人教版高中语文必修二 《短歌行》ppt课件(完美版)
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人教版高中语文必修二第7课 诗三首《短歌行》教学课件(24张PPT)
沧海》。
创作背景
建安十三年(公元208年),曹操率大军 南下,列阵长江,欲一举荡平孙刘势力。这 年冬天十一月十五日夜,皎月当空,江面风 平浪静,曹操乘船查看水寨,后置酒宴请诸 将。酒至兴处,忽闻鸦声往南飞鸣而去,曹 操感此景而吟唱了这首千古名作——《短歌 行》。
短歌行
整体感知
曹操 pì
对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。
“越陌度阡”四句句意呼应第二节,乃 是想象贤才归己时的欢快场面。
第四层
月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依? 山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。
本层中明月句有何深层含义?后四
句表明作者的什么愿望?
抒写诗人对犹 豫不决的贤才
前四句比喻在三国鼎立的局的面关下切,和有渴些望 人才
犹豫不决,彷徨不知何去何从天自。下己贤的才抱尽负归。
这首诗突出地运用了_起__兴_____手法,表达了诗
人___乐_观__自__信__、__顽_强__进__取___________精神。
Байду номын сангаас
古今向来对曹操的诗都有很高的评价。
“曹公古直,甚有悲凉句。”——钟嵘·《诗品》 “志深笔长,梗概多气。”——刘勰·《文心雕龙》 “气魄雄伟,慷慨悲凉。”——毛泽东
悲凉沉雄、慷慨激昂、感情丰富、 意味深远
慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。 青青子jī衿n ,悠悠我心。但w为è君i 故,沉吟至今。 yōu 呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
明明如月,何时可d辍uō?忧从中来,不可断绝。 越m陌ò度阡,枉用相存。契qì阔谈䜩,心念旧恩。
zā 月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?
山不厌高,海不厌深。周公吐b哺ǔ,天下归心。
创作背景
建安十三年(公元208年),曹操率大军 南下,列阵长江,欲一举荡平孙刘势力。这 年冬天十一月十五日夜,皎月当空,江面风 平浪静,曹操乘船查看水寨,后置酒宴请诸 将。酒至兴处,忽闻鸦声往南飞鸣而去,曹 操感此景而吟唱了这首千古名作——《短歌 行》。
短歌行
整体感知
曹操 pì
对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。
“越陌度阡”四句句意呼应第二节,乃 是想象贤才归己时的欢快场面。
第四层
月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依? 山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。
本层中明月句有何深层含义?后四
句表明作者的什么愿望?
抒写诗人对犹 豫不决的贤才
前四句比喻在三国鼎立的局的面关下切,和有渴些望 人才
犹豫不决,彷徨不知何去何从天自。下己贤的才抱尽负归。
这首诗突出地运用了_起__兴_____手法,表达了诗
人___乐_观__自__信__、__顽_强__进__取___________精神。
Байду номын сангаас
古今向来对曹操的诗都有很高的评价。
“曹公古直,甚有悲凉句。”——钟嵘·《诗品》 “志深笔长,梗概多气。”——刘勰·《文心雕龙》 “气魄雄伟,慷慨悲凉。”——毛泽东
悲凉沉雄、慷慨激昂、感情丰富、 意味深远
慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。 青青子jī衿n ,悠悠我心。但w为è君i 故,沉吟至今。 yōu 呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
明明如月,何时可d辍uō?忧从中来,不可断绝。 越m陌ò度阡,枉用相存。契qì阔谈䜩,心念旧恩。
zā 月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?
山不厌高,海不厌深。周公吐b哺ǔ,天下归心。
人教版高中语文必修二《短歌行》课件 (20张PPT)
• 不同:曹操和刘邦所处的环境不同,《大 风歌》抒写的是刘邦平定天下后的志得意 满,意气风发的气概;《短歌行》则抒写 了曹操渴望建功立业,一统天下的决心。
• 延伸讨论:
• 那么当时的人才都在哪里呢,他们都 是怎样想的呢,他们看好曹操吗?
• “月明星稀,乌鹊南飞”,实际上这是指那些犹豫 不定的人才,他们在三国鼎立的局面下一时无所 适从。所以曹操以乌鹊绕树、“何枝可依”的情景 来启发他们,不要三心二意,要善于择枝而栖, 善于选择明主贤君,赶紧到自己这一边来。 最后二句揭示全诗主旨,“山不厌高,海不厌深。 周公吐哺,天下归心。”以山水,比喻自己的博 大胸怀。曹操虽然已经拥有许多人才,但他并不 满足。还希望有更多的人才到他这里来。因为他
• (3)、读“明明如月……不可断绝”中“明月” 这个意象有何用意?
• (4)、读“月明星稀……天下归心”,前四句有 什么弦外之音?读了后四句,你读懂了一个怎样 的曹操?
两种人生态度,曹操属于哪一种
• 及时行乐
• 李白——人生得意须尽欢,莫使金樽空对月 • 无名氏——有花堪折直须折,莫待无花空折枝
诗眼: 忧
诗人为何而忧?
自主、合作、探究
• 全文可分四小节,四人小组分别研读以下四个问 题,交互意见(6分钟)
• (1)、读“对酒当歌……唯有杜康”,“忧”字 在这里出现了两次,作者到底在“忧”什么?
• (2)、读“青青子衿……鼓瑟吹笙”,认真翻译 这几句,看看作者使用了什么手法?作者又为何 而忧?
——罗贯中《三国演义》
“抑可谓非常之人,超世之杰矣。” ——陈寿《三国志》
阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣
——戏曲舞台形象
关于曹操
曹操(155-220),字孟德,东汉人。三国魏著名政治 家、军事家、文学家。
• 延伸讨论:
• 那么当时的人才都在哪里呢,他们都 是怎样想的呢,他们看好曹操吗?
• “月明星稀,乌鹊南飞”,实际上这是指那些犹豫 不定的人才,他们在三国鼎立的局面下一时无所 适从。所以曹操以乌鹊绕树、“何枝可依”的情景 来启发他们,不要三心二意,要善于择枝而栖, 善于选择明主贤君,赶紧到自己这一边来。 最后二句揭示全诗主旨,“山不厌高,海不厌深。 周公吐哺,天下归心。”以山水,比喻自己的博 大胸怀。曹操虽然已经拥有许多人才,但他并不 满足。还希望有更多的人才到他这里来。因为他
• (3)、读“明明如月……不可断绝”中“明月” 这个意象有何用意?
• (4)、读“月明星稀……天下归心”,前四句有 什么弦外之音?读了后四句,你读懂了一个怎样 的曹操?
两种人生态度,曹操属于哪一种
• 及时行乐
• 李白——人生得意须尽欢,莫使金樽空对月 • 无名氏——有花堪折直须折,莫待无花空折枝
诗眼: 忧
诗人为何而忧?
自主、合作、探究
• 全文可分四小节,四人小组分别研读以下四个问 题,交互意见(6分钟)
• (1)、读“对酒当歌……唯有杜康”,“忧”字 在这里出现了两次,作者到底在“忧”什么?
• (2)、读“青青子衿……鼓瑟吹笙”,认真翻译 这几句,看看作者使用了什么手法?作者又为何 而忧?
——罗贯中《三国演义》
“抑可谓非常之人,超世之杰矣。” ——陈寿《三国志》
阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣
——戏曲舞台形象
关于曹操
曹操(155-220),字孟德,东汉人。三国魏著名政治 家、军事家、文学家。
人教版高中语文必修2第二单元《短歌行》课件31张PPT
明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。 越陌度阡,枉用相存。契阔谈讌,心念旧恩。
§比喻
明月
贤才
想象
二忧求贤难得
贤才聚集 相知相欢
第四节: 四忧 根源 功业未就 《短歌行》
月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?
通“餍”,满足
山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。
周公吐哺:一沐三握发,一饭三吐哺
朗读指导
1、二二节拍 。
2、声音洪亮, 慷慨悲凉。
五、研读探究:
一、这首诗表达了 诗人的什么感情?试 找分析
二、 诗歌运用了 哪些手法?请简要 分析。
《短歌行》
•请你找出这首诗歌中感情 色彩最浓的字眼?
诗眼
忧
第一节:
一忧 人生苦短
《短歌行》
相传最
对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。早的造人酒,
• 他“外定武功,内兴文学”统一中国北方;他知
人善察,唯才是举;也是建安文学的开创者和组织者 。
• 历来人们对他毁誉参半,汝南名士许劭称之 为:“治世之能臣,乱世之奸雄”
• 戏曲舞台上常把曹操塑造成白脸奸臣,成为 一个阴险、残忍、狡诈、狠毒的人物
二、写作背景:
《短歌行》
据考证,这首诗作于曹操晚年,大 败赤壁之战后。当年曹操已经53岁了, 年事渐高,面对战乱连年,统一中原的 事业仍未完成的社会现实,因而忧愁 幽思,苦闷煎熬.
人生苦短 对酒当歌,人生几何! 譬如朝露,去日苦多。
青青子衿,悠悠我心。
忧
求贤不得
但为君故,沉吟至今。 明明如月,何时可掇?
志
忧从中来,不可断绝。 一统天下
山不厌高,海不厌深。 功业未成 周公吐哺,天下归心。ຫໍສະໝຸດ 六、艺术手法《短歌行》
《短歌行》ppt课件28张
思想内涵
体现了曹操积极进取、渴望建功立业的精神风貌;同时,也表现出他对生命无 常、人生短暂的深刻感悟。诗歌情感真挚、意境深远,具有很高的艺术价值。
02 文本解读与赏析
原文呈现及注释解析
原文呈现
《短歌行》全文,附带作者、朝 代、背景等基本信息。
注释解析
对诗中的生僻字、难解字词进行 注释,帮助学生疏通文意。
推动情节发展
人物形象的塑造和性格特点在诗歌情节的发展中 起到重要的推动作用,增加诗歌的层次感和丰富 性。
传达作者情感
通过对人物形象的塑造和刻画,传达作者对历史 人物的敬仰、赞美或批判等情感态度。
04 情感表达与意境 营造
诗人内心情感世界展现
壮志难酬的悲愤
诗人通过诗歌表达对时光流逝、功业未成的悲愤 之情。
结尾的豪放洒脱
在诗歌的结尾部分,诗人的情感又变得豪放洒脱起来,表现出一 种不屈不挠的精神。
意境营造技巧探讨
比喻手法的运用
诗人运用了大量的比喻手法,如“譬如朝露”、“去日苦多”等, 使得诗歌的意境更加生动形象。
夸张手法的运用
诗人在诗歌中也运用了夸张手法,如“对酒当歌,人生几何”,通 过这种夸张的表达方式来强调人生的短暂和无常。
曹操的政治与军事生涯
历任地方官、将军等重要职位,最终 成为魏王。
《短歌行》创作背景
01
02
03
创作时间
据考证,《短歌行》创作 于赤壁之战前夕。
创作地点
曹操在长江北岸的军营中 。
创作背景
曹操在备战期间,深感人 生短暂,功业未就,借酒 消愁之际创作了这首诗歌 。
诗歌主题与思想内涵
主题
表达曹操对人生短暂的感慨和对功业未就的忧虑。
分析诗中运用的修辞手法,如比 喻、夸张等,探讨这些手法在表 达诗意和增强艺术效果方面的作
体现了曹操积极进取、渴望建功立业的精神风貌;同时,也表现出他对生命无 常、人生短暂的深刻感悟。诗歌情感真挚、意境深远,具有很高的艺术价值。
02 文本解读与赏析
原文呈现及注释解析
原文呈现
《短歌行》全文,附带作者、朝 代、背景等基本信息。
注释解析
对诗中的生僻字、难解字词进行 注释,帮助学生疏通文意。
推动情节发展
人物形象的塑造和性格特点在诗歌情节的发展中 起到重要的推动作用,增加诗歌的层次感和丰富 性。
传达作者情感
通过对人物形象的塑造和刻画,传达作者对历史 人物的敬仰、赞美或批判等情感态度。
04 情感表达与意境 营造
诗人内心情感世界展现
壮志难酬的悲愤
诗人通过诗歌表达对时光流逝、功业未成的悲愤 之情。
结尾的豪放洒脱
在诗歌的结尾部分,诗人的情感又变得豪放洒脱起来,表现出一 种不屈不挠的精神。
意境营造技巧探讨
比喻手法的运用
诗人运用了大量的比喻手法,如“譬如朝露”、“去日苦多”等, 使得诗歌的意境更加生动形象。
夸张手法的运用
诗人在诗歌中也运用了夸张手法,如“对酒当歌,人生几何”,通 过这种夸张的表达方式来强调人生的短暂和无常。
曹操的政治与军事生涯
历任地方官、将军等重要职位,最终 成为魏王。
《短歌行》创作背景
01
02
03
创作时间
据考证,《短歌行》创作 于赤壁之战前夕。
创作地点
曹操在长江北岸的军营中 。
创作背景
曹操在备战期间,深感人 生短暂,功业未就,借酒 消愁之际创作了这首诗歌 。
诗歌主题与思想内涵
主题
表达曹操对人生短暂的感慨和对功业未就的忧虑。
分析诗中运用的修辞手法,如比 喻、夸张等,探讨这些手法在表 达诗意和增强艺术效果方面的作
《短歌行》ppt课件25张
写作背景
曹操平定了北方割据势力,控制了朝政。他又亲率八十三万大军直 达长江北岸准备渡江消灭孙权和刘备,进而统一全中国。建安十三年, 赤壁大战前夕,明月皎洁,他在大江之上置酒设乐,欢宴诸将酒酣, 曹操立于船头,慷慨而歌。歌辞就是上面这首《短歌行》。
当时曹操已经54岁,面对战乱连年,统一中国的事业仍未完成的 社会现实,因而忧愁幽思,苦闷煎熬。但他并不灰心,仍以统一天下 为己任,决心广泛延揽人才,招纳贤士致力于建功立业。
外定武功,内兴文学
政治家 军事家
统一北方,结束了局部割据的局面, 为后来西晋统一中国奠定了牢固的基础
北 方屯田 ,兴修 水利 , 用人唯 才
指挥了历史上著名的以弱胜强的战役——官渡之战 著有《孙子略解》《兵书接要》等书。
文学家
诗歌风格沉郁雄健、慷慨悲凉 ①反映当时社会动乱、军阀混战给人民带来的灾难 《薤xiè露行》《蒿里行》,开创了以乐府写时事的传 统,影响深远 ②抒发个人的政治理想和抱负 散文风格清俊整洁,“改造文章的祖师”(鲁迅)
当时曹操已经54岁,面对战乱连年,统一中国的事业仍未完成的 社会现实,因而忧愁幽思,苦闷煎熬。但他并不灰心,仍以统一天下 为己任,决心广泛延揽人才,招纳贤士致力于建功立业。
总结归纳
人生短暂 贤才难求 功业未成
一统天下
高昂激越、悲凉苍劲
《短歌行》是曹操胸怀大志的壮歌,体现了他直面现实、热 爱生命的担当与豪情。曹操的忧是进取中的忧,是追梦中的忧, 是反复忧愁后的奋发激昂。他忧人生、忧贤才、忧天下,因壮志 难酬而忧,但他没有陷入低沉的哀叹而不能自拔,反而因忧愁而 迸发出巨大的生命能量 。
曹操、曹丕、曹植
孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢
写作背景
(1)东汉末年,农业生产出现严重的土地兼并现象,直接导致 地方豪强势力的崛起。
人教版高中语文必修二《短歌行》课件 (19张PPT)
短 歌 行
曹 操
教学目标
1. 背诵本诗歌。 2. 掌握《短歌行》的思想内容和艺术特色。 3. 体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。教学重点:1.体会 诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。
教学重难点
1.《短歌行》中,运用典故及引用诗句表达感情的技巧。 2.通过诗歌的语言把握诗歌的意境。
② 我有嘉宾,鼓瑟吹笙
但为君故,沉吟至今。
明明如月,何时可掇?
③ 忧从中来,不可断绝
越陌度阡,枉用相存。
绕数三匝,何枝可依?
④ 山不厌高,海不厌深。
周公吐哺,天下归心。
—人生苦短的感叹 —年华易失的苦闷
—思慕贤才的情怀
—贤才难得的忧愁 —求贤难得的惶恐
比喻 用典
比兴
—访求贤才的态度
—难觅贤才的孤独 —广纳人才的真诚
❖ 招揽贤才
贤才难以招来,所以曹操想象着“鼓瑟吹笙”, 想象着“契阔谈宴”。忧思仍然未忘!
03 深入探究
作为三国时期的“超世之杰”、文化全才, 曹操需要贤才做什么呢?用原文回答。
“天下归心”
忧
功业未就
如何才能解忧?
招贤
山不厌高 水不厌深 周公吐哺
人生苦短
对酒当歌,人生几何! 譬如朝露,去日苦多。
01 作品及作者简介
曹操
曹操字孟德,小字阿瞒。东汉沛国谯县 人。是东汉末年著名的政治家、军事家、和 文学家。建安元年迎汉献帝都许昌,“挟天 子以令诸侯”,封为丞相《诗经》、《辞》、汉 乐府的传统,具有强烈的现实主义精神。其 基本风格是苍凉悲壮。他的作品集是《曹操 集》,代表作是诗歌《蒿里行》、《龟虽
寿》、《观沧海》。
作品
《短歌行》是汉乐府旧题。建 安十三年,曹操率大军南下,列 阵长江,欲一举荡平孙刘势力。 在赤壁之战期间,酒宴众文武, 饮至半夜,忽闻鸦往南飞鸣而去 ,曹操感此景而持槊歌此《短歌 行》。此诗格调高远,感情丰富 ,是诗人内心世界的真实写照。
曹 操
教学目标
1. 背诵本诗歌。 2. 掌握《短歌行》的思想内容和艺术特色。 3. 体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。教学重点:1.体会 诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。
教学重难点
1.《短歌行》中,运用典故及引用诗句表达感情的技巧。 2.通过诗歌的语言把握诗歌的意境。
② 我有嘉宾,鼓瑟吹笙
但为君故,沉吟至今。
明明如月,何时可掇?
③ 忧从中来,不可断绝
越陌度阡,枉用相存。
绕数三匝,何枝可依?
④ 山不厌高,海不厌深。
周公吐哺,天下归心。
—人生苦短的感叹 —年华易失的苦闷
—思慕贤才的情怀
—贤才难得的忧愁 —求贤难得的惶恐
比喻 用典
比兴
—访求贤才的态度
—难觅贤才的孤独 —广纳人才的真诚
❖ 招揽贤才
贤才难以招来,所以曹操想象着“鼓瑟吹笙”, 想象着“契阔谈宴”。忧思仍然未忘!
03 深入探究
作为三国时期的“超世之杰”、文化全才, 曹操需要贤才做什么呢?用原文回答。
“天下归心”
忧
功业未就
如何才能解忧?
招贤
山不厌高 水不厌深 周公吐哺
人生苦短
对酒当歌,人生几何! 譬如朝露,去日苦多。
01 作品及作者简介
曹操
曹操字孟德,小字阿瞒。东汉沛国谯县 人。是东汉末年著名的政治家、军事家、和 文学家。建安元年迎汉献帝都许昌,“挟天 子以令诸侯”,封为丞相《诗经》、《辞》、汉 乐府的传统,具有强烈的现实主义精神。其 基本风格是苍凉悲壮。他的作品集是《曹操 集》,代表作是诗歌《蒿里行》、《龟虽
寿》、《观沧海》。
作品
《短歌行》是汉乐府旧题。建 安十三年,曹操率大军南下,列 阵长江,欲一举荡平孙刘势力。 在赤壁之战期间,酒宴众文武, 饮至半夜,忽闻鸦往南飞鸣而去 ,曹操感此景而持槊歌此《短歌 行》。此诗格调高远,感情丰富 ,是诗人内心世界的真实写照。
《短歌行》ppt课件28张
盼——天下归心
品味意象:
• 寻找意象, 交流讨论。
• 朝露——人生短暂; • 酒(杜康) ——忧思之重; • 明月 ——贤者可望不可即; • 乌鹊——徘徊的贤士; • 树枝——良禽的贤主。
讨论:忧人生短暂,因而作者借酒浇愁。这样一来,全诗的基调是不是 消极的、低沉的?
“何以解忧,唯有杜康”,从表面看,曹操的人生态度是消极的。 但联系曹操的一生,我们不难做出判断,曹操是积极进取的,看似及 时行乐,实则把深沉的情感隐藏在酒中。
忧忧 人生苦短 贤才难求
思思 思慕贤才 求贤若渴
迎迎 宴待贤才 礼待贤才
盼盼 贤才毕至 天下归心
人生苦短
忧
求贤不得
功业未就
对酒当歌,人生几何! 譬如朝露,去日苦多。
青青子衿,悠悠我心。 但为君故,沉吟至今。 明明如月,何时可掇? 忧从中来,不可断绝。
山不厌高,海不厌深。 周公吐哺,天下归心。
英雄的慷慨悲歌
青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。 呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
那穿着青领(周代学士的服装)的学子哟,你们令我朝夕思慕。 正是因为你们的缘故,我一直低唱着《子衿》歌。 阳光下鹿群呦呦欢鸣,在绿坡悠然自得地啃食。 一旦四方贤才光临舍下,我将奏瑟吹笙宴请宾客。
用典
青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音?
—贤才难得的忧愁 —求贤难得的惶恐
—访求贤才的态度 —难觅贤才的孤独 —广纳人才的真诚 —爱才之情的殷勤
比喻 用典
比兴
比兴 比兴 用典
第一节: 对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。
运用了哪些艺术手法?
酒→忧
①设问开头,破空而来,表达诗
品味意象:
• 寻找意象, 交流讨论。
• 朝露——人生短暂; • 酒(杜康) ——忧思之重; • 明月 ——贤者可望不可即; • 乌鹊——徘徊的贤士; • 树枝——良禽的贤主。
讨论:忧人生短暂,因而作者借酒浇愁。这样一来,全诗的基调是不是 消极的、低沉的?
“何以解忧,唯有杜康”,从表面看,曹操的人生态度是消极的。 但联系曹操的一生,我们不难做出判断,曹操是积极进取的,看似及 时行乐,实则把深沉的情感隐藏在酒中。
忧忧 人生苦短 贤才难求
思思 思慕贤才 求贤若渴
迎迎 宴待贤才 礼待贤才
盼盼 贤才毕至 天下归心
人生苦短
忧
求贤不得
功业未就
对酒当歌,人生几何! 譬如朝露,去日苦多。
青青子衿,悠悠我心。 但为君故,沉吟至今。 明明如月,何时可掇? 忧从中来,不可断绝。
山不厌高,海不厌深。 周公吐哺,天下归心。
英雄的慷慨悲歌
青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。 呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
那穿着青领(周代学士的服装)的学子哟,你们令我朝夕思慕。 正是因为你们的缘故,我一直低唱着《子衿》歌。 阳光下鹿群呦呦欢鸣,在绿坡悠然自得地啃食。 一旦四方贤才光临舍下,我将奏瑟吹笙宴请宾客。
用典
青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音?
—贤才难得的忧愁 —求贤难得的惶恐
—访求贤才的态度 —难觅贤才的孤独 —广纳人才的真诚 —爱才之情的殷勤
比喻 用典
比兴
比兴 比兴 用典
第一节: 对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。
运用了哪些艺术手法?
酒→忧
①设问开头,破空而来,表达诗
《短歌行》ppt课件
曹操155-220
字孟德,小名阿瞒,沛国谯郡(今安徽亳县)人,
东汉末年的政治家、军事家、文学家。
政治 曹操消灭了北方的众多割据势力,恢复了 中国北方的统一,并实行一系列较为进步的政 策恢复经济生产和稳定了社会秩序。
文化
曹操精兵法,善诗歌,诗作继承《诗经》及汉乐府民歌的传统,
充分体现现实主义精神。大致分为两类: ①反映了汉末的动乱和民生的疾苦。 ②表现其统一天下的雄心和顽强的进取精神。
“越陌度阡”四句诗表现了诗人怎样的感情?
贤才到来,诗人由上文求贤不得 的忧变为喜,忧喜交织中表现出诗人 求贤过程中的复杂心情。
二忧贤才难得
第四层
月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依? 山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。
明月当空星稀少,乌鸦展翅向南飞。绕树飞三周,但是可以栖息 在哪根树枝呢?山不会满足自己的高峻,海不会满足自己的深度。 我会像周公一样热切殷勤地接待贤才,使天下英才忠心归顺。
三曹:曹操、曹丕、曹植
建安七子:孔融、陈琳、王璨、徐干、阮瑀、应场、刘桢
背景知识——写作背景
曹操巩固了北方割据势力后,在建安十三年回到邺都,立刻着手改 革官制,自任丞相,将军政大权牢牢地掌握在自己手中。
而此时,孙权统一了江南,建立东吴政权,刘备在荆州积蓄扩展力 量,伺机活动。当时曹操已经53岁,他深感今后的对手更强更难对付, 必须广招贤才,迅速扩大自己的力量,方有取胜的把握。
所以广求人才,是因为欲成就伟大事业,无大量贤才一定 不行诗人以周公自比,表达自己海纳百川的胸怀,对天下人才 的渴望,抒发了自己一统天下的志向。
全诗中“忧”字出现多次,这是否意味着诗人对人生持有一种
消 极的态度?
·作者虽忧“人生苦短”,但并不是凡夫俗子的贪生怕死,而是因为 时日无多,功业未成的时间紧迫感;
字孟德,小名阿瞒,沛国谯郡(今安徽亳县)人,
东汉末年的政治家、军事家、文学家。
政治 曹操消灭了北方的众多割据势力,恢复了 中国北方的统一,并实行一系列较为进步的政 策恢复经济生产和稳定了社会秩序。
文化
曹操精兵法,善诗歌,诗作继承《诗经》及汉乐府民歌的传统,
充分体现现实主义精神。大致分为两类: ①反映了汉末的动乱和民生的疾苦。 ②表现其统一天下的雄心和顽强的进取精神。
“越陌度阡”四句诗表现了诗人怎样的感情?
贤才到来,诗人由上文求贤不得 的忧变为喜,忧喜交织中表现出诗人 求贤过程中的复杂心情。
二忧贤才难得
第四层
月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依? 山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。
明月当空星稀少,乌鸦展翅向南飞。绕树飞三周,但是可以栖息 在哪根树枝呢?山不会满足自己的高峻,海不会满足自己的深度。 我会像周公一样热切殷勤地接待贤才,使天下英才忠心归顺。
三曹:曹操、曹丕、曹植
建安七子:孔融、陈琳、王璨、徐干、阮瑀、应场、刘桢
背景知识——写作背景
曹操巩固了北方割据势力后,在建安十三年回到邺都,立刻着手改 革官制,自任丞相,将军政大权牢牢地掌握在自己手中。
而此时,孙权统一了江南,建立东吴政权,刘备在荆州积蓄扩展力 量,伺机活动。当时曹操已经53岁,他深感今后的对手更强更难对付, 必须广招贤才,迅速扩大自己的力量,方有取胜的把握。
所以广求人才,是因为欲成就伟大事业,无大量贤才一定 不行诗人以周公自比,表达自己海纳百川的胸怀,对天下人才 的渴望,抒发了自己一统天下的志向。
全诗中“忧”字出现多次,这是否意味着诗人对人生持有一种
消 极的态度?
·作者虽忧“人生苦短”,但并不是凡夫俗子的贪生怕死,而是因为 时日无多,功业未成的时间紧迫感;
高中语文 人教版必修二《短歌行》优秀课件(共32张ppt)
“何以解忧,唯有杜康”,从表面看, 曹操的人生态度是消极的。但联系曹操 的一生,我们不难做出判断,曹操是积 极进取的,看似及时行乐,实则把深沉 的情感隐藏在酒中。
3、曹操求贤若渴,那他又是怎样对待人才的?
(1)呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓 瑟吹笙。
(2)越陌度阡,枉用相存。契阔谈讌,心 念旧恩。
7、“周公吐哺,天下归心”这两句使用了什 么表现手法?有何作用?
用典, 作者以周公自比,说自己也有周公那 样的胸襟,一定会热切殷勤地接待贤才,使 天下的人才都心悦诚服地归顺。
对酒当歌,人生几何! 人生苦短 譬如朝露,去日苦多。
青青子衿,悠悠我心。
忧
求贤不得
但为君故,沉吟至今。 明明如月,何时可掇?
志
忧从中来,不可断绝。 一统天下
山不厌高,海不厌深。 功业未就 周公吐哺,天下归心。
英雄的慷慨悲歌
课堂小结
人生为何苦短?因为功业未就。功业因 何未就?贤才难得!诗人通过抒发忧思,同 时试图排解,但是忧思不能排解,最终归结 到贤才难得!
诗人在诗中感慨光阴易逝,功业难成, 抒发了作者求贤若渴的急切心情,表现出建 功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。
一个政治家身处动乱时代的人生感受及求贤 若渴的情怀。
曹操:字孟德,东汉末年,沛 国(今安徽)他统一中国北方; 他建安文学的开创者; 他知人善察,唯才是举。
曹操的诗歌现存20余首,大致分两类:
①反映当时社会动乱,军阀混战给人民 带来的灾难。
“白骨露于野,千里无鸡鸣。 生民百遗一,念之断人肠。” ——《蒿里行》
(3)周公吐哺
4、此时贤士是何种境遇?
“月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝 可依?”
这里用“乌鸦”比喻贤才。意思是说, 就好像乌鸦找不到可靠的归宿那样,那些犹 豫不定 的人才,他们在三国鼎力的局面下一 时无所适从,在四处寻找自己的依靠。
《短歌行》PTT课件32张
【拓展】修辞手法
用典
说明:引用前人之诗词或故事。(言典、事典)
作用: 1. 增大表现力,增加韵味和情趣, 2. 也可使诗词委婉含蓄,避免平直。
呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 【译】阳光下鹿群呦呦欢鸣,悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤 才光临舍下,我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。
《诗经·小雅·鹿鸣》: 呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 吹笙鼓簧,承筐是将。人之好我,示我周行。 ·宴饮诗,歌唱主人的敬客,嘉宾的懿德。
山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。 【译】高山不辞土石才见巍峨,大海不弃涓流才见壮阔。我愿如 周公一般礼贤下士,愿天下的英杰真心归顺与我。
《管子·形势解》:“海不辞水,故能成其大;山不辞土,故能成其高;明主不厌 人,故能成其众。” 《史记·鲁周公世家》:周公广纳贤才,有一次吃饭时,听到门外有士子求见, 来不及咽下嘴里的食物,把食物一吐就赶紧去接见。
• 一般说,长歌比较热烈奔放,而短歌的节奏比较 短促,低吟短唱,适于抒发内心的忧愁和苦闷。
作者简介
曹操精兵法,善诗文,其诗歌常抒发自己的 政治抱负,并反映汉末人民的苦难生活,气魄 雄伟,慷慨悲凉。其诗大致分为两类: ①反映汉末动乱的现实,代表作有《蒿里行》
《苦寒行》等;
②表现其统一天下的雄心和顽强的进取精神,
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呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
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明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。
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越陌度阡,枉用相存。契阔谈讌,心念旧恩。
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月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?
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山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。
【创作背景】
建安十三年,曹操在败吕布、平袁术、灭袁绍的基础上, 统一了北方。这年冬天,他亲率八十三万大军,列阵长江, 欲一举荡平“刘孙联盟”,统一天下。结果在赤壁之战中失 利,大败而归。当时的曹操已53岁,面对统一中国的事业仍 未完成的现实而忧愁。
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长。纵然我没有去你那里,难道你就不能和我保持联系?
这里用来比喻渴望得到有才学的人。
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解读诗歌
“呦呦鹿鸣,食野之苹。 我有嘉宾,鼓瑟吹笙。”
语出《诗经·小雅·鹿鸣》, 原是周代宴请宾客的诗句。写求贤 既得,故尽礼娱宾。此处表达贤才 若来,对贤才的礼遇。
唤贤才到来 诉雄心壮志
山不厌高,海不厌深。
功业未就
周公吐哺,天下归心。
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思考探究
讨论:“忧”是课文的“诗眼”,全诗的基调是不是消 极的、低沉的?
不是。表面及时行乐,实则积极进取。 英雄的慷慨悲歌。
咀嚼的食物,马上接待。)才能使天下人心都归向我。
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把握情感
请找出诗歌中表达感情色彩的词、句
本诗的诗眼 忧
慨当以慷,忧思难忘。 何以解忧,唯有杜康。 忧从中来,不可断绝。
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青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。
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呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
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明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。
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越陌度阡,枉用相存。契阔谈讌,心念旧恩。
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月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?
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山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。
这里用来比喻渴望得到有才学的人。
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解读诗歌
“呦呦鹿鸣,食野之苹。 我有嘉宾,鼓瑟吹笙。”
语出《诗经·小雅·鹿鸣》, 原是周代宴请宾客的诗句。写求贤 既得,故尽礼娱宾。此处表达贤才 若来,对贤才的礼遇。
唤贤才到来 诉雄心壮志
山不厌高,海不厌深。
功业未就
周公吐哺,天下归心。
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思考探究
讨论:“忧”是课文的“诗眼”,全诗的基调是不是消 极的、低沉的?
不是。表面及时行乐,实则积极进取。 英雄的慷慨悲歌。
咀嚼的食物,马上接待。)才能使天下人心都归向我。
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把握情感
请找出诗歌中表达感情色彩的词、句
本诗的诗眼 忧
慨当以慷,忧思难忘。 何以解忧,唯有杜康。 忧从中来,不可断绝。
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青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。
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呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
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明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。
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越陌度阡,枉用相存。契阔谈讌,心念旧恩。
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月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?
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山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。
人教版高中语文必修2 《短歌行》 课件 (共31张)
2019-8-11
13
青青子衿,悠悠我心。
纵我不往,子宁不嗣音?
但为君故,沉吟至今。
君
(贤才)
思慕 比兴 思慕
情人 对贤才的 贤才
思念和渴望
2019-8-11
14
呦呦鹿鸣,食野之苹。 我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
---《小雅 鹿鸣》
------以礼待才
尊重人才
2019-8-11
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青青子衿,悠悠我心。 但为君故,沉吟至今。
短
歌
行 曹
操
2019-8-11
1
• ☺解题 • •☺☺作鉴者赏介诗绍歌 • •☺☺影作片业欣布赏置 • ☺课堂延伸
2019-8-11
2
政治家、军事家、文学家。
政治措施:屯田;兴修水利;用人唯才 军事功绩:讨董卓;灭袁绍;统一北方
文学成就:“建安风骨”的领袖
2019-8-11
3
短歌行
《短歌行》是汉乐府曲调名, “长歌”、“短歌”是针对
10
对酒当歌,人生几何! 譬如朝露,去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。 何以解忧?唯有杜康。
朝露: 生命短促易逝(比喻)。
杜康:酒(借代)。
2019-8-11
11
一忧:人生短暂
消极---要? 有向所积上作极的为!
2019-8-11
12
青青子衿,悠悠我心。 但为君故,沉吟至今。
呦呦鹿鸣,食野之苹。 我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
• 月明星稀, 乌鹊南飞。
• 绕树三匝, 何枝可依?
• 山不厌高,
海不厌深。 2019-8-11
22
月明星稀,乌鹊南飞。
绕树三匝,何枝可依?
以“乌鹊南飞”暗喻人才南流。
人教版高中语文必修二《短歌行》课件 (24张PPT)
乐府的别称:
这是一首乐府诗,是汉乐府的一个曲 调的名称,乐府诗有“长歌”“短歌”之分。
歌:《垓下歌》《登幽州台歌》 行:《兵车行》《十五从军行》 吟:《秦中吟》《白头吟》
长歌行与短歌行的区别: 长歌比较热烈奔放,慷慨激昂;
引:《李凭箜篌引》 曲:《西洲曲》《渭城曲》 还有谣、辞等别称。
短歌的节奏比较短促,低吟短唱,微吟低徊,适于抒发内心的忧愁和苦闷。
治世之能臣,乱世之奸雄。
——汝南名士许劭
抑可谓非常之人,超世之杰矣。
——陈寿《三国志》
阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣 ——戏曲舞台塑造的人物形象
真实的曹操
曹操(155—220),字孟德,小名阿瞒,沛国谯县(今安徽亳州市) 人。三国时政治家、军事家、诗人。晋朝建立后追尊为魏武帝。
政治上:二十岁举孝廉,参加镇压黄巾起义,后来起兵讨伐董卓,迎 汉献帝迁都于许昌,挟( xié )天子以令诸侯。曹操死后,曹丕即位,以 魏代汉,曹操被追尊为“武帝”。
点评:借酒抒情,以悲凉的情调感叹时光易逝,人生短暂。这种忧是进取中 的忧叹,追求中的苦闷。表达了诗人抓紧时机,大干一番事业的强烈愿望, 隐含着的是积极昂扬的精神。
意象:朝露、杜康
“朝露”在古诗文中有特定的含义,即生命短促易逝,如“人生处一世,去若朝露 晞”(曹植《赠白马王彪》),“浩浩阴阳移,年命如朝露”(《驱车上东门》)。
慨当以慷,忧思难忘。 何以解忧,唯有杜康。 忧从中来,不可断绝。
诗眼
忧
五、梳理课文,深入品析
思考:诗人为何而忧?结合具体诗句分析。
第一层 对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。
一忧: 人生短暂
运用了哪些修辞手法?
《短歌行》ppt课件23张
2.这首诗的诗眼是什么?请在诗中找出来。
忧
人生苦短 求贤不得
对酒当歌,人生几何! 譬如朝露,去日苦多。
青青子衿,悠悠我心。 但为君故,沉吟至今。 明明如月,何时可掇? 忧从中来,不可断绝。
忧
志
而 不
一统天下 伤
功业未就
山不厌高,海不厌深。 周公吐哺,天下归心。
曹操有很高的艺术修养。他的乐府诗继承汉乐府民 歌“缘事而发”的现实主义精神,真实地反映了汉末动 乱的社会现实,表现了他统一天下的远大抱负和顽强的 进取精神。其诗语言质朴,情感深沉,格调苍凉悲壮, 有很高的艺术性。他的以乐府古题写时事的作风对后来 的新乐府诗有很大启示。这首《短歌行》,慷慨悲壮, 忧而不伤,正是建安风骨的体现。
诗歌中慷慨悲壮的阳刚之气就是建安风骨。
曹操的诗文 《龟虽寿》:神龟虽寿,犹有竞时。腾蛇乘雾,终为 土灰。老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。 盈缩之期,不但在天。养怡之福,可得永年。幸甚至 哉,歌以咏志。
《观沧海》:东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛 竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。幸甚至 哉,歌以咏志。
短歌行
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对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。
慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。
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青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。
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呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
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明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。 越陌mò度阡qiā,n 枉用相存。契qì 阔谈讌,心念旧恩。
短歌行
曹操
学习目标
• 1.了解时代背景,感受“建安风骨”慷慨悲壮的特点 • 2.掌握诗中借代和用典的修辞手法的运用,体会诗歌情
人教高中语文必修二第二单元 7. 《短歌行》优秀课件(共34张PPT)
艺术手法鉴赏
引用
“青青子衿,悠悠我心。”
“青青”二句原来是《诗经·郑风·子衿》中的话,原诗 是写一个姑娘在思念她的爱人,其中第一章的四句是: “青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音?”
引用固然是直接比喻了对“贤才”的思念;但更重要的 是他所省掉的两句话:“纵我不往,子宁不嗣音?”曹操 由于事实上不可能一个一个地去找那些“贤才”,所以他 便用这种含蓄的方法来提醒他们:“就算我没有去找你们, 你们为什么不主动来投奔我呢?”由这一层含而不露的意 思可以看出,他那“求才”的用心实在是太周到了,的确 具有感人的力量。
思考:
深入剖析
1、本诗划分为几个小层?每层写了什么 内容?
2、各小层用了什么修辞手法或艺术手法?
3、各小层表达了作者什么思想感情?
短歌行
比
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慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?惟有杜康。
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青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。
呦yō呦u 鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓s瑟è吹笙。
艺术手法鉴赏
“呦呦鹿鸣,食野之苹。”
出自《诗经·小雅·鹿鸣》篇。《鹿鸣》篇本是宴宾客 的诗,意思是说只要你们到我这里来,我是一定会待以 “嘉宾”之礼的,我们是能够欢快融洽地相处并合作的。
这里作者借用典故来再次表达自己欢迎贤才的心情。
慨当以慷,忧思难忘。 何以解忧,唯有杜康。 忧从中来,不可断绝。
我求贤之心如天上皓月,什么时候才能得到你们呢? 我忧愁由此产生,纵使今夜的情景也不能释怀。 你们穿过纵横交错的小路,枉驾屈尊前来探望我。 我们久别重逢谈心宴饮,让人不禁怀想旧时情义。
明月升起 ,星星闪烁,一群寻巢乌鹊向南飞去。 绕树飞了三周却没敛翅,哪里才是它们栖身之所? 高山不辞土石才见巍峨,大海不弃涓流才见壮阔。 只有像周公那样礼待贤才,才能使天下人都归向我。
人教版高中语文必修第二册短歌行 PPT课件
作者简介
背景介绍
朗读欣赏
诗文分析
小结
思考探究
范读 朗读
对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。
慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?惟有杜康。
青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。 呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 明明如月,何时可辍?忧从中来,不可断绝。 越陌度阡,枉用相存。契阔谈宴,心念旧恩。 月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依? 山不厌高,水不厌深。周公吐哺,天下归心。
作者简介
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小结
思考探究
背景介绍
建安十三年,曹操“挟天子以令 诸侯”,先后击败吕布、袁术等豪强 集团, 又在著名的官渡之战一举消灭 了强大的袁绍势力,并北征乌桓,统 一了北方。这年冬天,曹操亲自率八 十三万大军,兵临赤壁城下,想要一 举扫平“孙刘联盟”,统一天下。在 大战前夕,曹操在江上设酒置乐,款 待文武众将,饮至半夜,忽闻鸦声望 南飞鸣而去。57岁的曹操有感此景而 横槊船头,慷慨而歌,即《短歌行》。
作者简介
背景介绍
朗读欣赏
诗文分析
小结
思考探究
诗文分析
作者简介
背景介绍
朗读欣赏
诗文分析
小结
思考探究
你认为全诗的感情基调是怎样的?
本诗的情感着眼点在哪一个字? 曹操忧的是什么?
慷慨悲壮。 忧
作者简介
背景介绍
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思考探究
对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。
作者简介
背景介绍
朗读欣赏
诗文分析
小结
思考探究
月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依? 山不厌高,水不厌深。周公吐哺,天下归心。
7.1《短歌行》课件(共27张PPT).ppt
【翻译】明月朗朗星稀落,乌鸦向南高飞起。 彷徨失意绕树三周,不知可以依靠哪根树枝? 高山不会满足自己的高度,大海不会满足自己 的深度。我会像周公一样热切殷勤地接待贤才, 使天下英才人心归服。
文本分析
学习活动二
问题1:寻找诗眼 问题2:忧从何来? (情感)
时代缩影
人生无常、及时行乐
生年不满百,长怀千岁忧。昼短苦夜长,何不秉烛游? ——《古诗十九首·生年不满百》
代表作家:“三曹”“建安七子”和蔡琰 “三曹”(曹操、曹丕、曹植) “七子”(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘祯)
他们的诗歌继承了汉乐府民歌的现实主义传统,普遍采用五言形式, 以风骨遒劲著称。内容或反映社会的动乱,或抒发国家统一及个人建 功立业的抱负,具有“雄健深沉”“慷慨悲凉”的独特风格。后人将 这种鲜明的特色称作“建安风骨”。
“建安风骨”是对建安文学风格的形象概括。
整体感知
学习活动一
参照注释,圈画重点字词,逐字逐句翻译, 理解诗歌意思。
读懂课文 对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。
慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。
【注释】当:“对”的意思。 几何:多少。去日苦多:可悲的是逝去
的日子太多了。慨当以慷:即“慷慨”,情绪激昂。 当以,没有实义。 何以:以何,用什么(宾前)杜康:相传是最早造酒的人,代指酒。
以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下,有 些人才犹豫不决,彷徨不知何去何从。
求贤若渴:不要三心二意,要善于择枝而栖,天下贤才到 我这里来吧,我时刻在恭候着你们!
三忧——功业未成
山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。 用典
“海不辞水,故能成
【翻译】(我)饮酒听歌,感叹人生没有多少时间!生命如 同早上的露水易逝,可悲的是逝去的日子太多了。宴会上的 歌声激越不平,心中的忧思令人难忘。用什么东西来解除忧 愁?只有美酒(才能让我解脱)。
人教版必修二 7.《短歌行》 课件23张
什么叫短歌?《乐府题解》根据
《古诗》“长歌已激烈”,曹丕《燕歌
题 解
行》“短歌微吟不能长”,认为长歌、 : 《
短歌是指歌声长短而言。一般说,长 短
歌 歌比较热烈奔放,而短歌的节奏比较 行
短促,低吟短唱,适于抒发内心的忧 》
愁和苦闷。
创作背景
建安十三年,曹操“挟天子 以令诸侯”,先后击败吕布、 袁术等豪强集团,又在著名 的官渡之战一举消灭了强大 的袁绍势力,统一了北方。
读写活动:曹操对酒当歌,到底产生了哪些忧呢? 我们一
起来找一找、填一填、说一说。【题】曹操之忧是
(
)之忧,诗里说:
。
【举例】曹操之忧是(人生苦短)之忧,诗里说: 对酒当歌,人生几何,譬如朝露,去日苦多。 东汉末年,群雄纷争,战火四起,人们过着朝 不保夕、生死无常的日子。 在年近花甲之时, 诗人突然感觉到人生就像那朝露一样,可能转 眼即逝,由此顿生感伤。
同 : 引 用 典
以 己 说 史
借 史 证 己
以 史 出 论
连 用 史 实
《 求 贤 令 》
故
:
-— —
比《 兴短 手歌 法行
》 :
短
歌 曹
操
行
注 : 君 :指曹操渴求的贤才。
我有嘉宾,鼓瑟吹笙: 指曹操曹操尊重人才, 以礼待才。
明明如月,何时可掇: 比兴,暗喻贤才难得。
月明星稀/乌鹊南飞。
三
忧
绕树三匝/何枝可依。
:
山不厌高/海不厌深。
功 业
周公吐哺/天下归心。
未
就
注 : 乌鹊南飞:暗喻人才难留。
何枝可依:比喻贤才无所依托。
周公吐哺,天下归心:宽宏大量,广纳人才。
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曹操其诗
古今向来对曹操的诗都有很高 的评价。
“曹公古直,甚有悲凉句。”——钟嵘·《诗品》
“志深笔长,梗概多气。”——刘勰·《文心雕龙 》 “气魄雄伟,慷慨悲凉。”——毛泽东
悲凉沉雄、慷慨激昂、感情丰富、 意味深远
王者之诗
“如幽燕老将,气韵沉雄” “沉雄俊爽,时露霸气”
秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行, 若出其中,星汉灿烂,若出其里。
尊称 襟 样子
和思索
青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。
呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
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《L短O歌G行O 》
第一个典故来自于《诗经·郑风·子衿》,该诗 第一章写到:“青青子衿,悠悠我心,纵我不往,子 宁不嗣音”,“衿”的古代人的衣领,诗中指代姑娘 所思念的情人。原意是说:我深爱的人儿啊,你让我 深深牵挂, 虽然我不能去找你,可你怎么不主动给我 一个音信呢?
月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,zā何枝可依?
山不厌高,海不厌深。周公吐哺bǔ,天下归心。
第一节:
《L短O歌G行O 》
对酒对当着歌,人生几多少何?譬如朝露,去日苦多。相早的传造人最酒,
以何:宾语前置
借代:代
慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。酒
第一节:
《L短O歌G行O 》
对人的 衣 长久的
小声叨念
• “临危制变,料敌设奇,一将之智有余,万乘之才
不足。”
——唐太宗
• “曹操至少是一个英雄。”——鲁迅
我们眼中的曹操?
• 看诗歌——《短歌行》
• 时代背景:
• 建安十三年,曹操“挟天子以令诸侯”,先后 击败吕布、袁术等豪强集团, 又在著名的官渡之战 一举消灭了强大的袁绍势力,统一了北方。这年冬天, 亲率八十三万大军,列阵长江,欲一举荡平“孙刘 联盟”,统一天下。在赤壁大战前夕,酒宴众文武, 饮至半夜,忽闻鸦声望南飞鸣而去。57岁的曹操有 感此景而横槊赋此《短歌行》。
除了“行”,还有“歌、吟、引、曲、 谣、辞”都是诗歌的一种体裁。
解题:关于“歌行”
《短歌行》
乐府的别称:
歌:《垓下歌》《白雪歌》《登幽州台歌》 行:《兵车行》《丽人行》《十五从军行》 吟:《秦中吟》《白头吟》 引:《李凭箜篌引》 曲:《西洲曲》《秋风曲》《渭城曲》 还有谣、辞等别称。 “短歌行”与“长歌行”的区别:
《短歌行》
短歌行——曹操
Speak of the devil, and he
appears
说曹操,曹操就到。
•曹操其人
历史是任人涂抹打扮的小姑娘, 千年烟尘后,历史人物的模样难免 模糊。你心目中的曹操是怎样一个 人物?
• “太祖运筹演谋……抑可谓非常之人,超世之杰
矣。”——陈寿
• “子治世之能臣,乱世之奸雄。”——《魏书》
——指歌词音节长短而言
二、写作背景:
《L短O歌G行O 》
东汉末年,天下大乱,群雄并起,纷争不断, 各路英雄各显神通,意欲荡平宇内,一统天下。
建安十三年,即公元208年, 正值赤壁之战前夕,曹操带领 文武将士,陈兵江上,这天夜 里,月光皎洁,风平浪静,澄 江如练,曹操与诸将士把酒狂 欢,纵论天下,此景此情,曹 操兴致满怀,拿起长矛,在将 士面前慷慨高歌,他所唱的就 是后来流传千古,脍炙人口的 《短歌行》。
【美人】思慕之人;圣主贤臣;美好理想的象征。
曹操引用这句诗,表达的是—— 对贤才的渴慕。
第一节:
《L短O歌G行O 》
对人的 衣 长久的
小声叨念
尊称 襟 样子
和思索
青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。
鹿叫声
艾蒿
呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
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《L短O歌G行O 》
第二个典故来自于《诗经·小雅·鹿鸣》,曹操 直接引用了原诗的前四句:“呦呦鹿鸣,食野之苹, 我有嘉宾,鼓瑟吹笙”,意思是说,麋鹿找到了艾蒿, 就会相呼相鸣,要是有贤才来投奔我,我一定会鼓瑟 吹笙,以“嘉宾”之礼来款待他。
建安风骨
• 建安诗人大都经历了汉末的离乱,所作诗歌主要是 因事而发,悲壮慷慨,具有鲜明的时代特征。建安 文学在悲壮慷慨的基调中,感伤离乱、悲悯人民和 慨叹人生相联系,从而激起及时建功立业的政治豪 情,显得“志深笔长”、“慷慨多气”,是沉着的 品格的典型代表。这一独特的风格使得它被后世称 为“建安风骨”或“汉魏风骨”,在中国文学史上 产生了重要影响。
——《观沧海》
老骥伏枥,志在千里;烈士暮年, 壮心不已。
——《龟虽寿》
曹操的诗歌现存20余首,大致分两 类:
①反映当时社会动乱,军阀混战给人民 带来的灾难。如《蒿里行》:“白骨露 于野,千里无鸡鸣。生民百遗一,念之 断人肠。”
②抒发个人的政治理想和抱负。如《龟 虽寿》:“老骥伏枥,志在千里;烈士暮 年,壮心不已。”又如《短歌行》。
所谓风骨:1.形式上:刚健有力 2.内容上: 充实丰富
感情与语言的凝聚形成的一种力 度美。
忧时伤乱 悲叹人生短暂 渴望不朽功业
悲凉慷慨
建安风骨代表人物
三曹:曹操、曹植、曹丕 建安七子:孔融、陈琳、王粲、刘桢
徐干、阮瑀、应玚
二、解题
《短歌行》是汉乐府的曲调名。“长 歌”、“短歌”是依照歌词音节的长短而 言,诗句都是四字句,就称之为“短歌”。 其中,“行”是古代诗歌的一种体裁。
• 作为政治家(丞相)的曹操:挟天子以令诸侯, 恢复生产,网罗人才,统一北方。
• 作为军事家(统帅)的曹操:讨董卓、灭袁绍, 统一北方。(指挥“官渡之战”;著有《孙子略 解的领袖,与其子曹植、曹丕合称“三曹”。(作 品集《曹操集》、代表作诗歌《蒿里行》、《龟 虽寿》、《观沧海》、《短歌行》)
三、校正字音:
《L短O歌G行O 》
pì
对酒当歌,人生几何! 譬如朝露,去日苦多。
慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。
青青子衿j,īn悠悠我心。但为w君èi故,沉吟至今。
yōu
shēng
呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
明明如月,何时可掇d?uō忧从中来,不可断绝。
mò
qì yàn
越陌度阡,枉用相存。契阔谈讌,心念旧恩。
《短歌行》
qiáo
曹操:字孟德,小字阿瞒。东汉沛国谯县人。 是东汉末年著名的政治家、军事家、和文学家。
曹丕称帝后,追尊为“武皇 帝”,世称“魏武帝”。 曹操的诗歌继承《诗经》、《 辞》、汉乐府的传统,具有强 烈的现实主义精神。其基本风 格是苍凉悲壮。他的作品集是 《曹操集》,代表作是诗歌《 蒿里行》、《龟虽寿》、《观 沧海》。