做智慧型老师的心得体会范文精选五篇汇总
2024年做智慧型教师学习心得体会(五篇)

2024年做智慧型教师学习心得体会一、教学困境与解决之道1. 教师之苦:源于填鸭式教学填鸭式教学,实则束缚了优秀学生的潜力,困扰了基础薄弱的学生。
在初步实践后,我深感此教学方法的弊端:教师疲惫不堪,学生亦感吃力,而教学效果与成绩却未达预期。
究其根源,在于教师过度重复讲解,未能因材施教。
张主任提出的“二十四字模式”为我指明了方向,有效解决了“学生练习后,教师讲解,但学生再次巩固仍答不上来”的难题。
通过独立练习、小组互检与互助,学生的学习效果显著提升。
2. 学生之累:题海战术之困学生陷入题海,做题数量虽多,但质量不高,缺乏系统性,效率低下,导致学业负担沉重,影响休息与身心健康。
家长对此多有怨言,学校与教师亦承受压力。
长此以往,学生学习兴趣减退,厌学情绪滋生。
张主任的讲座为师生减负提供了有效途径,旨在通过优化教学方法,减轻学生负担,提高学习效率。
3. 教师之气:源于不敢放手传统课堂以教师为中心,导致学生主体地位缺失,教师亦感疲惫不堪。
教师探索与进取的热情逐渐消磨。
“二十四模式”倡导变教案为学案,变讲堂为学堂,充分调动学生主体参与意识与合作精神,注重个体差异与需求,真正实现学习自主权的归还。
这一模式构建了“自主学习、互助共进”的课堂生态,使教师与学生共同成长。
二、实践反思与持续改进在听取张主任讲座后,我立即将其理念融入教学实践。
通过调整小组结构、引入学分制评价体系等措施,初步形成了以学生为主体的课堂氛围。
学生间的互助与合作蔚然成风,教学效果显著提升。
在欣喜之余,我也意识到存在的问题与困惑:如教学进度偏慢、对学生学习效果的担忧、小组内部矛盾等。
这些问题将在后续工作中逐步解决与完善。
三、坚定信念,勇往直前尽管课改之路充满挑战与困难,但我坚信这是为了学生的长远发展与幸福学习。
暂时的困难与疑惑无法阻挡我前进的步伐。
我将坚定不移地推进教学改革,为学生的成长与未来贡献自己的力量。
2024年做智慧型教师学习心得体会(二)在____年____月____日,我校教师集体参与了由太谷县教研室主任张四宝主讲的“做智慧型教师,创建高效课堂”专题报告。
做有智慧的教师心得体会5篇

做有智慧的教师心得体会5篇做有智慧的教师心得体会篇1近日,我读了《塑造教师:教师如何避免易犯的25个错误》一书,感到这本书是一本难得的好书。
塑造教师:教师如何避免易犯的25个错误》一书中,著名的美国教育心理学家卡罗林博士,收集了教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦,且记忆犹新的事件。
这些事件,涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活,包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面,资料丰富,举例生动形象,真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。
读着这本书,如身临其境,从所举教师的错误当中,思索着,对照着,是一种很好的学习。
异常是从这些案例中进一步理解了学生的感受,又一次站在学生的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。
这本书更吸引我的是,在每一个案例后都有“处方”的形式,对发生的.事件给予分析,帮忙读者找出问题的根本。
这些分析根据人的心理发展的理论,提出许多现代教育理念,强调了对学生的尊重、理解,关注、欣赏、支持、帮忙,突出了作为教师应有的对学生真诚的爱。
诸如:“当你身处一个手指责别人的时候,剩下的四个手指其实在指责自我”,“优秀的教师,善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点”,“通情达理的教师会注意黑板礼节——尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受”等等。
做教育教学工作十几年来的我看完这本书,我觉得教师的言行直接影响着学生的成功与失败,表扬学生还是批评学生,促进学生提高还是抑制学生发展,是我们教师应当思考的问题。
想想自我也许在不经意间我的言语伤害了孩子,我却不明白。
这本书中介绍的知识能让我恢复平静,坚持心理平衡。
做有智慧的教师心得体会篇2做有智慧的教师》是从由厦门外国语学校的七位骨干教师组威的“叶晓龙博客”团队这个知名教育博客上收集的近百篇优秀博文编成的。
这七位优秀教师在繁重琐碎的教育教学及学校管理工作之余,把自己对教育教学的理念、方法,对教师人生、家庭、学习等诸方面的思考,通过一个个真实生动、耐人寻味、启迪思考的教育小故事,反映各自成长的心路历程。
做一个智慧的教师心得体会(模板5篇)

做一个智慧的教师心得体会(模板5篇)以下是小编为大家收集的“做一个智慧的教师心得体会”。
或许,我们可以在生活里感悟人生,我们可以将心中的千言万语用笔记录下来。
心得体会,实际上就是自己针对某件事表达的意见和感悟。
如果对这个话题感兴趣的话,请关注本站!做一个智慧的教师心得体会(篇1)听赵其坤院长的讲授,颇有感触——我们今天做老师怎么做,我们的教育该反思些什么?赵其坤院长说:“师道何在,尊严何求。
教育有个逻辑:顺其道,尊其道,信其师,敬其人。
光靠教师热情、爱心、奉献根本远远做不好教师。
”那如何做今天的老师呢?他又从多方面例证阐述:要做智慧型的老师,要关注教师的文化生活、精神生活、要提高教师的综合素质,尤其是教师的人文素养。
对于深奥的人文素养,院长业解释得是浅显易懂“就是要追求健康、遵守道德和责任,追求真、善、美。
”这些话,对于我诠释今天自己如何做一名合格的幼儿教师,有了新的认识与感受。
一、不仅仅有爱心、还有具备责任心幼儿园教师首先一定要具有爱心,爱有极强的感染性,能激发幼儿的灵感,驱使幼儿主动地参与各种活动。
所以我们要爱每个孩子,以爱来发现他们的内心需要,满足他们的需要。
其次要具有责任心,认真备课、做教具组织好一日活动,在过程中注重个别差异,关注每个幼儿,不放弃个别幼儿,特别是有缺陷和需要帮助的孩子。
二、做智慧型的教师,首先要学会不断学习,提升自己二期课改以来,对幼儿教师的要求更高了,只唱好歌曲、弹好曲子、会讲故事远远不过了。
“要给孩子一滴水,自己必须有一桶水”,现在的幼儿教师,必须让自己在工作中继续学习,不断反思,只有这样,才能适应新形势下幼儿教育所需的专业知识与技能技巧。
我们必须积极参与科研、教研、去进修培训、去外听课,帮助自己不断超越现有水平,迅速地选择和吸收新的教育理论,大胆敞开思想提出问题、分析问题,全面有效地提高教育教学质量。
三、用心体会如何给孩子创设一个健康愉悦的环境幼儿教师要想为孩子创设一个健康的环境,自己的心理健康也是十分重要的。
做智慧型教师心得体会精选范文5篇

做智慧型教师心得体会 篇 3 教师从 xx 基础教育教师队伍现状基本情况(是什么)、教师 专业发展政策与平台(有什么)、教师自我发展的策略与方法(怎 么做)三方面进行了详细介绍,从教师个人、国家政策等方面, 全方位解读了新时代教师专业发展,让我从全局更加了解教师队 伍发展。 第一,王 xx 教授从个人层面来说,教师队伍的发展,需要我 们每一位普通教师不断提升自身学习能力、专业素质,通过教研、 学习始终保持自身教育活力。从自身来讲,我还需要不断提升课 堂组织能力。 第二,王 xx 教授从教师专业发展政策来说,站在国家政策层 面来看,让教师职业规划更具方向性。也从科学的教育质量观细 化讲解,来为教师职业发展、综合素质提出更高要求,也为新时 代教师专业指明前进方向。还从教师专业发展的平台三级三类骨 干体系建设平台、大篷车送教下乡项目以及 STEM 教育的落地与推 广,教育信息化网络平台建设等,为教师发展指明方向,对教师 信息素养提出新要求。 第三,在教师自我发展的策略与方法中,王 xx 教师从历史出 发,从教师这两个字出发,教师只要教会学生品德、文化、思辨、 价值这四样,就会铸就学生一生的财富。反思自己,在日常教学 中,缺少学生思辨能力的培养,而过于重技能,在今后的教学实
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践中,还需要不断改进,同时根据学生的学习意识留存率,还需 要不断调整教学方法,让学生从被动学习,转化为主动学习、参 与性学习。
教师成长=经验+反思,在不断总结经验中,反思、改进,根 据学生情况的不同,不断改进自身教学,同时把握教育发展方向, 在新技术、新理念、新方向、新环境下,做一名智慧型教师!
4、通过平等的交流还对话的课堂,师生民主平等对话的过程 是追求心与心的呼唤、神与神的交融、情与情的相牵、思维与思 维的碰撞的过程,这样的课堂必然生机盎然。生生对话给了学生 创造交流与合作的机会,使孩子们学会了交往,增强了合作意识。 张四保主任他创意的教学模式在实施的过程中能真正体现学生的 主体地位,让学生真正成为学习的主人,让每类学生都有事可做。 与满堂灌的教学方法相比,确确实实能让差生不差,尖子生更尖。 5。通过实践的探索还感悟的课堂,课堂教学内容源于生活,又服 务于生活,这样就要求学生走出课堂,走进社会这个大课堂,才 会有深刻的体验。能力才能得到提高。
做智慧教师心得体会(通用19篇)

做智慧教师心得体会(通用19篇)做智慧教师篇1经过新一轮课程改革的洗礼,教师的教育理念更新换代。
如何使数学课堂达到新课标要求的境界?我认为,教学的艺术体现在教学中更多的应是润物细无声,更多的是师生的心灵沟通,更多的是灵动的智慧。
如何使课堂教学闪动着智慧的火花,这就成为了当下每位教师必修的课程。
读了《做智慧的教师——提升课堂教学实效应关注的55个问题》这本书,我的感觉只能用两个词来概括:朴实、实用。
它举的案例仿佛就发生在我们身边,给我们以切身的感受;所提出的意见和建议,也另我们受益匪浅。
下面,我就选几方面来谈谈我的理解和感受。
一、智慧教师,善待差异《体育与健康课程标准》指出:“以学生发展为中心,重视学生的主体地位,关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益”。
但是在现实生活中,每个班都有肥胖的学生、性格内向的学生、遗传因素导致缺乏运动细胞的学生,在技能要求比较高的项目练习时,这些学生通常受到同学嘲笑,因而这些学生虽喜欢上体育课但又怕遭到同学的嘲笑,久而久之,便疏远了体育活动,成了体育课上受冷落的旁观者。
在体育教学中,我们要常给那些所谓的“差生”思考、尝试和参与的机会,给他们“自信”,通过班集体的力量帮助这些学生,帮助他们营造一个没有歧视的环境。
这样,他们才会从心理上真正忘掉自己的特殊性,继而主动、积极地投入到体育锻炼的各项活动中去。
二、智慧课堂,有效教学让课堂“闪现”着激昂的思绪,需要教师有着艰辛的修炼过程,是在汗水中的孜孜以求,是在烈火中的万千锻打,是激昂与沮丧中迸发的智慧,是在“不满足”的探寻中积累的智慧。
有这样的智慧,才会有若履轻云,才使得课堂变得精彩纷呈。
三、智慧评价,师生共勉本书的第52个问题中,有这样一个案例:陶行知先生当校长的时候,有一天,他看到一位男生用砖头砸学生,便将其制止,并让他到校长室去。
陶先生回到办公室的时候,男生已经在那里等候了。
陶先生掏出一颗糖奖给男生:“这是奖励你的,因为你比我先到办公室。
做智慧型教师心得体会

做智慧型教师心得体会(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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做智慧型老师的心得体会[精选五篇]
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做智慧型老师的心得体会[精选五篇]第一篇:做智慧型老师的心得体会正如某教育家所言:“教师的人格对于年轻的心来说,是任何东西都不能替代的。
”甚至有人为智慧赋诗:“智慧是一朵花,春夏秋冬,一年四季,花开花落,智慧的花也随风舞动。
”下面是小编为大家整理的关于做智慧型老师的心得体会,欢迎查阅!做智慧型老师的心得体会1首先:做为班主任,要用师爱给学生一座充满人文关怀、被人关爱、被人欣赏、充满创造灵性的人生殿堂!让学生受到春风化雨、润物无声的感化与陶冶。
因为学生成绩的好坏,不仅取决于他们的智商,还取决于他们的情商的发展。
因此,我们做为一名教师,一名班主任,不要放弃任何一个学生,要用我们教师伟大的爱,让每一个学生都实现自己的梦想,去成就学生们精彩的未来。
第二:做为小学班主任,首先要有一颗童心。
正如陶行知说:我们必须会变成小孩,才配做小孩的先生。
所以,我们作为班主任要想孩子所想,思孩子所思,走进孩子的内心世界,才能成为一名合格的小学班主任。
第三:做为班主任,对学生的爱要建立在理解的基础上,理解的爱是一把钥匙,是一把让学生通向成功的钥匙。
因为缺乏理解的爱是盲目的爱,缺乏理解的教育是盲目的教育。
正如我们的李凤遐老师所说,我们做为班主任,对待我们的学生只要有两种想法就足够了,即假如我是这个孩子,假如这个孩子是我的孩子。
是的,我们做为班主任,对待我们的学生不但要有母亲般的爱,还要设身处地的为学生着想,站在学生的立场来思考问题,即换位思考。
这很重要,只要这样,才能真正理解学生,才能用班主任所有的爱,成就学生的未来。
第四:我们班主任要以柔克刚,学会宽容与忍耐。
因为我们的学生是千差万别的,每个学生都是有着个性差异的个体,教师不仅要体谅他们,更要学会宽容他们。
用宽容的心态去对待每位学生的每一个过失。
因为具有宽容之心的教师才能得到学生的爱戴与尊重。
但是我们不能以宽容的心态来取代严格要求学生的做法。
例如:当我们的学生犯错误了,我们并不是不闻不问,而是问学生,你能把这么做的原因告诉我吗?等等。
做智慧型教师心得(精选15篇)

做智慧型教师心得(精选15篇)做智慧型教师心得篇1聆听和学习王_主任关于《新时代教师专业发展的思考与实践》讲座,从政策解读到现状分析,从职业价值到教学实践的途径,为一线教师的发展指明了方向,从“教师”这两个字入手揭示了教师要教会学生品德、文化、思辨、价值,使我感触颇深!王主任从是什么、有什么、怎么做等三个方面做了精彩的报告。
一是作为新时代的教师,我们应该紧跟时代的潮流,领会国家教育政策,与时俱进。
教师是立教之本,新时代教师以“立德树人”为根本任务,培养学生的综合素养。
王主任鼓励教师要潜心育人,展现自信。
二是新时代教师要以师德为先,正所谓“德高为师,身正为范”,以德立教,以身示教,做到热爱学生,爱护学生,平等地对待学生。
建立新型师生关系,把学生看成发展的人,独立的人,尊重学生的生命成长。
三是热爱教育事业,树立理想信念,具备积极的探索精神。
做研究型教师,从细微处做起,学习先进的教学理念,自我充电,更新知识,完善学识。
在教学中积极反思,不断改进,累积经验,从知识传递者向智慧传递者转变,以达到育人的价值。
王主任倡导老师们要加强教材分析,创新教学设计,做创造型教师,为学生提供宽松的学习环境,保护并支持学生的奇思妙想、异想天开,培养学生的创新意识和创造力。
最后,王主任用“一副好身体、二项好技能、三件安心事、四样强本领、五面前行镜”阐明人生的智慧。
今后,我将不断审视自己,鞭策自己不断学习,希望在王主任的带领下不断提升。
做智慧型教师心得篇2我有幸在知行在线课堂中聆听了陕西教育科学研究院教师发展中心王__主任的《新时代教师专业发展的思想与实践》讲座,让我受益匪浅。
讲座中,王_主任主要从三个方面进行了讲解:1.陕西教师队伍现状;2.教师专业发展政策与平台;3.教师自我发展的策略与方法。
在教学中,我们的学习能力、教研能力、教学能力非常重要,学习中,要学而精;教研中,要有明确的教研意识;教学中,作为信息技术教师,更应该利用新兴技术,探索新型教学模式。
做智慧型教师读书心得体会(通用5篇)

做智慧型教师读书心得体会做智慧型教师读书心得体会(通用5篇)做智慧型教师读书心得体会篇1《智慧型教师的思与行》是张翼文老师集十八年的工作经历、体会、认识而写成的专著。
这一成果的取得,就如水滴石穿一样,不仅仅是因为它持之以恒,而且还因为它目标始终如一。
当我读完后,深深被张老师的渊博的学识和持之以恒的精神所折服了。
只有像张老师一样不断追求自己的专业发展,并为之努力探索,形成自己富有个性的教育理论和实践,使自己成为一个有智慧的老师,这才是我们教师最需要的。
读书心得:(一)胸怀理想,在博学和历练中成长一个教师如果要使自己的专业不断发展,就一定要有理想,要有为这理想不断追求的行动。
不像有的人,把理想放在嘴边,只说不做,理想理想,有力就想。
张老师十分欣赏拿破伦的一句名言:不想当将军的士兵不是一个好兵。
为此,成为一名智慧型教师是张老师心中的理想,也是张老师努力追寻的方向。
在书中,我们仿佛见到了一个胸怀理想、充满激情、勤于学习、受人尊敬、善于合作、不断挑战自我的张老师。
博学是涉取教育智慧之道,学习是一个人生命的有机组成,学习是一个智慧型教师成长的必经之路。
曾有教师向于永正请教成为一名优秀教师的秘诀。
于老师答说有四个习惯,其中之一就是读书的习惯,教育智慧不正源于平常点滴的学习和深厚的积淀吗!我们不能总是抱怨没有时间读书,没有时间学习,而应该从我们自身的状态反省一下,把学习渗透到平时的工作和生活中去,让教育智慧流淌于我们教育生活的一点一滴、每时每刻。
书中的每一个案例,都是作者无数次实践后提炼出来的精华。
这些案例,凝聚了作者无数的汗水和心血,是张老师无数的夜晚挑灯思考的结果,更是张老师无数次历练的结晶。
在教育前进的路上,成功和挫折往往是结伴而行的。
成功可以给人带来荣誉和喜悦,而挫折或许能给人更多的思考,且其中往往孕育超凡的智慧。
如果你抓住了,你反思了,你就可成为一名智慧型的教师,就像张老师一样了。
事实再次证明,只有通过历练,教育智慧才会生成,只有反思,教师才能成长,教育品质才会生成。
关于做智慧型教师心得体会5篇

关于做智慧型教师心得体会5篇做智慧型老师心得体会1曾有幸阅读过朱永新教授的《朱永新教育文集》,其中说,学问并不等于智慧。
学问关乎事物,智慧关乎人生;学问是理念的外化,智慧是人生的反观;学问只能看到一块石头就是一块石头,一粒沙子就是一粒沙子,智慧却能在一块石头里看到风景,在一粒沙子里发觉灵魂。
那智慧哪里来?一、从学习中来。
教育是一种“学习”的职业,作为从事这个职业的老师,不应当仅仅是教学生学习,而必需在此同时注重自身的学习。
一个教人学习的人,自己却不爱学习,是难以取信于人的。
学习是老师维持其职业生命连续性的重要手段,是老师实现其职业生命价值升华的必要通道。
其实,在整个社会正在倡导和践行终身教育与终身学习理念的今天,作为老师更应当领先接受终身教育和坚持终身学习。
这是因为,“今天,世界整体上的演化如此飞快,以致老师和大部分其他职业的人员不得不接受这一事实,即他们的入门培训对他们的余生来说是不够用的:他们必需在整个生存期间更新和改进自己的学问和技术。
”古诗有云“问渠哪得清如许,为有源头活水来。
”学习是不可忽视的“源头活水”,只有多学,持续地学,才能更新观念,才能用新奇的血夜来武装我们的头脑。
再说,“书是随时在近旁的顾问,随时都可以供应你所需要的学问,而且可以根据你的心愿,重复这个顾问的次数。
——凯勒”我们为何不好好利用这个顾问呢?老师的学习应当是持续的学习。
只有持续的学习,才能赢得老师的持续发展。
学习要有恒心,三天打鱼两天晒网,是不会有任何进步的。
要制定一个切实可行的学习计划,不管遇到什么困难和问题,都坚持依据计划的要求将之落到实处。
二、从工作实践中来。
假如说,学习是一个人成为智慧型老师的前提的话,那教育教学实践,则是老师猎取智慧的必要载体和重要通道。
因为,实践出真知,实践长才干,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,离开了教育教学及其管理实践,老师的发展与智慧就成了无源之水,无本之木。
假如一个老师学习的成果和效益,不能在其教育教学及其管理实践中得到反映和体现,只是停留在你的学习笔记本上时,对你的学习就会形成消极的负面影响,你就会把学习看作是应对检查的。
做有智慧的教师优秀读后感范文(精选5篇)

做有智慧的教师优秀读后感做有智慧的教师优秀读后感范文(精选5篇)读完一本名著以后,想必你一定有很多值得分享的心得,此时需要认真地做好记录,写写读后感了。
想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧,以下是小编收集整理的做有智慧的教师优秀读后感范文(精选5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
做有智慧的教师优秀读后感1和妈妈一样,我也是一口气就读完了《爱的教育》这本书。
我被书中处处时时散发的爱深深感动了,给予别人爱,接受别人的爱,那种温暖洋溢心中的感觉,朋友你体会过吗?这样甜蜜即是在睡梦中也会蔓延在我们的嘴角。
书中的安利柯是多么的幸福啊!他在爸爸,妈妈,老师,同学,朋友们的爱中快乐成长。
同时在爱的感染中,他又把爱传递给了他身边的人。
爱是人和人之间最好的语言!潘克希的爸爸是一个穷苦的铁匠,常常因为生活的重压打骂他,但这个坚强的小朋友一直默默忍受着,还主动帮父亲做活。
同时更发奋学习获得了学校的优良奖,而爸爸也在儿子的小小年纪对父亲有如此尊重宽待之爱中学会了宽容。
改掉了自己的坏脾气,重新给予了潘克希慈祥温和的父爱。
葛禄西的命运更加悲苦,父亲犯案入狱,生活只能靠母亲卖菜苦苦支撑。
但他的同学安利柯,戴洛西等不但没有因此歧视他,反而一再小心翼翼维护家庭对于他的自尊的伤害。
这是朋友之间最大的爱了。
爱润物无声,朋友们,当你在课堂上是否体会到了老师的声声教导,尊重我们的老师,完成老师的每一点要求也就是对老师最大的爱的回报。
在家中是否为爸爸妈妈的辛苦操劳深深感动过?当灾区人民饥寒交迫时,我们是否伸出了援助之手?《爱的教育》教会我们去爱人,爱是每天多付出一点点,爱是我们收获了来自别人的一点点温暖,爱是通往智慧的桥梁,爱是你我之间的温暖!做有智慧的教师优秀读后感2短短一个学期的我读了陶继新老师写的一本书,书名叫《做一个幸福的教师》,该书有着他的三个讲演录,“读书与教师生命成长”、“打点幸福人生”“孔子的精神世界”。
捧着此书,感觉很奇妙,初读时,兴奋无比,感觉到一种心灵的平静与灵魂的提升,越往下读心头越有沉甸甸的感觉,而且挥之不去。
做智慧型教师培训心得(精选5篇)

做智慧型教师培训心得(精选5篇)做智慧型教师培训心得【篇1】读了《做有智慧的教师》一书,感受颇深。
这本书是7位教师精神家园的缩影,林晓,黄有华,吕淑彩,蔡春龙,陈斌,叶隽,林友深,7位优秀的教师给我留下了深深的印象。
这是一本记录教育教学实践、思考、研究的结晶,也成为了考问自我、敞开心扉的空间。
他们在叙写、反思和追问的过程中,教师个人的生命质量无疑也得到提升。
让我们明白到教师发展=反思+交流+互动。
一、真实的生活写照,这是一本关于七位青年名师平凡生活的真实写照,读着读着让你感受他(她)就是你,你就是他(她),使做为教师的我们也沉寂其中。
二、真挚的情感,平日自己身为教师不能言、不宜言,或说不清道不明的情绪、压力等等,可在此找到踪迹……三、真切的智慧,面对顽劣孩子应有的智谋,面对优生需具备的睿智,面对最易被忽略的中等生所必须的理智,以及生活中与教育有关或无关的智略……各种智慧都在此交锋。
借助博客平台,养成反思习惯。
在实践中反思,分析原因,寻求对策;在反思中升华思想,任何一位优秀教师都是通过这样实践、反思、思想升华、再实践的过程,来促进自身的专业发展。
基于教育叙事,讲述鲜活故事。
“世事洞明皆学问”,教育教学的每一个环节、每一个细节在反思中都会迸发出新的智慧,并从中捕捉到科学的教育规律、原则和方法。
打开交流窗口,多向互动交流。
打破教育现实与虚拟世界的界限,获得四面八方的教育、教学思想营养,教育博客是当今教师成长的一个平台,善加利用,就会起到促进作用。
确实教师每天都会遇到新情况,需要解决新问题,每天都有鲜活、生动的教育故事发生。
这本书中百篇的故事既有对“孩子,你是幸福还是悲哀”、“要强扭这颗孩子的‘瓜’吗”等培养学生方面的冷峻思考,也有“帮助孩子告别网瘾”、“给孩子们一个网络上的家”的呵护与关爱;既有“当老师,你幸福吗”、“教师,你有良好的习惯吗”的教师人生自我考问,也有对“给台阶后,再拆台阶”、“情中育人,事半功倍”的教育策略的探寻……要成为有效教师,很重要的一方面就是教师要善于反思、勤于反思。
做智慧型教师学习心得体会(19篇)

做智慧型教师学习心得体会(19篇)做智慧型教师学习心得体会(精选19篇)做智慧型教师学习心得体会篇1语文新课程标准明确提出:“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。
”从本质上说,阅读活动,是一种存在差异的交流活动。
如何来培养学生的阅读创新能力,我是这样做的:利用情景再现使学生展开联想、想像,从而培养阅读创新能力在阅读活动中,根据文字材料的描述进行情景再现,是阅读创新不可缺少的基础,它是主动阅读、活化信息、形成新见解的必要条件。
具体可从以下三个方面入手:①利用情景再现,再造作品境界。
如读《孤独的收割人》,我们边读边展开想像的翅膀,在我们的眼前会呈现出一幅图画:在一望无垠的高原上,轻风吹动着白云,在蓝天上缓缓移动,成熟的庄稼泛起微微的波浪,在阳光的照射下泛起金色的光芒。
这时,传来阵阵凄凉的歌声,循声而望,是位姑娘。
她“又割又捆”,“边干活儿边唱歌”……由于展开了丰富的想象,创造出了一个更为丰富的作品的艺术境界,并将自己不由自主地融入到作品的境界中,在感染、共鸣、激动中不能自已。
②发挥丰富的想象,再造人物。
《孤独的收割人》中的姑娘,诗中仅写到她的唱歌与收割,至于其他情况没有写及。
阅读此诗我们可根据姑娘唱歌和收割的情况,对她的外貌、心理、语言、行动等展开想象,在头脑中再造一个完整而鲜活的人物形象。
只有如此再造人物,才能如见其人,如闻其声,甚至“与之共语”。
③展开联想,去填补艺术空白。
如《孤独的收割人》中的姑娘家世如何?经历如何?她过去怎样?现在怎样?歌声为何这般凄凉?为何这般哀伤?……我们可发挥联想,去填补这些艺术空白。
阅读中的联想主要有四种方式:①接近联想。
如阅读郦道元的《山峡》,联想到李白的《朝发白帝城》,眼前呈现出“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”的情景。
②相似联想。
如读王安石的《梅》:“墙角数枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪,为有暗香来。
”此梅此景,可联想到人的坚韧品质,不屈精神,顽强斗志。
做一个智慧型班主任心得体会(精选5篇)

做一个智慧型班主任心得体会(精选5篇)我们从一些事情上得到感悟后,心得体会是很好的记录方式,这样我们就可以提高对思维的训练。
那么问题来了,应该如何写心得体会呢?下面是小编带来的五篇做一个智慧型班主任心得体会,希望对大家有所帮助!做一个智慧型班主任心得体会精选篇1记得在一本书上看到,老师分四种类型:智慧爱心型,爱心操劳型,操劳良心型,良心应付型。
记得一个优秀班主任在做经验报告的时说::班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。
多年以来,我一直积极思考如何做好班主任工作,希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。
我之后也想到了很多,更觉得转变我们的教育思想、转变我们的管理方式已经迫在眉睫。
所以本学期我愿和大家一起努力,争取做到:一个坚持,两个突破,三点思考。
一个坚持即坚持学习。
我们要向书本学习,更新自己的知识结构,文学经典、教育名著、大家思想、专业知识、时事新闻等等,都是我们应该了解和掌握的内容。
我们要向网络学习,通过网络,扩宽视野,这会让我们看到更多更新的教育观点。
我们还要向他人学习,孔子、苏霍姆林斯基、陶行知这些教育大家的教育方法我们都可以借鉴,魏书生的自主管理模式、李镇西的朋友式管理模式、洪建斌的社会化管理模式、于漪的亲情式管理模式我们也可以有选择的效仿。
还有,在我们身边,许多优秀的班主任的做法我们也可以吸取。
只要坚持学习,相信我们一定会学有所获。
两点突破。
一是突破自己,把做一名智慧型的班主任当成我们追求的目标。
怎样才能做一名智慧型的班主任呢王局长就做智慧型的教师讲了三点,他说教师的智慧是思出来的,是勤出来的,是交流出来的。
我想这对于做智慧型的班主任是一样适用的。
王局长讲的很细,我在这里就不再重述了。
但我想就做智慧型的班主任再补充两点,首先是每个人都要树立全人的教育、全面的教育、全体的教育的思想。
用这样的思想来指导我们的工作。
做智慧型教师心得体会精选5篇

做智慧型教师心得体会精选5篇教师不仅仅要成为一名爱心满溢的教师,还要成为一名智慧型的教师。
下面就是小编给大家带来的做智慧型教师心得体会,希望能帮助到大家!做智慧型教师心得体会1做一名智慧型教师---浅谈高效课堂改革下如何做一名教师平峰镇中心小学----魏永峰新的课程改革给课堂教学注入了新的活力,新的高效课堂教学模式掀起了新课改的又一轮浪潮,同时也向每一位教师发起了新的挑战。
教师这一职业已不是人们所崇尚的“铁饭碗”,而是面临严峻的挑战形势。
尤其对广大的农村教师来说,面对更多家庭子女选择进城追求优质教育,在生源锐减的情况下,则是趋于就业形势的压力。
如何在复杂竞争的社会中,留得住学校,留得住学生,站稳三尺讲台,这就要求我们教师不仅仅是做“传道、授业、解惑”的“教书匠”,而是要努力把自己打造成为一名有思想、有教育智慧、有专业精神和专业人格的“智慧型”教师。
如何做一名智慧型的教师,下面浅谈我的几点看法:一是做智慧型教师,要放开胸怀,懂得对学生的爱。
作为农村教学的一线教师,每天都要面对烦事琐事组成的一天。
繁忙的教学任务,各种形式的应付,为考评忙,为职称忙,为升学竭尽全力,这一切有时候都不自觉的把不良的情绪带进了课堂,使我们的心理失去了平衡,时不顾忌就伤害到了学生。
记得有一次上课,我意味深长的对一位上课打瞌睡的男生笑了笑,没想到,他的脸马上红了,而后再没有发生过这样的现象。
还有在一次作业检查中,一名男生在书包里翻腾了半天,也没有找到作业本,我轻轻的摸了摸他的小脑袋,去检查下一位同学的作业。
第二天我再检查时,发现讲桌上多了一个热乎乎鸡蛋,再看看哪位同学时,他正用渴求和期盼的眼神看着我,我一下子明白了。
类似这样的例子还有很多,一个微笑,一个眼- 1 -神,代替了教学当中的呵斥,收到的则是声色俱厉没能达到的效果。
学生是一群没有长大的孩子,是孩子就没有不犯错误的。
当我们抱着对学生“宁给好心,不给好脸”的态度,而一味的批评和斥责学习和品德不够好的学生时;当我们抱着对学生“恨铁不成钢”大肆掠夺学生的自由空间和健康时,我们给学生的难道不是霸权主义的爱、强加的爱。
做一个智慧型的教师心得体会5篇

做一个智慧型的教师心得体会5篇做一个智慧型的教师心得体会1今年暑假,我有幸读了许胜利著《如何做一个智慧型教师》一书,作者作为工作在一线的教育者,在书中列举大量生动而又详实的成功案例,为我们展示了现实生活中一个名师的智慧课堂、智慧人生,让我感受到了一个鲜活的教育者的形象。
他的许多真知灼见,使我深受启发。
许胜利老师对当前的教师发展和课堂教学有自己独特的理解解,读了他的书,我认真总结自己的教学,对怎样成为一个智慧型教师,有了全新的认识,现整理成文,此自勉。
教师,应该是学生的精神导师,是智慧的象征与标志,应该以智慧的化身面对学生,成为学生心中最信赖的偶像。
每个学生都是鲜活的个体,老师的能力和水平能否适应学生,都能够在学生身上得以体现。
智慧型的教师可以凭借着渊博的知识,使学生喜欢上你,爱上你,进而爱上你的课堂,从而乐于与你相处,并从中有收获。
那么,怎样才能成为智慧型的教师呢?一、爱,是成为智慧型老师的前提教育家苏霍姆林斯基说过,没有爱就没有教育,这充分说明,爱,是教育的前提。
智慧型老师必须是懂得爱,懂得施爱,懂得用爱润泽学生心灵的圣者。
当代社会,孩子的家境非常复杂,尤其是独生子女多,留守孩子多,单亲家庭多,老师的爱就尤其重要,懂得爱的作用,那么工作就有了源泉,教育就有了凭借。
以爱作法宝,建立和谐的师生关系,工作自然会事半功倍。
新型的师生的关系带来的是师生合作,交流、民主和平等,这为培养学生的健全人格提供了强大保障。
邬志辉博士谈到教师给学生的不应是霸权的爱,强加的爱。
他做过调查,问老师,“你爱你的学生吗?”百分之九十的老师爱学生。
当调查到学生时“你爱你们的老师吗”百分之十的学生是爱老师的。
从这个数据可以看出老师对学生的爱,是学生所不能接受的。
乌博士认为,我们付出的爱一定要是对方需要的爱,如果对方不需要,我们的爱就是无用功。
如今我们强调的是教师对学生的尊重,当然也包含师生要相互尊重。
学生作为教育的主体,他们有独立的思想,人格和个性。
做智慧型教师学习心得体会5篇

做智慧型教师学习心得体会5篇做智慧型教师学习心得体会(1)张主任的精彩讲座深深地震撼了我,他给我的启示是深而远一、学习了张主任的讲座,通过反省自我,认识到了自身的不足,以下几点是我在课堂教学中急需改进:1、教师的苦是因为满堂灌。
满堂灌的教学方法,实质上束缚了优生,困扰了差生,在我初步实践后深有感触。
我苦学生累,效果不佳,成绩不优,原因在我自己,而不在学生,教师为讲一个问题而多次复述,上课口干舌燥,下课补救,闹的身心备受煎熬。
张主任的二十四字模式给我指明了方向,解决了长期困扰我的学生做了,教师讲了,学生二次巩固照样答不上来这一难题,通过独立练习,小组互检,互帮,得到了有效的解决。
2、学生的累是出于题海战术。
学生做题多,但不精,不够系统,效率过低,致使学业负担过重,夜里11点都无法入睡,学生苦不堪言,家长牢骚满腹,埋怨学校,抨击老师。
这样下去的结果是学生兴趣降低,厌学、辍学心理严重。
而我们的教师呢?每天辛苦的备、讲、批、辅,起早贪黑,学生学习效果还不如所愿。
而张主任的讲座为教师和学生的双重减负寻找了最佳路径,3、教师的气是缘于不敢放手。
课堂成了教师的生气堂,使工作成为苦行。
教师探索进取的欲望也在随时间的流失而消失,而二十四模式变教案为学案,变讲堂为学堂。
充分调动了学生的主体参与意识、合作意识,充分发挥每个学生的潜能,注重不同层次的学生的不同需求,确实将学习的自主权还给了学生,做到以学生为主体,教师为指导、师生共同活动,生生互助,合作完成学习目标。
构建了自主学习互助共进的课堂教学模式。
二、学以致用,在应用中反思自己的不足,逐步解决遇到的困惑。
在听了张主任的讲座后,第二天我就运用到课堂中进行实践,尝试,一改过去满堂灌的模式,从小组长的任命到组员的自由搭配,从语文学科、综合学科到数学的互相兼顾,初步确定二人一小组、四人一大组,为调动各组的学习积极特别推出了以小组为体制的评价体系。
通过学分制来进行小组评价。
如何做智慧型教师心得体会5篇

如何做智慧型教师心得体会5篇今年暑假,我有幸读了许胜利著《如何做一个智慧型教师》一书,作者作为工作在一线的教育者,在书中列举大量生动而又详实的成功案例,为我们展示了现实生活中一个名师的智慧课堂、智慧人生,让我感受到了一个鲜活的教育者的形象。
下面就是小编给大家带来的如何做智慧型教师心得体会,希望能帮助到大家!如何做智慧型教师心得体会121世纪我们已经跨越了工业时代,步入信息的时代、知识经济的时代,人类社会已经又一次发生了伟大的历史性变革。
知识经济的时代更需要有个性有特色的人才,这对教育提出了新的要求——培养有智慧的学生。
智慧的学生必须由有智慧的教师来培养。
与传统的教师角色要求相比,21世纪对教师角色的要求更高,它要求教师的职业角色实现全面的转换,即要求教师从传统的只是传播固定和已知经验的“维持型”角色向现代化的传授灵活而可预测的信息的“创造型”角色转化;从以往强调教师权威的“指挥型”角色向更注重师生关系的平等,教师只是给予学生方法是的指点的“指导型”角色向更注重师生关系的平等,教师只是给予学生方法上指点的“指导型”角色转化;从原来不注重理论与实际结合且以“注入式”为主的“再现型”角色向注重实际生活和理论提升的“研究型”角色转化;从原来只能承担一门课教学的“单一型”教师向能适应社会发展要求,胜任多项教学任务的“综合型”教师转化。
一句话,从缺乏思想的“教书匠”向具有智慧的“名教师”转化。
有专家归纳为四点:有思想、教育智慧、专业精神和专业人格。
这四点中的核心乃是教育智慧。
一个有教育智慧的教师,必然对教育有独到的洞察,必然对教育怀有崇高的情感,必然对教育实践有独特创新的方法。
因此,所谓“智慧型教师”是指通过教育科研不断探索教育规律,寻求教育实践活动所必需的教育智慧,从而具有高情商、高智商、高效能的一类教师。
智慧型教师的教育智慧是教育科学与艺术高度融会的产物,是教师在探求教育教学规律基础上长期实践、感悟、反思的结果,也是教师教育理念、知识学养、情感与价值观、教育机智、教学风格等多方面素质高度个性化的综合体现。
做智慧教师学习心得感悟五篇

做智慧教师学习心得感悟五篇智慧型教师不是一朝一夕形成的,自身要勤于思考,不断提高自己的思考力、感悟力、教育智慧,还要勤于学习,善于集思广益,博采众长。
“智慧型教师”应成为我们每位教师不断追求、自觉探索的目标。
下面是为你精心整理的做智慧教师学习心得感悟五篇,仅供参考,希望对你有所帮助。
做智慧教师学习心得感悟1教师的三个境界是,一是看山是山,看水是水;二是看山不是山,看水不是水;三是看山还是山,看水还是水。
教师可以分为庸师、严师、名师、大师。
这是昨天上午,__师范学院副院长__在报告中的讲话,让我颇感兴趣。
宋院长的讲座主题是《教师的智慧和智慧教学》。
宋院长没有用ppt,这让我有点不太适应,因为已经习惯了用相机“啪啪”地拍摄屏幕。
现在只能快速地记笔记了,而且不得不认真地听哟。
宋院长首先分析了我们为什么要参加国培学习。
然后宋院长旁征博引,从一个个具体的事例讲起。
对比了中美教育的差距,分析了我国教育存在的问题。
宋院长重点讲了教师的智慧,教育的智慧就是遵循教育教学规律,洞悉教育教学现象,应对教育教学事件的创造性能力。
宋院长说学前教育是真实的教育,小学教育是启蒙的教育,中学教育是成长的教育,大学教育是反思的教育。
如今学前教育在小学化,在幼儿园就让孩子学小学的东西,那在小学让孩子学什么呢?孩子在幼儿园就应该玩,就应该做游戏。
叶澜说过:“没有教师的快乐,就没有孩子们的快乐;没有教师的成功,就没有孩子们的成功;没有教师的幸福,就没有孩子们的幸福。
”宋院长在每一句后又加了一句。
“就没有家的快乐;就没有家的成功;就没有家的幸福。
”更说明教师对于学生成长的重要性。
教师首先要教会学生常识。
宋院长举了这样一个例子,有一个小学的校长每天早上,站在校门口给学生鞠躬。
有一个孩子已经走过去了又回头给校长深深鞠了一躬。
孩子的妈妈就非常吃惊,因为这个孩子在家里很不听话。
宋院长说公民教育从鞠躬开始。
教师要教会学生学识,也就是知识。
教师还要教会学生胆识。
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做智慧型老师的心得体会范文精选五篇正如某教育家所言“教师的人格对于年轻的心来说,是任何东西都不能替代的。
”甚至有人为智慧赋诗“智慧是一朵花,春夏秋冬,一年四季,花开花落,智慧的花也随风舞动。
”以下是收录的一些范文,希望能为大家提供帮助。
做智慧型老师的心得体会1首先做为班主任,要用师爱给学生一座充满人文关怀、被人关爱、被人欣赏、充满创造灵性的人生殿堂!让学生受到春风化雨、润物无声的感化与陶冶。
因为学生成绩的好坏,不仅取决于他们的智商,还取决于他们的情商的发展。
因此,我们做为一名教师,一名班主任,不要放弃任何一个学生,要用我们教师伟大的爱,让每一个学生都实现自己的梦想,去成就学生们精彩的未来。
第二做为小学班主任,首先要有一颗童心。
正如陶行知说我们必须会变成小孩,才配做小孩的先生。
所以,我们作为班主任要想孩子所想,思孩子所思,走进孩子的内心世界,才能成为一名合格的小学班主任。
第三:做为班主任,对学生的爱要建立在理解的基础上,理解的爱是一把钥匙,是一把让学生通向成功的钥匙。
因为缺乏理解的爱是盲目的爱,缺乏理解的教育是盲目的教育。
正如我们的李凤遐老师所说,我们做为班主任,对待我们的学生只要有两种想法就足够了,即假如我是这个孩子,假如这个孩子是我的孩子。
是的,我们做为班主任,对待我们的学生不但要有母亲般的爱,还要设身处地的为学生着想,站在学生的立场来思考问题,即换位思考。
这很重要,只要这样,才能真正理解学生,才能用班主任所有的爱,成就学生的未来。
第四我们班主任要以柔克刚,学会宽容与忍耐。
因为我们的学生是千差万别的,每个学生都是有着个性差异的个体,教师不仅要体谅他们,更要学会宽容他们。
用宽容的心态去对待每位学生的每一个过失。
因为具有宽容之心的教师才能得到学生的爱戴与尊重。
但是我们不能以宽容的心态来取代严格要求学生的做法。
例如当我们的学生犯错误了,我们并不是不闻不问,而是问学生,你能把这么做的原因告诉我吗等等。
第五做为一名教师,做为一名班主任,我们一定要勤奋。
用勤奋把我们的课堂打造成知识的盛宴,把我们的课堂打造成一流的课堂,做一流的教师,是我们教师应该一直坚持的教学理念。
第六让教育回归生活。
只有回归生活的教育,才是真正有效的教育。
例如我们教育学生要用现实生活中的例子;动用班干部的力量来解决班内的问题,但在解决问题之前,一定要了解事实的真相等等。
第七教育需要期待,需要过程,不能急于求成,我们做为班主任,在面对我们的学生的时候,不要使用语言暴力,不要使用尖酸刻薄的语言,对学生要以温馨的提醒为主,以柔克刚。
否则会让我们的学生容易形成闭塞的心理、报复的心理。
如果非要体罚学生,那我们教师在体罚学生的同时也要体罚我们教师自己,让学生的心灵接受洗礼,这样学生或许会使我们的学生感动,从而达到我们的教育目的。
总之我们做为班主任就应该像我们的李凤遐老师所说的用宽容的心态去对待每一位学生的过失;用期待的心情等待学生的每一点进步;用欣赏的目光去关注学生们的每个闪光点;用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点成就,更应该像华林飞老师所说的,让教育的思想回归生活,做一名智慧型的班主任。
做智慧型老师的心得体会2我一直这样认为,班主任老师应该是班级的核心和灵魂,一个好的班主任老师就是一个好的班级,班级管理是一门艺术、一门爱的艺术、一门创造性的艺术!从当初对班级管理的一无所知,到现在的颇有一些收获,个中滋味,非言语所能表达,其中,既有失败的辛酸更有成功的喜悦!我深深的知道,做班主任老师难,做新形势下的班主任老师更难。
崇高的人格魅力、渊博的学识、宽阔的胸襟、果敢的作风、无私奉献的精神、生动风趣的课堂教学艺术。
这些品质都应是一个现代优秀班主任老师所必须具备的职业道德。
教育新形势的发展,需要我们做一个充满爱心的、学习型的班主任老师。
班主任工作的灵魂和核心是爱,没有爱就没有教育。
一个优秀的班主任老师对自己的班级首先应该具有无私奉献的精神。
爱每一个学生,对他们的心灵、学习、健康、发展等全方位的关爱,是一个班级健康发展的前提。
好的班主任老师,对学生的发展起着至关重要的作用,有的影响甚至是终身的。
蔡云芝先生对魏巍的无私关爱,彻底的改变了魏巍的一身,为我们成就了一个伟大的作家!安妮。
莎莉文老师对海伦。
凯勒慈母般的呵护,影响了海伦。
凯勒的一身,使一个又聋又哑而且双目失明的对生活已经失去了信心的人,成为了全世界著名的社会活动家。
由此可见,班主任老师对学生无私而伟大的爱,是抚平学生心灵创伤的一剂良药,更是促使学生健康成长,驱散心灵阴霾的一盏航灯!当然,教育只有爱是远远不够的,教育形式的不断发展变化,还向我们老师提出了更高的要求,尤其是班主任老师,要不断的加强自身的理论学习和实践,做一个学习型的老师,与时俱进,才能够跟得上时代的步伐。
我们应在搞好了教育教学工作的同时,积极地加强学习,主动的与先进的教育理念、先进的教育方法接轨,用自己崇高的人格魅力、渊博的学识去感染学生、启迪学生,我们虽不能人人都成为大师、名师、专家,但是,只要我们努力学习,成为一个优秀的班主任老师还是可能的!学然后知不足,教然后知困。
这应该成为我们每一位班主任老师时刻牢记的警言。
教育的特殊性需要我们做一个创新型、智慧型的班主任老师。
教育是一门艺术而不是一门技术。
它对老师的要求非常特殊,我们面对的是一个个鲜活的生命,孩子们都有自己的个性、都有自己的优点和缺点、都有自己的兴趣爱好。
我们班主任老师的最大作用就是创造性的调动学生的积极性、主动性,充分的挖掘学生的潜力。
用自己崇高的人格魅力、渊博的学识、宽阔的胸襟、果敢的工作作风、无私奉献的精神、生动风趣的课堂教学艺术去引导学生、启迪学生、感染学生,使他们都能够朝着有利于自己的方向健康成长!李镇西、于漪、魏书生等老师无一不是班主任、学科老师中最杰出的代表!他们个性鲜明、方法前卫、理念超前、见解独到。
在所有人的心目中,他们既是优秀的学科教师,更是超群的班主任老师!班级管理工作是一门艺术,是一门具有大智慧的、创新精神的艺术。
班主任老师应该明白这样一个道理。
我们应该是教学的业务能手、是学校的品牌和口碑!学生、家长、社会对我们应该有绝对的信任感,我们还应该是一名钢琴师,在班级的发展、学科教师等方面起好沟通和协调作用,只有这样,才能奏出和谐的音乐!班主任教师的智慧就在于做班级发展的一面旗帜、一盏航灯,公平、公正、客观的善待班级的每一位学生。
也难怪,我们的许多家长要选择一个好的班主任教师,而不在乎其他情况的原因或许也大都在此吧!创新精神的核心和前提是尊重和爱。
尊重和关爱班级的每一位学生,只有在这一基础之上开展工作,才可能谈得上创新。
否则可能会因循守旧。
尤其是对学生的教育和管理工作,我们要用多种教育或教学艺术对学生加以引导,尊重学生的个性发展、尊重学生的身心发展规律、尊重学生的兴趣爱好和特长,学生的一切都被尊重了,身心才自由,因为自由是人生的最高境界。
自由的学生才会快乐,才会变要我学习为我要学习,班主任教师应全力为之创造这样的氛围,使班级的学生真正的做到张扬个性、释放潜能,从而达到远举高翔之目的。
由此看来,班主任工作既是一份责任,还是一份荣誉,一个优秀的班主任老师除了具备崇高的人格魅力、渊博的学识、宽阔的胸襟、果敢的作风、无私奉献的精神、生动风趣的课堂教学艺术这些品质外,还要意识到自身的价值班主任老师是班级的核心和灵魂,一个好的班主任老师就是一个好的班级。
班主任老师应该是班级的一面旗帜、一盏航灯。
班主任老师还应该是学校的品牌和口碑。
班级管理是一门艺术、一门爱的艺术、一门创造性的艺术、一门充满爱心和智慧的艺术!做智慧型老师的心得体会3班主任工作千头万绪,学生作为班级管理的对象,是班级管理的主体,他们参与度越高,班级管理效果就越好,学生的能力越能得到提高。
其实班级管理的过程就是学生自我成长的过程。
共同制订计划,增强主人翁意识。
班级各种计划的制订,班主任应该发动学生积极参与,这样不但能集思广益,使计划更符合实际,更周密、可行,而且能增强学生的主人翁意识和自觉执行班级计划的责任感。
全员参与,注重培养管理能力。
组织实施制订班级计划,是班级管理最重要的环节,是培养学生自主意识和管理能力的重要步骤。
在这一实施过程中,班主任要牢牢把握实施的主体是全体学生,而不是班级的几个班干,通过让全体学生参与班级事务管理提高学生的管理能力和素质自查、互查结合,进行自我监控。
检查是班级管理过程中不可或缺的一环。
通过这一环节,学生了解、掌握班级计划的执行情况,目标的实现程度,并在此基础上做出相应调整与改进,以便使今后工作更有成效。
这一环节,班主任仍然要发挥主导作用,坚持以学生为主体,实行自查与互查相结合多向反馈总结,学会自我评价。
总结是班级管理的一个重要环节。
经过一个阶段的组织、实施和督促,预期目标实现情况如何,预想的计划完成情况如何,取得了哪些成绩,积累了哪些经验,还存在哪些问题,有什么教训必须记取,下一阶段应该如何进一步开展工作等,都需要总结。
从总结时间上划分,有阶段小结、期中总结、期末总结;从总结范围上划分,有全面总结与专题性总结;从总结涉及的对象划分,有个人总结、小组总结、班级集体总结;从总结形式上划分,有口头总结和书面总结。
无论是哪一种总结,都要以学生为主体,引导学生学会自我总结,培养他们自我评价的能力。
由于班级管理对象是学生,是有着丰富思维的人,在今后班主任工作中还要大胆尝试,探寻更有效的班级管理途径。
做智慧型老师的心得体会42020年3月19至20日,有幸在临沂参加了由北京师范大学继续教育与教师培训学院举办的“全国中小学德育管理及班主任工作技能提升高级研修班”的班主任培训活动。
在这两天期间先后听取了来自河南的全国十佳班主任李迪老师的《如何做学生喜爱的班主任》、全国优秀教师郑学志的《班级自主管理的机制建设》、全国十佳优秀班主任段惠民《教就是教做人,育就是育心灵》、北师大教育管理学院兼职教授王建宗《学校德育的层次与智慧》的精彩报告,感受颇深。
李迪老师看起来十分年轻,但是她的报告却深深的吸引了我,她的多才多艺,她的爱心责任心无一不打动了我,尽管是一所职业学校的老师,但她仍然用自己的热心和责任心感化了一批一批的幼教生。
李老师和学生的故事,是她报告中津津乐道的,她不仅对自己的学生动之以情、晓之以理,还坚持记录了“班级日记”,那些并不华丽的语言记录了一位普通教育工作者教书育人的心理历程和心血汗水。
郑学志老师强调了班级自主教育管理的重要性,他告诉我们要如何构建教育管理的自主化机制,如何进行一种充分授权、放权、让学生自我教育自我管理的班级教育管理模式,让学生自主教育、自主学习、自主管理、自主发展,郑老师讲的头头是道,让我受益匪浅。
段惠民老师是一位十分有激情的老师,幽默风趣,三个多小时的报告,经常获得热烈的掌声。