第13课时：《愿望的实现》教学设计
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《愿望的实现》
【课型】整本书阅读课
【教学目标】
1.学会看目录。
2.引导学生明白什么是儿童故事，激发学生阅读儿童故事的兴趣。
【教学重点】
学会看目录。
【教学难点】
引导学生明白什么是儿童故事，激发学生阅读儿童故事的兴趣。
【教学过程】
一、导入
你们喜欢听故事吗？你都听过哪些故事？（学生畅所欲言）
你们知道什么是“儿童故事”吗？猜一猜。
（板书：读读儿童故事）
（给儿童读的故事/写儿童的故事……）
今天我们一起来阅读一本儿童故事——《愿望的实现》。
二、指导
看看书的封面，你知道了什么？（作者是泰戈尔）
翻过来这一页是这本书的——目录。
（板书：目录）
从目录里你看到了什么？（两个题目）
分别是——（愿望的实现、纸牌国）
每一个小题目后面都有一个生字，谁知道这是什么意思？
（表示这个故事所在的页数）
我们今天要读的《愿望的实现》有多少页？从第几页开始？第几页结束？
我们从目录里可以了解这本书的主要内容，而且还可以知道我们要读的内容在哪一页，以后同学们看书，也需要认真阅读目录。
三、自读
请同学们根据老师提出的问题，自由朗读这本书。
问题：
（1）这本书主要写了谁？
（2）文章中有愿望的是谁？他的愿望是什么？
（3）你觉得书中哪件事最有意思？请你读给我们听。
（4）他们实现了自己的愿望后开心吗？为什么？
四、分享
1.学生根据问题进行交流：
（1）这本书主要写了谁？
（2）文章中有愿望的是谁？他的愿望是什么？
（3）你觉得书中哪件事最有意思？请你读给我们听。
（4）他们实现了自己的愿望后开心吗？为什么？
快乐的前提是珍惜，珍惜自己的生活、珍惜自己的时间，珍惜生活赋予自己的一切。每个人都与不同的生活；不同的年龄有不同的快乐。如果我们的愿望是不正确的、不合理的，那即使最后实现了，也不会拥有快乐！
（出示：书的结尾、生齐读）
你觉得这个故事讲到这里讲完了吗？如果让你继续讲下去，你会怎么讲？
（学生练习、展示）
2.总结：故事里的儿童，有的顽皮、有的可爱，他们的故事有的有趣，有的离奇。课下请同学们，继续阅读《神笔马良》《七色花》《大头儿子小头爸爸》三本儿童故事，读完之后，可以继续搜集有意思的儿童故事来读。请你把书中最感兴趣的情节讲给同学们听听吧。
【板书设计】
读读儿童故事——《愿望的实现》
目录