《职业健康工程》课程教学大纲
职业卫生与职业病学教学大纲.
《职业卫生与职业病学》教学大纲（课程编号42015021 学分-学时-实验 5.5-64-48）一、课程的性质与目的本课程是预防医学专业必修的一门专业主干课。
本课程的教学目的是通过学习职业卫生与职业医学这门课程，要求学生掌握有关本学科的基本理论、基本知识和基本技能，提高学生独立分析和解决本学科所面临基本问题的能力，同时培养学生的创新精神，适应学科发展和实际工作需要。
二、课程实验要求本课程包含11项实验，具体目的及要求详见课程实验教学大纲。
三、能力培养的要求1．分析能力的培养：主要是通过实验讨论课及实验报告中对问题进行分析能力的培养。
2．自学能力的培养：通过本课程的教学，要培养和提高学生对所学知识进行整理、概括、消化吸收的能力以及围绕课堂教学内容，阅读参考书籍和资料，自我扩充知识领域的能力。
3．表达能力的培养：主要是通过实验报告及实验讨论，清晰、有条理地表达自己解决问题的思路和步骤的能力。
4．创新能力的培养：培养学生独立思考、深入钻研问题的习惯和对问题提出解决方案和举一反三的能力。
四、建议学时分配五、考核方式1．总评成绩＝实验课成绩＋期末考试成绩实验课成绩占30％期末考试成绩占70％2．实验课成绩低于60分者（按100分计），不得参加理论课考试。
六、教材及参考书教材金泰廙主编，职业卫生与职业医学（第六版）.人民卫生出版社，2007年8月参考书1．杰夫·泰勒, 凯丽·伊斯特,罗伊·亨格尼著.职业安全与健康/(澳).化学工业出版社,20072. 周志俊主编.化学毒物危害与控制.化学工业出版社,20073. 陈卫红,邢景才,史廷明等编著.粉尘的危害与控制.化学工业出版社,20054. 湖南省劳动卫生职业病防治所组织编写.建设项目职业病危害评价案例分析.化学工业出版社,20075.王簃兰,刚葆琪主编.现代劳动卫生学.人民卫生出版社,1994．6．何凤生主编.中华职业医学.人民卫生出版社,1999七、课程内容（理论课）的教学要求1.概论：（1）职业卫生与职业医学：掌握职业卫生与职业医学的基本概念、首要任务。
中等职业学校心理健康教学大纲(完整资料)
教育部关于印发中等职业学校德育课课程教学大纲的通知教育部关于印发中等职业学校德育课课程教学大纲的通知教职成[2008]7号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局）：现将我部组织制定的中等职业学校“职业生涯规划”、“职业道德与法律”、“经济政治与社会”、“哲学与人生”等四门德育课必修课程教学大纲和“心理健康”选修课程教学大纲印发给你们，请结合《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》（教职成〔2008〕6号）一并执行。
中等职业学校德育课课程教学大纲是国家制定的指导德育课教学的纲领性文件，是进行教学工作的基本依据，也是衡量教师教学质量的基本依据。
中等职业学校德育课教材的编写与审查、教学督导与评估、学习评价与考核都必须按照课程教学大纲的规定进行。
中华人民共和国教育部二○○八年十二月九日附件5：心理健康教学大纲一、课程性质与任务心理健康是中等职业学校学生选修的一门德育课程。
本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持心理和谐的教育理念，对学生进行心理健康的基本知识、方法和意识的教育。
其任务是提高全体学生的心理素质，帮助学生正确认识和处理成长、学习、生活和求职就业中遇到的心理行为问题，促进其身心全面和谐发展。
二、课程教学总体目标帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法。
指导学生正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。
正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。
三、教学内容及具体教学目标和要求（一）心理健康基本知识。
教学目标使学生了解心理健康的概念和标准，理解中职生心理健康蕴含的成长意义。
树立心理健康意识，掌握一定的心理调适方法，促进学生形成良好的个性心理品质。
解读中等职业学校《心理健康教学大纲》(全文)
解读中等职业学校《心理健康教学大纲》（全文）问:俞教授，心理健康是中等职业学校新一轮德育课改开设的一门新课程。
作为《心理健康教学大纲》（以下简称《大纲》）编制组的组长, 请您谈一谈为什么要开设这门课程？答:健康的心理是良好品德形成的基础,是人的创造力发挥的基础。
心理健康课程面向全体中职生，帮助他们正确认识并处理成长、学习、生活和求职就业中遇到的心理行为问题,促进其身心全面和谐发展。
我国现有二千万名左右的中职在校生。
中职生在自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面会产生各种各样的心理困惑或问题。
他们虽没有普高学生面临的高考压力，但他们面临的社会压力要比普高学生大，所受的失败与挫折也比普高学生多,情绪两极性的表现也较为明显。
他们既要承受社会轻视职校的压力和家长埋怨〃不争气〃的压力，又要克服自卑的心理障碍。
一项对辽宁、山东、江苏、浙江、四川、陕西、甘肃、广东等省市近20个地区50多所学校近万名职校生的调查发现，厌学、学习焦虑、交友困难、挫折感强、就业困惑、社会适应能力差等成为职校生普遍存在的问题。
解决这些问题的途径之一是加强心理健康教育。
为此，教育部于2004年颁发了《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》。
今年初，又颁布了中职学校《心理健康教学大纲》，从政策上为此项工作的开展提供了保证。
这个《大纲》还是教育部向各级各类学校颁布的第一个心理健康教学大纲。
作为中职学校的一门德育选修课，心理健康教育拓展了传统德育的内容范围，把如何认识自我、处理人际关系、调节和控制自己的情绪等个性发展问题，纳入到整个德育大系统中。
心理健康教育有助于养成良好的劳动习惯和劳动观念，保证了高素质劳动者和技能型人才培养的规格和质量。
因此说，中职学校开设心理健康教育课程，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
问:中职心理健康课程主要包括哪些内容？答：〃以服务为宗旨以就业为导向”是确定中职心理健康教育课程内容的一个方针。
我们既考虑到与初中思品课的衔接，又要充分体现出中职特色。
中等职业学校体育与健康课程教学大纲
中等职业学校体育与健康课程教学大纲本课程要适应办学模式、人才培养模式改革的需要，注重培养学生的创新精神和实践能力，推行“理论与实践相结合”的教学模式，通过实践活动和项目设计，使学生能够在实践中掌握和运用所学知识和技能，提高其综合素质和应用能力，为适应未来职业发展和社会需求服务。
二）课程设计1．课程内容本课程内容包括体育与健康教育的基本理论、体育锻炼技能、运动项目和健康管理等方面的内容。
其中，体育锻炼技能和运动项目的内容应当符合国家体育锻炼标准和学校实际情况，注重对学生的体能素质进行综合提高和个性化培养；健康管理的内容应当包括营养与健康、心理健康、疾病预防和健康促进等方面的知识，帮助学生养成科学健康的生活方式和惯。
2．教学方法本课程要采用多种教学方法，如讲授、示范、实践、探究和讨论等，注重学生的主体地位，充分发挥教师的指导作用和学生的自主研究能力，通过多种形式的体育锻炼和健康管理实践活动，使学生能够在实践中掌握和运用所学知识和技能，提高其综合素质和应用能力。
3．考核方式本课程的考核方式应当采用多种形式，包括日常考核、测试、实践表现等，注重考核学生的理论水平和实践能力，兼顾学科知识和职业能力的考核，为学生的综合素质评价和职业发展提供有力支持。
总之，中等职业学校的体育与健康课程教学大纲旨在通过综合整合体育与健康教育两门学科的内容、方法、原理等要求，促进学生体质与健康发展，提高综合职业能力和生活质量，养成终身体育锻炼惯，为学生身体健康、心理健康和社会适应能力的全面提升服务。
和运动技能1）提高耐力、力量、速度等体能素质。
基本要求：能按照体育课程要求，按时完成各项体能测试和训练，并取得基本合格成绩。
较高要求：能在课外自主进行针对性的体能训练，不断提高各项体能素质水平。
2）掌握基本的运动技能和技术。
基本要求：能熟练掌握基本的运动技能，如跑步、跳跃、投掷、接球等，并能在实践中不断提高。
较高要求：能在一项或多项运动项目中达到较高的技能水平，并能在竞赛中取得优异成绩。
《职业卫生学》课程教学大纲
《职业卫生与职业医学》课程教学大纲课程名称：职业卫生与职业医学 英文名称：Occupational Health and Occupational Medicine 课程学时数：40学时授课科室：劳动卫生教研室 授课对象：MPH 执笔人：栗学军课程编码：MD264011 课程类别：选修 课程学分：2 授课地点：三楼多媒体教室 授课时间： 编写日期：═══════════════════════════════════════一、课程简介职业卫生与职业医学是预防医学的一个主要分支学科。
研究与职业生命有关的职业性有害因素对职业人群健康的影响。
主要任务是识别、评价、预测和控制不良劳动条件，以职业人群和作业环境为对象，旨在创造安全、卫生和高效的作业环境，提高职业生命质量，保护劳动者的健康。
通过本门课程的学习，使学员在原有的基础上，进一步掌握本学科的新内容、新进展及有关的法律和法规，达到能适应我国现代职业卫生工作的要求，成为能解决本学科实际问题的高级专业人才。
二、课程学时分配课时分配表授课内容理论教学时数合计 1、职业卫生与职业医学（绪论） 2 2 2、职业生命质量 2 2 3、职业生理 4 4 4、职业毒理学基础2 2 5、职业流行病学调查4 4 6、职业性有害因素的识别、评价与控制 6 6 7、职业卫生服务与健康促进 4 4 8、职业卫生标准及其制订方法 4 4 9、职业病防治法及其相关法规 4 4 10、职业卫生监督管理 4 4 11、职业安全 4 4 考试 2 24242三、课程内容及教学要求第一章绪论［目的］1、了解职业卫生与职业医学的基本任务及其相互关系2、熟悉不同作业条件中的职业性有害因素3、掌握职业性病损及职业病的种类4、掌握职业病的发生条件及其特点5、掌握职业卫生与职业医学的基本准则及职业卫生服务的内容［讲授内容］1、职业卫生与职业医学的基本任务2、职业卫生与职业医学的主要内容及相互关系3、劳动条件4、职业性有害因素及其来源5、职业性病损及法定职业病的种类6、发生职业病的条件7、职业病的特点8、职业卫生工作中的三级预防原则9、职业卫生服务内容［授课时数］ 2学时［外文专业术语］Occupational health; Occupational medicine; Occupational hazard; Occupational adverse effect; Occupational diseases; Work-related diseases; Occupational injuries［教学方法和手段］1、课堂讲授2、多媒体及有关图表投影第二章职业生命质量［目的］1、掌握生命质量的概念2、了解人类生命的三个阶段及职业生命3、熟悉提高职业生命质量的措施［讲授内容］1、职业生命2、职业生命质量3、提高职业生命质量的措施［授课时数］2学时［外文专业术语］Health promotion for working population; Workplace health promotion; Quality of working life; Hazards transfer; Occupational stress［教学方法和手段］1、课堂讲授2、多媒体及有关图表投影第三章职业生理［目的］1、掌握体力劳动过程的生理变化与适应2、掌握脑力劳动过程的生理变化与适应3、熟悉劳动和作业类型的划分4、了解作业能力及提高作业能力措施［讲授内容］1、体力劳动时的能量代谢2、作业时氧的消耗动态3、作业时的能消耗量与劳动强度分级4、体力劳动时机体的调节与适应5、脑力劳动的内容与生理特点6、脑力劳动的职业卫生要求7、劳动和作业类型的划分8、劳动过程中作业能力的动态9、作业能力的主要影响因素及其改善措施［授课时数］4学时［外文专业术语］Intensity of work; Work physiology; Oxygen debt; Mental work; Physical work; Work capacity; Fatigue; Dynamic work; Static work; Maximum oxygen uptake［教学方法和手段］1、课堂讲授2、多媒体及有关图表投影第四章职业毒理学基础［目的］1、掌握职业毒理学的研究内容2、熟悉职业毒理学的研究方法3、了解职业毒理学的实际应用［讲授内容］1、化学物在职业环境中的特征2、职业环境对化学物中毒的影响3、职业人员健康状况与化学物中毒的关系4、职业毒理学的研究方法5、职业毒理学的实际应用［授课时数］2学时［外文专业术语］Occupational toxicology［教学方法和手段］1、课堂讲授2、多媒体及有关图表投影第五章职业流行病学调查［目的］1、了解职业流行病学的特点与应用2、掌握职业流行病学调查设计要求及研究方法3、熟悉职业流行病学调查过程中的质量控制［讲授内容］1、职业流行病学的特点与应用2、职业流行病学调查设计3、职业流行病学的研究方法4、职业流行病学调查过程的质量控制5、混杂和偏倚因素及其控制［授课时数］4学时［外文专业术语］Occupational epidemiology; Cross-sectional study; Retrospective study［教学方法和手段］1、课堂讲授2、多媒体及有关图表投影第六章职业性有害因素的识别、评价与控制［目的］1、了解职业性有害因素的识别、评价与控制的方法和依据2、掌握职业性有害因素接触评定的概念及方法3、掌握职业环境监测对象的确定4、掌握作业场所采样方式及采样点的确定原则5、掌握作业场所中职业性有害因素接触水平的估计方法及原则6、掌握生物监测的特点及监测类别7、熟悉职业性有害因素危险度评定的作用及基本过程8、了解作业场所通风的基本类型及卫生学要求［讲授内容］1、识别、判定职业性有害因素的方法和依据2、职业性有害因素接触评定的意义和基本内容3、职业性有害因素接触评定的方法4、作业场所空气中有害物质接触水平估计表示方法5、生物监测的概念、特点及意义6、生物监测的类别及指标的选择7、职业性有害因素危险度评定的作用、目的及内容8、职业性有害因素危险度管理9、作业场所通风的意义和目的10、作业场所通风的主要类型11、不同作业的通风设备及要求［授课时数］6学时［外文专业术语］Occupational hazard; Exposure; Exposure assessment; Time weight average (TWA); Biological monitoring; Biomarker; Biological exposure limit (BEL); Dose-response relationship［教学方法和手段］1、课堂讲授2、多媒体及有关图表投影第七章职业卫生服务与促进健康［目的］1、了解职业卫生服务的概念及模式2、掌握职业卫生服务的内容3、熟悉我国职业卫生服务特点4、了解健康监护的概念5、熟悉医学监护的内容及目的6、掌握职业健康监护信息管理［讲授内容］1、职业卫生服务概念及变迁2、职业卫生服务内容3、职业卫生服务模式4、我国职业卫生服务特点5、健康监护的概念6、职业医学监护的内容及目的7、职业健康监护信息管理［授课时数］4学时［外文专业术语］Occupational health service (OHS); Health surveillance; Pre-employment health examination; periodical health examination［教学方法和手段］1、课堂讲授2、多媒体及有关图表投影第八章职业卫生标准及其制订方法［目的］1、了解有关职业卫生标准的概念及种类2、熟悉职业卫生标准的制订依据及步骤3、掌握职业卫生标准的应用4、了解生物接触限值及化学致癌物职业接触限值的概念［讲授内容］1、职业卫生标准的种类2、工作场所有害物质接触限值的概念及意义3、制订职业接触限值的依据和步骤4、制订职业接触限值的原则5、生物接触限值及化学致癌物职业接触“限值”6、职业卫生标准的应用［授课时数］4学时［外文专业术语］Occupational exposure limit (OEL); Maximum allowable concentration (MAC); Permissible concentration-time weight average (PC-TWA); Permissible concentration-short term exposure limit (PC-STEL) ［教学方法和手段］1、课堂讲授2、多媒体及有关图表投影第九章职业病防治法及相关法规［目的］1、了解我国职业病防治法制的发展2、掌握职业病防治法主要条款3、熟悉与职业病防治法相关配套法规［讲授内容］1、我国职业病防治法制化的发展过程2、职业病防治法的内涵3、职业病防治法相关配套法规［授课时数］4学时［外文专业术语］Law on the Prevention and Cure of Occupational Diseases of the People’s Republic of China［教学方法和手段］1、课堂讲授2、多媒体及有关图表投影第十章职业卫生监督管理［目的］1、掌握预防性卫生监督的内容2、掌握经常性卫生监督的内容3、熟悉事故处理与卫生监督的方法及程序4、了解职业病诊断与鉴定的监督管理内容［讲授内容］1、预防性卫生监督2、经常性卫生监督3、职业病诊断与鉴定的监督管理4、事故处理与卫生监督［授课时数］ 4学时［外文专业术语］Preventive health inspection; Routine health inspection; Diagnosis of occupational disease［教学方法和手段］1、课堂讲授2、多媒体及有关图表投影第十一章职业安全［目的］1、了解职业安全的意义和任务2、熟悉职业伤害的范围和分类3、了解常见职业伤害事故类型及其危险因素4、掌握职业伤害流行病学调查方法［讲授内容］1、职业安全的意义和任务2、职业伤害的范围和分类3、常见职业伤害事故类型及其危险因素4、职业伤害流行病学调查方法5、职业安全健康管理与事故预防对策［讲授时数］4学时［外文专业术语］Occupational safety［教学方法和手段］1、课堂讲授2、多媒体及有关图表投影四、习题作业讨论（略）五、考试形式与方法笔试（100%）六、本课程与其他课程的联系本课程在修完卫生统计学、流行病学基础、现场调查技术及毒理学原理等课程后开设的课程。
中等职业学校心理健康教学大纲
中等职业学校心理健康教学大纲运用：能够正确处理人际关系，积极应对生活中的挑战和困难。
教学内容1.悦纳自我的意义和方法1）了解悦纳自我对于健康成长的重要性，掌握悦纳自我的方法。
2）了解人际关系对心理健康的影响，学会正确处理人际关系。
2.直面人生挫折和困难1）了解人生中常见的挫折和困难，掌握应对的方法。
2）培养积极、乐观、勇敢、坚强等心理品质，具有健康的生活态度和行为惯。
三）学会有效研究，确立积极生活目标。
教学目标使学生学会有效研究，掌握研究方法，提高研究兴趣和成绩。
确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质。
教学要求认知：了解研究方法和研究策略，明确生活目标。
情感态度观念：培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质。
运用：能够有效研究，提高研究成绩，确立符合自身发展的积极生活目标。
教学内容1.研究方法和研究策略1）了解研究方法和研究策略，掌握有效的研究方法。
2）提高研究兴趣和成绩，培养自主研究的能力。
2.确立符合自身发展的积极生活目标1）了解生活目标的重要性，明确自己的生活目标。
2）培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质。
本课程旨在提高学生的心理素质，帮助学生正确认识和处理成长、研究、生活和求职就业中遇到的心理行为问题，促进其身心全面和谐发展。
通过教学，学生能够了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法，正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。
同时，学生能够正确认识自我，学会有效研究，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。
掌握科学的研究方法和技巧，提高研究效率和成绩，培养自主研究能力和兴趣。
教学要求认知：了解研究动机、研究方法和研究障碍的成因，理解科学的研究方法和技巧的重要性。
职业安全与健康管理-教学大纲
教学大纲《职业安全与健康管理》教学大纲课程编号：051202B课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课□专业必修课□√专业选修课□学科基础课总学时： 32 讲课学时：16实验（上机）学时：16学分：2适用对象：劳动关系专业先修课程：一、教学目标本课程为劳动关系专业学生的专业选修课。
本课程的主要任务是帮助学生理解职业安全健康在职业过程中的重要性，掌握职业安全健康的相关理论与技术，了解我国职业安全健康管理的体系。
使得学生能够从事职业安全健康相关的工作，能够对我国职业安全健康的管理体系提出政策建议。
二、教学内容及其与毕业要求的对应关系本课程需精讲的内容为：职业安全与卫生管理概论、事故的类型及预防、职业安全与卫生的监督管理模式、事故的管理及工伤保险、职业危害和职业病、职业安全与卫生管理手段和方法、职业安全与卫生法律法规、女职工和未成年工的特殊劳动保护。
需要略讲的内容为发达国家的职业安全与卫生发展和现状、职业安全与卫生管理信息化发展趋势。
为了实现教学目标，本课程主要采用课堂讲授的教学方法。
但对于职业伤害急救与个人防护等内容需要学生动手操作体验。
三、各教学环节学时分配以表格方式表现各章节的学时分配，表格如下：教学课时分配四、教学内容第一章职业安全与卫生管理概论第一节职业安全与卫生的概念及内容1.1 基本概念介绍1.2 职业安全与卫生管理的内容第二节职业安全与卫生管理的意义及重要性2.1 职业安全与卫生管理的意义2.2 职业安全与卫生管理的重要性第三节中国职业安全与卫生发展概括3.1 新中国成立后安全生产方针和管理体制初创阶段3.2 “文革”时期的停顿和倒退阶段3.3 改革开放后安全生产恢复和创新发展阶段第四节职业安全与卫生管理理念和研究方法4.1 职业安全与卫生管理理念4.2 职业安全与卫生管理的研究方法教学重点、难点：职业安全与卫生的基本概念及职业安全与卫生管理的内容课程的考核要求：熟练掌握职业安全卫生的基本概念；掌握职业安全与卫生管理的内容；理解职业安全与卫生管理的重要性复习思考题：1.职业安全与职业卫生的概念，二者的区别有哪些？2.职业安全与卫生管理的重要性体现在哪些方面？3.结合我国安全生产理念的变化说明安全管理在企业管理中的地位4.我国职业安全与卫生工作经历了哪几个发展阶段？第二章职业安全与卫生的监督管理模式第一节国家安全监督机构与体系1.1 职业安全与卫生监督管理机构及其主要职责1.2 推行职业安全卫生监督管理制度的作用1.3 职业安全卫生与卫生监督管理的基本原则1.4 职业安全与卫生监督程序1.5 建立安全监督员队伍1.6 安全监督检查员的职权1.7 发挥安全生产检测检验机构的作用第二节职业安全与卫生监督的方式2.1 国家职业安全与卫生监督的方式2.2 工会和群众监督作用第三节职业安全与卫生管理体制和模式3.1 我国实行企业负责、行业管理、国家检查和群众监督的职业安全与卫生管理体制3.2 职业安全与卫生管理模式第四节企业职业安全与卫生管理模式4.1 企业职业安全与卫生管理体制4.2 国内大型企业集团职业安全与卫生管理模式4.3 国外大型企业集团安全管理模式4.4 国内外大型企业集团安全管理模式比较研究第五节职业安全与卫生管理体系（OSHMS）认证5.1 职业安全与卫生管理体系的建立5.2 职业安全与卫生管理体系的实施5.3 职业安全卫生管理体系审核与认证教学重点、难点：国家安全监督机构与体系；职业安全与卫生管理体系（OSHMS）认证。
《健康教育学》大纲
《健康教育学》大纲一、引言健康教育学是一门研究如何促进和维护人类健康的学科。
它涵盖了健康行为、健康环境、健康政策等多个方面，是人们提高生活质量、预防和控制疾病的重要工具。
本大纲将介绍健康教育学的基本概念、研究方法和应用领域。
二、健康教育学的基本概念1、健康与健康教育：健康是指身体、精神和社会适应的完美状态，而健康教育是通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们形成有益于健康的行为和生活方式，预防和控制疾病，提高生活质量。
2、健康行为：指个体或群体表现出的与健康相关的行为，包括健康饮食、适量运动、合理休息、避免不良行为等。
3、健康环境：指对人类健康产生影响的自然环境和社会环境，包括空气质量、水资源、食品安全、医疗保障等。
4、健康政策：指政府制定的关于健康方面的政策和法规，包括医疗保险、公共卫生、预防接种等。
三、健康教育学的应用领域1、临床医疗：在临床医疗过程中，健康教育可以帮助患者了解病情、掌握治疗方法和注意事项，促进康复。
2、公共卫生：在公共卫生领域，健康教育可以帮助提高公众的健康意识和健康素养，预防和控制疾病。
3、社区健康：在社区健康工作中，健康教育可以帮助居民了解健康知识，形成良好的健康行为和生活方式。
4、职业健康：在职业健康领域，健康教育可以帮助员工了解职业病的相关知识，预防和控制职业病的发生。
四、健康教育学的理论框架1、知信行理论：该理论认为，人们接受健康教育后，能够获得相关的知识和技能，增强自信心和自我管理能力，从而改变不健康的行为和生活方式。
2、健康信念理论：该理论认为，人们是否采取健康行为取决于他们对自身健康的认知和信念，以及他们对采取某种行为的自我效能和期望收益。
3、社会认知理论：该理论认为，个体的行为受到其认知、情感和社会环境的影响，其中社会环境对个体行为的影响最为重要。
4、行为改变理论：该理论认为，行为改变是一个复杂的过程，包括意识觉醒、态度转变、行为意向和行为改变四个阶段。
《职业健康心理》-课程教学大纲
《职业健康心理学》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：17013002课程名称：职业健康心理学英文名称：Occupational Health Psychology课程类别：专业选修课学时：32学分： 2适用对象: 人力资源专业本科三年级考核方式：考查先修课程：人力资源管理二、课程简介中文简介：通过对职业健康心理学基本概念、理论和技术的学习与了解，帮助同学们初步探索这一理论与实践相结合领域的基本概貌与理念，掌握保持和增进职业心理健康的知识与技能，为将来进入职场提升个人的心理健康水平，以及提升作为人力资源专业从业人员的专业素质打下基础。
英文简介: Via getting to know the basic concepts, theory and technology of Occupational Health Psychology, the students will explore main theories and ideas of this field combining theory and practice, grasp the knowledge and skills on how to keep and enhance occupational psychological health, in order to improve personal psychological health trait and Human Resource professional quality for the future career.三、课程性质与教学目的本课程为本科三年级开设的人力资源专业选修课。
教学目的：让学生了解工作场所常见的心理健康问题，提高社会责任感和人文关怀意识，加强在职场的社会主义道德文明建设意识和对中国优秀传统文化的了解和认可。
四、教学内容及要求第一章打造健康型组织（一）目的与要求1．了解社会变革给组织和个人带来的严峻挑战2．分析组织和个人所面临的主要问题3．健康型组织的理念介绍（二）教学内容第一节挑战的时代，变革的社会1．主要内容1、近年来世界和中国的遭遇带领学生分析今年以来世界和中国所面临的各种挑战，以及这些变化给组织和职场带来的各种新问题和不确定性。
中等职业学校体育与健康教学大纲
附件5：中等职业学校体育与健康教学大纲一、课程性质与任务体育与健康课程是以身体练习为主要手段，有机整合体育与健康教育两门学科中相关的内容、方法、原理，以促进学生体质与健康发展为主要目标的综合类课程，是实施素质教育和培养德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才不可缺少的重要途径。
体育与健康课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
本课程的任务是：树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。
二、课程教学目标1. 运动参与认真上好体育课，在没有体育课的当天，应按学校安排进行1小时的课外体育锻炼。
自觉与同伴组成小组进行课外体育锻炼和运动竞赛。
学会制定和实施简单的个人锻炼计划。
具备选择利于提高职业素质运动项目的意识、自我评价体育锻炼效果的能力。
2. 增强体能按照《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）的要求，努力提高以耐力、力量和速度为主的体能素质水平，积极参与国家、地方及学校组织开展的“全国亿万学生阳光体育运动”等各类体育活动。
3. 体育技能基本掌握两项以上体育技能，不断提高运动能力。
形成自己的运动爱好和专长，有能力参加班级、校际和更高级别的体育运动比赛。
4. 身体健康了解一般疾病的传播途径和预防措施。
懂得营养、环境和生活方式对身体健康的影响，逐步养成健康向上的良好生活方式。
具有改善与保护身体健康的意识，能有针对性地选择适合自我健康状况的科学健身手段，特别是有氧健身手段，学会用养生保健的方法改善身体健康。
对所从事的体育活动可能发生的伤害有初步认识，有意识控制和回避不规范动作的产生，懂得紧急处置运动创伤的简单方法。
5. 心理健康了解与体育有关的青春期心理卫生知识，认识青春期性心理的变化规律。
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《职业健康工程》课程教学大纲一、课程的性质、目的职业健康工程是安全工程及相关专业（公共安全管理、劳动社会保障、劳动关系、人力资源管理、职业卫生等）重要的专业基础课程之一；是研究劳动条件和职业环境对健康的影响以及如何改善劳动条件，创造安全、卫生的劳动和职业环境，提高劳动者的职业生活质量的一门科学。
本课程重点讲解生产环境中职业性有害因素，如化学有毒物质、粉尘、物理因素等对生产者的伤害，作用机理、临床表现、诊断、预防；以及职业危害因素的评价。
通过学习是本科生能够正确的识别、评价、预测和控制不良劳动条件中存在的职业因素有害因素，防止其对劳动者健康的损害，以保护和促进劳动者的健康二、教学基本要求通过本课程学习，应使学生掌握职业卫生与职业病的基本理论，基本知识和基本技能，，熟悉常见职业性损害的防治方法，并对本专业的国内外新成就和发展趋势有所了解，为今后从事安全管理工作和科学研究奠定基础。
三、课程教学基本内容1 绪论（2学时）1、学习目的和要求掌握职业病的概念、职业性有害因素概念、发病条件及特点。
熟悉职业卫生与健康的基本概念与任务；职业性有害因素、职业性病损的基本概念与分类。
了解劳动条件的组成；工作有关疾病的概念；职业卫生服务的主要内容。
.2、课程内容1）职业卫生基本概念、研究对象、研究任务和劳动条件。
2）. 职业性有害因素与职业性病损，3）. 职业卫生工作3、考核知识点和考核要求（1）识记：职业卫生基本概念、研究对象、研究任务和劳动条件。
（2）领会：职业卫生工作1.1基本概念1.2职业卫生研究对象、研究任务和方法2职业性心理与生理特征（2学时）1、学习目的和要求职业紧张的基本概念；掌握体力劳动时的能量代谢；劳动过程中机体的调节与适应；劳动和作业类型。
熟悉社会心理因素、职业紧张模式；熟悉劳动过程中作业能力的动态变化、影响因素及改善措施。
了解职业紧张的控制与干预；常见的心身疾病；了解脑力劳动的内容与生理特点；脑力劳动的职业卫生要求；劳动负荷评价.2、课程内容1）职业紧张的基本概念。
2）体力劳动时的能量代谢；劳动过程中机体的调节与适应3）劳动中的相关疾病3、考核知识点和考核要求（1）识记：职业紧张的基本概念。
劳动过程中作业能力的动态变化、影响因素及改善措施（2）领会：力劳动的内容与生理特点；脑力劳动的职业卫生要求；劳动负荷评价。
2.1职业性心理紧张与疲劳2.2劳动中的生理变化与适应2.3劳动中的相关疾患及其预防3职业中毒及防治（6学时）1、学习目的和要求掌握毒物、中毒、生产性毒物与职业中毒的概念、；影响毒物对机体作用的因素。
熟悉生产性毒物的来源、存在形态、接触机会、进入体内的途径以及体内过程。
了解生产性毒物危害的控制原则；职业中毒的临床分型与主要临床表现，职业中毒的诊断与救治原则。
掌握铅、汞中毒的临床表现、诊断、治疗和处理原则。
刺激性气体的概念、种类、毒理作用特点、毒作用表现及化学性肺水肿的临床分期与防治要点；掌握窒息性气体的概念、分类与毒作用特点；一氧化碳的中毒机制、毒作用表现及防治原则。
掌握有机溶剂的理化特性与毒作用特点；苯的毒作用表现、苯中毒诊断、处理原则。
2、课程内容1）职业中毒基础知识。
2）铅、汞中毒的临床表现、诊断、治疗和处理原则：3）刺激性气体中毒4）窒息性气体中毒5）有机溶剂中毒3、考核知识点和考核要求（1）识记：毒物、中毒、生产性毒物与职业中毒的概念，各种生产性毒物的预防措施（2）领会：熟悉生产性毒物的来源、存在形态、接触机会、进入体内的途径以及体内过程。
3.1职业中毒基础知识2.2典型中毒及其防治4 职业性尘肺及防治（4学时）1、学习目的和要求掌握生产性粉尘的概念、分类、理化特性及其卫生学意义。
熟悉生产性粉尘的来源、对健康的影响以及粉尘危害的控制；常见的生产性粉尘。
了解生产性粉尘在体内的过程。
掌握矽肺的临床表现、诊断原则、X线胸片表现与分期标准。
石棉肺的概念；临床表现：症状、体征、肺功能改变、胸片变化特点、并发症和肺部肿瘤：肺癌、间皮瘤2、课程内容1）生产性粉尘的概念与分类。
2）生产性粉尘的理化特性与卫生学意义3）生产性粉尘的来源。
4）矽肺的临床表现、诊断原则、X线胸片表现与分期标准。
5）粉尘危害的控制：结合防尘的“八字”经验，强调综合防尘措施；常见的生产性粉尘：矽尘、煤尘、煤矽尘、石棉尘6）生产性粉尘在体内的过程：粉尘在呼吸道的沉积及人体对粉尘的清除作用。
3、考核知识点和考核要求（1）识记：）生产性粉尘的概念与分类；生产性粉尘对健康的影响，粉尘危害的控制，（2）领会：生产性粉尘的理化特性与卫生学意义4.1粉尘基础知识4.2典型尘肺及其防治4.3尘肺事件分析5 职业性肿瘤与传染病预防（4学时）1、学习目的和要求掌握职业性致癌因素与职业肿瘤的概念与分类；职业性致癌因素的作用特点、识别与判定的要点；常见的职业性肿瘤（职业性呼吸道肿瘤、职业性皮肤癌与职业性膀胱癌）。
熟悉职业性肿瘤的预防原则；了解炭疽、布氏杆菌病、森林脑炎的流行病学、临床表现特点、诊断、处理原则。
2、课程内容1）职业性致癌因素与职业肿瘤的基本概念；8种职业性肿瘤。
2）职业性致癌因素的作用特点(职业性肿瘤的潜伏期、好发部位、病理类型；职业性致癌因素的阈值问题；计量-反应关系)。
3）职业性致癌因素的识别与判定（临床观察、实验研究、职业流行病学调查、职业性致癌因素的分类）。
4）常见的职业性肿瘤（职业性呼吸道肿瘤、职业性皮肤癌、职业性膀胱癌及其他职业肿瘤）。
5）职业性肿瘤的预防原则。
6）炭疽、布氏杆菌病、森林脑炎的流行病学、临床表现特点、诊断、处理原则3、考核知识点和考核要求（1）识记：职业性致癌因素与职业肿瘤的基本概念；职业性致癌因素的作用特点，（2）领会：职业性致癌因素的识别与判定；炭疽、布氏杆菌病、森林脑炎的流行病学、临床表现特点5.1职业性致癌因素5.2典型职业性肿瘤及其防治5.3职业性传染病及其预防6 物理性有害因素及对健康的影响（5学时）1、学习目的和要求掌握生产环境的气象条件；高温作业的概念及主要类型；生产性噪声的概念、分类及其评价的物理参量；熟悉生产环境中不良气象条件特点及卫生学意义；振动的概念与分类；电离辐射、非电离辐射的基本概念与接触机会。
了解作业场所常见的物理因素及其特点；振动的接触机会、描述振动的物理参数及振动评价的参量；低温作业、高气压、低气压的概念；常见的高气压、低气压作业。
2、课程内容1）不良气象条件对健康的影响。
2）高温生产环境中的气象条件的各要素、特点及其卫生学意义。
3）高气压、低气压的概念；常见的高气压、低气压作业。
4）生产性噪声的概念与物理特性及其及对健康的影响5）振动的概念、分类与接触机会及对健康的影响6）非电离辐射与电离辐射的基本概念与接触机会。
3、考核知识点和考核要求（1）识记：高温，高气压、低气压、生产性噪声、振动、非电离辐射与电离辐射对人体的危害（2）领会：作业场所常见的物理因素及其特点6.1不良气象条件对健康的影响6.2噪声对健康的影响6.3 振动对健康的影响6.4 电磁辐射对健康的危害6.5 电离辐射对健康的危害6.6 作业环境中物理因素检测7职业性有害因素的监测与评价（4学时）1、学习目的和要求掌握职业环境监测的概念和目的。
了解接触评定的概念、目的、内容与方法；熟悉车间空气中有害物监测的采样策略和采样技术。
了解环境监测数据评价和长期监测计划，掌握职生物监测的概念、特点和意义。
熟悉生物监测的类别和程序。
了解生物监测策略；生物接触卫生标准。
了解职业流行病学调查的内容、方法、类型与质量控制；掌握危险度评定的基本内容。
2、课程内容1）职业卫生调查。
2）职业环境监测的概念与目的。
车间空气中有害物监测的采样策略和采样技术。
3）生物监测的概念、特点和意义。
4）职业病、职业多发病及工业外伤的检出率、发病率、平均发病率工龄、疾病构成比、病伤缺勤率等常用分析指标的含义和计算5）职业流行病学调查的研究方法与类型；调查过程的质量控制；混杂和偏倚因素及其控制6）接触评定的概念、目的、内容与方法。
3、考核知识点和考核要求（1）识记：职业环境监测的概念和目的；职生物监测的概念、特点和意义。
熟悉生物监测的类别；接触评定的概念、目的、内容与方法；危险度评定的基本内容。
（2）领会：职业流行病学调查的内容、方法、类型与质量控制7.1职业卫生调查7.2作业环境监测7.3生物监测7.4健康监护7.5职业流行病学调查7.6职业性有害因素危险度评定8作业场所职业性有害因素的预防与控制（3学时）1、学习目的和要求了解工业通风的概念、分类、效果评价；作业场所采光与照明的定义；全面通风与局部通风的适用范围；送风和排风的卫生要求；采光的卫生学要求，卫生标准的应用原理；照明光源的种类、特点、卫生学要求。
熟悉个人防护用品的概念与种类。
了解使用个人防护用品的注意事项。
了解健康促进的意义和实施。
2、课程内容1）工业通风的概念、分类、效果评价。
2）作业场所采光与照明。
3）个人防护用品的概念与种类4）健康促进的概念、意义；职业卫生与安全；作业场所健康促进规划与评价3、考核知识点和考核要求（1）识记：工业通风的概念。
作业场所采光与照明的定义（2）领会：使用个人防护用品的注意事项，健康促进的意义和实施8.1作业场所通风8.2作业场所采光与照明8.3个体防护用品的配置、使用与管理8.4职业人群的健康促进9 职业卫生管理（2学时）1、学习目的和要求熟悉职业病防治法的意义，了解《职业病防治法》及其相关配套法规。
掌握预防性职业卫生监督的概念、内容；经常性、事故性职业卫生监督的内容。
熟悉经常性职业卫生监督的目的、意义、主要任务。
了解预防性职业卫生监督的目的、意义、和方法2、课程内容1）《职业病防治法》及其相关配套法规2）预防性、经常性职业卫生监督的概念、内容、目的、意义、和方法；3）职业卫生应急管理3、考核知识点和考核要求（1）识记：预防性、经常性职业卫生监督的概念、内容、目的、意义、和方法（2）领会：《职业病防治法》及其相关配套法规9.1概述9.2职业卫生法律体系9.3职业卫生监督管理9.4职业卫生应急管理四、课程考核方式在教学计划中该课程列为考试课；考试方式是闭卷；课程成绩平时考勤，作业占20%，最终考试成绩等所占比例。
五、学时分配表六、教材、主要参考书及网站1. 吴强主编，《职业卫生基础》中国矿业大学出版社2012.122. 陈自强主编，《劳动卫生与职业病学》中国人民卫生出版社2003.6.1七、有关说明本课程是安全工程专业必修课，在完成人机工程学、安全心理学等课程的基础上进行学习。
撰稿人：邹玉红审核人：崔志芳批准人：邵谦。