小学五年级美术上册《会跳的玩具》优秀教学设计教案
人教版美术五年级上册 第十四课《会跳的玩具》教案03
《会跳的玩具》教案一、教学目的：知识与技能：了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。
过程与方法：发展学生动手动脑能力。
情感态度价值观：培养学生废物再利用的良好品质。
二、教学重点：培养学生废物再利用的良好品质。
三、教学难点：做出玩具会跳的功能。
四、教学准备：废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。
五、教学过程：【导入】谈话教师：同学们，你们知道哪些动物会跳？（袋鼠兔子青蛙）那谁来给老师表演一下它的动作，看谁表演的最好？【讲授】感知，明确课题板书：《会跳的玩具》教师：1、调查课前学生准备材料的情况。
2、提出问题（同学们都带来了什么材料啊？准备做什么呢？）3、展示会跳玩具图片。
【活动】点拨，学习制作方法教师：1、演示《会跳的玩具》的制作过程。
2、提出问题。
（在制作过程中，同学们觉得哪些地方很难呢？）3、教师引导学生解决制作中可能出现的问题。
学生：1、仔细观察会跳的玩具的制作片段2、提出问题3、总结出制作步骤【活动】演示，提出制作要求教师：1、提出制作要求：（1）玩具会跳的功能要展现出来（2）利用卡纸、废旧装饰物将玩具装饰得更漂亮。
（3）注意保持卫生和安全2展示《会跳的玩具》的制作方法及步骤学生：自己大胆构思设计草图【练习】学生大胆制作，教师指导教师：1、提出制作过程中应注意的事项2、巡视各小组的制作情况3、引导学生解决制作中的困难学生：1、根据草图设计，制作会跳玩具2、在尝试制作的过程中积极地提出问题【练习】玩具大比拼，展示作品教师：1、提出比拼的规则2、与学生共同享受成功的喜悦学生：1、小组合作、演示成果2、玩具比拼【作业】课后拓展，知识延伸观察身边会跳的动物及身边会跳的玩具，用身边的废旧材料给自己设计出更多会跳玩具。
人教版小学五年级上册美术《会跳的玩具》教案三篇
【导语】本课是⼈教版美术五年级上册中的课程，属于“设计与运⽤”领域，本课是引导学⽣利⽤所收集的材料，发挥想象⼒、创造⼒，动⼿制作出能弹跳的玩具。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教材分析 九年义务⼩学美术五年级上册第⼗⼆课《会跳的玩具》是⼀堂⼯艺制作课。
它要求学⽣⽤纸作为⾯材去塑造⽴体形象，即我们所说的纸塑。
纸塑是⼀种新颖、活泼的⼿⼯制作形式，我认为五年级学⽣学习纸塑不应该仅仅要求他们会⽤纸塑的⽅法做⼩动物，⽽是要通过纸塑这种形式，重点培养学⽣概括能⼒，夸张想象能⼒，创造性思维的能⼒和动⼿能⼒。
根据对教材的分析，我拟定本课将要达到的三个教学⽬标及重、难点。
（⼀）能⼒⽬标 培养学⽣概括能⼒，空间想象能⼒，创造性思维的能⼒。
这⼀⽬标也是本课要突破的难点。
纸塑的制作⽅法是直观的，学⽣可以过⽬不忘，易于掌握。
但制作之前的设计形象和赋与⼩动物灵⽓这⼀环节是学⽣创造性思维难产的过程。
五年级学⽣对⼩动物的形象思维已经有了⼀定的基础，表现在他们的记忆中有⾮常熟悉的⼩动物形象。
现在的关健是要求它们利⽤相似的⽅法表现个⼈不同的见解和想法。
创造性思维是⼀种独特的见解，它是开放和⽆限的，它的具体表现就是与众不同。
落实到本课就是引导学⽣展开丰富的想象，⼀定要想到别⼈想不到的。
例如在⽼师⽰范了⼀只纸塑⽼⿏的前提下，⿎励学⽣⽤相同的材料做出样⼦完全不同，但更美，更有趣，更逗⼈喜爱的⼩⽼⿏来。
当然，要达到这个⽬标，突破这个难点，还应让学⽣树⽴⼀种意识就是：改变⾯材各个部分的⽅向，就会从视觉上产⽣⽴体感（讲解过程中⽤⼀张纸简单演⽰）。
（⼆）技能⽬标 通过本课训练，要求学⽣掌握纸塑的基本⽅法。
这⼀⽬标也是本课和重点。
为了达到这个⽬标，我主要采取学⽣⾃主学习的⽅法。
学⽣是学习的主体和⾃⾝发展的主⼈。
在完成教育⽬标时，我将直观演⽰⼀只纸⽼⿏的制作过程，⽬的是让学⽣有⼀个观察、思考的对象。
在观察演⽰的过程中，引导学⽣总结我所⽤到的⽅法，促进学⽣⾃主学习的意识，让他们感受主动参与的乐趣和⾃我途径获得的满⾜感。
人教版小学五年级上册美术《会跳的玩具》教案
人教版小学五年级上册美术《会跳的玩具》教案教学目标1.学生能够观察、感知世界，懂得运用自己所学知识来表达自我情感与思想；2.学生可以熟练掌握有关线条、色彩方面的基本知识和技能，能够达到认识、了解、艺术欣赏与创造的目的；3.学生能够在自己的创作过程中体现想象性、形象性、自信性；4.学生了解和掌握水彩笔的基本操作技巧。
教学重点1.能够在纸面上勾勒出玩具的形状；2.学生善于使用简单的颜色，表达玩具的特点。
教学难点1.学生学会运用水彩笔的基本调色和涂画技巧；2.学生能够巧妙地运用不同的色彩表达出玩具的特点和个性。
教学过程1.引入（5分钟）首先，在引导学生观察图片的过程中，问学生关于玩具的问题，比如“你们有没有玩过跳跳球？”“你们对其他的跳跳玩具了解吗？”这样可以让学生思考复杂的玩具，也可以丰富他们的成语知识。
2.知识点讲解（10分钟）教师使用白板或者ppt讲解各种跳跳玩具的特点和材质，学生可以跟随老师一起观看。
3.示范画玩具（15分钟）在教师的帮助下，学生可以选取一种跳跳玩具，然后教师通过示范讲述如何勾勒玩具的形状，如何调色和涂画。
4.自由创作（30分钟）学生根据自己的兴趣和喜好，选择自己心中喜欢的一种跳跳玩具来进行创作。
在这个过程中，教师需要给予学生足够的空间，让他们随心所欲地创作。
5.评论分享（10分钟）在创作结束后，学生可以互相欣赏、点评、分享自己的作品。
教师也需要给予学生肯定和鼓励，让他们感受到成功的喜悦。
总结通过本节课的学习，学生对于不同种类的跳跳玩具有了更深入的认识，懂得如何在画纸上勾勒出玩具的形状，在涂画的过程中亦不再局限于想像，而是开始学会理性的运用色彩来表达自己的感受和思想。
同时，在创作的过程中，学生也懂得了自信、自主学习和表达的能力，而灵活的创作方式也给了学生更多的想象和创造力。
最新人教版五年级美术上册《会跳的玩具》优质教案教学设计
最新人教版五年级美术上册《会跳的玩具》优质教案教学设计一、教材分析《会跳的玩具》是一节“设计·应用”课，引导学生观察身边材料的特性，了解弹跳的原理，并使用身边材料通过画画、看看、做做来设计制作一个会跳的玩具，培养学生的动手能力，提升创新意识，掌握会跳玩具的制作过程。
通过学习活动拓展学习兴趣和技能。
二、教学目标1. 了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。
2. 观察身边废旧材料特点，学习利用废旧材料设计、制作一个会跳的玩具，提升学生的动手动脑能力。
3. 培养学生废物再利用的良好品质，感受美术活动的乐趣。
三、教学重、难点1. 教学重点：了解物体会跳的原理，培养学生废物再利用的良好品质。
2. 教学难点：实现玩具会跳的功能。
四、教学过程（一）导入1．情境导入教师语言：同学们，今天我们要举办一场有趣的跳高比赛。
不过呀，运动员不是你们，而是由你们亲手制作的会跳的玩具！2．出示课题教师语言：这节课，就让我们动手设计制作一个会跳的玩具。
板书课题：《会跳的玩具》（二）讲授新课1. 寻找会跳的玩具问题：你们知道爸爸妈妈小时候玩儿的会跳的玩具什么样吗？教师语言：（课件出示图片）看！这些就是爸爸妈妈小时候玩儿的会跳的玩具，你们玩儿过吗？2. 会跳玩具的结构（出示会跳玩具）问题：会跳的玩具由哪几部分组成？教师语言：会跳的玩具由玩具主体和底座两部分组成。
3. 探究会跳的原理课件出示教师示范作品（激发学生兴趣）。
问题：看，老师的这件作品跳得怎么样？同学们想一想它为什么能够跳起来呢？教师语言：对，因为我使用了有弹性的材料作为底座。
要想让玩具跳起来，首先就要寻找一个有弹性的底座。
4. 寻找身边的材料问题：大家想一想，我们身边还有哪些有弹性的材料，可以用来制作今天这件会跳的玩具呢？（课件出示弹簧、夹子、圆珠笔等不同有弹性的物品图片）教师语言：同学们找出的材料真不少，你们知道吗？我国是最大的笔的生产国和出口国，每年生产的笔超过200亿支，节约资源潜力巨大，促进环保大有可为。
《会跳的玩具》美术教案：画出你心中的跳跳球
话题的文章
《会跳的玩具》美术教案：画出你心中的跳跳球
一、教学目标
通过本课的学习，让学生能够：
1.了解跳跳球的基本结构和特点。
2.提高学生的美术造型能力和创造力。
3.通过绘画表达自己的想象和创意。
二、教学重点难点
1.跳跳球的造型绘画。
2.如何将自己的想象和创意通过绘画表达出来。
三、教学过程
1.引入
老师带领学生观看一段视频，介绍跳跳球的历史和科学原理。
然后让学生讨论跳跳球的特点和优点，并引出本课的主题：画出你心中的跳跳球。
2.画跳跳球
老师要向学生介绍跳跳球的结构和特点，并提供一些跳跳球的图片供学生观看和参考。
老师让学生自由发挥自己的想象和创意，利用铅笔或者彩色铅笔画出自己心中的跳跳球。
在画跳跳球过程中，老师要注意引导学生注意跳跳球的比例、形状和颜色的搭配。
3.互相欣赏
画完跳跳球后，老师让同学互相欣赏，分享自己作品的灵感和创意，也可以交流各自对跳跳球的认识和理解。
4.评价展示
老师可以挑选出一些优秀的作品进行展示，让学生评价，从中学习到其他同学的创意和技巧。
五、教材评价
本课程通过让学生自由发挥和创作，提高了学生的美术造型能力和创造力。
同时也让学生通过绘画表达自己的想象和创意，培养了学生的观察力、思考能力和表达能力。
这是一堂让学生积极参与的有趣的美术课程。
人教版美术五上第14课《会跳的玩具》教案
人教版美术五上第14课《会跳的玩具》教案会跳的玩具（一课时）教学目标：1、能够根据手头的会弹跳的物品，设计一个会跳得玩具，并画出设计草图。
2、能够根据设计草图完成制作。
3、在把玩会跳得玩具的过程中，对作品作出评价。
教学过程：（一）课前准备1、学生收集会弹跳的物品，例如：衣夹，旧圆珠笔里的弹簧，各种有弹性的球，橡皮筋等。
2、学生准备剪刀、胶水（最好是双面胶）、线、小块塑料泡沫板、彩色纸、绘画工具。
教师准备与学生相同的材料。
（二）课堂教学1、引导阶段拿出各自收集到会弹跳的物体，分小组演示，让他们跳起来。
然后讨论：它们跳动的方式让你们联想到什么？譬如：乒乓球跳动的时候让人联想到小兔子；弹簧跳起来让人联想到跳高的人；将橡皮筋两头固定，拉动中间，他会不停的弹跳，如果在中间做一只蝴蝶，橡皮筋跳动的时候，蝴蝶的翅膀一定会不停的扇动……2、发展阶段学习教科书上两个玩具的设计思路，请学生概括其制作步骤：先设想做什么玩具，画出设计草图，按设计草图完成作品。
学生根据手头材料，思考：准备做一件什么玩具，怎么做？用草图的形式将自己的设想画下来。
交流设计图并谈谈设计思路：它是一件什么玩具，如何将造型物与弹跳物粘联，做好以后怎样玩？……根据设计草图制作会跳的玩具。
做完之后，可以一起来玩一玩，比一比。
可以比谁的玩具跳得高，谁的玩具跳得远，谁的玩具跳得时间长、稳定性好，谁的玩具牢固不会散架……可以用填写评价表的形式对自己的及同学的作品作出客观评价。
3、收拾和整理在会跳的玩具之前，就应该提醒学生将桌面及地面收拾干净。
（三）课后拓展用气球、篮球等物体来制作较大型的会跳的玩具。
教学评价建议：1、能否收集到做会跳的玩具所需要的材料。
2、能否大胆想象，提出与众不同的设计思路。
3、能否按照设计草图来完成制作。
4、制作过程中能否互相帮助、合作。
5、能否对作品作出客观、合理的评价。
教后记：游戏“会跳的玩具大比拼”，让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。
会跳的玩具人教版小学美术五年级上册教案（通用7篇）
会跳的玩具小学美术五年级上册教案会跳的玩具人教版小学美术五年级上册教案（通用7篇）作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的会跳的玩具人教版小学美术五年级上册教案，希望对大家有所帮助。
会跳的玩具小学美术五年级上册教案篇1一、教学目的：1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。
2、发展学生动手动脑能力。
3、培养学生废物再利用的良好品质。
二、教学重点：培养学生废物再利用的良好品质。
三、教学难点：做出玩具会跳的功能。
四、教学准备：废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。
五、教学过程：1、课前布置学生预习，带齐所需材料和工具。
2、谈话：（1）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？（2）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？3、引入课题：《会跳的玩具》（板书）4、讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。
（1）讨论会跳的玩具的制作方法A、你带了什么材料，准备怎样制作？B、你觉得自己在制作时，哪一部分比较难？（2）老师点拨技法难点：A、依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。
B、运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。
5、提出制作要求：A、玩具会跳的功能要体现出来。
B、利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。
C、注意保持桌面的整洁卫生。
6、学生大胆设计制作，老师巡回指导。
重点指导：A、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。
B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。
7、展示作品，引导学生互相观赏、。
8、延伸活动：游戏“会跳的玩具大比拼”，让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。
会跳的玩具小学美术五年级上册教案篇2教学目的：1、利用废旧材料，设计制作会走的玩具。
2、培养学生动手动脑能力和协作精神。
3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
第14课 会跳的玩具(教学设计)2023-2024学年美术五年级上册人教版
第14课会跳的玩具（教学设计）20232024学年美术五年级上册人教版一、教学目标1. 知识与技能：了解会跳的玩具的制作方法，掌握基本的制作技巧，培养学生动手操作的能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生合作学习的能力，提高学生的审美情趣。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生珍惜和爱护身边物品的意识。
二、教学内容1. 会跳的玩具的制作方法及技巧。
2. 会跳的玩具的设计与创意。
3. 会跳的玩具的环保理念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握会跳的玩具的制作方法，培养学生的动手操作能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性和特色的会跳的玩具。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、制作会跳的玩具所需的材料（如纸盒、塑料瓶、彩纸等）。
2. 学具：剪刀、胶水、彩笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示会跳的玩具的图片或实物，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 新课：讲解会跳的玩具的制作方法，引导学生观察、分析、实践，培养学生的动手操作能力。
3. 实践：学生分组合作，设计并制作会跳的玩具，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 第14课会跳的玩具2. 制作方法及技巧3. 设计与创意4. 环保理念七、作业设计1. 学生根据本课所学，设计并制作一个会跳的玩具。
2. 学生将作品带回家，与家人分享制作过程和心得。
八、课后反思1. 教学过程中，学生积极参与，动手操作能力得到提高。
2. 学生在设计和制作过程中，充分发挥创意，作品具有个性和特色。
3. 通过本课的学习，学生更加关注环保，懂得珍惜和爱护身边物品。
4. 今后教学中，可进一步加强学生团队合作能力的培养，提高学生的综合素质。
本教学设计旨在培养学生动手操作能力、创新意识及环保理念，使学生在愉快的氛围中学习美术，提高审美情趣。
《会跳的玩具》美术教案及反思《会跳的玩具》美术教学设计
《会跳的玩具》美术教案及反思《会跳的玩具》美术教学设计会跳的玩具美术教案及反思1活动目标1、了解玩具损坏的原因。
2、通过新旧玩具的对比，知道如何爱护玩具。
3、产生对玩具的爱护之情。
4、初步了解玩具的小常识。
5、激发了幼儿的对玩具的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点通过新旧玩具的对比，让孩子们知道如何爱护玩具。
怎样让孩子产生对玩具的爱护之情。
活动准备1、各种损坏的玩具。
如：破汽车、破茶杯等等。
2、新玩具若干；一只小白兔玩具手偶。
3、幼儿用书人手一册，红色蜡笔每人一支。
活动过程（一）给幼儿提供各种损坏的旧玩具，让幼儿玩一玩知道玩具被损坏了就不能玩。
1、教师：今天老师带来了几样玩具，请小朋友玩一玩。
（幼儿玩损坏的玩具，教师观察幼儿对这些玩具的态度。
）2、提问：刚才你玩的是什么玩具？好玩吗？为什么？它是怎么被损坏的？3、小结：这些玩具有的是小朋友玩时不懂得谦让，互相争抢弄坏的；有的是不轻拿轻放摔坏的。
（二）幼儿玩新玩具，初步萌发爱护玩具的意识。
1、教师：呀！这里还有很多玩具，老师也请你们来玩。
（幼儿再次玩新玩具，教师观察幼儿玩玩具时的情况。
）2、提问：a你玩的是什么玩具？是怎么玩的？b你喜欢这个玩具吗？为什么？（三）组织幼儿讨论：怎样玩玩具，玩具不易损坏？知道做个爱护玩具的好孩子。
教师：1、我们应该怎样玩玩具呢？新玩具我们怎么玩？旧玩具我们怎么玩？2、一个玩具大家都想玩，怎么办？玩具轮到你玩怎么办？（四）情境表演“难过的小白兔”，巩固幼儿爱护玩具的行为。
1、教师边操作手偶边讲情节，看完表演后教师提问：a小白兔为什么哭？b小白兔耳朵掉下来，他感到怎样？c你想对小白兔说什么？（五）引导幼儿打开幼儿用书，说说：图上的小朋友在干什么？谁是爱护玩具的小朋友，请你给爱护玩具的小朋友送上一面红旗。
（六）幼儿活动：玩玩具。
活动中教师边观察边提醒幼儿爱护玩具，鼓励幼儿**护玩具的好孩子。
会跳的玩具美术教案及反思2教学目的：1了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具2发展学生动手动脑能力3培养学生废物再利用的良好品质教学重点：培养学生废物再利用的良好品质教学难点：做出玩具会跳的功能教学准备：废弃按压式圆珠笔彩卡纸彩线胶布彩笔剪刀等教学过程：1课前布置学生预习，带齐所需材料和工具2谈话：（1）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？（2）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？3引入课题：会跳的玩具（板书）4讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点（1）讨论会跳的玩具的制作方法A 你带了什么材料，准备怎样制作？B 你觉得自己在制作时，哪一部分比较难？（2）老师点拨技法难点：A 依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能B 运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能5 提出制作要求：A 玩具会跳的功能要体现出来B 利用彩卡纸彩线胶布彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮C 注意保持桌面的整洁卫生6学生大胆设计制作，老师巡回指导重点指导：A依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能B利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰7展示作品，引导学生互相观赏评价8延伸活动：游戏会跳的玩具大比拼，让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情《会跳的玩具》教学反思《会跳的玩具》是人教版美术五年级上册中的课程，属于“设计与运用”领域，本课是引导学生利用所收集的材料，发挥想象力、创造力，动手制作出能弹跳的玩具。
五年级美术上册《会跳的玩具》教案、教学设计
3.家长参与评价：请家长观看学生的作品，给予客观、公正的评价，并提出建议和鼓励。
提交方式：家长在作业本或教学平台上留言，教师会及时关注和回复。
4.鼓励学生进行课后拓展，深入了解民间传统艺术，收集相关资料，了解其他民间玩具的制作方法和特点。
提交方式：将收集到的资料整理成一份小报，与同学分享，增进对传统文化的了解。
-创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的创新意识和实践能力。
-强化课堂互动，鼓励学生提问、表达观点，培养他们的思考能力和解决问题的能力。
-注重教学过程中的情感教育，培养学生热爱生活、热爱美术的态度。
4.教学评价：
-过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作态度、实践能力和创新精神。
-成果评价：评价学生作品的创意性、美观性和实用性。
4.各小组汇报讨论成果，分享设计理念和制作方案，教师点评并给予鼓励。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，运用所学的知识和技能，动手制作跳跃玩具。
2.教师巡回指导，针对学生制作过程中遇到的问题，给予个别辅导和解答。
3.鼓励学生发挥创意，将民间传统元素与现代审美相结合，注重作品的美观性和实用性。
4.学生在规定时间内完成作品，教师及时收集并准备展示。
五、作业布置
1.请学生结合本节课所学知识，运用美术材料设计和制作一款具有创意的跳跃玩具。要求作品美观、实用，能够体现出民间传统元素与现代审美的结合。
提交方式：将完成的作业拍照或扫描，上传至班级群或教学平台。
2.完成作业后，学生需对自己的作品进行自我评价，从设计思路、制作过程、作品效果等方面进行阐述，不少于200字。
（五）总结归纳
1.教师组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结制作过程中的优点和不足。
美术《会跳的玩具》(经典教案)人教版小学
会跳的玩具美术教案【篇一：最新五年级上册美术优秀教案《会跳的玩具》教案】小学美术第九册《会跳的玩具》教案课时：1 课时课堂类型：设计应用教学目标：1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。
2、发展学生动手动脑能力。
3、培养学生废物再利用的良好品质。
教学重难点：1、养成学生废物再利用的良好品质。
2、做出玩具会跳的功能。
教学方法: 引导探究，合作学习教具准备: 已做好的会跳的玩具及半成品学具准备: 废弃按压式圆珠笔、弹簧、乒乓球、弹力球、彩卡纸、双面胶、彩笔、剪等。
评价方式: 作品展示、采用自评、他评与教师点评相结合。
教学过程：一、导入，激发兴趣同学们，今天，老师要带大家一齐举办一场有趣的跳高的比赛,不过，运动员不是你们，而是由你们亲手制作的会跳的玩具！板书课题：会跳的玩具二、欣赏感受探究方法上这节课前，老师先做了一件会跳的玩具，同学们看！教师出示示范作品，并亲自演示（激发学生兴趣）。
看，老师的这件作品跳的怎么样？那同学们想一想它为什么能够跳起来呢？学生讨论并回答老师问题。
教师：对，因为我使用了有弹性的材料作为底座。
那大家想一想，我们身边还有哪些有弹性的材料可以用来制作今天这件会跳的玩具呢？学生分组讨论，回答。
三、欣赏书中同龄学生作品，激发创作欲望。
同学们太棒了，竟然找出了这么多可用的材料。
下面请同学们把自己准备好的、会弹跳的材料拿出来。
老师想考考同学们，你想用自己的材料怎样来表现会跳的玩具呢？（学生根据自己收集的材料来想象，说自己的想法。
）刚才的几位同学的创意真好，现在我们一起先来欣赏一下书中同学们们的作品吧，看看这些作品与你想的一样不一样？学生看书，欣赏书上示范作品。
教师提问：你最喜欢哪件作品？为什么？四、实践创作，个性展现。
谈了那么多，同学们一定非常着急想把你脑海中的玩具造型做出来。
现在我们就看看这节课的作业要求。
1、提出作业要求：（1）选择你们自己喜欢的绘画材料，制作一个会跳的玩具。
（2）大胆想象、细心制作，玩具会跳的功能要体现出来。
五年级人教版艺术美术《会跳的玩具》教学设计
五年级人教版艺术美术《会跳的玩具》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解会跳玩具的历史、种类和基本原理，包括弹力、重力、风力等在玩具跳跃中的作用。
掌握制作会跳玩具的基本方法，如设计外形、选择合适材料、安装跳跃装置，能够独立制作一个有趣且能正常跳跃的玩具。
2.过程与方法目标通过欣赏、观察、实践、讨论等活动，培养学生的观察力、想象力、动手能力和解决问题的能力。
在制作会跳玩具的过程中，提高学生对材料特性的认识和运用能力、对机械结构的理解和组装能力，使玩具在外观和功能上达到较好的效果。
3.情感态度与价值观目标激发学生对玩具制作的兴趣和热爱，培养创新意识和耐心细致的品质。
让学生在制作会跳玩具的过程中体验手工制作的乐趣，感受玩具带来的快乐，增强对生活中科学与艺术结合现象的关注。
二、教学重难点1.教学重点引导学生观察不同类型会跳玩具的造型、色彩和跳跃方式，分析其设计和制作原理，如传统的竹节人玩具利用绳子的拉动实现跳跃动作，现代的弹簧青蛙玩具靠弹簧的弹力跳跃。
帮助学生掌握会跳玩具制作的关键步骤和技巧，包括根据玩具的主题设计外形（如动物、人物等造型），选择合适的材料（如纸张、木材、塑料、弹性材料等）制作主体和跳跃装置，指导学生将各个部分巧妙组合，完成一个完整的会跳玩具制作，同时确保玩具的稳定性和跳跃性能。
2.教学难点如何启发学生突破传统会跳玩具的设计模式，融入现代元素和个人创意，设计出既有趣味性又有创新性的会跳玩具，避免作品的千篇一律。
在制作过程中，指导学生解决可能遇到的技术问题，如跳跃装置的安装与调试（确保玩具能正常跳跃且力度合适）、玩具重心的调整（避免玩具跳跃时倾倒），以及如何处理好玩具的细节部分，使作品更加精致美观。
三、教学方法讲授法、欣赏法、讨论法、示范法、实践法。
四、教学准备1.教师准备收集各种会跳玩具的图片、视频资料，包括古今中外不同风格的会跳玩具，如中国民间的皮筋跳猴、国外的跳跳球等，展示会跳玩具文化的丰富多样和发展变化。
人教版美术五年级上册《第14课 会跳的玩具》教学设计2
人教版美术五年级上册《第14课会跳的玩具》教学设计2一. 教材分析《第14课会跳的玩具》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握简单的机械原理，通过制作会跳的玩具，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
教材中提供了多种会跳的玩具的设计方案，学生可以根据自己的喜好和实际情况选择制作。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手能力和创新能力，对美术课程有较高的兴趣。
但部分学生可能对机械原理较为陌生，需要在教学中给予引导和帮助。
此外，学生的动手能力参差不齐，教学中应关注个体差异，给予不同程度的学生以指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握简单的机械原理，学会制作会跳的玩具。
2.培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3.激发学生对美术课程的兴趣，提高审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握简单的机械原理，学会制作会跳的玩具。
2.教学难点：如何引导学生运用创新思维，设计出独特的会跳的玩具。
五. 教学方法1.演示法：教师通过演示制作会跳的玩具的过程，引导学生了解和掌握制作方法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考和讨论，激发学生的创新意识。
3.合作法：学生分组合作，共同完成会跳的玩具的制作。
4.评价法：教师和学生共同对作品的创意、制作过程和结果进行评价。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.制作会跳的玩具所需的材料和工具，如纸箱、绳子、弹簧等。
3.展示平台和评价表格。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示有趣的会跳的玩具，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的多种会跳的玩具设计方案，引导学生观察和思考。
3.操练（15分钟）教师演示制作会跳的玩具的过程，引导学生掌握制作方法。
学生分组合作，开始制作自己的会跳的玩具。
4.巩固（10分钟）教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
学生相互交流，分享制作经验和心得。
5.拓展（10分钟）教师鼓励学生发挥创新思维，设计出独特的会跳的玩具。
涵盖全面,教学得心应手!小学五年级美术上册《会跳的玩具》教案设计
小学五年级美术上册教案设计：《会跳的玩具》一、教学目标1.通过了解玩具的特点和信仰，学习如何表达玩具的动态。
2.提高学生对线条、形状、色彩、材质的感受和理解。
3.培养学生对艺术的热爱，发扬创新和合作精神。
二、教学步骤第一步：导入。
（10分钟）1.出示视频《会跳舞的玩具》介绍玩具。
2.制作画面手势，询问学生对玩具的感受和认识。
第二步：知识点。
（5分钟）1.介绍玩具的特点和信仰。
2.介绍玩具的种类和形态特点。
第三步：学习技能。
（45分钟）1.学习感性认识绘画材料。
2.通过实践感知玩具材质特征，并用线条和形状表现出来。
3.学习和练习基本的色彩知识和颜色组合。
4.在纸上进行仿拟练习，练习描摹和总体构图。
第四步：交流合作。
（30分钟）1.一起观看每个学生制作的玩具作品，并交流评论。
2.讨论，合作，完善最终呈现作品。
第五步：作品呈现。
（10分钟）1.展示每个学生制作的玩具作品。
2.评价和评论每个呈现作品，表扬和鼓励每位学生的表现。
三、教学特色1.了解玩具的特点和信仰，可以更好地表达玩具的动态。
2.学生可以通过实践感知玩具的材质特征，并通过线条和形状展现。
3.培养学生对艺术的热爱，发扬创新和合作精神。
四、教学建议1.在玩具学习方面，可以引导学生从玩具中感受到快乐和童趣。
2.为适应不同学生的需要，可以根据学生的兴趣爱好调整课程内容。
3.通过展示每个学生制作的玩具作品，并交流互动，增强学生学习和发现的兴趣。
人教版小学美术五年级上册《会跳的玩具》教学设计
人教版小学美术五年级上册《会跳的玩具》教学设计一、教材分析《会跳的玩具》是人教版小学美术五年级上册的教学内容。
本课属于“设计·应用”学习领域，旨在引导学生运用多种材料和方法，设计制作出会跳的玩具，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以图片和文字相结合的方式，展示了各种会跳的玩具，如弹簧玩偶、青蛙跳、跳跳球等，激发学生的学习兴趣。
同时，教材还提供了制作会跳玩具的方法和步骤，引导学生通过观察、分析、实践等方式，掌握制作技巧。
本课的教学内容与学生的生活实际密切相关，会跳的玩具是学生们在日常生活中常见的物品，通过本课的学习，学生可以将生活中的废旧物品进行再利用，制作出有趣的玩具，增强环保意识。
此外，本课的教学内容也有助于培养学生的空间想象力、创造力和动手能力，为学生的综合素质发展打下基础。
二、教学目标1.知识与技能目标（1）了解会跳的玩具的特点和制作方法。
（2）掌握运用废旧材料制作会跳玩具的基本技能。
（3）学会运用绘画、剪贴等方法装饰会跳的玩具。
2.过程与方法目标（1）通过观察、分析、实践等方式，掌握制作会跳玩具的方法和步骤。
（2）在制作过程中，培养学生的创新意识和动手能力。
（3）通过小组合作，培养学生的团队合作精神和交流能力。
3.情感态度与价值观目标（1）培养学生对美术学习的兴趣和热爱。
（2）增强学生的环保意识，培养学生的创新精神和实践能力。
（3）通过制作会跳的玩具，让学生体验成功的喜悦，增强自信心。
三、教学重点1.掌握制作会跳玩具的方法和步骤。
2.运用废旧材料进行创意设计，制作出有趣的会跳玩具。
四、教学难点1.如何让玩具跳起来。
2.如何进行创意设计，使玩具具有独特性。
五、教学准备1.教师准备（1）各种会跳的玩具实物及图片。
（2）制作会跳玩具的材料和工具，如卡纸、剪刀、胶水、彩笔、弹簧、橡皮筋等。
（3）多媒体课件。
2.学生准备（1）废旧材料，如纸盒、饮料瓶、易拉罐、旧布料等。
（2）剪刀、胶水、彩笔等工具。
会跳的玩具美术教案
会跳的玩具美术教案【篇一：最新五年级上册美术优秀教案《会跳的玩具》教案】小学美术第九册《会跳的玩具》教案课时：1课时课堂类型：设计应用教学目标：1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。
2、发展学生动手动脑能力。
3、培养学生废物再利用的良好品质。
教学重难点：1、养成学生废物再利用的良好品质。
2、做出玩具会跳的功能。
教学方法:引导探究，合作学习教具准备:已做好的会跳的玩具及半成品学具准备:废弃按压式圆珠笔、弹簧、乒乓球、弹力球、彩卡纸、双面胶、彩笔、剪等。
评价方式:作品展示、采用自评、他评与教师点评相结合。
教学过程：一、导入，激发兴趣同学们，今天，老师要带大家一齐举办一场有趣的跳高的比赛,不过，运动员不是你们，而是由你们亲手制作的会跳的玩具！板书课题：会跳的玩具二、欣赏感受探究方法上这节课前，老师先做了一件会跳的玩具，同学们看！教师出示示范作品，并亲自演示（激发学生兴趣）。
看，老师的这件作品跳的怎么样？那同学们想一想它为什么能够跳起来呢？学生讨论并回答老师问题。
教师：对，因为我使用了有弹性的材料作为底座。
那大家想一想，我们身边还有哪些有弹性的材料可以用来制作今天这件会跳的玩具呢？学生分组讨论，回答。
三、欣赏书中同龄学生作品，激发创作欲望。
同学们太棒了，竟然找出了这么多可用的材料。
下面请同学们把自己准备好的、会弹跳的材料拿出来。
老师想考考同学们，你想用自己的材料怎样来表现会跳的玩具呢？（学生根据自己收集的材料来想象，说自己的想法。
）刚才的几位同学的创意真好，现在我们一起先来欣赏一下书中同学们们的作品吧，看看这些作品与你想的一样不一样？学生看书，欣赏书上示范作品。
教师提问：你最喜欢哪件作品？为什么？四、实践创作，个性展现。
谈了那么多，同学们一定非常着急想把你脑海中的玩具造型做出来。
现在我们就看看这节课的作业要求。
1、提出作业要求：（1）选择你们自己喜欢的绘画材料，制作一个会跳的玩具。
（2）大胆想象、细心制作，玩具会跳的功能要体现出来。
小学五年级美术上册《会跳的玩具》教案设计
小学五年级美术上册《会跳的玩具》精品教案设计随着社会的发展，艺术教育也越来越受到重视。
美术教育是培养学生审美素养、创造力、审美观念和人文素养等的有效途径之一。
小学五年级美术上册的《会跳的玩具》是一篇非常好的教学资源，为我们的教学提供了很大的帮助。
本文将从教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学流程、教学评价等方面来进行详细的阐述。
一、教学目标1.了解线、形、色、质感在绘画中的表现形式。
2.学习使用新的绘画材料如彩笔、水粉等进行创作。
3.发扬创造力，创作跳跃的玩具人物。
4.提高学生的审美能力和对美的欣赏力。
5.提高学生的艺术修养，培养良好的美学情趣。
二、教学重点1.了解线、形、色、质感在绘画中的表现形式。
2.学习使用彩笔、水粉等工具进行创作。
3.发扬创造力，创作跳跃的玩具人物。
三、教学难点1.如何运用线、形、色、质感表现跳跃的玩具人物。
2.如何适应新的绘画材料，并灵活运用。
四、教学方法1.示范教学通过灵活运用线、形、色、质感的表现手法来展现玩具人物的跳跃状况。
并且通过教师亲自示范使用彩笔、水粉等绘画工具的技巧，让学生可以更快的掌握绘画技巧，学会如何运用新的绘画材料。
2.合作学习让学生进行合作学习，以小组为单位，鼓励学生相互交流，共同发扬创造力，创作出不同却具有跳跃表现的玩具人物。
五、教学流程1.引入（5分钟）通过PowerPoint展示《会跳的玩具》的图片，让学生自由联想和表达，让他们体会到玩具人物的跳跃乐趣，激发学生的兴趣，引导学生进入本次课程。
2.教学（40分钟）3.1学习线、形、色的表现手法教师向学生展示线、形、色的不同表现方式，并在白板上进行示范，采用问答、演示等形式2.2 彩笔和水粉的掌握教师采取图像展示方式，让学生了解彩笔、水粉的使用方法，并在白板上进行示范，让学生掌握正确使用方式。
2.3 创作跳跃的玩具人物让学生自由发挥，用彩笔、水粉等工具，创作跳跃的玩具人物。
鼓励学生思维开放，大胆尝试，展示他们的创造力和个人风格。
小学美术人教五年级上册第14课会跳的玩具会跳的玩具教案
《会跳的玩具》教学设计一、教学目标：1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。
2、发展学生动手动脑能力。
3、培养学生废物再利用的良好品质。
二、教学重难点：重点：养成学生废物再利用的良好品质。
难点：做出玩具会跳的功能。
教学方法:合作讨论法三、学具准备:废弃按压式圆珠笔、彩色卡纸、胶布、彩笔、剪刀等。
四、教学过程：（一）、导入师：同学们，老师想问问你们，你们都认识很多小动物吧！谁来说说？（学生回答）师：同学们说得可真多呀!那老师现在考考你们。
你们来猜猜谜语。
1.一物生来怪，肚子么口袋;口袋里有面藏宝宝，走起路来蹦得快。
谜底：袋鼠2.红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃青菜和萝卜，蹦蹦跳跳真可爱。
谜底：小白兔。
师生一起说出谜底。
师：这两种动物都是怎样走路的？生回答。
师小结。
今天我们就来学习一课和跳有关的。
板书：12、会跳的玩具（二）、新授师：同学们，在四年级我们学过了“会走的玩具”这一课，不知道同学们还记得吗？在那节课里，我们班的同学很专心，也学会了制作会走的玩具。
在我们制作的过程中我们用了哪些制作方法。
生回答。
（贴、剪、画、卷等等。
）1、先欣赏老师制作的玩具吧！教师出示小白兔、袋鼠、卡通人、小舞人。
让学生慢慢欣赏。
师提问：老师制作的玩具是用哪些材料？你知道是怎样制作的吗？生思考后回答。
教师逐一引导学生理解，并让学生看看书上的设计构思。
A、小白兔和袋鼠是利用衣夹作为动力来制作的。
B、卡通人是利用弹簧作为动力来制作的。
C、小人物是利用圆珠笔里面的弹簧来制作的。
2、学生交流讨论。
你带来了什么材料，准备怎样制作？3、学生制作1、教师提出制作要求A、玩具会跳的功能要体现出来。
B、利用手中的材料进行恰当装饰，使玩具更加漂亮。
C、注意保持桌面整洁。
2、学生自己设计，教师巡视辅导。
4、作品展示评价1、你觉得这些玩具哪一个做得最有趣？为什么？2、谁愿意为大家介绍一下自己的玩具？说说你觉得自己做得最成功的地方。
3、如果再让你做一次，你将利用生活中哪些材料进行制作？五、课后延伸这节课，大家能积极地参与活动，开动脑筋，展开想象，利用平时一些不起眼的材料，学习制作出了一件件有趣的会跳的玩具。
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小学五年级美术上册《会跳的玩具》优秀教学设计教案本课是人教版美术五年级上册中的课程，属于“设计与运用”领域，本课是引导学生利用所收集的材料，发挥想象力、创造力，动手制作出能弹跳的玩具。
下面就是给大家带来的小学五年级美术上册《会跳的玩具》优秀教学设计教案，希望能帮助到大家!小学五年级美术上册《会跳的玩具》优秀教学设计教案一一、教材分析九年义务小学美术五年级上册第十二课《会跳的玩具》是一堂工艺制作课。
它要求学生用纸作为面材去塑造立体形象，即我们所说的纸塑。
纸塑是一种新颖、活泼的手工制作形式，我认为五年级学生学习纸塑不应该仅仅要求他们会用纸塑的方法做小动物，而是要通过纸塑这种形式，重点培养学生概括能力，夸张想象能力，创造性思维的能力和动手能力。
根据对教材的分析，我拟定本课将要达到的三个教学目标及重、难点。
(一)能力目标培养学生概括能力，空间想象能力，创造性思维的能力。
这一目标也是本课要突破的难点。
纸塑的制作方法是直观的，学生可以过目不忘，易于掌握。
但制作之前的设计形象和赋与小动物灵气这一环节是学生创造性思维难产的过程。
五年级学生对小动物的形象思维已经有了一定的基础，表现在他们的记忆中有非常熟悉的小动物形象。
现在的关健是要求它们利用相似的方法表现个人不同的见解和想法。
创造性思维是一种独特的见解，它是开放和无限的，它的具体表现就是与众不同。
落实到本课就是引导学生展开丰富的想象，一定要想到别人想不到的。
例如在老师示范了一只纸塑老鼠的前提下，鼓励学生用相同的材料做出样子完全不同，但更美，更有趣，更逗人喜爱的小老鼠来。
当然，要达到这个目标，突破这个难点，还应让学生树立一种意识就是：改变面材各个部分的方向，就会从视觉上产生立体感(讲解过程中用一张纸简单演示)。
(二)技能目标通过本课训练，要求学生掌握纸塑的基本方法。
这一目标也是本课和重点。
为了达到这个目标，我主要采取学生自主学习的方法。
学生是学习的主体和自身发展的主人。
在完成教育目标时，我将直观演示一只纸老鼠的制作过程，目的是让学生有一个观察、思考的对象。
在观察演示的过程中，引导学生总结我所用到的方法，促进学生自主学习的意识，让他们感受主动参与的乐趣和自我途径获得的满足感。
同时，我将发挥教师主导作用，向学生介绍一些不常见但很实用的一些制作方法。
(三)情感目标提高学生合作能力和审美能力。
本课的审美教育除了体现在前边两个目标的完成上，还有一个重要的表现就是在教学程序的最后部分，我将采用两人协同创造，培养学生合作精神。
让学生相互分析、评论他们自已或他人的作品。
通过此法，提高审美能力。
二、课前教具准备(一)学生准备学生收集会弹跳的物品，例如：衣夹、旧圆珠笔里的弹簧、各种有弹性的球、橡皮筋等。
(二)工具准备纸(稍硬，有可塑性)、剪刀、胶水(是双面胶)、绘画工具及其它可用的材料。
教师准备与学生相同的材料。
三、教学手段本堂课要以老师的引导，以学生的积极思维为基础，通过平等自由地对话渲染氛围，为了增添学生的学习兴趣，在条件允许下多媒体教学的运用也是比不可少的，学生自由的畅想、创新，详实地制作出自己喜欢的玩具，大胆、公正地评价学生自己的劳动成果，使课堂教学得以顺利进行，使教学任务圆满完成。
拟采用的教学手段有讲授法、演示法、讨论法。
贯彻的教学原则有直观性原则、导入法原则、循序渐进原则。
四、教学程序设计整个教学过程将采用以下步骤：激情引趣，导入新课――分析、讲解、演示――学生自主创作――评价、总结。
现将各环节实施过程、方法及涉及到的理论依据介绍如下：(一)利用欣赏引入法，激情引趣，导入新课爱美之心人皆有之，小学生独具的天真和善良本性更是让他们对小动物充满好感和喜爱。
特别是精巧的手工制作的小动物更能博取他们的青睐。
教学开始部分，将展现已做好的纸塑小动物“鼠、“鸡(做简单动态配儿歌)。
欣赏过程中激发学生对小动物产生感情，给学生美的享受，为继续学习打下基础。
视频展示纸塑“鼠(配音)，要求学生观察材料和制作形式，对纸塑有一个总的概念。
板书课题《会跳的玩具》(二)分析、讲解、演示过程深刻分析纸塑小动物设计意念，让学生认识纸作为面材成形的规律(面的方向变化)，培养空间想象力和审美情趣。
直观演示制作过程，学生仔细观察，自行总结制作方法。
随意、简单地通过卷、折等方法塑造立体形，让学生初步认识平面材立体化的过程。
引导学生观察“鼠，注意形体特点和形态特征，训练学生深入理解视觉形象，体会用美术的形式表现对象。
学生同桌讨论：纸塑的“鼠非得和现实中的鼠一模一样吗?你认为纸塑的“鼠在设计时应注意些什么?教师总结：纸塑动物形象要概括、夸张、充满趣味。
同时，要求动物的个性特征要突出。
板书：设计：概括、夸张、特征突出。
美术是视觉艺术，美术教学更具有直观形象教学的特点。
操作过程的直观化有助于学生对表现方法和技能的理解，并接受和创造性地运用。
直观演示“鼠的制作过程，学生自行总结方法。
(视频直观展示，没条件的可以教师演示制作)教师总结板书：画、剪、卷、折、粘。
特别介绍不常见但实用的方法(视频演示：曲线折曲面体，剪插口等。
没条件的可以教师演示制作)。
展示一些小动物平面图和纸塑立体型，巩固前两个目标，即能力目标和技能目标。
根据经验，当教师做完演示后，面对成功的演示学生会由哀的赞叹和佩服。
此时，可抓住学生心理，鼓励他们自已试一试，激发实践的冲动。
(三)学生自主创作过程美术创作是一个复杂的综合过程，它要求学生在敏锐视、知觉的基础上产生独特的想象，而且还要把这些独特的意念通过具体的方法表达出来。
据此，我采取让学生发挥个性思维，择优选用，协同创伤的方法来指导学生具体创作。
每人都可设计方案，两人一组交流，选择可行的、较好的方案共同制作。
这样有助于学生独立解决制作过程中出现的形式和技巧上的问题。
集体的智慧是无穷的，这样做能培养学生合作的精神，而且整个制作过程不仅培养了学生眼、手、脑的协调运用，同时主他们得到精神上的美好享受。
学生创作中提醒，强调：概括、夸张。
放轻声的、轻松的音乐。
因为小学阶段学生的形象思维发达，美术和音乐是促进右脑进一步发展的选择。
及时辅导学生创作过程中出现的问题。
(四)鼓励、评价的过程学生做好一个纸塑小动物，当即赞扬。
指导学生相互欣赏其作品，尝试分析、评价自己或他人作品，促使审美能力提高。
五、课堂小结要求学生课余仔细观察和体会小动物的特征。
想一想，通过今天的学习，用平面的纸，你能做出同一种小动物的不同造型吗?小学五年级美术上册《会跳的玩具》优秀教学设计教案二学情分析在认知上，要让学生清楚什么物体是能弹跳的。
在技法上，利用身边的会弹跳的物品，运用剪、帖、画等多种手法制作出具有弹跳性能的玩具。
在情感上，丰富美术的学科特性，让学生在兴趣中得到动脑动手能力的训练，从而达到培养学生创造力的目的。
通过把普通的物品变为玩具的实践，使学生感到只有自己做的玩具才更好玩、更有意义。
教学目标1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。
2、发展学生动手动脑能力。
3、培养学生废物再利用的良好品质。
教学重点和难点1、培养学生废物再利用的良好品质。
2、做出玩具会跳的功能。
教学过程一、导入，激发兴趣。
同学们，今天，老师要带大家一齐举办一场有趣的跳高的比赛，不过，运动员不是你们，而是由你们亲手制作的会跳的玩具!板书课题：会跳的玩具二、欣赏感受，探究方法。
上这节课前，老师先做了一件会跳的玩具，同学们看!教师出示示范作品，并亲自演示。
看，老师的这件作品跳得怎么样?那同学们想一想它为什么能够跳起来呢?学生讨论并回答老师的问题。
教师：对，因为我使用了有弹性的材料作为底座。
那大家想一想，我们身边还有哪些有弹性的材料可以用来制作今天这件会跳的玩具呢?学生分组讨论，回答。
三、欣赏书中同龄学生作品，激发创作欲望。
同学们太棒了，竟然找出了这么多可用的材料。
下面请同学们把自己准备好的、会弹跳的材料拿出来。
老师想考考同学们，你想用自己的材料怎样来表现会跳的玩具呢?刚才的几位同学的创意真好，现在我们一起先来欣赏一下书中同学们的作品吧，看看这些作品与你想的有什么不一样?学生看书，欣赏书上示范作品。
教师提问：你最喜欢哪件作品?为什么?四、实践创作，个性展现。
谈了那么多，同学们一定非常着急想把你脑海中的玩具造型做出来。
现在我们就看看这节课的作业要求。
1、提出作业要求：(1)选择你们自己喜欢的绘画材料，制作一个会跳的玩具。
(2)大胆想象、细心制作，玩具会跳的功能要体现出来。
(3)利用彩卡纸、彩笔、小装饰物等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。
(4)注意安全，保持教室整洁。
2、学生个性化创作，教师适时指导。
重点指导：A、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。
B、利用适当的材料给玩具进行恰当的装饰。
五、作业展评。
1、小组内同学互评，选出创意、制作、跳得奖项的备选作品。
2、自评、互评。
3、“会跳的玩具大比拼”：教师和学生共同评选出创意奖、制作奖、及跳得奖，教师表彰鼓励。
六、课堂延伸，拓展欣赏。
今天这节课同学们发挥了自己的聪明才智，做出了许多会跳的小玩具，课下同学们还可以利用身边的废弃材料制作会转的、会跑的、会说话的玩具，再来比一比、赛一赛，看谁做得。
小学五年级美术上册《会跳的玩具》优秀教学设计教案三一、教学目的：1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。
2、发展学生动手动脑能力。
3、培养学生废物再利用的良好品质。
二、教学重点：培养学生废物再利用的良好品质。
三、教学难点：做出玩具会跳的功能。
四、教学准备：废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。
五、教学过程：1、课前布置学生预习，带齐所需材料和工具。
2、谈话：(1)你知道哪些动物会跳?它们为什么会跳?(2)你知道哪些动物会跳?它们为什么会跳?3、引入课题：《会跳的玩具》(板书)4、讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。
(1)讨论会跳的玩具的制作方法A、你带了什么材料，准备怎样制作?B、你觉得自己在制作时，哪一部分比较难?(2)老师点拨技法难点：A、依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。
B、运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。
5、提出制作要求：A、玩具会跳的功能要体现出来。
B、利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。
C、注意保持桌面的整洁卫生。
6、学生大胆设计制作，老师巡回指导。
重点指导：A、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。
B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。
7、展示作品，引导学生互相观赏、评价。
8、延伸活动：游戏“会跳的玩具大比拼”，让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。