快乐的一天教案
《快乐的一天》教案
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中找到快乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上，以便全班都能看到。
此外，关于小组讨论环节，我觉得学生们在探讨“如何在生活中找到快乐”这一主题时，提出了很多有趣的观点。但在引导讨论过程中，我发现自己在提问时有时过于直接，可能会限制学生的思考。因此，我需要改进提问方式，提出更多开放性的问题，激发学生的思维。
在情感体验与表达方面，我觉得学生们在课堂上能够较好地体会到故事中的快乐情感，但在分享自己的快乐经历时，部分学生表达不够流畅。为了提高学生的语言表达能力，我计划在接下来的教学中，增加一些专门的口语训练环节，如情境模拟、故事讲述等。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与快乐相关的实际场景，并尝试用本节课学到的词汇和句子来描述。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生们将模仿故事中的小动物，用所学的句子进行对话。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
-句子的构造与运用：对于一年级学生来说，构造完整的句子可能存在一定挑战。教师需要引导学生学会使用本节课学习的词汇和短语，构造简单的句子来描述事物或情景。
-情感体验与表达：如何让学生体会到故事中的快乐情感，并将这种情感用语言表达出来，是本节课的一大难点。
举例：在教授“大象在浇水”这个句子时，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生模仿大象的动作，同时引导他们用所学句子描述这个场景，帮助学生突破句子构造与运用的难点。对于情感体验与表达，教师可以让学生分享自己快乐的经历，鼓励他们用语言表达自己的感受，从而突破情感表达的难点。
一年级音乐《快乐的一天》教学设计教案
一年级音乐《快乐的一天》优选教学设计教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习《快乐的一天》，培养学生对音乐的热爱，体验音乐带来的快乐，培养学生的集体合作意识。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等实践活动，让学生感受音乐的韵律和节奏，提高学生的音乐表现力。
3. 知识与技能：学会演唱《快乐的一天》，了解音乐的基本节奏和韵律，能够简单地参与到音乐表演中。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《快乐的一天》，能够积极参与到音乐表演中。
2. 教学难点：音乐节奏的掌握，以及通过音乐表达快乐的情感。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、音响设备、教学用具（如打击乐器等）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有利于学生进行音乐活动。
四、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣，营造愉快的课堂氛围。
2. 新课导入：教师向学生介绍《快乐的一天》这首歌曲，让学生聆听歌曲，感受歌曲的韵律和节奏。
3. 教学实践：教师引导学生学习歌曲的旋律，学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
4. 分组练习：学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲的节奏进行演奏，培养学生的合作意识。
5. 课堂展示：每组学生进行表演，展示学习成果，教师进行点评和指导。
五、教学反思六、教学延伸1. 课后作业：学生回家后，跟家长一起唱《快乐的一天》，让家长参与进来，共同体验音乐的快乐。
2. 课外活动：组织一次班级音乐会，让学生展示自己的才艺，鼓励学生大胆表现自己。
七、教学评价2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出建议和意见。
3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的进步和需要改进的地方。
八、教学建议1. 针对不同学生的学习情况，教师应给予个别化的指导，帮助学生克服困难，提高音乐素养。
2. 注重培养学生的音乐耳朵，让学生能够辨别不同的音乐节奏和韵律。
3. 增加课堂互动，鼓励学生发表自己的意见和感受，提高学生的参与度。
幼儿园中班教案《快乐的一天》(八套)
幼儿园中班教案《快乐的一天》(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。
目录
幼儿园中班教案《快乐的一天》（一）
幼儿园中班教案《快乐的小兔》含反思（二）
幼儿园中班教案《快乐的小松鼠》含反思（三）
幼儿园中班教案《快乐的星期天》（四）
幼儿园中班教案《快乐的星期天》（五）
幼儿园中班教案《快乐的星期天》（六）
幼儿园中班教案《快乐的星期天》（七）
幼儿园中班教案《快乐的星期天》（八）
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幼儿园中班教案《快乐的一天》一
中班教案《快乐的一天》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐意与同伴分享自己的快乐，学习在集体面前用响亮的声音清楚的讲述自己星期天经历的事，耐心倾听同伴谈话，理解语意，快来看看幼儿园中班《快乐的一天》教案吧。
活动目标：
1、学习在集体面前用响亮的声音清楚的讲述自己星期天经历的事。
2、乐意与同伴分享自己的快乐。
3、耐心倾听同伴谈话，理解语意。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1、事先了解幼儿周末的活动安排。
2、请家长支持，完成幼儿的想法。
活动过程：
1、木偶表演《快乐的一天》。
2、请幼儿说一说自己星期天里高兴的事。
3、鼓励幼儿在集体面前自信的、响亮的讲述自己星期天里最高兴的事。
4、分小组讲述。
5、引导幼儿学会耐心的听他人讲述，互相分享喜悦。
6、让幼儿选择自己喜欢的木偶，自由结伴表演、想象表演，再现星期天里高兴的事。
活动结束：
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一年级音乐《快乐的一天》教学设计教案
一年级音乐《快乐的一天》优选教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够听懂并演唱歌曲《快乐的一天》。
能够理解歌曲中的简单音符和节奏。
能够用简单的动作表达对歌曲的理解。
1.2 过程与方法：通过听力训练，提高学生的音乐感知能力。
通过分组合作，培养学生的团队协作能力。
通过动作表演，提高学生的表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的音乐兴趣，激发他们对音乐的热爱。
培养学生的团队合作意识，增强他们的集体荣誉感。
引导学生理解歌曲中的快乐情感，培养积极向上的心态。
第二章：教学内容2.1 教材分析：歌曲《快乐的一天》是一首适合一年级学生的简单歌曲，歌词简洁易懂，旋律欢快。
歌曲通过描述快乐的一天，传递积极向上的情感，符合一年级学生的心理发展需求。
2.2 学情分析：一年级学生对音乐具有浓厚的兴趣，喜欢通过歌唱和动作表达自己的情感。
学生对简单音符和节奏有一定的认知，但需要进一步指导和练习。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：能够正确演唱歌曲《快乐的一天》。
能够理解歌曲中的简单音符和节奏。
能够用简单的动作表达对歌曲的理解。
3.2 教学难点：准确掌握歌曲中的节奏和音高。
能够用动作表达歌曲的情感。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用听唱教学法，让学生在听的过程中感受音乐的魅力。
采用分组合作法，让学生在团队合作中培养协作能力。
采用动作表演法，让学生通过动作表达对歌曲的理解。
4.2 教学手段：使用多媒体播放歌曲，提供直观的听力材料。
使用乐器辅助教学，增强学生的音乐感知能力。
使用动作图示，引导学生进行动作表演。
第五章：教学过程5.1 导入：教师通过与学生互动，引导学生谈论他们认为快乐的事情。
教师播放歌曲《快乐的一天》的片段，引起学生的兴趣。
5.2 新课教学：教师引导学生听唱歌曲，讲解歌曲中的简单音符和节奏。
教师将学生分成小组，让他们合作完成歌曲的演唱。
5.3 实践与展示：教师引导学生进行动作表演，表达歌曲的情感。
人音版音乐一年级上册第2课聆听《快乐的一天》教案
人音版音乐一年级上册第2课聆听《快乐的一天》教案一. 教材分析《快乐的一天》是人音版音乐一年级上册第二课的一首歌曲。
这首歌曲旋律欢快，歌词描绘了一个充满阳光和活力的一天。
歌曲共四句，结构简单，易于学生记忆和学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的快乐，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习音乐，他们对音乐有着浓厚的兴趣，但音乐基础知识和技能相对较弱。
在这个阶段，教师需要通过生动有趣的教学方法，引导学生感受音乐的魅力，激发他们学习音乐的积极性。
三. 教学目标1.让学生能够感知和体验音乐的快乐，培养对音乐的兴趣。
2.学会《快乐的一天》这首歌曲，并能用欢快的情绪演唱。
3.了解音乐的基本节奏和音高，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的音高和节奏。
2.用欢快的情绪演唱歌曲。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。
3.分组合作教学法：让学生分组合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《快乐的一天》的音频、视频，以及相关的图片、文字等。
2.乐器：钢琴、打击乐器等。
3.教学用具：乐谱、歌谱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个快乐的一天的生活场景，让学生感受音乐的快乐。
引导学生分享他们心中的快乐一天。
2.呈现（5分钟）播放《快乐的一天》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
引导学生关注歌曲中的音高和节奏。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲的学唱和演奏。
教师引导学生掌握歌曲的音高和节奏，用欢快的情绪演唱。
4.巩固（5分钟）进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学的内容。
5.拓展（5分钟）引导学生进行音乐创作，用打击乐器为歌曲《快乐的一天》编配伴奏。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调音乐的快乐和重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家人分享《快乐的一天》这首歌曲，并用欢快的情绪演唱。
《快乐的一天》教案【优秀8篇】
《快乐的一天》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《快乐的一天》精品教案
《快乐的一天》精品教案教学目标1、知识与技能目标:启发学生感受快乐的一天、选出难忘的一天,将自己印象最深刻的部分进行构思表现。
2、过程与方法目标:启发学生大胆设计自己难忘的一天,创作出生动有趣的节日场面。
3、情感态度与价值观目标:引导学生体会生活的美,感知艺术的情感。
学情分析三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变化,学习方法的变化。
是小学阶段比较重要的阶段。
学生对与美术充满了兴趣,但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
重点难点重点:选择色彩和有特色的场面表现难忘的一天。
难点:能比较丰富的运用绘画的艺术语言。
教学过程课堂导入组织接龙游戏:迅速的报出自己最快乐的一天的情景。
课堂发展1、看到这些作品,你能会想到哪些快乐的日子?(“六一”作品)(1)看到这些作品名称,你脑海中立即会浮现出哪些形象?(2)这个作品中最典型的装扮和活动是什么?(3)有哪些有趣的事情发生?(4)你们小组能为同学们表演一下吗?(5)你认为用什么颜色(一种或几种)最能表现当时的气氛?2、欣赏范作,你有什么好的创作方法?3、设计构思:(1)在纸上大概画出快乐的一天情景。
(2)互相交流,看看谁的构思更奇特。
提问:你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词?第二幅:他们轻轻地把儿子抬上了汽车。
第三幅:儿子睡得可真香.还没有醒。
汽车开在马路上.马路上的人都奇怪地看着他们。
父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子,指挥交通的警察也让大家保持安静。
4、师:猜一猜.爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?出示第四幅没有背景的图片,引导幼儿观察图片中儿子的表情,想像、讲述。
讨论:请个别幼儿将自己最“惊奇、大胆、浪漫”的情景,讲给大家听。
幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾并说一说自己画的漫画是什么故事。
5、出示漫画原稿,感受漫画带来的惊喜与幽默。
父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。
太阳出来了,儿子醒来一看吃惊极了:“咦,我是在梦中吗?”他看到了…….以为在做梦呢。
快乐的一天-音乐教案
师：雷老师还认识一个小朋友，他跟你们一样，刚进入小学校园，咱们一起来看看他在学校里是怎么度过这快乐的一天的吧！
（出示课件：快乐的一天）
师：你刚才都看到了些什么？这些小朋友在学校里都做了些什么呢？（抽生起来回答）
师总结：这里一共有五福图片，分别展现了小朋友们快乐的一天：早早起、上学去、来学习、做游戏、静静睡。
小学音乐教案
学科：音乐（一）年级（一）册第（二）课
课题
快乐的一天
课时
第1课时
课型
唱歌课
教学目标
1.培养学生注意力集中地聆听《快乐的一天》，初步知道怎么样聆听音乐，学习以动作的方式来表达自己对音乐的感受。
2.学习“走”和“跑”，学会创编一句话。
教学重点
标1.2
教学难点
标1
教具、学具准备：钢琴，多媒体课件。
教学过程（课堂活动）
学生活动
一、学生听《口哨与小狗》，随意律动。师生问好。
二、复习歌曲《拉勾勾》
师：我们上一次课学习的《拉勾勾》大家还记得吗？现在咱们一起来唱一唱吧！
三、 聆听《快乐的一天》
1.谈话导入：
师：孩子们的声音真好听！你们已经在小学校园里学习了一个多星期了，谁来说说这一个多星期里，你每天都是怎么度过的呢？
师：这些事情，是不是跟你上小学之后的每一天都是一样的呢？
2.初听乐曲
师：这快乐的一天，用音乐又可以怎么来表达呢?让我们一起来听听看吧！（提醒小朋友要静静地听音乐）
（让学生初步感受、听辩欢快、活泼、温柔、宁静等不同的情绪。）
板书
早早起：温柔 上学去：欢快
来学习：欢快 做游戏：欢快、活泼
静静睡：宁静
快乐的一天音乐教案
快乐的一天音乐教案快乐的一天音乐教案一、教学目标：1. 学习歌曲《快乐的一天》；2. 了解音乐与情绪之间的关系；3. 培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学重点：1. 学习歌曲《快乐的一天》的歌词和旋律；2. 了解歌曲所表达的情感。
三、教学步骤：1. 创设情境，引发学生的情感共鸣：教师播放一段快乐的音乐，并引导学生谈论他们在听到这段音乐时的感受和情绪。
2. 学唱歌曲《快乐的一天》：教师首先播放歌曲的旋律，让学生先听一遍熟悉一下。
然后，教师一句一句地教唱歌曲的歌词，让学生跟着学唱。
最后，教师将整首歌再次播放给学生听，让学生跟着歌曲一起唱。
3. 分析歌曲的情感表达：教师引导学生回顾刚才的学唱过程，问学生他们在唱这首歌时的感受和情绪。
教师提问学生：“这首歌让你们感到快乐的原因是什么？”引导学生认识到音乐和情感之间的关系。
4. 分析歌曲的旋律和节奏：教师引导学生分析歌曲的旋律特点和节奏感。
通过分析旋律的起伏和节奏的节奏感，让学生更加深入地理解歌曲所表达的情感。
5. 创编动作和舞蹈：教师引导学生利用自己的身体进行创编动作和舞蹈来表达歌曲的情感。
教师可以提供一些指导性的动作和舞蹈动作，同时鼓励学生自由发挥，展示个人风格。
6. 欣赏其他快乐的音乐：教师播放其他一些快乐的音乐，让学生选择自己喜欢的，跟着音乐一起舞动。
同时，教师鼓励学生表演自己喜欢的音乐和舞蹈，增强学生的音乐欣赏能力。
四、教学延伸：1. 让学生分小组，自由选择喜欢的音乐，创编舞蹈，并在班级或学校活动中展示。
2. 给学生分发乐器，教导学生演奏音乐，增强学生对音乐的理解和欣赏能力。
3. 让学生自主发挥，创作自己的音乐作品，并在班级或学校音乐会上演出。
五、教学反思：通过教学《快乐的一天》这首歌曲，学生不仅学会了唱歌和表达歌曲所表达的情感，还了解了音乐与情感之间的关系，并培养了他们的音乐欣赏能力。
在教学的过程中，教师注意启发学生自主思考问题，并鼓励学生自由发挥，增强了学生的创造力和合作精神。
一年级音乐《快乐的一天》教学设计教案
一年级音乐《快乐的一天》优选教学设计教案一、教学目标1. 让学生通过学习《快乐的一天》，感受音乐的欢快和美好，培养他们对音乐的热爱。
2. 学生能够用轻快的节奏演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
3. 引导学生通过音乐表达自己的情感，培养他们的音乐表现力。
二、教学重难点1. 教学重点：学会歌曲《快乐的一天》，能够用轻快的节奏演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《快乐的一天》乐谱，音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，音响设备齐全。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活跃起来。
2. 新歌教学（10分钟）教师播放歌曲《快乐的一天》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
教师逐句教唱歌曲，指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
3. 实践练习（10分钟）学生分组进行练习，每组选一名组长，带领组员共同演唱歌曲。
教师巡回指导，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
4. 展示环节（5分钟）每组选出一名代表，进行演唱展示。
其他学生担任评委，对演唱者进行评价。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次课程的收获，让学生分享自己的学习心得。
教师对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
五、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《快乐的一天》。
2. 学生能够积极参与课堂活动，表现出对音乐的热爱。
3. 学生能够在演唱过程中，正确把握音高和节奏。
六、教学延伸1. 让学生尝试自己创作简单的歌曲，鼓励他们将自己的生活经历和情感融入音乐中。
2. 组织学生进行音乐游戏，如接龙、猜歌名等，提高学生的音乐兴趣和团队协作能力。
七、教学反馈1. 在课后，教师通过与学生交流，了解他们对《快乐的一天》的学习情况和感受。
2. 教师观察学生在课堂上的表现，如参与度、积极性等，以便对后续教学进行调整。
八、教学改进1. 根据学生的反馈，教师对教学内容和方法进行调整，以更好地满足学生的学习需求。
快乐的一天教案
快乐的一天教案【篇一：快乐的一天教案】教学内容：1、音乐《快乐的一天》2、了解音有长有短，读出走与跑的长短教学目标：1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱教材分析：小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。
课时安排：三课时（第一课时）教学重点：感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
教学难点：准确的读出走与跑的时值。
教学准备：录音、节奏卡片教学过程：一、聆听《快乐的一天》（师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”1、请学生谈谈自己上学后的感受2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。
5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来）6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
二、了解音的长短，认读走与跑:（师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”1、讲解走与跑的区别——出示卡片观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。
因此：走=跑跑2、练习: 读一读拍一拍3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍4、有时间还可以做节奏接龙的游戏三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况第二课时教学内容：1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话2、表演歌曲《其多列》教学目标：1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。
幼儿园快乐的一天教案【三篇】
幼儿园快乐的一天教案【三篇】幼儿园快乐一天教案一一、活动目标：1、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯，良好的生活、卫生习惯是身体的保证。
成人应让孩子从小养成作息有规律的好习惯，使孩子健康快乐的成长。
2、引导幼儿理解时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。
3、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习使用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。
二、活动重难点：重点是理解整点、半点。
难点是制作作息时间表。
三、活动准备：1、大的钟面一个（能拨动时钟和分针）。
2、制作小时钟的材料（人手一份）：圆形硬纸板，长短针材料；图钉、彩笔、剪刀、橡皮泥等。
3、教室里挂一个时钟，日常生活中引导幼儿观察，知道几点钟小朋友应该做什么事情。
四、活动课时：1五、活动过程：1、导入游戏导入活动，引起幼儿兴趣。
2、展开(1)、激发幼儿理解钟表的愿望。
引导幼儿观察钟表上有时针和分针，短的是时针，长的是分针，还有表示时间的数字。
(2)、学习理解整点和半点。
分针指向12，时针指向哪个数字就是几点整，分针指向6，时针指到两个数字之间，就是半点。
(3)、幼儿自制钟表。
(4)、请幼儿说说幼儿园的一天。
几点钟做什么事情，然后准确地拨钟表，看谁拨得又对又快，并启发幼儿要遵守作息时间。
(5)、幼儿制作“我的一天”（休息日或幼儿园的一天）作息时间表。
请幼儿用文字、图画及符号等形式表征活动，用画钟表表示具体时间。
3、结束幼儿陆续画完，相互介绍“我的一天”作息时间表。
六、延伸布置幼儿用自己喜欢的形式记录本周末某一天的作息时间。
幼儿园快乐一天教案二活动目标：1．继续理解钟面上的整点和半点，初步理解一天活动中的时间顺序。
2．能够根据所给出的时间在钟面上添画长针和短针。
3．细心地检查自己的作业。
活动准备：教具：“幼儿园的一天”生活活动图片，时间图片，PPT，时钟的样图。
学具：人手一只小闹钟，人手3份操作材料。
活动过程：一、观看PPT了解一天的生活，并和钟面时间匹配。
幼儿园小班语言教案《快乐的一天》
幼儿园小班语言教案《快乐的一天》教学目标：1. 帮助幼儿学会用简单的句子描述他们快乐的一天。
2. 培养幼儿用语言表达自己的感受和体验的能力。
教学准备：1. 教材：《快乐的一天》绘本。
2. PPT或幻灯片。
3. 彩色纸、颜色笔、卡片、图片等教具。
4. 监测表以记录幼儿学习情况。
教学过程：Step 1: 导入1. 展示一张幼儿园照片，鼓励幼儿描述照片中的场景和活动。
2. 引导幼儿谈论自己在幼儿园中的快乐经历。
Step 2: 介绍故事1. 准备好PPT或幻灯片，介绍和展示《快乐的一天》这本绘本。
2. 预告故事内容，引发幼儿的兴趣。
Step 3: 听故事1. 给幼儿展示绘本的图片，逐一讲述故事情节。
2. 引导幼儿在听故事时积极思考，关注故事中的细节。
Step 4: 讨论故事1. 提问幼儿关于故事的问题，例如：“故事中的小朋友们有哪些快乐的活动？他们为什么快乐？”2. 鼓励幼儿分享自己的想法和经验。
Step 5: 扩展活动1. 分角色给幼儿发放卡片，让幼儿扮演故事中的角色，模拟其中的场景和对话。
2. 指导幼儿用简单的句子描述自己快乐的一天，可以借鉴故事中的情节。
3. 给幼儿分发彩色纸和颜色笔，让他们用图片或绘画来呈现自己快乐的一天。
Step 6: 总结和评价1. 回顾课堂内容，总结幼儿所学的知识和经验。
2. 鼓励幼儿回答教师提出的问题，评价他们在课堂上的表现。
Step 7: 拓展学习1. 给幼儿推荐其他与快乐相关的故事书籍，鼓励他们继续阅读和分享。
2. 鼓励幼儿在家中与家人分享自己在幼儿园的快乐经历。
Step 8: 家庭作业1. 让幼儿用彩色纸和颜色笔制作一本属于自己的《快乐的一天》绘本，画出自己快乐的场景和活动。
2. 鼓励幼儿在图画下方写一句描述自己快乐的话。
评估方式：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度和发言情况。
2. 监测表记录幼儿描述快乐经历的句子是否简单明了、语法正确、语言流畅。
中班语言《快乐的一天》教案
中班语言《快乐的一天》教案一、教学目标1.能听懂、理解并模仿教师说的话语内容。
2.能够用简单的语言表达自己的想法，掌握简单的交际技能。
3.提高幼儿的语言表达和沟通能力，增强幼儿的自信心和合作精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：训练幼儿听、说、读、写能力。
2.教学难点：让幼儿掌握快乐的表达方式，培养幼儿的情感表达能力。
三、教学准备多媒体课件、故事书、玩具、多媒体设备。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）在活动开始前，介绍当天的主题——“快乐的一天”。
教师可用歌曲或音乐来引起幼儿的兴趣，唤起幼儿的认知和情感，在介绍完活动内容后，引导幼儿自由讲述自己以前的快乐经历，让幼儿们感受快乐。
第二步：教学核心（25分钟）1.培养幼儿观察能力：通过幼儿熟悉的玩具来鼓励幼儿讲述有关昨天玩具会做了什么事情。
2.鼓励幼儿言语表达：教师可分享有关他们不开心的经历之后用幸福的话转化为快乐的话。
3.创设情景激发幼儿表达能力：老师通过故事、戏剧等方式呈现故事场景，再要求幼儿表达班上发生了什么有趣的事情。
第三步：活动拓展（20分钟）1.创设小组让幼儿体验喜悦。
2.配合点唱机适用流行歌曲，让幼儿齐声哼唱快乐的音乐。
第四步：总结与复习（5分钟）让幼儿回忆今天学习的内容，要求一起说出已学的语言内容，然后回放今天的活动内容，让幼儿再次回味学习到的快乐经验。
五、教学评估通过教学档案、观察记录，以及孩子日记和作品，来了解幼儿的语言表达和沟通能力是否有所提高。
六、教学后记本节课主要通过让幼儿体验快乐，培养幼儿的情感表达和交际能力，强化幼儿的语言习惯，从而提高幼儿的语言能力。
想要更好的教学效果，老师在教学过程中，要注重创设情境，丰富课堂内容；注重运用多媒体及情境教材，以活动方式开展教学，提供条件让幼儿有所体验。
同时，要坚持以学生为本，让学情层次更明显。
中班教案快乐的一天
中班教案快乐的一天篇一：中班语言活动：快乐的一天中班语言活动：快乐的一天中班语言活动：快乐的一天二目标：1、学习倾听、分辩录音的内容，并能大胆地表达。
2、能将幼儿园活动内容的图形进行排序。
三准备：幼儿园活动的录音、幼儿用书《快乐的一天》、自绘幼儿园活动内容图。
四重点：倾听、分辩录音的内容难点：将幼儿园活动内容的图形进行排序五过程：1、倾听录音：幼儿第一遍倾听，教师提问：---------你听到了什么？教师归纳总结。
幼儿第二遍倾听。
幼儿根据听到的内容进行讲述。
总结：原来刚才的录音里告诉小朋友一天的活动。
2、阅读：幼儿人手一册图书，说说自己一天中最快乐的是哪些活动。
幼儿排图讲述。
3、集体讨论：原来这就是幼儿园一天的活动，那么在这些活动中你觉得最开心的是什么事呢？小结：原来幼儿园的一天生活是丰富多彩的，们大家要天天上幼儿园，学更多的本领。
篇二：快乐的一天教案《快乐的一天》课程名称：欣赏课《快乐的一天》开课单位：河山镇中心学校授课学时：1学时授课时间：40分钟授课班级：一年级（3）班采用教材：人民音乐出版社2019版一年级第二课学情分析：一年级的学生刚刚进去小学，还处于幼儿园至小学的适应阶段，没有系统的上过音乐课，没有音乐基础，处于老师范唱，学生模唱学习阶段。
已经学了四首课本歌曲《你的名字叫什么？》,《拉勾勾》，《其多列》，《跳绳》……教学目标：配以相应的图片，充分的展现出小学生在“快乐的一天”中学习和生活的场景。
并通过对这五首小曲的欣赏，是学生能初步的借助作品的艺术形象来感知音乐，体验聆听音乐的乐趣，并初步感受和听辨欢快活泼和温柔宁静等不同情绪的音乐形象。
任务定位：教学难重点在于感受和听辨欢快活泼和温柔宁静等不同情绪的音乐形象，借助作品的艺术形象来感知音乐，体验音乐带来的乐趣！一年级的学生还刚刚进入课堂，还不能适应课堂，遵守课堂纪律，在上课时要时刻注意学生的注意力，内容生动吸引学生。
授课教具：多媒体播放，钢琴，板书一．组织教学（师生问好）你好你好同学们你好！你好你好杨老师你好！二．温故知新（复习+欣赏）1).复习第一课，第二课歌曲1. 《你的名字叫什么？》2. 《拉勾勾》3. 《其多列》4. 《跳绳》2）.课堂导入师：同学们，我们已经幼儿园毕业，成为一名小学生了，那你觉得小学生的一天是怎么样的，跟你在幼儿园的时候有什么区别呢？是不是快乐的一天呢？每天小朋友都做些什么事情呢？3）.课程活动师：今天老师带了一位小朋友他的“快乐的一天”，他是用五首小歌曲来描述一天的生活。
幼儿园小班语言教案《快乐的一天》3篇
幼儿园小班语言教案《快乐的一天》幼儿园小班语言教案《快乐的一天》精选3篇（一）教案标题：《快乐的一天》教学目标：1. 帮助幼儿掌握与一天活动相关的词汇和表达；2. 培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神；3. 培养幼儿积极乐观的心态，感受快乐；4. 发展幼儿的观察、品味和创造力。
教学资源：1. 《快乐的一天》绘图故事书；2. 室内外活动场地；3. 音乐播放器和音乐CD；4. 图片卡片和道具。
教学准备：1. 预先准备与一天活动相关的图片卡片和道具；2. 准备音乐CD和播放器；3. 预先将《快乐的一天》故事书整理好。
教学步骤：引导：1. 教师向幼儿介绍本节课的主题：《快乐的一天》。
询问幼儿幸福快乐的经历，并与幼儿一起分享。
2. 出示《快乐的一天》绘图故事书，带领孩子们一起欣赏书中的图片与文字。
故事导入：1. 教师读一读《快乐的一天》绘图故事书，让幼儿通过视觉和听觉感受故事情节。
2. 逐步引导幼儿回忆故事中生活的场景和角色。
鼓励幼儿积极发言，描述故事中的人物和活动。
活动1：尝试表达1. 教师根据故事内容出示与活动相关的图片卡片和道具。
2. 请幼儿根据图片描述故事中的内容，尽量用简单的句子表达自己的想法和感受。
3. 教师积极引导和帮助每个幼儿表达自己的观点，鼓励他们用简单的句子描述。
活动2：动起来1. 教师播放快乐活跃的音乐，引导幼儿一起跳舞和做简单的体操动作。
2. 教师提出问题，鼓励幼儿在活动过程中用简单的句子回答，如：你喜欢跳舞吗？你最喜欢的舞蹈是什么？活动3：绘画创作1. 邀请幼儿将自己在幸福快乐的时刻的画面绘制出来。
2. 鼓励幼儿在绘画的过程中用简单的句子描述他们的作品。
活动4：小组游戏1. 将幼儿分为小组，每个小组根据故事内容选择一个活动进行表演。
2. 鼓励幼儿积极参与，用简单的句子描述和表达自己的角色和活动。
总结反思：1. 回顾本节课的学习内容，让幼儿自己总结和回忆活动和表达的内容。
2. 鼓励幼儿分享自己的感受和体会，让幼儿感受到快乐和成就感。
幼儿小班游戏活动教案《快乐的一天》2篇2
幼儿小班游戏活动教案《快乐的一天》 (2) 幼儿小班游戏活动教案《快乐的一天》 (2)精选2篇（一）教案名称：快乐的一天适用年龄：幼儿小班（3-4岁）活动目标：1. 培养幼儿团队合作能力；2. 培养幼儿的动手动脑能力；3. 培养观察力和注意力；4. 提高幼儿的情绪识别和表达能力；5. 培养幼儿的语言沟通能力。
活动材料：1. 彩色纸板；2. 彩色纸条；3. 玩具、图片等表情符号；4. 果汁或小零食。
活动流程：引入活动（5分钟）：1. 与幼儿一起坐在一起，利用多媒体展示一些快乐的图片和视频片段。
2. 鼓励幼儿分享自己的快乐经历，例如玩耍、和朋友一起笑等。
3. 引导幼儿回忆和表达快乐的感觉和表情。
活动一：快乐表情拼图（10分钟）1. 将彩色纸板切割成不同的形状，例如圆形、四方形、三角形等。
2. 将彩色纸条分发给幼儿，要求他们根据自己的喜好选择颜色。
3. 引导幼儿根据自己的情绪和感觉，在纸板上拼贴出自己认为快乐的表情。
4. 鼓励幼儿使用不同的颜色和形状，表达出不同的快乐情绪。
活动二：快乐主题角色扮演（15分钟）1. 准备一些玩具、图片等表情符号，例如笑脸、小狗等。
2. 将表情符号分发给幼儿，每个幼儿可以选择一个表情符号扮演角色。
3. 引导幼儿用身体语言和语言表达出自己所扮演角色的快乐感受。
活动三：快乐传递（10分钟）1. 将幼儿分成几组，每组站成一条直线，用手拉住对方的肩膀。
2. 引导幼儿将一句快乐的话传递给队伍中的下一个幼儿，例如“你是我的好朋友！”。
3. 最后一个幼儿将这句话告诉全体幼儿，并大声表达他的快乐。
结束活动（5分钟）：1. 给予幼儿表扬和鼓励，表现出自己的快乐。
2. 为幼儿准备果汁或小零食，与他们一起分享快乐的时刻。
3. 提醒幼儿在生活中寻找快乐，并鼓励他们与家人分享这种快乐。
备注:教师在活动过程中要注意幼儿的安全，避免使用易碎或尖锐物品。
教师应与幼儿一起参与活动，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，并给予积极的反馈和鼓励。
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《快乐的一天》
课程名称：欣赏课《快乐的一天》
开课单位：河山镇中心学校
授课学时：1学时
授课时间：40分钟
授课班级：一年级（3）班
采用教材：人民音乐出版社2012版一年级第二课
学情分析：一年级的学生刚刚进去小学，还处于幼儿园至小学的适应阶段，没有系统的上过音乐课，没有音乐基础，处于老师范唱，学生模唱学习阶段。
已经学了四首课本歌曲《你的名字叫什么？》,《拉勾勾》，《其多列》，《跳绳》……
教学目标：配以相应的图片，充分的展现出小学生在“快乐的一天”中学习和生活的场景。
并通过对这五首小曲的欣赏，是学生能初步的借助作品的艺术形象来感知音乐，体验聆听音乐的乐趣，并初步感受和听辨欢快活泼和温柔宁静等不同情绪的音乐形象。
任务定位：教学难重点在于感受和听辨欢快活泼和温柔宁静等不同情绪的音乐形象，借助作品的艺术形象来感知音乐，体验音乐带来的乐趣！一年级的学生还刚刚进入课堂，还不能适应课堂，遵守课堂纪律，在上课时要时刻注意学生的注意力，内容生动吸引学生。
授课教具：多媒体播放，钢琴，板书
一．组织教学（师生问好）
你好你好同学们你好！
你好你好杨老师你好！
二．温故知新（复习+欣赏）
1).复习第一课，第二课歌曲
1. 《你的名字叫什么？》
2. 《拉勾勾》
3. 《其多列》
4. 《跳绳》
2）.课堂导入
师：同学们，我们已经幼儿园毕业，成为一名小学生了，那你觉得小学生的一天是怎么样的，跟你在幼儿园的时候有什么区别呢？是不是快乐的一天呢？每天小朋友都做些什么事情呢？
3）.课程活动
师：今天老师带了一位小朋友他的“快乐的一天”，他是用五首小歌曲来描述一天的生活。
在听之前我们先来看四幅图片，同学来告诉我，图片里的小朋友在干什么？
师：听，你觉得这是哪个图片的内容？
1.背着书包去上学
2.做游戏
3.上课（唱拉勾勾）
4.睡觉（早上，晚上）
师：在老师放音乐的时候，小朋友要找到对应的图片哦！
聆听音乐《快乐的一天》（完整）
逐一解读：（听一曲，讲一曲）
1.早上还在被窝里（管弦乐作品《晨曲》片段，音乐悠扬舒缓，描绘了清晨万物苏
醒的自然景象）
2.背着书包高高兴兴来上学（木琴主奏的《小松鼠》的旋律，节奏鲜明轻快，表现
少年儿童快乐的上学去的景象）
3.上课唱拉勾勾（复听第一课《拉勾勾》，表现学生在课堂上愉快歌唱的场景）
4.课间做游戏（管弦乐作品《做游戏》的乐曲片段，主奏乐器木琴鲜明清新的节奏，
表现出愉快有趣的游境）
5.晚上进去梦乡（莫扎特的《摇篮曲》，用无伴奏的歌声，完美的表达出优美宁静的
夜晚意境）
师：同学们在听过《快乐的一天》之后，谁来告诉我，这位小朋友的一天快不快乐？！
他和我们小朋友每天的生活一样，起床，上学，上课，做游戏，夜晚睡觉。
最后再来听一遍《快乐的一天》，感受他的快乐。
师：我们大致可以把音乐情绪分为两种，一种温柔宁静，一种欢快活泼，我们来看看这五幅音乐图片各是什么音乐情绪。
1.背着书包去上学（欢快活泼）
2.做游戏（欢快活泼）
3.上课（唱拉勾勾）（欢快活泼）
4.睡觉（早上，晚上）（温柔宁静）
5.早上还在被窝里（温柔宁静）
三．课外延伸(表演)
师：让我们听着《快乐的一天》，加入自己的理解，坐一会小演员，表演一番！
四．总结。