信息宝库使用网络资源获取信息

《信息宝库—使用网络获取信息》教学设计

石家庄桥西区五里庄小学肖占雄

教材分析：

本课内容选自河北《小学信息技术》第三册第十二课的部分内容《从因特网获取信息》。本课主要教学内容是使用全文搜索引擎。本课的主要内容以培养学生网络搜索信息能力，掌握网络搜索的技巧为主。互联网上的信息每天以惊人的速度在增加，面对纷繁复杂的信息，如何高效地获取有用的信息，来支撑自己的学习和工作，是新世纪中学生必须具备的信息素养之一。通过本节内容的学习，让学生掌握网络搜索的技巧，为学生解决学习、生活和发展中遇到的问题提供服务。

学情分析：

我们小学五年级的学生，大部分已有使用网络搜索信息的感性经验，已经具备一些基本的技术操作能力，特别是上网过程一般学生是知晓的，部分学生平时在家中用电脑聊天、游戏等不同的应用，也会用搜索引擎搜些东西，学生对上网实践操作还是比较喜欢的。但是学生们对于网络应用功能分类、高效地检索信息的能力方而认识不够，要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成使用网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高网络信息搜索水平。但是要注意到学生之间的差异比较人，需注意营造交流学习的氛围．

教学目标：

1、知识与技能：

进一步学习和掌握 IE 浏览器的使用方法。掌握网络搜索的技巧，包括关键词提炼、分类搜索、多关键词组合搜索、网页快照的使用、特定文档的搜索、专题搜索。

2、过程与方法：

采用多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习、合作探究和处理信息的能力。

3、情感态度与价值观：

联系生活实际，让学生感受知识的价值。

教学重点：

掌握网络搜索的技巧，提高信息获取的效率。

教学难点：

掌握多关键词组合搜索。

教学设想：

采用“任务驱动”教学模式来实施教学，以学生实践为主体，教师引导为补充。由于学校处于城中村，学生的信息技术能力水平参差不齐，为完成本节学习任务，在组织教学时有意识地实行强弱结合的交流方式，使不同水平的学生得到均衡发展。

教学方法：

自主学习、体验学习、探究学习、竞赛学习、任务驱动

教学流程：

一、复习 ie浏览

教师引导：

1、出示任务：谁能最快打开百度网？

2、请完导入成任务的学生说说自己成功打开百度的方法步骤

3、询问学生还熟悉哪些网址？

4、请学生根据回答及时操作，巩固技能。

学生活动：

1. 学生动手操作，打开 IE 浏览器，尝试完成任务。

2. 学生交流自己的操作方法。

3. 学生说说自己熟悉的网址。

4. 其他学生练习通过输入网址打开网站。

设计意图：

引导学生回忆复习旧知，明确浏览网页要用浏览器，并输入正确的网址。学生根据操作情况，简要说明自己的操作方法，加深印象。联系学生已有的网络经验，以旧促新。

二、探究新知

1、出示任务：常规搜索

关键词的准确使用

师：随着互联网的发展，搜索引擎已经成为搜集网上资源最常用的工具。同学们搜索资源最常用的方法是什么？

生：关键词+回车。

师：假如现在我们要查找鸟巢体育馆的相关资源，我们应该怎么办？

生：双击浏览器，打开百度（）搜索引擎，在搜索框中输入“鸟巢”回车即可。（教师同时演示查找过程）

师：屏幕上显示的是不是我们要找的鸟巢体育馆资源呢？

生：不是。

师：为什么会出现屏幕上显示的搜索结果呢？大家思考并交流一下。（学生交流、讨论）

师生小结：一个合适的关键词可以帮我们准确找到需要的信息，相反，如果关键词不合适，查找结果可能适得其反。

比一比：搜索“关于时间的名人名言”，看谁搜索资源的效果最好！

（设计意图：开展竞赛学习，通过竞赛方式让学生对这部分知识有一个全面的理解、掌握和巩固。）

②、搜索类别的明确定位

师：使用全文搜索时，默认状态下是检索所有的网页，如上面的例子所示。那么，如果需要检索专门类别的信息，比如图片、mp3等，我们应该怎么办呢？谁能说一说？（结合书本，开展自主学习）

生：可选择搜索引擎提供的专题搜索。

师：现在请同学们利用百度搜索引擎查找鸟巢体育馆图片。（学生操作）

师生小结：通过上面的例子可以看到，根据自己需求信息的种类，选择对应的搜索类别，输入准确的关键字、词，一般情况下我们可以迅速找到我们需要的结果。

比一比：搜索国产品牌联想计算机的相关文字和图片资料。

（设计意图：开展竞赛学习，让学生在竞赛中发现自身不足，加深对搜索类别的理解。）

2、出示任务二：技巧进阶

①、多关键词，巧妙搭配

师：在介绍北京奥运会时，奥运会的主题歌当然是必不可少的。大家还记得2008年北京奥运会主题歌是什么？

生：我和你。

师：现在请同学们在网上找到这首主题歌。（教师同时在大屏幕上完成操作，完成后播放）

师：搜索结果显示出很多音乐文件，但大多不适合做背景音乐，那么如何查找北京奥运会“我和你”的伴奏音乐呢？自主学习教材后，举手回答。

生：搜索关键词“我和你”+“空格”+“伴奏”。

师生小结：通过上面的例子，我们发现使用多个关键词（不同字词之间用空格隔开）检索能够获得更准确的搜索结果。

练一练：尝试用多关键词搜索“我和你”的作曲人信息。

（设计意图：开展探究学习，引导学生思考、探究，潜移默化地让学生掌握多关键词的搜索技巧。）

②、网页快照，便利快捷

师：网络世界千变万化，其中很多个人网站随时可能关闭，当我们搜索的页面打不开时，该怎么办呢？

学生活动：开展自主学习，学习教材中用“百度快照”搜索资源的方法。

师：你们可以体验用搜索结果中的“百度快照”功能，打开搜索资源。

学生活动：在搜索框中输入“鸟巢体育馆”，在搜索结果中打开有“百度快照”的页面，观察效果。

（设计意图：开展体验学习，加深印象，让学生体会学习成功的快乐。）

师生小结：一般的搜索网站都会把链接的文体内容做一个缓存，我们称之为网页快照，目的是在网络发生故障或传输很慢时，方便用户浏览。而且在网页快照中，搜索的关键词会用亮色显示，用户可以点呈现亮色的关键词，直接找到关键词出现的位置，这样便于快速找到所需信息，提高搜索效率。

3、课堂小结：