教师环境教育培训计划
学校教师生态文明培训计划
学校教师生态文明培训计划一、培训目标生态环境的变化与文明建设息息相关，而教师作为社会的主要力量之一，其对环境保护与文明建设的影响尤为重要。
因此，为了提高教师们的生态环境意识，加强他们的生态文明素养，促进校园生态环境的建设，我校决定开展生态文明培训计划。
二、培训内容（一）环境保护知识普及通过专家讲座、讨论交流等形式，对教师进行生态环境保护知识的普及，包括环境污染的形式、成因、危害及防治方法等相关内容。
特别是在讲解环境问题的同时，提出教育教师在校园环境保护中的作用和责任。
（二）生态文明教育理念生态文明教育理念是培训的重点内容之一。
教师需要了解生态文明教育的基本内涵和核心要义，引导教师思考如何将生态文明教育融入到学校的教育教学中，培养学生良好的环境保护意识和行为习惯。
（三）校园环境建设实践活动培训中将组织教师进行校园环境建设实践活动，例如校园环境整治、植树造林、环保宣传活动等，通过亲身参与实践活动，使教师们深入了解环境建设的工作流程，增强其保护环境的自觉性。
三、培训方法（一）专家授课邀请环保专家进行环境保护知识的讲解，让教师们直接听取专家的意见和建议，从而增强他们的环保意识，提升环保知识的掌握程度。
（二）案例分析通过案例分析，让教师们深入了解环境问题的根源和危害，明确自己在环保问题上的责任和使命。
（三）讨论交流组织教师进行小组讨论，开展主题研讨，激发教师们的环保热情，增强其环境保护意识。
（四）校园实践安排校园环保实践活动，让教师们亲自参与其中，切身感受环境保护的意义，增强环保的自觉性。
四、培训时间和地点培训时间为每周一至周五，上午9:00-11:30、下午13:30-16:00。
培训地点设在学校的会议室和教室内，校园内进行现场实践活动。
五、预期效果（一）提高教师的环保意识通过培训，使教师们深刻认识到环保的重要性，增强环保意识，形成环保理念。
（二）促进教师生态文明素养的提高通过培训，提高教师的生态文明素养，使其能够在日常教育教学中融入生态文明教育理念。
幼儿教师环境创设培训计划
幼儿教师环境创设培训计划一、前言幼儿教师是承担着教育幼儿的重要责任的专业人员，而环境创设是幼儿教学中至关重要的一环。
一个良好的环境创设可以促进幼儿的身心发展，提高幼儿的学习积极性和学习效果。
因此，本培训计划旨在提高幼儿教师对环境创设的认识和水平，促进其在工作中更好地创设教学环境，提高教学质量。
二、培训目标1. 帮助幼儿教师深入了解环境创设对幼儿教育的重要性。
2. 提供专业的环境创设知识和技巧，使幼儿教师能够更好地创设教学环境。
3. 增强幼儿教师的环境创设意识，使其在日常工作中更加重视环境创设。
三、培训内容1. 环境创设的理论基础1.1 环境创设的概念和特点1.2 环境创设对幼儿发展的作用1.3 环境创设的原则和要求2. 幼儿教室环境创设2.1 幼儿教室的布局和设计2.2 幼儿教室的装饰和摆设2.3 幼儿教室的材料和工具准备3. 室外活动环境创设3.1 室外活动场地的规划和设计3.2 室外活动场地的布置和设施准备3.3 室外活动环境创设的安全和卫生4. 环境创设与教学活动4.1 环境创设与幼儿教育教学的关系4.2 环境创设与幼儿活动的组织4.3 环境创设与幼儿教学目标的实现四、培训方法1. 理论授课1.1 教师讲授1.2 专家讲座1.3 研讨交流2. 实践操作2.1 观摩实践2.2 案例分析2.3 分组讨论3. 学员自主学习3.1 课外阅读3.2 实践体验3.3 案例研究五、培训时间本培训计划为期3天，每天8小时。
第一天：理论授课，环境创设的理论基础和幼儿教室环境创设。
第二天：实践操作，参观观摩和分析幼儿教室环境创设。
第三天：案例研究和梳理，讨论室外活动环境创设和教学活动的结合。
六、培训评估1. 培训前评估：进行问卷调查，了解学员对环境创设的认识和水平。
2. 培训中评估：进行实时评估，观察学员的学习态度和掌握情况。
3. 培训后评估：进行结业考核，考察学员的学习成绩和能力提升。
七、培训师资本培训计划聘请具有丰富实践经验和专业知识的专家学者担任授课老师，保证培训质量和效果。
教师环境教育学习培训计划
教师环境教育学习培训计划一、培训背景随着社会的不断发展，环境问题变得越来越严重，对社会稳定和可持续发展造成了极大的威胁。
作为教育工作者，我们有责任培养学生的环境意识和环境责任感。
因此，本培训旨在加强教师的环境教育理念和实践能力，提高他们在教学中的环境教育水平，从而为学生的环境素养提供更好的支持。
二、培训目标1.提高教师对环境问题的认识，培养环境保护意识。
2.加强教师的环境教育理念和实践能力，提高教学中的环境教育水平。
3.培养教师的探究与创新精神，提高他们解决环境问题的能力。
4.加强教师对于环境资源的合理利用和循环利用的认识。
三、培训内容1.环境保护知识普及2.环境教育理念培养3.环境教育实践案例分享4.环境资源的合理利用和循环利用5.环境教育教材编写实践四、培训方式1.专家授课2.案例分析3.小组讨论4.实地考察五、培训时间和地点时间：本培训计划将分为两个阶段，第一个阶段为两天，第二个阶段为一天。
地点：第一个阶段的培训将在学校内举行，第二个阶段的培训将进行实地考察和讨论。
六、培训组织1.组织者：学校教育主管部门2.协办单位：环境保护部门七、培训方案第一阶段：第一天：上午：9:00-9:30 开班仪式9:30-10:30 环境保护知识普及10:30-10:45 茶歇10:45-12:00 环境教育理念培养下午：2:00-3:30 环境教育实践案例分享3:30-3:45 茶歇3:45-5:00 教师小组讨论第二天：上午：9:00-10:30 环境资源的合理利用和循环利用10:30-10:45 茶歇10:45-12:00 环境教育教材编写实践下午：2:00-5:00 教师小组讨论及总结第二阶段：实地考察和讨论八、培训评估1.培训结束后，将对教师的参与情况和培训效果进行评估，制定评估标准和方法，对教师进行评定，并根据评估结果对培训进行总结和改进。
2.定期跟踪教师的环境教育工作，收集学生的反馈意见，及时调整和完善培训内容及方式，保证培训的有效性和可持续性。
环境教育培训计划
环境教育培训计划环境教育培训计划教师在课堂教学中承担着实现环境教育目标的重要角色。
除了帮助学生形成对自然和环境正确的意识和价值观之外，他们还担负着培养学生富有责任感的环境行为，以及与之相关的知识和能力。
下面店铺为大家整理推荐了环境教育培训计划，欢迎大家前来阅读。
环境教育培训计划范文一我们认为实际行动型的环境教育活动是环境教育重要的一种形式。
通过这种活动就会实现环境教育的目的。
这类活动以学生为主体，让学生在参与活动的过程中认识、观察身边的自然环境，体验人对自然的情感，学习传统知识，继承传统文化。
在这里学生对自然的爱心不是被教师的说教灌输进去的，而是自然而然自己产生的，是慢慢培养建立起来的。
这种感情才是发自内心的真正的热爱。
1、强调学生在活动中的体验和感知，强调让学生用整体的、综合的、联系的观点对待事物，不用量化的、分析的、穷追细枝末节的思维方法认识问题，处理问题。
我们认为现在的科学方法太过注重分析，而缺少整体和联系的思维看待问题。
人人都知道瞎子摸象的故事，也许我们现在的科学方法就在干着类似的事。
2、强调与真实的自然接触，强调与真实的社会、真实的人群沟通交流。
不搞虚拟的体验，不搞远程的互动。
不搞脱离本地情况的活动。
3、强调培养学生的人文关怀精神。
反对仅着眼于科学精神的建立，而忽视甚至放弃人文精神的塑造。
针对教师培训的实际需要，我们的培训一般有如下流程：1、激发或提升受培训教师的自我意识。
鼓励教师自主学习，主动思维。
2、实际行动型环教活动的介绍。
3、实际行动型环教活动项目的设计及项目建议书的编写。
主要目标：一、提升自我意识：我们的思想和培训思路：我们做培训不只是传授环境教育的内容，不只是环境教育的方法手段，从根本上说是让这些从事环境教育的老师们从内心将这件事作为自己所追求的目标，作为自己内心深深的需要。
不是上面的指令让你无从选择地做这件事，而是你自发的需要，觉得这件事是对我有意义有价值有意思的事。
所以我们强调自我。
学校环境教育培训计划
学校环境教育培训计划一、前言近年来，环境问题日益严重，各种环境污染和破坏层出不穷。
每个人都应该对环境保护负起责任。
作为学校教育工作者，我们更有责任培养学生的环保意识和环境保护能力。
因此，本次培训计划旨在帮助教师们更好地了解环境教育的重要性，掌握环境教育的理论与实践，提高环境教育的水平，从而更好地将环境教育融入教学中，培养学生的环境保护意识。
二、培训目标1. 了解环境教育的基本概念和相关理论。
2. 掌握开展环境教育的方法和技巧。
3. 培养环境保护意识，动员全校师生参与环境保护活动。
4. 提高学校环境教育的质量和水平，促进学生全面发展。
三、培训内容1. 环境教育的基本概念(1) 环境教育的含义和作用(2) 环境教育的基本原则和内容(3) 环境教育与可持续发展2. 环境教育的理论与实践(1) 环境教育的理论基础(2) 环境教育的实施方法和技巧(3) 环境教育案例分享3. 教师环境意识的培养(1) 教师环境保护意识的培养(2) 如何将环境教育融入教学(3) 教师环境教育实践经验的分享4. 学生环境保护意识的培养(1) 学生环境保护意识培养的方法(2) 学校环保实践活动的设计和开展(3) 学生环保实践案例分享四、培训形式1. 理论讲授：请相关领域的专家学者进行讲授2. 经验分享：组织学校内外专家、老师进行经验分享3. 实践活动：组织学校师生开展环保实践活动，提升学生环保意识4. 论文撰写：鼓励教师对环境教育进行研究，并撰写相关论文五、培训计划1. 培训时间：本培训计划为期一周，共五天2. 培训地点：学校教学楼3. 培训人员：全校师生均可参与，培训对象以教师为主4. 培训日程：第一天：环境教育的基本概念和理论第二天：环境教育的实施方法和技巧第三天：教师环境保护意识的培养第四天：学生环境保护意识的培养第五天：总结和展望六、培训评估1. 参训对象将完成一份学习思考交流的总结报告2. 参训对象将提交一份环境教育实施方案3. 参训对象将设计一个环保实践活动，并在学校进行实施4. 培训结束后，将组织专家对培训效果进行评估和总结七、培训效果1. 教师将更加了解环境教育的重要性与方法，提高教学水平2. 学生将增强环境保护意识和行动能力，积极参与环保实践3. 学校的环境教育将得到全面提升，促进学校文化建设4. 为学校开展环境教育提供了基础支持和保障八、结语环境教育是一项长期而复杂的工作，需要全校师生的共同努力。
小学环境教育培训计划书
小学环境教育培训计划书一、培训目的随着社会经济的发展，环境问题日益凸显，环境保护和可持续发展已成为全球性的热门话题。
而环境教育作为培养学生环境意识和环境保护意识的重要途径，对于小学生来说尤为重要。
因此，本次培训旨在通过系统的培训及实践活动，提升小学教师的环境教育专业素养，增强其教学技能，使其能够有效地将环境教育融入到日常教学中，培养学生的环保意识和环境素养。
二、培训对象本次培训对象为全校小学教师。
三、培训时间本次培训为期3天，时间为周五至周日。
四、培训内容1. 环境教育理论知识的讲解通过专家讲座和学术报告的形式，教师们将学习到环境教育的相关理论知识，包括环境保护的重要性、生态平衡、资源循环利用、环境污染等内容。
2. 环境教育案例分享教师们将就环境教育在实际教学中的应用进行案例分享，分享自己在环境教育方面的教学经验和成果，相互学习、交流。
3. 实地考察前往当地的自然保护区或者环境公园进行考察活动，让教师们亲身感受自然环境的美丽和珍贵，增强他们的环境意识。
4. 环境教育教学设计专家指导教师们如何设计一节生动有趣的环境教育课，包括课程的内容设置、教学手段和评价方式等。
5. 实践活动在课程结束后，进行师生互动的实践活动，例如种植绿植、垃圾分类等，让教师和学生一起参与进来，提升环境保护意识。
五、培训方式本次培训将采用专家授课、案例分享、实地考察、互动讨论等多种方式，通过理论与实践相结合的方式，使教师们更好地掌握环境教育的核心内容，并能运用到教学实践中。
六、培训目标1. 提升教师的环境保护意识和责任感；2. 提高教师的环境教育专业素养，增强其环境教育技能；3. 培养学生的环保意识和环境素养；4. 增强学生的环保行为，培养良好的环保习惯。
七、培训评估本次培训采用多种评估方式，如培训后的问卷调查、教学设计、实践活动评估等，全面评估教师的学习效果和培训效果。
八、培训后的跟进措施本次培训结束后，学校将继续加强对环境教育的宣传推广，鼓励教师们将所学知识融入到日常教学中，开展各类环境教育活动，并定期通过评比、表彰等方式激励和鼓励教师们。
环境教育培训计划
环境教育培训计划篇一：环境教育培训打算一、指导思想环保教育是我国的一项差不多国策，提高环保意识已成了当前教育的重点，党中央、国务院、国家教委一再发出文件要求全国的幼儿园要开展环保教育。
环保教育应从娃娃抓起的实践已为人们所认同。
为了提高教师和幼儿的环保意识，树立良好的环境道德观念，养成良好的爱护环境的行为，结合我园绿色幼儿园的创建，制定了如下的培训打算，以实现人与环境协调的进展。
二、活动目标1．注重学习，提高绿色幼儿园班园理念在绿色理念的引领下实现幼儿园的可持续进展，我们注重学习，不断充实自己，提升绿色幼儿园的班园理念。
2．资源整合，开展环境教育的活动。
我们处在城乡交界处，利用我们所特有的有利环境资料，结合我们的教学活动，在一日的常规活动中，不断渗透环境教育，并开展丰富多彩的环境教育活动。
三、内容安排1.举办创建绿色学校的专题讲座。
2.组织教师进行外出参观学习。
3．开展教师环境教育学习活动4.进行教师环保知识的相关培训，完成有关环保知识的咨询卷。
5、开展丰富多彩的环保教育活动篇二：环境教育培训打算养成良好的环境爱护行为，促进我校快速地创建绿色校园，特制定教师环境培训打算。
一、指导思想：以《全国环境宣传行动纲要》和《面向二十一世纪教育振兴行动打算》为指导，结合我校的具体实际情况，全面开展教师环境培训工作。
二、具体措施：1.利用每周五的教工例会时刻，及时的传达上级与环境有关的文件，精选与环境爱护有关的文章讲读，提高大伙儿的环境爱护意识。
2.环境培训的形式要多种多样，集中学习与教师自学相结合。
3.环境培训的主讲人以校内领导和品德与社会、科学、人与自然教师，也可聘请校外有关方面的领导和专家进行讲座。
4.要求所有任课教师，专门是语文、品德与生活、科学、人与自然教师要结合本专业的具体教学内容，依照学生的具体实际，在平常的课堂教学中渗透环境方面的教学内容。
5.积极鼓舞和倡导教师撰写环境爱护方面的内容。
三、培训要求：1.每次培训的主讲者要精心预备培训内容，做到充实、生动、重点突出，深入浅出，有理有例。
教师环境培训计划
教师环境培训计划一、培训计划背景教师是教育事业的中坚力量，他们直接面对学生，承担着教育教学的主要任务。
而环境教育是当今社会教育体系中必不可少的一部分，它旨在培养学生的环境意识和环境素养，引导学生积极参与环境保护和可持续发展。
因此，对于教师来说，环境教育的培训是非常重要的。
但是，在实际教学工作中，我们发现很多教师对于环境教育的理解和实施方法存在一定的问题，因此，需要对教师进行环境教育的培训，提高他们的环境意识和教学水平，同时也能够更好地促进学校环境教育的开展。
二、培训目标1. 提高教师的环境意识，使他们能够深刻理解环境保护的重要性和必要性；2. 提升教师的环境教育教学水平，使他们能够更好地将环境教育融入日常教学中，培养学生的环境素养；3. 增强教师的环境教育意识和责任感，使他们能够在学校环境教育工作中起到更加积极的作用。
三、培训内容1. 环境意识培养（1）环境保护的重要性和必要性（2）环境生态系统的动态平衡及其关系（3）环境污染及其防治方法（4）可持续发展理念2. 环境教育理论与实践（1）环境教育的概念与目标（2）环境教育的内容和方法（3）环境教育课程的设计与实施（4）环境教育活动的组织与开展3. 环境教育资源的开发与利用（1）环境教育资源的特点（2）环境教育资源的种类及获取途径（3）如何利用环境教育资源进行教学4. 环境教育课程设计与实施案例分析通过具体案例分析，让教师了解环境教育课程设计与实施的具体方法和步骤，以及各个环节中需要注意的问题。
5. 环境教育实践活动通过开展一些实践活动，让教师体验环境教育的魅力，增强他们对环境教育的认同感和责任感。
四、培训方法1. 专题讲座邀请相关专家学者，对环境保护、环境教育的理论和实践进行深入讲解，向教师传授相关知识和技能。
2. 经验交流组织教师进行环境教育案例交流和教学设计展示，让教师们互相学习、交流心得和经验。
3. 实践活动通过一些实践活动，如户外环境教育实践、环保义工活动等，让教师亲自体验环境教育的魅力，增强他们的环境教育意识和责任感。
教师教学资源与环境培训计划
教师教学资源与环境培训计划一、介绍教师教学资源与环境培训计划的目的和背景教师教学资源与环境培训计划是为了提升教师的教学能力和教学效果而设计的培训项目。
随着教育信息化的发展，教师需要掌握和利用各种教育资源，提供更好的教学环境，以满足学生的学习需求。
因此，这个培训计划旨在帮助教师充分利用现有的教学资源，改善教学环境，提高教学质量。
二、培训内容和方式1. 教学资源介绍：培训计划首先会介绍各种教学资源的种类和用途。
包括图书馆、实验室、多媒体教室、在线教育平台等。
通过讲解这些教学资源的特点和使用方法，帮助教师了解如何合理利用它们。
2. 教学环境优化：培训还将教师如何优化教学环境，营造良好的学习氛围。
包括教室布置、墙面装饰、声光设备的运用等。
通过提供一些实用的方法和案例，帮助教师创造一个更具吸引力和舒适的学习环境。
3. 教学策略培训：教师在教学中的策略和方法对教学效果有很大的影响。
因此，培训计划也会引导教师学习一些有效的教学策略，如问题导入、小组合作学习、案例分析等，帮助他们更好地组织教学活动。
4. 教学评估指导：教学评估是教师提升教学质量的关键环节。
培训计划还将提供一些教学评估的指导方针和方法，帮助教师准确了解学生的学习情况，及时调整教学方法和内容。
三、培训师资力量1. 名师授课：培训计划邀请一些有丰富教育经验和专业知识的名师担任授课讲师。
他们将通过讲解理论知识和分享实践经验，帮助教师更好地理解培训内容。
2. 合作团队：培训计划还将组建一支专业的团队，负责教师的培训和指导。
团队成员将提供个别辅导和答疑服务，协助教师解决在教学实践中遇到的问题。
四、培训计划的实施方式为了方便教师参与培训，培训计划将采用多种方式进行。
包括线下面授课程、线上网络课程以及集中研讨会等。
教师可以根据自身的需求选择适合的学习方式，提高培训的灵活性和针对性。
五、培训计划的评估和认证为了确保培训计划的有效性和质量，培训计划会进行评估和认证。
幼儿园教师环境培训计划
幼儿园教师环境培训计划第一部分：培训背景幼儿园是儿童成长、学习和发展的重要场所，教师的教育水平和专业素养对于幼儿园的教育质量和发展至关重要。
环境教育是幼儿园教育的重要内容之一，而教师的环境教育理念和能力直接影响到幼儿园环境教育的质量。
因此，对于幼儿园教师进行环境教育方面的培训显得尤为重要。
第二部分：培训目标1. 提高教师对于环境教育的认识和理解，形成正确的环境教育理念；2. 培养教师的环境保护意识，促进教师更加积极地参与环境保护行动；3. 提高教师的环境教育技能，使其能够在课堂教学中灵活运用环境教育资源。
第三部分：培训内容1. 环境教育理念的讲解a. 环境教育的概念和内涵b. 环境教育与幼儿园教育的关系c. 良好的环境对儿童成长的重要性2. 环境保护意识的培养a. 环境保护法律法规的了解b. 儿童环境保护教育的重要性c. 培养儿童环保意识的方法和技巧3. 环境教育资源的利用a. 环境教育资源的种类和特点b. 如何在课堂教学中运用环境教育资源c. 环境教育活动的设计和实施第四部分：培训形式1. 课堂讲授通过专家讲授、案例分析等形式对环境教育理念和相关知识进行讲解。
2. 实地考察前往当地一些环境保护活动的示范点实地考察，让教师亲身感受环境保护行动的重要性。
3. 分组讨论设立小组讨论环境教育资源的利用和环境教育活动的设计，通过讨论形式提高教师的环境教育设计能力。
第五部分：培训实施1. 选派专家授课通过邀请环境教育专家进行讲授，提高培训的专业性和有效性。
2. 定期开展观摩活动定期组织教师参观其他幼儿园的环境教育活动，促进教师之间的交流和学习。
3. 实施专项工作在培训结束后，组织教师实施一些环境教育专项工作，如举办环境主题展览、组织环保公益活动等，以巩固培训成果。
第六部分：培训评估1. 培训前的调研在开展培训前，对教师的环境教育理念和能力进行调研，以便更好地了解教师的培训需求。
2. 培训过程的评估在培训过程中，不断进行教师学习情况和培训效果的评估，及时根据评估结果对培训内容和形式进行调整。
教师生态文明培训计划
教师生态文明培训计划一、前言随着社会经济的快速发展和城市化的进程，人们对生态环境的保护意识越来越强烈。
作为教师，我们肩负着培养未来社会精英的重要使命，应当带头倡导和践行生态文明理念，引导学生保护环境、热爱自然。
因此，本培训计划旨在提高教师的生态环境保护意识和质量，促进教师在教育教学中更好地传递生态文明理念和实践。
二、培训目标1. 提高教师对生态文明理念的认识和理解；2. 增强教师的环保意识和责任感；3. 培养教师在教育教学中引导学生树立生态文明观念的能力；4. 推动学校实施生态文明教育，营造良好生态环境。
三、培训内容1. 生态文明理念的理论知识1.1 生态文明的内涵和重要性1.2 生态文明与教育教学的关系1.3 绿色发展理念及其实践2. 环境保护实践2.1 知识产权和绿色创新2.2 生态农业、生态建筑和生态旅游2.3 废弃物处理与资源回收利用3. 生态文明教育案例分析3.1 各地生态文明教育案例分享3.2 思考案例对教学实践的启发4. 教师角色定位与实践4.1 教师的生态文明责任4.2 生态文明理念在课程设计和教学中的运用4.3 学校生态文明教育项目的拓展四、培训方式1. 授课和讨论教师生态文明培训通过专家授课和与教师们的深入讨论相结合的方式进行。
专家将为教师们讲解生态文明的理念和实践，同时组织教师们共同探讨如何将生态文明理念融入到教育教学实践中去。
2. 实地考察安排教师进行生态农业、环境保护项目等实地考察，让教师们亲身体验生态文明实践，激发教师的环保意识和责任感。
3. 分组研讨设立小组进行研讨和分享，促进教师们之间的交流和合作，共同探讨生态文明教育的落地实践。
五、培训评估方式1. 讲座和讨论效果评估通过培训讲座和讨论的效果评估，收集教师们对生态文明理念和实践的认识和态度的反馈，以及他们对培训内容的理解和应用情况。
2. 教师实践作业评估要求教师在培训结束后提交一个生态文明教育实践方案，并针对实践方案进行评估，评估教师是否能够将所学到的生态文明理念运用到课堂和学校实际中去。
幼儿教师环创培训计划
幼儿教师环创培训计划一、培训背景随着社会的不断发展，家长对幼儿教育的要求越来越高，对幼儿教师的素质和能力也提出了更高的要求。
幼儿教师除了要有较高的专业素养外，还要拥有较强的环境创设能力，能够创设多样、富有启发性的教育环境，给孩子良好的成长环境和教育。
为此，我们制定了幼儿教师环创培训计划，旨在提升幼儿教师的创设环境的能力，增强他们的专业素养，为更好地满足家长和孩子的需求。
二、培训目标1. 提升幼儿教师的环创能力，培养其创设多样、启发性的教育环境的能力。
2. 加强幼儿教师对环境创设的理论知识的理解，提高其对环境创设工作的重视程度。
3. 提高幼儿教师的专业素养，增强其教学能力和创新意识。
三、培训内容1. 理论知识培训：介绍环境创设的理论基础，包括教育环境的影响、环境创设的原则、环境创设的方式方法等。
2. 实际操作培训：通过实地参观、实地操作等形式，让幼儿教师亲身体验创设多样化教育环境的过程。
3. 案例分析：通过分析多个不同环境下的教学案例，让幼儿教师深入理解教育环境对幼儿教育的影响，提高他们的环境创设能力。
4. 教学设计：指导幼儿教师进行自主设计教学环境，培养他们独立思考和创新的能力。
四、培训方式1. 理论知识培训：可以采用讲座、研讨会等形式，邀请专业教育学者和幼儿教育专家进行讲解。
2. 实际操作培训：可以组织幼儿教师参观各种不同类型的教育环境，也可以通过实地操作、小组合作等形式进行。
3. 案例分析：可以通过案例分享、小组讨论等形式进行。
4. 教学设计：可以让幼儿教师分组设计教学环境，然后进行展示和交流。
五、培训效果评估1. 考核方式：可以根据培训内容，设计相应的考核试题、实践操作、教学设计等，综合评估幼儿教师的培训效果。
2. 评估指标：可以从幼儿教师的环境创设能力、专业素养、创新意识等方面进行评估。
六、培训后续1. 资源支持：提供幼儿教师的继续学习资料和资源支持，鼓励他们不断提升自己的环创能力。
2. 实践指导：定期组织幼儿教师进行教学环境的设计和创设，并进行实际指导和反馈。
教师环保专题培训计划
教师环保专题培训计划一、培训背景随着全球环境问题的日益加剧，环境保护已经成为了社会的热门话题。
作为教育工作者，教师们有义务培养学生们的环保意识，促进学生们的环保行为。
因此，为了提高教师们的环保意识和能力，我们特别设计了本次环保专题培训计划。
二、培训目标1.了解环保知识：通过培训，教师们将能够了解环保的基本概念、重要性以及目前环境问题的严重性。
2.提高环保意识：培训将帮助教师们提高对环保的认识和意识，带动教师们积极参与环保行动。
3.掌握环保技能：通过培训，教师们将学会如何在日常工作和生活中实践环保，包括节约资源、减少碳排放等技能。
4.培养学生环保意识：教师们将学会如何在课堂上引导学生了解环保知识，培养他们的环保意识和行为。
三、培训内容1.环保知识讲座：邀请环保专家或者环保组织的代表来进行讲座，介绍环保的基本概念、重要性以及环境问题的严重性。
2.环保政策解读：了解国家和地方政府对环保的相关政策和法规，让教师们了解相关的法规和政策。
3.环保案例分享：邀请一些成功的环保案例进行分享，让教师们了解到环保行动的鼓舞人心的力量。
4.环保实践指导：组织一些实践活动，教师们亲身体验环保行动的乐趣和意义。
5.环保课程设计：介绍一些环保教育课程设计的方法和技巧，帮助教师们设计出符合学生需要的环保教育课程。
6.教师角色扮演：让教师们扮演学生，以学生的视角思考环保问题，从而更好地了解学生的需求和感受。
7.环保教育资源分享：分享一些环保教育资源和资料，帮助教师们更好地开展环保教育工作。
四、培训方式1.专题讲座：邀请环保专家和相关学者来进行讲座。
2.小组讨论：让教师们进行小组讨论，交流彼此的环保经验和想法。
3.角色扮演：通过角色扮演活动，让教师们亲身体验学生的环保需求和感受。
4.实践活动：组织一些户外活动和实践活动，让教师亲身体验环保行动的快乐和意义。
五、培训评估1.问卷调查：在培训结束后，发放问卷对教师们进行满意度调查，了解培训效果和教师们的反馈意见。
教师 环保培训计划
教师环保培训计划一、培训目的随着全球环境问题的加剧，保护环境已成为每个人都应该关心的问题。
作为教师，我们肩负着培养未来社会栋梁的使命，因此我们更应该把环保理念融入到我们的教学工作中。
本次培训的目的就是帮助教师们提高环保意识，学习环保知识，掌握环保技能，以及如何将环保理念融入到日常教学中，从而为学生树立良好的环保观念。
二、培训内容1. 环保意识教育- 了解环保意识的重要性- 探讨环保对人类的影响- 分享环保成功案例2. 环保知识学习- 学习环保法律法规- 了解全球环保问题- 掌握垃圾分类知识3. 环保技能培训- 学习环保科技知识- 掌握节能减排技巧- 学习环保实践技能4. 环保教学方法- 探讨如何融入环保理念到日常教学中- 分享教育环保故事和案例- 研讨如何设计环保教学活动三、培训形式为了保证培训的效果和实用性，本次培训将采取多种形式进行，包括讲座、讨论、案例分享、小组合作、体验活动等。
培训期间将邀请环保专家和从业者进行讲解和指导，以确保培训内容的专业性和可操作性。
四、培训计划1. 第一天- 上午：环保意识教育讲座- 下午：环保意识案例分享和讨论2. 第二天- 上午：环保知识学习和讨论- 下午：垃圾分类实践活动3. 第三天- 上午：环保科技知识学习和实践- 下午：节能减排实践技巧分享4. 第四天- 上午：环保教学方法探讨和案例分享- 下午：设计环保教学活动小组合作五、培训效果评估培训结束后将进行培训效果评估，以了解教师们的环保意识和能力是否有所提高。
评估内容包括问卷调查、小组讨论等形式，以便帮助我们更好地改进培训内容和形式，确保培训效果达到预期目标。
六、培训总结本次教师环保培训将通过多种形式，帮助教师们提高环保意识，学习环保知识，掌握环保技能，以及如何将环保理念融入到日常教学中。
希望通过本次培训，能够使更多的教师加入到环保教育的行列中，为培养出更多关心环境、热爱自然的未来社会栋梁做出贡献。
环境创设教师培训计划书
环境创设教师培训计划书一、项目背景随着社会的不断发展和进步，环境保护逐渐成为了人们生活中的重要议题。
作为未来的引领者，教师们在环境教育方面的重要性也越来越凸显。
为了提高教师在环境创设方面的能力和意识，我们决定开展一场环境创设教师培训计划。
二、培训目标1. 提高教师对环境保护的认识和重视程度，在教学中融入环境教育理念；2. 培养教师的环境创设能力，激发学生对环境保护的意识和热情；3. 提高教师的教学水平和能力，让他们更好地引导学生参与环境保护和创设。
三、培训内容1. 环境保护意识的提升通过专题讲座和研讨会，让教师深入了解环境保护的重要性和紧迫性，引导他们树立环保意识，提高环境保护的自觉性。
2. 教学环境改造与创设学习和分享教育先进案例，探索如何将环保理念融入教学环境的设计和创设。
帮助教师提升环境创设的能力和水平，提高学生的环保意识。
3. 教育实践活动设计通过案例分析和小组讨论，着重引导教师设计和组织环境保护教育实践活动，增强学生对环境保护的认知和情感关怀。
4. 环境教育文化建设引导教师认识和研究环保教育文化，在校园建设和管理中积极参与，为环保教育文化的形成和传播做出更多的贡献。
四、培训方式1. 课堂授课设计专题课程，由专业的环境教育专家和学者授课，介绍相关领域的最新研究成果和教学案例。
2. 案例分析和研讨安排教师进行案例分析和研讨，分享成功的环境教育案例和教学活动设计，相互学习和交流。
3. 实践活动安排教师参与实践活动，在实际的环境创设中进行观摩和实践，促进理论与实践相结合。
4. 教育教材编写鼓励教师参与教育教材编写，结合教学实践经验，撰写适合学生的环境教育教材。
五、培训安排1. 培训周期本次培训计划为期两个月，每周安排2-3天的培训时间，每天8小时。
2. 培训内容每天的培训内容包括专题讲座、案例研究和实践活动，以及研讨会和课程设计。
3. 培训地点培训地点安排在学校或者专业的培训学院，保证培训环境的舒适和便捷。
教师绿色行为培训计划
教师绿色行为培训计划一、培训背景近年来，全球环境问题日益严重，气候变化、生态破坏等问题已经成为人类面临的重大挑战。
作为教育工作者，教师们不仅要关注学生的学业成绩，更应该关注学生的环境意识和环境素养的培养。
教师作为学校的一面旗帜，更应该以身作则，引导学生积极参与环保活动，促进绿色生活方式的普及。
因此，为了提升教师的绿色意识和绿色行为能力，本次培训计划旨在帮助教师们全面了解环境保护的重要性，掌握相关的环保知识和技能，培养绿色意识和绿色行为，从而引导学生积极参与环保活动，推动学校的绿色发展。
二、培训目标1. 了解环境保护的重要性，树立绿色意识；2. 掌握相关的环保知识和技能，提升绿色行为能力；3. 培养绿色行为，以身作则，引导学生积极参与环保活动；4. 推动学校的绿色发展，形成良好的环境氛围。
三、培训内容1. 环保意识培养- 理解环境保护的重要性- 环保知识与技能介绍- 环保政策与法规学习2. 绿色行为养成- 绿色生活方式推广- 废物分类与资源利用- 节能减排与低碳生活3. 环保实践活动- 参与学校环保活动- 开展环保主题教育- 绿色出行与交通四、培训形式1. 理论讲授通过专业讲师的讲解，介绍环保知识、绿色行为养成等内容。
2. 案例分析分析当前环境问题，从实际案例出发，引导教师思考和交流。
3. 实地考察前往环保示范点或单位，亲身体验环保实践，增强学习的实践性和体验性。
4. 应用技能组织教师参与废物分类、垃圾减量等环保实践活动，培养实际操作技能。
五、培训安排1. 培训时间：每周定期安排2-3小时进行培训，持续培训2个月。
2. 培训内容：第一阶段：环保意识培养- 第1周：环保知识介绍- 第2周：环保政策与法规学习- 第3周：环保意识培养第二阶段：绿色行为养成- 第4周：绿色生活方式推广- 第5周：废物分类与资源利用- 第6周：节能减排与低碳生活第三阶段：环保实践活动- 第7周：参与学校环保活动- 第8周：开展环保主题教育- 第9周：绿色出行与交通3. 师资力量：邀请环保专家、学者等专业人士进行授课和指导。
教师环创培训计划
教师环创培训计划一、培训目标1. 帮助教师全面了解和掌握环境保护与可持续发展的相关知识和政策法规，增强教师环保意识和责任感；2. 提升教师环保教育的理论水平和实践能力，推动学校环保教育工作深入开展；3. 培养教师的实践动手能力，提高他们在开展环保实践活动中的策划和执行能力。
二、培训内容1. 环境保护与可持续发展的基本概念和相关知识；2. 环保政策法规和学校环保工作的相关政策规定；3. 环保教育的理论与实践；4. 环保实践活动的策划、执行和评价；5. 实践技能培训，包括环保手工制作、DIY环保实验等。
三、培训安排1. 理论课程培训1.1 环境保护与可持续发展的基本概念和相关知识1.2 环保政策法规和学校环保工作的相关政策规定1.3 环保教育的理论与实践2. 实践课程培训2.1 环保实践活动的策划、执行和评价2.2 环保手工制作2.3 DIY环保实验3. 案例分享和经验交流3.1 邀请有相关经验的教师或专家分享成功的环保教育案例3.2 教师们分享自己在环保教育实践中的经验和成果四、培训方法1. 理论课程采用专家讲解、讨论和案例分析的形式，帮助教师全面了解和掌握相关知识；2. 实践课程采用示范教学、实地观摩和实践操作的形式，帮助教师提高实践能力；3. 案例分享和经验交流采用小组讨论和座谈的形式，帮助教师借鉴他人的经验，提高自己的教育实践水平。
五、培训评估1. 培训结束后进行培训效果的评估，包括知识水平、能力水平和态度水平的评估；2. 培训后跟踪调查，了解教师在教育实践中的成效和反馈意见，及时调整和改进培训方案。
六、培训保障1. 建立健全的培训组织机构和领导小组，明确培训的主要领导和责任人；2. 积极争取学校领导的支持和配合，确保培训资源充足，包括教室、设备和材料等；3. 培训期间，保证教师们的学习时间和学习环境，确保培训的顺利进行；4. 做好培训资料的准备和发放，提供必要的学习支持和服务。
七、培训效果1. 增强教师的环保意识和责任感，促进学校环保工作的深入开展；2. 提高教师环保教育的理论水平和实践能力，提升学生的环保意识和实践能力；3. 培养教师的实践动手能力，提高他们在开展环保实践活动中的策划和执行能力；4. 推动学校环保教育工作的全面发展，为学校环保工作的长期持续发展奠定基础。
小学教师环境培训工作计划
小学教师环境培训工作计划一、背景介绍小学教师是教育教学工作的重要组成部分，他们的工作内容涉及到孩子的成长、学习、生活等方方面面。
而现代教育理念中，注重环境教育的重要性，要求小学教师不仅要具备丰富的教学经验，还要具备环境教育的相关知识和技能。
为了提高小学教师的整体素质和环境教育能力，我们计划开展一次小学教师环境培训工作。
二、培训目标1.提高小学教师对环境教育的认识和理解，使他们认识到环境教育对学生全面发展的重要性。
2.培养小学教师的环境教育意识和环保意识，引导他们积极参与环境教育工作。
3.提升小学教师的环境教育教学技能，使他们能够更好地在课堂教学中融入环境教育内容，丰富学生的学习体验。
4.帮助小学教师树立正确的环境保护观念，引导他们在日常生活和工作中积极参与环保行动，成为孩子们的榜样。
三、培训内容1.环境教育理论知识的学习：通过专家讲座、研讨会等形式，使小学教师了解环境教育的基本理论、主要内容和教育意义，明确环境教育的内涵和要求。
2.环境教育在日常生活和工作中的实践：通过参观环保展览、环保项目实地考察等形式，让小学教师亲身感受环保工作的成果和困难，以此唤起他们的环保意识，引导他们在日常生活和工作中主动参与环保行动。
3.环境教育教学方法与技能的培训：通过案例分析、教学设计比赛等形式，帮助小学教师掌握环境教育的教学方法和技巧，丰富他们的环境教育教学内容，提高他们的环境教育教学水平。
四、培训方式1.专家讲座：邀请环境教育领域的专家学者为小学教师进行专题讲座，介绍环境教育的理论知识和实践经验，使其了解环境教育的最新理念和发展动态。
2.研讨会：组织小学教师进行环境教育主题的研讨活动，让他们分享教学实践中的经验和成果，促进交流与共建。
3.实地考察：组织小学教师到环保展览、环保项目等地进行实地考察，培养他们的环保意识和实践能力。
4.教学设计比赛：组织小学教师参与环境教育课程的教学设计比赛，提供一个展示和竞争的平台，激发他们的教学创新意识。
环保教育师资培训计划制定
环保教育师资培训计划制定一、教育师资培训计划背景随着环境问题的日益突出，环保教育在教育系统中的重要性逐渐凸显。
为了提高教师的环保教育意识和能力，制定一套有效的教育师资培训计划势在必行。
二、培训目标设定1. 提高教师的环保意识：通过培训，使教师认识到环境保护的重要性，引导他们树立起绿色发展的观念。
2. 增强教师的环保知识：培训教师对环境问题的认识，并提供相关的环保知识，使教师具备基本的环境保护知识。
3. 发展教师的环保能力：培训教师掌握环保教育的方法和技巧，提高他们在环保教育方面的能力。
4. 促进教师的互动与交流：通过培训，为教师提供一个共同学习、互相交流的平台，促进教师之间的合作与共享。
三、培训内容设置1. 环境问题概述a. 环境问题的严重性：介绍当前环境问题的发展状况，引起教师对环保教育的重视。
b. 环境问题的成因：分析环境问题的主要成因，引导教师深入思考环境问题背后的根源。
c. 环境问题的影响：讲解环境问题对人类社会、经济和生态系统的影响，激发教师对环境保护的责任感。
2. 环保教育理论与方法a. 环保教育的意义与目标：介绍环保教育的基本理念和目标，引导教师正确认识环保教育的重要性。
b. 环保教育的方法与策略：介绍一些有效的环保教育方法和策略，帮助教师在教学实践中更好地实施环保教育。
c. 环保教育与课程整合：探讨将环保教育融入各学科教学的可行性和方法。
3. 环境保护知识普及a. 生态系统的基本概念：介绍生态系统的组成和功能，让教师了解生态系统的重要性。
b. 生物多样性保护：讲解生物多样性的概念和保护方法，提醒教师重视物种多样性的保护。
c. 资源利用与循环经济：学习资源的有效利用和循环经济的基本原理，引导教师改变生活方式和教学方式。
4. 实践与案例分享a. 校园环保实践：分享一些校园环保实践案例，鼓励教师在学校开展环保活动。
b. 社区环保实践：介绍社区开展的环保活动，鼓励教师与社区共同参与环境保护。
教师教育环境计划
教师教育环境计划教育是社会进步的基石，而教师则是教育的中坚力量。
然而，当前教师教育环境存在一系列问题，如教师培训不足、待遇不公、职业发展渠道狭窄等。
为改善教师教育环境，提升教师的专业素养和工作满意度，需要制定一项全面的教师教育环境计划。
一、搭建多元化的教师培训机制。
当前，教师培训主要以短期培训班为主，培训内容单一，效果有限。
因此，我们可以建立多种多样的培训渠道，包括线上线下培训、夏令营、研讨会等，鼓励教师根据自身需求选择适合的培训方式和内容，提升专业知识和能力。
二、提高教师待遇，确保公平竞争。
教师的待遇应该与其所承担的责任和付出的努力相匹配。
可制定相应的薪酬政策，建立绩效考核系统，确保教师的工资与其表现相一致。
此外，应加大对农村地区和薄弱学校的倾斜支持，提高这些地区教师的收入水平，促进教育资源的均衡发展。
三、拓宽教师的职业发展渠道。
当前，教师只有晋升为校长或担任行政职务才能实现职业发展，这导致了许多优秀的教师望而却步。
因此，我们可以设置多个职业发展路径，如教研组长、教学骨干、学科带头人等，让教师在各个层面上都能得到认可和提升。
四、优化工作环境，改善教师工作条件。
教师的工作环境直接关系到其工作的质量和效果。
可以进行校园环境改造，提供舒适的办公和教学设施，为教师营造良好的工作氛围。
同时，也应加强对教师的心理健康关怀，为他们提供心理咨询和支持。
五、加强教师资格认定和准入标准。
教师是传播知识和引导学生的重要力量，因此，他们的专业素养和道德准则应该得到高度重视。
可以制定教师资格认定制度，对教师的培训经历和教学能力进行评估，确保教师的质量和水平。
六、建立教师交流合作平台。
教师间的交流与合作对于促进教育改革和提高教学水平至关重要。
可以建立教师交流平台，如在线论坛、教研活动、教师交流会等，让教师之间可以分享教学经验、交流思想，共同提升教学质量和教育水平。
七、加强对教师的培养与选拔。
建立教师培养和选拔机制，重视教师的专业背景和能力培养。
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2008-2009学年度教师环境教育学习研究计划环境保护是我国的一项基本国策。
认真领会"绿色学校"的精神实质，高度重视环境教育工作，是提高师生环保意识，搞好校园绿化工作，培养跨世纪人才和实现可持续发展的一项战略措施。
环境教育对促进整个民族素质的提高有着重要的现实意义。
做好校园的合理布局规划，建设文明整洁的花园式"绿色学校"，开展环境教育活动，可以收到良好的办学效益。
绿树成荫，花团锦簇，不仅可以装饰校园的容貌，为师生提供优美舒适的工作、学习、生活环境，还可以冶师生的情操，诱发师生创造的激情和灵感，从而达到人和自然的和谐统一。
一、指导思想：高举中国特色社会主义的伟大旗帜，认真学习领会党的十七大精神，深入贯彻落实科学发展观，立足校情，万众一心，开拓进取，积极推进新课程改革，努力打造省绿色学校，构建和谐校园。
二、工作目标：1、力争通过省绿色学校复查验收。
2、构建绿色校园，促进学校可持续发展。
3、整体提升全校师生环保意识，自觉践行环保义务，积极投身环保宣传。
三、工作措施：1、充分发挥"省绿色学校学习研究领导小组"的职能，组织设计校园绿化规划布局，实施环境教育活动计划，主持召开专题会议，开展环保研讨题。
做到有组织、有计划、有活动、有检查、有总结、有经费，确保"绿色学校"和环境教育活动能深入持久的开展下去。
2、利用学科优势，引导相关学科教师，注重学科渗透，进行环保教育。
环境教育具有跨学科的特点，我们要抓住学科教学的主渠道进行环保教育的渗透。
在不改变教材体系，不打乱正常教学秩序的前提下，各学科教师要努力挖掘教材的教育因素，从不同的角度，寻找结合点，把环境知识寓于其中，适当拓宽、补充或联系实际问题进行环保知识教育的渗透。
从而使学生在学习学科知识中潜移默化地获得环保知识，掌握环保技能，提高环保意识。
树立正确的环境价值观，认识环境伦理道德问题。
要根据学生的学习能力和特点，着重提高学生对人和环境相互关系的认识，培养学生的环境责任感，自觉地热爱和保护环境。
还要根据不同的年级，不同的教学容，进行不同层次的环境教育。
进行认识环境，热爱环境，保护环境，生态平衡，生态保护，防治污染等容的教育。
让学生树立环境法制意识，规环境道德。
3、继续加强对教师的环境教育学习研究工作。
加强对环境教育和环境保护的重要性，紧迫性的认识。
4、要认真开展环保科技和实践活动。
订阅与环保有关的报刊杂志，积极宣传学习环境科普知识，举行形式多样，丰富多彩的环保实践系列活动。
组织师生到野外考察，到我市的一些与环境有关的企业，如造纸企业等参观考察、社会实践，培养师生的观察力，分析力和实际操作能力。
四、具体安排：时间容主讲人08年9月《什么是环境保护》钟鹤海08年10月《可持续发展的概念》唐砺09年3月《什么是绿色产品》09年4月《生活垃圾的分类处理》宋玉香09年8月《中小学环境教育实施指南》利玲2009-2010学年度教师环境教育学习研究计划保护环境是每一位公民应尽的责任，优雅舒适的环境能促进师生员工和谐发展，且能养成良好的学习、生活习惯。
为增强师生员工环保意识，保护环境，从我做起，促进校园硬件建设和校园美化的进程，进一步做好创建省绿色学校的工作，特开展对全校教师的绿色环保理念学习研究：一、指导思想：坚持以十六大和十六届三中全会精神为指导，贯彻落实科学发展观，以《全国环境宣传行动纲要》和《面向二十一世纪教育振兴行动计划》为指南，以创建省绿色学校为契机，结合我校的实际情况，全面开展教师环境学习研究工作。
二、工作目标：1、通过学习研究，是广大教师充分认识到创建省绿色学校的意义，统一思想，提高认识。
2、通过学习研究，切实提高广大教师的环保意识，增强对学生进行环保教育的能力。
3、使全校教职员工养成良好的环保意识，争做环境保护志愿者。
三、学习研究对象第四十中学全体师生员工四、工作措施：1、学习环保文件、环保知识，加大宣传的力度，提高全体师生员工的环境保护意识。
2、杜绝"白色污染"，崇尚"绿色文明"，净化环境，美化校园，提高全体师生员工的生活质量和健康水平。
3、加强节约用电、用水、用纸等方面的教育，实施绿色消费。
4、适当地寓环保知识于教育教学之中，促进师生共同提高，共同发展。
5、结合"植树节"和"世界环境日"开展有益活动。
绿色荒土，保护大自然；走出校门，实地考察，撰写调查报告，提出合理化建议。
6、对所学的环保知识进行检测，每学期对环保理念认识书写心得体会。
7、鼓励师生员工订阅环保书刊和报纸，关注地球，关注绿色生命。
五、具体安排：时间容主讲人09年9月《什么是空气污染指数》何剑09年11月《陆地杀手-沙尘暴》郭愈宗09年12月《汽车污染对人体健康的伤害》林晓峰10年3月《什么是赤潮》蔡秋烟10年4月《世界六大闻名的污染事故》煊10年6月《十大"垃圾食品"排行榜》鸿明2010－2011教师环境教育校本学习研究计划为了进一步加强"绿色学校"的创建，加大环境教育的力度，增强广大教师的环保意识，扩大环境保护的知识面，特指制定本计划。
一、指导思想绿色学校的创建，关键在于广大教师的环保素养，教师是学生环保意识的培养者、环保行为的指导者和示者。
因此教师必须具备丰富的环保知识，增强环境保护的意识和责任感。
绿色学校的创建必须从教师的环境教育学习研究入手。
二、环境教育学习研究原则校本学习研究为主，自学讨论为主，自我约束为主。
三、环境教育学习研究保障1、列出学习研究计划，按计划提供时间。
2、列出预算，确保资金和相关资料到位。
3、环境教育学习研究列入教师教学常规考核。
四、环境教育学习研究容及时间安排2011－2012学年度教师环境教育学习计划环境保护是我国的一项基本国策。
认真领会"绿色学校"的精神实质，高度重视环境教育工作，是提高师生环保意识，搞好校园绿化工作，培养跨世纪人才和实现可持续发展的一项战略措施。
环境教育对促进整个民族素质的提高有着重要的现实意义。
做好校园的合理布局规划，建设文明整洁的花园式"绿色学校"，开展环境教育活动，可以收到良好的办学效益。
绿树成荫，花团锦簇，不仅可以装饰校园的容貌，为师生提供优美舒适的工作、学习、生活环境，还可以冶师生的情操，诱发师生创造的激情和灵感，从而达到人和自然的和谐统一。
一、指导思想：高举中国特色社会主义的伟大旗帜，认真学习领会党的十七大精神，深入贯彻落实科学发展观，立足校情，万众一心，开拓进取，积极推进新课程改革，努力打造省绿色学校，构建和谐校园。
二、工作目标：1、力争通过省绿色学校复查验收。
2、构建绿色校园，促进学校可持续发展。
3、整体提升全校师生环保意识，自觉践行环保义务，积极投身环保宣传。
三、工作措施：1、充分发挥"省绿色学校培训领导小组"的职能，组织设计校园绿化规划布局，实施环境教育活动计划，主持召开专题会议，开展环保研讨题。
做到有组织、有计划、有活动、有检查、有总结、有经费，确保"绿色学校"和环境教育活动能深入持久的开展下去。
2、利用学科优势，引导相关学科教师，注重学科渗透，进行环保教育。
环境教育具有跨学科的特点，我们要抓住学科教学的主渠道进行环保教育的渗透。
在不改变教材体系，不打乱正常教学秩序的前提下，各学科教师要努力挖掘教材的教育因素，从不同的角度，寻找结合点，把环境知识寓于其中，适当拓宽、补充或联系实际问题进行环保知识教育的渗透。
从而使学生在学习学科知识中潜移默化地获得环保知识，掌握环保技能，提高环保意识。
树立正确的环境价值观，认识环境伦理道德问题。
要根据学生的学习能力和特点，着重提高学生对人和环境相互关系的认识，培养学生的环境责任感，自觉地热爱和保护环境。
还要根据不同的年级，不同的教学容，进行不同层次的环境教育。
进行认识环境，热爱环境，保护环境，生态平衡，生态保护，防治污染等容的教育。
让学生树立环境法制意识，规环境道德。
3、继续加强对教师的环境教育培训工作。
加强对环境教育和环境保护的重要性，紧迫性的认识。
4、要认真开展环保科技和实践活动。
订阅与环保有关的报刊杂志，积极宣传学习环境科普知识，举行形式多样，丰富多彩的环保实践系列活动。
组织师生到野外考察，到我市的一些与环境有关的企业，如造纸企业等参观考察、社会实践，培养师生的观察力，分析力和实际操作能力。
四、具体安排：时间容主讲人11年9月《什么是环境保护》11年10月《可持续发展的概念》12年3月《什么是绿色产品》12年4月《生活垃圾的分类处理》12年8月《中小学环境教育实施指南》2008－2009环境教育教学工作总结人类是环境的产物，又是环境的改造者。
人类在同自然界的斗争中，运用自己的智慧，通过劳动，不断改造自然，创造新的生存环境。
由于人类的认识能力和科学技术水平的限制，更有些人为了自身的利益，在改造环境的过程中，往往造成对环境的严重破坏和污染。
从人类诞生开始就存在着人与环境的对立统一关系，就出现了环境问题，特别是随着人类活动围的扩大，环境问题也日趋加剧。
因此，加强环境教育的教学工作显得尤为重要。
现就这一学期四年级环境教育方面的教学工作总结如下：一、充分挖掘教材中的环境知识，归纳整理拓展延伸，形成知识体系，其中：（１）对课本中直接涉及到的环境知识，讲深讲透教好学活，学以致用。
（２）与环境有关的容，分析其中的联系，使学生善于联想到环境问题，并作适当的延伸补充，与环境保护有机结合。
二、立足课堂，多方位对学生进行环境教育。
通过在课堂教学中渗透环境教育和在课外实践活动中对学生进行环境教育，在很大程度上提高了学生的环境保护意识，促进了学生学习生物学的兴趣，增强了学生对大自然的爱心和热爱祖国的情感，冶了学生的情操，同时也提高了学生的综合素质。
如学生随地吐痰，随处乱扔废纸和食品袋，口说脏话的现象较以前少很多。
折花毁树，捕杀鸟类的事件基本杜绝，节约能源的理念已在他们心中形成，因为他们已经知道：我们只有一个地球！生物圈是所有生物的共同家园，我们要善待其中的各个家庭成员，和谐共处，寻求生态和谐稳定，不要污染环境，毁掉自己的家。
教学中还存在很多需要进一步探索完善的地方，我们会再接再厉，不断学习，争取更好的教学业绩。
2009－2010环境教育工作总结环境教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，关系着经济的发展，关系着人民的健康，《全国环境宣传教育行动纲要》（1996－2010）指出：中小学要利用活动课教学时间，组织好环境保护活动，通过竞赛和征文等课外活动，使学生受到丰富多彩的环境教育。