朗读技巧训练语调语速

人物心情
• 快 • 慢
• 愉快欢畅 • 紧张焦急
• 沉重悲哀 • 表缅怀
4、语调：声音高低升降的变化
疑夸 调 曲 思肃 调 平 等叹 先 降 召疑 调 升 、张 子 调 索、 子 调 语、 平 调 等问 子 调 惊、 先 等平 无 气请 后 语、 平 奇意 高 语静 明 。求 降 气惊 而 等个 后 气、 显 、， 。异 升 语、 低 。庄 变 沉表 、高 气讽 ， 痛肯 兴， 重化 。刺 表 、定 奋表 、， 、储 惭、 、反 冷表 怀蓄 愧感 号问 漠严 、 、 、
• 再 别 康 桥
波 光 里 的 艳 影
是 夕 阳 中 的 新 娘
那 河 畔 的 金 柳
作 别 西 天 的 云 彩
我 轻 轻 的 招 手
正 如 我 轻 轻 的 来
轻 轻 的 我 走 了
• • • •
在 星 辉 斑 斓 里 放 歌 满 载 一 船 星 辉 向 青 草 更 青 处 漫 溯
• • • • 沉 淀 着 彩 虹 似 的 梦 揉 碎 在 浮 藻 间 不 是 清 泉 ， 是 天 上 虹 那 榆 荫 下 的 一 潭
3：语速：烘托气氛、加强变化
• 含义：语速是指一定时间内语词的快慢 程度。 • 作用：主要用于烘托气氛，突出内容发 展变化，增强文体表达效果。 • 朗读中速为190 — 250字左右。 • 语速的把握主要从气氛、性格、 心 • 情、题材四个方面来进行。
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区别气氛：
快 热烈 快乐 紧张 恐怖 慢 宁静 庄重 沉闷 凄凉
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人物性 格
• 快
• 慢 • 诚实淳朴 • 沉着镇定 • 愚昧迟钝
• 开朗活泼 • 勇敢机智 • 狡猾奸诈
• 老鼠 • 语言：“我大姐要生孩 子，起名儿叫一层”； “我三姐要生孩子，起 名儿叫见底儿。” • 动作：腆着肚子 • 抹着油嘴儿 • 转一转眼珠 • ——狡猾、诡诈
• 猫 • 语言：“早去早回，路 上小心狗 。”“你二 姐生个啥，起个啥名字 呀？”“是你给吃见底 儿了？” • 动作：瞪圆眼 • 紧追 • 一扑 • ——老实、憨厚
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•ห้องสมุดไป่ตู้•
5、节奏：某时段语词疏密程度
• 掌握好节奏技巧，一要有快慢之分， 二是快慢交替进行，三是随材料内容 情感南需要分清主导节奏和辅助节奏。 • 轻快型：多扬少抑，多轻少重，语词 密度大，语言速度较快，表达喜悦欣 慰； • 凝重型：多抑少扬，多重少轻，语词 • 疏，语速慢，严肃、谈心 • 的内容可用；
6、语流：句子圆润流畅如河流
• 流畅性：语言流畅，语词之间搭配合理， 衔接自然，提高朗读的熟练程度； • 序列性：加强语句的组织训练，句子之 间疏密有序，使朗读呈现出一条健康的 语流； • 起伏性：句子中语音有起伏变化，语词 • 有主次轻重，使朗读充满生 • 气，富于变化。
四、朗读作品练习
• • • • 在 我 的 心 头 荡 漾 • • • •
• 低沉型：声音暗沉，句尾显沉重，语速慢， 叙述不幸之事，表达悲哀之情多用； • 高亢型：明亮高昂，扬而更扬，语速快，表 令人振奋、狂喜的激情； • 舒缓型：轻松明朗，语势轻柔舒展，语速慢， 表品位及感觉上的惬意舒心； • 紧张型：多扬少抑，多重少轻，音节短， • 气促，语速快，常表示急迫 • 内容，焦急和恐惧心情。
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寻 梦 ？ 撑 一 支 长 篙
我 甘 心 做 一 条 水 草
在 康 河 的 柔 波 里
油 油 的 在 水 底 招 摇
软 泥 上 的 青 荇
• • • • 不 带 走 一 片 云 彩 我 挥 挥 一 挥 衣 袖 正 如 我 悄 悄 的 来 悄 悄 的 我 走 了
• • • • 沉 默 是 今 晚 的 康 桥
感受情思，再现情景
—— 朗读训练
• 例：作品16号 • 从小时候“我”发现，妈妈喜欢吃鱼头； 到后来发现，妈妈的妈妈也喜欢吃鱼头； 长大结婚后又发现妻子也喜欢吃鱼头了， 最后，得出结论：女人作了母亲便喜欢 吃鱼头了。 • 结构脉络分明，几层意思，层层推进， 感情步步深化，从而表达出一个主旋 律——母爱无私。 • 抓住了这个主题，整个作 品的基调也就确定了。
• 5、不同程度地存在方言语调一 次性扣分(问题突出,扣3分,比较 明显扣2分,略有反应,扣1分)。 • 6、停顿、断句不当（造成 歧义）每次扣1分。 • 7、语速过快或过慢一次性 扣2分。语调、语速的考查贯穿 全篇。
五、作业布置
• 1、查阅《现代汉语词典》凡例第四页和 《现代汉语》教材上册第108页“儿化音 变规律简表”。 • 2、练习朗读作品3、4、5号，重点读好 儿化韵。 • 3、三人一小组，进行电影对白练习。要 求读出感情与性格。
夏 虫 也 为 我 沉 默
悄 悄 是 别 离 的 笙 箫
但 我 不 能 放 歌
• 朗读的评分： • 朗读项占测试总分的30%，即30分。朗读 材料从1—50号作品中任选，对每篇作品 前400个字（不包括标点）做累计计算： • 1、每次语音错误扣0.1分。 • 2、漏读一个字扣0.1分。 • 3、增加一个字扣0.1分。 • 4、回读1-2次按1字扣0.1分计,最多 • 扣0.5分；回读3-4次扣1分；回 • 读5次扣2分。