高校职业道德

从动机看，每一个人在经济领域内的行为，只要不 超过必要的限度，不违背公平的或正义的法律而损害他 人的利益，那么个人利益与个人自利在道德上就是允许 的，在这一范围内，个人利益或自利既不值得表扬也不 应受到谴责，从而为自利心的正当性、合理性作了充分 的论证。
斯密之前，西方传统主要是以责任或义务的学说立场来 处理公与私的问题，其中，神学、伦理、政治和自然法皆 充当划分或连结公私领域的主流标准。
“毫无疑问，每个人生来首先和主要关心自己；而且， 因为他比任何其他人都更适合关心自己，所以他如果这样 做的话是恰当的和正确的。” ——斯密
“他所盘算的也只是他自己的利益。在这场合像在
其他许多场合一样，他受着一只看不见的手的指导，去
尽力达到一个并非他本意想要达到的目的。也并不因为
事非出于本意，就对社会有害。他追求自己的利益，往
学生不“懂”事 老师很生气
黑龙江依兰县高级中学高二年级十七班班主任 冯群超因为2014年教师节学生没有买礼物，训了学生足足 一节课。
处理结果：副县长、教育局长受处分，校长、总支书记 撤职，冯老师被开除教职。
谭千秋，男，湖南省祁东县人， 1982年参加工作。四川绵竹东汽中学教师。 2008年5月14日，在地震发生的一瞬间，他 双臂张开趴在课桌上，身下护着4个学生。 4个学生都获救了，谭老师却不幸遇难。
2008年6月12日， 安徽省长丰县，两名学生上课时打架 导致其中一人死亡，授课教师杨经贵选择站在三尺讲台上充 当“看客”，并不加以制止，而是继续上课直至下课。杨老师 因此被冠以“杨不管”称呼。
后来，学校、杨老师和当事人家长达成了赔偿20.5万元的 协议，其中杨老师赔10万并被停职。
但据记者了解，当事学校半年前曾发生学生砍断老师手指 的血案，此事至今令学校老师心悸。有老师认为，除了管不住、 不爱管之外，恐怕更重要的一个原因是不敢管。
公而忘私、大公无私 “蛇口风波”
利己惠人
索罗斯：“我是一个非道德的投机者”
芮成钢：“如果说的不对请您纠正，我所看到的是， 像您这样的专业投资人在亚洲金融危机中所采取的非常 大胆的行动，其中最有名的是您对英镑和泰铢的攻击， 而这也成为您职业生涯的一个著名案例，如果有所谓的 ‘对’、‘错’ 道德标准，您认为您对英镑或泰铢的攻击， 以及您对港元的攻击，是对还是错？”
学校的墙上写着：“责任高于一切， 成就源于付出。” 地震发生后，全校师生，2200多 名学生，上百名老师，从不同的 教学楼和不同的教室中，全部冲 到操场，以班级为组织站好， 用时1分36秒。
老师们迎着他报告：学生没事， 老师们都没事。 从2005年开始，每学期要在全校 组织一次紧急疏散的演习。每周 二都是学校规定的安全教育时间， 让老师专门讲交通安全和饮食卫生等。
斯密则试图在众人追求私利、实现私欲的经济领域中， 透过市场机制来解决公与私的对立和界限问题。
在私利与公益之间，在社会与国家之间，斯密明显倾向 于重视私利与社会。
拓展思考：
存天理、灭人欲 夫私者，人之心也。人必有私， 而后其心乃见。若无私，则无心也。（李贽）
合天下之私以成天下之公，此所以为王政也。 （顾炎武）
“我是一个优秀教师，不崇高，也不想崇高，但并不无耻。”
“中国教师太缺乏像我这样有个性、有思想、有批判精神 的教师了。”并说“教师只是一种谋生手段”，却“被人为戴 上了神圣的光环”。
在他看来，现在社会并非由崇高的人组成，现代人只需要人 性合理、遵纪守法就够了。对于他自己，范美忠坦言，他只想 做一个有尊严、有理性、心态光明的公民。
医生(74.2%)、公安干警(57.8%)、教师(51.5%)、 法律工作者(48.4%)、公务员(47.8%)、 新闻工作者(37.6%)、会计师(30.7%)、 学者(20.3%)、社会工作者(10.9%)。
话题一：“范跑跑”该不该跑、“杨不管” 要不要管
话题二：艾希曼与“平庸的恶”
话题三：亚当·斯密论私利、私欲
2008年6月2日，陕西省汉中市勉县教育局出台了一条新规定， 今年高考期间，碰上余震发生时，在场的3名监考老师要负责考场 内考生的疏散工作，不能先于学生撤离考场。勉县教育局还强调， 不论当时的情况多么危险，监考老师都要保证将全部学生疏散完 毕后方能离开，违反规定者将遭到停职或开除的处理。
这一规定经媒体报道后，新浪网立刻对此展开在线调查。这项 18539名网友参与的调查结果显示，70.5%的人明确表示反对勉县 教育局的新规定，并认为生命面前人人平等，这个规定不可以不顾 老师的生死。
四川安县桑枣中学校长 叶志平
想一想：
生活中的难题、险境、利益冲突，道德是否是 唯一的解决途径？
话题二
阿伦特与“平庸的恶”
“平庸的恶”——阿伦特
艾希曼
思考与讨论：
道德评价的对象有哪些？ 人————人的行为——————制度
想一想：
我们该反思“文革”什么？
话题三
亚当பைடு நூலகம்斯密论私利、私欲 及道德上的利他
及道德上利他
话题四：人为什么需要道德
话题一
“范跑跑”与“杨不管”
四川 范美忠老师
安徽 杨经贵老师
“我从来不是一个勇于献身的人，只关心自己的生命， 你们不知道吗?上次半夜火灾的时候我也逃得很快!”
“我是一个追求自由和公正的人，却不是先人后己勇于 牺牲自我的人!在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿 我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在 这种情况下我也不会管的。”
高校教师职业道德修养
第一讲 与伦理学相关的几个话题
“有两样东西，我们愈经常愈持久地加以沉思，就愈使这 内心充满时时更新、有加无已的景仰和敬畏：一是头顶上灿烂 的星空，一是我们内心中崇高的准则。”
———— 康德
中国青年报2009年4月28日报道，中国青年报 社会调查中心通过题客调查网，对全国12575名公 众进行的一项调查显示，哪些职业失去操守的现象 最严重?调查中公众给出的排序依次为：
往使他能比在真正出于本意的情况下更有效地促进社会
的利益。”
———— 斯密
斯密认为，应当放手让个人追求自己的利益，个人 越是追求自己的利益，就越会增进整个社会的利益，推 动社会的进步，所以从效果看，个人的自利不仅会改善 他自身的境遇，而且能够提升他人的生活水平，满足他 人的多样化需求，促进全社会的富裕繁荣，因此个人利 益或追求自身利益是合道德的、善的。