最新教科版小学科学五年级下册《热起来了》公开课教学设计1

《热起来了》教案

1、谁愿意和老师握握手（握手2-3人）

2、握着问：我俩谁的手凉？你们有什么办法让我们的手热起来？（搓手）

3、搓手真能热起来吗？

4、好！我们一起搓搓手，亲身体验一下。

5、热了吗？为什么？（两只手相互摩擦产生了热）

6、那么，除了搓手，还有哪些方法也能使自己的身体热起来？请各小组讨论一下：使身体热起来的方法有哪些？（生汇报，教师随机板书。）

（黑板左侧竖着写：食物、太阳、运动、衣服……）

7、同学们说得很好，看来能使我们身体热起来的方法还真不少，这节课我们就来研究这个问题，学习第二单元第一课《热起来了》。

8、刚才同学们说了很多能使我们身体热起来的方法，那么，这些方法又是怎么使我们的身体热起来的呢？

A、吃食物为什么能使我们的身体热起来？它是怎么给我们提供热量的？食物中哪种成分能直接为人体提供热量？（吃食物后就感觉到热、吃热的食物、脂肪……）

B、晒太阳……能使我们热起来，它是怎么给我们提供热量的？

C、跑、跳……运动怎么就能使我们热起来呢？这是咋回事？（心跳加快、血液流动速度加快，也就是血液循环加快。）

D、盖被子、穿衣服我们就会感到温暖，那么，衣、被能给我们的身体提供热量吗？

9、衣服能否给我们提供热量，首先我们要弄清衣服本身能不能发热。你认为衣服本身到底能不能发热？为什么？（交流……）

10、假如衣服能发热，设想你家衣柜里的衣服会怎样？商场里的服装会怎样？实

际上是怎样的？这又说明了什么？（说明：衣服不会发热）

11、晚上，当你钻进被窝时，感觉被子是凉的还是热的？那么早上被窝怎么却是暖和的？这说明了什么？（说明：被子起到了——保温、阻止热量散发、阻止冷空气进入）

12、衣服到底能不能发热，我们可以通过实验的检验从而得出正确的结论。那么你能设计一个实验，证明衣服能否产生热吗？请各小组讨论讨论。

13、你们小组是怎样设计这个实验的？

（引导提示：1、我们的身体有一定的温度，请同学们想一想，我们可以用什么代替人体，然后给它穿上衣服？通过连续测量水温变化就可以知道衣服是否发热，如果衣服发热……；2、好！下面请大家把书打开翻到27页，参照教材27页上的图片先自己思考，然后小组内交流，看看怎样设计这个实验。）

14、在每个实验桌上都有2张实验记录单，在记录单上有老师针对这个实验的设计，供大家参考，下面就请各小组组长打开实验记录单，请同学们都看一看（给学生点看的时间）。有什么问题没？

好！请同学们观看大屏幕，老师有几点要求和提示。播放ppt谁来为大家读一读？（另外：如有必要教师应该在分组前进行必要的演示操作指导）如果你们没什么问题的话，小组内就可以开始分工实验了！（巡视，发现问题及时纠正）

15、哪个小组来汇报一下你们小组的实验情况？

通过实验你发现了什么？这些数据说明了什么？衣服自己能发热吗？那我们穿衣服感觉暖和是咋回事？

16、那么哪些方法能让人的身体热起来？

17、实验告诉我们衣服不会自己产生热。那么，为什么多穿衣服身体就会觉得热起来？为什么天越冷，衣服要穿得越多？

18、你们还有什么新的问题吗？

板书设计：

1、热起来了

食物提供热量

太阳外界物质给予热量

运动血液循环加快

衣服？

教具准备：

每组1杯温水（带盖子的水杯、提前打壶热水）、2支温度计、2张实验记录单、衣服（学生随身穿的）。