高考议论文的写作思路

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高考议论文写作方法

高考议论文写作方法

高考议论文写作方法高考议论文写作方法大全又一年的高考到了,很多同学在高考中害怕遇到高考议论文。

那么你知道高考议论文写作技巧吗?下面是小编整理的高考议论文写作方法,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家有所帮助。

高考议论文写作方法1、起好一个响亮的标题就是在审题的基础上,明确立意,选择写作的角度,拟定一个抢眼的题目。

这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”,并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。

尽力不用态度而用看法或观点。

能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。

能标新立异就更加理想。

2、引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式,以达到“闪亮登场”的效果。

引述可是直接的,也可以是间接的,但必须是有针对性的。

表态一定要坚决、果断和明确。

观点的呈现,不要拖泥带水,而要开门见山。

3、分点分层阐述理由有了态度与观点,没有理由就站不住脚。

因此,作文的第三步必然阐述你的理由。

阐述一定要具有条理性,就是分点;还要注意内容的层次性,如由浅及深,由表及里,有具体到抽象等。

如此才能展示一个学生思维的深广度。

4、进一步深入阐述这个步骤一般的同学很难发挥。

到底要怎样才能深入呢?最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法,即解决问题。

另外,还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。

尤其是反驳,可以预设反方,然后,进行委婉的劝说,以体现作者思维的周密性,达到任务型作文“文明说理”的要求。

5、联系实际,快速收尾任何一篇文章都要考虑其现实意义,如果没有了现实意义,该文章就逊色许多。

因此,学生习作也好,考场作文也好,联系实际是必需的。

但是,这一环节不能太婆婆妈妈,应如一部乐曲演奏完毕,戛然而止、曲终人散、回味无穷。

高考议论文写作方法:若即若离虽然近年来高考作文多以“话题作文”或是“新材料作文”出现,题目宽泛,不设审题障碍,但也并不是想写什么就写什么,想怎么写就怎么写,依然要在所给话题、材料范围内进行审题写作,不可抛开话题、另辟蹊径地“信马由缰”。

高考作文议论文的写作方法

高考作文议论文的写作方法

高考作文议论文的写作方法(1)概述材料,提炼观点①概述材料的方法指导第一,要选好概述的角度。

一篇文章或一段文字给我们的思维指向往往是多元的、多角度的。

我们要选取自己感受最深的角度进行概述,以便提炼出一个正确的观点来。

第二,概述的材料与观点要保持一致。

第三,要有重点、有条理地概述。

第四,语言要准确、简洁、灵活,用较少的文字或一句话概述材料。

第五,概述材料的位置一般放在开头,有利于作者因材料而发表议论。

②提炼观点的原则第一,准确、新颖。

第二,有话可说、有例可证、有理可议。

第三,离材料中心最近的是最佳观点。

③概述材料、提炼观点的基本模式如:最近,我读了《美丽一生》一文,这篇文章主要叙写了……(概述材料)读完文章,我深刻感受到生命对于我们只有一次,我们要珍惜生命,让自己的生命绽放出美丽的色彩(提炼观点)。

综上所述,概述材料提炼观点,要明确以下几点:第一,要读懂材料,明确材料的思维指向。

第二,从材料中提取的是自己感受最深的观点。

第三,概述材料要与观点一致。

第四,概述材料力求语言简洁、明了。

第五,提炼的观点要用判断句为好。

(2)选用典型充分的论据①选择论据的要求第一,围绕中心论点,能证明中心论点。

第二,准确、真实。

一把钥匙开一把锁,不能够道听途说、虚构臆造,也不能用想象和比喻构成论据。

第三,典型。

要借一斑而窥全豹,以一当十,不在多而在精。

第四,新颖。

要有时代性,角度独特,独具慧眼。

写老例要变换角度,避免雷同。

第五,论据的表述要概括、简洁、准确、清楚。

②如何寻找、选用典型充分的论据第一,从课文中寻找论据。

第二,从现实中寻找论据。

第三,从历史中选取论据。

第四,从文学作品中寻找论据。

第五,从名人故事、名人名言中选取论据。

③论据的表述要注意以下三方面第一,用凝练、概括的语言表述原材料。

第二,根据论点对材料作适当的补充。

第三,要分析、阐述论据与论点之间的逻辑关系。

④训练方法第一,建立素材库,头脑里多储存一些古今中外的事例,寻找论据时要做到“思接千载,心游万仞”。

最新整理高考议论文怎么写 及写议论文的六个步骤

最新整理高考议论文怎么写 及写议论文的六个步骤

高考议论文怎么写及写议论文的六个步骤【议论文写作六步法】1、点:点明中心论点(字数约占文章的十分之一)点:是引论部分,要求开门见山,直入正题,点明中心论点。

中心论点一般说应是正面的,一个简而明的判断句。

万事开头难,写好开头意义重大,有经验的阅卷人往往一看开头就能判定你的作文在审题,立意上是否过关,在语言上的工夫如何。

2、正:正面举例论述(字数约占文章的十分之二)正:反深联四步是本论部分。

正反举例各举一例,从正反两方面直接证明中心论点的正确。

但决不要堆砌例子以充字数。

选例要典型,叙例要简明,议例要深刻,一两句就能一针见血,一语中的。

3、反:反面举例论述4、深:深入开掘(字数约占文章的十分之三)深:这是十分重要的一步。

这一步是就议论的对象进行深入的开掘,可以揭实质,挖根源,讲意义,论危害,进行辨证分析。

在一定程度上决定文章分析质量的高低。

5、联:联系现实(字数约占文章的十分之三)联:这是深的进一步具体的深化,我特别强调,如果能联系的话,首先应紧密联系改革开放这个的现实,即使是联系个人的生活,思想,学习的实际,也不能脱离改革开放这样一个根本现实的制约和影响。

一般说,这样联系写出的文章立足点高,时代感强,才更有意义。

这就要求同学们及时了解党和政府的一系列有关改革开放的大政方针,敏锐的感知社会潮流,时代气息,人际关系等等具体的社会生活内容,否则就无法准确的联系现实。

6、总:总收全文(字数约占文章的十分之一)总:是总收全文,这是结论部分。

是针对中心论点回答怎么办的,可简单概括,注意与开头的呼应,不要变成中心论点的重复。

根据笔者近两年参加高考作文阅卷的体会,发现这样两个有意思的现象:一是绝大多数考生写的是议论文,二是绝大多数的议论文不像议论文。

主要表现是:1、议论文结构不合体。

如开头不提出论点,中间只写几个论据,而不分析,更没有分论点;甚至在列举论据时,还出现了大量的语言描写和心理描写。

2、思路不合逻辑。

如开头提出的议论文论点是“干什么事都要三思而行”,按逻辑思路,接下来的论证应主要围绕“为什么要三思而行”来展开,即三思而行的重要性,或者三思而行能够带来的好结果;但是有的学生却重点在写“三思而行是什么”或者“怎样三思而行”,让人感到别扭。

起、承、转、辩、合——高考议论文的写作方法

起、承、转、辩、合——高考议论文的写作方法
总之,“起承转辩合”五个环节,简洁明 了,思路顺畅而有变化,易学易用。然而,如果 想获得更高的分数,还需注意三点:(1)写作
议论文要有“立片言以居要”的意识,即设置
一句话放在关键的地方。也就是在每个环节
的过渡衔接的关键处,一定要设置一个关键
句。或为过渡衔接句,或为总起总括句。具体
表现为“起”的论点句、“承”的开头句、举例之
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起、承、转、辩、合
—— —高考议论文的写作方法
习礼根
对于很多同学来讲,高考议论文写作是 一个难点。笔者经过几年的摸索,受我国古诗 词思路结构的启发,总结出了“起承转辩合” 五步结构模式。实践证明,这种结构模式符合 人的思维规律,简易有效,可操作性强。在高 考备考阶段,采用该结构写作,有助于解决思 路不畅的问题,攻克议论文写作这个难点。
二、“承”—— —承是主体,阐述论的 展开论述。这部分一定要做到充实,就是论据 要丰富而充实。一定要做到充分,就是分析要 合理而有说服力。这个部分要注意两点:(1) 语 论证方式力求多样。一般要用到两种以上,如 例证和引证的结合、例证和喻证的结合、喻证 文 和引证的结合等,力求方式上的灵活多样。如 果想不到其他的论证方式,只用例证,那至少 28 要用两个详细的事例,并且尽量做到事例要
三、“转”—— —转是关键,换个角度,力求 凸显层次
“文似看山不喜平”,记叙文需要有波澜, 议论文则需要有层次。这部分是在“起”“承” 的基础上转入另一个层面进行论述,开拓文 章的新境界。一篇文章的高下,关键就看“转” 得如何。这是文章出彩的地方,也是展示学生 思维能力高低的地方。那如何“转”呢?主要有 三种方式:(1)“转”向反面,与前文的“承”形 成对比,而对比恰是最具说服力的论证方式 之一。同时,既然是反面,往往是指一些社会 的丑陋现象,这样容易使文章具有强烈的现 实针对性,达到针砭时弊的效果。常见的语言 标志有“然而”“但是”“令人遗憾的是”等词 句;(2)“转”向指导现实。这有点类似“提出问 题—分析问题—解决问题”的思路,论述的目

高考语文议论文写作的知识点与技巧

高考语文议论文写作的知识点与技巧

高考语文议论文写作的知识点与技巧在高考语文中,议论文写作占据着重要的地位。

它不仅考查学生的语言表达能力,更考验学生的思维逻辑和分析问题的能力。

要写好高考语文议论文,需要掌握一系列的知识点和技巧。

一、明确论点论点是议论文的核心,是作者对所论述问题的见解和主张。

一个清晰、明确、有针对性的论点是一篇优秀议论文的基石。

首先,论点要准确。

它必须符合题目要求,紧扣材料主旨,不能偏离话题。

例如,如果题目是关于“科技创新对社会发展的影响”,那么论点就应该围绕科技创新与社会发展的关系展开,而不能去谈论文化传承或者环境保护等无关的内容。

其次,论点要新颖。

在保证正确性的基础上,尽量提出独特的观点,避免老生常谈。

这样能够吸引阅卷老师的注意力,展现出你的创新思维。

但要注意,新颖不等于标新立异,不能为了追求独特而违背常理或主流价值观。

最后,论点要简洁明了。

用简洁的语言直接表达出核心观点,避免冗长和复杂的表述。

一个简洁有力的论点能够让读者迅速抓住文章的重点。

二、精心选材有了明确的论点之后,就需要选择合适的材料来支撑论点。

材料可以是事实论据,也可以是理论论据。

事实论据包括具体的事例、统计数据、历史事件等。

在选择事实论据时,要注意其真实性和典型性。

真实的事例才有说服力,而典型的事例则更能代表普遍情况。

例如,在论述“勤奋是成功的关键”这一论点时,可以列举爱迪生经过无数次试验发明电灯的事例,也可以引用司马迁忍辱负重撰写《史记》的故事。

理论论据包括名人名言、谚语俗语、科学原理等。

恰当引用理论论据能够增强文章的权威性和可信度。

但要注意,引用的名言警句等要准确无误,并且能够与论点紧密结合。

此外,选材还要注意多样性。

从不同的角度、领域选取材料,避免单一和重复。

这样可以使文章内容更加丰富,论证更加全面。

三、合理安排结构好的结构能够使文章层次分明,逻辑清晰。

高考议论文常见的结构有总分总式、并列式、递进式等。

总分总式是最常见的结构。

开头提出中心论点,中间通过若干个分论点进行论证,结尾总结升华。

高考议论文写作技巧

高考议论文写作技巧

高考议论文写作技巧一1、找论据,定论点①根据审题立意时确定的论题搜寻论据找事实论据注意既要有历史事实材料,又要有现实材料,不要厚古薄今。

②从论据材料中提取中心论点和分论点,根据论点筛选论据如果在审题立意时已经初步拟定了中心论点,但在一时难以找到材料证明中心论点或某个分论点的,应以你掌握的材料为依据,重新确立中心论点或分论点。

如果继续使用原来的中心论点或者分论点,那就可能使文章因缺少论据而论证无力,也有可能出现论据无法论证论点的错误,甚至可能有观点错误的危险。

2、定模式①基本采用三段论的结构模式文无定法,但是,初学和应试者要学有方法。

应试者应该采取最简捷的方式布局谋篇,才能保证在考场上快速构思,快速入题,开亮“视窗”,成就美文。

⑴“三段论”由“引论”“本论”和“结论”三个部分依次组成。

一般说来,“引论”即开头部分,它要提出问题(论题或者中心论点)“是什么”;“本论”即本体部分,它要分析问题“为什么”;“结论”即结尾部分,它要解决问题“怎么办”。

⑵立好结构框架的标准有三条:①“三论”( “引论”、“本论”、“结论”)齐全,结构完整。

②布局严密紧凑,段落层次分明,上下衔接自然。

③全文首尾圆合,段落首尾呼应。

集中突出论点。

虽说“三段论”的模式基本规范了议论文和议论性散文的写法,但是写作者仍然可以在三段论基础上创造出多种结构模式来表达自己的思想。

高考议论文写作技巧二议论文三要素:论点、论据、论证论点:指作者的观点。

论点一般是很简洁的,整篇文章都是为了证明这个观点(即论点)是正确的。

定义:作者对所议论的问题(事件,现象,人物,观念等)所持的见解和主张形式:针对话题的带有明确的表态性的完整的判断句1.议论文的格式:议论文的格式应由三个部分组成:立论部分;论证部分;结论部分。

一般说来,议论文可分三个基本段落来写:第一段引出话题;第二段立论且加以论证;第三段给出明确的结论。

第二段是中心段落,应试者应将主要的内容放在第二段中,同时也要注意开篇及结尾段落的完整性,且应尽量做到首尾呼应,切忌前后矛盾。

议论文的写作思路

议论文的写作思路

“点” ——开门见山,点明中心论点 (或论题); 略写(简洁,醒目,4行,可 用两段开头法)
“正” ——正面举例论述; 较详 (排比列举,写法:角度—叙 例—勾联)
“反” ——反面举例论述; 较略
(举例的三种形式:实例、概 括、假设)
“深” ——对中心和事例进行深入分 析、开掘; 最详 (方法:辨是非、挖原因、引 哲理、换论证、提办法等)

但逆境对于每个人的作用并不 都是一样的。确实有人因无法忍受 巨大的痛苦而放弃了;确实有人在 概括举例:有的人在困难面前束 困难面前束手无策而最终失败了; 手无策,抱怨,甚至半途而废。 甚至有人还感叹命运的不公,由此 逆境对他们是不利的。 而沉沦。对于他们,逆境起了覆舟 的作用;对于他们,困难的确是一 件坏事。 (反)
逆境与成才

正如水可载舟也可覆舟一样, 逆境可以造就一个人也可以毁灭一 个人。那么应当怎样正确看待逆境 与成才的关系呢?
(点)提出论题——怎样
看待逆境与成才的关系。
人生的路很漫长,遇到荆棘、沼泽 是很平常的事。西班牙著名画家戈雅为 了逃避宗教裁判所的追捕,17岁就背井 离乡;被称为“俄罗斯文学之父”的普希金 年轻时曾被流放;还有我国著名的数学家 (正)逆境可以锻炼 华罗庚、导弹之父钱学森,他们作出的贡献 人才,创造奇迹。 是无法估量的,而他们所受的艰辛也是常人 无法想象的。逆境给与他们的是更坚定的决 心、更顽强的斗志。应该说困难绝不是一件 坏事,它可以锻炼人才,它可以创造奇迹。
李时珍为了编写《本草纲目》, 跋山涉水,研究各种草药的性味、 功用,为了得到准确的资料,他还 亲口尝试草药,有几次竟中毒昏迷, 性命垂危,但他没有退缩,终于完 成了这部巨著。试想,如果他知难 而退,不思进取,我们现在对医药 (深:使用驳论深入分析探 索的代价) 的了解将会多么贫乏,可怜?“喂 蛟龙”固然可怕,但固步自封,乃 至坐吃山空是更加可怕的。

2024届高考高中语文备考:写议论文条理清晰的方法

2024届高考高中语文备考:写议论文条理清晰的方法

高中语文备考-写议论文条理清晰的方法议论文写作中,思路清晰连贯,能围绕中心选取材料,合理安排结构,是议论文表达的一个基本要求。

我们在议论文写作教学中要有意识地引导学生,把握写作思路清晰的策略,以提高议论文表达的基本能力,提高学生的语文素养。

写议论文首先要有一个明确的观点,这一点绝大多数考生都能做到;还要有一个条理清晰的论证思路,这一点很多考生无法做到。

一、开宗明义,亮出观点写文章犹如抽丝剥茧,找对了头儿,丝会源源而出,长抽不断;找不对头,则会时时梗阻,纠缠错乱。

开头写好了,作文就会顺畅。

清代文艺理论家李渔曾说:“开卷之初,当以奇句夺目,使人一见而惊,不忍弃去。

”它告诉我们议论文开头要精彩亮丽,亮出观点,直接告诉读者我们要说什么,才对读者有磁石般的吸引力,让其觉得有可读性,收到夺人耳目的效果。

要做到这一点,可从以下三方面着手。

(一)开门见山,直接入题唐代白居易强调“首句标其目”,主张好的开头要开宗明义。

梁启超也规劝我们:“文章最要让人一望而知其宗旨之所在,才容易动人。

”开门见山是一种节省文字、直入主题的很好的方式。

这种开头,可以旗帜鲜明地亮出观点,以统摄全篇,收到言简意赅的表达效果。

如:作文《知足常乐》的开头“春去秋来,花开花落,岁月就这样流逝,不留痕迹。

有人喜欢伤春悲秋,有人喜欢享受当下,而我们应该做的是珍惜现在的一切,明白知足方能常乐”。

这篇议论文开头就提出中心论点“知足方能常乐”,收到了开门见山,一目了然的效果。

(二)运用题记,展示主题题记一般语言优美,要么提示论点,要么富有哲理,能充分展示考生的才情。

读者一读题记,便可以有先入为主的功效。

它是一种靓丽文章、使思路清晰的很好的方式。

如:作文《诚信之心,利欲岂能熏》运用题记“鱼与熊掌不可得兼,舍鱼而取熊掌;生与道义不可得兼,舍生而取道义;利与诚信不可得兼,舍利而取诚信”开头。

这个题记化用诗文,既展示了考生的才情,又提出了文章观点“诚信之心,利欲岂能熏”,让人在美的享受中明白文章的观点。

议论文做题思路模板

议论文做题思路模板

高考议论文写作思路议论文做题思路模板高考议论文写作思路议论文做题思路篇一“引”:定向剪裁,概述材料。

“析”:分析材料,突出感点。

围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进展扼要分析。

“提”:提出论点,纲举目张。

通过材料的分析之后,顺势提出中心论点。

“联”:联想联络,论证论点。

运用材料提供的道理来类比社会生活,议论社会生活的过程。

可以联想类似的道理,也可以联想相关的社会生活现象。

这部分是作文的重点,既要放开思路,又要概括力强;既要重点突出,又要正反结合。

“结”:重申材料,深化论点。

2.“立论、入据、结承、迭据、归纳”论证构造。

立论。

在文章开篇明确提出论点,也可以说明论证的背景、缘由等有关前提,通过简单引述,提出论点。

入据。

在提出论点后,第一次进入用论据阐述。

结承。

在第二步阐述论据的根底上进展简要分析,指出其具有的一般意义进展小结。

随之联络现实生活,对论点加以阐述,为下一步论证做准备。

迭据。

在上文小结承转之后,运用现实生活中的事例作论据进展论证。

这些论据与第二步中的历史论据形成推进和迭加的关系,故称之为“迭据”。

归纳。

以进一步提醒论点在当代的现实意义,或者提出解决问题的思路和方法,对全文加以总结。

1.无层次(主体阐述只有一个层面)请看《细雨未必看不见,闲花未必听无声》(北京2024年高考总分值作文)的中间主体部分:“仰天长啸出门去,我辈岂是蓬蒿人”的李白,不畏贵妃研墨,力士脱靴的后果,不畏玄宗的赐金放还。

虽有昭昭明月之德,日月齐辉之才,终化为泡影,他是长安的细雨,他是朝廷的闲花……胸纳幽兰,神容主假设。

他,一个不爱仕途,但爱美人,不爱富贵但爱超然的翩翩公子,虽出身显赫却博古通今……他忧郁而终,短短31载,弹指一挥间,却创作出人间最动人的诗词。

这滴细雨,这片闲花,发出炫目的光,震撼你我的心灵。

萧红,近代最伟大的女作家,却饱受了人世间的一切悲苦———亲人____,家族歧视,爱人背叛,恩师离去,穷困潦倒……这片闲花,给中国文坛注入了清泉,注入了活力。

【写作技巧】高考作文40组议论文结构思路汇总

【写作技巧】高考作文40组议论文结构思路汇总

高考作文40组议论文结构思路汇总按【标题+开头段+论证段+结尾段】组织结构标题:奋斗铸就辉煌【开头段】爱默生曾说:“凡事欲其成功,必要付出代价:奋斗。

”不管遇到多大困难,只要我们迎难而上,并且不懈奋斗,就一定能战胜困难,实现自己的目标。

唯有不懈奋斗,才能铸就辉煌。

【论证段】1.奋斗能创造奇迹。

2.奋斗能改变命运。

3.奋斗能赢得尊严。

【结尾段】反观当下,“躺平”与“佛系”已成为一些青年不思进取、不愿奋斗的借口。

他们经受一点点挫折就崩溃,遇到一点困难就放弃奋斗。

青年是国家的希望,作为新时代的青年,我们应以今日的奋斗书写人生的篇章,创造祖国的辉煌。

牛顿曾说:“无论做什么事,只要肯努力奋斗,是没有不成功的。

”奋斗是青年应有的姿态,奋斗是青年最美的面貌。

作为新时代青年,我们应不惧挑战,以今日之奋斗,铸明日之辉煌,用奋斗书写青春!标题:适度地容纳对立【开头段】哲人告诫我们:“人生的最佳状态,是保持轻度的贫困。

”仔细品味,颇有深意。

推而广之,适度地容纳对立,或许应当是事物的最佳状态。

犹如太极图,白鱼中必须有黑“眼”,黑鱼中又需要保留一点白。

事物的转化往往就从这“眼”开始。

【论证段】1.俗话说,欲壑难填。

生活中保留某种程度的不满足,不仅无害,反而有益。

2.只有适度地容纳对立面,才能有利于主体的稳定存在。

3.有时过于饱满,过于纯粹反而是一种“病态”。

【结尾段】事物总是“相反者相成”,看似相互对立的事物又自有其相互依赖、相互促成的一面。

聪明之人,自当时刻注意——在方方面面适度地容纳对立!标题:与我有关,担道义与责任【开头段】不知何时,“与我无关”成为人们脱口而出的行事准则。

森马集团的宣传广告词:“我管不了全球变暖,但至少我好看。

”高举个人自由与追求自由权利的大旗。

在此类盲目追求自我的风气之下,社会犹如一座孤岛,在时代浑浊的缓流里低声悲鸣。

不禁令人发问:“这一切真的都与你无关吗?什么才与你有关呢?”【论证段】1.诚然,“与我无关”在一定程度上体现了人们日益增强的对个性、自由的追求。

2023年高考议论文作文写法指导

2023年高考议论文作文写法指导

2023年高考议论文作文写法指导关于2023年高考议论文作文写法指导2023年高考议论文作文写法指导你知道是怎样的吗?考生在写高考作文时,大多数学生写的都是议论文。

以下是小编精心收集整理的2023年高考议论文作文写法指导,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。

2023年高考议论文作文写法指导1.总分式(或称总分总式)论说文的全文总体结构一般都是这种结构模式。

论证方法一般都要在中心论点的统率下,确立几个从属于中心的,即为阐述中心论点服务的分论点,然后通过对分论点的逐一阐述,使中心论点得到深刻有力的证明。

因而论说文全文结构,往往是总--分--总式。

议论文几乎篇篇皆是这种结构模式。

2.启感式(论证结构)启是启示类,感是感想类。

共同特点是先叙材料,后发感想。

感想类还可边读边感,如文学评论。

根据材料写议论文的基本写法是先叙材料后发感想。

这种写法由引证联结四步构成3.并列式(又叫板块组合式)并列式结构特点是,论证的层次作横向展开,分论点之间的关系是开列的,也就是分论点从不同角度、不同的侧面对中心论点或论述的中心问题展开论证,使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局。

并列式的各个分论点,其先后次序有时可以前后互换;它们看起来是各自独立的,其实是紧密相关不可分割的一个整体。

4.递进式递进式的结构特点是分论点之间的关系不断递进。

论证的层次向纵深展开,一层比一层深入地提示论题的内涵,使中心论点得到深刻的阐发,其作用是分析透彻,说理深刻。

它们的先后次序一般是不可以互换的。

意思是一层一层先后蝉联的。

议论文写作技巧有哪些1、总构出全篇的框架将阐述道理的过程设置为紧扣思维的“是什么”“为什么”“怎么样”为主体内容的思路。

“是什么——为什么——怎么样”的思路是最有助于开拓思路的论证结构。

至于怎么灵活用好这种结构,则关键在于变通,可根据实际情况确定“是什么”、“为什么”、“怎么样”中各自的论述侧重点。

2、分解出几个分论点议论文重在说理,说理要充实,文章要达到一定的篇幅,就必须对中心论点进行剖分,然后对每个分论点进行论证即说明理由。

2024年高考作文备考:议论文五段三论式思维解读(附优秀范文+精细点评)

2024年高考作文备考:议论文五段三论式思维解读(附优秀范文+精细点评)

“五段三论式”思维解读一、本质定位我们把议论文归结为“五段三论式”或者叫“五段三论+1式”。

1.“五段”就是文章写足五段(也可超过五段,但仍为五部分);2.“三论”既指全文分引论、本论、结论三大部分,又指本论部分主要论述段分起始、展开和终结三部分。

本论部分的这一特点又称为“主论三分法”。

3.“+1”指主体三论之后还可以加一个“当然”段。

基本模式论题论点:注:文章首段要精彩,可引用古诗名言引论或开门见山,直接指出论题;或概括现象、事实,引出论题;或介绍前人观点、前人看法、材料要点,从而引出自己的观点。

本论注:论点最好放在段首,并且保持几个分论点的句式一致,便于阅卷老师查看。

无论用何种论证方法,都一定要加入自己的议论分析,否则不符合议论文文体特征。

论述段一:分论点1论述结论【200字左右,段首讲述分论点一,论证尽量不要举例,采用纯分析的说理论据展开。

】论述段二:分论点2论述结论【200字左右,段首讲述分论点二,最好采用举例论证,首选作文题提示中的例子来分析论证,也可辅助一个自己举的例子,第二个例子要比前例文字少。

如作文题提示中没有列举例子,则自己举个典型的例子来分析论证,要做到叙写例子的文字比分析论证的文字少,否则会对文体特征产生重创,影响得分。

】论述段三:分论点3论述结论【200字左右,段首讲述分论点三,最好联系实际举例,这是写作的时代意义所在。

联系实际的内容可以是学习、生活或社会的任何一个方面。

目的是提高思想认识,或明确是非正邪,或提出解决问题的途径,或揭示某种疑难困惑,总之要给人以启发。

】二、基本要点1.首段:引论,针对生活现象、作文材料,引出论题或论点;或者针对论题,在介绍论题含义的基础上引出论点。

这里,生活现象与作文材料概述要简练,突出要点。

同时,概述生活现象、材料,要有过渡句,然后再引出论点。

过渡一般有三个方向:对概述材料的分析肯定,正面引出论点;对概述材料的分析否定,从反面引出论点;对材料分析后换一个角度引出新的观点。

高考议论文写作要“三思而后行”

高考议论文写作要“三思而后行”

就是引导学生打 开 思 路,让 思 维 的 触 角 与 无 限 丰富的 其 他 事 物 产 生 碰 撞,产 生 新 的 思 想 火 花,追 求 “独 到 ”和 “最 佳 ”,力 争 站 得 高,看 得 远 ,挖 得 深 。
要使 文 章 立 意 深 刻,关 键 是 进 行 思 维 求 深。考生不 能 只 在 现 象 的 表 层 里 进 行 思 维 求 异,而要 想 方 设 法 去 探 求 现 象 背 后 存 在 的 原 因,从而 产 生 独 到 的 认 识 和 看 法。 如 2014 年 广州市一模作文“校 服 涂 画”,如 果 只 是 单 纯 地 在表层论说“涂”还 是“不 涂”,这 样 的 文 章 就 很 肤浅。但如果考生 认 真 理 解 分 析 三 个 关 于 “校 服涂画”的 采 访 记 录 就 会 发 现:第 一 个 场 景 反 映的实质其实是 学 校(教 育 者)对 学 生“校 服 涂 画”现象 缺 乏 正 确 的 引 导;第 二 个 场 景 反 映 的 实质是学生不同 的 价 值 取 向;第 三 个 场 景 反 映
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2019·4
作文教学
的实质则 是 学 生 不 了 解 校 服 意 义 或 者 是 对 学 校形象的漠视。了 解 材 料 实 质 后,我 们 就 可 以 立意为:“如 何 引 导 学 生 的 个 性 张 扬 ”“如 何 引 导 学 生 保 护 校 园 文 化 ”等 。
二 、思 辨 深刻的 议 论 往 往 是 辩 证 的。 考 生 要 保 持 辩证思维 的 头 脑,对 事 物 做 出 全 面 的 观 照、客 观的分析、公 正 的 评 判,不 因 突 出 自 身 的 正 确 而强 词 夺 理,不 因 强 调 重 要 而 陷 于 偏 激。 那 么 ,作 文 中 如 何 体 现 思 辨 性 呢 ? 第一,在审题立 意 中 体 现。 通 过 抓 表 达 关 系的关键 词 立 意,找 出 作 文 要 表 达 的 思 辨 性。 如一道高考模拟作文题: 当今社会,商品 要 包 装,演 员 要 包 装,企 业 要包装…… 无 论 什 么 不 装 饰 一 下 美 化 一 下 就 上不了档次;可也 有 人 说,东 西 还 是 自 然 的 好, 人还是质朴的好,买 东 西、找 朋 友、做 事、做 人, 本色最珍贵真难 得。 对 于 上 述 材 料,你 有 什 么 看法? 针对这个 作 文 题,我 们 可 找 到 关 键 词 “本 色”和“包装”,通 过 一 分 为 二 的 审 视,可 以 确 定 如下体现 思 辨 性 的 立 意:① 在 适 度 包 装 前,请 先审视一下,先挖 掘、培 养 那 独 特 本 色,切 不 可 “金玉其外,败絮 其 中”;②“包 装”了,其 实 没 什 么坏事,只 不 过 要 注 意,勿 因 为 “包 装 ”而 丢 了 “本色”;③ 有 实 力 的 人 强 调 本 色,而 有 实 力 的 聪明人更在本色的基础上为自己包装。 第二,在论证过 程 中 体 现 思 辨 性。 通 过 全 面思考,用 “当 然 ”“诚 然 ”“不 否 认 …… 只 是 否 认”等词 引 出 思 辨 的 内 容。 如 2014 年 广 州 一 模作文题:学 生 在 整 齐 统 一 的 校 服 上 涂 画,实 则表达了 他 们 张 扬 个 性 的 强 烈 渴 望 和 审 美 的 需 求 。 (中 心 立 意 ) 对此,我 们 可 以 这 样 论 证:“诚 然,校 服 涂 画展示了学生的 个 性 张 扬 和 审 美 需 求,学 生 的 涂画现象 可 以 被 理 解,无 可 厚 非。 但 是,机 器 猫和明星签名等 涂画 内容 必须使我 们 警 惕。 虽然学生具备了 审 美 能 力,但 似 乎 学 生 的 心 理 尚未成熟,尚 未 对 美 和 个 性 有 恰 当 的 理 解,倘

高考作文议论文写作技巧

高考作文议论文写作技巧

高考作文议论文写作技巧一、高考满分议论文写作指导(1)亮观点,单刀直入。

1988年全国高考作文题《习惯》有篇高分作文的开头这样写:“就像那溪流惯于奔腾,大海惯于咆哮一样,我习惯于沉思,习惯于遐想,习惯于把自己的感情流露在日记簿上。

”(2)打比方,隐喻题旨。

1987年全国高考材料作文“理论对于实践的意义”,有篇高考作文拟题为《灯塔·路标·理论》,开头写道:“在暗礁四伏的海上航行,需要灯塔指点迷津;在岔道口上,需要路标指引方向。

否则就要触礁,迷路。

在人生的路途中,我们需要科学理论的指导。

”(3)讲故事,引入主题。

1994年全国高考有篇高分作文《习惯》的开头幽默风趣:“我曾经听过一个笑话:一个小公务员曾在厕所里遇上了局长,于是,他脱口而出:‘局长,您也亲自上厕所?’一听这话,旁人当然会捧腹大笑,但一笑过后,发现有些东西值得我们深思。

据说,这小职员在其他场合也总‘局长,您亲自……’、‘科长,您亲自……’,久而久之,就形成了动物性条件反射,哪怕时间、地点、环境早已改变。

我说这就是习惯所致。

”(4)引名句,扣住中心。

这里所说的名句,包括古今中外名人名言,格言谚语,诗词歌赋等。

1995年获得高分的高考作文《责任》,开头这样写道:“英国王子查尔斯曾经说过:这个世界上有许多你不得不去做的事情,这就是责任。

”(5)摆现象,揭示论题。

作文题《父辈》,有篇作文这样开头:“父亲这一代人,他们长身体时遇到自然灾害,求学时上山下乡,回城时赶上压缩居民户口,子女深造又正好赶上大学自费……可他们的眼睛依然闪亮,他们的腰杆依然挺直,显得踏实、自信、沉稳。

”另外,材料作文的开头要注意三点:一是转述材料必须简洁;二是必须根据试题要求和提示转述;三是迅速从叙述转入议题或论点。

二、高考作文议论文结构1、层层深入,步步推进议论文论证,采取由浅入深,层层深入,步步推进的形式,即是纵式层进结构的体现,又称推进式结构。

它的特点是各层的前后顺序有严格要求,不能随意变更。

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中学生议论文的写作思路议论文写作是中学生作文的重要组成部分,也是中学语文教学的重头戏。

在教学中我们发现:不少学生在平时已积累了不少作文材料,练笔文章也写了不少,但到了中考、高考时还是写不出文字通顺、条理清晰的议论文来。

究其原因,除了文字基本功外,思路不对头是其主要症结所在。

本文试图从理清思路方面来探讨加强和改进中学议论文的教学教法。

一、从确定中心论点中理清思路确定中心论点的思路主要体现在动笔之前的构思和观点的确立。

首先是动笔之前的构思。

鲁迅先生写文章,即使是写一篇几百字的短文,也不是马上摊开纸就动笔。

他总要先“打腹稿”,这就是构思过程。

动笔写文章之前,怎样进行构思呢?我们知道,阅读是一个发现中心思想的过程。

反过来可以发现,构思的中心环节是提炼文章的主题。

而文章的主题不是主观臆想的,外加上去的,是通过把现实生活的材料所蕴涵着的思想意义去粗取精、去伪存真开掘出来的。

如鲁迅的《祝福》,对于祥林嫂性格的广泛的社会性、历史的必然性及其悲剧深刻性的挖掘,就是一个寓意深刻的艺术构思的范例。

构思的方法,是一个“消化”材料的过程。

文章的构思首先是吃透题材内容,而题材内容又来自于生活素材。

因此,构思首先是理解生活,没有活生生的材料,就无从构思。

在文章构思过程中,随着对生活理解的深入,文章主题思想会逐步明确。

然后根据主题的需要,对材料加以整理、选择,分出主次、真伪,进而深化主题。

构思好比是设计文章的草图,我在教学实践中让学生采用编写提纲的方式来对文章进行构思。

如命题《为“班门弄斧”叫好》的构思提纲:①“班门弄斧”通常是贬义的,是“不自量力”的意思,为常人所否定。

②确立观点:敢于在“班门”(权威)弄斧,突破常规思维,不为传统观念束缚,好!③正面论证:处女作的发表;普通人的发明创造;甚至于科学家的新发现,正是敢于在“班门”弄斧而又有所突破的结果。

④反面论证:如果人人都不敢在“班门”弄斧,“班门”永远是至高无上的,“班门”终将消失;正如“长江后浪推前浪”,如果取消“后浪”,长江就成了一潭死水,最终摆脱不了干涸的命运。

人类社会也是一样,没人“班门弄斧”,社会就不可能进步。

⑤总结全文:有所发现,有所发明,敢于向“班门”弄斧应给予鼓励,这样才能与日俱新,跟上时代前进的步伐。

其次是确立观点。

无论是命题作文还是材料作文,确立观点是写好议论文的基础,应注重引导学生把握观点的提炼方法。

观点的确立除了要有一定的生活积累外,还可通过质疑、深思、联想、想象、类比等方法来拓宽思路。

如对《诚信》这一命题,首先应理解什么是诚信(诚实、信用),接着追问人为什么要有诚信(立身之本),诚信对不同社会角色的影响,以及没有诚信对个人、社会将会产生什么恶果,最后才是如何落实诚信的问题。

而材料作文的一般思路为:引述材料、提炼观点、论证观点(先正面论述,然后再反面论述)、联系现实、解决方案、深化观点。

可以先概述提供的材料,然后分析“为什么”,接着就提出观点,再分析论证你的观点(可从正面、反面比较分析),接着联系现实,最后深化观点。

又如引用一则材料:宋代建隆年间,有个管理工程竹木材料的官员,对库存的圆木长短不齐颇为忧虑,就上书宋太祖,请求把长圆木锯短一些,使这些圆木长短划一。

宋太祖在他的奏章上批道:“你的手指、脚趾难道就没有长短吗?为什么不把长的指头截去,使它们也长短一律呢?长的就让它依旧长着吧,短的就让它依旧短着吧。

”如何从这则材料中引出观点?首先引导学生对材料加以分析认识,把握住材料是确立观点的关键。

宋太祖的御批,肯定的是木材长短不一,可以物尽其用。

由此可联想到人尽其才,再联想到历史上刘邦善用人才,然后联想到国企改革知人善任,使国企起死回生,联想到我国的政治体制改革及领导干部的公开聘用等。

可见,只要拓宽思路,让思绪插上翅膀,进行联想和想象,即可达到刘勰在《文心雕龙》里所说的“思接千载”、“视通万里”的境界。

二、从文章的整体布局中构建思路结构布局往往可以反映一篇文章的思路如何,写作议论文应教会学生运用结构模式去强化其写作思路。

议论文的总体结构思路是提出问题、分析问题、解决问题。

而常见的议论文结构模式有:层进式、总分式、并列式、对照式、综合式等。

层进式(纵式结构),就是先提出问题,然后纵向思维、逐层深入论证,分析问题,解决问题。

如以《话说诚信危机》为题让学生作文,先引导学生从社会现实入题,摆出由于价值观念的改变,不少企业弄虚作假,造成股东对上市公司的“诚信危机”现象;然后分析出现这种现象的原因(有人目光短浅,急功近利,钱迷心窍)及危害(管理人员素质低下,影响经济建设和社会安定稳定);再进一步阐述业绩的形成一靠技术,二靠管理,否则必然在激烈的竞争中失败的道理;最后再论证创新是企业振兴的灵魂……如此一层一层往深处想,学生的文章就会思路酣畅,一气贯之。

掌握这种结构形式的关键在于逐层深入地提出分论点,并进行分析论证,它们之间是逐层递进的逻辑关系,后一个分论点是由前一个分论点派生出来的,论据由表及里,由浅到深,部分之间环环相扣,共同为中心服务。

这就好比盖房子,一层比一层高,但每一层都是建立在前一层的基础之上,而不能一步到顶,成为空中楼阁。

并列式和总分式(分说部分),即先提出论点,然后横向思维,并列地从几个方面论证。

如以《人人为我,我为人人》为题作文,先引导学生针对“人不为已,天诛地灭”的论调,总提新世纪还应提倡“人人为我,我为人人”的主张。

然后从三个方面论述为什么还应提倡:①一根筷子易断,一把筷子难折,团结就是力量,兼驳个人英雄主义;②1+1结果可能大于2,也可能小于2,团队精神的极端重要性,兼驳极端个人主义(如一个和尚挑水喝,二个和尚抬水喝,三个和尚没水喝);③建设高度的精神文明需要提倡“人人为我,我为人人”的精神,兼驳“事不关已,高高挂起”。

最后总结全文:现在应是提倡“人人为我,我为人人”的时候了。

掌握这种模式的关键是从并列的几个方面多角度地观察、分析、认识事物。

可按事物的性质并列,也可按事物的特点并列,也可按“首先”、“其次”、“再次”等排列。

对照式结构(对比式),即先提出观点,然后反向思维,正反对比论证。

如论证“不能忽视微小力量”这个论点,可先引导学生从正面举例入手:“滴水可以穿石”,“涓涓细流汇成江河湖海”;一颗螺丝故障,可使飞机爆炸,从而造成重大伤亡事故。

然后再引导学生从反面论证:“千里之堤,毁于蚁穴”等。

掌握这种结构的关键在于从对比中阐明主张,让事物在比较鉴别中得到论证。

综合式结构,即综合运用几个结构模式,而不是使各种结构模式截然分开。

一般来说,命题作文的写作思路是提出论点、阐明道理、举证例子、正反论证、作者建议、结论归纳。

材料作文的写作思路是根据问题提出论点、就事论事初证论点、联想发挥深化论点、驳斥谬论强化论点、辩证分析圆融论点、提出建议落实论点、展望未来美化论点、发出号召升华论点。

法无定法,无论哪种结构模式,都要体现创新,形式要适应议论内容的需要,决不能一味生搬硬套。

三、从段落行文中落实思路在确定了全文的中心论点,设计好了全文的结构思路(好比是盖房子设计好了图纸,形成了主体框架结构)之后,下一歩就要在整体设计的指导下分解任务,一段一段地写,一个句群一个句群地写,表达好完整的段落意思,否则整篇文章就很难写好。

在教学实践中,我们发现有些学生作文常常出现文章脱节,衔接不紧的现象,这就是段落行文思路混乱的一种表现。

因此,把握段落行文的语脉流向,使文意贯通,逻辑性强,是中学生议论文写作思路的重要一环。

首先是段内层次的安排。

写文章时,随着确定好的思路,不是一句一句盲目地写下去,它有一个先后秩序问题。

这一句为什么要先写,那一句为什么要后写,这一层为什么要放在前面表达,而那一层为什么又必须放在后面表达,这并不是随意安排,而是有合理的顺序的。

在教学实践中我们发现:有的同学只重视全文结构的安排,却忽视了每一段段内层次的安排,信手而写,以致语意不连贯,表达不清楚。

对这一类同学,我们特别强调了写作时一定要围绕全文的中心和段意来安排好段内的层次和句群的层次,做到合乎事理,合乎习惯,恰当得体。

段内的层次,包括句子与句子、句子与句群、句群与句群的顺序安排。

议论文段内层次关系,有并列、承接、转折、因果和总分等关系。

在教学实践中我们结合讲读课文选出典型例子,并选用学生优秀作文的句群、语段,引导学生加以分析、揣摸句与句之间的逻辑关系和组合顺序。

在此基础上进行一些单项练习,包括句群、语段的仿写训练,从而培养学生行文思路畅通,达到文从字顺的效果。

其次是注重语言感受能力的培养。

语言感受能力差,思路就很难流畅。

我们采用朗读、默读等方法来加强语感培养,特别强调课文中规定背诵的段落,一定要熟读成诵;同时鼓励学生精读一些课外的奇文美文,积累丰富的语言材料,感受他人成功的写作思路。

在此基础上再进行语言训练,通过口头复述、口头作文、书面作文相结合的方法来进行练习,以达到学生在表述过程中清晰、准确、系统、生动的目的。

以上,我们从构思开始,进而在确立论点、安排结构、段落行文等角度对议论文的写作思路进行了浅层剖析。

其实,议论文写作思路是一项巨大的系统工程,既需要有获取信息(材料)的能力,又要有控制行文的工夫;既需要宏观的构建能力,更需要微观的精雕细琢工夫。

这就要求我们把握从整体到局部、从宏观到微观这个运动轨迹,同时引导学生深入社会实践,提高辩证思维和创造思维的能力,从而打开学生思路的闸门,激活学生的写作思路的灵感。

这样,学生就会不断创作出思路清晰、富有创新个性的议论文来。

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