风意识和道德修养。

2.建立行风监督机制：设立行风监督小组，定期对校园内的行风情况进行巡查和监督，发现问题及时处理。

3.加强师生交流：鼓励学生与老师建立良好的互动关系，营造宽松、和谐的校园氛围。

4.加强班级管理：加强班级纪律教育，明确班级管理责任，提高班干部的管理能力和教育水平。

五、结语本次自查报告全面、客观地反映了学校行风建设的实际状况，并提出了相应的整改措施。

小学行风评议自查报告

小学行风评议自查报告第一篇：小学行风评议自查报告颍阳镇大路吴回民中心小学行风评议自查报告根据县教科系统行风评议安排意见，我校认真进行了行风自评自查工作，以便主动查找问题，及时纠偏纠错，努力实现“树立行业新风，优化发展环境”的行风建设目标，把学校建设成文明、和谐的精神家园。

现将学校行风评议工作情况作如下报告。

一、充分认识，高度重视我校根据“襄教科监〔2022〕86号”文件，及时召开了学校行政会议，明确了“行风评议”的主要内容，成立了以校长任组长，教务主任为副组长，各班班主任为成员的行风评议领导小组，经领导小组讨论，坚持“谁主管，谁负责”的原则，齐心协力抓好各个环节的工作。

并通过教职工大会，认真学习“襄教科监〔2022〕86号”文件，提出要求，统一思想认识，大力宣传，使行风建设成为全体师生的共识。

二、学校行风自评自查情况1、办学行为（1）全面贯彻党的教育方针。

多年来，我校以邓小平理论为指针，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，全面推进素质教育。

学校有计划地组织教师学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等法律，加大教育改革力度，制定了我校可持续发展的目标。

从领导作风、办学理念、教风、学风四个方面强化软环境建设，提出了以“以人为本，以德立校”为办学理念，以“勤政敬业、团结奋进”为领导 1作风，以“严谨治学严肃执教、言之有理严中有情”为教风，以“好好学习天天向上(低段)、团结紧张严肃活泼(中段)、勤奋好学诚实勇敢(高段)”为学风，并提出了“办人民满意的学校”的高层次办学目标。

学校发展规划的出台给学校的建设和发展指明了方向，使全体师生的凝聚力和进取心倍增，标志着我校将沿着一条强化内部管理，内练硬功，外塑形象的思路迈进。

遵循教育规律，深化教育改革，积极实施“科研兴教、质量立校”战略，学校的教育教学质量直线上升，社会声誉越来越高。

我校不断巩固九年义务教育成果，依法保证适龄儿童按时入学。

多年来，新生入学率100%，无辍学现象。

2024小学民主评议行风自查报告

2024小学民主评议行风自查报告一、引言随着社会的快速发展和教育改革的不断深化，我校作为培养未来社会栋梁的重要基地，始终坚持以生为本、德育为先的教育理念。

为了进一步加强学校内部管理，提高教育教学质量，我校积极响应上级教育部门号召，认真开展了民主评议行风自查工作。

本次自查旨在通过深入剖析学校行风建设现状，查找存在的问题和不足，提出切实可行的整改措施，为学校行风建设提供有力保障。

二、检查的内容及标准本次自查工作严格遵循上级教育部门制定的民主评议行风建设标准和要求，重点围绕以下几个方面展开：教育教学管理：检查教学计划的制定与执行、课程设置与调整、教学质量的监控与评估等方面是否符合规定。

师德师风建设：评估教师职业道德水平、教育教学态度、师生关系等方面是否存在问题。

学生管理：关注学生的个性发展、德育教育、心理辅导等方面的管理与服务是否到位。

校园文化建设：检查学校的文化建设是否健康向上，是否有利于培养学生的核心价值观。

学校财务管理：对学校经费使用、收费行为、财务公开等方面进行监督检查。

三、自查过程和方法为确保自查工作的全面性和有效性，我校成立了专门的自查领导小组，制定了详细的自查方案。

自查过程采取了以下方法：问卷调查：向师生发放问卷，收集他们对学校行风建设的意见和建议。

实地走访：领导小组深入教学一线，与教师、学生进行面对面的交流和沟通。

资料审查：对学校的教育教学、师德师风、学生管理等方面的档案资料进行仔细检查。

专项检查：对学校财务管理、校园文化建设等特定领域进行专项检查。

四、发现问题及原因分析通过自查，我们发现学校在行风建设方面存在以下问题：教育教学管理方面，部分教师存在教学计划执行不严格、教学质量评估不够科学的问题，主要原因是教师责任心不强、管理制度不够完善。

师德师风建设方面，少数教师存在教学态度不端正、师生关系紧张的现象，这主要是教师职业道德教育不足、监督机制不健全所致。

学生管理方面，学校在个性发展、心理辅导等方面的服务还有待加强，这与学生管理理念滞后、教育资源有限等因素有关。

小学行风评议的自查报告

学校行风评议的自查报告学校行风评议的自查报告XX学校依据市培训局和区培训局关于培训行风评议的文件精神，紧紧围绕"培训为人民服务，学校为同学着想'这个主题，仔细开展培训行风评议活动，现将学校的培训行风建设工作自查如下：一、加强领导，狠抓落实学校在思想上高度重视这次行风评议工作，特地召开了领导班子会，把此项活动列为当前阶段的重要工作来抓，学校成立了校长董光杰同志为组长，班子成员为组员的培训行风评议领导小组，各项工作分工负责，坚持"谁主管，谁负责'的原那么，齐心协力抓好各个环节的工作。

拟订《花艳学校培训行风评议实施方案》，严格按方案分步实施，并制定考核制度，在工作中对工作人员定期考评，与年度考核挂钩，使这次评议工作在有思想、有预备、有方案、有落实的运行机制下有效开展。

二、留意宣扬培训，营造良好社会氛围定期组织老师学习、讨论，同时加强老师的业务培训和组织各类竞赛活动，以提高老师业务才能通过张贴标语、办宣扬栏、社会承诺公示牌以及新闻媒体，宣扬我校的培训行风评议工作的先进阅历做法和先进人物典型事迹，使学校在社会中树立良好的形象。

三、自查自纠，找准病源学校先后组织了三次社会问卷调查活动,一是四月份结合师德师风月活动，我们在同学和家长中开展了关于老师师德的调查问卷活动。

二是七月份又在同学和家长中开展了培训行风评议"回头看'调查问卷活动。

三是我们在老师中开展行风评议问卷调查活动。

我们对调查的结果进行了具体的统计，把反映出的问题分类汇总，依据问题我们拟出整改方案，列出解决问题的具体措施，真正作到群众挑刺，我们积极改进提高。

对群众反映的问题我们是这样处理的。

一是家长反映有的班级同学偏科的现象严峻。

开学后预备召开老师会和教研组长会，要求各科老师加强教学研究，提高教学质量，班主任要协调好各科老师的关系，培训处要严格管理调课代课，保证同学各科上的课时均衡，对因病或因事缺课的老师，肯定要部署专任老师代课或者补上，保证教学进度和教学质量。

2024关于学校行风评议自查报告范文

2024关于学校行风评议自查报告范文在深入贯彻落实党的教育方针、全面提升教育质量的时代背景下，我校积极响应上级部门关于开展行风评议的号召，坚持问题导向，以高度的责任感和使命感，对学校的行风进行了全面自查。

现将自查报告如下。

一、自查背景与目的教育是社会文明的基石，学校行风则是教育事业健康发展的重要保障。

本次自查旨在通过对照相关文件精神，深入查找学校在行风建设方面存在的问题，分析原因，并提出整改措施，以进一步推进学校行风的优化和提升，确保教育教学的顺利进行。

二、自查内容与标准本次自查以党的教育方针为指导，围绕学校的师德师风、教育教学管理、学生管理、财务管理等方面展开。

具体标准包括：师德师风方面，教师是否恪守职业道德，是否关爱学生，是否廉洁从教。

教育教学管理方面，是否严格执行国家课程计划，是否开展有效的教学质量监控。

学生管理方面，是否落实立德树人根本任务，是否注重学生综合素质的培养。

财务管理方面，是否规范财务收支，是否合理使用教育经费。

三、自查过程与方法为了确保自查工作的全面性和准确性，学校成立了行风评议自查工作领导小组，制定了详细的自查计划和方案。

自查过程分为以下几个阶段：宣传发动阶段：通过校内会议、宣传栏等多种形式，向全体师生宣传行风评议自查的意义和要求，动员大家积极参与。

自查自纠阶段：各部门按照自查内容和标准，认真开展自查，发现问题及时整改。

同时，设立意见箱，广泛收集师生和社会的意见和建议。

汇总分析阶段：对自查中发现的问题进行汇总分析，找出问题的根源和症结所在，为制定整改措施提供依据。

四、发现问题及原因分析通过自查，学校发现以下问题：师德师风方面，个别教师存在有偿补课、收受礼品等问题，影响了教师队伍的整体形象。

教育教学管理方面，部分学科教学质量监控不够严格，部分教师教学方法陈旧，难以激发学生的学习兴趣。

学生管理方面，部分班级存在班级管理不到位、学生综合素质培养不够全面等问题。

财务管理方面，存在部分经费使用不规范、监管不到位的问题。

2024年小学行风评议自查自纠报告范文(3篇)

2024年小学行风评议自查自纠报告范文一、前言我们一直致力于打造和谐、积极向上的学校行风，让每一位学生都能在良好的学习环境中快乐成长。

为此，我们深入开展了一次行风评议自查自纠活动。

通过调查、访谈、观察等方式，我们全面梳理了学校的行风问题，自觉进行自我反思和自我批评，以期更好地改进和提升小学行风。

二、自查自纠情况1.学生的习惯养成方面存在瑕疵。

部分学生在课堂上注意力不集中，经常走神或与同学交头接耳，对于老师的教学内容不够关注。

有些学生上学时拖延，经常迟到，并且不爱整理自己的学习用品和个人物品。

2.学生的礼仪教养有待提升。

有个别学生存在一些不良行为，如说粗话、背后议论他人、不守秩序等。

有学生在校门口吃零食，并丢下垃圾不加以处理。

3.家长参与度不高。

部分家长对孩子的学习情况不够关心，缺乏及时跟进和沟通。

有的家长在与老师交流时过于争论，不注重与学校的合作共进。

4.部分教师的师德教育有待加强。

存在个别教师教学内容不规范、态度不端正等问题，影响了学生的学习积极性。

三、自我反思和自我批评1.学校：我们意识到行风问题的存在，表明了我们管理存在一定的不完善。

我们将进一步加强行风建设，并制定相应的管理措施和规范，提升学校整体行风水平。

2.学生：我们认识到自身在课堂上的注意力不够集中，存在着拖延和迟到等问题。

我们将自觉遵守学校规定，积极参与学校组织的各项活动，养成良好的学习习惯和行为习惯。

3.家长：我们意识到在家庭教育方面存在一定的不足，对孩子的学习情况关注不够。

我们将加强与学校的沟通和合作，积极参与到孩子的学习中，共同为孩子的成长贡献力量。

4.教师：我们深感自己在师德方面还存在问题，教学内容不够规范，态度不够端正。

我们将自我反思，不断学习和进步，提高自己的教育教学水平。

四、改进和提升措施1.学校将加强行风管理，制定相关管理制度和规范，确保学生遵守。

2.学校将加强学生礼仪教育，制定相关行为规范和培养计划，引导学生养成良好的行为习惯。