数字化资源建设情况介绍
浅析教学信息化背景下高校数字化教学资源建设
浅析教学信息化背景下高校数字化教学资源建设1. 引言1.1 背景介绍随着科技的飞速发展和教育理念的不断更新，高校数字化教学资源建设已经成为教育领域的重要议题。
教学信息化的推广和应用，正日益改变着传统教学模式，促进了教学方式的创新和教学质量的提升。
数字化教学资源建设的背景下，高校在教学过程中逐渐引入了多种数字教学工具和资源，以满足学生多样化的学习需求，并提升教学效果。
2. 正文2.1 高校数字化教学资源现状随着教育信息化的快速发展，高校数字化教学资源建设已经成为当前教育领域的热点之一。
目前，我国的高校数字化教学资源建设取得了一定的成就，但仍存在一些不足之处。
高校数字化教学资源建设的不平衡性较为显著。
一些名校和重点学科在数字化教学资源建设方面投入较多，拥有丰富多样的数字化资源，而一些地处偏远、基础薄弱的高校在数字化教学资源建设上则较为滞后。
高校数字化教学资源的使用率仍然有待提高。
尽管许多高校已经建立了数字化资源库，但部分教师和学生对这些资源的了解和使用程度并不高，导致资源利用率不高。
高校数字化教学资源的更新速度也是一个问题。
随着科技的飞速发展，数字化资源更新换代的速度非常快，高校要及时更新和维护这些资源才能保持其有效性和吸引力。
高校数字化教学资源建设取得了一定进展，但仍需不断完善和提高，以更好地适应教育信息化的发展趋势。
2.2 数字化教学资源建设的重要性数字化教学资源建设在当前高校教育中具有至关重要的地位。
数字化教学资源可以为学生提供更加丰富多样的学习资源，满足不同学生的学习需求。
通过数字化教学资源，学生可以随时随地获取学习资料，进行在线学习和交流，极大地提高了学习效率和便利性。
数字化教学资源建设可以促进教学内容的更新和优化。
随着科技的发展和知识的更新，传统的教学资源往往无法及时跟上最新的教学理念和内容，数字化教学资源则可以方便快速地进行更新和调整，保持教学内容的时效性和有效性。
数字化教学资源建设对于提高教育教学水平、满足学生学习需求、促进教学内容更新和优化等方面都具有重要的意义和作用。
学校数字化资源建设规划
学校数字化资源建设规划数字化技术的快速发展，已经渗透到人们生活的方方面面。
作为教育领域的重要组成部分，学校数字化资源建设也变得愈发重要。
本文将从不同角度探讨学校数字化资源建设规划。
一、数字化资源的重要性数字化资源是指通过数字技术转换、整理和存储的教育资源。
数字化资源丰富多样，包括电子教材、教学视频、在线课程等。
数字化资源的重要性体现在以下几个方面：首先，数字化资源能实现资源共享，消除教育资源的地域限制。
学校可以通过互联网等手段获取到全国、全球的优质资源，为学生提供更广泛、更多元化的学习资源。
其次，数字化资源能提高教学效果。
通过多媒体教学、在线互动等方式，数字化资源能够更生动地呈现知识，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
此外，数字化资源还能培养学生的信息素养。
在数字化资源的使用过程中，学生需要学习信息获取、筛选、整理和评估的能力，提高信息素养水平。
二、数字化资源建设的目标学校数字化资源建设应当明确具体的目标，以确保建设的方向和效果。
主要目标包括以下几个方面：首先，提供全面的数字化教育平台。
建设数字化教育平台是学校数字化资源建设的基础，能整合和展示学校的数字化资源，提供学生、教师和家长的在线学习、教学和交流平台。
其次，建设丰富多样的数字化资源库。
数字化资源库应包括各个学科的教材、教辅资料、课件等，以满足不同学生的学习需要。
此外，数字化资源建设还应着重培养学生的创新思维和实践能力，提供与课程有机结合的数字化教学方案，为学生提供更多实践机会。
三、数字化资源建设的内容数字化资源建设的内容非常广泛，可以分为硬件设施建设和软件平台建设两个方面。
硬件设施建设包括以下几个方面：首先，需要购买适合教学需要的计算机、平板电脑等设备，给学生提供学习工具。
其次，需要改善网络设施，确保网络的畅通和稳定。
此外，学校还可以建设多媒体教室，配备投影仪、音响等设备，提供多样化的教学环境。
软件平台建设是数字化资源建设的关键，包括以下几个方面：首先，学校需要购买适合的数字化教学软件，提供学生在线学习和教师在线教学的功能。
数字化教学资源库建设的重要性及目标
数字化教学资源库建设的重要性及目标在当今数字化时代，教育领域也迎来了数字化转型的浪潮。
数字化教学资源库的建设成为了各级教育机构的重要任务。
本文将探讨数字化教学资源库建设的重要性以及相关目标，并对该领域的发展趋势进行展望。
一、数字化教学资源库的重要性1. 提高教学效率数字化教学资源库的建设可以帮助教师更好地利用现有的教学资源。
教师可以在资源库中搜索和筛选不同学科、年级的教学资料，从而节省大量时间和精力。
教师可以根据学生的实际情况选择合适的资源，使教学更加个性化、针对性更强，提高教学效果。
2. 促进教学创新数字化教学资源库为教师提供了更多的教学素材和教学方法。
教师可以通过网络共享自己的教学经验和教学设计，从而激发教师之间的创新和合作。
同时，教师也可以从资源库中获取到其他教师的优秀教学案例，借鉴其经验和做法。
3. 实现教育公平数字化教学资源库的建设可以弥补城乡教育资源的差距。
教育资源库中的资料和教学设计可以为偏远地区和薄弱学校的教师提供更多的支持。
学生可以通过网络获取到优质的教学资源，享受到与城市学生同等的教育机会，从而实现教育公平和社会公正。
二、数字化教学资源库建设的目标1. 建立全面的资源库数字化教学资源库需要包含各个学科、各个年级的教学资源。
这些资源应涵盖课程教材、教案、试题、多媒体课件等不同形式的教学材料。
同时，还需要提供教学视频、教学游戏等能够激发学生兴趣和提高学习效果的资源。
资源库的建设需要教育机构、教师和科研院所的合作共建，形成一个全面、多样化的教学资源库。
2. 提供个性化的学习支持数字化教学资源库应该根据学生的不同特点和需求，提供个性化的学习支持。
教学资源库可以通过智能化的推荐系统，为学生推送适合其学习水平和学科特点的学习资源。
同时，资源库还应提供学习辅导和学习评估等功能，帮助学生更好地进行学习和自我评价。
3. 促进教师专业发展数字化教学资源库的建设也需要注重教师的专业发展。
教师可以通过资源库中的在线培训课程、专业研讨会等形式，提升自己的教学能力和教学理念。
数字资源建设情况汇报
数字资源建设情况汇报近年来，随着信息化技术的飞速发展，数字资源建设成为了各行各业不可或缺的一部分。
我单位也在积极推进数字资源建设工作，以满足信息化时代对于数字资源的需求，提升工作效率和服务水平。
现将我单位数字资源建设情况进行汇报如下：一、数字资源建设的背景和意义。
数字资源建设是指通过数字化技术手段对各类资源进行数字化、网络化处理，以便更好地保存、利用和传播。
这对于提高信息资源利用效率、推动信息化发展、促进经济社会发展具有重要意义。
我单位高度重视数字资源建设工作，认为这是推动单位信息化建设、提升服务水平的重要途径。
二、数字资源建设的现状。
目前，我单位数字资源建设工作已经取得了一定的成绩。
首先，在数字化图书馆建设方面，我们已经完成了大部分纸质文献的数字化工作，并建立了相应的检索系统，方便读者进行检索和阅读。
其次，在数字化档案建设方面，我们也对部分重要档案进行了数字化处理，建立了电子档案库，实现了档案的长期保存和便捷查阅。
此外，在数字化资源共享方面，我们还与其他单位进行了资源共享合作，拓展了数字资源的利用范围。
三、数字资源建设的存在问题。
在数字资源建设过程中，我们也面临一些问题和困难。
首先，由于技术更新换代较快，我们需要不断更新数字资源建设设备和软件，增加了一定的成本投入。
其次，在数字资源管理方面，我们还需要进一步完善数字资源的分类、标引和管理机制，以提高资源的利用效率和服务质量。
此外，数字资源的安全问题也需要引起重视，我们需要加强数字资源的安全保护和备份工作，以防止数据丢失和泄露。
四、数字资源建设的未来规划。
针对当前存在的问题，我们将进一步加大对数字资源建设的投入，完善数字资源的建设和管理机制，提高数字资源的利用效率和服务质量。
同时，我们还将加强数字资源的安全保护和备份工作，确保数字资源的安全可靠。
另外，我们还将加强与其他单位的资源共享合作，拓展数字资源的利用范围，为用户提供更加便捷的信息服务。
综上所述，数字资源建设是我单位信息化建设的重要组成部分，对于提升工作效率和服务水平具有重要意义。
江苏省高职教育数字化资源建设现状、问题与建议
江苏省高职教育 数字化资源建设现状 问题与建议
周惠颖 韩冰 顾京 无锡职业技术学院
摘要： 高等职业教 育数字化 资源建设是 高 职教 育信息化的关键 。 为了 明确江苏省高 职教 育数字化资源建 设的战略 目 标、 任务和难 点， 笔者对江苏省高职院校数字化资源建设的现状、 问 题 等进行了 问卷调查， 并且对于收集到的数据进行了 分析， 提出 了 一些促进江苏 省
１ ． 学校信息化水平总体较高 高职院校都 比较重 视信息化 基础
的数 据， 配 合其他数 据 ， 显示可 以基 本
高职教育信息化的关键， 区域ｌ 生 职业教
育教学资源库建 设将对各 地教育 质量
的整 体提高 、 促进 教育 公平、 服 务终身
满足学生的数字化学习需要。
２ ． 信 息化基 础设施 建设 以管理和
而， 仍然有为数不少的学校的教室联网
比例在５ ｏ ％ 以下， 甚至有２ 所学 校的教室 完全不能联网。 学生宿舍联 网比例相对 于教 室联网比例， 要高得 多， 只有 ｌ 所学 校的学生 宿舍联 网比例 数低于５ ０ ％（ 为 ４ ０ ０ ／ ０ ） ， 这在 调查学 校中仅占２ ． ７ ％； 介于 ５ １ ％ － ９ ５ ％ 比例的学校有４ 所， 占１ ０ ． ８ ‰ 学
这一数据可以发现， 当前的数字化教
学 资源 的最 大 场 。 但 是 市
场购买的数字化资源还不能够完全满
足 高职 教 育教 师 的个 性化 要 求， 所 以
查获取的六项数据， 我们认为， 江苏高 职院校的信息化基本情况总体良好，
高职教 育数字化资源建设的建议。 关键词： 江苏； 高职教育； 数字化资源
数字化教学资源库的建设和应用
面临的挑战和机遇
技术更新：数字化 教学资源库需要不 断更新技术，以适 应新的教学需求和
技术发展。
资源整合：数字化 教学资源库需要不 断整合各种教学资 源，以提高资源的
质量和数量。
应用推广：数字化 教学资源库需要不 断推广应用，以提 高其在教育领域的 影响力和普及度。
政策支持：数字化 教学资源库需要得 到政府的政策支持， 以促进其发展和应
应用场景和领域
添加 标题
课堂教学：教师可以利用数字化教学 资源库进行备课、授课和课后辅导。
添加 标题
远程教育：数字化教学资源库可以支 持远程教育，方便学生随时随地学习。
添加 标题
跨学科合作：数字化教学资源库可以 促进不同学科之间的合作与交流，提 高教育创新水平。
添加 标题
自主学习：学生可以利用数字化教学 资源库进行自主学习、复习和预习。
问题：资源更 新不及时 解 决方案：建立 资源更新机制， 定期对资源进 行更新和维护
解决方案：建立资源更新机制，定期对资源进行更新和维护
问题：资源应 用效果不佳
解决方案：加 强教师培训， 提高教师对数 字化教学资源
的应用能力
解决方案：加强教师培训，提高教师对数字化教学资源的应用能力
数字化教学资源库的应用
06
评估方法和过程
评估目的：确保资源 库的质量和有效性
评估指标：包括资源 质量、可用性、易用 性等方面
评估方法：采用定量 和定性相结合的方法 ，如问卷调查、专家 评审等
评估过程：制定评估 计划、收集数据、分 析数据、提出改进建 议、实施改进措施、 跟踪评估效果等
资源库的管理和维护
资源库的组织 结构：分类清 晰，便于查找 和管理
的平台
学位论文数字化资源建设现状与分析
国务 院 １ ９ ８ １ 年 颁布 的《 中华人 民共 和国学位 条例暂 行
表 １ 国内 １ ２ 所 高校 自建学 位 论 文数 据 库
收录时间
收藏 类型
开放程度
收藏 内容
学校
＼ １ ９ ８ ２ 年至今 博士
、
东北大学
硕 士
校 园 网 用 户
２ ０ ０ ０ 年前论文提供文摘检索 ； ２ ０ ０ ０年后论文可
园网用户 有权 使用 文摘 信息 、 校 内外用 户均 可使 用 文摘 信
息、 校 内外用户通过 授权可使用全文信息 等。收藏类型 以博 硕士论 文为主 ， 其 中清华 大学学位论文数据 库不仅收藏 了本
校博 硕士论 文 ， 同时还 收藏 了博 士后研究 报告和 学士论 文 ；
博硕士学 位论文 全文数据库 作为 中国知网平 台的重要部 分
、
校 园网用户 ： 其他用户可查看文摘信息 １ ９ ７ ３ 年 以来部分 学位论 文全文
校园网用户 １ ９ ８ ０年以来学位论文英文摘要
硕士
校内外用户可查看 文摘信息 ， 授权后可 下载全文 １ ９ ８ ６年 以来部分学位论文全文 校内外 用户均 可下 载全文 １ ９ ４ １ 年以来大部分学位论文全文
以全 文 下 载
清华 大学
１ ９ ８ ０年至今 博 士 、 硕士 、 博 士 校园 网用户 后研究报告 学士
、
１ ９ ８ ０年 以来文摘索引
，
绝大 多数可 以查看全文
北京 大学
１ ９ ８ ５ 年至今 博士
、
硕
１ ９ ８ ５ ～ ２ ０ ０ ３ 年部 分论文 题录 和全文 ： ２ ０ ０ ３ 年后 校园网用户 ： 其他用户可查看文摘信息 全部论文
数字化课程资源建设现状与建设思路
数字化课程资源建设现状与建设思路作者：杨陈慧来源：《教育教学论坛》2017年第45期摘要：虽然当前各类高校不惜成本构建的数字化课程资源，但如何有效整合教育资源和互联网技术，建设高互动性与鼓励个性化学习的在线课程资源仍是当下最迫切的问题。
本文以四川交通职业技术学院房地产专业为例，通过分析数字化资源的建设现状，找出了七大问题，提出了三条建设思路。
关键词：数字化课程资源；现状分析；建设思路中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）45-0270-02传统教育模式的局限性促使现阶段对教育个性化的需求愈加旺盛，教育的外延也在逐步放大，在线教育服务成为中国教育信息化发展最快的领域。
近年来，各类高校均不惜成本地构建数字化资源建设，但当下最迫切的问题是有效整合教育资源和互联网技术和建设高互动性与鼓励个性化学习的在线课程资源。
一、以房地产专业为例的数字化学习资源建设现状分析2013—2016年期间，四川交通职业技术学院房地产专业对省内10余所开设了同类专业的院校采取问卷调研的方式，对同类院校50名专业教师、1435名房地产专业学生以及各大中型房地产企业424名在岗从业人员进行了数字资源现状和需求调查，调查结果如下。
1.现有数字化资源种类分布与满意度调查分析。
通过对教师、在校学生和社会从业人员进行现有数字化课程资源种类及满意度进行调查，如图1所示，在数字化资源中，移动APP资源仅占4.5%；如图2所示，仅有3.02%的移动APP课程资源、17%的网络资源、23.04%的影像资源、44.03的幻灯片资源能很好满足教学与工作需要。
2.房地产专业现有数字化教学资源质量/满足教学及技能更新需要情况的调查分析。
通过对教师、学生和社会从业人员进行现有房地产专业数字化课程资源质量/满足教学及技能更新需要情况进行调查，如图3所示，仅有2.01%的教师、3.11%的学生、9.60%的在岗从业人员认为现有数字化课程资源质量能很好满足教学及技能的更新需求。
党校图书馆数字化建设的现状及发展前景分析
党校图书馆数字化建设的现状及发展前景分析【摘要】本文通过对党校图书馆数字化建设的现状及发展前景进行分析，探讨了数字化建设背景下的重要性和优势。
在现状分析中，对数字化建设对党校图书馆的影响进行了详细阐述，同时也指出了数字化建设面临的挑战和问题。
在发展前景部分，对党校图书馆数字化建设的未来做出了展望，并提出了发展方向和建议。
通过总结现状和前景，指出了数字化建设在党校图书馆中的重要性，为未来的发展提供了有益的借鉴和指导。
【关键词】党校图书馆、数字化建设、现状分析、影响、优势、挑战、问题、发展前景、总结、发展方向、建议。
1. 引言1.1 介绍党校图书馆数字化建设的背景和重要性党校图书馆作为党员干部学习和研究的重要场所，一直承担着培养党员干部、推动党的事业发展的使命。
随着信息技术的发展和应用，数字化建设已成为图书馆建设的重要方向。
党校图书馆数字化建设是将传统的纸质图书馆资源数字化，建设网络化、智能化的信息服务平台，为党员干部提供更便捷、高效的学习和研究环境。
党校图书馆数字化建设的重要性不言而喻。
数字化建设可以极大地丰富图书馆的资源，使党员干部能够随时随地获取所需的学习资料。
数字化建设可以提升图书馆的服务效率和质量，实现资源共享和互动交流。
数字化建设还能帮助图书馆实现自动化管理和智能化服务，提升图书馆在党员干部学习教育中的作用和影响力。
党校图书馆数字化建设已成为当前图书馆建设的重要发展方向，对提升党员干部学习效果和提高党建工作质量具有重要意义。
在这一背景下，本文旨在分析党校图书馆数字化建设的现状及发展前景，探讨数字化建设对党校图书馆的影响和优势，以期为党校图书馆的数字化发展提供参考和借鉴。
1.2 阐述本文的研究目的和意义本文旨在对党校图书馆数字化建设的现状及发展前景进行深入分析，旨在揭示数字化建设的重要性和必要性。
通过对数字化建设的现状分析，可以全面了解当前党校图书馆在数字化方面的进展情况，探讨数字化建设对党校图书馆的影响和优势，以及面临的挑战和问题。
XX小学最新数字校园建设情况总结与汇报
XX小学最新数字校园建设情况总结与汇报一、数字化建设成果概览本学期，我们完成了校园网络基础设施的升级，提升了网络的稳定性和传输速度。
同时，学校建设了数字化教学资源平台，整合了各类在线教学资源和工具，为师生提供了丰富的数字化学习材料。
此外，我们还引入了智能教学管理系统，努力实现教学过程的信息化和自动化。
二、依托国家平台，共享优质资源在教学应用方面，我们充分利用数字化教学资源平台，开展了多种形式的在线教学活动。
利用智慧教育平台资源库，结合复习内容布置相应练习，提高教学质量和效率，也让学生的学习变的便捷高效。
通过视频课程、练习资源等内容，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣和参与度。
例如:英语复习课从字母、单词、读音、句子等方面分类选题。
语文从积累运用、句子、阅读选题在数字化教学的应用过程中，还需要加强对教师数字化技能的培养，以更好地发挥数字化教学的优势。
三、融合优学课堂，提升教学质量“优学智慧教育平台”的广泛使用极大的减轻了老师的负担，让课堂教学提质增效。
很多老师已经习惯使用“优学智慧教育平台”进行上课。
各年级都已导入学生信息，实现班级内分组，方便课堂管理，激励学生积极参与。
教师充分利用“优学智慧教育平台”资源进行备课、上课。
通过精选优质资源，精准备课，课堂教学，实施资源共享等活动，提高教学质量，达到高效课堂。
在复习课中或测试中除了抽查学生熟悉知识点外，根据知识点的难易程度，还加入小组合作，以小组的形式将某个知识点展示给同学，各小组检查其中是否还存在问题，再讨论解决问题。
利用抽选小组、抽选学生功能，学生在课堂上积极参与互动，学生主体地位表现突出，同时课堂中加入计时器、画笔等工具的使用，提高学生注意力，使复习效率大大提高。
四、依托钉钉平台，方便教师管理我校利用钉钉平台中的组织架构，完善教师请销假审批制度。
各教师利用钉钉家校本、松鼠AI智能作业给学生发送针对性作业、个性化作业。
通过数字化教学的应用，学生的学习效果得到了显著提升。
学校数字化教学资源建设与使用调查报告
学校数字化教学资源建设与使用调查报告学校数字化教学资源建设与使用调查报告一、调查目的与背景数字化教学资源建设与使用是目前教育领域的一个热门话题，其在教学中能够起到很好的辅助作用。
本次调查旨在了解学校数字化教学资源的建设情况，以及教师和学生对数字化教学资源的使用态度和效果评价，以便根据调查结果改进和提升数字化教学资源的使用效果。
二、调查方式与对象本次调查采用问卷调查的方式，对全校教师和学生进行调查，共发放问卷100份，有效回收问卷90份。
三、调查结果1. 数字化教学资源建设情况调查结果显示，学校已经建设了一定数量的数字化教学资源，包括教学软件、教学视频、电子教案等，其中使用频率较高的是教学软件和教学视频。
约有70%的教师参与了数字化教学资源的建设工作，但仍然有30%的教师对数字化教学资源的建设了解较少。
2. 教师对数字化教学资源使用的态度调查结果显示，约80%的教师持积极态度参与数字化教学资源的使用，认为数字化教学资源能够增加教学趣味性，并提高教学效果。
然而，也有一部分教师表示不习惯使用数字化教学资源，认为传统教学方式更有利于学生掌握知识。
3. 学生对数字化教学资源使用的态度调查结果显示，大部分学生对数字化教学资源表示赞同。
约70%的学生认为数字化教学资源能够帮助他们更好地理解知识，并提高学习成绩。
然而，也有一些学生表示对数字化教学资源的理解较少，不清楚如何正确地使用。
4. 教师对数字化教学资源使用效果的评价调查结果显示，约60%的教师认为数字化教学资源能够提高教学效果，使学生更加主动参与学习，并提高学生的学习兴趣。
另外，还有一部分教师表示，数字化教学资源使用过程中存在一些问题，如软件的质量不稳定、资源的获取困难等。
5. 学生对数字化教学资源使用效果的评价调查结果显示，约70%的学生认为数字化教学资源能够帮助他们理解知识，并提高学习效果。
另外，还有一部分学生表示，数字化教学资源使用过程中有时会出现技术问题，导致学习进度受到影响。
广东高职院校图书馆数字资源建设现状与共建共享研究
广东高职院校图书馆数字资源建设现状与共建共享研究吴小清(广东商学院华商学院,广东广州)数字资源在数字图书馆中处于核心地位,实现资源的共建共享是图书馆数字资源建设的核心和最终目的。
本文通过采用网络调查法和综合分析法对广东省高职院校图书馆数字资源建设情况进行调查,分析了数字资源建设的现状,指出了共建共享过程中存在的问题,并提出了尽快实现共建共享的对策。
高职院校图书馆数字资源共建共享一、数字资源的定义及数字资源在数字图书馆中的地位数字资源是文献信息的表现形式之一,是将计算机技术、通信技术及多媒体技术相互融合而形成的以数字形式发布、存取、利用的信息资源总和。
商业化的数据库、机构或个人建立的数据库、各种网络免费资源等都属于数字资源。
从数据的组织形式上看,有数据库、电子期刊、电子图书、网页、多媒体资料等类型。
数字资源在数字图书馆中处于核心地位。
文化部副部长艾青春在《认清形势、把握机遇、积极推进中国数字图书馆工程资源建设》一文中强调指出:“在中国数字图书馆工程建设中,要把资源建设摆在应有的核心地位,就要正确处理好‘路、车、货’的关系问题。
‘路’就是互联网、网络,‘车’就是计算机的硬件和软件,‘货’就是数字资源库。
”只有拥有海量的、有组织的数字化信息资源才是数字图书馆的“物质”基础和核心,才是数字化图书馆的根本内涵。
二、广东高职院校图书馆数字资源建设情况调查本次调查采取网上调查的方式,对教育网上列出的71所广东高职院校(2009年广东省具有招生资格的高职院校)进行调研,包含了公立和民办院校的图书馆。
调查方法为通过浏览图书馆的主页,了解图书馆的数字资源建设情况。
对这些学校图书馆拥有的数据库资源按照购买的中文数据库、外文数据库、特色(自建)数据库等类型进行统计。
(统计截止日期2009年8月)1.图书馆网站建设情况据统计,71所高职院校中,图书馆建设了网站且购买或拥有了数据库资源的有35家,占总数的49.3%,而31家没有网站或网页无法显示甚至有的打开时显示“本板块正在建设中……”,此种情况占总数的43.7%,主要集中在民办院校图书馆,而有的图书馆网站上只有关于图书馆的介绍“本馆概况”,并没有电子资源,一共5家,占总数的%。
提高用户数字资源利用能力的对策
提高用户数字资源利用能力的对策作者：吴秀珍来源：《全国新书目》2010年第04期随着云计算、框计算技术的出现,人们在互联网上可以更快捷共享到信息的创新。
如何根据用户特点来开展用户数字资源利用能力的教育,提高数字资源的利用率,达到数字资源利用的最大化,这是当前一个重要的课题。
一、数字资源建设情况和面临的问题1.数字资源建设情况(1)类型多我国高校图书馆引进的数字资源几乎涵盖了所有的数据库类型,有电子期刊、电子图书、电子报纸、学位论文、科技报告、工具书等多种类型。
其中电子期刊具有出版周期短、组织灵活、使用方便及交互便捷的特点,并且吸纳了全世界最新、最重要的研究成果。
因此,中国期刊网、中文科技期刊数据库和EBSCO公司生产的电子期刊等成为高校图书馆重点引进的数字资源类型之一。
而电子图书以其制作简便、阅读方便、保存成本低等优势越来越被人们所接受,超星电子图书、方正Apabi数字图书、施普林格的电子图书成为图书馆重点引进的对象[1]。
(2)质量高在引进数据库时,各高校图书馆选择了知名度较高、数字资源建设质量较高的数据库生产厂商所生产的产品。
如中国期刊网、中文科技期刊数据库、超星电子图书、万方数据、人民大学书报资料中心复印报刊资料全文数据库、方正Apabi数字图书馆和书生之家7个数据库,它们均被200个以上的高校图书馆所引进。
外文的施普林格的电子期刊和电子图书SpringerLINK、EBSCO公司生产的Academic Source Premier和Business Source Premier、ProQuest的博硕士学位论文、ElsevierScience、OCLC First Search,Engineering Index Compende、WorldSciNet和CALIS西文期刊目次数据库9个数据库,被引进的次数也均超过100次[2]。
(3)利用率高全文数据库以其学术性、便于检索受到了大家的欢迎,因此在多种类型的数据库中利用率最高。
幼儿园数字化环境介绍
幼儿园数字化环境介绍一、引言随着信息技术的不断发展，数字化环境已经成为现代教育中不可或缺的一部分。
幼儿园作为基础教育的重要阶段，其数字化环境的建设对于培养幼儿的信息素养和综合素质具有重要意义。
本文将就幼儿园数字化环境的主要构成、应用优势以及建设建议进行详细的介绍。
二、幼儿园数字化环境的主要构成幼儿园数字化环境主要由硬件设施、软件资源以及数字化教学环境三部分构成。
1.硬件设施：主要包括计算机、投影仪、电子白板、平板电脑等数字化设备。
这些设备为幼儿提供了接触数字化世界的途径，使得数字化教育得以实施。
2.软件资源：主要包括各种教育软件、多媒体教学资源以及网络资源等。
这些资源内容丰富、形式多样，能够满足幼儿的不同学习需求。
3.数字化教学环境：主要指依托数字化设备和软件资源构建的教学环境。
这种环境能够激发幼儿的学习兴趣，培养其信息素养和创新能力。
三、幼儿园数字化环境的应用优势1.提高学习兴趣：数字化环境通过图像、声音等多种形式展示知识，使抽象的知识更加形象化，易于幼儿理解。
这种多样化的教学方式能够激发幼儿的学习兴趣，提高学习效果。
2.培养创新能力：数字化环境提供了广阔的想象空间，有利于培养幼儿的创新能力。
在数字环境下，幼儿可以通过操作数字化设备，发挥自己的想象力，创作出独特的作品。
3.促进个性发展：数字化环境可以根据每个幼儿的不同特点和需求，提供个性化的学习资源和服务。
这使得幼儿可以在自己的节奏下进行学习，促进个性发展。
4.增强互动性：数字化环境为幼儿提供了与同伴、教师以及学习资源互动的机会。
这种互动不仅有助于知识的传递，还能够培养幼儿的社交能力。
5.提高教学质量：数字化环境通过精准的数据分析和即时反馈，为教师提供教学依据，帮助教师更好地了解幼儿的学习状况，优化教学方法，提高教学质量。
6.拓展学习空间：数字化环境打破了传统课堂的空间限制，使幼儿可以在任何时间、任何地点进行学习。
这不仅丰富了学习方式，还为幼儿提供了更为广阔的学习空间。
图书馆数字化服务及资源建设情况报告
图书馆数字化服务及资源建设情况报告在当前数字化时代，图书馆数字化服务及资源建设已经成为图书馆工作的重点之一。
数字化服务与资源建设旨在通过数字化技术手段将现有的实体资料转化为虚拟资料，在网上提供更加便利的服务，并将档案和文化遗产数字化打造成为人类共同的宝藏和记忆。
一、数字化服务建设情况数字化服务主要是指基于数字技术的各种创新服务模式，如数字阅读、电子资源、数字化收藏、数字化学术研究等，这种服务模式将会大大拓宽用户的获取知识渠道，打造数字图书馆及数字文化资源集成平台，最终达到数字化信息的共享。
以下内容涵盖了数字化服务在图书馆已经得到了广泛的应用。
1、数字化阅读服务数字化阅读服务是图书馆数字化服务的主要内容之一，为用户提供方便快捷的图书阅读渠道，尤其是为长期无法到图书馆实地阅读的学者和研究者，提供了便捷的查询、下载和阅读服务。
全国图书馆文化与资讯共享工程项目、北大数字图书馆、哈佛图书馆等都提供了免费的数字化书籍下载及阅读服务，这些数字化书籍的质量已经达到了实体书的标准，为用户提供了非常良好的阅读体验。
2、电子资源服务电子资源是包括电子图书、电子期刊、数字化报刊、电子文献等在内的数字化文献资源。
除了向读者提供数字化借阅外，还广泛应用于学术研究和教学活动中，大大提升了教育和科学研究的效益。
如国家图书馆提供的“超星数字图书馆”、北大数字图书馆等在世界范围内都得到了一定的认可。
3、数字化收藏服务数字化收藏是图书馆数字化服务中的另一项重要内容，它以复制实体文献、珍贵资料的方式，在虚拟的环境中保存和展现文化遗产。
如国家图书馆的珍贵古籍数字化工程、华东师范大学“新华文化遗产库”等，形成了大量高质量的数字文献，为数不胜数的人阅读研究和学习提供了便利。
二、数字化资源建设情况数字化资源建设的主要目的是通过使用数字化技术，将图书馆收藏的实体文献、珍贵文献、非书资料、文献数据库等信息化处理，从而建立起一套数字化的文献信息资源。
数字化教学资源建设现状及对策-精选教育文档
数字化教学资源建设现状及对策1 高校数字化教学资源的意义1.1 丰富教学资源，提高教学质量数字化教学资源包括多媒体素材、多媒体课件及网络课程、电子百科全书、电子期刊/书籍、各类站等，其主要形式有文字、图片、动画、声音、视频等。
这些教学资源通过多媒体技术、网络技术、计算机技术等汇集起来，形成一个丰富的知识资源库。
这个知识资源库范围更大，包含的内容也更多，可以供学习者进行多元化的选择，随时随地方便使用。
1.2 改革教学方法，紧跟社会发展趋势构建数字化教学资源，对于有效的利用已有的学科研究成果非常有好处，数字化教学资源库的产生，对于改革传统的授课模式，提高学生的学习效率非常有帮助，可以提高学生的自主学习程度，使其具有更主动的学习欲望。
除此之外，学生可以有更广阔的想法，改变传统教学中以教师单向传播为主的教学方法，有了自主思考的空间与余地，充分调动积极性、自主性，对教师的看法及意见提出挑战，形成以辩而学的方式，既有利于学生的自身发展，同时也是对教师不断进修与学习的鞭策。
这也就应了我国古代的“教学相长”的道理，是一种良性的学习模式。
1.3 教学信息化数字化教学资源的建设是基于具有资源管理功能、用户管理功能、系统管理功能及其他辅助功能于一体的平台基础之上的，这几个大的功能里分别包涵了如资源检索、资源下载、更新、用户身份认证、使用导航等很多方面的功能，这些功能在一定程度上取代了传统的教师讲台授课，学生听讲做笔记的学习方法，从教学内容的选择到教学模式的更改，都顺应了社会的发展潮流，即以学生为主导，以学生学习爱好及学习需求为重点，有选择有主次的进行学习。
2 农业大学数字化教学资源建设现状2.1 为农业类高校所重视，成为建设重点数字信息化教学资源作为适应现代社会发展的重要的信息教学模式，可以支持农业院校在科研、教学和生产方面快速发展，南京农业大学很早就认识到数字化教学资源建设的重要性，成立以现代教育技术中心为主导的校园信息化建设，依托自身力量制作的电视教材和多媒体教材多次获得国家、部、省级奖项，在优化教学过程，促进教育教学改革，推进教育技术现代化方面发挥了重要作用。
数字时代的图书管理与信息资源建设
数字时代的图书管理与信息资源建设【摘要】在数字时代，图书管理与信息资源建设扮演着至关重要的角色。
本文首先概述了数字时代的图书管理与信息资源建设的整体情况，接着探讨了数字化图书管理的重要性和数字时代信息资源的特点。
随后分析了数字时代图书管理所面临的挑战，并提出了相应的策略来应对这些挑战。
展望了数字时代图书管理与信息资源建设的未来发展，并强调了其在当今社会中的重要性与价值。
数字时代的图书管理与信息资源建设不仅对知识传播和学术研究起到关键作用，还推动了信息化社会的进步。
在未来，随着科技的不断发展，数字时代的图书管理与信息资源建设将进一步拓展其影响力，为社会发展和文化交流提供更加全面、便捷的支持。
【关键词】数字时代、图书管理、信息资源、数字化、重要性、特点、挑战、策略、发展、未来、价值、总结、展望1. 引言1.1 数字时代的图书管理与信息资源建设概述数字时代的图书管理与信息资源建设是随着科技的发展和数字化趋势的兴起而不断演变和完善的重要领域。
随着互联网、大数据、人工智能等技术的不断发展和普及，传统的图书管理方式已不能满足当今社会对信息资源的需求，数字化图书管理成为不可或缺的一部分。
数字时代的图书管理具有高效、便捷、快速等特点，能够提高图书馆资源的利用率和服务质量。
信息资源的特点在于数量庞大、种类繁多、更新快速等，数字时代要求图书管理者能够及时有效地整理和管理这些信息资源，以满足用户的需求。
数字时代也带来了挑战，如信息安全、数据隐私等问题日益凸显，需要图书管理者不断更新技术和加强安全措施。
为此，制定科学合理的数字时代信息资源建设策略至关重要，包括加强数字化技术应用、提升信息资源服务水平、推动数字时代图书管理的创新发展等方面。
数字时代的图书管理与信息资源建设在未来将继续发展壮大，为促进社会信息化、文化传承等发挥着重要作用。
数字时代的图书管理与信息资源建设对于社会发展和文化传承有着不可估量的价值，值得我们不断努力和探索。
专业群数字化教学资源的建设-概述说明以及解释
专业群数字化教学资源的建设-概述说明以及解释1.引言1.1 概述在现代社会，随着信息技术的快速发展和教育改革的不断深化，数字化教学资源已经成为教育教学领域的热点。
专业群数字化教学资源的建设是当前教育发展的必然趋势，它为提升教学质量、满足学生个性化学习需求、促进教师专业发展提供了重要支撑。
本文将围绕专业群数字化教学资源的建设展开阐述，分析其现状、重要性以及必要性，并提出相应建设策略，以期为教育教学改革提供有益参考。
1.2 文章结构文章结构部分的内容主要包括以下几个方面：1. 文章引言：简要介绍文章的背景和目的，引出后续文章的内容安排。
2. 现状分析：对当前专业群数字化教学资源建设的现状进行分析，包括存在的问题和挑战。
3. 数字化教学资源的重要性：阐述数字化教学资源在现代教育中的重要作用，强调其对教学效果的提升和学习体验的改善。
4. 专业群数字化教学资源建设的必要性：论述为何专业群应该重视数字化教学资源的建设，探讨数字化教学资源对专业教育的价值和意义。
5. 结论部分：总结全文内容，强调专业群数字化教学资源建设的重要性，并提出建设策略和展望未来发展方向。
1.3 目的文章的目的是探讨专业群数字化教学资源的建设，以满足今天教育现代化发展的需求。
通过对现状分析和数字化教学资源的重要性进行深入探讨，强调专业群数字化教学资源建设的必要性。
同时，结合建设策略和展望，提出对未来发展方向的思考，以促进专业群数字化教学资源的持续发展和提升教育质量。
通过本文的研究，旨在为专业群数字化教学资源建设提供重要的参考和指导，推动数字化教学在专业教育领域的深入应用和发展。
2.正文2.1 现状分析目前，随着信息技术的不断发展和应用，数字化教学资源在教育领域得到了广泛应用。
然而，就专业群数字化教学资源的建设而言，目前的现状并不容乐观。
首先，现有的数字化教学资源大多数还停留在传统的课件制作或在线视频播放的水平，缺乏个性化、互动性和创新性。
数字化资源库应用情况总结报告
数字化资源库应用情况总结报告一、应用总体情况（一）总体目标通过信息化应用推进工作加强专业教师的现代化教育理念和技术，丰富课堂教学，使信息化在学校各项工作中发挥更加重要的作用，为学生的学习提供更加便利的信息化条件。
全面落实上级主管部门关于教育信息化工作的要求，加大资金、人员、物资等方面投入，构建一个人人可享有优质数字教育资源的信息化学习环境，逐步实现“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”的目标，促使教育管理信息化水平和信息技术与教育融合发展的水平不断提升，基本实现教学手段现代化、学校管理电子化的要求，为变革教育理念，创新教学与学习模式，提高人才质量奠定坚实基础。
（二）建设内容及完成情况经过三年的建设，文本图片类媒体资源共有85G,视频资料661套，包括15个大类课程，60个小类课程，共计1358小时。
（一）顶层设计，项目推进学校对数字化资源库进行了顶层设计，分为文本类文本类资源、图形图像类资源、视频类资源、动画类资源、音频类资源、实操类资源六个子项目推进。
（二）重视领导，分工合作成立电子商务专业数字化资源库领导小组，教研组组长任组长。
成立数字化资源库建设专家指导委员会，参与资源库建设指导和管理，聘请兄弟院校、行业、企业技能人才担任专家；配备了精干的专业管理人员和技术人员，严格执行系统日常管理与维护有关规章制度，确保网络安全、系统安全和数据安全。
（三）强化落实，关注成效我专业结合自身实际情况完成电商的数字化资源库的建设工作，落实了300M带宽、三校区VPN 网络覆盖、多媒体教学系统等重要的数字化资源工作。
三、项目建设成效（一）全覆盖的数字化管理彰显了智慧校园特色现教育内容呈现方式的现代化，以全校师生为服务对象，从封闭式教学向开放式教学转变，促进教育观念现代化。
形成以教学业务为主线，集社会，教学、管理、服务、学习为一体的开发、互动、共享型数字化校园新环境，构建起了智慧校园架构。
（二）实现了“数字化校园”向“数字化课堂”的转变教师能在现代教育理念的科学指导下，积极利用信息化手段开展网络环境下的教学，优化教学设计，创新教学方法，实现信息技术与学科教学的有机整合，教师形成了数字化的教学方式，日常教学素材、备课、教学普遍应用网络环境进行。