冀教版四年级科学上册教案 生命在于运动.doc
生命在于运动-冀人2001版四年级科学上册教案
生命在于运动-冀人2001版四年级科学上册教案一、教学目标1.知道人类不同年龄段的身体运动需求；2.了解人类骨骼和肌肉的构成和作用；3.能正确使用一些体育器材；4.明确“生命在于运动”的重要性。
二、教学内容1.生命在于运动；2.骨骼和肌肉；3.体育器材使用。
三、教学重点1.生命在于运动的概念；2.掌握骨骼和肌肉的构成和作用；3.正确掌握一些体育器材的使用。
四、教学难点1.能够明确“生命在于运动”的重要性；2.能够正确使用一些体育器材。
五、教学方法1.导入法；2.演示法；3.问题引导法。
六、教学过程第一节：导入1.通过问题引导学生回忆身体的不同部位，例如：手、腿、心脏等，来激发学生对运动的认识；2.演示一段短视频，让学生看到人们运动时的场景，培养学生热爱生命、热爱运动的意识。
第二节：探究1.通过图示和小组讨论的方式介绍人类骨骼和肌肉的构成和作用；2.让学生用自己的语言描述人类骨骼和肌肉的构成和作用；3.让学生对不同年龄段人的身体运动需求进行小组探究和展示。
第三节：实践1.介绍几种小型体育器材的使用方法，并提供练习机会；2.让学生尝试使用体育器材，练习相应的技能；3.引导学生讲述自己练习使用体育器材的心得。
第四节：归纳1.强调“生命在于运动”的重要性，并总结出运动对人类身体健康的益处；2.结合自己的实际情况，让学生思考如何合理安排自己的运动时间。
第五节：作业1.要求学生练习使用一项体育器材，遵守使用方法和注意事项；2.让学生写下自己在这次实践中的感受和收获。
七、教学心得1.通过这节课程，学生更全面地了解了“生命在于运动”这个重要概念，增强了对运动的认识和热爱；2.学生通过小组讨论和展示，充分发挥了主动性和创造性，提高了团队合作和口头表达能力；3.实践环节使学生动起来，锻炼了他们的身体素质，同时也提高了他们的技能水平；4.教师在教学过程中注意注重学生思维的开展和发展，使学生在听、看、做中不断地思索和体悟。
体育理论课教案：生命在于运动
第1课生命在于运动(理论室内课)教学内容生命在于运动教学目标认知目标使学生理解科学健身的重要性,掌握科学参与体育活动的基本原则。
技能目标使学生树立科学锻炼意识,坚持经常参加体育活动。
情感目标生乐意听讲,并能积极思考问题,勇于提问,课堂气氛活跃。
场地器材多媒体教室。
教学重难点及突破重点科学的体育活动的基本原则。
难点引导学生树立积极参与体育活动的意识,学会科学地参加体育活动。
教学突破1.通过多种活动,创设不同的情景,让学生参与其中,充分发挥学生的主体作用；讲练结合，积极调动学生的积极性,提高学生学习的兴趣。
如活动一中的小文与小华的事例,让学生自主探究锻炼身体需要科学的方法与原则,从而引出科学体育活动的原则,学生注意力集中,积极参与思考与总结,并得出结论,很好地将教学重点渗透于课堂,学生易于掌握。
2.运用现代教育技术,充分体现体育魅力。
通过丰富多彩的体育视频与图片,学生之间积极讨论与论证,引导学生树立积极参与体育活动的意识;再通过分组讨论我们身边不科学的体育活动,辩证地引出如何科学地参加体育活动,从而突破教学难点。
教学过程一、新课导入教师提问:同学们平时是怎样去参加体育活动的?学生积极回答,教师总结。
二、活动一:阅读与思考1.小文喜欢打篮球,特别希望能像姚明那样在球场上潇洒自如,为此他每天都打好几个小时的球,一段时间之后觉得筋疲力尽。
有一天,他模仿姚明扣篮,不慎拉伤了小腿。
2.小华觉得自己不够健壮,于是决定每天锻炼,但不久冬天来了,天也逐渐变冷了于是他停止了锻炼,打算明年春天再练。
你认为他们锻炼身体的方法合理吗?你对他们有何建议?学生讨论，交流。
小结:参加体育锻炼能全面促进健康,但是如果不注意科学锻炼,光凭主观热情盲目蛮干,不仅不会取得良好的效果,还会损害健康,甚至发生伤害事故。
因此,要想取得良好的锻炼效果,必须遵循科学的锻炼原则。
三、活动二:科学体育活动的原则教师提问:你知道哪些科学体育活动的原则?学生积极回答,教师进行归纳、总结。
小学科学冀教版四年级上册高效课堂资料《生命在于运动》教案——第一课时
小学科学冀教版四年级上册高效课堂资料《生命在于运动》教案教学目标1．通过分析发现多种动物运动的目的，通过比较发现运动前后身体的变化。
3．能利用简单工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。
4．逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯，能与同学分工合作完成测量工作。
教学重点1．比较运动前后身体的变化。
2．能够准确地进行测量活动以便比较比较运动前后身体的变化。
3．坚持按计划进行锻炼。
教学难点能够准确地进行测量活动以便比较比较运动前后身体的变化教学方法师生互动讨论交流与教学活动相结合的方法课前准备多媒体设备材料与用具：跳绳、体育运动器材、秒表等课时安排1教学过程一、导课教师：我们举行过“动物运动会”，知道动物的运动方式有跑、跳、爬、游、飞等，那么你知道动物运动的主要目的是什么吗？学生思考，小组讨论，全班交流。
教师：动物运动的主要目的：躲避天敌，捕获食物，寻找合适的栖息地，繁殖后代等。
那么我们人类也经常提倡运动，那么人为什么要运动呢？你知道我们的身体在运动后会有怎样的变化吗？为什么游泳运动员的肩膀宽，举重远动员的上臂比较粗呢？带着这些问题，我们来学习新课“生命在于运动”。
使用‘学乐师生录音，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。
二、新授活动1：比较运动前后的变化（一）组织学生运动教师：首先，我们也来举行一个小小运动会，项目有一分钟跳绳、仰卧起坐和60米跑，同学们从中选择一个自己喜爱的运动项目，按照运动项目进行分组。
学生活动并选择好运动项目。
教师：运动前，大家先想想，我们的身体在运动后会有怎样的变化？怎样能证明有这样的变化呢？学生猜想、回答、交流。
教师：为了验证大家的猜想及疑惑，我们从运动中来找答案吧。
活动步骤：1．在安静状态下，教师指导学生测量并记录运动前的身体情况（如心跳、呼吸、出汗等），填入第九页表中。
2．按照自己选择的项目进行小组内运动，运动前要做好准备活动，并在运动后及时测量和记录身体情况，填入第九页表中。
冀教小学科学四上《3生命在于运动》word教案 (2)
生命在于运动教学设计思想：本课的教学重点是比较运动前后身体的变化。
内容由一个基本活动和一个扩展活动组成，旨在引导学生在体验运动的基础上，比较运动前后自己身体状况发生的变化，鼓励学生制定合理的锻炼计划，体验坚持长期锻炼的好处，以保持自己的身体健康。
教学目标：一、科学探究目标：1．通过分析发现多种动物运动的目的。
2．通过比较发现运动前后身体的变化。
3．能利用简单工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。
二、情感态度与价值观目标：1．能够接受运动对人类健康有好处的观点。
2．逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯。
3．能与同学分工合作完成测量工作。
三、科学知识目标：举例说出动物运动对其生存的意义。
四、科学、技术、社会、环境目标：意识到使用一些简单的工具可以帮助自己更准确的知道运动前后身体发生的变化。
教学重点和难点：1．比较运动前后身体的变化。
2．能够准确地进行测量活动以便比较比较运动前后身体的变化。
3．坚持按计划进行锻炼。
教学方法：师生互动讨论交流与教学活动相结合的方法教学媒体：多媒体设备材料与用具：跳绳、体育运动器材、秒表等课时建议：1课时教学过程：（一）导课：教师：我们举行过“动物运动会”，知道动物的运动方式有跑、跳、爬、游、飞等，那么你知道动物运动的主要目的是什么吗？学生思考，小组讨论，全班交流。
教师：动物运动的主要目的：躲避天敌，捕获食物，寻找合适的栖息地，繁殖后代等。
那么我们人类也经常提倡运动，那么人为什么要运动呢？你知道我们的身体在运动后会有怎样的变化吗？带着这些问题，我们来学习新课“生命在于运动”。
（二）新课教学：◆活动1：比较运动前后的变化1．组织学生运动教师：首先，我们也来举行一个小小运动会，项目有一分钟跳绳、仰卧起坐和60米跑，同学们从中选择一个自己喜爱的运动项目，按照运动项目进行分组。
学生活动并选择好运动项目。
教师：运动前，大家先想想，我们的身体在运动后会有怎样的变化？怎样能证明有这样的变化呢？学生猜想、回答、交流。
【新版】冀教版四年级上册科学《生命在于运动》【创新教案】
《生命在于运动》教学设计教材分析《生命在于运动》一课，在前一课学习的基础上，进一步帮助学生认识动物，包括人的运动对其生存的重要意义，从而培养学生养成合理运动的习惯。
本课设计了一个基本活动和一个拓展活动，引导学生在体验运动的基础上，比较运动前后自己身体状况发生的变化，鼓励学生制定合理的锻炼计划，体验坚持长期锻炼的好处，以保持自己的身体健康。
学情分析四年级的学生通过一年多的科学学习，已经具备了一定的科学素养，他们乐于探究、善于合作、敢于创新，同时对新的事物具有更强的探究欲望。
本课研究对象是我们自己，对学生来说既熟悉又充满着诱惑。
学生对自己做剧烈运动后，身体产生的各种反应已经有所了解，但是他们这种认识还只是停留在感性认识的基础上，对这些现象的认识缺乏准确的描述，而且对呼吸、心跳等之间更是缺少关联性的思考。
教学目标科学探究目标：1.能通过分析发现多种动物运动的目的。
2.能通过比较发现运动前后身体的变化。
3.能利用简单工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。
情感态度与价值观目标：1.能够接受运动对人类健康有好处的观点。
2.逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯。
3.能与同学分工合作完成测量工作。
科学知识目标：举例说出动物运动对其生存的意义。
科学、技术、社会、环境目标：能意识到使用一些简单的工具可以帮助自己更准确地知道运动前后身体发生的变化。
教学重难点重点：能够准确地进行测量活动以便比较运动前后身体的变化。
难点：坚持按计划进行锻炼。
评价任务1.测量并比较运动前后身体的变化。
2.结合自身实际情况，制定一个合理的运动计划。
教学准备教师准备：多媒体设备、体育运动器材、秒表等。
学生准备：跳绳。
教学过程一、创设情境，提出问题师：我们举行过“动物运动会”，知道动物的运动方式有跑、跳、爬、游、飞等，那么你知道动物运动的目的是什么吗？学生思考，小组讨论，全班交流。
师：动物运动的主要目的有捕获食物、躲避天敌、寻找合适的栖息地等。
冀教版科学四上第3课《生命在于运动》讲解学习
比较运动前后的变化
注意：运动前要做好准备活动，以 免发生扭伤等。
你知道经常运动有什么好处吗？
增强心肺功能，并预 防心血管疾病。
消耗体內多余的热量， 有助控制体重。
松弛神经，消除精 神压力。源自增添生活情趣，亦可提供与別人相处
和合作的机会，藉
科學與社會
此建立友谊。
就喝水，那样很 若感到身体不适便
危险！
应立即停下来休息。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
合理锻炼有利于健康
• 我们要制定合理的锻炼计划（科学书10页 ）
预防运动损伤的措施
运动前后，应做 足够的热身运动 及缓和运动。
依照正确的方法 来进行运动。
穿着合身的运动服 和佩戴适当的保护 装备。
运动时和运动后 都要喝水，以补
患病时便不要进 行剧烈运动。
充水分。但不要
剧烈运动后马上 运动时要量力而为，
生命在于运动教案
生命在于运动教案第一篇：生命在于运动教案《生命在于运动》教案教学目标：1.能够通过分析发现多种动物运动的目的。
2.能通过比较发现运动前后身体的变化。
3.能够举例说出动物运动对其生存的意义。
4.能够接受运动对人类健康有好处的观点。
5.能与同学分工合作完成测量工作。
教学重点：认识运动后身体的变化，能利用简单工具进行测量分析记录结果。
教学难点：认识运动后身体的变化，能利用简单工具进行测量分析记录结果。
教学方法：分组合作教学法、讨论法、阅读法课前准备：跳绳、秒表、制作PPT课件（使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果，在“授课”活动中展示）课时安排：1课时教学过程：一、导入新课1.组织学生讨论动物运动的主要目的是什么？学生讨论并全班交流自己的观点。
学生说出：躲避天敌、捕获食物、繁殖后代…… 2.组织学生说出游泳运动员的肩较宽，举重运动员的上臂比较粗。
这是为什么呢？学生全班交流说出自己的答案。
（板书：生命在于运动）二、授新（一）组织学生比较运动前后的变化。
1．组织四名学生进行蛙跳比赛。
其他学生观看比赛。
2．组织学生观察比较后的同学有哪些变化。
学生仔细观察，说出：呼吸加速、心跳加快、出汗增多…… 3．引导四名运动员说出自己的感觉和变化。
运动员说出自己的感觉和运动前后的变化。
4．组织学生以小组为单位练习蹲起，并进行测量比较各自的变化。
学生以小组为单位进行活动记录。
5．鼓励学生坚持锻炼一个月，并再次进行测量，将测量结果记录在教材中第9页表的中间一栏，将坚持锻炼一个学期之后的测量结果记录在表的右栏。
注意：运动前要做好准备活动，以免发生扭伤。
6．让学生试着说一说运动可能给自己身体带来的变化。
学生说出：会对身高、体重有影响，肌肉会粗壮起来……（二）拓展阅读推荐资料:为什么要从小参加体育运动1.体育锻炼能促进儿童全面发展。
(1)骨骼的生长发育:骨骼生长需要不断地吸收蛋白质和无机盐(特别是钙和磷)，人体必须有足够的维生素才能使钙和磷很好地吸收。
冀教版小学科学四年级上册教学设计(2)
冀教版小学科学四年级上册教学设计1、运动着的世界教学目标:1、能够提出三个以上自己感兴趣的有关运动的问题。
2、能够从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题，并能说明自己选择的理由。
3、能够通过多种途径查阅到一只三角有关物体运动的信息，并且能制成资料卡片。
4、能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。
教学重点难点: 能够提出有关运动的问题，学习查阅资料制作卡片。
教具准备:反映各种物体在运动的图片和录像资料教学过程:1、导入新课播放运动录像谈话：风在吹、水在流动、人在走路、鱼在游泳，我们生活在一个运动着的世界。
今天这节课我们就来给学习《运动着的世界》。
(板书课题)评：通过录像引起学生探究运动而你的兴趣。
2、学习新课指导学生认识自然界中的物体具有多种多样的运动形式在生活中你们知道哪些物体在运动？他们是怎样运动的？学生讨论，汇报讨论结果。
你们还能举出那些有关物体运动的例子？自然界的物体都在运动吗？学生讨论，汇报讨论结果。
关于物体的运动，你们还想知道什么？把它们记录下来，并且在自己最想研究的问题上作出标记。
学生思考，并且记录自己的问题。
学生汇报，帮助学生意识到关于运动有许多问题，也许我们今天还不能够很好解决，但是随着自己年龄的增大，在以后的学习过程中，许多问题的答案将会被发现。
评：注意启发学生的想象引导学生说出更多的物体的运动形式。
指导学生学习搜集有关运动资料的方法。
你想了解更多关于运动的知识吗？那么我们就一起来学习搜集有关运动的资料。
你搜集资料吗？你有什么好方法？学生讨论搜集资料的方法，汇报讨论结果。
鼓励学生通过多种渠道和方式收集材料资料，教师可以结合自己查阅资料的经验，把自己在报纸上说晚上和网络上查阅资料的经验与同学交流。
比如，如何通过标题查阅资料，如何进行快速阅读，教师要特别对学生如何在网上查阅资料、选择信息进行指导，并要提醒学生及时将有用的信息记录下来。
你知道怎样记录搜集来的资料吗？你有什么方法？评：知道学生在网上查阅资料的技巧。
冀教版科学四上第3课《生命在于运动》
穿着合身的运动服 和佩戴适当的保护 装备。
运动时和运动后 都要喝水，以补 充水分。但不要 剧烈运动后马上 运动时要量力而为， 就喝水，那样很 若感到身体不适便 危险！ 应立即停下来休息。
患病时便不要进 行剧烈运动。
生命在于运动
下面运动员哪部分比较发达？为什么？
游泳时锻炼的 是胸部和肩膀， 所以臂膀比较 宽。
举重时，锻炼的是上臂， 所以上臂的骨骼比较粗， 肌肉比较发达 跑步动动员，腿部较发 达，灵活。
比较运动前后的变化
注意：运动前要做好准备活动，以 免发生扭伤等。
你知道经常运动有什么好处吗？
增强心肺功能，并 预防心血管疾病。
消耗体內多余的热量， 有助控制体重。
松弛神经，消除精 神压力。
科學與社會
增添生活情趣，亦 可提供与別人相处 和合作的机会，藉 此建立友谊。
合理锻炼有利于健康
• 我们要制定合理的锻炼计划（科学书10页 ）
预防运动损伤的措施
பைடு நூலகம்
运动前后，应做 足够的热身运动 及缓和运动。
依照正确的方法 来进行运动。
运动小知识——生命在于运动教案
运动小知识——生命在于运动教案生命在于运动教案一、教育目标了解运动对人体健康的重要性，掌握一些健康运动的方法和技巧，促进学生形成运动习惯，提高身体素质，增强体魄。
二、教学重点1.了解运动对人体健康的重要性。
2.掌握一些健康运动的方法和技巧。
3.促进学生形成运动习惯，提高身体素质，增强体魄。
三、教学难点如何让学生意识到生命在于运动，养成健康的体育锻炼习惯。
四、教学内容1.什么是运动常见的体育运动项目（篮球、足球、排球、羽毛球等）如何正确进行运动2.运动对身体的好处(1)锻炼人体肌肉骨骼，增强肌体的协调性和灵活性。
(2)增强体质，提高抵抗力，减少患病率。
(3)改善身体代谢，促进消化吸收，预防胃肠道疾病。
(4)改善心脏和肺功能，预防心脑血管疾病。
(5)促进大脑发育，增强记忆和学习能力。
(6)有助于情绪稳定，缓解压力，提高人际交往能力。
3.如何正确进行运动(1)运动前的预备活动（热身、拉伸等）(2)运动期间的注意事项（避免受伤的方法、适度锻炼等）(3)运动后的放松活动（由快到慢、由激烈到平缓等）4.如何养成健康的体育锻炼习惯(1)掌握一定的运动技巧和方法，避免因过度练习而引起的运动伤害。
(2)避免一次性过度锻炼，要适度控制运动强度和时间。
(3)选择自己喜爱的运动项目，增加运动的乐趣和积极性。
(4)培养规律的运动习惯，每周适当安排时间进行锻炼。
(5)多参加体育活动，增加运动机会，同时结交更多的运动爱好者，有助于相互监督，提高学习的积极性和效果。
五、教学方法1.讲述法：通过讲述运动科学知识的引入和详细的讲解，让学生更加深入了解运动的好处及其正确方法。
2.实操法：利用校园体育设施或者户外体育场地，安排丰富多彩的健身体验活动，让学生通过实际的锻炼，深刻体会到健身让人舒适的感觉和绝妙的魅力。
六、教学步骤1.运动的定义和分类2.运动对身体的好处3.适合自己的运动方式4.如何进行正确的运动5.培养运动习惯，增进身体素质七、教学反思《运动小知识——生命在于运动教案》是一次寓教于乐的课程派对，采用多种教学方式让学生深刻认识到健康的体育锻炼对人体健康的重要性，并了解、掌握运动的分类、正确的锻炼方法和技巧；帮助学生形成运动习惯，增强体质。
冀教版四年级科学教案3生命在于运动
预设学生活动 学生根据自己的情况制定锻炼表。
备择方案
Байду номын сангаас
板书设计：
生命在于运动
二、 学习新课。
（一）、组织学生比较运动前
后的变化。
`1、组织四名学生进行蛙跳 学生观看比赛。
比赛。
2、组织学生观察比较后的同 学生仔细观察，说出：
学有哪些变化。
呼吸加速。
心跳加快。
出汗增多。
……
3、引导四名运动员说出自己 运动员说出自己的感觉和运动前
的感觉和变化。
后的变化。
4、组织学生以小组为单位练 学生以小组为单位进行活动记录。
2、 组织学生说出游泳运 动员的肩较宽，举重运动员 的上臂比较粗。这是为什么 呢？ 板书：生命在于运动
教学过程设计 预设学生活动
备择方案
学生讨论并全班交流自己的观点。 第一部分也可以于活动
学生说出：
动直接导入。
躲避天敌。
捕获食物。
繁殖后代。
……
学生全班交流说出自己的答案。
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
习蹲起，并进行测量比较各
自的变化。
5、鼓励学生坚持锻炼一个
朋，并再次进行测量，将测
量结果记录在教材中第 9 页
表的中间一栏，将坚持锻炼
一个学期之后的测量结果记
录在表的右栏。
6、引导学生说一说运动给自 学生说出：
己身体带来的变化。
会对身高、体重有影响。
肌肉会粗壮起来。
……
三、拓展应用。
预设教学路径 组织学生根据自己身体的实 际情况，制定一个合理的运 动计划，并坚持按计划进行 锻炼。
课题与教学内容
生命在于运动
(冀人版)小学科学教与学·四年级上3.生命在于运动
3.生命在于运动精彩点题本课帮助学生认识动物包括人的运动对其生存的重要意义，从而培养学生养成合理运动的好习惯。
本课设计了一个基本活动和一个拓展活动，引导学生在体验运动的基础上，比较运动前后自己身体状况发生的变化，鼓励学生制定合理的锻炼计划，体验坚持长期锻炼的好处，以保持自己的身体健康。
比较运动前后的变化是本课的重点。
关注目标1.能够通过分析发现多种动物运动的目的。
2.能够通过比较发现运动前后身体的变化。
3.能利用简单工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。
名师伴你行1.动物运动的目的是什么？动物运动的目的主要就是为了生存、躲避天敌、捕获食物、寻找合适的栖息地、吸引异性、繁殖后代等。
2.游泳运动员肩膀宽，举重运动员的上臂比较粗这是为什么？体育锻炼能促进血液循环，加强对骨骼肌的血液供应，使细胞获得更多的营养。
经过长时间的锻炼。
纤维肌会逐渐变粗，肌肉的体积增大，收缩力增强。
由于进行不同的体育运动可以使不同的肌肉得到锻炼，所以游泳运动员肩膀宽，举重运动员的上臂比较粗。
3.比较运动前后的变化可以选择的运动：一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、60米跑、连续蛙跳20次……将运动前后的身体状况变化记录在表格中温馨提示：运动前后身体会发生一些变化，其中有些是明显、快速、易见的，如心跳次数增加，呼吸次数增加，出汗增多，肌肉酸痛或变硬等：有些是不明显、长时间的变化如身高、体重等。
4.坚持锻炼一个月后再进行测量，并与前边的记录相比较，说说有什么变化？如果坚持锻炼一个学期后又会怎么样呢？坚持锻炼一个月后再进行测量，并与前边的记录相比较，心跳次数、呼吸次数都比以前有所减少，出汗减少，肌肉酸痛减轻，变得粗壮，身高体重也有明显的变化，食欲增加，精力充沛等。
坚持一个学期后效果会更加明显。
5.根据自己的身体实际情况，制定一个合理的运动计划并坚持按计划进行锻炼。
随堂检测一．仔细填一填1.生命在于（运动）。
2.运动前要做好（准备活动）以免发生扭伤。
冀教小学科学四上《3生命在于运动》word教案 (1)
生命在于运动教学目标：1.能够通过分析发现多种动物运动的目的；能通过比较发现运动前后身体的变化；能利用简单工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。
2.能够接受运动对人类健康有好处的观点；能逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯；能与同学分工合作完成测量工作。
3.能够说出动物运动对其自欺欺人生存的意义。
4.意识到使用一些简单的工具可以帮助自己更准确地知道运动前后身体发生的变化。
材料准备：跳绳、秒表教学重点、难点：通过比较发现运动前后身体的变化。
课时安排：用1课时。
教学过程：一、比较运动前后的变化活动目标：1.能够通过讨论，分析多种动物运动的目的。
2能够通过比较发现运动前后身体的变化。
3.能利用简单工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。
4.能与同学分工合作完成测量工作。
实施过程：1.分小组进行活动，组员间分工合作，明确记时，填写表格的人员并做好轮换。
2.在安静状态下，指导学生相互记录下自己在每分钟内的心跳、呼吸次数，并将结果及运动前身体的状态记录在表中。
测量时，一定要保持安静，否则对运动前后身体变化的比较不够准确。
3.各小组可以从教材列举的运动项目及自己想到的运动项目中选择本组打算进行的项目，并准备好所需要的器材，在做好准备活动的前提下进行运动。
4.运动结束时，立刻测量每分钟的心跳、呼吸次数，并将结果及运动后身体状态的变化记录在表中。
5．组织学生将自己的测量结果与其他同学进行交流，共同分析运动前后身体状况的变化。
表达交流时，语言尽量清楚、准确。
6．鼓励学生坚持锻炼一个月，并再次进行测量，将测量结果记录在教材中第9页的中间一栏，将坚持锻炼一个学期之后的测量结果记录在表的右栏。
二、制定合理的锻炼计划活动目标：1.能够接受运动对人类健康有好处的观点。
2.能根据自己的实际，制定合理的锻炼计划。
3.愿意听取别人的意见和建议，并对自定的计划进行修改；能说出养成坚持进行合理的体育锻炼习惯的好处。
实施过程：1.每个人独立完成。
运动的好处——生命在于运动教案
运动的好处——生命在于运动教案生命在于运动一、教学目标：1.通过学习本课内容，让学生了解运动对身体的好处和重要性。
2.培养学生的运动爱好和养成良好的运动习惯。
二、教学重难点：1.学生如何了解和体验运动给身体带来的好处。
2.学生如何在日常生活中培养良好的运动习惯。
三、教学内容：I. 课堂导入运动是人类生活中无法缺少的一个环节，也是保持健康的必需品。
我们每个人都应该认识到运动的重要性，在日常生活中多参加各种运动活动，努力保持身体健康。
II. 教学主题1.运动的好处运动以使身体健康，有利于心血系统，能增加氧气摄入量，提高身体的免疫力，防止各种疾病。
运动还可以提高身体的耐力和力量，增强运动能力。
2.运动的种类运动的种类有很多，如游泳、跑步、篮球、跳绳、瑜伽等等。
大家可以根据自己的兴趣和身体条件选择适合自己的运动种类。
注意运动量不宜过大，以避免对身体造成伤害。
3.如何养成良好的运动习惯（1）坚持每天锻炼身体，形成定期运动的好习惯。
（2）选择有趣的运动方式，增加运动的乐趣。
（3）注意饮食健康，保证营养均衡。
（4）合理安排工作和娱乐时间，保证充足的休息时间。
III. 活动设计1.运动科普问答老师将运动科普的几个问题随机提问给学生，学生根据自己的知识和经验回答问题。
通过活动让学生更好的了解运动。
2.小组活动：避免误区将学生分为若干小组，讨论运动时容易出现的误区，如运动前不做热身运动、运动后不休息等等，让学生在小组内讨论并提出解决方案。
3.运动比赛在教室门口设置比赛的点，比赛项目包括：短跑、跳远、投篮等多个项目，每个项目选出优胜者。
比赛过程既能紧张又能锻炼身体，增强学生的运动兴趣。
IV. 课堂总结1.总结本节课的主要内容，强调运动对身体的好处和运动对生命的重要性。
2.鼓励学生选择适合自己的运动种类，积极参加各种运动活动，养成良好的运动习惯。
V. 课后作业1.了解一项运动的基本知识和技能。
2.每天进行30分钟的锻炼。
2019-2020年四年级科学上册 生命在于运动 1教案 冀教版
2019-2020年四年级科学上册生命在于运动 1教案冀教版教学目标：1.能够通过分析发现多种动物运动的目的；能通过比较发现运动前后身体的变化；能利用简单工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。
2.能够接受运动对人类健康有好处的观点；能逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯；能与同学分工合作完成测量工作。
3.能够说出动物运动对其自欺欺人生存的意义。
4.意识到使用一些简单的工具可以帮助自己更准确地知道运动前后身体发生的变化。
材料准备：跳绳、秒表教学重点、难点：通过比较发现运动前后身体的变化。
课时安排：用1课时。
教学过程：一、比较运动前后的变化活动目标：1.能够通过讨论，分析多种动物运动的目的。
2能够通过比较发现运动前后身体的变化。
3.能利用简单工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。
4.能与同学分工合作完成测量工作。
实施过程：1.分小组进行活动，组员间分工合作，明确记时，填写表格的人员并做好轮换。
2.在安静状态下，指导学生相互记录下自己在每分钟内的心跳、呼吸次数，并将结果及运动前身体的状态记录在表中。
测量时，一定要保持安静，否则对运动前后身体变化的比较不够准确。
3.各小组可以从教材列举的运动项目及自己想到的运动项目中选择本组打算进行的项目，并准备好所需要的器材，在做好准备活动的前提下进行运动。
4.运动结束时，立刻测量每分钟的心跳、呼吸次数，并将结果及运动后身体状态的变化记录在表中。
5．组织学生将自己的测量结果与其他同学进行交流，共同分析运动前后身体状况的变化。
表达交流时，语言尽量清楚、准确。
6．鼓励学生坚持锻炼一个月，并再次进行测量，将测量结果记录在教材中第9页的中间一栏，将坚持锻炼一个学期之后的测量结果记录在表的右栏。
二、制定合理的锻炼计划活动目标：1.能够接受运动对人类健康有好处的观点。
2.能根据自己的实际，制定合理的锻炼计划。
3.愿意听取别人的意见和建议，并对自定的计划进行修改；能说出养成坚持进行合理的体育锻炼习惯的好处。
生命在于运动-冀人2001版四年级科学上册教案
生命在于运动-冀人2001版四年级科学上册教案前言生命在于运动，这是一个众所周知的道理。
而通过科学教育，我们可以深入了解运动对我们的身体和健康有着重要的影响。
本教案将介绍如何在四年级科学课堂上，以生命在于运动为主题，让学生们更好地理解它的意义，并掌握一些具体的运动知识。
学习目标本次课程的主要目标是让学生们：•理解“生命在于运动”这一道理；•了解常见的体育运动项目；•掌握一些简单而有用的运动技巧；•探索如何在日常生活中增加运动量。
教学步骤第一步：引入主题首先，老师可以通过展示运动员的照片或视频片段，介绍运动对我们身体健康的好处和重要性。
随后，教师可以提问学生：“你觉得我们为什么需要运动？”并导入下一个环节。
第二步：掌握常见运动项目在这一环节中，教师将向学生介绍一些常见的体育运动项目，如篮球、足球、羽毛球、游泳等，并让学生们了解它们的基本规则、特点和注意事项。
第三步：学习运动技巧在这一环节中，老师可以让学生学习一些简单而实用的运动技巧，例如：如何正确地站立和行走、如何调整呼吸、如何避免运动受伤等等。
这些技巧不仅可以帮助学生们更好地掌握运动知识，还可以在日常生活中帮助他们保持身体健康。
第四步：探索日常运动在这一环节中，老师可以与学生讨论如何在日常生活中增加运动量。
例如，走路上学、做家务、参与户外活动等等。
通过提倡运动，让学生们养成自觉增加运动量的好习惯。
总结通过本次科学课程的学习，学生们将更好地了解生命在于运动的道理，认识到运动的重要性，并掌握了一些运动技巧和日常运动方法，帮助他们保持身体健康和积极乐观的心态。
参考本教案参考了《小学科学生命与健康（上册）》（冀教版2001年版）的相关内容。
四年级上册科学-生命在于运动丨冀教版
作业：
当你是小鸡时你最害怕什么？ 2饭前饭后不能剧烈运动， 4、游泳运动员的肩膀比较宽，举重运动员的上臂比较粗，跳远运动员的下肢发达，这是（ ）的结果。
制定自己合理的锻炼计划 锻炼过程中应注意的问题?
3剧烈运动后不能马上洗冷水澡。 当你当老鹰的时候你是怎么想的？ 过度的运动，会损害健康，我们应该选择适合自己的运动项目，适当的运动量，循序渐进的进行锻炼。 2饭前饭后不能剧烈运动， 为什么游泳运动员的肩膀宽，举重远动员的上臂比较粗呢？ 长高、身体更健康、肌肉更有力、增强免疫力、减肥、促进血液循环等。 义务教育课程标准实验教材《科学》四年级（上册） 那么你是鸡妈妈时又是怎么做的呢？ 那么你是鸡妈妈时又是怎么做的呢？ 为什么游泳运动员的肩膀宽，举重远动员的上臂比较粗呢？ 当你当老鹰的时候你是怎么想的？ 当你是小鸡时你最害怕什么？
1、生命在于（
）。
为什么游泳运动员的肩膀宽，举重远动员的上臂比较粗呢？
炼。
小结：
1、生命在于（ 运动 ）。
2、运动前要做好（ 准备活动 ）发生扭伤。 3、运动后（ 呼吸 ）、（心跳 ）都会加快。 4、游泳运动员的肩膀比较宽，举重运动员 的上臂比较粗，跳远运动员的下肢发达， 这是（运动 ）的结果。 5、正常人的心跳次数比运动员的心跳次数 （ 多 ）。
义务教育课程标准实验教材《科学》四年级（上册）
生命在于运动
磁县崇文学校 张慧芬
当你当老鹰的时候你是怎么想的？ 当你是小鸡时你最害怕什么？ 那么你是鸡妈妈时又是怎么做的呢？
2、运动前要做好（
）发生扭伤。
4、游泳运动员的肩膀比较宽，举重运动员的上臂比较粗，跳远运动员的下肢发达，这是（ ）的结果。
1、生命在于（
）。
当你当老鹰的时候你是怎么想的？
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生命在于运动
教学过程：
科学探究H标：
1. 能够通过分析发现多种动物运动的H的。
2. 能够通过比较发现运动前后身体的变化。
3. 能利用简单的工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。
情感态度价值观H标：
1. 能接受运动对人类健康有好处的观点。
2. 能逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯。
3. 能与同学分工合作完成测量工作。
科学知识H标：
能够举例说出动物运动对其生存的意义。
其他R标：
意识到使用一些简单的工具可以帮助自己更准确地知道运动前后身体发牛的变化。
教学准备：计吋工具。
学生小组活动用表格。
课时安排：-课时。
教学过程:
一、谈话引入。
二、了解两个名词：心率、呼吸频率。
三、小组活动：测量每位同学的心率和呼吸频率。
注意：分工合作，看哪组做得既快又好。
测量在安静状态下的情况，不要故意做深呼吸等。
及吋做好记录。
四、讨论小结。
根据同学们测量的结果发现: .......
五、全班集体活动，根据老师拍手的节奏原地跳或跑步。
两分钟后赶紧测量此时的心跳, 并进行记载。
自己重复活动，测量运动后呼吸的频率，并进行记载。
（此环节可学生分组自由进行也可以全班和老师一起集体活动，集体活动时因老师拍手
节奏的变化和气氛的热烈，学生可能会兴趣更浓。
）
六、小结。
1・讨论：现在你们发现了什么？
自由发言，鼓励积极发表意见看法和提出新问题。
2. 引导学牛了解坚持体育运动能使身体更强壮，增强抵抗疾病的能力。
3 •提出个人锻炼计划。
推荐资料：为什么要从小参加体育运动
1 •体育锻炼能促进儿童全面发展。
（1 ）骨骼的生长发育：骨骼生长需要不断地吸收蛋白质和无机盐（特别是钙和磷）, 人体必须有足够的维生索才能使钙和磷很好地吸收。
户外活动时，日光屮的紫外线，可以使皮肤屮的一种物质（麦角固醇）转化成维生素D,促进鈣•磷吸收。
另外，体育锻炼
小，跑跳等动作对骨骼的骨化屮心能起一种机械刺激作用，改善血液循环促进骨骼的生长发育。
（2）肌肉的生长发育：经常锻炼，肌纤维变粗，肌肉血液供应好，毛细血管增多, 促使肌肉强壮。
（3）神经系统的生长发育：在体育锻炼屮，肌肉的活动是在神经系统的直接指挥下进行的，肌肉有节奏的收缩和放松，也对神经系统产生良好的作用。
由于神经系统与
身体各组织、器官的联系加强了，因而改善和提高了彼此之间的协调能力。
（4）心脏的生长发育：经常锻炼的儿童，心肌健壮，跳动次数比一般儿童要少，这是心脏健康的表现。
“您的心脏就是您的健康。
”这是联合国“世界卫生日”提出的口号。
2 •体育锻炼能使儿童更聪明。
一个人是否聪明，主要取决于大脑的功能。
儿童大脑需氧量占整个人体需氧量的50%,体育锻炼消耗大量的能量，为了满足运动的需要，新陈代谢加速。
血液循环增强。
从而保证大脑获得更多的氧气和养料。
大脑工作吋的能量来源于血液屮的葡萄糖, 体育锻炼还可使体内胰岛素工作正常，使大脑处于兴奋状态，更好地发挥“聪明”功能。
3. 体育锻炼能增强儿童的抵抗力。
医牛常说，体育锻炼作为防治疾病的手段是任何药物都无法替代的。
比如，一个人坐着不动，一分钟只能摄取1/4公升的氧气而跑5公里，一分钟能吸取2公升的氧气，等于坐
着不动时的8倍，仅从获氧量来看，锻炼与不锻炼对健康的影响就大不相同。
经常参加体育锻炼，经受各种气温的刺激，尤其是在冬季，能更有效地改善心脏、血管系统的功能，提高身体对寒冷刺激的适应能力。