关爱留守儿童包保责任制和责任追究制责任书(学校与教师)

八步街道山脚小学

关爱留守儿童包保责任制和责任追究制

责任书

为贯彻落实上级有关文件及会议精神，及时排查和消除学校安全隐患和不稳定因素，切实保障广大同学的人身和财产安全，全力做好学校的安全稳定工作，使安全工作服从全校工作大局，坚持“谁主管、谁负责”的原则，明确责任，为此学校将“建立和执行包保责任制和责任追究制”具体内容如下：

一、坚持领导小组负总责，负责对留守儿童之家工作的领导、指导、督查工作。包保责任人负责具体实施，各方联合行动的原则，全面落实校内留守儿童之家包保责任制，促进我校留守儿童之家健康发展。

二、学校领导与班主任、包保责任人（任课老师）、每个留守儿童代理监护人分头签订责任书；建立以学校为主体的留守儿童包保责任制。把包保的成效纳入年终考核的内容，确保每一位留守儿童都有人管。

(一)、班主任、科任老师是本班留守儿童的包保责任人，每位包保责任人帮扶5—7名留守儿童。

(二)、包保教师要建立留守儿童的成长档案，记录留守儿童的基本情况，留守原因，家长联系电话，临时监护人状况及学生主要表现等情况。

(三)、关注留守儿童在校期间的表现，针对性开展关爱工作。对寄宿制留守儿童要在生活上予以指导，引导他们养成良好的行为习惯，适应集体生活，学会独立生活。

(四)、指导留守儿童养成良好的卫生习惯。做好卫生知识宣传；加强疫病防控；负责寝室卫生；监督学生个人卫生。严格执行定期消毒制度。

(五)、引导留守儿童开展健康有益的活动。配合学校、班主任开展“自尊、自立、自律、自强，远离不良嗜好、不法场所、不轨人群”等主题教育活动，引导他们人格上做到自尊，生活中学会自立，独处时能够自律，成长中力求自强；利用课余时间组织开展丰富多彩的文体活动，让他们在活动中体验成功，在活动中培养他们爱好和兴趣，感受到亲情的关爱。

(六)、开展谈心交心活动。包保教师每周至少与留守学生谈一次心，与他们进行零距离交心及心理疏导。了解他们学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。每月一次通过学校开设的亲情联系电话，让留守儿童与在外务工父母进行对话，扎实做好对留守儿童的心理健康疏导及教育工作，为留守儿童建设一个和谐温馨的校园大家庭。包保教师组织留守儿童年与其父母写信、谈心及汇报在校学习、生活等情况，在思想、学习和生活上给予帮助。包保教师要每月一次向留守儿童家长汇报留守儿童在校表现，及时与学生家长沟通留守儿童的成长情况。

(七)、做好留守儿童家访工作。包保人要坚持对留守儿童进行家访，每月至少家访一次，了解他们在家生活情况、代理监护人的教育管理情况，加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。

(八)、包保教师要组织外出打工的家长开展“五个一”活动，即每周给孩子一个电话，每月一封信，每月与班主任联系一次，每学期与科任教师联系一次，每年至少回家一次。

(九)、加强节假日期间的管理。包保教师及学校可利用节假日，有计划组织留守儿童开展快乐伙伴假日营活动，重点组织开展留守儿童兴趣小组、社会实践、创业文化、文化体育、手拉手等活动，丰富留守儿童假日生活，引导他们参与健康有益的假日活动，磨练他们的意志，培养他们的创新、创业意识，提高他们自主、自理及综合实践能力。

(十)、加强对留守儿童的安全教育和安全监管。包保教师和监护人要对留守儿童进行必要的安全知识教育，对留守儿童校内外的活动要互相报告。尤其是对学生上学、放学途中和

午休时间段，实行跟踪管理，时间上做到无缝对接。

三、责任追究及督查、考核制度

留守儿童之家的建设是教育系统民生工程之一，县教育局及相关部门都非常重视。因此，我校结合实际，对留守儿童工作责任人制订责任追究制度和考核制度：

1.各包保责任人必须按要求在规定时间内保质保量所负责的工作。谁的责任谁承担，采取首问责任制。

2.包保组长负责对成员进行考核，确定等次，计入绩效工资的“工作实绩”中。

3.包保落实成员的工作业绩，由包保组长会同成员共同考核，分等级记入“工作实绩”。

4.班主任的留守儿童工作业绩，由包保组所有成员共同考核，确定等次，记入班主任“工作实绩”中。

5.考核等级为优、良、一般、差，分别计5分、4分、3分、0分。按分值核算绩效工资。

四、本责任书一式两份，学校和当事人各保存一份。自签字之日起生效。有效期自2015年3月2日到2015年9月1日止责任人变动时，本责任书由接任者继续履行。

注：学校每学期对包保责任人进行考核，考核结果与绩效及评优挂钩。

校长（签字）：

留守儿童包保教师（签字）：

织金县八步街道山脚小学

2015年3月2日