(整理)小学语文一年级下册3《小池塘》.

苏教版小学语文一年级下册3.《小池塘》教学设计
教材分析：
《小池塘》是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。

它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。

课文运用比喻的手法，描绘了小池塘的水波，小池塘边的芦苇以及白云、太阳、月牙、星星倒映在水中的美景。

它给孩子们带来了美的体验与享受。

识字是重点，但同样，这样美的文章朗读也很重要。

指导学生有感情的朗读是非常必要的。

通过朗读，让学生感受到小池塘的美。

教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

２、复习巩固汉语拼音，学会６个生字，绿线内的６个字只识不写。

3．感受春天来到时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱。

教学重点：
正确、流利有感情地朗读和背诵课文。

教学难点：
理解由生字组成的词语，感受小池塘的美丽。

课时安排：2课时
教学准备：多媒体课件
第一课时
教学内容：
初步感知课文，学习课文第一自然段，学写“姐吹波只”四个生字
教学过程：
一、导入
1、上节课，我们和快乐的小雨点去了很多地方旅行，让我们一起背来背诵《雨点》。

（学生背诵雨点）
2、雨点落进了池塘，小溪，江河，海洋！今天这节课，今天老师就带大家去小池塘看看，玩玩，好不好？
（出示课题，板书课题，池塘里有水有泥土，所以池是三点水，塘有提土旁）
二、整体感知（
1、感知课文
小池塘到底是什么样子的？它美吗？想去看看吗？请你打开书，用你自己喜欢的方式来读读课文。

（要求：注意把字音读准，遇到不认识的字可以借助拼音宝宝的帮忙。

）
2、检查学生字词掌握
小池塘的水是那么的清澈见底，连水底的鹅卵石，小鱼和小虾都能够看见呢！瞧！他们身上的生字词你认识吗？
（1）出示词语
姐姐吹气水波明亮芦苇珍珠白鹅倒映（带拼音）（2）请你借助拼音宝宝的帮忙，大声地读出他们来
（3）小老师领读
（4）去掉拼音读
（5）这些字词中有没有要提醒大家应该注意的地方
“姐姐”的第二个“姐”要读轻声
“芦苇”是一种植物，所以两个字都带有草字头
（6）同位两个人互相检查一下，这些词语都会读了吗？
3、检查读课文情况
（１）刚才同学和词语宝宝们交上了朋友，如果把他们放到课文中，你还认识它们吗？自己再来大声地读读课文，想一想，小池塘美在哪里？
（２）指名分段朗读课文
（３）师生评议
三、精讲课文
A、学习第一自然段
1、出示句子：春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。

春风姐姐轻轻吹了一口气，池塘里的冰就融化了，小池塘醒来了。

谁来学着春风姐姐的样子对小池塘轻轻吹一口气，在它耳边悄悄说上几句话，唤醒小池塘？
2、小池塘被春风姐姐温柔地唤醒了，醒来后的小池塘伸了个懒腰，揉了揉眼睛，看，池塘里的水波（出示：一闪一闪），这一闪一闪的水波多像它的眼睛在一眨一眨呀！小池塘真像一只（出示：“明亮的大眼睛”，指读）你能读好吗？
指导读“池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。

”
3、瞧，池塘边的什么长起来了？（出示：池塘边的芦苇长起来
谁来读好这句话，我们让芦苇多长一些出来。

现在，小池塘长出这么多芦苇，真像小池塘这只大眼睛的（出示：“长长的睫毛”）
指导读“池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛”
4、小朋友，你们感觉到小池塘怎么样？，让我们像读诗歌一样来美美地读好这第一自然段。

四、指导写字
1.出示生字：姐吹波只
2．上下结构的字要写的上小下大左右结构的字要写的左窄右宽
3. 仔细观察你有什么好办法能够记忆字形
（容易写错的字：波吹（右半边容易写错）
4 学生自由说一说
5 老师范写学生仔细看怎么样把这些字写漂亮和美观
6. 学生练习描红、反馈、评议
五、总结
小池塘这只明亮的大眼睛美的真像是一首诗，今天老师和同学们一起领略了小池塘的美，下节课我们将继续学习课文。

六、板书设计
小池塘
明亮的大眼睛
七、作业设计
1、读熟课文，把学过的生字组词
2、完成写字书
第二课时
教学内容：继续学习课文第二、三自然段，会写“阳、红”两个生字。

一、复习导入
1、小朋友，这节课我们继续学习《小池塘》，齐读课题。

老师要来考考你们，还认识他们吗？
姐姐吹气水波明亮芦苇珍珠白鹅倒映
二、精讲课文
Ａ、学习第二自然段
1、明亮、美丽的小池塘就像是一面大镜子，引来了很多的朋友。

瞧，小弟弟和小妹妹来到了池塘边，他们蹦着跳着，好象在对小池塘说话呢，他们在说些什么呢？
2、小弟弟小妹妹正说着话呢，这时，天上飘过了几朵白云，小妹妹对着池塘高兴地喊起来（出示：一群白鹅。

读词）
小弟弟听到小妹妹这么一喊，低头看看池塘，抬头看看天空，说什么？
出示：白云倒映在池塘里，象一群白鹅。

指导朗读（谁来学着小弟弟的样子大声地告诉小妹妹？）
3、小弟弟和小妹妹在池塘边一直玩到了中午，这时，小妹妹看见池塘里有一个红球，她又喊起来。

（出示：鲜红的气球）
小弟弟听到小妹妹这么一喊，又抬头看看太阳说：
出示：太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。

4、傍晚的时候，太阳落山了，小弟弟和小妹妹都回家去了。

天慢慢地暗了下来，春风姐姐睡觉了，弯弯的月牙升上了天空，可爱的小星星一闪一闪地眨着眼睛也出来了。

这时候的小池塘是多么的安静呀，谁来读？
出示：月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。

星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。

５、让我们再一次像读诗歌一样来读好第二自然段。

注意，白天的小池塘，我们要像小弟弟小妹妹一样读得活泼、响亮一些。

夜晚的小池塘睡觉了，就要安静一些，不能吵醒它，能读好吗？
Ｂ、学习第三自然段
明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出了雪白的云儿，鲜红的太阳，金黄的月牙，闪亮的星星，红的花，绿的草。

这真是一个（出示）“五彩的世界”。

小池塘不仅是五彩的世界，也是一个多姿多彩的世界，让我们一起读（齐读第三自然段）
三、拓展延伸
1、小朋友，你们平时见过这样美丽的小池塘吗？
2、可是，老师却在我们的周围也看到了这样的一些小池塘（演示被污染的池塘）你觉得这些池塘怎么样？我们应该怎样保护我们周围环境中的小池塘？
3、拿起书本，再来赏一下美丽的小池塘。

齐读
四、学习生字。

1、出示生字“阳”“红”
2、谁能帮他们找个朋友？指名请学生组词。

3、“阳”“红”都是左右结构的字。

“阳”是耳朵旁。

写的时候耳朵旁写的细长点，字写的短小点。

太阳阳光阴阳阳历阳台
“红”是绞丝旁，右边的工写的比左边短些。

红色红日红花红星红笔鲜红火红
4、教师范写，学生书空。

五、小结
小池塘多美啊！我们要像爱护我们的眼睛一样去爱护美丽的小池塘，让美丽的小池塘永远留在我们的身边吧！
六、板书设计：
小池塘
白云
白鹅
太
阳气球
月
牙小船
星
星珍珠
七、作业设计：
1、背诵课文、把学过的生字组词。

2、画一画你心中的小池塘。