高考语文阅读题答题术语

阅读题答题术语

写在前面

懂原文，懂题干，懂表达。懂题干靠题干术语，懂表达需要专业的答题术语。命名为术语其实带有相当的功利性，更准确的角度来说，这类答题术语应该被叫做鉴赏文学作品的专业词汇。在浮躁喧嚣的今天，我们也赶一回时髦，叫做答题术语。

所谓答题术语，就是抛却内容不谈，在表达不同的内容时经常要用的组织答案的基本词汇。这一块可以从各类参考答案中总结提炼归纳得到。如此简单的归类，土鳖侥幸赶在别人之前先做了，故而，土鳖又冒充一次“答题术语创始人”。

阅读题答题思路有两种，一种是归纳概括题，靠提炼词句组织答案；另一种是含义作用题，从内容中心结构艺术性四个角度进行分析。

靠提炼词句组织答案，抓好关键点、同类合并、分条表达即可，不需要用到答题术语。

内容中心结构艺术性，从这个维度组织答案就会用到高频术语，从原文提炼词句的注意词句的准确性和语句通顺即可。

下面将由答题术语创始人来揭露答题术语的用法……

蟑螂才尽

20XX年11月2日授课目标

针对命题方向，展示组织答案的高频术语及使用方法

教会学生总结提炼与创新

高考阅读题命制方向一览表

达了什么内容，及其与中心的关系。

高考阅读题型一览表

高频答题术语一览表

内容

描述XX内容、描绘XX画面、渲染/营造XX氛围、交代XX事实/背景、运用XX手法、突出XX形象

文章会通过某种内容来表达情感或观点，通过哪些内容？无非是我们常见的人事物景。具体体现为内容、事实、场景、氛围、画面等。如果运用的是手法，要结合手法分析所表达的内容。

中心

表达了XX观点、抒发了XX情感、表达了XX心情、流露出XX情感、寄予了XX愿望、批评了XX现象、倡导XX行为、突出人物形象、突出文章主旨

中心有两种，观点或情感。具体的表达要根据内容来选择上面的组合。

结构

引出下文XXX

作为线索，贯穿全文，思路清晰

奠定全诗/文情感基调

承上启下，承接上文XXX，引出下文XXX

为下文XXX做铺垫/埋下伏笔

呼应标题/开头/呼应前文/首尾呼应，结构严谨

结构的作用就是和上下文或者全文的联系。纵然这种联系是内容上的联系，但是从上下文的角度来界定，其确实需要被称作结构上的作用。

艺术性

形象生动，准确传神，鲜明深刻

含蓄深沉，耐人寻味

新颖别致，风趣幽默

委婉含蓄，引人深思

富于感染力，留给读者深刻的印象/想象的空间

丰富文章内容，增加文章文化气息、历史气息、可读性、趣味性

富于音韵美、节奏美

吸引读者，激发读者阅读兴趣

这些术语都是使用修辞手法、表现手法或者巧妙选材等艺术手段所产生的艺术效果。在正确运用各类艺术手法时，其所起到的艺术效果是生动可感的、鲜明具体的。

答题术语讲究灵活的搭配，这种搭配的和谐程度体现着我们对内容把握的准确程度。

常见答题术语搭配表

对本表格做一下解读。

首先，这种搭配是相对固定的。如此搭配既便于同学们记忆，又在这样的分类中涵盖了文章所有的对象：景物、场景、氛围、手法、事件、形象、观点、情感，几乎全部涵盖，确保了在答题过程中的实用性（掌握这些之前不需要再去广泛收集）；

其次，这种搭配展示了一种总结的方法，相对灵活，便于同学们补充。有心的同学在此基础上不断完善，必可至化境，写答案也会成为一种艺术；

第三，具体答题过程中不一定会用到这些术语，或者很少用全这四步，要学会根据题干要求灵活取舍；

第四，在死记硬背之后要忘记这些内容，具体答题过程中自然地使用，才算真正的灵活掌握。

常见情感逻辑一览表

情感的表达在古诗词中属于必考内容，在散文小说中也会涉及到作者情感态度的问题，此处的总结几乎可以将常用的组合总结够用。在此基础上，我们还可以继续拓展。

至于观点类，则多源于对具体原文的归纳，其具体内容并无像情感态度这样的规律。

艺术手法类答题的具体内容，需要参考《常见修辞手法》和《常见表现手法》。

例题示范

【2010海淀一模】12．阅读下面这首词，完成①—②题(8分)

八声甘州·寿阳楼八公山作①

叶梦得②

故都迷岸草，望长淮，依然绕孤城。想乌衣年少，芝兰秀发，戈戟云横。坐看骄兵南渡，沸浪骇奔鲸。转盼东流水，一顾功成。

千载八公山下，尚断崖草木，遥拥峥嵘。漫云涛吞吐，无处问豪英。信劳生、空成今古，笑我来、何事怆遗情。东山老，可堪岁晚，独听桓筝③。

注释：①八公山：淝水流经这里，在此曾发生淝水之战。公元383年，前秦苻坚率军南下攻打东晋，东晋丞相谢安命其弟谢石、侄谢玄率兵应战，以少胜多，大败前秦。②叶梦得：南宋词人，主战派。此词写于他被主和派排挤出朝期间。③桓筝：谢安(号东山)晚年被晋孝武帝疏远，一次陪帝饮酒时，其旧部桓伊弹筝助兴，唱《怨歌行》，谢安闻之流泪，武帝也面有愧色。

①下列对词句的理解，不正确的一项是【】(3分)

A．上片开头三句写词人登高远眺所见之景，暗含故都风景依旧而人事已非的感慨。

B．“想乌衣年少”一句中的“想”字所领起的七句，追忆了当年淝水之战的情景。

C．“沸浪骇奔鲸”一句用比喻手法形象地表现了谢家子弟所率东晋部队的夺人气势。

D．“漫云涛吞吐，无处问豪英”两句，情景交融，表达了诗人对英雄不再的慨叹。

②这首词结尾处用了谢安晚年的典故，这样写有哪些作用?(5分)

13．有词评家说豪放词“须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’”。叶梦得的这首词颇具豪放之风，请你任选一个角度(如景物描写、人物形象刻画、情感抒发等)，对这首词的豪放风格加以赏析。(200字左右) (10分)

参考答案

12．①C（3分）

②（5分）要点：诗人以谢安晚年被疏远自比（1分），表达了自己被冷落的寂寞与愤懑之情（1分），也寄予了自己为国效力的愿望（1分），集中体现了全词的主旨（1分），表达含蓄深沉令人回味（1分）。

【2012东城一模】13．阅读下面这首词，完成①②题。（7分）

卜算子泊吴江夜见孤雁①

（元）萨都剌

明月丽长空，水净秋宵永。悄无踪、乌鹊南飞，但见孤鸿影。

自离边塞路，偏耐江波静。西风鸣、宿梦魂单，霜落蒹葭冷。

注：①萨都剌被贬官南行途中所作。

①下列的理解和赏析，不正确

的一项是【】（3分）

．．．

A．“秋宵永”的“永”字浸润了作者的主观情感：因为夜不能寐，才感到秋夜格外漫长。

B．作者引用了曹操的诗句，既写出乌鹊向南飞去的景象，又体现与曹诗感情的共鸣。

C．“霜落蒹葭冷”一句，从时间和地点两个方面写出孤雁深夜栖息在蒹葭丛中的困境。

D．这首词意境开阔，借写孤雁寄托作者的情怀，体现了流畅朴实、清新委婉的风格。

②这首词表达了作者怎样的思想感情？（4分）

东城区：

13．（7分）

①（3分）B（从“悄无踪”和“但见孤鸿影”可知“乌鹊南飞”是作者的联想）

②（4分）

【答案要点】表达了作者在被贬南行途中的孤寂之感和对前途难卜的忧惧之情。

（一点2分）