九年级政治全册 6.2 宪法是国家的根本大法教案 新人教版
九年级政治全册3.6.2宪法是国家的根本大法教案新人教版
6、帮助学生归纳宪法知识，师生共同完成。
知识梳理
1、明确学习目标、完成学习任务
2、阅读教材小组合作
3、知道宪法的作用、宪法的法律地位
4、结合现实生活，知道如何维护宪法。
5、关注生活，在日常生活中，做守法公民。6、谈收获
问题1：学生对宪法与普通法律区别的准确掌握可能会混淆。
宪法的内容：P80-81
2、 如何树立宪法意识？P82
3、宪法具有最高的法律地位原因：P83
4、 宪法是国家的根本大法原因：从内容上看，从法律效力上看，从制定和修改上看。
5、宪法与普通法律的关系：是母法与子法的关系，宪法是母法，普通法是子法。
我知晓
出示宪法的规定 的内容的材料。宪法规定的内容有哪些？
对策：教师在点 拨的基础上进行精讲。
问题2：本框的关键词运 用不能马虎。
对策：教师及时给学生以适时的点拨及考查。
问题3：学生对宪法的归纳可能有遗漏。
对策：提醒学生将上下册知识联系起来，师生共同完成
板书设计
作用
内容
宪法是国家的根本大法具有最高法律效力
与普通法律的区别
为什么是根本大法
教学反思
宪法是国家的根本大法
我探究
阅读教材小齐的材料，小组探究解决教材的两个问题。这告诉我们应该怎样对待宪法？
我明白
通过本节课的学习，你能总结为什么宪法是根本大法吗？
1、引导学生从宪法的修改程序中理解宪法的威严？
2、精讲宪法与普通法律的区别。
3、在学习宪法内容时，注意指导学生将所学的知识前后联系起来。
4、注意强调本框关键词语。
导学目标
1、让学生知道宪法的作用。
2、帮助学生明晰宪法是国家的根本大法。
九年级政治宪法是国家的根本大法学案人教版
第六课第二框宪法是国家的根本大法学案年级：九年级课型：新授课班级【课标要求】知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，树立宪法意识。
【学习目标】1．了解宪法关于国家根本制度和根本任务的规定；认识宪法是国家的根本大法；知道我国现行宪法是1982年宪法。
2．能说明宪法是国家的根本大法；理解宪法具有最高的法律效力；能正确理解宪法在制定和修改程序上比普通法律更为严格。
3．在思想上树立依法治国的核心是依宪治国的观念，进而增强宪法至上的观念。
【学习重点】宪法是治国安邦的总章程【学习难点】宪法具有最高的法律地位【学习过程】一、创境引题：趣味材料二、导读提纲：（一）治国安邦的总章程1．依法治国的核心是，是实行依法治国的根本依据2．宪法对我们国家的国家性质、根本制度分别是如何规定的？3．列举我国宪法规定的国家根本问题包括哪些？4．建国以来，我国先后颁布了部宪法；现行的是部？年颁布的；共修订过次？它包括、、、四章构成。
5．在现实生活中，我们应如何对待宪法？（二）宪法具有最高的法律地位6．所谓法律效力，是指。
7．宪法与其他法律之间是什么关系？（或：为什么说宪法是其他法律的立法基础和立法依据？）8．宪法具有最高的法律效力是如何规定的？9．宪法是一切组织和个人的根本活动准则是如何规定？10．同普通法律相比，宪法制定和修改的程序更为严格，目的是什么？11．宪法是如何制定和修改的？12．为什么说宪法是国家的根本大法？三、拓展探究：三、拓展合作探究：活动一：小组合作研讨共同为宪法做辩护情景一：12.4日法制宣传日，在法律家族聚会上大家对宪法是根本大法提出质疑：刑法说：“在法律家族中我是最严厉的，主管犯罪和刑罚对打击犯罪维护社会秩序起来决定性作用。
因此，我应该是根本大法。
”行政法说：“依法行政是依法治国的重要环节，我就主管各级政府怎样行使职权。
而宪法仅仅138条，薄薄的一本对于具体问题都没有规定，所以我应该是根本大法。
请你为他辩护，辩护词是：活动二：读材料道理材料一：2008年1月1日，劳动合同法、就业促进法中第一条都规定：根据宪法制定本法这说明的道理是材料二：中国1982年宪法规定，全国人民代表大会常务委员会有权“撤销国务院制定的同宪法、法律相抵触的行政法规、决定和命令”，“撤销省、自治区、直辖市国家权力机关制定的同宪法、法律和行政法规相抵触的地方性法规和决议”。
宪法是国家的根本大法教学设计
宪法是国家的根本大法教学设计宪法是国家的根本大法是九年级政治第六课的第二框题，本框题学习要让学生知道宪法的作用以及宪法的法律地位。
以下是我为你整理的宪法是国家的根本大法教学设计，希望能帮到你。
《宪法是国家的根本大法》教学设计一、宪法为什么是国家的根本大法教学目标：1、知识与技能：我国宪法关于国家根本制度和根本任务的制定。
2、过程与方法：从内容规定、法律效力、制定和修改程序上说明宪法是国家的根本大法。
3、情感态度价值观：思想上能够认识到依法治国首先是以宪治国，核心也是以宪治国。
宪法具有最大的权威，神圣不可侵犯。
切实做到认真学习宪法，自觉遵守宪法，热情宣传宪法，勇于维护宪法。
教学重点：宪法规定国家生活中的根本问题。
教学难点：宪法具有最高的法律效力。
教学方法：讲授、启发、讨论、谈话等方法。
教具：多媒体课件。
教学过程：〔导入新课〕由党的十六大导入依法治国。
那么，“依法治国”的核心是什么?(“以宪治国”)为什么要“以宪治国”(因为宪法是我国的根本大法。
)课件：第八课宪法是国家的根本大法问：宪法为什么是国家的根本大法呢?这就是我们今天要研究的课题。
课件：一、宪法为什么是国家的根本大法〔讲授新课〕关于这个问题，让我们走进法律家族聚会。
看看它们是怎样讲?课件：法律家族聚会。
问(1)聚会的日期。
(2)这个家族中，谁的地位最高?为什么说宪法的地位最高?我们来分析一下。
(3)从内容上看宪法与其他法律从内容上相比，有什么特殊之处?(指导学生阅读课文，回答问题。
)1、宪法规定国家生活中的根本问题。
(1)对国家性质的规定。
课件：国徽国家性质哪位同学能告诉大家，宪法对于国家的根本制度是怎样规定的?(2)对国家根本制度的规定课件：国家的根本制度。
另外，宪法在序言中规定了国家的根本任务。
(3)对国家根本任务的规定。
课件：国家的根本任务。
宪法是这样规定的，我们也是这样做的，那么，结果如何呢?我们来看一看。
课件：现在，我们对国家性质，国家的根本制度，国家的根本任务，已经有了初步了解。
人教版初中政治九年级下册6.2宪法是国家的根本大法word教案(4)
课时： 一课时
总课时数： 第六课时
教
学
目
标
知识与技能
知道宪法的作用；宪法的法律地位。
过程与方法
活动探究法、分析讨论法、归纳总结法
情感态度与价值观
在思想上能树立依法治国的核心是依宪治国的观念；进而能产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。
教材分析
教学重点
新课
板书：宪法是国家的根本大法
探究
引起兴趣
促发思考(5’)
问:宪法在国家政治生活中具有极其重要的作用,这与其规定的内容有关。我国宪法规定的重要内容有哪些呢?板书:2.宪法的主要内容
指导学生看书
问:宪法与普通法律相比,在内容上有什么特殊性呢
（学生回答 教师小结）
板书:3.宪法的构成
宪法所规定的都是国家生活中的根本性问题,这和我们有什么关系吗?(79页——80页0
（1）. 宪法是其他法律的立法基础和立法依据
（2）. 宪法与普通法律相比,具有最高的法律效力
（3）.宪法是一切组织和个人的根本活动准则
（4）.宪法制定和修改的程序更为
严格
3.课堂小结
宪法是国家的根本大法。
探究一：判断分析：宪法＝刑法＋教育法＋环境保护法＋········
（学生组内讨论交流，回答。）
师点拨：这个不等式不成立。因为宪法是国家的根本大法，在法律体系中居于首要地位，是制定普通法律的立法基础和依据，普通法律是宪法的具体化，任何法律不得同宪法相抵触。但是，诸多普通法律的简单相加并不等于宪法。
宪法是国家的根本大法
教学难点
宪法具有最高的法律效力
教 学 过 程
九年级政治全册 第六课 第二框 宪法是国家的根本大法教案2 新人教版
《宪法是国家的根本大法》一、教案背景1.面向学生：√中学□小学2.学科：思想政治人民八年级下学期3.课时：14.学生课前准备：（1）了解我国有哪些法律、法规。
（2）查找与本课相关的资料。
二、教学课题本课是人民版政治八年级下学期第15课。
主要讲宪法是我国的根本大法。
课文从三个角度比较宪法与普通法律的不同：从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题；从法律效力上看，宪法具有最高的法律效力；从制定和修改的程序上看，宪法最为严格。
通过比较，使人们认识到宪法是我国的根本大法，从而树立宪法意识，增强宪法观念，自觉维护宪法的权威，有利于我国的依法治国。
学习本课需要达成以下的目标：1.情感、态度与价值观：树立宪法意识，增强宪法观念，自觉维护宪法的权威。
2.知识与能力：知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，在国家法律体系中居于首要地位，自觉宣传宪法，维护宪法的权威。
三、教材分析本课时围绕“宪法”主要讲了：宪法是我国的根本大法；依法治国的核心是依宪治国；要树立宪法意识等问题。
其中“宪法是我国的根本大法”是关键性知识点。
教学重点：宪法是国家的根本大法，是最高的行为准则。
教学难点：教育学生树立宪法意识，维护宪法权威。
四、教学方法及流程教学方法：启发式、自主、合作、探究式。
流程如下：1.常识学习(1)了解学习目标及其重难点。
(2)出示有关宪法和普通法律的内容(3) 基础知识总结(4) 知识体系总结2.自主学习(1)看书上有关内容，找出关键词和关键句子。
(2)阅读法律的有关内容，从中分析宪法与普通法律的不同。
3.合作探究①大家评评理，在我们法律家族中，谁应该排第一位？找出法律内容中相关的根据。
②全国法制宣传日的有关活动4.问题解读依法治国的核心为什么是依宪治国？5.拓展训练全国法制宣传日①图标有何寓意？②是哪一天？主题是什么？③在这个活动中，你准备做些什么？6.布置作业有关马克思和毛泽东的至理名言。
你是如何理解的？结合齐玉苓案例说说自己的感想。
2019-2020年九年级政治全册6.2宪法是国家的根本大法导学案新人教版
2019-2020年九年级政治全册6.2宪法是国家的根本大法导学案新人教版【课前预习】11. 宪法的重要性是什么 ？----为什么| （抄在P80第一段上面） 依法治国，首先是。
宪法是实行依法治国的，在国家中具有极其重要的作用。
宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。
12.宪法规定了哪些内容？（宪法的主要内容/国家生活中的根本问题包括哪些？） （抄在P81第一段左边空白处）①国家的性质宪法规 ②国家的根本制度 定国家—* ・■■■■■ ③国家的根本任务 的根本 ④我国的根本政治制度 问题，包括：⑤国家的基本经济制度 ⑥公民的基本权利和义务⑦13. 现行宪法是哪一年的宪法？宪法由哪些部分构成？（抄在④国旗、 14. 作为中学生怎样自觉维护宪法的尊严？（抄在P82第一段上面）宪法是公民基本权利的确认书和保证书。
宪法就在我们身边，宪法与我们的生活有着非常密切的联系。
我们要 __________________ 宪法，了解宪法的 _______ 和 _________ ，在日常生活中养 成 ___________ 的习惯，树立 _______ 意识，自觉 ______ 宪法的尊严。
自觉宣传宪法，勇于同违宪 行为作斗争，做到懂法、守法、用法，依法规范自身行为。
15. 宪法具有怎样的地位？宪法的这种地位有何体现 ？（抄在P83左边空白处） 宪法具有最高的法律地位和法律效力，主要体现在：（1）从内容上：P82最后一段1 -------- 3行-（1）从（定的内从效力上法所规定第内容是国家生活①②③、_____ 的问题，（3）从制定和修改程序上：P83第4段是国家 ____________ 的基础。
因此，宪法在国家的法律体系中具有最高的 ________________ 、 _______ 和P81第三段上面）现行宪法是 年的宪法，曾做过次修改。
它由① 和总纲②公民的（2）从效力上看：宪法具有最高法律效力。
2021年九年级政治全册 6. 宪法是国家的根本大法教学案 新人教版
学生阅读教材79页，认真思考并回答以下问题：
1.宪法规定的是什么问题？
2.宪法的内容有哪些？
3.为什么要把“国家尊重和保障人权”写进宪法？
4.建国以来，我国颁布了几部宪法，分别是那一年颁布的，现行宪法是第几部，是那年颁布的？
5.宪法的构成是怎样的？
活动三：探究宪法与我们生活的关系
知识目标：
1.通过对比说明宪法具有最高的法律地位。
2.能概述我国宪法的构成
3.能结合事例从内容、效力、制定和修改程序等方面说明宪法是国家的根本大法。
重点难点
学习重点：宪法是国家的根本大法
学习难点：宪法与其他法律的关系，宪法与我们生活的关系。
课程标准依据
知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，树立宪法意识。
3.可以加强对人权的保护
4.现行宪法是第四部；1982年颁布的
5.现行宪法由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌、国徽、首都等四章构成。
一名学生读例子，其他学生认真领会、思考。
分析：宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力的原因。
学生认真阅读教材、讨论、并填表，明确宪法与普通法律制定和修改方面的不同。
5.教师总结本课内容。
1.每个小组回答一个问题，随机抽取。
2.其他学生认真聆听，积极思考。
3.展示的同学声音要洪亮，面向大家。演示的同学进入角色，表演尽量到位。
4.学生在课本标注关键词。
模拟表演法律家族聚会，体会宪法与普通法律的不同。
阅读教材，思考并回答：
1.国家生活中最基本的问题。
2.国家性质、社会制度等
学生阅读教材79页小齐的例子，思考并回答材料下的问题。
人教版初中政治九年级下册6.2宪法是国家的根本大法word教案(2)
6.2 宪法是国家的根本大法一、教学目标：1、情感、态度和价值观目标：树立宪法至上的观念，能初步认识到依法治国首先是依宪治国，自觉维护宪法的尊严教学重点和难点2、知识目标：宪法是国家的根本大法3、能力目标：认识宪法的作用及其法律地位二、教学重难点：教学重点是宪法规定国家生活中的根本问题。
教学难点是宪法与其他法律的关系，宪法与我们生活的关系。
三、教学方法：多媒体教学、情景教学法、案例分析法、讲授法、讨论法四、教学课时数：1课时五、教学过程：（一）导入：多媒体展示宪法第一条，第二条以及关于我国人民代表大会制度，国家的基本经济制度等规定（二）课程框架依法治国的核心宪法是治国安邦的总章程国家的宪法的内容根本大法宪法具有最高的法律地位→为什么是国家的根本大法（三）预习展示/自主性学生自学1、宪法的重要作用是什么？2、宪法规定了国家生活中的哪些根本问题？3、现行宪法由哪些内容构成？4、为什么说宪法是国家的根本大法？5、宪法和其他法律的关系是什么？6、（青少年）怎样自觉维护宪法的尊严？(四)主题式学生讨论/自主探究探究一：宪法与普通法律有不同吗？如果有不同点表现在哪里？教师精讲点拨：不同主要表现在内容和地位上。
如果把所有法律比作一个配有多种乐器的交响乐队，那么宪法就是这个乐队的指挥。
宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。
依法治国的核心是依宪治国，宪法是实行依法治国的根本依据。
探究二：宪法与其他法律的关系图。
教师精讲点拨：表明了宪法在我国法律体系中有至高无上的地位，具有最高的法律效力。
普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化，宪法与普通法律的这种关系，通常被称为“母法”与“子法”的关系，即宪法为母法，普通法律为子法。
六、板书设计：第二框宪法是国家的根本大法（一）治国安邦的总章程1、宪法的重要作用是什么？2、宪法规定了国家生活中的哪些根本问题？3、现行宪法由哪些内容构成？4、为什么说宪法是国家的根本大法？（二）宪法具有最高的法律地位5、宪法和其他法律的关系是什么？6、（青少年）怎样自觉维护宪法的尊严？七、布置作业：全品作业本P42(必做题) 全品学练考P24（选做题）八、教学反思：本课知识的考查，一般结合近期的重大政治事件进行。
(新)人教版九年级政治第三单元第六课第2框《宪法是国家的根本大法》教学设计(精品)
《宪法是国家的根本大法》教学设计课程标准依据知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，树立宪法意识。
知道依法治国就是按照宪法和法律管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。
能够自觉守法，维护社会秩序。
教材分析本课是人教版九年级思想政治第六课第二个框题。
我们开展法制教育的目的是帮助学生培养法律意识，在日常生活中用宪法和法律约束自己的行为。
因此只有准确认识与充分理解宪法是国家的根本大法这一观点，才能使学生树立宪法至上的观念。
同时只有充分理解了关于宪法所规定的内容，领会了宪法内容的特殊性，才能严格遵守宪法，勇于维护宪法的尊严。
进而才能真正理解宪法具有最高的法律地位和效力。
学情分析在我国，宪法与其他法律是什么关系，宪法与我们的生活有什么关系，对于九年级学生来说并不很清楚。
有的同学认为宪法高高在上，离我们很远。
通过本课的学习有利于帮助学生正确地看待和认识这些问题，有利于引导他们更好的关心国家大事，参与国家管理，依法行使政治权利。
教学目标情感、态度与价值观目标1、通过对宪法为什么是国家的根本大法这个问题的初步探究，从思想上树立依法治国首先是依宪治国，依法治国的核心是依宪治国的观念。
2、通过学习培养学生的法律意识,能够在日常生活中运用宪法和法律约束自己的行为,进而能产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。
知识与能力目标1、指导帮助学生了解我国宪法关于国家性质、根本制度和根本任务的规定；2、理解宪法是国家的根本大法；3、知道我国现行宪法的构成。
过程与方法目标1、充分发挥学生的主动性，运用自学和讨论的方法，引导学生从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本大法；2、在对问题的对比和探究中,知道宪法和普通法律的关系，并理解宪法具有最高的法律效力。
教学重难点教学重点：宪法规定国家生活中的根本问题 ;宪法是国家的根本大法。
教学难点：宪法与其他法律的关系；宪法是国家的根本大法。
思想品德九年级《宪法是国家的根本大法》教学设计
宪法是国家的根本大法一、教材分析：初中九年级思想品德(人教版)第三单元“融入社会，肩负使命”第六课“参与政治生活”中第二框题“宪法是国家的根本大法，让学生了解宪法的内容、作用以及与普通法律相比不同，从而知道宪法是国家的根本大法。
二、教学目标：知识目标：1、记住宪法对国家性质、根本制度的规定以及我国宪法的构成。
2、理解宪法是国家的根本大法。
能力目标：用对比的方法认识宪法的作用和法律地位，学会从不同方面全面看问题。
情感态度与价值观目标：树立宪法至上的观念，能初步认识到依法治国的核心就是依宪治国，自觉维护宪法的尊严。
三、教学重点：宪法是国家的根本大法四．教学难点宪法与我们生活的关系，宪法与其他法律的关系。
五、教学方法：问题导入法、对比法、列举法、活动探究法。
六、教时安排：1课时七、课前准备教师：了解学生面临的问题，如在我国，宪法与其他法律的关系、宪法与我们生活有什么关系。
许多学生认为宪法高高向上，离我们很远等等。
储备相关的宪法知识与典型材料，以利于结合课文相关内容的教学穿插使用。
学生：熟悉本节教学内容，从关于宪法的作用、宪法的法律地位等方面收集材料，以加深对课文的理解。
做好法律家族聚会的模拟表演。
八、教学过程：①复习回顾，提出问题导入新课。
②模拟法律家族聚会，提出问题——讨论宪法的作用。
③齐声朗读，明确宪法规定的最根本内容。
④列举说明宪法内容与时俱进，更加丰富。
⑤问题讨论，了解宪法的构成。
⑥案例分析，澄清认识，明确我们青少年该怎么做。
⑦看图例，了解宪法所具有的地位和法律效力⑧填表掌握宪法与普通法律的关系宪法具有的最高法律效力宪法是我们的根本活动准则⑨预习“相关链接”，认识宪法制定、修改的程序更为严格。
九、课堂小结：本框题主要采用对比的方法，通过宪法与普通法律在内容上、法律效力上、制定和修改的程序上的比较，使我们全面了解了宪法。
十、作业设置：为了更好地理解本节课教学重点，请同学们填写小黑板相关的内容，以加深对“宪法是我国的根本大法”的理解十一，板书设计如下宪法是国家的根本大法依宪治国立法基础和依据治国安邦宪法的作用宪法具有最高最高法律效力的总章程宪法内容的法律地位根本活动准则宪法的构成制定和修改程序更为严格教学效果：教学中合理有效地采用多种形式的时政渗透方式，既能轻松地实现教学目的，又能培养学生兴趣。
人教版九年级思想品德全册：3.6.2《宪法是国家的根本大法》教案
《宪法是国家的根本大法》情境探究型教案（建议配套“《宪法是国家的根本大法》情境探究型课件”使用）一、教材分析<一>本框的地位和作用1、宪法是国家的根本大法，这是第六课的重点。
同时，也是一个教学的难点。
只有准确认识与充分理解此观点，才能使学生树立宪法至上的观念。
严格遵守宪法，勇于维护宪法的尊严。
进而，才能真正理解后面的问题。
同时，由于学生是首次接触宪法的相关知识，理论性又很强、有点枯燥，理解上较困难。
教师在教法上有一定难度，所以这也是一个难点。
2、宪法规定国家生活中的根本问题。
此问题是第一目的起点，也是一个重点。
因为只有充分理解了关于宪法所规定的内容，领会了宪法内容的特殊性，知道了宪法在内容规定方面与普通法律不同时，才能进一步、正确理解“为什么宪法具有最高的法律地位和效力”等问题。
<二>教学目标依据课程标准、教材结构和九年级学生的特点，制定如下学习目标：1、知识目标：通过教学，帮助学生了解我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定是什么；对宪法是国家的根本大法有充分、准确的认识；知道我国现行宪法是1982年宪法。
2、能力目标：能从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本大法；能在宪法和普通法律的对比中、在对问题的探究中，理解宪法具有最高的法律效力；在充分理解和认识了宪法规定国家生活中的根本问题和宪法具有最高的法律效力的基础上，能正确理解为什么宪法在制定和修改程序上比普通法律更为严格。
3、情感、态度与价值观：通过对宪法为什么是国家的根本大法这个问题的初步探究，在思想上能树立依法治国首先是依宪治国，依法治国的核心是依宪治国的观念。
进而能产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。
<三>教学的重点和难点：重点：宪法规定国家生活中的根本问题。
难点:宪法是国家的根本大法二、学情分析在我国，宪法与其他法律是什么关系，宪法与我们的生活有什么关系，对于九年级学生来说并不很清楚。
人教版九全一册思品第六课第二节《宪法是国家的根本大法》教案(8)
重点：宪法规定国家生活中的根本问题
难点：宪法与其他法律的关系境表演引入本课，增强学生学习的积极性。通过网络信息，让学生自学相关内容，加强学生的总结和概括能”。让学生自己去探究、体验和领悟，在关键之处教师给予适当的点拨，“画龙点睛”。具体操作上，根据活动情境，恰当运用理性分析、讨论总结、自我反省等方法，使教学过程充满理智、情趣和生机。
五、教学过程
导入新课：
探究活动：“法律家庭聚会”情景表演
按照课下的布置，让有关同学现场模拟表演一场“法律家庭聚会”。学生思考：在法律聚会中，宪法与普通法律有不同吗？如果有，不同点表现在哪里？
今天就让我们一起走进宪法，共同认识我国的根本大法。
板书：宪法是国家的根本大法
（一）宪法是治国安邦的总章程(板书)
多媒体出示：宪法修改程序
宪法的制定，需有国家成立专门委员会起草；宪法的修改，由全国人民代表大会常务委员会或者1／5以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的2／3以上的多数通过。
普通法律的制定、修改，只需按一般程序有半数以上代表通过即可。
这个材料说明了什么问题？
学生回答
生活在线
总结第一个问题板书第二个问题：
（二）宪法具有最高的法律地位
合作探究，共同提高
多媒体出示材料
《中华人民共和国义务教育法》第一条：为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保障义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。
《中华人民共和国未成年人保护法》第一条：为了保护未成年人的身心健康，保障未成年的合法权益‥‥‥，根据宪法，制定本法。
六、教学反思
我精心设计了教学过程，教学内容确立教学的重难点，关注过程与方法，让学生参与教学过程，通过情景设置，探究，案例分析，反思等形式，让学生参与交流与合作，给学生自主发展的空间与时间，从而形成一定情感体验。可没有收到预期的教学效果，虽然课堂教学效果很好，课堂上引起学生思想的共鸣，学生反思感悟体会较深，积极思考。但部分学生课后即忘，想想学生的表现作为思想品德老师的悲哀，虽然精心选择了案例，设置了具体的情景，出示了很多相关的资料，以用来引起学生的反思，但收效不大，以后我会对一些不足的地方进行改正。
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二、宪法是国家的根本大法
1、治国安邦的总章程
【活动一】从法律家族聚会中，你能看出宪法与普通法律的不同吗？
答：A、宪法规定国家生活中的根本问题，而普通法律只规定国家生活中某一方面的问题；B、宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力。
宪法在法律体系中具有最高的权威，法律、行政法规的内容和精神都不得与宪法的原则和规定相违背，否则，就会因违宪而无效。
C、宪法的制定和修改程序比普通法律更严格。
（1）依法治国的核心是依宪治国
（2）宪法的地位及其作用：宪法是我国的根本大法，具有最高的法律地位，是实行依法治国的根本依据，在国家政治生活中具有极其重要的作用。
（3）宪法的基本内容：宪法规定国家生活中的根本问题
国家的根本问题：国家的性质、根本制度、国家的根本任务，国家的根本政治制度、基本经济制度，公民的基本权利和义务，国家机关的组织与职权，国家的标志等等。
国家的性质：宪法第1条规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
”国家的根本制度：宪法第2条规定：“社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。
”国家的根本任务是沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义建设。
【活动二】为什么把“国家尊重和保护人权”写进了宪法？列举实例加以说明。
尊重和保障人权是我们党和国家的一贯方针，把它写入宪法，可以加强对人权的保护。
具有以下意义：A、将对我国的立法工作起到重要的指导作用；B、有利于指导国家机关及其工作人员在工作中尊重和保障人权；C、有利于指导人与社会、人与环境资源的协调发展；D、有利于公民依法维护自身权利。
普通法律只规定国家生活中某一方面的问题
（3）我国现行宪法的构成
1982年宪法是我国现行宪法，它由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成。
【活动三】小齐为什么能够依法维护自己的合法权利？她是怎样依法维护自己的权利的？
答：（1）因为：A、我国宪法规定公民有受教育的权利。
B、认真学习宪法等法律知识，懂得依法维护自己合法权益。
（2）以法律为武器，采用诉讼的方式来维护自己的合法权益。
（4）怎样自觉维护宪法的尊严？
我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，在日常生活中养成遵守宪法的习惯，树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。
2、宪法具有最高的法律地位
【活动四】你能说出宪法与其他法律的关系吗？
答：是“母子”关系。
即：A、宪法是其他法律的立法基础和立法依据。
普通法律是依据宪法制定的，是宪法的具体化。
B、宪法与普通法律相比，具有最高的法律效力。
宪法在法律体系中具有最高的权威，法律、行政法规的内容和精神都不得与宪法的原则和规定相违背，否则，就会因违宪而无效。
C、宪法是一切组织和个人的根本活动准则。
一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。
D、宪法的制定和修改程序比普通法律更严格。
☆宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力。
（为什么？）因为宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，是国家立法活动的基础。
什么是法律效力？所谓法律效力是指法律的强制性和约束力。
（1）宪法是其他法律的立法基础和立法依据
普通法律是依据宪法制定的，是宪法的具体化。
（2）宪法具有最高的法律效力
宪法在法律体系中具有最高的权威，法律、行政法规的内容和精神都不得与宪法的原则和规定相违背，否则，就会因违宪而无效。
（3）宪法是一切组织和个人的根本活动准则
（4）宪法的制定和修改程序比普通法律更严格
小结：为什么说宪法是国家的根本大法？
①从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题
②从效力上看，宪法具有最高的法律效力
③从制定和修改程序上看，宪法比普通法律更严格
三、依法参与政治生活
1、依法行使政治权利
【活动一】选举权属于哪种公民权？行使选举权需要哪些条件？
答：选举权属于公民的政治权利。
行使选举权需要的条件：①具有中华人民共和国国籍；②年满18周岁；③依法享有政治权利。
（1）什么是公民的政治权利？
宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。
【活动二】你怎样看待这件事？
答：该事件给我们的启示：A、权力需要监督和制约；B、每个公民都要承担监督的责任；
C、每个公民都要关注身边的事乃至国家大事，可以向有关部门提出自己的建议。
D、发现违法犯罪行为要及时举报。
（2）行使政治权利的表现——行使建议权和监督权
①关注国家建设、国家管理，对于身边的事乃至国家大事，可以向有关部门提出自己的建议。
②发现违法犯罪行为要及时举报。
③对于国家机关及其工作人员有提出批评和建议的权利：对其违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利。
（3）行使建议、监督权的渠道
①通过人大代表或直接向人大常委会反映；②采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映；③通过媒体工具（电视、广播、报纸）进行监督。
【活动三】阅读下列材料，并指出其行使建议、监督权的渠道
渠道：①通过人大代表；②通过媒体工具；③向有关部门反映。
（4）依法行使政治权利（公民应如何行使监督权等政治权利？或怎样正确行使监督权？）
答：对于监督权等政治权利，要在法律允许的范围内正确行使。
①公民行使监督权利时，应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。
②投诉和举报时，不得捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。
【活动四】上述做法哪些正确？那些不正确？为什么？
答：（1）采用书信向报刊投稿和采用电话等向有关部门举报或反映等做法是正确的。
因为这些做法都符合公民行使建议、监督权的渠道，也在法律允许的范围内正确行使。
（2）采用贴大字报、采取聚众闹事等方法是不正确的。
因为投诉和举报时，不得捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。
2、维护国家安全：我们的政治义务
【活动五】地图的完整与否与国家利益的关系
答：A、地图的完整反映一个国家的主权和领土的完整，繁荣富强。
B、地图不完整反映着国家利益受损害，领土不完整，国家的安全受到威胁。
（1）国家安全的涵义
国家安全，包括国家的主权、领土完整不受侵犯，国家的机密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。
（2）国家安全的重要性
国家的安全关系着整个国家和民族的生死存亡。
没有国家的安全，公民自己的安全就无法得到保障。
【活动六】小明有几种选择？分别产生什么后果？如果是你，会怎样选择？
答：（1）第一种选择：出卖情报。
后果：A、使工厂倒闭，损害了国家、集体的利益，也损害了人民群众的利益，危害了国家安全。
B、对小民以及他的父亲来说，要受到法律的追究和制裁，承担法律责任。
（2）第二种选择：拒绝。
后果：保护了工厂的安全，保护了工人们的利益，维护了国家安全，保护了国家秘密，履行了公民的义务，是热爱祖国的具体体现。
（3）如果是我，会选择第二种。
（3）公民应该如何维护国家安全？（公民应怎样保守国家秘密？）
①保守国家秘密。
②发现危害国家安全的行为及时向国家安全机关或公安机关报告。
③公民要配合国家安全机关工作，为国家安全机关执行公务提供便利和协助。
（4）、公民应如何维护国家秘密，自觉履行公民的政治义务？
答：树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全，是我国宪法规定的公民必须履行的基本义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。
第七课《关注经济发展》
引言
学习的主要内容及其意义：感受经济生活的巨大变化，了解我国的基本经济制度，积极参与经济生活，有利于我们增强爱党爱国的情感、认清肩负的使命，也有利于我们更好的融入社会。