《声律启蒙》----五 微、六鱼、七 虞、八齐教学设计

《声律启蒙》----五 微、六鱼、七 虞、八齐教学设计

教学内容：《声律启蒙》五 微、六鱼、七 虞、八齐

教学目标：

1.通过各种形式的读，让学生能熟读成诵。

2.让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。

3、在诵读的过程中感受对子的妙处，感受中华文化的博大精深。

教学重点、难点：

让学生在诵读过程中，养成良好的诵读习惯，感受对子的妙处。

学情分析：

中华文化博大精深，传统文化中蕴含了大量的人文美、语言美，《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器声律启蒙物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。学习声律启蒙，最好的方法就是读、诵、记、背；读熟了，背过了，再慢慢品味、感悟，品出滋味来，悟出道理来，达到受教育的目的。

教学模式：故事激趣---新课教学----拓展阅读----总结升华

教学过程：

一、故事激趣，导入新课

1、学生听古典音乐《高山流水》，进入宁静祥和的情境。学生听完后，老师问：过春节的时候你们家贴对联了吗？出示一副对联：“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。”请学生说一说你的发现。（字数相同，前后两句的词语相对）师：孩子们，这就叫对对子。 今天老师就要带大家一起来学习很多跟对子有关的文章。 ２、《声律启蒙---五微》配乐朗诵：

五wǔ 微wēi

来lái 对duì往wǎng ，密mì对duì稀xī，燕yàn 舞wǔ对duì 莺yīng 飞fēi 。风fēng 清qīng 对duì 月yuè 朗lǎng ，露lù 重zhòng 对duì 烟yān 微wēi 。霜shuāng 菊jú 瘦shòu ，雨yǔ 梅méi 肥féi ，客kè 路lù 对duì 渔yú 矶jī。晚霞wǎnxiá 舒shū锦绣jǐnxiù，朝露zhāolù 缀zhuì 珠玑zhūjī。夏xià暑shǔ 客kè 思sī 欹qī 石shí 枕zhěn ，秋qiū 寒hán 妇fù 念niàn 寄jì边biān 衣yī。春chūn 水shuǐ 才cái 深shēn ，青qīng

草cǎo 岸àn 边biān 渔yú父fù 去qù；夕xī阳yáng 半bàn 落luò，绿lǜ 莎shā原yuán 上shàng 牧mù童tóng 归guī

。

导语：同学们知道刚才这些好听的句子是哪本书上的吗？(《声律启蒙》) 同学们，《声律启蒙》是以有韵的谚语和文献佳句选编而成，读起来朗朗上口，其中蕴含了丰富的哲理，这些是我们中华民族宝贵的精神财富。今天我们就要一起学习其中的一部分，好吗？

二、新课教学

1、课件出示：

五wǔ 微wēi

来lái 对duì往wǎng ，密mì对duì稀xī，燕yàn 舞wǔ对duì 莺yīng 飞fēi 。风fēng 清qīng 对duì 月yuè 朗lǎng ，露lù 重zhòng 对duì 烟yān 微wēi 。霜shuāng 菊jú 瘦shòu ，雨yǔ 梅méi 肥féi ，客kè 路lù 对duì 渔yú 矶jī。晚霞wǎnxiá 舒shū锦绣jǐnxiù，朝露zhāolù 缀zhuì 珠玑zhūjī。夏xià暑shǔ 客kè 思sī 欹qī 石shí 枕zhěn ，秋qiū 寒hán 妇fù 念niàn 寄jì边biān 衣yī。春chūn 水shuǐ 才cái 深shēn ，青qīng 草cǎo 岸àn 边biān 渔yú父fù 去qù；夕xī阳yáng 半bàn 落luò，绿lǜ 莎shā原yuán 上shàng 牧mù童tóng 归guī

。

（1）教读三遍，注意读准字音。

（2）学生试读，同桌互听，正音。

（3）指定男女同学各一名，比赛谁读得更好。

（4）全班分成两大组赛读。

（5）齐读。 2、理解意思

1朗：月光明亮。

2矶（音j ī）：水边的石滩或突出的大石头。

3朝（音zh āo ）：早晨。珠玑：珍珠的统称。圆者为珠，不圆者为玑。

4欹（音q ī）：不正、倾斜，这里是斜靠着、斜倚着的意思。念：想着。边衣：供戍守边防的战士穿的衣裳。古代军队战士的衣服（特别是寒衣）要由家中的妻子寄送。

5莎（音su ō）：草名，即香附。其块茎叫香附子，呈细长的纺锤形，可入药。

师：刚才孩子们都读得很流利了，那么你有什么不明白的地方吗？

（1）请有疑问的孩子来发言，整理出几个大家都不明白的问题。

（2）同桌讨论、交流。

（3）指名回答，老师根据学情来指导。

３、我当小老师

（1）请读的好的上台当小老师领读.

（2）全班开火车读,以一桌为单位.

４、谈你的感受

孩子们，刚才我们读的这些句子你有什么发现？（前后两句句式一样，字数相同，都是对子。）是的，声律启蒙就是将这样一些意思相近的词语组合成句，在诵读时带给我们节奏美和韵律美。

过渡：你们还想不想再读一些这样的好句子呢？

三、拓展阅读

老师讲故事：《完璧归赵》蔺相如是战国时赵国的大夫。秦昭襄王说要用秦国十五座城换赵国的和氏璧，蔺相如主动请求奉璧前往。秦王收下璧而不给赵国城，蔺相如设计取回和氏璧，终于完璧归赵。

孩子们知道吗，下面这的文章里就有这个故事，请你们用老师刚才教给你的方法来读一读吧。

六鱼

无对有，实对虚，作赋对观书。绿窗对朱户，宝马对香车。

伯乐马，浩然驴，弋雁对求鱼。分金齐鲍叔，奉璧蔺相如。

掷地金声孙绰赋，回文锦字窦滔书。

未遇殷宗，胥靡困傅岩之筑；既逢周后，太公舍渭水之渔。

七虞

金对玉，宝对珠，玉兔对金乌。孤舟对短棹，一雁对双凫。

横醉眼，捻吟须，李白对杨朱。秋霜多过雁，夜月有啼乌。

日暧园林花易赏，雪寒村舍酒难沽。

人处岭南，善探巨象口中齿；客居江右，偶夺骊龙颔下珠。

八齐

岩对岫，涧对溪，远岸对危堤。鹤长对凫短，水雁对山鸡。

星拱北，月流西，汉露对汤霓。桃林牛已放，虞坂马长嘶。

叔侄去官闻广受，弟兄让国有夷齐。

三月春浓，芍药丛中蝴蝶舞；五更天晓，海棠枝上子规啼。

（1）四人为一小组，选一段你最喜欢的句子来读。

（2）组内展示：看谁读得最准确。

（3）小组选一个代表读给全班听。并说一说，你为什么喜欢这句。

（4）试着说一说你读的这些句子的意思，不明白的地方老师加以引导。

（5）播放轻音乐，在音乐声中美美地读。