苏教版三年级下册科学实验
小学科学苏教版实验目录—下册

44
五、人体的司令部
1.大脑
创造力测试
分组
54
膝跳反应实验
演示
57
2.神经
测试皮肤的敏感性
分组
58
研究身体不同部位反应的快慢
分组
59
3.感觉
味觉嗅觉共同作用的实验
分组
61
六、交流与质疑
1.质疑
纸飞机实验
分组
68
小学科学苏教版实验目录
六年级下册
单元名称
课题名称
实验名称
实验类型
页码
实验情况
一、我们长大了
分组
40
力对物体形状的影响
分组
41
学习使用弹簧秤
分组
41
2.物体的形状改变以后
改变物体的形状再去掉所用的力
分组
43
拉力与弹簧拉伸长度之间的关系
分组
44
3.苹果为什么会落地
抓尺子游戏
分组
46
甩水桶实验
分组
46
4.摩擦力的秘密
研究如何减小摩擦力
分组
48
如何减小液体的阻力
分组
49
5.降落伞
制作降落伞
分组
51
研究降落伞下降的快慢和哪些因素有关
分组
52
五、调查与预测
2.预测
对一些事件做出预测
分组
58
研究粉笔不容易破碎的原因
分组
59
水里放食盐后水位的变化
分组
60
小学科学苏教版实验目录
五年级下册
单元名称
课题名称
实验名称
实验类型
页码
实验情况
一、神奇的机械
苏教版小学科学三年级下册实验操作项目及技能要求

苏教版小学科学三年级下册实验操作项目及技能要求1、实验内容:观察研究土壤、实验器材:湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿实验步骤:1.分组研究土壤成分。
a使劲握一握,纸巾(湿)了,说明土壤里有(水分)。
b将刚才的土块放入水中,边搅拌边观察,会看到有(气泡)从土块中冒出,说明土壤中含有(空气)。
c用玻璃棒搅拌放入土块的水,然后静置;沉淀后,杯中的物质分为(三)层:上层颗粒(细)的物质是(黏土),下层颗粒(粗)的是(沙子),水面漂浮的细小物质是(腐殖质)。
2.把土块放在火上烧一烧,看到(土壤发白),闻到(焦糊味),说明土壤中含有(腐殖质)。
实验结论:土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。
2.实验内容:比较沙土、黏土、壤土的渗水性实验器材:沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒实验步骤:1、观察土壤样品。
将三种土壤样品放置在桌面上,仔细观察。
2.放土。
在过滤器上端的底部各放上一块纱布,在三个土壤过滤器的上层分别放上同样质量的三种土壤。
微微压紧。
3.倒水。
应同样多,要同时把水倒进三个过滤器;4.观察比较实验结论:沙土渗水性最强,壤土其次,黏土渗水性最弱。
3.实验内容:做肥料袋实验器材:大号透明塑料袋(或保鲜袋)、土壤、水果皮、菜叶、蚯蚓、水等实验步骤:1.放土。
先在塑料袋里放上土壤,大约小半袋,然后放入一些水果皮,菜叶等,2.放入蚯蚓。
在肥料带里放上2-3条蚯蚓。
3、加水。
在土壤上均匀地洒上一些水4、翻动使之不结成硬块。
5、持续观察,存放黑暗的地方6、交流实验结论:可以通过人工方式增加土壤肥力,其中蚯蚓对改变土壤松软程度起到了很大的作用。
4。
实验名称:研究种子萌发的条件实验材料:a在4只瓶里各放入两张纸巾、撒上一些种子。
将1号瓶拧紧。
分别在2、3号瓶内撒一点水,而将4 号瓶内的种子完全浸泡在水里,然后都拧紧盖子。
b将1、3、4号瓶放到碗柜里,将2 号瓶放到冰箱里。
苏教版科学三年级下册实验目录

第积的变化情况
黄豆、玉米粉、绿豆、托盘天平、量杯、烧杯
教师基本
第三单元P31V
4.20\21
同体积液体比重量
三种及以上不同液体(量杯显示同体积)、托盘天平、烧杯(有刻度)
教师基本
第三单元P36
5.6\7
研究液体的沉浮
三种液体(水、蜂蜜、食用油)量杯、墨水(红蓝均可)、滴管、红酒杯
6.12\13
制作风向标
风力测试器、木条、小珠子、纸板、量角器、大头针、长线、泡沫小球
学生选作
第三单元P49
学生选作
第一单元P10
3.26\27
水土流失
泥土、草皮、水壶、方形水槽
教师基本
第一单元P13
4.1\2
种子里有什么
蚕豆或其他种子(浸泡过的)、镊子放大镜、解剖盘
学生基本
第二单元P16
4.7\8
茎的作用
一株有根、茎、叶的植物、瓶子、红墨水、小刀、玻板
教师基本
第二单元P20
4.11\13
固体的共同性质
四种固体(石块、螺帽、玻璃、)
教师基本
第三单元P37
5.11\12
认识液体混合前后重量和体积的变化情况
玻璃缸、热水、冷水、红墨水、带盖的小瓶、酒精、托盘天平、烧杯、量筒
教师基本
第三单元P38V
5.18\19
固体的沉浮
固体实验沉浮盒
学生基本
第三单元P39V
5.21\22
使橡皮泥上浮
水、橡皮泥、铝箔、垫圈或硬币、玻璃水槽
教师选作
第三单元P39
5.26\27
改变潜水艇的沉浮
透明水槽、小潜水艇模型(沉浮盒)、针管
教师选作
苏教版小学科学3-6年级实验一览

苏教版小学科学3-6年级实验一览3年级实验1. 实验名称:测量物体的长度- 目标:学生学会使用尺子测量物体的长度- 所需材料:尺子、不同长度的物体- 实验步骤:学生按照老师示范,使用尺子测量不同物体的长度,并记录下测量结果2. 实验名称:观察水的状态变化- 目标:学生观察水的状态变化,并了解水的三种状态- 所需材料:水、、冰块、锅- 实验步骤:学生将水倒入中,观察水的状态;然后将冰块放入锅中加热,观察冰块融化后的水的状态;最后将锅加热至沸腾,观察水的状态变化4年级实验1. 实验名称:测量温度- 目标:学生学会使用温度计测量温度- 所需材料:温度计、水、冰块、热水- 实验步骤:学生将温度计放入水中,观察温度计的读数;然后将温度计放入冰块中,观察温度计的读数;最后将温度计放入热水中,观察温度计的读数,并记录下测量结果2. 实验名称:观察动物的特征- 目标:学生观察不同动物的特征,并了解动物的形态多样性- 所需材料:图片或实物展示不同动物- 实验步骤:学生观察老师展示的动物图片或实物,描述动物的特征,如颜色、大小、形状等,并进行分类讨论5年级实验1. 实验名称:电路的搭建- 目标:学生学会搭建基本电路并了解电流的流动- 所需材料:电池、导线、灯泡、开关- 实验步骤:学生按照老师示范,使用导线连接电池、灯泡和开关,观察灯泡的亮灭情况,了解电流的流动原理2. 实验名称:测量声音的大小- 目标:学生学会使用声音计测量声音的大小- 所需材料:声音计、发声器材料(如哨子、乐器等)- 实验步骤:学生使用声音计测量不同发声器材料的声音大小,并记录下测量结果6年级实验1. 实验名称:观察植物的生长- 目标:学生观察植物的生长过程,并了解植物的生命周期- 所需材料:种子、土壤、水、花盆- 实验步骤:学生将种子种植在花盆中的土壤中,每天给植物浇水,并观察植物的生长情况,记录下观察结果,并了解植物的生命周期2. 实验名称:测量物体的重量- 目标:学生学会使用天平测量物体的重量- 所需材料:天平、不同重量的物体- 实验步骤:学生按照老师示范,使用天平测量不同物体的重量,并记录下测量结果以上是苏教版小学科学3-6年级的实验一览,每个年级都有不同的实验内容和目标,通过这些实验,学生可以培养实验观察能力和科学思维能力。
(苏教版科学三下)《9.声音的产生》

记录单1: 材料:
组别:
。
用力方式
弹拨
按压
是否发声
画出钢尺运动方式 我的猜想
(播放资源 弹尺子)
趣味实验:将气球挂在发声的音箱前方
你看到了什么?将你观 察到的现象用语言进行 描述,并记录下来。
(播放资源 音响弹球)
用手摸着喉咙,发出“啊——”的声音
什么感觉?互相交 流体会。
试管里放些泡沫屑,吹试管口
声时是不振动的。( × ) 8.哺乳动物的发声器官是鸣管。( × )
9.物体发声时会振动,这是物体发出声音时的共同现象。( √ ) 10.蛇借助舌头与嘴唇摩擦发出轻微的“咝咝”声。( √ )
练ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ练
一、选择题
1.鸟类的发声器官是( B )。 A.羽毛B.鸣管C.足 D.扇动翅膀
2.关于声音的产生,下列说法中错误的是( C )。
A.发声的物体都在振动
B.阻止物体振动,物体就不会发声
C.声音是由于物体受到力的作用产生的
D. 声音是有振动产生
3.不会发生在操场上的声音是( D )。
A.铃声 B.鼓掌声
声音是由振动产生的。
你知道为什么会有下面两种现象吗?
敲击音叉,接近水面
水鼓表演
动物有自己的“语言”,它们用不同的方式发出声音。
哺乳动物一般靠声带的振动发声 一些昆虫通过翅膀的摩擦或振动发声
鸟类的发声器官是鸣管 蛇借助舌头与嘴唇摩擦发出轻微的“咝咝”声
鱼类会利用鱼鳔、鳃盖、骨骼等发出各种奇怪的声音
C.跑步声
D.叫卖声
4.敲锣时,声音是由( A )振动产生的。
A.锣面B.槌 C.手 D.空气
5.击打音叉后,将音叉迅速轻轻触及水面,我们看见水面( A )。
最新苏教版三年级下册科学实验题

最新苏教版三年级下册科学实验题一、探究种子在萌发时需要的条件实验步骤:1.对4个塑料盆进行编号,分别为1、2、3、4.2.在每个瓶子里放入两张餐巾纸,撒上一些植物种子,然后拧紧盖子。
1号瓶不加水,2、3号瓶内加少量水,4号瓶内完全浸泡种子。
3.将1、3、4号瓶放到碗柜里,2号瓶放到冰箱里,五六天后观察四个瓶子中种子的变化。
实验现象:1.2号瓶内的种子没有发芽。
2.4号瓶内的种子发胖了但没有发芽。
3.3号瓶内的种子发芽了。
实验结论:种子萌发的条件是充足的水分、空气和适宜的温度。
二、观察并研究阳光对植物生长的影响实验步骤:1.选择两株差不多大小、同一品种的植物。
2.将一株放在阳光下,另一株放在房间的阴暗处。
3.给它们浇同样多的适量的水。
4.分别观察、对比它们生长的情况,并做好记录。
实验现象:放在阳光下的植物比放在房间内的植物长势旺盛。
实验结论:阳光是植物生长不可缺少的条件之一。
三、研究茎的作用实验步骤:1.将红墨水倒入锥形瓶中,将芹菜的茎部末端切去一点,插入红墨水中,1个小时后观察茎和叶的变化。
2.取出芹菜切开茎来看一看。
实验现象:芹菜的茎和叶都变成红色了,切开茎里面有红色小点。
实验结论:植物的茎具有吸收和输送水分的作用。
四、观察仙人掌的茎和叶注意事项:1.注意安全,不能用手摸仙人掌的刺!2.分工合作,不争不抢。
3.认真填写记录单。
4.比一比哪个小组观察得又快又好。
五、挤压仙人掌的茎和芦荟的茎六、研究仙人掌储水的秘密实验步骤:1.平铺一张湿巾,模拟宽大的叶片。
2.卷起一张湿巾,模拟针状叶。
3.卷起并用蜡纸包好一张湿巾,模拟不透水的蜡层。
4.一个小时后观察湿巾的干湿程度。
实验现象:1.平铺的湿巾湿度小。
2.卷起来的湿巾湿度中等。
3.卷起来并用蜡纸包裹的湿巾湿度大。
实验结论:仙人掌储水的秘密是叶子缩成针状和表面有不透水的覆盖层,能减少体内水分蒸发。
七、实验名称:探究水葫芦漂浮的原因实验步骤:1.掰下一个水葫芦,将叶柄放入水中挤压,观察现象。
苏教版小学三年级下册科学实验报告单

2.倾斜其中一个瓶子,待静止后比较两个瓶子中的水面。
3.引导学生认识到静止的水面始终保持水平,人们据此发明了水平仪。
4.指导学生使用气泡水平仪测量课桌、讲台、窗台等。测量时,将水平仪紧贴在被测物体的表面,待气泡
稳定后再作判断。气泡在哪端,说明哪端偏高。
实
验
结
果
认识水平面。
了解初步水平仪的使用。
二. 制作结晶树
1、在热水里放入少许面粉,搅拌均匀。
2、将盐水倒入小碟子中,再放入事前选好的小树枝,小树枝最好浸入盐水中,让盐水慢慢蒸发。
实
验
结
果
树枝上会有盐的结晶体依附在上面。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校:
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
认识液体的性质
所需仪器名称及数量
油、水、蜂蜜、牛奶、天平、表面光滑的板子、滴管
实
验
结
果
盐在水中溶解的快慢与水的温度,水的多少,是否搅拌有关。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校:
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
认识固体的溶解与分离
所需仪器名称及数量
适量面粉、盐、水、搅拌棒
实
验
过
程
及
步
骤
一.调制饱和盐水
1、在烧杯里倒上小半杯热水。
2、在烧杯中加入食盐,不停搅拌,直加到盐不能继续溶解为止。
2.在分离固体混合物时,可以先组织学生对混合物进行观察,说说可以用哪些方法来分离?为什么要用这种方法?需要用到哪些工具和材料?具体改怎么做?要注意些什么?让学生先思考再动手,培养他们的思维能力和动手能力。
苏教版三年级下册科学实验教学计划(精选10篇)

三年级下册科学实验教学计划苏教版三年级下册科学实验教学计划(精选10篇)时间过得飞快,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!写一份教学计划,为接下来的工作做准备吧!那么如何输出一份打动人心的教学计划呢?下面是小编为大家整理的三年级下册科学实验教学计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
三年级下册科学实验教学计划篇1一、学生学习情况分析第一:六年级两个班的学生通过三年半接触科学课的时间,对科学学科有较高的兴趣,有一定量的科学知识,已经具备一定的观察、实验的能力,以及初步地自主探究的能力;从年龄结构和心理特征来看,学生对一切事物都充满着好奇心,有较强的求知欲,在教师的引导下基本能主动开展探究活动。
第二:学生的自主性学习的能力还是比较薄弱,能主动开展的学习的学生比较少,比较依赖于教师的教;第三:学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。
进一步深入研究学习的意识不强,学习只追求课本基本内容的掌握。
二、本册教材分析本册教材由“我们长大了”、“遗传与变异”、“进化”、“共同的家园”、“神奇的能量”、和“拓展与应用”六个单元组成。
三、本学期教学目标科学探究:1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出,要以收集到的事实证据为基础,证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
2、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动,知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑,结论应该是可以重复验证的。
3、知道在科学探究中,要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分析、归纳、概括等整理加工,并在此基础上形成种种解释。
4、知道在探究过程的各个环节,需要探究者之间的相互合作、交流与分享。
科学知识:1、了解人的生命周期,儿童身体发育的特点,影响健康的主要因素等等。
2、知道生物的很多特征是遗传的,知道变异也是生物的特征之一,生物与其父代及同代之间有许多不同。
3、理解环境为生物生存提供必要的条件,知道环境的变化会影响生物的生存。
苏教版三年级下册科学全册教案精选全文完整版

【板块二】互学一、云量的划分1.下面几幅云的图片,你会像天气预报那样描述它们的云量吗?2.你是根据什么来描述云量的?小结:如果把天空看成一个圆,把这个圆平均分成四份,我们就可以按照云在天空中所占的面积来划分云量。
空白的部分表示天空,涂色的部分表示云。
这种方法叫作四分法。
气象学家将只占天空四分之一以内云量的天气称之为“晴天”;四分之一到四分之三的称之为“多云”,四分之三以上的称之为“阴天”。
如图所示:3.视频:如何判断云量(播放视频)4.实践应用:判断下面几张图片显示的是什么天气?5.云量是按照云遮蔽天空的程度来估算。
室外观测云量应该注意哪些问题?小结:①一般选择在能看到全部天空及地平线的开阔地点或平台观测。
②当天空部分被障碍物(如山、房屋)遮挡时,云量应从未被遮挡的天空部分中估计。
二、云量和雨量的关系1.云在天空中是会变化的,云的多少预示着不同天气的来临。
请问天空中出现什么样的云会下雨呢?2.哪一张图片上的天气更容易下雨?小结:从云的颜色和云量两个因素来判断,左边天空出现的情况可能会下雨。
3.判断下列三张照片分别是在哪个时刻拍摄的。
(将照片和对应的时刻连线)我发现:下雨后与下雨前相比,天更亮了、云少了,能见度更好了。
4.我国古代劳动人民积累许多看云识天气的谚语。
(播放视频)你还知道哪些呢?5.通过看云,可以大致判断天空是否会下雨。
生活中,下雨了,你是怎么知道的一场雨下得有多大?6.仅凭生活经验来判断是不够的,怎样才能准确知道雨下得有多大?阅读“天气预报中关于24小时的降水强度有界定标准”,你读出哪些对你有帮助的信息?小结:气象学家根据24小时内,降雨量的不同高度,列出这样一个雨量等级表。
下雨前下雨时下雨后。
苏教版三年级下册科学实验全面

苏教版三年级下册科学实验全面一、实验名称:研究土壤的成分实验器材:酒精灯、铁架台、蒸发皿、火柴、烧杯、玻璃棒、放大镜、抹布。
土块自备实验步骤1、把小土块放入水中,观察现象。
2、用玻璃棒搅拌土块后静置一段时间再观察。
3、在等待的过程中用纸巾包住另一些土块,用手使劲握,再摊开纸巾,观察上面留下什么。
4、观察静置后的水杯种的情况。
5、在铁架台的铁圈上面放上蒸发皿,调节酒精灯与蒸发皿的高度,使酒精灯火焰的外焰加热蒸发皿。
在蒸发皿中放入少量土壤,点燃酒精灯加热。
实验现象1、在水中放入放入土块后会冒出气泡。
2、用纸巾包住土壤用力握后,纸巾变得潮湿。
3、搅拌静止后大颗粒首先沉降下来,再接着是细细的颗粒。
4、土壤的颜色变浅了,土壤变硬了,还闻到特别的气味实验名称实验结论:1、土壤中含有空气。
1、土壤中含有水分。
2、土壤中含有大小不一的岩石颗粒。
3、土壤中含有腐殖质。
二、实验名称:研究土壤的种类实验器材:教师课前按比例配好三类土壤的标准土样,放大镜,水实验步骤1、用放大镜观察三种土壤。
2、用手指捻一捻。
实验现象:土壤中的颗粒大小不同。
实验结论大颗粒为沙粒,中等颗粒为粉粒,细小颗粒为黏粒。
沙粒含量多的是沙土,黏粒含量多的是黏土,三者比例差不多的是壤土。
三、实验名称:比较沙土、黏土和壤土的渗水性实验器材:漏斗(75mm)、量筒(100毫升)、水,三种不同种类的土壤。
实验步骤1、在盛有土壤的漏斗中缓慢倒入80毫升水。
2、观察漏斗下面量筒中经过土壤滤出的水量是多少。
实验现象:沙土里的水渗到量筒里的多,粘土里的水渗下来的少。
实验结论沙土的渗水性能好,保水性差;黏土的渗水性差,保水性好。
四、实验名称:比较沙土和黏土的不同实验器材放大镜、带盖的玻璃瓶、水,沙土和黏土样本实验步骤1、用放大镜观察,每一种土壤的颗粒大小,颜色区别。
2、将每种土壤放在瓶子里摇一摇,听听声音的区别。
3、用手指捻一捻每种土壤,感觉有什么区别。
4、和点水握一握,看哪一种能够握成团。
苏教版小学科学三年级下册实验教案

苏教版小学科学三年级下册实验教案实验名称:研究土壤的成分一、教学目标:1、知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型。
2、了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类。
二、教学重点:了解土壤的成分。
三、教学难点:区分当地土壤的种类。
四、教学准备:土壤、杯子、水、搅拌棒、纸巾。
五、教学时数:二课时六、实验类型:演示实验七、教学过程:(一)导入新课1、讲述:前面我们研究了周围的土壤,那么土壤里有什么呢?2、生回答。
3、师讲:今天我们就来探究土壤。
(二)新授1、观察土壤(1)学生户外活动、教师指导学生仔细观察:土壤是什么颜色的?有几种土壤?(2)分组实验:拿出准备好的沙土、黏土、壤土三种土样。
2、自主研究(1)摸:感觉泥土颗粒的大小,泥土的潮湿程度等。
(2)把土块放入水中,有什么变化,搅动后静置一段时间,水里有什么?(记录在记录本上)1、学生分小组回答,所研讨的情况。
2、小结:人们将泥土分为三种:沙粒含量特别多的是沙土,黏粒含量特别多的是黏土,而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。
5、探究透水机能:(1)观察:每一种土壤的颜色,听:摇动一下杯子,每一种土壤的声音听上去像什么?触摸:土壤摸上去感觉像什么?哪一种的感觉最硬或最光滑?握一握:哪种可握成团,哪种不能?闻:每一种土壤闻上去像什么?(2)分组实验(注意土壤多少、倒入的水量、倒入的速度)①把三种泥土放入三只相同的漏斗,用好纱布。
②倒入相同的水。
③观察漏斗下面杯子中的水份。
(3)小组回答尝试结果。
(4)小结:沙土下面的水最多,黏土下面的水最少,壤土次之,说明壤土的土壤最好。
3、探究不同的土壤适合不同的植物。
(1)分组讨论(2)大组交流(3)小结:红薯适合沙土,水稻适合黏土,花生最适合。
四、课后作业1、课后继续认真研究周围的土壤。
2、尝试册1实验名称:观察果实一、教学目标:1、能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察,并用画图的方式描述观察结果。
苏教版小学科学实验系列(3-6年级)

苏教版小学科学实验系列(3-6年级)实验一:观察植物的生长目的通过观察植物的生长过程,使学生了解植物生长的基本条件,提高学生对生命科学的兴趣。
材料与仪器1. 种子2. 泥土3. 透明塑料袋4. 尺子5. 笔实验步骤1. 将泥土放入一个透明的塑料袋中,然后加入适量的水。
2. 撒入种子,覆盖上一层薄薄的泥土。
3. 将塑料袋密封,放在阳光下,每天观察种子的生长情况。
4. 用尺子测量植物的高度,并记录在实验表格中。
数据记录与分析通过记录植物的高度,可以观察到植物生长的速度和变化。
实验二:制作简易的风力发电机目的通过制作风力发电机,使学生了解风力发电的原理,提高学生对可再生能源的认知。
材料与仪器1. 气球2. 竹签3. 电池4. 小灯泡5. 导线6. 剪刀实验步骤1. 将气球剪成小块,然后用竹签串起来。
2. 将电池、小灯泡和导线连接起来,形成一个电路。
3. 将串好的气球放在风扇前面,观察灯泡是否亮起。
数据记录与分析通过观察灯泡是否亮起,可以验证风力发电的原理。
实验三:水的溶解实验目的通过观察不同物质在水中的溶解情况,使学生了解溶解的原理。
材料与仪器1. 清水2. 食盐3. 糖4. 色素5. 玻璃棒实验步骤1. 在一杯清水中加入适量的食盐,用玻璃棒搅拌,观察食盐是否能溶解。
2. 在另一杯清水中加入适量的糖,用玻璃棒搅拌,观察糖是否能溶解。
3. 在一杯清水中加入适量的色素,用玻璃棒搅拌,观察色素是否能溶解。
数据记录与分析通过观察不同物质在水中的溶解情况,可以了解溶解的原理和影响因素。
以上是苏教版小学科学实验系列(3-6年级)的部分实验内容,希望能对学生的学习有所帮助。
苏教版三六年级科学下册实验报告单

苏教版三六年级科学下册实验报告单苏教版小学科学三年级下册实验一览表小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容:观察研究土壤年级:三年级下册第一单元课题:2、了解土壤实验器材:湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿实验类型:学生操作实验和教师演示实验实验结论:土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。
小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容:比较沙土、黏土、壤土的渗水性年级:三年级下册第一单元课题:2、了解土壤实验器材:沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒实验类型:教师演示学生操作实验实验结论:沙土渗水性最强,壤土其次,黏土渗水性最弱。
小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容:固体混合前后体积和质量的变化年级:三年级下册第三单元课题:1、认识固体实验器材:黄豆、大米、淀粉、一次性杯子,量杯、筛网实验类型:教师演示实验、学生分组实验实验结论:固体混合后,重量无变化,体积有变化。
小学科学三年级下册演示实验报告单验内容:结晶分离的实验年级:三年级下册第三单元课题:2、把固体放倒水里实验器材:烧杯、开水、盐、绘画颜料实验类型:教师演示实验实验结论:树枝上会有各种颜色的盐的结晶体依附在上面。
小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容:认识液体年级:三年级下册第三单元课题:3、认识液体实验器材:菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板实验类型:教师演示实验、学生分组实验实验结论:液体有很多共同点:如没有固定形状、会流动等。
同样体积的液体,质量比较:蜂蜜>牛奶>水>食用油流速测试:水>牛奶>食用油>蜂蜜小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容:把液体倒进水里年级:三年级下册第三单元课题:4、把液体倒进水里实验器材:食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线实验类型:学生分组实验、教师演示实验实验结论:将液体倒入水中,有的会浮在上面,有的会沉在水下。
苏教版三年级下册科学简答题和实验

苏教版三年级下册科学简答题和实验1、挖开田野、花圃和水塘边等不同地方的土壤,观察这些地方的表层,你能发现什么?答:土壤中有枯死的植物的根、落叶、有岩石和沙子。
有活着的植物的根、幼芽、还会有蚂蚁、蚯蚓等小动物或动物尸体。
2、小草的根为什么这么长?答:小草的根长得这么长,可以使植物固定在土壤中,并从土壤深处吸收水份和养料,供给小草生长。
3、看看土壤里有哪些小动物。
它们都生活在土壤什么地方?答:土壤中的小动物除了蚯蚓、青蛙、屎壳郎、蚂蚁还有蟋蟀、田鼠等,它们都生活在土壤的表层。
4、用更多的方法比较沙土和黏土的不同?答:①用放大镜看:沙土颗粒大,沙粒多。
黏土颗粒小,黏粒多。
②用手捻一捻:沙土的沙粒硬捻不碎。
黏土的黏粒不硬,一捻就成粉末。
③和点水握一握:沙土不能握成团。
黏土能握成团。
5、仔细观察土壤的上层和下层,你发现有什么不同?答:土壤的上层颜色黑褐色,松散、有丰富的腐殖质。
土壤的下层颜色浅黄色,较硬、岩石增多。
6、你还知道哪此增加土壤肥力的例子?答:除了种植绿肥,收集落叶和人畜粪便沤肥,修筑梯田外,还有秸杆还田,放养蚯蚓等。
7、为什么说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”答:①蚯蚓在土中钻洞,有利于土壤通气排水,起到了松土的作用。
②蚯蚓吃土及枯草,分解生物残体,排出粪便增加了土壤的肥力。
8、你还能说出哪些动植物及人类离不开土壤的事例?答:土壤里生长的粮食、瓜果、蔬菜可供人类食用,生长的棉花麻等可供人类作纺织材料。
土壤里生长的树木可供人类作建筑材料、家具材料、燃料等。
土壤里生长的草是很多动物的食物。
土壤里有很多动物的洞穴……9、为什么有的地方草木林茂,而有的地方寸草难生呢?答:有的地方草丰是因为有良好的生态环境,土地肥沃能适宜很多植物生长。
有的地方寸草难生是因为生态环境恶化造成的是土地荒漠化的表现,这种土壤干旱、贫瘠,不能适宜植物生长。
10、当森林被砍伐,植被遭破坏后,土壤的蓄水能力会发生什么样的变化?答:当森林被砍伐,植被遭到破坏后,土壤的蓄水能会变弱,没有了植被水会很快流失或蒸发掉,土地干旱。
苏教版小学科学三年级下册《自制雨量器》实验探究课课件

模拟降雨 测降雨量
模拟降雨30秒
模拟降雨2分钟
模拟降雨3分钟
对比 降水等级表
Hale Waihona Puke 拓展实验试试用这样几个杯子制作雨量器,你会有什么发现?
自制雨量器
苏教版 三年级下
学习目标
1.雨量器是用来测量降雨量多少的工具,知道雨量器 的结构,会使用雨量强度表区分降水量的大小。 2.制作简易的雨量器,并能测量降水量,学会与其他 同学合作,共同分享成果。 3.善于观察,产生对天气现象的兴趣,并能在课后持 续地对实际的降水量进行观察和测量。
下雨天
认识雨量器
内部
外筒 集雨斗
内筒
材料准备
制作材料:塑料瓶、胶带、笔、纸条、尺子、刻刀、喷壶
雨量器制作步骤:
温馨提示:小组分工合作 讨论不扰他人 使用工具注意安全
1.沿塑料瓶 的肩部剪开, 取下半部分
2.在瓶子的侧 面垂直贴上标 尺,再贴一层 透明胶带防水
3.将剪下 部分倒扣 在瓶子上
!测量前,要把 水 加 到 “0”刻度。
苏教版小学科学3-6年级实验全集

苏教版小学科学3-6年级实验全集
本文档收集了苏教版小学科学3-6年级的所有实验内容。
以下是该全集的目录:
三年级实验
1. 实验一:观察花朵的颜色变化
2. 实验二:测量物体的长度
3. 实验三:探究水的沸点
4. 实验四:观察水的蒸发过程
5. 实验五:观察石头的颜色和质地
6. 实验六:探究物体的重量
四年级实验
1. 实验一:观察树木的生长过程
2. 实验二:探究水的凝固点
3. 实验三:观察不同材料的磁性
4. 实验四:观察动物的生活性
5. 实验五:观察物体的形状和结构
6. 实验六:探究物体的浮力
五年级实验
1. 实验一:探究光的传播
2. 实验二:观察植物的光合作用
3. 实验三:观察声音的传播
4. 实验四:探究空气的压力
5. 实验五:观察物体的透明度
6. 实验六:探究物体的折射
六年级实验
1. 实验一:观察电流的流动
2. 实验二:探究导电和绝缘材料
3. 实验三:观察磁场的特性
4. 实验四:探究物体的电阻
5. 实验五:观察声音的频率
6. 实验六:探究物体的电磁感应
以上是苏教版小学科学3-6年级的实验全集。
这些实验旨在培
养学生的实践能力和科学探究精神,帮助他们更好地理解科学知识。
通过进行这些实验,学生将能够亲自实践、观察和总结,从而加深
对科学原理的理解和记忆。
注意:本文档中列举的实验内容仅供参考,请在实施实验前确
保具备必要的实验条件和安全保障措施,并按照教材指导进行操作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
苏教版三年级下册科学实验题序号实验名称实验器材实验步骤实验现象实验结论1、研究土壤的成分酒精灯、铁架台、蒸发皿、火柴、烧杯、玻璃棒、放大镜、抹布。
土块自备1、把小土块放入水中,观察现象。
2、用玻璃棒搅拌土块后静置一段时间再观察。
3、在等待的过程中用纸巾包住另一些土块,用手使劲握,再摊开纸巾,观察上面留下什么。
4、观察静置后的水杯种的情况。
5、在铁架台的铁圈上面放上蒸发皿,调节酒精灯与蒸发皿的高度,使酒精灯火焰的外焰加热蒸发皿。
在蒸发皿中放入少量土壤,点燃酒精灯加热。
1、在水中放入放入土块后会冒出气泡。
2、用纸巾包住土壤用力握后,纸巾变得潮湿。
3、搅拌静止后大颗粒首先沉降下来,再接着是细细的颗粒。
4、土壤的颜色变浅了,土壤变硬了,还闻到特别的气味1、土壤中含有空气。
1、土壤中含有水分。
2、土壤中含有大小不一的岩石颗粒。
3、土壤中含有腐殖质。
2、研究土壤的种类教师课前按比例配好三类土壤的标准土样,放大镜,水1、用放大镜观察三种土壤。
2、用手指捻一捻。
土壤中的颗粒大小不同。
大颗粒为沙粒,中等颗粒为粉粒,细小颗粒为黏粒。
沙粒含量多的是沙土,黏粒含量多的是黏土,三者比例差不多的是壤土。
3、比较沙土、黏土漏斗(75mm)、1、在盛有土壤的漏斗中缓慢倒入80毫升水。
沙土里的水渗到量筒里的多,粘土里的水渗沙土的渗水性能好,保水性差;黏土的渗水性差,和壤土的渗水性量筒(100毫升)、水,三种不同种类的土壤。
2、观察漏斗下面量筒中经过土壤滤出的水量是多少。
下来的少。
保水性好。
4、比较沙土和黏土的不同放大镜、带盖的玻璃瓶、水,沙土和黏土样本1、用放大镜观察,每一种土壤的颗粒大小,颜色区别。
2、将每种土壤放在瓶子里摇一摇,听听声音的区别。
3、用手指捻一捻每种土壤,感觉有什么区别。
4、和点水握一握,看哪一种能够握成团。
5、闻一闻,每种土壤闻上去有什么气味?沙土土壤颗粒大,黏土颗粒小;沙土颜色浅,黏土颜色较深;摇晃沙土发出的声音大;和水后黏土能握成团,沙土不能;黏土有股难闻的气味,沙土基本没有什么气味。
结论同前。
5、做肥料袋塑料袋、土壤、木棍、水果皮、菜叶等、水、蚯蚓、细绳1、往塑料袋中装土、水果皮、菜叶等。
2、用木棍把土壤和其他物品混合在一起,加入少量的水和蚯蚓。
3、把塑料袋口用细绳轻轻的扎上,贴上自己的标签。
4、把塑料袋放在不被干扰的黑暗的地方。
肥料袋里的土壤变化过程缓慢,一般要经过1个月的时间才有较为明显的变化。
有很臭的气味散发出来;菜叶等植物不见了,成为了腐殖质,土壤的颜色加深。
6、土壤蓄水能力的比较实验两只塑料盆、两块木板、两只喷壶、1、两块木板上一块放带草皮的土,一块上面放散土,把木板分别斜放在两个塑料盆里。
2、用喷壶在同一个高度向木板上的土壤喷水。
有草皮的一盆中流下的水比较清澈,土壤流失的少;没有草皮的一盆流出的水比较浑浊,土壤流失的多。
植物可以保护土壤,防止水土流失。
7、观察种子的内部构造浸泡过的蚕豆种子、镊子、放大镜、纸巾、培养皿。
1、用镊子拨开种皮,从蚕豆开口的那一边掰开。
2、用放大镜观察并画下来。
蚕豆皮很容易剥下来,里面的豆瓣白白的,发芽了。
镊子揭下来的外皮是种皮,其余结构叫胚,其中两个肥厚的豆瓣叫子叶。
8、探究种子在萌发时需要的条件4个空的饮料瓶、餐巾纸、植物种子、河水1、把4个饮料瓶按1、2、3、4进行编号。
2、在四个瓶里都放入两张纸巾,撒上一些种子。
将1号瓶瓶盖拧紧。
3、分别在2、3号瓶内洒一点水,而将4号瓶内的种子完全浸泡在水里,然后都拧紧盖子。
4、将1、3、4号瓶放到碗柜里,2号瓶放到冰箱里。
五六天以后观察四只瓶子中种子的变化。
1、2号瓶内的种子没有发芽,4号瓶内的种子发胖了但是没有发芽,3号瓶内的种子发芽了。
种子萌发的条件是充足的水分、空气和适宜的温度。
9、比较植物的根有什么不同并分类菠菜和葱的根标本;学生自带各种植物的根1、出示菠菜和葱的根标本,指出它们的根。
2、比较两种植物根的区别。
3、根据根的形态为它们分别取名直根、须根。
4、把自己带来的根进行分类。
菠菜的根中间有一根较长较粗的根,旁边生出一些细小的根;葱的根都很细长,像胡须一样。
菠菜的根叫直根,葱的根叫须根。
10、比较植物茎的形态有什么不同各种不同的茎植物标本1、出示植物标本,指出植物茎的部分。
2、描述这些茎的形态。
3、教师对照标本进行讲解。
茎主要有4种类型:直立茎、缠绕茎、攀援茎、匍匐茎。
11、研究植物体内的水分是怎样散失的盆栽植物、两个保鲜袋、细绳1、给一盆植物浇足水后,选取两根大小粗细差不多的枝条。
2、将其中一根枝条上的叶全部摘除,另一根枝条不作处理。
3、给两根枝条同时罩上保鲜袋并扎紧,放在向阳处过几小时后观察保鲜袋内的状况。
没有叶片枝条的保鲜袋内壁仍然干燥,有叶片的保鲜袋内壁上有水珠。
植物的叶片能散失水分,促进根对水分和营养物质的吸收和向上运输,还能防止叶片被晒伤,此外还能调节气候。
12、观察并研究阳光对植物生长的影响两株差不多大小、同一品种的植物1、选择两株差不多大小、同一品种的植物。
2、将一株放在阳光下,另一株放在房间的阴暗处。
3、给它们浇同样多的适量的水。
4、分别观察、对比它们生长的情况,并做好记录。
放在阳光下的植物比放在房间内的植物长势旺盛。
阳光是植物生长不可缺少的条件之一。
13、固体的混合与分离托盘天平、砝码、黄豆、大米、绿豆、量筒、烧杯、筛子1、讲解托盘天平的使用方法。
2、分别测得黄豆、大米、绿豆混合前的重量。
3、混合后测重量。
4、用筛子把混合物进行分离。
5、学习量筒的使用方法,分别测量三种固体的体积。
6、再测量混合以后的体积。
1、混合前后测得的重量数值一样(或有误差也在0.5克范围内,可忽略不计)2、混合前后体积数值有差别。
1、不同固体混合前后的重量不变。
2、不同固体混合后的体积变小了。
14、研究固体的沉浮石块、木块、苹果、蜡烛、塑料块、气球、钥匙、牙1、每放一个固体前先预测它在水里的沉浮。
2、把固体一个个的放入水里观察,并记录。
木块、苹果、蜡烛、塑料块、气球、筒状的牙膏皮在水里浮,其他的沉。
固体的沉浮和它的体积有关系。
增大物体在水中的体积可以使沉在水中的物体膏皮等;水槽3、用小刀切去一片苹果,观察在水里的沉浮。
4、做牙膏皮在水里沉浮的实验:先卷起来放入水里观察,再用筷子捅成空心筒放入水里。
上浮。
15、比较液体的性质烧杯分别装食用油、水、醋、牛奶、酒精、洗涤剂,托盘天平、量筒、水槽、玻璃板、蜡纸、滴管1、从透明度、颜色、气味三个方面认识不同液体的形态特点,记录。
2、使用量筒测得相同体积的液体,使用天平测量同体积的不同液体的重量并记录。
3、小组同学合作,把水、酒精、食用油、洗涤剂从同一高度流到玻璃板上,观察液体流动的快慢并记录。
4、把不同的液体用滴管滴在蜡纸上观察。
液体形态特点略。
相同体积的不同液体,其质量不一样。
不同液体流动的快慢不一样。
各种液体在蜡纸上都会像水珠一样滚动。
同前。
各种液体都有表面张力。
16、使沉在水里的鸡蛋浮上来烧杯、玻棒、生鸡蛋、盐、药匙、水槽把鸡蛋慢慢放入加水的烧杯内,用药匙往水中添加盐,玻棒搅拌。
鸡蛋慢慢浮起来了。
往水里加盐可以使一些物体浮起来。
17、做一个雨量器塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺1、沿塑料瓶的肩部剪开;2、在瓶子的侧面贴上标尺,再贴一层透明胶带。
3、将剪下的瓶顶部倒扣在瓶子上,用透明胶带轻轻粘一下。
4、将水量加到零刻度处。
24小时内测得的雨量倒入量筒里测出多少毫升,就是当时的雨量。