第七课 翻译活动中矛盾重重
Lesson7正反表达解读
English negative words : 1) Full negatives: no not, none, never, nothing, nobody, nowhere, neither, nor, etc. 2) Semi negatives: hardly, scarcely, seldom, barely, few, little, etc. 3) Partial negatives: not every, not all, not both, not much, not many, not always, etc. 4) Words with negative implication: fail, refuse, keep off, reject, prevent from, avoid, without, beyond, until, unless, lest, ignorant, intact, refrain, neglect, absence, instead of, other than, except, rather than, give up, withhold, fall short of, wash one’s hands of, shut one’s eyes to, turn a deaf ear to, etc.
She has an incisive manner of speaking, happily free from urs and ers, and perhaps, a tribute to the elocution (雄辩术，演说法) lessons she took while still a young girl. 她说话锋利尖锐，完全没有哼哼哈哈的 拖腔，或许应该归功于她少女时代所受的演 讲术的训练。 她丈夫不愿见到她那张毫无表情的脸。 Her husband hates to see her stony face.
高英第7课全文翻译
大学英语第二册第7课 课文及课后答案
UNIT 7仅有幸运在这篇文章里，作者描述了一个夜晚她发生了的事以及她对这事的感受。
作者：露丝?赖克尔当我们驶出车库看到枪正对着轿车的窗口时我的大脑变得麻木了。
这不可能正发生在我的身上。
然而我感觉到这枝枪，冰冷，对着我的头，并且我听到我的朋友杰里米说，"你们要做什么？把我的钱包拿去，"但这时的我没有也没有想到。
我记得持枪人抓住我的头发将我拉出轿车时我有些生气了。
我记得走向家里——杰里米，我，两名持枪人与两枝枪。
我记得持枪人的声调里带着害怕与生气因为杰里米是很慢的，而且我记得当时我想知道他为什么那么慢。
我不清楚杰里米已经将钥匙扔进了灌木丛里。
但我记得枪撞在杰里米头部的声音以及这位抓住我的头发的男人松开我的感觉。
我记得我领悟到他正在瞧杰里米的一瞬间，我想知道在他扣动扳机之前我是否能跑得足够远。
但我已经跑了，并且跑到穿过大街的轿车那里，我并不蹲伏在它的后面只是大声地喊叫。
我记得当时想到在12月的星期二的夜晚8点钟叫喊"救命，救命！"是极其荒唐的，所以我改变自己的恳求为专门的"救命，让我进去，请让我进去！"但这一家是冰冷的，关闭着的，不友好的，于是我继续跑直到我听了杰里米在我身后的叫喊，我们的攻击者已经跑了。
没有开门的这家邻居冲我们打开了门，带着棒球棒出来，帮助杰里米寻找他的眼镜和钥匙。
在一群人里他们是很勇敢的。
我们等候警察来直到有人对另一个人说面条正变凉了，我礼貌地说，"请回去吃吧。
我们都很好。
"看着他们走我是幸福的。
他们已经正在谈到对罪犯的严厉审判，恢复死弄的惩罚和总统将怎样肃清这个国家犯罪活动。
我在想，他们可能正在说的所有的话已经超越了我的死尸，我仍然认为严厉的审判不会改变一件事。
在一阵愤怒的冲动里，我应该感到我的攻击者正在被这些满意地站在他们温暖、舒适的家前谈论着将要购买枪的人们指导着。
枪对于杰里米和我该是多么好？所有的邻居们已经打电话报告了我们的尖叫，武装警察20分钟后赶到。
第七章翻译会遇到到什么矛盾
翻译的过程：
? 翻译的过程是一个复杂的动态过程，涉及的因素 很多。在翻译过程中，涉及的众多因素构成了一 个个矛盾，给译者提出了多种多样的难题。同时 翻译活动会因时代的不同、涉及的语言不同和译 者的条件不同而出现不同形式的困难或障碍。
发出者 原文接收者
第七章 翻译活动会遇到什么矛盾
? 本章要义: ? 正确认识翻译过程中矛盾的各种因素。 ? 翻译是可行的，但存在着一定的限度。 ? 可译性限度包括由语言因素造成的可译性障碍以及由
文化因素造成的可译性障碍。 ? 译者在面对不同文化差异时，需要以不偏不倚的态度，
努力促进本土文化与异域文化的沟通与交流。 ? 发挥主体的创造性，实现形与神的辩证统一。 ? “可译”与“不可译”、“异”与“同”以及“形”
7.1.2可译之理析
? 无论是布隆菲尔德的行为主义意义理论。还是沃 尔夫、特里尔、叶姆斯列夫对语言、现实、思维 之关系的探索，或是德里达所解构的意义确定性 和理性中心主义，从某种意义上说，都在宣判翻 译的“不可能”。然而，我们却不能否认这样一 个现实，那就是无论有多么困难，人类总是在试 图寻找沟通与交流。
Hale Waihona Puke 7.1.1.2哲学家眼中的不可译命题
? 美国哲学家奎因(Willard van Oman Quine)在 《语词与对象》(Word and Object)一书的第二 章“翻译与意义”中，通过“极端翻译(radical translation)”这一假想形式向人们暗示了不可 译性这一命题的存在。所谓极端翻译〔也有学者 译为“彻底翻译”)就是“对迄今为止没有人接 触过的语言进行的翻译”。这种假设的翻译涉及 到一个实地调查一种与自己母语非同源的土著语 的语言学家。当他作为一名旁观者看到土著人见 到一只兔子出现时说出“Gavagai”时，那么这 名土著人究竟是说“兔子”还是“那里有一只兔 子”还是“作为不可分割的整体的兔子(而不是 它的某个身体部位，如耳朵、四肢、躯干等)”？ 等等。
翻译中矛盾异与同ppt课件
❖ 评价：前两种态度是“不平等”的“唯我独 尊”的傲慢态度，第三种有可能由“仰视” 而发展成为“盲目崇拜”。
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6
❖ 法国： ❖ 伏尔泰 ❖ 孟德斯鸠
狂热崇拜 排斥思潮
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7
❖ “异”的考验，不仅表现在观念和态度上，更 是表现在语言的差异给翻译造成的障碍上。
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❖ 5. He that lives with cripples learns to limp. ❖ 近朱者赤，近墨者黑。 ❖ 6.鸡皮疙瘩 goose flesh ❖ 7.拦路虎 a lion in the way
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❖ 异化(foreignization)： 指在翻译上迁就外来 文化的语言特点，吸纳外语表达方式，要求 译者向作者靠拢，采取相应于作者所使用的 源语表达方式，来传达原文的内容，即以目 的语文化为归宿（target language culture oriented）。
张: “她好几个月以来，老躲在家里，这个
礼拜，居然会走到地里去工作，连她自己也
没想到，她会有这么大的决心。”
孙: “叫她自己也感到意外的决心在这一周
里把她带到了田野里来，这是几个月来的第
一次。”
分析：在张的译文里，长句转换成短句，打散了原句
的句子结构，读起来更地道，更易于中国读者理解。
而孙的译文更多地保留了源语的意味，结构，不太容
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归化与异化之争
❖ 归化和异化这对翻译术语是由美国著名翻译理论学 家劳伦斯韦努蒂（Lawrence Venuti）于1995年在 《译者的隐身》中提出来的。
❖ 归化（domestication）：翻译上指恪守本族文化的 语言传统，回归地道的本族语表达方式，要求译者 向目的语的读者靠拢，采取目的语读者所习惯的表 达方式来传达原文的内容，即以源文化为归宿 （source language culture oriented）。
第七课 翻译活动中矛盾重重
直译与意译 P150
• 直译的含义 • 直译与逐字译的区别 • 警觉死译、硬译 good good study, day day up; long time no see
• 直译(Literal translation)指不仅忠实于原文 内容,而且忠实于原文形式的翻译方法. • 第一位：忠于原文内容； • 第二位：忠于原文形式要求在保持原文内容 的前提下，力求使译文与原文在选词用字、 句法结构、形象比喻及风格特征等方面尽可 能趋同(无限接近)。 • 第三位：通顺的译文形式。
寂寞梧桐深院锁清秋李煜相见欢?一声梧叶一声秋一点芭蕉一点愁徐再思水仙子夜雨一声梧叶一声秋一点芭蕉一点愁徐再思水仙子夜雨?春风桃李花开日秋雨梧桐叶落时白居易长恨歌春风桃李花开日秋雨梧桐叶落时白居易长恨歌?梧桐树三更雨不道离情正苦
第七课 翻译活动中矛盾重重 （Chp10-13 ）
正确认识翻译过程中矛盾的各种因素，从主要方 面入手加以解决，对于译者采取可行的方式，尽可能 克服翻译障碍，在两难的处境中权衡得失，实现翻译 目的，是非常重要的。 • 直译VS 意译：语言层面 翻译方法的取舍
So dim, so dark, so dense, so dull, so damp so dank, so dead.(林语堂译) Search.Search.Seek. Seek. Cold. Cold. Clear. Clear. Sorrow. Sorrow. Pain. Pain. 音调、韵律、辞藻， 是诗的性命，一经翻译， 就烟消云散了。 —— 思果
• 直译与意译的各自功能 • 直译的两大功能：保留原文的语言特色和 原作者独特的表达方式；输入原语词汇和 表达方式 eg. 武装到牙齿，掉鳄鱼眼泪 • 意译的“翻译度”问题
完整版新概念英语第二册：第7课课文详解及语法解析.doc
新概念英第二册：第 7 文解及法解析文注 Further notes on the text1. ⋯ detectives were waiting at the airport allmorning. 探在机等了⋯⋯整整一上午。
all 一般直接加表示的数名构成副短，如：allday (整整一天 )，all night(整夜 )， all week(整星期 )，allwinter( 整个冬天 )，all year(整年 )等。
但不 all hour。
whole 在表达同的意思一般要加冠或数，如： a wholeday/ year(一整天 / 年)，two whole weeks(整整两星期 )。
2.⋯ someone had told the police that thieves would tryto steal the diamonds. ⋯⋯有人向警方告，有人企走些石。
that 后面的部分 tell 的从句。
从句中的去将来(would)。
3.When the plane arrived, some of the detectives werewaiting inside the main building while others were waiting onthe airfield. 当机到达，一些探等候在主楼内，另一些探守候在停机坪上。
(1)个句子由 3 个部分成： when 引的是整个句子的状从句;some of ⋯building主句 ;while 引的是作与主句的作同行的状从句。
while 作表示“和⋯⋯同”、“当⋯⋯候” 常常引一个去行从句。
(cf.本法 )(2)地点状on the airfield 与第一句中的 at the airport意相近。
注意介 on 和 at 的不同搭配。
(3)代 others 常常和 some 用，表示“有些(人) ⋯⋯，也有些 (人) ⋯⋯”或者“有的⋯⋯，其余的⋯⋯”：Some students are very hard-working, others are not.有些学生非常用功，有些不然。
石壕吏原文翻译及赏析
石壕吏原文翻译及赏析石壕吏原文翻译及赏析在日常学习、工作和生活中，大家都知道一些经典的古诗吧，汉魏以后的古诗一般以五七言为基调，押韵、转韵有一定法式。
还苦于找不到好的古诗？下面是小编为大家收集的石壕吏原文翻译及赏析，希望能够帮助到大家。
原文石壕吏[唐代]杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏唿一何怒，妇啼一何苦。
听妇前致词，三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣。
室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归。
急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。
译文日暮时投宿石壕村，夜里有差役到村子里抓人。
老翁越墙逃走，老妇出门查看。
官吏大声唿喝得多么愤怒，妇人大声啼哭得多么悲苦。
我听到老妇上前说：我的三个儿子戍边在邺城。
其中一个儿子捎信回来，说另外两个儿子刚刚战死。
活着的人苟且偷生，死去的人就永远不会回来了！家里再也没有别的男人了，只有正在吃奶的小孙子。
因为有孙子在，他母亲还没有离去，但进进出出都没有一件完整的衣服。
虽然老妇我年老力衰，但请允许我跟从你连夜赶回营去。
立刻就去投向河阳的战役，还来得及为部队准备早餐。
夜深了，说话的声音逐渐消失，隐隐约约听到低微断续的哭泣声。
天亮后我继续赶路，只能与返回家中的那个老翁告别。
注释暮：在傍晚。
投：投宿。
吏：官吏，低级官员，这里指抓壮丁的差役。
夜：时间名词作状语，在夜里。
逾（yú）：越过；翻过。
走：跑，这里指逃跑。
唿：诉说，叫喊。
一何：何其、多么。
怒：恼怒，凶勐，粗暴，这里指凶狠。
啼：哭啼。
苦：凄苦。
前：上前，向前。
致：对……说。
前致词：指老妇走上前去（对差役）说话。
邺城：即相州，在今河南安阳。
戍（shù）：防守，这里指服役。
附书至：捎信回来。
书，书信。
至，回来。
新：最近，刚刚。
存：活着，生存着。
且偷生：姑且活一天算一天。
且：姑且，暂且。
偷生：苟且活着。
长已矣：永远完了。
部编版高一必修上册第七课古诗翻译、作者、主题思想
部编版高一必修上册第七课古诗翻译、作者、主题思想目录：一、短歌行/曹操二、归园田居(其一)/陶渊明一、《短歌行》/曹操【原诗】对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈䜩，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
【课下注释】①选自《曹操集·诗集》（中华书局2013年版）。
诗的题目是汉乐府旧题。
②【对酒当歌】面对着酒与歌，即饮酒听歌。
当，也是“对”的意思。
③【几何】多少。
④【去日苦多】可悲的是逝去的日子太多了。
这是慨叹人生短暂。
⑤【慨当以慷】即“慷慨”。
这里指宴会上的歌声激越不平。
当以，没有实义。
⑥【杜康）相传是最早造酒的人。
这里代指酒。
⑦【青青子衿，悠悠我心】语出《诗经·郑风·子衿》，原写姑娘思念情人，这里用来比喻渴望得到贤才。
子，对对方的尊称。
青衿，指代周代读书人青色交领的服装。
衿，衣服的交领。
悠悠，长远的样子，形容思虑连绵不断。
⑧【沉吟】沉思吟味。
这里指思念和倾慕贤人。
⑨【呦呦鹿鸣，食野之草。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙】语出《诗经·小雅·鹿鸣》。
苹，艾蒿。
《鹿鸣》是宴客的诗，这里用来表达招纳贤才的热情。
⑩【掇】拾取，摘取。
一说同“辍”，停止。
⑪【越陌度阡】穿过纵横交错的小路。
陌，东西向的田间小路。
阡，南北向的田间小路。
⑫【枉用相存】屈驾来访。
枉，这里是枉驾的意思用，以。
存，问候、探望。
⑬【契阔谈䜩】久别重逢，欢饮畅谈。
契阔，聚散，这里指久别重逢。
䜩，同“宴”。
⑭【三匝】三周。
匝，周、圈。
⑮【山不厌高，海不厌深】这里是仿用《管子·形势解》中的话：“海不辞水，故能成其大：山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众”意思是表示希望尽可能多地接纳人才。
Unit7课文翻译
Unit7课文翻译课文ASurviving an economic crisis经济危机中求生存1.许许多多的人正经历的这场经济萧条发端于美国。
对抵押贷款监管不力，致使当时的风险评估远低于现在的最终结果。
由于大量的房产所有人无法偿还贷款，负责监管的公司、放贷的公司（以及其子公司及股份持有者）都损失了大笔的金钱。
这些巨额亏损的后果很快就影响到美国就业市场，造成下岗或解雇。
经济复兴迟迟不来。
许多人几个月来都是苦苦挣扎，正如下面故事中的主人公那样。
2.苏•约翰逊有好几个月都未付房租了，面临着被逐出的境地，她把能塞进她的那辆双门轿车的东西都打包收拾好，离城而去。
3.她最后在一家汽车旅馆落脚，交付了260美元的定金，这还是她设法从朋友那儿以及卖掉家具后凑齐的，是苏在失业救济金被终止后所有的余钱。
她面临流浪生活，这在以前是难以想象的，而她不久以前都还在大都市里一家公司供职，并就读于商学院研究生班。
4.苏明白自己最终很可能以车为家。
她如今已成为倒霉的失业群体中的一份子，他们自称“99周人”，因为他们已经领完至多9周的失业保险救济金。
5.根据劳动统计局的数据，长期失业率已达到创纪录的水平。
些许的失业救济金对那些失去工作的人来说可是救命钱，这使他们不至于形貌落魄，无立锥之地；不至于无钱加油，缴不起电费话费。
6.一旦收不到失业救济支票，哪怕是像苏这样曾经贵为技术公司客服经理的人，也会日益跌入经济窘迫的深渊；原有工薪阶层或中产阶级的最后一抹荣光也已消逝不在，所有人都前途未卜。
7.当苏收到最后一笔失业救济支票时，阵阵悲凉涌上心头。
由于没有收入进账，苏的活期账户余额转为负值。
汽车行将被收回！而且信贷公司不断骚扰，催还车贷，让她成天压力倍增。
每天，苏就像乒乓球一样在信心和绝望之间起落不定。
8.生活境遇真是令人痛心地一落千丈！想想仅在短短的一年半之前，苏在原有工作岗位上可挣到56，00美元的年薪，可在像墨西哥、加勒比那样的地方度假，还就读于名校商学院。
翻译活动中的矛盾
（二）可译性
2、理论基础：
乔治·穆南第一个明确提出了“翻译是可能的，
但它确有限度”的观点；“意识形态方面的差异”。
◆本雅明：翻译不是绝对的不可能
（二）可译性
3、与不可译的关系
可译与不可译是矛盾对立的辩证统一。 一方面可译论内在地包含着对不可译性的思考,语 言层面的不可译和文化层面的不可译都是客观存在 的; 另一方面,不可译论也内在地兼容着对可译性的承 认,承认不可译的同时,应转而追求可译度。
重视“形”并不是要因袭原文的“形”，要以译文的 新的形神统一代替原文的形神统一。可以保留或改变 原文的形式，也可完全创新，意在再现原文的功能。
3
三对矛盾既相互联系又相互区别，都是翻 译活动中的基本矛盾。
Thanks
2、相关问题：归化与异化
归化（domestication）是指在翻译中采用透明、流畅 的风格，最大限度地淡化原文的陌生感的翻译策略。 它应尽可能的使源语文本所反映的世界接近目的语文 化读者的世界，从而达到源语文化与目的语文化之间 的“文化对等”。 异化（foreignization）是指偏离本土主流价值观，保 留原文的语言和文化差异；或指在一定程度上保留原 文的异域性，故意打破目标语言常规的翻译。它主张 在译文中保留源语文化，丰富目的语文化和目的语的 语言表达方式。
“同”为“相似性”，它为思想沟通和文化交流带来可 能性。人类祖祖辈辈生活在同一个星球，相似的社会生 活、思维方式和情感体验为翻译提供了可能性。从这个 意义上讲，翻译是可行的。 “异”为“差异性”，不同地域存在地理文化差异。如 果没有差异，翻译便没有存在的必要。翻译因语言之 “异”而产生，翻译的意义便在于克服各种造成理解或 沟通障碍的“异”。
4.方法
1）理论上的可以 2）分析障碍 解决障碍 ，翻译方法 对于语言层面的不可译, 可以采取意译、套译、 解释性翻译,或加注释等方法进行弥补。而对文化 层面的不可译性,则需要加强不同语言群ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中不同 文化的理解、沟通和融合,只有这样,翻译的不可译 性才能愈来愈向其可译性转化。
商务英语阅读课文翻译第7 课
第7 课主课文译文WTO 争端解决机制，超国家政府权力的模式世贸组织争端解决机制对国际环保条约的遵约制度起什么样的借鉴作用呢？这是分析学家和决策者合理阐释全球管理体系时所要考虑的一个重要问题。
近年来，在分析国际问题方面运用了比较法律基本原理。
虽然迄今为止并没有取得多大的成果，但这一方法论极有可能发现每个体系中的最佳模式，以供其他系统借鉴。
WTO 争端体系的概述世界贸易组织本身并没有遵约制度；但却有一个争端解决系统。
当一个WTO 成员国政府就某一争端提出投诉而且该投诉政府认为利益正受到另一个成员政府行为的伤害时，争端解决机构才了解到事件。
根据《关于争端解决规则与程序的谅解》，这应该是因“争端”而引起的“案件”。
因此，仅一次未遵约或与WTO 条约解释不符的指控从技术上来说不属于WTO 争端体系范围。
《关于争端解决规则与程序的谅解》中几个重要的含义值得注意。
第一，贸易投诉由政府正式提出，而不是由WTO 秘书处或私人个体。
（确实有些政府如美国政府定期应某一私有行业的要求在WTO 提起诉讼，但WTO 并不予以认定审理。
）尽管WTO 有一个详尽的贸易政策审议机制，可能会中止与WTO 不相符合的政府政策，但这一机制与WTO 争端体系毫无关系。
WTO 有一个以国家为中心的争端解决机制，这并不稀奇；它仍然是一个典型的国际协定，包含有国际劳工组织、第11 章中的北美自由贸易协定和人权法庭等非凡的概念。
第二，政府必须明确表明提起诉讼的利害，但对这一永久性要求的解释是不确定的，而且这一要求可能是不可审议的。
投诉政府方不一定非要摆出贸易伤害方面的证据。
第三点，也许是最重要的一点，是争议结果并不纠正不履约行为。
“谅解”中注明争端解决机制的目的是积极解决争端。
接着《谅解》中又指出最好是获得一个与有关WTO 协议相一致的互为接受的解决方案，这当然预示着一个争议的解决可能是不符合WTO 规则的。
香蕉案就是一个未按WTO 规则解决的例子。
部编版六年级下册语文第7课解析
部编版六年级下册语文第7课解析汤姆·索亚历险记(节选)汤姆·索亚是美国作家马克·吐温笔下著名的儿童形象。
默读课文，说说哪些情节特别吸引你。
你觉得汤姆是一个怎样的孩子?在他身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗?如果你还想知道汤姆的其他故事，就去读一读《汤姆·索亚历险记》这本书吧。
（1）星期二下午到了，并且渐渐拖到黄昏时分。
圣彼（bǐ）得堡镇还在哀悼（dào）。
（两个孩子失踪，令人们悲伤不已，还表明了悲伤持续的时间之长。
）那两个失踪的孩子还没有找到。
大家为他们举行了公开的祈祷（dǎo），私自为他们祈祷的人也很多，个个都是诚心诚意地祈求，可是洞里仍旧没有传来什么好消息。
寻找的人大多数都停止寻找，恢复日常工作了，他们都说这两个孩子显然是永远也找不到了。
萨契（xiè）尔太太病得很厉害，大部分的时间都在神智昏迷地乱说。
人家都说听见她呼喊她的孩子，看见她抬起头来，侧耳倾听一分钟之久，然后疲惫地呻（shēn）吟（yín）一声，垂下头去，那情形实在令人伤心。
（运用动作描写，生动地表现了萨契尔太太悲痛欲绝的心情。
）波莉阿姨已经陷入了无言的深愁，她那灰色的头发几乎都变白了。
（对波莉姨妈的细节描写，突出其悲痛绝望的心情。
）村里的人在星期二晚上各自休息，大家都怀着悲伤和绝望的心情。
// 第一部分(1)写两个孩子失踪后，他们的亲人无比悲痛。
（2）那天半夜里，村里的大钟忽然口啷（lāng）口啷地大响起来，片刻之间，街上挤满了衣服还没有穿戴整齐的人，疯狂地大嚷大叫:“快出来!快出来!找到他们了!找到他们了!"除了这种喧嚣（xiāo）之外，还加上了洋铁盆子和号角的声音。
村里的居民聚集成一堆，向河边走去，迎接那两个坐在一辆敞（chǎng）篷车上回来的孩子，车子由那些欢呼的居民拉着，前后左右还围着许多人。
迎接的人也跟着车子往回走，在大街上派头十足地一阵风似的涌过来，一面发出一阵又一阵的欢呼。
翻译活动的矛盾
• 李白的《静夜思》“ 床前明月光, 疑是地上 霜。举头望明月, 低头思故乡。” • Moonlight before my bed, • Cculd it be frost instead? • Head up, • I watch the moon, • Head down, • I think of the home.(赵甄陶)
可译性
（一种语言的表达可以通过另一种语言的形式表现出来）
• 但是在人类不断翻译的同时，“翻译是不可能” 的这种说法又一再被论及，并在理论层面得到 分析、论证。 • 源于语言结构，文化传统等各方面的差异，翻 译又存在着局限性。
不可译性
（无法将原有信息的文字内涵和文化特色有效传达）
理论层面
• 不可译性
• 在中国“, 红”象征着昌盛、喜庆、春意盎然 ,
而在英国,具有相应喻义的色彩却是“green”,
红色则使人联想到危险、暴力和极端。
• 因而Hawkes在英译《红楼梦》书名时,干脆避 “红”而译为“The story of the stone”,并将 书中“怡红院”译为green lights ,而宝玉这位 “怡红公子”相应译“green boy”
• 可译与不可译是矛盾对立的辩证统一。
• 一方面，可译论内在地包含着对不可译性 的思考,语言层面的不可译和文化层面的不 可译都是客观存在的。 • 另一方面，不可译论也内在地兼容着对可
译性的承认,承认不可译的同时,应转而追求
可译度。
• 对于语言层面的不可译,笔者和许多译者的 观点一致,认为可以采取意译、套译、解释 性翻译,或加注释等方法进行弥补。 • 而对文化层面的不可译性,则需要加强不同 语言群体中不同文化的理解、沟通和融合,
• “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。” （语言修辞） • 刘禹锡的《竹枝词》后两句:“东边日出西 边雨,道是无晴却有情。”（修辞）
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• 直译与意译的结合 直译和意译作为两种最基本的翻译方法， 适用于不同的翻译目的、读者类型、文本性 质和作者意图等，因而各有其优势和价值， 但同时也都有其局限性和问题。二者并行不 悖、相辅相成。
风急天高猿啸哀 Wind keen sky high apes scream mourning 渚清沙白飞鸟回 Islet pure sand white birds fly revolving 无边落木萧萧下 Without limit falling trees bleakly-bleakly shed 不尽长江滚滚来 Not exhaustible long river rolling-rolling come 万里悲秋常作客 Myriad-li melancholy autumn constantly be traveler 百年多病独登台 Hundred-years much sickness alone ascend terrace 艰难困苦繁霜鬓 Difficulties bitter-regrets proliferate frosty temples 潦倒新停浊酒杯 Despondent newly stop muddy wine cups
• 意译的种种定义 • 警惕自由译、胡译、乱译
• 意译指只忠实原文内容，不拘泥原文结构 形式与修辞手法的翻译方法。信息的传递 为第一位。 • 第一位忠于原文内容 • 第二位通顺的译文形式要求在保持原文内 容的前提下，力求使译文在选词用字、句 法结构、形象比喻及风格特征等方面尽可 能符合译语读者的阅读习惯和审美心理。 通用、联用、惯用 • 第三位忠于原文形式
• 直译与意译的各自功能 • 直译的两大功能：保留原文的语言特色和 原作者独特的表达方式；输入原语词汇和 表达方式 eg. 武装到牙齿，掉鳄鱼眼泪 • 意译的“翻译度”问题
风雨凄凄，Cold wind，and the rain, 鸡鸣喈喈。cock crow, he is coming again, 既见君子，my ease. 云胡不夷？ 风雨潇潇，Shrill wind and the rain 鸡鸣胶胶。and the cock crows and crows, 既见君子，I have seen him, shall it suffice 云胡不瘳？as the wind blows?
练习：直译？意译？逐字译？ 例 1：巧媳妇做不出没有米的饭来。 杨译 ：Even the cleverest housewife can’t cook a meal without rice. 霍译：And Even the cleverest housewife can’t make bread without flour. 例 2：吃着碗里的看着锅里的。 杨译：One eye on the bowl and the other on the pan. 霍译：One eye on the dish and the other on the saucepan.
So dim, so dark, so dense, so dull, so damp so dank, so dead.(林语堂译) Search.Search.Seek. Seek. Cold. Cold. Clear. Clear. Sorrow. Sorrow. Pain. Pain. 音调、韵律、辞藻， 是诗的性命，一经翻译， 就烟消云散了。 —— 思果
语言的功能: 认知表达功能(congni-tive and expressive function); 文化功能(culture function) 艺术功能(aesthetic function) ↓ 语言等值: 表层意义等值，深层意义等值 文化等值： 艺术等值
A Red , Red Rose
直译与意译 P150
• 直译的含义 • 直译与逐字译的区别 • 警觉死译、硬译 good good study, day day up; long time no see
• 直译(Literal translation)指不仅忠实于原文 内容,而且忠实于原文形式的翻译方法. • 第一位：忠于原文内容； • 第二位：忠于原文形式要求在保持原文内容 的前提下，力求使译文与原文在选词用字、 句法结构、形象比喻及风格特征等方面尽可 能趋同(无限接近)。 • 第三位：通顺的译文形式。
李清照《声声慢》 “寻寻觅觅 ,冷冷清清 ,凄凄惨惨戚戚 。”
I' ve a sense of something missing I must seek. Everything about me looks dismal and bleak. Nothing that gives me pleasure, I can find .” (徐忠杰译) I look for what I miss, I know not what it is. I feel so sad, so drear, so lonely, without cheer. (许渊冲译)
第七课 翻译活动中矛盾重重 （Chp10-13 ）
正确认识翻译过程中矛盾的各种因素，从主要方 面入手加以解决，对于译者采取可行的方式，尽可能 克服翻译障碍，在两难的处境中权衡得失，实现翻译 目的，是非常重要的。 • 直译VS 意译：语言层面 翻译方法的取舍
• “异化”与“归化”:从“异”与“同”，到“他者” 与“自我”，再到“异化”与“归化”，译者在面 对不同文化差异时，需要以不偏不倚的态度，努力 促进本土文化与异域文化沟通与交流。
致橡树
甚至日光， 我如果爱你—— 甚至春雨。 绝不像攀援的凌霄花， 不，这些都还不够！ 借你的高枝炫耀自己； 我必须是你近旁的 我如果爱你—— 一株木棉， 绝不学痴情的鸟儿， 作为树的形象和你 为绿荫重复单调的歌 站在一起。 曲； 根，紧握在地下； 也不止像泉源， 叶，相触在云里。 每一阵风过， 常年送来清凉的慰藉； 我们都互相致意， 也不止像险峰， 增加你的高度，衬托 但没有人， 听懂我们的言语。 你的威仪。 你有你的铜枝铁干， 像刀，像剑，也像戟； 我有我红硕的花朵， 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬。 我们分担寒潮、风雷、 霹雳； 我们共享雾霭、流岚、 虹霓。 仿佛永远分离， 却又终身相依。 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 爱—— 不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置， 足下的土地。
As fair art thou my bonnie lass , So deep in luve am I , And I will luve thee still my dear , `Tilla' the seas gang dry . 《关雎》 “关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。” By riverside a pair of turtledoves are cooing; There's a good maiden fair Whom a young man is wooing.
两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。 态生两靥之愁．娇袭一身之病。泪光点点，娇喘 微微。娴静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较 比干多一窍．病如西子胜三分。 Her dusky arche eyebrows were knitted and yet not frowning, her speaking eyes held both merriment and sorrow; her very frailty had charm. Her eyes sparkle with tears, her breath was soft and charm. In repose she was like a lovely flower mirrored in the water; in motion, a pliant willow swaying in the wind. She looked more sensitive than Pi Kan, more delicate than His Shih.
可译与不可译
p180,217
• 人类各民族文化的共性与个性决定了翻译的可 能性和局限性（translatability可译性）； • 翻译的可译性与不可译性问题源于对不同与语 言间音形义层面等值或近似的追问； • 语音语形层面、文化层面的不可译性； • 风格的可译与不可译； • 由于具有局限性，故有人说，翻译是“土耳其 挂毯的反面”（不如正面美）、“水煮过的杨 梅”（形存而味失）。可能性增强我们的信心， 局限性激励我们不断学习提高。
• “无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁 清秋”（李煜《相见欢》） • “一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁”（徐 再思《水仙子·夜雨》） the drizzle on the kola nut / Keeps on • And “春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时”（白 droning: Pit-a-pat, pit-a-pat! 居易《长恨歌》） this the kind of mood and moment / To be • Is “梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶， expressed By one word "sad"? 一声声，空阶滴到明”（温庭筠《更漏子》） • “梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次 第，怎一个愁字了得”（李清照《声声慢》）
鲁迅的思考
正确认识异化与归划的关系 各有长短、互为补充 归化的长处 say no to 过度归化、滥用习语、俗语、套话、 异化的长处 明显的翻译痕迹、阻碍交际、文化误读 文化层面应力求最大限度的异化，在语 言层面应以归化为主。
技术上异化与归化的取舍