朗读技巧训练语调语速
诗歌的诵读方法 语速 语调
诗歌的诵读方法语速语调诗歌的诵读方法、语速和语调一、诵读方法1.朗读：朗读是最基本的诵读方法，适用于大部分诗歌。
要注意音调的把握，保持自然流利的节奏。
2.高亢：适用于激昂、豪放的诗歌。
声音要有力量，情绪要充沛，注意掌握好节奏和音调的变化。
3.柔和：适用于温柔、婉约的诗歌。
声音要轻柔、温和，注意呼吸和音调的变化，传达出诗歌的柔情之美。
4.抑扬：适用于有节奏感的诗歌，如骈文、律诗等。
要注意掌握好节奏和音调的抑扬变化，使诗歌的韵律感更加突出。
5.对话：适用于对话体诗歌。
要根据诗歌中不同角色的不同心态和情感，灵活运用声音的变化，让诵读更加生动有趣。
二、语速1.快速：适用于节奏明快、冲击感强的诗歌。
要注意保持清晰的发音，不让语速过快影响理解。
2.缓慢：适用于抒情、婉约的诗歌。
要注意呼吸和音调的变化，使语速与诗歌的情感相呼应。
3.自然流畅：适用于一般性的诗歌。
要遵循自然的语音连接，不要过分追求语速的快慢，保持流畅的节奏。
三、语调1.高亢慷慨：适用于表达激情、慷慨激昂的诗歌。
声音要高亢、有力，表达出强烈的情感。
2.温柔婉约：适用于表达柔情、婉约的诗歌。
声音要柔和、温暖，让诗歌的柔美之情得以展现。
3.欢快活泼：适用于表达欢乐、活泼的诗歌。
声音要轻快、明亮，传递出愉悦的情绪。
4.深沉庄重：适用于表达深情、庄重的诗歌。
声音要低沉、稳重，带有一种厚重感。
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英语朗读的技巧和方法
英语朗读的技巧和方法英语朗读是提高英语口语能力的重要途径之一。
要想在英语朗读中表达得准确、流利，不仅需要锻炼口腔肌肉的灵活性，增强口语表达的自信，还需要掌握一些有效的技巧和方法。
本篇文章将介绍一些提高英语朗读技巧的有效方法，希望对学习者有所帮助。
一、正确发音1. 学习音标：学习国际音标是掌握正确发音的基础，要多听多读，熟悉英语中的各个音标及其发音规则。
2. 注重连读和重音：英语中的连读和重音是语调的重要组成部分，对朗读的流利性和准确性都有一定影响。
要学会正确理解和运用连读和重音。
二、语音语调1. 规范的语速：语速过快或过慢都会影响朗读的效果，要在适当的速度上进行练习，使语速自然而流畅。
2. 模仿母语者：尽量模仿母语者的语音语调，多听多练，培养自己的语感。
三、语气表达1. 注重语境理解：朗读时要注重理解句子的意思和语境，通过完整理解句子来表达正确的语气。
2. 制造合适的语气：通过控制语速、音调等来表达不同的语气，如疑问、感叹、肯定等。
四、节奏和韵律1. 合理掌握停顿：朗读时要注意句子中的停顿，根据语义和语法，合理划分句子，适时停顿。
2. 控制语调变化：合理运用声调的上升、下降以及连读等方式，表达语句的节奏感和情感。
五、注重练习1. 多读多练：通过朗读英文文章、对话等来熟悉英语的语音、语调和语气。
2. 训练口腔肌肉：通过吐字训练和绕口令等方式来锻炼口腔的肌肉灵活性，提高发音准确度。
六、注重听力训练1. 反复听录音：多听英语录音，尤其是母语者的朗读录音，通过听力训练来提高自己的语音感知能力。
2. 抓住重点：在听录音时，特别关注重点词汇和句子，加深对英语语音的印象。
七、积极参与英语口语活动1. 参加英语角或口语训练班：积极参与英语口语活动，和其他人进行口语交流，提高口语表达的自信和流利度。
2. 视频学习：利用现代科技手段，观看英语影片、英语新闻等，通过模仿演员的语音语调，提高自己的英语朗读能力。
八、勇于纠错1. 听从他人建议：在朗读过程中，可以请教老师或朋友对自己朗读的发音、语气等进行指导和纠正。
朗读技巧及训练朗诵的基本知识
朗读技巧及训练朗诵的基本知识朗读是一种将文字转化为声音的艺术表达方式，能够以生动、准确、感染人心的方式传递信息和情感。
无论是在学校演讲、职场展示还是日常生活中，良好的朗读技巧都能够帮助人们更好地表达自己，并与听众建立良好的沟通。
1.预习：在朗读之前，先仔细阅读文本，了解整体内容和结构，并确定关键词和重点句子。
预习可以帮助您更好地理解文本，提前准备好表达和语调。
2.发音准确：良好的发音是朗读的基础。
确保您能准确地发出每个音节和单词，特别注意一些容易混淆的音节和发音规则。
如果遇到不确定的词汇，可以查阅字典或在线发音工具。
3.技巧：合理运用停顿、语速和音量，使朗读更具感染力。
适当的停顿可以让听众更好地理解文本，并产生思考的空间。
调整语速可以控制节奏感，让朗读更加流畅。
增减音量可以强调重点和情感，并传递更多的情绪。
4.语调：朗读时应注意语调的上升和下降，使句子和段落有层次感和情感变化。
语调的变化可以帮助听众更好地理解文本，并保持听觉的吸引力。
5.强调重点：在朗读时，注意突出文本中的关键词和重要信息，通过改变音调和语音的方式来强调它们。
重点的强调可以使论据更加清晰，让听众更容易理解和接受。
6.表达情感：朗读不仅仅是简单地读出文字，还要传达文字中的情感和思想。
通过调整声音的音量、速度和语调，将情感融入到朗读中，使其更具感染力。
7.训练朗诵：通过大量的练习，可以提高朗读的技巧和表达能力。
选择一些有趣的文章或诗歌，读几次并尝试不同的朗读方式。
录音并回放自己的朗读，听音频并对比其他朗读者的表达方式，发现不足并进行改进。
8.观察模仿：观察那些有着出色朗读能力的人，并尝试从他们身上学习。
他们的语音、语调、停顿和表情都可以成为您提高自己的朗读技巧的参考。
9.自信：在朗读时保持自信，相信自己能够把握好节奏和语调，并向听众传递更多的情感和信息。
自信的心态能够提高朗读的质量，并增强您与听众之间的连接。
总的来说，良好的朗读技巧需要不断练习和改进。
七年级语文朗读的技巧和训练
七年级语文朗读的技巧和训练语文朗读是学生语文学习中必不可少的一部分，它不仅能提高学生的语言表达能力，还能增强学生的语感和鉴赏能力。
为了帮助七年级学生提高语文朗读水平，下面将介绍一些朗读的技巧和训练方法。
一、正确的姿势和发声方法朗读时，学生应坐直或站立，身体放松，双脚自然分开，保持良好呼吸状态。
在朗读时，要注意声音的抑扬顿挫，有节奏感。
注意咬字清晰，音量适中，音调自然。
通过正确的姿势和发声方法，可以保证朗读的准确性和流畅性。
二、理解文章的内容在朗读之前，学生应对文章进行仔细阅读和理解。
理解文章的内容有助于更好地把握文章的语调和情感表达，从而更准确地还原作者的意图。
通过多读、多理解，可以提高对文章的把握能力，使朗读更具表现力。
三、注意标点和语调在朗读时，要特别注意标点符号的运用和语调的把握。
逗号、句号、问号等标点符号都会对朗读产生影响。
学生要学会在适当的位置停顿，给予读者恰当的思考时间。
同时，还要注意语调的变化，通过把握语调的高低变化，可以更好地表达出文章的情感和信息。
四、进行口语训练要提高语文朗读水平，口语训练是必不可少的一部分。
学生可以通过模仿名著、名篇、名人演讲等进行口语训练。
模仿的过程中，可以注意发音、语速、语调等方面的练习，逐渐提高自己的朗读水平。
同时，可以利用录音设备进行朗读练习，反复听录音，找出自己的不足之处，并进行改进。
五、不断积累词汇和表达方式在朗读中，词汇量和表达方式的丰富程度对于提高朗读水平有着重要影响。
学生应不断积累新词汇，扩展自己的词汇量。
同时，要注意学习优美的语言表达方式，丰富自己的表达能力。
通过不断地积累和学习，可以使自己的朗读更加生动、准确。
总之，七年级语文朗读的技巧和训练方法是多种多样的，通过正确的姿势和发声方法、理解文章的内容、注意标点和语调、进行口语训练以及不断积累词汇和表达方式等方面的努力，可以提高学生的语文朗读水平。
希望同学们能够在日常学习中多加练习，不断提高自己的朗读能力。
朗读技巧及教学方法
朗读技巧及教学方法朗读是提高语言表达能力和阅读理解能力的重要方法之一。
通过正确的朗读技巧和科学的教学方法，可以帮助学生更好地理解文本，提高朗读水平。
本文将介绍几种常用的朗读技巧，并探讨相应的教学方法。
一、朗读技巧1. 语言语调：朗读时要注意语言语调的抑扬顿挫，使语言更加生动有力。
可以通过提高或降低声调、加强或减轻语气等方式表达情感。
2. 语速节奏：适当控制朗读的语速和节奏可以增强表达的效果。
根据不同的文本内容和情感表达，灵活调整语速和节奏，使朗读更富有韵律感。
3. 音量控制：朗读时要注意控制音量，提高声音的饱满度和穿透力。
可以根据文本的内容和情感需要，适当加强或减轻音量，使朗读更具表现力。
4. 音色表达：通过调整音色的高低、明暗、柔和、刚劲等特点，可以更好地表达语言的感情色彩。
可以借鉴演员的表演经验，运用不同的音色来塑造人物形象。
5. 停顿运用：适当运用停顿可以帮助读者更好地理解文本的意义。
可以根据标点符号的要求和语句的结构，合理设置停顿的位置和长度。
二、教学方法1. 模仿示范法：通过播放经典文学作品或优秀朗读者的录音，让学生模仿其中的语音、语调、语速等特点进行朗读。
教师可以先进行示范，然后逐句逐段地进行学生的模仿，提供适时的指导和反馈。
2. 分角色朗读法：将文本分发给学生，让他们按照不同的角色进行朗读。
通过扮演不同的角色，学生可以更好地理解文本的情境和人物性格，从而提高朗读的表达力。
3. 合作朗读法：将学生分成小组，让他们一起朗读同一篇文本。
每个学生可以选择不同的段落进行朗读，然后进行交流和分享。
通过合作朗读，学生可以互相借鉴和学习，共同提高。
4. 跟读训练法：教师先进行朗读，然后让学生进行跟读。
可以逐句逐段进行跟读，注意语音、语调、语速等方面的模仿。
教师可以提供即时的反馈和指导，帮助学生纠正发音和朗读技巧上的问题。
5. 情感体验法：通过情感体验的方式激发学生的兴趣和情感参与，提高朗读的表达力和感染力。
朗读的语调优美技巧
朗读的语调优美技巧朗读是一种将文字转化成声音，通过口语表达来传递信息和情感的方式。
一位擅长朗读的人能够通过优美的语调和节奏让文字更加生动有趣，引发听众的共鸣。
下面将介绍一些朗读的语调优美技巧。
一、音调抑扬顿挫朗读时的语调是非常关键的，通过调节音调的上升、下降和停顿的位置，可以使文本更具有生动感。
比如，在叙述悲伤的故事时，将语调调低并适当加入停顿，可以让听众感受到情感的压抑；而在讲述欢快事件时，音调上升并且连续流畅的朗读可以体现出轻松愉快的氛围。
二、掌握节奏与速度朗读的节奏和速度也是非常重要的一环。
过快或过慢的朗读都会影响到听众的理解和感受。
要根据文本的内容和情感来选择适当的朗读速度，同时要注意掌握好节奏的变化。
如果文本表达的是紧张、激烈的情节，朗读可以加快速度和增加短暂的停顿来营造紧张感；如果是描述安静、平和的场景，朗读速度可以适当减慢，增加节奏的平稳感。
三、强调关键词语在朗读过程中，对于文中的关键词语可以适当进行强调，这样有助于凸显出文章的重点和主题。
强调的方式可以通过音量的提高、音调的变化以及语速的改变来完成。
但是要注意强调的程度要适度，过多的强调会产生矫揉造作的感觉，影响听众的体验。
四、运用音乐感朗读也可以像音乐一样展现出节奏感和音乐感。
通过合理的停顿、音调的跳跃和连贯性的节奏变化，可以使朗读更加富有韵律感。
这样的朗读不仅可以增加听众的兴趣，还能够更好地表达文字的情感和内涵。
五、注意语气转换在朗读时要注意语气的转换，根据文章的内容和情感，灵活地运用不同的语气，使语音更贴切地表达出文本的意义。
如表扬时用柔和、温暖的语气，批评时用严肃、冷静的语调，这样可以让听众更好地理解和感受到文本所要表达的情感。
六、练习朗读技巧要成为一位擅长朗读的人，需要进行反复练习。
可以选择一些有意义的文章或故事进行朗读演练，不断调整语调和节奏，感受语音的变化和效果。
也可以录下自己的朗读，反复听回来，发现不足之处并不断改进。
课文朗读的技巧与要点
课文朗读的技巧与要点课文朗读是学习语文的重要环节之一，通过朗读可以提高学生的语音语调，增强语感，提升对课文的理解。
本文将介绍课文朗读的技巧与要点，帮助读者有效提升朗读水平。
一、准备阶段1. 熟悉课文：在朗读前，先通读课文，理解其大意和细节，掌握文中重点和难点，为后续的朗读做准备。
2. 划分节奏：将课文分段，确定每个段落的逻辑关系和情感变化，从而掌握节奏和停顿的位置。
二、语音语调1. 合理运用声调：在朗读过程中，应根据句子的意思和表达所要传达的情感，运用不同的声调，使语音显得生动有力。
2. 控制语速：在进行朗读时，语速要适中，不要过快或过慢。
快速朗读可能导致发音不清晰，而过慢则会让人感到乏味。
3. 持续练习：通过反复练习同一个句子，掌握正确的语音语调，增强口语表达能力。
三、停顿抑扬1. 合理运用停顿：在朗读中，适当停顿可以让句子表达更加准确、清晰。
要根据句子的结构和意义来确定停顿的位置。
2. 注意修辞表达：对于一些修辞手法，如排比、对偶等，要注意停顿的位置和时间，使其表达更加自然流畅。
3. 标点符号的运用：在朗读过程中，要准确理解和掌握标点符号的含义，适时停顿，让句子的表达更有层次感。
四、情感表达1. 把握情感变化：在朗读课文时，要能够准确把握文中情感的转折和变化，通过语音语调的调整，将情感表达得淋漓尽致。
2. 注意语气变化：对于课文中表达命令、感叹、疑问等不同语气的句子，要根据语气特点进行恰当的朗读，使读者能够感受到情感的真实性。
3. 注重语音的抑扬顿挫：语音的抑扬顿挫能够更好地表达句子的情感变化，通过咬字清晰，声调高低变化，使课文更具有感染力。
五、形象表达1. 运用音色：朗读时，可以适当运用声音的高低变化、音量大小等来表达不同的角色、情感和场景，使课文更具生动感。
2. 注意声音的节奏：通过对语音的抑扬顿挫及停顿的合理运用，使句子有节奏感，让读者更容易理解和接受。
3. 赋予课文形象：通过朗读，要摆脱单调的读音，灵活运用声音的变化和表情，给课文中的人物和情景赋予形象，增强阅读体验。
朗诵技巧之语调、重音、停顿、语速、句调方法要领提示指导
朗诵基本技巧之语调、重音、停顿、语速、句调1、语调语调是用来表达句意和感情的抑扬顿挫的调子，由声音的高低、强弱和快慢来决定。
不同的语调可以表达不同的情感，文章的内容不同采用的基调也不同，如《小溪流的新家》一文的基调是欢快活泼的，《十里长街送总理》一文的基调是深沉悲痛的，读的时候要注意区别。
2、重音重音包括语法重音、逻辑重音和心理重音。
语法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的，叫语法重音。
语法重音的位置比较固定，常见的规律是：①一般短句子里的谓语部分常重读;②动词或形容词前的状语常重读;③动词后面由形容词。
动词及部分词组充当的补语常重读;④名词前的定语常重读;⑤有些代词也常重读;如果一句活里成分较多，重读也就不止一处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。
如：我们是怎样度过这惊涛骇浪的瞬息!快把那炉火烧得通红。
值得注意的是，语法重音的强度并不十分强，只是同语句的其他部分相比较，读得比较重一些罢了。
强调重音强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。
语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境。
内容和感情支配的。
同一句话，强调重音不同，表达的意思也往往不同，例如：我去过上海。
(回答“谁去过上海”)我去过上海。
(回答“你去没去过上海”)我去过上海。
(回答“北京、上海等地，你去过哪儿?”)因而，在朗诵时，首先要认真钻研作品，正确理解作者意图，才能较快较准地找到强调重音之所在。
3、停顿停顿有语法停顿、心理停顿、逻辑停顿。
生理停顿生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。
要注意，生理停顿，不要妨碍语意表达，不割裂语法结构;语法停顿语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。
一般来说，语法停顿时间的长短同标点大致相关。
例如句号、问号、叹号后的停顿比分号、冒号长;分号、冒号后的停顿比逗号长;逗号后的停顿比顿号长;段落之间的停顿则长于句子停顿的时间。
朗诵有哪些技巧和训练方法
朗诵有哪些技巧和训练方法一、声音的发声技巧1.合理调节呼吸:通过深呼吸练习，让气息更加充沛，声音更加饱满。
同时控制呼气的速度和力度，以保持稳定的声音。
2.正确发音：朗诵时要注重准确发音，对于特定的音节和音韵，要进行重复练习，尤其是一些生僻字和词组。
3.技巧性的语调运用:不同的语调可以传达不同的情感，你可以试着改变语调的高低变化、停顿的位置等，以达到更好的表达效果。
4.流畅的语速：朗诵要求有一个流畅的语速，长句要掌握分段停顿的技巧，短句要注意避免过快过慢的情况。
二、语言表达和情感的技巧1.理解文章内涵:在进行朗诵之前，要先深入理解文章的内涵，掌握作者想要表达的情感和意境，这样才能更好地传达给听众。
2.情感的投入:朗诵时要积极投入情感，真心实意地感受文章所表达的情感，使自己与文章融为一体，让听众能够感受到你的情感。
3.自然流露的语调和语气:在朗诵的过程中，要注重语调和语气的自然流露，避免刻意装饰、过分夸张或过于平淡，保持真实和自然的表达。
4.注重节奏感：朗诵的节奏要有分寸，既要内外统一，又不可过分拘泥。
要根据文章的内容和意境来调整语气和语调的节奏感，使之与诗歌或散文的韵律相匹配。
三、训练方法1.熟悉文学作品:阅读和熟悉各种文学作品，包括诗歌、散文、小说等，了解不同文体的特点和表达方式，为朗诵提供素材和灵感。
2.跟读和模仿:找一些优秀的朗诵作品进行跟读和模仿，注意自己发声的细节，语调的变化，情感的转折等，并尝试将其融入到自己的朗诵中。
3.口语练习:日常生活中多进行口语表达的练习，包括各种语音练习、唇齿发音练习等，以提升语言表达能力和发声的准确性。
4.视听训练:听一些好听的声音进行感受和学习，注意他们的发声技巧、语调变化以及情感的表达方式。
同时也要注重声音的自我感受和纠正。
四、实践环境1.参加朗诵赛事:参加各种朗诵比赛和演出，通过与他人的比拼和交流，可以提高自己的朗诵水平，并从他人的优点中吸取经验。
2.组织演出和分享会:可以通过组织演出和分享会的形式，邀请其他朗诵者共同交流和表演，促进技术和经验的互相借鉴。
朗读指导中的重音、停顿、语速、语气、语调
朗读指导中的重音、停顿、语速、语气、语调重音实为音强，在句子中可分为两类：一类与语法结构有关，称为“结构重音”；另一类与说话人强调的某个意思有关，称为“强调重音”。
结构重音是指说话人无特殊需要强调的情况下反映出来的，与语法结构有关的重音。
大致规律如下：1、主谓句中谓语要重读。
如：风停了，雨住了。
大水冲来，房屋倒了。
春天的脚步近了。
2、动宾句子中宾语要重读。
如：这叫xxxx。
皂荚树像大伞。
3、补语要重读。
如：跑得快，跳得高。
在绿叶间，花儿显得更加艳丽。
大家都乐得前俯后仰。
4、表示特指的疑问词要重读。
如：谁在那里？你的家在哪里？5、修饰语要重读。
如：古井像一位温情的母亲。
xx高高地飘扬。
强调重音无固定位置，要根据说话人强调的意思决定。
朗读时可通过上下文联系得到启示。
例如《趵突泉》第三自然段中一句：“永远那么晶莹，那么活泼。
”离开上下文，便可以赋予多种不同的强调重音：永远那么晶莹，那么活泼。
（强调水流的欢快不是吗？）永远那么晶莹，那么活泼。
（强调就是那样的。
）永远那么晶莹，那么活泼。
（强调水花的透明与闪亮。
）永远那么晶莹，那么活泼。
（强调总是那样。
）但是，联系上下文，稍作思考就会知道，应是第四种情况，重音在“永远”上，这样才能与上文的“没昼没夜”，下文的“永远……不知疲倦”相照应，充分表现原文的思想感情。
除此之外，强调重音切忌割裂句子。
往往在把句子分段之后会产生片面性。
例如“人们存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。
”这句话如果分段来看，很容易误认为重音在修饰成分“凶恶残酷”或者在宾语“借口”上。
但是纵观全句（假设复句）就不难发现，作者愿意是说明“欲加之罪，何患无辞”，所以很显然，重音应该放在“存心”和“很容易”上。
这样，两个分句才能相互响应，起到相得益彰的作用。
特别是作为故事的结尾，更不可能仍停留在事情的表面而不去提示道理，不是吗？在实际的朗读中，结构重音与强调重音往往并存，相比之下，强调重音更为明显，此时结构重音便要服从强调重音。
朗诵技巧之语调重音停顿语速句调方法要领提示指导
朗诵技巧之语调重音停顿语速句调方法要领提示指导朗诵技巧是指在表演朗诵时运用的一些技巧和方法，目的是通过声音的处理来更好地表达文意和情感。
以下是关于语调、重音、停顿、语速和句调的一些要领提示和指导：1.语调：语调是朗诵中表达情感和意思的重要手段。
可以通过高低变化、升降调等方法来调整语音的音调。
在适当的地方使用上升调可以增加句子的神秘感和吸引力，而下降调则可以强调句子的决断力和确定性。
2.重音：重音对于朗诵的节奏和节拍非常重要。
在每个句子中，选择一个或多个重音词来突出重要的词或词组。
重音部分应该加强语气和表达，注意将重音音节发声清晰有力，同时调整其他音节的音量和语调，使之与重音形成对比。
3.停顿：停顿是朗诵中划分语义和呼吸的重要方式。
在适当的地方使用停顿可以使句子更加流畅和易于理解。
停顿的位置应该考虑到句子的结构和意思，以及自然语言的语法规则。
在停顿时，可以适当延长音节的时间来给听众留出反应和理解的空间。
4.语速：语速是指朗诵的快慢程度。
适当的语速可以使听众更好地理解和感受文意和情感。
根据朗诵的内容和目的，可以选择快速朗诵来表达紧迫感和激情，或者选择缓慢朗诵来表达深思和内省。
5.句调：句调是指句子的整体音调和语音腔调。
在朗诵中，可以通过合适的句调来表达句子的结构和情感。
一般而言，陈述句的句调下降，疑问句的句调上升，感叹句则可以适度上扬。
合理运用句调可以凸显句子的重要信息和情感色彩。
总而言之，朗诵技巧是通过语调、重音、停顿、语速和句调等方式来提升朗诵效果的方法。
在实践中，要根据具体的朗诵内容和目的来选择和运用这些技巧，同时注重呼吸和自然表达，以便更好地与听众进行沟通和共鸣。
朗读的语速恰当技巧
朗读的语速恰当技巧朗读是我们日常生活中常用的沟通工具，同时也是提高语言表达和交流能力的重要部分。
恰当的语速可以让我们的朗读更加生动自然，有效地传达信息。
本文将介绍一些提高朗读语速恰当性的技巧。
1. 注意语调和音调的变化朗读时，我们需要注意语调和音调的变化，使文章更具有表达力。
可以通过模仿真实的对话和情境，调整语音的连贯度和自然性。
适当的语调和音调变化不仅能激发观众的兴趣，还能更好地表达文章的情感。
2. 控制读快读慢的节奏合理掌握朗读的节奏非常重要。
我们可以在文中选择适当的地方放慢语速，以突出重要的信息或者给予听者留下深刻印象。
在其他部分，可以适当加快语速以提高表达的流畅性。
这样的节奏变化能够使朗读更加有层次感和变化，提高听众的专注度。
3. 利用停顿控制语速在朗读中适时停顿非常重要，这不仅可以给听众提供喘息的机会，还能够划分句子和段落的逻辑，使语意更加清晰明了。
适当停顿也有助于我们思考和调整语速，使朗读更具备流畅性和准确性。
4. 强调关键词在朗读过程中，我们可以通过适当调整音量和语速，以及重复一些关键词来强调重点。
这样能够更好地传达文章的核心思想，使听众更易于理解和记忆。
但要注意不要过度强调，以免影响整体的流畅性。
5. 注重表达的感情色彩朗读时，我们可以通过语速的控制，结合情感色彩来表达文章所要传达的情感。
例如，在叙述快乐的场景时，可以选择较快的语速来表现出喜悦的情绪；而在叙述悲伤的内容时，可以选择较慢的节奏和低沉的语调来表达哀伤之情。
这样能够使朗读更加真实、生动，让听众更深入地体验到文章所表达的情感。
6. 多练习和反思提高朗读语速恰当性需要不断的练习和反思。
可以选择经典的诗歌、故事或者新闻报道进行朗读，并录音自己的朗读练习。
然后反复听取录音，关注语速是否合适，语调和停顿是否自然。
从而找到自己的不足之处，加以改进和提高。
总结起来，朗读的语速恰当与否关乎我们与听众的沟通效果。
在朗读时我们要注意语调和音调的变化，恰当掌握节奏和停顿，强调关键词，注重表达的情感色彩，并且通过不断的练习和反思来提高自己的朗读能力。
指导朗读的十大技巧
指导朗读的十大技巧一、朗读时目标要明确、具体针对学生读书拿腔拿调这种情况，我先给同学们讲了应怎样读，读通读顺。
告诉学生读书时不要拖腔拖调，要用说话的方式来读。
即把作者的话变成自己的话，按照自己的语气和情感来读。
根据文章的特点，先确定朗读训练的重点，可采用老师指导，学生领读，全班齐读等形式进行训练。
在这个过程中老师一定要注意多表扬、多鼓励、多引导，充分调动起学生朗读的积极性。
二、朗读时始终贯穿着“读”字在阅读教学中，朗读应该是无处不在的。
初读课文时，让学生自由朗读，整体感知课文。
讲读课文时，让学生带着问题去读，做到边读边思考。
精读课文时，引导学生抓住重点、难点以及关键词句来读，并在这个环节进行必要的品词析句，做好笔记和板书的补充和归纳小结工作。
复习时也要以朗读为主线。
该说的说，该讲的讲，该读的读，该写的写。
只有将“读”贯穿于阅读教学的全过程，学生的阅读能力才能得以提高。
三、朗读时要抓住重点词句朗读并不是要学生漫无目的地机械重复，而是要帮助学生抓住重点词语。
文章中关键的字词往往可以帮助学生准确理解课文内容，深入地体会文章的思想感情。
教师应在备课时，认真钻研教材，抓住课文中感情表达最鲜明、最精炼的词句，引导学生深入理解，让学生在此基础上进行朗读，就可以收到事半功倍的效果。
如我在教学《难忘的一课》一课时，先让学生理解“光复”的意思。
“光复”是“收复失地”的意思，文中指台湾被收复了。
学生联系词语所在的前后句子深入思考课文内容后明确：“我是中国人”在文中反复出现了三次，强调了“我”是台湾人。
“我的民族是炎黄子孙。
”“这里原来是一位总督教我们的小老师在教我们……心中充满了悲哀和感伤”，体现出失去台湾是多么的悲痛与无奈！但台湾光复后，“我”与老师一起学习“我是中国人”，表现出台湾人民浓浓的爱国之情。
理解了句子意思后，学生自然就读出了句子的感情来。
当然在实际的教学中不可能千篇一律的使用上述步骤与方法进行朗读训练，大家应当灵活机动的进行有针对性的训练。
朗读基本技巧及朗读教学
朗读基本技巧及朗读教学朗读是一种重要的语言技能，不仅可以提高口语表达能力，还可以帮助理解和记忆。
在朗读中，掌握一些基本的技巧可以帮助我们更准确、流利地表达，并增强自信。
同时，了解一些朗读教学的方法也可以帮助教师有效地指导学生提高朗读能力。
以下是一些朗读基本技巧及朗读教学的内容。
一、朗读技巧：1.注意语调和节奏：朗读时应注意语调的起伏和节奏的稳定。
语调应根据句子的含义和语气变化，适时上下起伏，使朗读更生动有趣。
节奏稳定可以使听者更容易理解和接受所传达的信息。
2.强调重点词：在朗读时应特别注意强调重要的词语，这样可以使所读内容更加突出，也更容易让听者理解和关注关键信息。
3.控制语速：朗读时语速应适中，不宜过快或过慢。
过快会导致发音不准确，过慢则可能让听者产生厌烦。
适当控制语速可以使朗读更加准确、流畅。
4.清晰发音：朗读时应注意清晰发音，尤其是辅音和元音的发音准确性。
清晰的发音可以使听者更容易理解所传达的信息。
5.抑扬顿挫：朗读时应注意句子的抑扬顿挫，即强势音与弱势音的对比和处理。
抑扬顿挫不仅可以让句子更有节奏感，还可以使句子更加生动有力。
二、朗读教学：1.提供范例：教师可以给学生提供优秀的朗读范例，让学生在模仿中学习。
范例可以是录音或视频，也可以是教师自己朗读。
通过模仿优秀的范例，学生可以学到正确的发音、语调和节奏等基本技巧。
2.练习常见困难音：教师可以针对学生常见的发音错误，设计特定的练习来帮助他们克服困难。
例如，可以通过重复练习一些发音相似的单词或短语，帮助学生区分并正确发音。
3.强化语音语调训练：通过进行语音语调训练，可以帮助学生提高朗读的准确性和流畅性。
例如，可以通过练习朗读语调标志符号或进行口语语调练习，让学生熟悉不同语调的运用。
4.鼓励多维练习：朗读教学不仅要注重技巧的训练，还需要多维度的练习。
除了朗读课文、篇章外，学生还可以进行朗读对话、故事、拟声朗读等练习，提高他们的语音表达能力和语感。
朗读技巧及教学方法
朗读技巧及教学方法朗读是指以声音将书面文字表达出来，是一种听觉和语言的结合活动。
它不仅可以帮助我们更好地理解和记忆文字内容，还能提高口语表达和听力能力。
本文将介绍一些朗读的技巧和教学方法，帮助读者更好地进行朗读练习。
一、朗读技巧1. 注重语调和节奏：朗读时要注意语调的抑扬顿挫，以及句子和段落之间的节奏感。
通过合理运用语音的高低升降，能够更好地表达文本的情感和重要信息。
2. 把控语速和音量：朗读时语速要适中，既不过快以至于影响理解，也不过慢导致无聊。
音量要根据场合和目的进行调整，保持清晰而不刺耳。
3. 注意停顿和连读：适当的停顿可以给听者留出思考和反应的时间，使信息传递更加顺畅。
同时，要注意一些连读现象，如连读两个音节相同的单词，能够使朗读更加自然。
4. 强调关键词：通过适当加强语音或声音的变化，将句子中的关键词或重点词突出出来，有助于理解、记忆和表达。
5. 运用表情和肢体语言：朗读时可以通过面部表情和手势来表达更多的情感和意义，增加听众的注意力和理解度。
二、朗读教学方法1. 模仿法：教师以身作则，以标准的语调、节奏和语速进行朗读示范，要求学生模仿。
通过多次模仿训练，学生能够逐渐掌握正确的朗读技巧。
2. 合作朗读：学生之间可以分组配合，一人担当教师角色进行朗读示范，其他学生则进行模仿。
通过组内的互动和借鉴，能够提高学生的朗读能力。
3. 录音练习：学生可以利用录音设备进行朗读练习，然后自行回放和评估。
通过反复听取自己的朗读表现，找出问题并加以改进。
4. 朗读比赛：组织朗读比赛可以增加学生的积极性和参与度。
学生根据选定的课文或文章进行朗读，教师和同学们进行评选和评价，从而激发学生的学习兴趣。
5. 配音练习：让学生选择一段影视剧或广播剧的片段，根据角色的不同进行朗读并模仿角色的声音和语调。
这种练习有助于提高学生的表达能力和演技。
结语通过合理运用朗读技巧和教学方法，可以有效提高学生的朗读能力和语言表达能力。
朗读课文有哪些技巧
朗读课文有哪些技巧朗读课文是提高阅读能力和语言表达能力的重要手段之一、以下是一些朗读课文的技巧，供参考：1.练习发音：在朗读之前，花些时间练习课文中的生词和句子的发音。
注意标准的音标和音调，并模仿录音或老师的发音。
2.语调和语速：根据文本的内容和情感的需要，调整语调和语速。
对于叙述性的文本，语调应该相对平缓；而对于激动或疑问的部分，语调应该变化较大。
此外，合理控制语速，不要过快或过慢，使听者能够清晰理解。
3.注意断句：遇到句号、逗号、感叹号等标点符号时，要停顿一下。
这样可以为读者提供一个呼吸的机会，并与读者建立起更好的交流。
4.强调重要部分：在课文中有一些重要的词语或句子，可以通过调整声音的音量、语调或速度来突出强调。
这样可以让听者更容易理解并记住重要的信息。
5.情感表达：通过声音和语气来表达文本中的情感，如喜悦、悲伤、愤怒、惊讶等。
朗读时要有情感的投入，让听者感受到文本的情感色彩。
6.节奏感：合理安排停顿和呼吸，给朗读增加一定的节奏感。
不要一呼一吸，可以有一定的连贯性和连续性。
同时，注意节奏的变化，使朗读更富有音乐感。
7.语音语调的变化：在适当的地方进行语音语调的变化，以增加朗读的生动性。
比如，在描写动作、对话或描述性的部分中，根据情境和情感的需要，调整语音的高低、频率和起伏。
8.音质和发音：要注意清晰地发出每个音节，并正确发音。
避免吞音、模糊辅音或元音等发音错误。
此外，调整声音的音质和韵律，使朗读具有音乐性。
9.标点符号的作用：注意标点符号的作用，理解其在句子中的含义和功能。
合理运用标点符号，可以在朗读中准确传达文本中的语意和情感。
10.形成自己的风格：根据自己的特点和风格，逐渐形成自己的朗读风格。
充分发挥自己的个性，使朗读更加自然、流畅和有趣。
请注意，朗读技巧的应用需要在实践中不断提高和调整。
通过反复练习和听取他人的意见和建议，逐渐形成自己独特的朗读风格，并提高朗读的效果。
朗读基本技巧训练
朗读基本技巧训练一、呼吸训练1.呼吸是朗读的基础，要通过深呼吸来充分获取氧气，保持声音的稳定和持久。
2.闭上嘴巴，鼻子吸气，然后缓慢吐气，重复几次。
注意吸气时要感觉腹部向外扩张。
3.练习腹式呼吸，用手轻轻按压腹部，深吸气时感觉腹部向上推起，慢慢吐气时感觉腹部向下压缩。
二、姿势训练1.确保站立姿势端正，身体放松，双脚并拢。
注意不要低头或者仰头，保持头部直立。
2.放松肩膀和颈部肌肉，让声音自然流畅。
不要紧张或者僵硬。
三、发音训练1.清晰准确的发音是朗读的关键。
练习发音时可以慢慢地读出单词和短语，注意每个音节的发音要清晰准确。
2.练习舌头的灵活性，比如说舌头绕口腔内壁画圈圈，绕着虚拟的路径练习舌头的灵活性。
四、节奏训练1.朗读时要有一定的节奏感，不要过快或者过慢。
可以适当地使用停顿和调整语速来增加变化和表现力。
2.练习节奏感可以通过朗读经典文学或者诗歌来进行。
尝试理解文本中的意境和情感变化，调整语速和停顿的位置。
五、语调训练1.语调是朗读中传递情感和意思的重要元素。
可以通过阅读对话和情感丰富的句子来练习不同的语调。
2.练习语调时可以尝试利用音高和音量的变化来传达不同的情感，比如高兴、悲伤、惊讶等。
六、模仿训练1.选取优秀的朗读者或者专业演员的作品进行模仿练习。
注意模仿他们的语调、节奏、语速和语气。
2.利用录音设备记录自己的朗读并进行反思和改善。
听听自己的录音，找出自己不足之处并逐步改进。
七、注重表情和肢体语言1.朗读不仅包括声音的表达，还需要注重表情和肢体语言的配合。
通过面部表情和手势来增加朗读的表现力。
2.尽量让面部肌肉放松，让喜怒哀乐等情感通过面部表情流露出来。
同时，可以适度运用手势来强调重点或者描绘画面。
以上是一些朗读基本技巧训练的建议和指导。
通过不断地练习和自我反思，相信可以逐渐提高朗读技巧，并提升表达力。
朗读技巧之重音停连语速语调语气节奏要领方法指导
朗读技巧之重音停连语速语调语气节奏要领方法指导朗读是指以声音表达文字内容的一种技巧。
在朗读时，我们可以通过一些技巧来提高表达效果，使听者更容易理解和接受所传达的信息。
以下是一些朗读技巧的要领和方法指导:1.重音：重音是词语中的一部分音节在发音时更强调、更清晰的音。
在朗读时，需要根据句子的结构和含义确定重音的位置，并通过声音的强调和变化来突出重音部分。
这样做可以使整个句子更加生动有力，也更能吸引听者的注意力。
2.停连：停连是在朗读过程中合理使用停顿的技巧。
停顿的位置和长度会影响听者对语句的理解和感受。
在阅读时，尤其是在长句子和复杂句子中，适当的停顿可以提高阅读流畅性和准确性，同时也能给听者更好的理解时间。
3.语速：语速是指朗读时的节奏和快慢程度。
快速朗读可能会导致口误和发音不清晰，而过慢的语速则可能让听者产生厌烦和不耐烦的感觉。
在朗读中，需要保持适度的语速，使听者能够跟上并理解所表达的内容。
4.语调：语调是指朗读时声音的升降和变化。
适当的语调可以突出句子的重点和情感，增强表达效果。
在朗读时，可以通过改变声音的高低和变化来呈现出不同的情绪和语义，使听者能够更加深入地理解和感受所传达的信息。
5.语气：语气是指朗读时声音的强弱和力度。
语气的变化可以使语句更具表现力和感染力。
在朗读时，可以通过调整声音的响亮度和力度来突出关键词和情感，从而让听者更加深入地理解和接受所传达的信息。
6.节奏：节奏是指朗读中的音与音之间的间隔和距离。
适当的节奏可以使语句更加流畅和自然，同时也可以加强听者对所表达内容的注意力和理解。
在朗读过程中，需要注意调整音节和词语之间的时间间隔和音调变化，使整个句子的节奏感更加明显和舒适。
综上所述，朗读是一种能够更好地表达和传达文字内容的技巧。
在朗读时，我们可以通过使用重音、停连、调节语速、语调、语气和节奏等技巧来提高表达效果，并使听者更容易理解和接受所传达的信息。
通过不断的练习和调整，我们可以逐渐掌握这些朗读技巧，并将其应用到实际的朗读中。
朗读基本技巧与朗读教学
朗读基本技巧与朗读教学今天小编为大家收集整理了关于朗读基本技巧与朗读教学,希望大家会喜欢,同时也希望给你们带来一些参考的作用!一、朗读的气息1.朗读的气、声、字训练呼吸姿态要求气要吸到底不可提胸与耸肩注意三个支撑点前胸脖梗儿和腰眼腹肌收缩是关键说话底气在丹田2.朗读的发声方法：喉部放松、打牙关、提颧肌、挺软腭3.朗读的吐字吐字原理话说喉腭舌齿唇相互配合发语音吐字讲究辙与韵声母韵母来相拼字头字腹到字尾字的动程必须准气息调整要适当朗诵乐感声音纯二、朗读基本技巧所谓朗读的技巧，正是指朗读者为了准确地理解和传达作品的思想内容和感情而对有声语言所进行的设计和处理，是一种具有创造性的语言活动。
这些设计和处理是从作品内容出发的，技巧运用要经过两个阶段：其一：学习阶段——“刻意雕琢”阶段;其二：熟练阶段——“回归自然”。
不经过“刻意雕琢”，就不能“回归自然”，因为不敢雕琢，就永远不会雕琢，不学习技巧，就永远不能掌握技巧，也只好停留在自然状态中长期“自然”下去。
下面从重音、停连、语速、语调、语气、节奏等方面讲一讲朗读的基本技巧。
1.重音——朗读中画龙点睛的一笔如何表达重音呢?在确定了重音后，我们就要运用恰当的声音把重音表达出来。
提到重音的表达，人们往往理解为加重读。
其实，这是不够准确的。
如果各种重音都用使劲念、大声读的方法加以突出，不但不能突出重音，也显得单调。
下面，介绍几种常用的重音表达方法：(1)加强音量就是把确定为重音的音节读得重一些、强一些，而把非重音音节读得轻一些、弱一些。
读重音，唇舌要用力;读非重音，唇舌可以稍松弛。
这样可以在强弱的对比中突出重音。
(2)增加音高就是把确定为重音的音节的读音提高一些，而把非重读音节的读音降低一些。
具体来说，在读重读音节时，发音部位推前，声带拉紧;非重读音节，发音部位靠后，声带稍松。
通过声音的高低对比突出重音。
例如：(3)增加音长(4)重音轻读(5)语法重音一般短语的谓语重动宾结构的宾语重定语状语和补语重疑问和指示代词重列举的并列词语重比喻句中的喻体重轻声音节的头音重人名地名的尾音重(6)逻辑重音朗读重音可以任意转移但一定要符合语言逻辑绝对不能前言不搭后语必须前后呼应才有道理语法重音服从逻辑重音是因为语言环境有差异逻辑重音要标上着重号以便于正确地体现语意2.停连——朗读中的标点符号这里的“停”，指的是停顿;“连”，指的是连接。
流利朗读的技巧与方法
流利朗读的技巧与方法流利朗读是指在阅读过程中能够准确、流畅地表达文字内容的能力。
在各个领域，流利朗读都是非常重要的技能，不仅有利于表达自己的观点，还可以提高各方面的沟通能力。
本文将介绍一些流利朗读的技巧与方法，帮助读者提高阅读表达能力。
1. 提前准备在进行朗读前，需要提前准备好要朗读的内容。
首先，阅读并理解文章的主旨和要点，弄清文章的结构和逻辑关系。
然后，标注重点词汇和短语，理解其含义和上下文的关联。
最后，适当练习口语，熟悉文章的语音语调，并做好相应的语音训练。
2. 技巧一：调整语速流利朗读的一个重要技巧是调整语速。
有时候，过快的语速会让听众无法跟上思路，造成理解困难；过慢的语速则会显得沉闷乏味。
因此，朗读时需要根据不同的内容和场合，调整自己的语速。
对于重点内容，可以适当放慢语速，并加强语音的抑扬顿挫，以突出重点；对于普通内容，可以稍微加快语速，以保持整体的流畅感。
3. 技巧二：注意语调语调是流利朗读中不可忽视的一环。
正确的语调能够使文章更加生动有力，提高听众的理解能力。
在朗读时，可以根据句子的结构和意义，适当提高或降低音调，并注意停顿的位置和时长。
适当运用升调和降调，使语音富有变化，有助于吸引听众的注意力，增强表达的效果。
4. 技巧三：注重断句与停顿在流利朗读中，断句与停顿的掌握非常重要。
适当的断句和停顿可以使句子更加清晰明了，并帮助读者更好地理解句子的含义。
在朗读时，应根据句子的结构和意义，适时停顿，并加以调节。
长句可以适当地进行断句，以分清句子的主次关系；较长的停顿可以用来引起听众的注意和思考。
5. 技巧四：注意语音语调的连贯性流利朗读中，语音语调的连贯性也很重要。
在进行朗读时，需要注意上下文的衔接，保持语音语调的连贯性。
适当使用连接词和过渡词，使句子之间的逻辑关系更加明确。
同时，在句子之间进行适当的呼吸，以便调整语气和语调，使整个朗读更加流畅自然。
6. 技巧五：注意正确发音正确的发音是流利朗读的基础。
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夏 虫 也 为 我 沉 默
悄 悄 是 别 离 的 笙 箫
但 我 不 能 放 歌
• 朗读的评分： • 朗读项占测试总分的30%，即30分。朗读 材料从1—50号作品中任选，对每篇作品 前400个字（不包括标点）做累计计算： • 1、每次语音错误扣0.1分。 • 2、漏读一个字扣0.1分。 • 3、增加一个字扣0.1分。 • 4、回读1-2次按1字扣0.1分计,最多 • 扣0.5分；回读3-4次扣1分；回 • 读5次扣2分。
6、语流：句子圆润流畅如河流
• 流畅性：语言流畅，语词之间搭配合理， 衔接自然，提高朗读的熟练程度； • 序列性：加强语句的组织训练，句子之 间疏密有序，使朗读呈现出一条健康的 语流； • 起伏性：句子中语音有起伏变化，语词 • 有主次轻重，使朗读充满生 • 气，富于变化。
四、朗读作品练习
• • • • 在 我 的 心 头 荡 漾 • • • •
人物心情
• 快 • 慢
• 愉快欢畅 • 紧张焦急
• 沉重悲哀 • 表缅怀
4、语调：声音高低升降的变化
疑夸 调 曲 思肃 调 平 等叹 先 降 召疑 调 升 、张 子 调 索、 子 调 语、 平 调 等问 子 调 惊、 先 等平 无 气请 后 语、 平 奇意 高 语静 明 。求 降 气惊 而 等个 后 气、 显 、， 。异 升 语、 低 。庄 变 沉表 、高 气讽 ， 痛肯 兴， 重化 。刺 表 、定 奋表 、， 、储 惭、 、反 冷表 怀蓄 愧感 号问 漠严 、 、 、
• •
• •
• •
• •
5、节奏：某时段语词疏密程度
• 掌握好节奏技巧，一要有快慢之分， 二是快慢交替进行，三是随材料内容 情感南需要分清主导节奏和辅助节奏。 • 轻快型：多扬少抑，多轻少重，语词 密度大，语言速度较快，表达喜悦欣 慰； • 凝重型：多抑少扬，多重少轻，语词 • 疏，语速慢，严肃、谈心 • 的内容可用；
• 再 别 康 桥
波 光 里 的 艳 影
是 夕 阳 中 的 新 娘
那 河 畔 的 金 柳
作 别 西 天 的 云 彩
我 轻 轻 的 招 手
正 如 我 轻 轻 的 来
轻 轻 的 我 走 了
• • • •
在 星 辉 斑 斓 里 放 歌 满 载 一 船 星 辉 向 青 草 更 青 处 漫 溯
• • • • 沉 淀 着 彩 虹 似 的 梦 揉 碎 在 浮 藻 间 不 是 清 泉 ， 是 天 上 虹 那 榆 荫 下 的 一 潭
• • • • •
人物性 格
• 快
• 慢 • 诚实淳朴 • 沉着镇定 • 愚昧迟钝
• 开朗活泼 • 勇敢机智 • 狡猾奸诈
• 老鼠 • 语言：“我大姐要生孩 子，起名儿叫一层”； “我三姐要生孩子，起 名儿叫见底儿。” • 动作：腆着肚子 • 抹着油嘴儿 • 转一转眼珠 • ——狡猾、诡诈
• 猫 • 语言：“早去早回，路 上小心狗 。”“你二 姐生个啥，起个啥名字 呀？”“是你给吃见底 儿了？” • 动作：瞪圆眼 • 紧追 • 一扑 • ——老实、憨厚
• 低沉型：声音暗沉，句尾显沉重，语速慢， 叙述不幸之事，表达悲哀之情多用； • 高亢型：明亮高昂，扬而更扬，语速快，表 令人振奋、狂喜的激情； • 舒缓型：轻松明朗，语势轻柔舒展，语速慢， 表品位及感觉上的惬意舒心； • 紧张型：多扬少抑，多重少轻，音节短， • 气促，语速快，常表示急迫 • 内容，焦急和恐惧心情。
• • • •
寻 梦 ？ 撑 波 里
油 油 的 在 水 底 招 摇
软 泥 上 的 青 荇
• • • • 不 带 走 一 片 云 彩 我 挥 挥 一 挥 衣 袖 正 如 我 悄 悄 的 来 悄 悄 的 我 走 了
• • • • 沉 默 是 今 晚 的 康 桥
• 5、不同程度地存在方言语调一 次性扣分(问题突出,扣3分,比较 明显扣2分,略有反应,扣1分)。 • 6、停顿、断句不当（造成 歧义）每次扣1分。 • 7、语速过快或过慢一次性 扣2分。语调、语速的考查贯穿 全篇。
五、作业布置
• 1、查阅《现代汉语词典》凡例第四页和 《现代汉语》教材上册第108页“儿化音 变规律简表”。 • 2、练习朗读作品3、4、5号，重点读好 儿化韵。 • 3、三人一小组，进行电影对白练习。要 求读出感情与性格。
感受情思，再现情景
—— 朗读训练
• 例：作品16号 • 从小时候“我”发现，妈妈喜欢吃鱼头； 到后来发现，妈妈的妈妈也喜欢吃鱼头； 长大结婚后又发现妻子也喜欢吃鱼头了， 最后，得出结论：女人作了母亲便喜欢 吃鱼头了。 • 结构脉络分明，几层意思，层层推进， 感情步步深化，从而表达出一个主旋 律——母爱无私。 • 抓住了这个主题，整个作 品的基调也就确定了。
3：语速：烘托气氛、加强变化
• 含义：语速是指一定时间内语词的快慢 程度。 • 作用：主要用于烘托气氛，突出内容发 展变化，增强文体表达效果。 • 朗读中速为190 — 250字左右。 • 语速的把握主要从气氛、性格、 心 • 情、题材四个方面来进行。
•
区别气氛：
快 热烈 快乐 紧张 恐怖 慢 宁静 庄重 沉闷 凄凉