小学五年级体育教材分析

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小学五年级体育教材分析

小学五年级体育教材分析

小学五年级体育与健康教材分析(一)学情分析五年级学生对体育课有一定的认识,其认知能力和体育意识也都达到了一定的高度,都有了自己喜爱的体育运动项目和锻炼方式.但此阶段的学生的字空能力还较差,不能很好的把握体育课和课外体育活动这个“度”,其体育技能也稳定。

所以,要进一步培养学生的自我控制能力。

小学五年级的学生对体育活动已经有了一些了解,掌握了一些运动技能,并且愿意参与到活动中来,针对这些情况对五年级的教材做以下分析:本册教学目标:〈一〉使学生养成主动、积极参与体育活动的意识和行为,表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣,并在活动中具有展示自我的愿望和热情,体验到体育活动的乐趣。

〈二〉使学生学会田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术,掌握基本的运动技能,进一步发展身体素质,提高身体基本活动能力。

〈三〉培养活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神,以及勇敢,顽强,胜不骄、败不馁,自觉遵守规则,团结协作等优良品质。

1、教学内容a、体育卫生保健基础常识b、队列和体操队形c、韵律活动和舞蹈d、田径e、体操f、小球类g、广播体操《希望的风帆》2、重难点在以上七点内容当上,a、d、g为重点内容,其中d、g为难点。

体育卫生保健知识是贯彻理论联系实际的原则,建立体育锻炼与卫生保健教育相结合的重要措施之一。

根据小学生的年龄特点和认识水平,体育课的理论教学主要是通过通俗易懂的讲述,使学生懂得粗浅的体育锻炼卫生保健常识。

而第九套广播体操学生都还不会做,应作为重点内容,组织好课堂教学,争取一个月内教会。

教学措施1、教育学生热爱中国共产党,热爱祖国,逐步提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。

2、运用体育对学生特有的影响,培养学生的美感和文明行为,逐步提高,培养遵守纪律,尊重他人,团结友爱,互相帮助等集体意识和良好作风。

3、发展学生个性,培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神,注意能力的培养,启迪思维,培养学生的主动性、创造性。

五年级体育说课稿-《双手原地从头后向前抛实心球》

五年级体育说课稿-《双手原地从头后向前抛实心球》

五年级体育说课稿-《双手原地从头后向前抛实心球》一. 教材分析《双手原地从头后向前抛实心球》是一节体育课程,旨在让学生掌握正确的投掷实心球技巧,提高学生的投掷能力。

本节课通过学习,使学生能够理解并掌握投掷实心球的基本技术,发展学生的力量、速度、协调性和灵敏性等身体素质。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的投掷实心球的基础,但动作技术不够规范,投掷距离较短,且动作过程中存在一定的安全隐患。

因此,在教学过程中,需要注重对学生动作技术的指导,以及安全教育。

三. 说教学目标1.认知目标:让学生了解并掌握投掷实心球的基本技术要领。

2.技能目标:通过练习,使80%以上的学生能够正确完成投掷实心球动作,提高投掷距离。

3.情感目标:培养学生积极参与体育活动的兴趣,增强团队协作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点:投掷实心球的动作要领,特别是出手速度和角度。

2.教学难点:投掷实心球的动作协调性,以及投掷距离的提高。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。

2.教学手段:实心球、测量工具、录像设备等。

六. 说教学过程1.开始部分:课堂常规,热身活动(5分钟)通过慢跑、关节活动等热身运动,使学生身体逐渐进入运动状态。

2.基本部分:a.技术讲解与示范(10分钟)讲解投掷实心球的动作要领,示范动作,让学生初步建立动作表象。

b.分组练习(10分钟)学生分组练习,教师个别指导,纠正动作不规范之处。

c.实践比赛(10分钟)学生进行投掷比赛,鼓励学生互相学习,提高投掷技术。

3.结束部分:a.总结讲评(5分钟)教师总结本节课学生的表现,表扬优秀学生,提出改进意见。

b.放松活动(5分钟)通过轻松的放松活动,使学生身心得到恢复。

七. 说板书设计本节课板书设计如下:投掷实心球技术要领1.站立姿势:双脚前后开立,重心落在后腿上。

2.摆臂:前臂摆至头顶,掌心向上。

3.投掷:用力甩动前臂,使实心球从头顶向前抛出。

五年级体育教学设计《蹲踞式起跑》

五年级体育教学设计《蹲踞式起跑》

五年级体育教学设计《蹲踞式起跑》一. 教材分析《蹲踞式起跑》是小学五年级体育课程中的一项重要内容。

通过学习蹲踞式起跑,学生可以掌握正确的起跑姿势和技巧,提高起跑速度和爆发力,培养学生的协调性和灵活性。

本节课的教学内容主要包括蹲踞式起跑的动作要领、训练方法和比赛规则。

二. 学情分析五年级的学生具有较好的身体素质和运动能力,对体育课程充满兴趣。

但部分学生可能对蹲踞式起跑的动作要领和技巧还不够了解,需要教师耐心指导和反复训练。

在学习过程中,教师应关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在体育活动中得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.让学生掌握蹲踞式起跑的动作要领和技巧。

2.培养学生的协调性和灵活性。

3.提高学生的起跑速度和爆发力。

4.培养学生团队合作精神和积极进取的态度。

四. 教学重难点1.重点:蹲踞式起跑的动作要领和技巧。

2.难点:动作的连贯性和起跑速度的提高。

五. 教学方法1.示范法:教师亲自示范,让学生直观地了解蹲踞式起跑的动作要领。

2.分解法:将蹲踞式起跑动作分解为各个环节,逐一讲解和练习。

3.纠错法:在学生练习过程中,教师及时发现并纠正错误,确保动作的正确性。

4.比赛法:学生进行比赛,激发学生的学习兴趣和竞争意识。

5.小组合作法:引导学生相互合作、相互学习,共同提高。

六. 教学准备1.场地准备:宽敞的田径场,平坦的地面,足够的起跑线。

2.器材准备:起跑器、秒表、标志物、音响设备。

3.教学资料:教案、动作图解、比赛规则。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师以生动有趣的故事引入蹲踞式起跑的话题,激发学生的学习兴趣。

同时,简要介绍蹲踞式起跑的作用和重要性。

2.呈现(5分钟)教师展示蹲踞式起跑的动作图解,讲解动作要领,让学生对蹲踞式起跑有一个直观的认识。

3.操练(15分钟)(1)教师示范完整的蹲踞式起跑动作,让学生跟随示范进行模仿练习。

(2)将学生分为若干小组,进行分组练习,教师巡回指导。

(3)针对学生的错误动作,教师进行个别指导,纠正错误。

五年级体育教学设计《 脚背外侧运球与游戏 》

五年级体育教学设计《 脚背外侧运球与游戏 》

五年级体育教学设计《脚背外侧运球与游戏》一. 教材分析《脚背外侧运球与游戏》这一教学内容,主要让学生掌握足球脚背外侧运球的基本技巧,以及通过游戏的形式,提高学生的足球运动能力和团队协作能力。

教材内容紧密联系学生的生活实际,既能激发学生的学习兴趣,又能提高学生的身体素质。

二. 学情分析五年级的学生,大部分已经具备一定的足球基础,对足球运动有较高的热情。

但同时,学生的技能水平参差不齐,需要教师在教学中,既要考虑到整体进度,又要关注到个体差异。

此外,学生注意力容易分散,需要教师通过丰富多样的教学手段,吸引学生的注意力。

三. 教学目标1.让学生掌握足球脚背外侧运球的基本技巧。

2.培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。

3.提高学生的身体素质,增强学生的运动能力。

四. 教学重难点1.教学重点:足球脚背外侧运球的基本技巧。

2.教学难点:足球脚背外侧运球的动作要领和运用。

五. 教学方法1.示范法:教师亲自示范,让学生直观地了解足球脚背外侧运球的动作要领。

2.练习法:让学生反复练习,巩固所学技巧。

3.游戏法:通过足球游戏,提高学生的实践能力和团队协作能力。

4.激励法:鼓励学生,激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.场地准备:足球场一块,确保场地安全无障碍。

2.器材准备:足球若干,标志杆四根,计时器一个。

3.教学资料:教学课件、教案等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过简单的热身活动,引导学生进入足球运动状态。

然后,简要介绍今天的学习内容,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(5分钟)教师向学生讲解足球脚背外侧运球的动作要领,并示范动作。

同时,引导学生注意观察动作细节,为接下来的练习打下基础。

3.操练(10分钟)学生按照教师的要求,进行足球脚背外侧运球的练习。

教师巡回指导,纠正学生的动作偏差,帮助学生掌握技巧。

4.巩固(10分钟)学生分组进行足球脚背外侧运球的比赛,通过实践运用,巩固所学技巧。

教师观察学生的表现,及时给出指导和鼓励。

小学五年级体育教材分析

小学五年级体育教材分析

小学五年级体育教材分析体育教材在学生的成长中起着重要的作用,它不仅能够培养学生的体魄,还能够提高学生的协作能力和团队精神。

本文将对小学五年级体育教材进行分析,探讨其特点及对学生的影响。

一、教材内容小学五年级体育教材涵盖了多个方面的内容,包括有氧运动、球类运动、田径运动、游泳等。

教材的内容设计合理,不仅考虑了学生的身体素质发展,还注重了学生的兴趣培养和技能训练。

通过多样化的活动,教材能够激发学生对运动的兴趣,提高他们的参与主动性。

二、教材特点小学五年级体育教材的特点在于突出了培养学生的基本运动技能和体育项目的综合能力。

教材注重学生的能力培养,通过适宜的训练方法和教学内容,帮助学生掌握基本的规则和技能,同时注重学生的动作学习和心理健康的培养。

三、教材对学生的影响小学五年级是学生体能发展的关键时期。

体育教材在这一时期对学生产生了积极的影响。

首先,教材能够增加学生的体育知识和技能,提高他们的体能水平。

其次,教材通过开展团体活动,培养了学生的协作能力和团队精神。

此外,教材还能够培养学生的自信心和毅力,让他们在体育活动中体验到成就感和快乐,建立积极向上的人生态度。

四、教材存在的问题及改进措施虽然小学五年级体育教材在设计上有很多优点,但也存在一些问题。

首先,教材的教学方法过于单一,缺乏趣味性,容易导致学生的兴趣丧失。

其次,教材的内容缺乏针对性,不能满足不同学生的需求。

为了改进这些问题,可以采取以下措施:一是注重教材内容的创新,引入更多趣味性的游戏和活动,增加学生对体育的兴趣;二是个性化教学,根据学生的特点和需求进行差异化教学,提高学生参与的积极性和主动性。

五、结语小学五年级体育教材对学生的发展起着重要的促进作用。

通过合理的内容设计和教学方法,教材能够培养学生的体魄,提高他们的协作能力和团队精神。

为了进一步提高教材的效果,我们应该不断创新教学方法,注重学生的个性化需求,使体育教育更好地促进学生的全面发展。

以上是对小学五年级体育教材的分析与探讨,通过对教材内容、特点以及对学生的影响进行了综合分析。

五年级体育教学设计 《50米8往返跑》

五年级体育教学设计 《50米8往返跑》

五年级体育教学设计《50米8往返跑》一. 教材分析《50米8往返跑》是五年级体育课程的一部分,主要目的是培养学生的爆发力和速度,提高他们的协调性和团队合作能力。

本节课通过往返跑的训练,帮助学生掌握正确的跑步姿势和呼吸方法,增强心肺功能,提高身体素质。

二. 学情分析五年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心,他们喜欢挑战自我,渴望在体育活动中表现出自己的能力和水平。

然而,学生在技术动作、体能水平、协调能力等方面存在一定差异,因此在教学过程中需要因材施教,注重个体差异。

三. 教学目标1.认知目标:让学生了解并掌握50米8往返跑的技术要领,理解往返跑的意义和价值。

2.技能目标:培养学生正确的跑步姿势,提高他们的速度、协调性和团队合作能力。

3.情感目标:培养学生积极、主动参与体育活动的兴趣,增强自信心,培养团队精神。

四. 教学重难点1.重点:往返跑的技术要领和动作规范。

2.难点:跑步姿势的正确性和团队协作的默契。

五. 教学方法1.示范法:教师或优秀学生演示正确的跑步姿势和动作,让学生直观地了解技术要领。

2.分解法:将复杂的动作分解成几个部分,逐一讲解和练习,帮助学生掌握技术动作。

3.游戏法:通过趣味性的游戏,激发学生的学习兴趣,提高他们的协调性和团队合作能力。

4.反馈法:教师及时给予学生反馈,指导他们纠正错误,提高技术水平。

六. 教学准备1.场地准备:一个标准的长方形操场,界限清晰,标志物齐全。

2.器材准备:秒表、哨子、标志杆、号码布等。

3.教学课件:制作课件,展示往返跑的技术要领和动作示范。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师简要介绍本节课的内容和目标,激发学生的学习兴趣,学生进行热身活动,如慢跑、拉伸等。

2.呈现(10分钟)教师通过课件展示50米8往返跑的技术要领和动作示范,让学生直观地了解正确的跑步姿势和动作。

3.操练(15分钟)教师按照分解法,逐一讲解和练习往返跑的动作,让学生在实践中掌握技术要领。

部编版五年级体育上册教材分析

部编版五年级体育上册教材分析

部编版五年级体育上册教材分析简介本文旨在对部编版五年级体育上册教材进行分析,以帮助教师和学生更好地理解教材内容和教学目标。

教材结构五年级体育上册教材由若干个单元组成,每个单元包括以下几个部分:- 单元名:介绍本单元的主题和研究内容。

- 教学目标:明确学生在本单元应达到的知识、技能和态度。

- 研究内容:列举本单元包含的具体研究内容,如动作技能、规则知识等。

- 研究重难点:指出学生在本单元研究中可能遇到的重点和难点。

- 研究过程:提供教师和学生在研究过程中应采取的步骤和方法。

- 研究评价:阐述对学生研究成果的评价方法和标准。

教材特点部编版五年级体育上册教材具有以下几个特点:- 综合性:教材综合了不同体育项目的研究内容,包括田径、球类、健美操等,旨在培养学生全面的体育素养。

- 渗透性:教材注重将体育知识与生活实际结合,让学生在实践中感受到体育的乐趣和意义。

- 渐进性:教材内容按照难易程度逐渐展开,帮助学生循序渐进地掌握体育技能和规则知识。

教材应用建议为了更好地利用和教授部编版五年级体育上册教材,建议教师在教学中:- 确保教学目标的清晰度和可操作性。

- 注重培养学生的实践能力和团队协作精神。

- 运用多种教学方法和手段,提高学生的研究兴趣和参与度。

- 结合学生的实际情况和兴趣,创设丰富多样的研究环境。

结论通过对部编版五年级体育上册教材的分析,我们可以发现该教材旨在培养学生综合的体育素养,注重实践和生活的渗透,逐步引导学生掌握体育技能和规则知识。

教师可以根据教材特点和应用建议,灵活运用该教材,提高学生的体育学习效果。

五年级体育教学设计《校园沙瓶操》

五年级体育教学设计《校园沙瓶操》

五年级体育教学设计《校园沙瓶操》一. 教材分析《校园沙瓶操》是一套适合五年级学生的体育教学内容。

通过沙瓶操的学习,学生可以培养对体育运动的兴趣,提高身体素质,培养团队协作精神,同时,这套操还能锻炼学生的平衡能力、协调能力和灵活性。

二. 学情分析五年级的学生已经有了基本的生活经验和运动能力,他们好奇心强,善于模仿,对于新鲜事物充满好奇。

但是,他们的自控能力相对较弱,需要教师的引导和激励。

三. 教学目标1.让学生掌握《校园沙瓶操》的基本动作和节奏。

2.培养学生对体育运动的兴趣,提高他们的身体素质。

3.培养学生的团队协作精神,增强他们的集体荣誉感。

四. 教学重难点1.重点:《校园沙瓶操》的基本动作和节奏。

2.难点:动作的连贯性和协调性。

五. 教学方法1.示范法:教师或学生代表进行动作示范,让学生跟随模仿。

2.练习法:学生分组练习,教师指导纠正。

3.游戏法:通过体育游戏,让学生在玩乐中锻炼身体,提高技能。

六. 教学准备1.沙瓶操音乐:《校园沙瓶操》的音乐。

2.沙瓶操视频:示范动作的视频。

3.沙瓶操图解:动作的图解,方便学生理解和模仿。

4.沙瓶:每个学生准备一个沙瓶,用于练习。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师播放《校园沙瓶操》的音乐,让学生初步感受节奏和动作。

同时,教师简要介绍沙瓶操的由来和作用,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师展示沙瓶操的视频,让学生直观地了解动作要领。

同时,教师进行动作分解,讲解每个动作的关键点。

3.操练(10分钟)学生分组练习,教师指导纠正。

教师重点关注动作不规范的学生,给予个别指导。

每组练习3-4遍,然后轮换。

4.巩固(10分钟)学生分组进行沙瓶操比赛,看哪一组动作做得最标准、最协调。

教师点评,给予鼓励和指导。

5.拓展(5分钟)教师引导学生发挥创造力,自己设计一些沙瓶操动作,进行展示和交流。

6.小结(5分钟)教师总结本节课的学习内容,强调沙瓶操的重要性和锻炼价值。

鼓励学生在课后继续练习,提高自己的身体素质。

五年级体育与健康教材分析

五年级体育与健康教材分析

五年级体育与健康教材分析本学期五年级体育内容有跑、跳、投掷、体操、游戏等内容。

跑是人体的基本活动能力,教材要求学生学习蹲距式起跑的基本动作方法,提高跑的基本能力,学习传接棒方法,培养学生集体协作意识和配合能力。

跳跃使学生进一步掌握和改进跳高和跳远的动作方法,发展学生灵敏和爆发力投掷进一步提高学生推抛实心球技术,学习助跑掷垒球的完整动作方法,发展学生灵敏、力量等身体素质,培养学生养成锻炼时注意安全的意识和习惯。

教材还根据儿童特点,安排一定数量的游戏,利用游戏的过程和结果,激发学生积极性,提高学生对体育的兴趣和基本活动能力,培养学生顽强拼搏的精神和积极进取,勇于开拓以及胜不骄、败不馁的优良品质。

一、教材分析依据《课程标准》的基本理念,结合本地区、本学校与学生的实际情况,以及场地设备条件,选择确定学年教学内容和各项教材的时数比例。

确定教学内容时数比例必须要符合健身性、实践性、兴趣性、灵活性和综合性原则。

二、德育要求把德育放在首位,从小抓起,打好基础,并培养学生吃苦耐劳,顽强拼搏的精神,在体育课中渗透团结协作、互相帮助的优良品质。

以发展全体学生身体基本活动能力和身体素质、增强体质作为出发点,逐步改变以群众体育为主的教学思想,确立以发展人体基本活动能力为主的教学体系。

三、学生基本情况分析身体发展特征:五年级学生在动作的协调性方面,骨骼肌有了一定的发展,因而运动感觉有了一定程度的发展,对简单的动作有所控制,动作的精确性、灵巧性进一步增强。

心理发展特征:能够比较概括地、灵活地掌握左右概念。

在老师的帮助下,逐渐学会比较、分析、观察事物的特点,发现各部分的关系及部分与整体的关系。

社会交往的特征:学生与同伴交往的时机更多,交往形式开始变得较为复杂,在与同伴交往中传递信息的技能进一步增强,学生更善于协调与其他同学的活动,越来越关注同龄群体的评价、赞同和指导。

四、改进教学质量的措施1、重视教学内容的选择、搭配及方法的更新,提高学生的运动兴趣。

五年级体育教学设计《七彩阳光》

五年级体育教学设计《七彩阳光》

五年级体育教学设计《七彩阳光》一. 教材分析《七彩阳光》是一套适用于五年级学生的体育教材,本节课主要让学生通过学习七彩阳光舞蹈,培养学生的身体协调性、节奏感和集体荣誉感。

教材内容丰富,动作简单易学,有助于激发学生学习兴趣,提高学生身体素质。

二. 学情分析五年级的学生具有较强的学习能力和好奇心,对新鲜事物充满热情。

但同时,部分学生可能对舞蹈动作有一定的抵触情绪,认为跳舞是女生的专利。

此外,学生的身体协调性和节奏感各有差异,需要在教学过程中给予关注和指导。

三. 教学目标1.让学生掌握七彩阳光舞蹈的基本动作,提高身体协调性和节奏感。

2.培养学生的团队协作精神,增强集体荣誉感。

3.激发学生对体育舞蹈的兴趣,提高学生身体素质。

四. 教学重难点1.重点:掌握七彩阳光舞蹈的基本动作。

2.难点:身体协调性和节奏感的培养。

五. 教学方法1.示范法:教师或学生代表进行动作示范,引导学生跟随模仿。

2.练习法:分组练习,让学生在实践中提高身体协调性和节奏感。

3.游戏法:运用趣味性游戏,激发学生学习兴趣。

4.评价法:对学生舞蹈动作进行评价,鼓励优秀表现,激发学生自信心。

六. 教学准备1.教学场地:宽敞的教室或操场。

2.教学音乐:《七彩阳光》舞蹈音乐。

3.教学道具:七彩阳光舞蹈服装、镜子(可选)。

4.教学资料:教学课件、评分表。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师以提问方式引导学生关注体育舞蹈,激发学生学习兴趣。

例如:“同学们,你们知道什么是体育舞蹈吗?体育舞蹈有哪些好处呢?”2.呈现(5分钟)教师播放《七彩阳光》舞蹈视频,让学生初步感受舞蹈的魅力。

同时,教师简要介绍舞蹈的基本动作和要领。

3.操练(10分钟)教师示范舞蹈基本动作,学生跟随模仿。

教师重点指导身体协调性和节奏感,鼓励学生大胆尝试。

4.巩固(10分钟)学生分组练习,教师巡回指导。

针对不同学生的特点,给予个别辅导,提高学生舞蹈水平。

5.拓展(5分钟)教师学生进行舞蹈比赛,培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

小学五年级体育教材分析

小学五年级体育教材分析

本学期体育与健康课程教材分析小学五年级实验教材,是依据“以目标的达成来统领教学内容”和“领域目标构建课程内容体系”的精神,严格按五个学习领域水平一的内容标准,设定了具体内容。

一、体育基本常识这部分教材是体育教学内容的重要组成部分,是其他活动性教材不可替代的内容。

如果说过去的体育、卫生基本常识,强调育人和丰富体育文化知识,提高体育文化素养的功能;那么现在的这部分内容,更关注促进学生身体、心理和社会适应等整体健康水平的提高和学生真心关注自己健康的意识、锻炼习惯与卫生习惯的不断养成。

二、基本活动基本活动,是根据小学小学学生的身心特点选编的。

包括自然的走、跑、跳跃、投掷、攀爬、滚翻、简单的体操动作、韵律活动和简易舞蹈等内容的总称。

这些活动内容,都是一些最简单、实用性很强的活动。

1、队列和队形按《课程标准》编写的队列队形练习中,是根据上课和组织活动的需要进行的简单的原地和行进间的练习内容。

通过操练,使学生能够随集体完成协同一致的集合站队,变换队形和参加课上练习及课外组织的活动。

发展学生身体反应和灵敏、协调能力,培养正确的站立、行走姿势。

2、徒手操小学徒手操是根据儿童身心特点编选的,共三套,即:第三套儿童广播韵律体操、模仿操和拍手操。

徒手操练习,是培养学生正确身体姿势,促进身体协调、匀称发展的重要手段;对于增进身体健康和发展节奏感、韵律感、表现力等都有积极的意义和作用。

徒手操教学,应采用多种教法手段和生动活泼的练习的方式进行,如通过个人练、结组练、小组练、整体练,以及变换队形、图形等,提高练习兴趣。

改变总是方阵形的学练方式和“精雕细琢”“一步到位”等整齐划一的枯燥教法。

3、走走的教材丰富多样,包括各种姿势的自然走( 两臂放在不同部位的走、头顶沙袋走、模仿各种人物和动物形象的走、持物走等) 、两臂放在不同部位的前脚掌走、沿着窄道( 直线) 以及各种图形走等。

在这些走的练习中,有的用来强化正确走的动作意识,有的矫正不正确走的动作,有的发展走的能力,也有的通过模仿人物或动物形象发展想象力和表现力等。

五年级体育教学设计《支撑与悬垂》

五年级体育教学设计《支撑与悬垂》

五年级体育教学设计《支撑与悬垂》一. 教材分析《支撑与悬垂》是小学五年级体育课程的一部分,主要介绍了支撑和悬垂的动作要领和技巧。

通过学习本节课,学生可以掌握支撑和悬垂的基本动作,提高身体的稳定性和协调性,增强上肢和核心肌群的力量。

教材内容包括理论知识、动作示范、实践练习和拓展练习等。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的体育基础和运动能力,对于新鲜事物充满好奇心和探索欲。

但在体育技能方面,部分学生可能存在掌握不牢固、动作不规范等问题。

因此,在教学过程中需要关注学生的个体差异,因材施教,鼓励学生积极参与和互相合作。

三. 教学目标1.认知目标:让学生了解支撑与悬垂的动作要领和技巧,理解其在体育锻炼中的应用价值。

2.技能目标:使学生能够正确地完成支撑与悬垂的基本动作,提高身体的稳定性和协调性。

3.情感目标:培养学生积极参与体育活动的兴趣,增强团队协作意识,达到锻炼身心的目的。

四. 教学重难点1.教学重点:支撑与悬垂的基本动作要领。

2.教学难点:支撑与悬垂动作的协调性和稳定性。

五. 教学方法1.示范法:教师或学生代表进行动作示范,讲解动作要领。

2.实践法:学生亲身体验,分组练习,教师指导。

3.游戏法:设计相关游戏,让学生在轻松愉快的氛围中练习。

4.反馈法:教师对学生练习情况进行评价,给予指导和鼓励。

六. 教学准备1.器材准备:篮球场或空地、支撑架、悬垂设备等。

2.教学场地:确保场地安全、宽敞,便于学生练习和活动。

3.教学课件:制作PPT或教学视频,展示动作要领和示范。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师简要介绍本节课的内容和目标,激发学生的学习兴趣。

通过提问方式引导学生思考支撑与悬垂在生活中的应用,如攀爬、体操等。

2.呈现(10分钟)教师展示支撑与悬垂的动作要领和示范,讲解动作细节,让学生直观地了解正确动作。

同时,强调动作的安全注意事项。

3.操练(15分钟)学生按照教师的要求,进行分组练习。

教师巡回指导,纠正动作不规范的地方,关注学生的个体差异。

五年级体育说课稿《双手从头后向前抛实心球》

五年级体育说课稿《双手从头后向前抛实心球》

五年级体育说课稿《双手从头后向前抛实心球》一. 教材分析《双手从头后向前抛实心球》是一节五年级体育课程,旨在让学生掌握正确的投掷技巧,提高投掷能力,培养学生的协调性和灵活性。

本节课通过学习投掷实心球,帮助学生建立空间感和节奏感,提高学生的身体素质和运动能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的投掷基础,对实心球投掷动作有所了解。

但部分学生在投掷时仍存在动作不规范、用力不当等问题。

因此,在教学过程中,需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导,帮助学生纠正错误动作,提高投掷技能。

三. 说教学目标1.知识与技能目标:让学生掌握双手从头后向前抛实心球的基本技巧,提高投掷能力。

2.过程与方法目标:通过分组练习、比赛等形式,培养学生的团队协作能力和竞争意识。

3.情感态度与价值观目标:培养学生积极参与体育活动的兴趣,增强自信心,培养克服困难的勇气。

四. 说教学重难点1.教学重点:双手从头后向前抛实心球的动作要领。

2.教学难点:投掷时的用力顺序、投掷角度和力量的把握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用讲解法、示范法、纠正法、分组练习法、比赛法等。

2.教学手段:实心球、投掷架、标志物、录音机、教学视频等。

六. 说教学过程1.开始部分:课堂常规,热身活动(5分钟)通过慢跑、关节活动等热身运动,让学生充分活动身体,为投掷练习做好准备。

2.基本部分:a.讲解投掷动作要领(3分钟)讲解双手从头后向前抛实心球的动作要领,强调投掷时的用力顺序、投掷角度和力量的把握。

b.示范投掷动作(2分钟)教师进行完整示范,让学生直观地了解投掷动作。

c.学生分组练习(10分钟)学生分成若干小组,按照教师的要求进行投掷练习,教师巡回指导,纠正错误动作。

d.投掷比赛(5分钟)学生进行投掷比赛,提高学生的竞技水平和团队协作能力。

3.结束部分:放松活动,总结讲评(5分钟)让学生进行轻松的放松活动,教师对本次课程进行总结讲评,强调投掷技巧和注意事项。

人教版小学五年级体育教材分析

人教版小学五年级体育教材分析

体育与健康课程标准(2011年版)课程目标体育与健康课程对于实施素质教育,培养学生的爱国主义、集体主义精神,促进学生德、智、体、美全面发展具有重要的意义。

通过课程的学习,学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法,增强体能;学会学习和锻炼,发展体育与健康实践和创新能力;体验运动的乐趣和成功,养成体育锻炼的习惯;发展良好的心理品质、合作与交往能力;提高自觉维护健康的意识,基本形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。

课程分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个学习方面,各方面的说明及目标如下。

(一)运动参与运动参与是指学生参与体育学习和锻炼的态度及行为表现,是学生习得体育知识、技能和方法,锻炼身体和提高健康水平,形成积极的体育行为和乐观开朗人生态度的实践要求和重要途径。

课程强调通过丰富多彩的内容、形式多样的方法,在小学阶段注重引导学生体验运动乐趣,激发、培养学生的运动兴趣和参与意识,在初中阶段引导学生逐步形成体育锻炼的意识和习惯。

运动参与的目标:1.参与体育学习和锻炼;2.体验运动乐趣与成功。

(二)运动技能运动技能是指学生在体育学习和锻炼中完成运动动作的能力,它反映了体育与健康课程以身体练习为主要手段的基本特征,是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径。

在小学阶段,要注重体育游戏学习,发展学生的基本运动能力;在初中阶段,要注重不同项目运动技术的学习和应用,鼓励学生参加多种形式的比赛,逐步增强学生的体育与健康学习能力、安全从事运动的能力,加深对体育运动的理解。

无论是在小学阶段还是在初中阶段,都要重视选择武术等民族民间传统体育活动项目进行学习。

运动技能的目标:1.学习体育运动知识;2.掌握运动技能和方法;3.增强安全意识和防范能力。

(三)身体健康身体健康是指人的体能良好、机能正常和精力充沛的状态,与体育锻炼、营养状况和行为习惯密切相关。

本方面是课程学习的重要内容和期望的重要结果。

2024年小学五年级体育上学期教学计划(4篇)

2024年小学五年级体育上学期教学计划(4篇)

小学五年级体育上学期教学计划一、学期教学目标:1、以人为本,全面锻炼,努力增强学生的体质。

2、学习基础知识,学会科学的方法锻炼身体,以创新的精神和实践潜力的培养为重点,培养自我锻炼习惯,引导学生建立新的学习方式。

二、学生基本状况分析:五年级学生____人,他们虽然对体育活动用心参加,但由于基础差,好胜心强,可塑性强。

有些动作易变形,掌握不好,所以,本学期应在上学期基础上,加大学习力度,因材施教,合理处理教材,全面提高,重点培养不段增强学生体质,使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到发展和提高。

三、教材分析:1、跑是人体的基本活动潜力,教材要求学生学习蹲距式起跑的基本动作方法,提高跑的基本潜力,学习传接棒方法,培养学生群众协作意识和配合潜力。

3、投掷进一步提高学生推抛实心球技术,学习助跑掷垒球的完整动作方法,发展学生灵敏、力量等身体素质,培养学生养成锻炼时注意安全的意识和习惯。

四、教学研究资料:教材的重点是跑、跳跃和投掷,教学时应采取讲练结合,加强示范,辅导等手段作为突破措施。

难点是体操、技巧,教学中应采取直观的教学方法,在教学中应加强安全保护措施,完成教学任务。

五、教学辅导计划:1、因材施教,分类指导。

2、培养优生,能自觉练习,善于动手,动脑的好习惯。

3、要加强学困生的指导,提高他们的技能水平。

4、教师要关心,热爱平等对待每一个学生。

5、教师要定时、定点,加强优生优培辅中转差的辅导。

小学五年级体育上学期教学计划(二)一、学生分析:水平三的学生性格差异较大,身体素质、遵守纪律等方面各有不同。

学生处于青春发育阶段,性格比较叛逆,需要探索有趣味的教学方法吸引学生对体育课的兴趣。

同时,水平三处于升学阶段,学业压力比较重,故可以根据实际情况编排课程的内容(例如增设趣味性项目,球类项目以及自主活动等),提高学生的学习热情。

二、教学目标:1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会一些体育、卫生保健的安全常识,培养认真锻炼身体的态度。

五年级体育说课稿《齐步走》

五年级体育说课稿《齐步走》

五年级体育说课稿《齐步走》一. 教材分析《齐步走》是小学五年级体育课程中的一节内容。

本节课的主要内容是通过学习齐步走的步伐,培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

教材中包含了齐步走的动作要领、步伐的协调与统一等方面的内容。

通过学习齐步走,学生可以提高自己的身体素质,培养良好的纪律意识和团队精神。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的运动能力,对体育课程充满了兴趣。

但是,部分学生可能对齐步走的动作要领理解不够,动作不够规范。

因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,因材施教,引导学生积极参与,提高他们的运动技能和团队协作能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能够掌握齐步走的动作要领,能够独立完成齐步走的动作。

2.过程与方法目标:通过分组练习,培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

3.情感态度与价值观目标:培养学生遵守纪律、听从指挥的良好习惯,提高学生的团队精神。

四. 说教学重难点1.教学重点:齐步走的动作要领和步伐的协调与统一。

2.教学难点:齐步走的动作要领的掌握和团队协作能力的培养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等教学方法,引导学生积极参与,提高他们的运动技能和团队协作能力。

2.教学手段:利用多媒体课件、教学视频、体育器材等教学手段,帮助学生更好地理解齐步走的动作要领,提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入:通过简单的热身活动,引导学生进入学习状态。

2.讲解与示范:讲解齐步走的动作要领,并进行示范,让学生初步感知齐步走的动作。

3.分组练习:将学生分成若干小组,进行分组练习,引导学生相互交流、相互帮助,提高他们的团队协作能力。

4.比赛与评价:学生进行比赛,评价学生的齐步走动作和团队协作能力,给予表扬和鼓励。

5.总结与反思:总结本节课的学习内容,引导学生反思自己在学习过程中的优点和不足,鼓励他们在今后的学习中继续努力。

七. 说板书设计板书设计主要包括齐步走的动作要领和步伐的协调与统一等内容,通过板书,帮助学生更好地理解和掌握齐步走的动作。

五年级体育教材分析

五年级体育教材分析

• 学习成绩评定的标准

体育与健康课程学习的评定应采用绝对性 标准与 相对性标准相结合的方法进行,如 在体能成绩评定中可参照《学生体质健康标 准》,结合每一位学生的基础及提高的幅度 进行评定。运动技能成绩的评定,采用定量 评定与定性评定相结合的方法进行。

谢!
张红哲教材分析的主要内容1课程介绍2课程目标3教学内容4课程评价一课程介绍体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段以增进中小学生健康为主要目的的必修课程是学校课程体系的重要组成部分是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径
五年级体育
教材分析
灵宝市第二实验小学:张红哲教材来自析的主要内容四、课程评价
学习评价的目的
1、了解学生的学习情况与表现,以及达到学习目标的程度。 2、判断学生学习中存在的不足及原因,改进教学。 3、为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会,并鼓励 和促进学生的进步与发展。 4培养与提高学生自我认识、自我教育的能力。
学习成绩评定的内容
1、体能--与不同学习水平相关的体能项目。 2、知识与技能--对体育与健康的认识,科学锻炼的 方法,体育技战术知识与运用能力,有关健康知识 的掌握与运用与不同学习水平相关的运动技能水平 及运用情况。 3、学习态度--学生对待学习与练习的态度,以及在 学习和锻炼活动中的行为表现 4、情意表现与合作精神--学生在体育学习中的情绪、 自信心和意志表现,对他人的理解与尊重,交往与 合作精神。
1、 2、 3、 4、 课程介绍 课程目标 教学内容 课程评价
一、课程介绍
体育与健康课程是一门以身体练习为主 要手段、以增进中小学生健康为主要目的的 必修课程,是学校课程体系的重要组成部分, 是实施素质教育和培养德、智、体、美全面 发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有 的体育课程进行深化改革,突出健康目标的 一门课程。

人教版五年级体育下册教材分析

人教版五年级体育下册教材分析

人教版五年级体育下册教材分析本文将对人教版五年级体育下册教材进行分析。

该教材是五年级学生研究体育知识和技能的重要教辅资源。

教材结构教材分为多个单元,每个单元涵盖了不同的体育项目和主题。

每个单元都包含了以下几个部分:1. 知识点介绍:介绍本单元要研究的体育项目的基本知识和技能要求。

2. 研究任务:列出了学生需要完成的各种练和活动任务。

3. 锻炼视频:提供了示范视频,帮助学生了解和研究不同的体育动作和技巧。

4. 体育游戏:通过游戏和比赛形式,让学生更好地掌握和运用所学的知识和技能。

5. 自我评价:鼓励学生进行自我评价,反思自己的研究过程和进步。

教材特点人教版五年级体育下册教材有以下几个特点:1. 知识全面:教材涵盖了多个体育项目,包括跑步、跳远、乒乓球等,让学生全面了解不同体育项目的基本技能和规则。

2. 注重实践:教材设计了大量研究任务和体育游戏,让学生在实践中研究,提高体育技能,培养团队合作和竞争意识。

3. 强调自我评价:每个单元都鼓励学生进行自我评价,培养学生的自我认知和反思能力,帮助他们不断提高自己的体育水平。

教材优势人教版五年级体育下册教材有以下几个优势:1. 与课程结合紧密:教材与五年级的体育课程内容紧密结合,帮助学生按照课程进度有序研究和掌握体育知识和技能。

2. 清晰明了:教材内容简洁明了,重点突出,易于学生理解和掌握。

3. 多样化教学资源:教材提供了多种教学资源,如示范视频和游戏活动,丰富了教学形式,增加了学生研究的趣味性和参与度。

总结人教版五年级体育下册教材是一份全面、实践性强的教辅资源。

它通过多个单元的设计,让学生全面研究不同体育项目的知识和技能,并通过实践和自我评价,培养学生的体育能力和自我认知能力。

教材与体育课程紧密结合,内容清晰明了,同时提供了多样化的教学资源,使学生研究体育变得更加有趣和有效。

以上是对人教版五年级体育下册教材的分析,希望对您有所帮助。

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小学五年级体育教材分析
体育组李普烈
(一)学情分析
五年级学生对体育课有一定的认识,其认知能力和体育意识也都达到了一定的高度,都有了自己喜爱的体育运动项目和锻炼方式.但此阶段的学生的字空能力还较差,不能很好的把握体育课和课外体育活动这个“度”,其体育技能也稳定。

所以,要进一步培养学生的自我控制能力。

小学五年级的学生对体育活动已经有了一些了解,掌握了一些运动技能,并且愿意参与到活动中来,针对这些情况对五年级的教材做以下分析:
本册教学目的:
在《课程标准》中,明确地规定了小学体育的目的:“通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。


本册教学目标:
〈一〉使学生养成主动、积极参与体育活动的意识和行为,表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣,并在活动中具有展示自我的愿望和热情,体验到体育活动的乐趣。

〈二〉使学生学会田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术,掌握基本的运动技能,进一步发展身体素质,提高身体基本活动能力。

〈三〉培养活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神,以及勇敢,顽强,胜不骄、败不馁,自觉遵守规则,团结协作等优良品质。

1、教学内容
a、体育卫生保健基础常识
b、队列和体操队形
c、韵律活动和舞蹈
d、田径
e、体操
f、小球类
g、广播体操《希望的风帆》
2、重难点
在以上七点内容当上,a、d、g为重点内容,其中d、g为难点。

体育卫生保健知识是贯彻理论联系实际的原则,建立体育锻炼与卫生保健教育相结合的重要措施之一。

根据小学生的年龄特点和认识水平,体育课的理论教学主要是通过通俗易懂的讲述,使学生懂得粗浅的体育锻炼卫生保健常识。

而第九套广播体操学生都还不会做,应作为重点内容,组织好课堂教学,争取一个月内教会。

教学措施
1、教育学生热爱中国共产党,热爱祖国,逐步提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。

2、运用体育对学生特有的影响,培养学生的美感和文明行为,逐步提高,培养遵守纪律,尊重他人,团结友爱,互相帮助等集体意识和良好作风。

3、发展学生个性,培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神,注意能力的培养,启迪思维,培养学生的主动性、创造性。

4、特别加强对广播体操的教学。

体育课教学常规
体育课教学应丛增强体质出发,加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育,有意识地培养学生各种优良品质,充分发挥教师和学生两个方面的积极性,不断提高教学质量。

一、教师方面:
1、认真备课,精心写好教案,不备课,无教案不上课。

2、认真学习和贯彻教学大纲,钻研教材,明确教材目的与任务,掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法,组织措施等。

3、根据教学任务,提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教
师不准旷课、丢课的因故不能上课,必须经学校领导同意,并做好妥善安排。

4、在教学中,加强对学生能力的培养,努力完成体育课程标准中的任务。

5、教学原则、教学方法的运用,要从增强学生体质出发,根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况,科学地安排好、密度和运动量。

6、注意仪表整洁,举止大方,教态严肃、自然、注意精神文明的建设,并在课前三分钟前换好服装。

在上课现场等候上课。

7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定,重视资料的积累和保管,并且定期进行科学的分析和归纳,指导和改进教学工作,不断提高教学质量。

8、教学中要充分发挥体育委员,小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作,使他们真正起到教师助手作用。

二、学生方面:
1、学习目的明确,积极自觉的上好体育课。

注意听讲,积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上体育课,着装要轻便,整齐,做到穿轻便运动鞋上课,不带钢笔,小刀等提前按教师要求,在指定地点等候上课。

站队时要做到快、静、齐。

3、在课堂上严格执行教师的各项要求,不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

4、要爱护体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品,课后要按教师的要求如数送还各种器材。

灵宝市实验小学体育组李普烈
2015-9-15。

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