教科版六年级科学下册《用显微镜观察身边的生命世界(一)》课件
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由此，我联想到平时自己的教学。同样是在练习的训练中，自己对学生的评价语言就太显单调，“好”、“不错”
等简单、随意的话语经常出现，现在想来，这样的方式对于学生学习积极性的调动的确产生了极大的阻碍。那么是自 己不会使用这些丰富的评价语言吗？我想，是坚持给学生鼓励、随时关注学生学习状态的意识不强造成了平时课堂中 语言的单调。因此在教学中关注学生学习的状态很重要，要时刻保持清醒的头脑，对学生那难得表现的机会进行有效 的评价，从而激发他们学习的积极性。书中还讲到评价的语言要生动巧妙，富有幽默，以此来化解尴尬、保护学生心 灵。
作业
6、一手握住镜__臂_，另一手托着镜__座_，将显微镜放在平坦的桌面上； 7、转动转换器，将_低_倍__物__镜____转到镜筒下； 8、调节载物台下的_反_光__镜_，从目__镜_往下看，能看见一个亮的光圈； 9、调节粗准焦螺旋将镜筒抬起，使低倍物镜离载物台大约2—3cm。 将想观察的标本的载玻片放在_载__物_台__上___，用压片夹夹住，要使标 本恰好在载物台通光孔的中央； 10、调节准焦螺旋，降低_镜_筒__，使低倍物镜恰好在载玻片的上面； 11、从上镜往下看，调整准焦螺旋，将__镜_筒___慢慢抬升到标本出 现在视野里为止，调整光线使你能尽可能地看清标本； 12、慢慢移动载玻片，观察标本的各个部分，注意移动的方向和从 目镜里看到的方向正好_相_反___。
5、用显微镜观察到的洋葱皮
百度文库
作业
连线
镊子 培养皿 滴管 载玻片 碘酒 烧杯 裁纸刀 吸水纸
盛放多余的洋葱片 夹取实验材料 吸取少量液体 染色 放置切片标本 吸取多余水分 盛放液体 切割洋葱
练习
一、填空。 1、在一块干净的载玻片中央滴一滴（ 清水 ）。 2、用刀片在洋葱内表面轻轻划一个（ # ）字，用 （ 镊子 ）取下洋葱表皮。 3、将撕下的洋葱表皮放在（载玻片的）清水中，注意 要平展开。 4、再把（ 盖玻片 ）倾斜地盖到洋葱表皮上，注意 不要在玻片间产生（ 气泡 ）。 5、最后用（滴管 ）取几滴（碘酒 ），用（吸水纸） 吸走多余的染液，洋葱玻片标本制作完毕。
一、导入新课：导入新课程的技能是教师在课堂教学中采用各种方式吸引学生注意，唤起学习动机，明确学习方 向和建立知识联系的一类教学行为方式。课堂教学的导入，犹如乐曲的“引子”，戏剧的“序幕”，精心设计的导入， 能触动学生心弦；立凝激趣，使学生精神振奋地投入学习，可以获得良好的学习效果。
二、讲授：讲授是教师以语言为载体，向学生传输信息、表达感情、指导学习和调控课堂活动的一类教学行为， 言语讲授是教师最常用的一种教学行为方式。这学期，学校进行课堂教学改革，要求教师少讲、精讲，这一理论并不 违背上述的教学方式，我们教师就是应该用简洁精炼的语言把知识传授清楚。
向和从目镜里看到的方向正好相反
4、用显微镜观察物体
取一块洋葱
在洋葱内表面轻轻划一个（ # ）字
在载玻片上滴一滴 清水
4、怎样制作洋葱皮
一、洋葱表皮标本的制作过程。
1、在一块干净的载玻片中央滴一滴清水； 2、用刀片在洋葱内表面轻轻划一个“#”字，用镊子取 下洋葱表皮； 3、用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央， 注意标本要平展开，不能折叠； 4、用盖玻片倾斜着盖到标本上面，即放盖玻片时先放 一端再慢慢放下另一端，注意不要有气泡； 5、用滴管从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片 微微倾斜，再用吸水纸从另一端吸掉多余的水。
用显微镜观察身边的生命世界A
本课要点： A、洋葱表皮标本的制作。 B、显微镜的使用方法和步骤。
有一个实验
• 1、认识显微镜的结构 • 2、了解显微镜的使用方法 • 3、观察洋葱皮
1、细胞
2、显微镜的结构
2、显微镜的结构
3、显微镜的使用方法和步骤。
1、一手握住镜臂，另一手托着镜座，将显微镜放在平坦的 桌面上； 2、转动转换器，将低倍物镜转到镜筒下； 3、调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见一个亮 的光圈； 4、调节粗准焦螺旋将镜筒抬起，使低倍物镜离载物台大约 2—3cm。将想观察的标本的载玻片放在载物台上，用压片 夹夹住，要使标本恰好在载物台通光孔的中央； 5、调节准焦螺旋，降低镜筒，使低倍物镜恰好在载玻片的 上面； 6、从上镜往下看，调整准焦螺旋，将镜筒慢慢抬升到标本 出现在视野里为止，调整光线使你能尽可能地看清标本； 7、慢慢移动载玻片，观察标本的各个部分，注意移动的方
《课堂教学技巧》心得体会 为提高自身教育教学水平，做一个能读会写的小学教师，我读了很多文章。其中《课堂教学技巧》一书，我认真
读后感受很深。书中这样说，“人们普遍认为课堂教学是一门艺术，是教师在课堂上采用优美的语言，和谐的动作， 高尚的情操，给学生以美的享受。欲使课堂显示出强大的魅力，让学生和教师都沉浸在艺术的境界之中，就必须要求 教师努力追求各个教学环节中的艺术，尤其是教师那循循善诱，独具一格的评价语言。”的确，要想上好一堂课，需 要注意的方面有很多。
三、课堂提问:课堂教学离不开师生之间的交流互动，最常用的方式就是师生之间的问答。从教学的实践看，课 堂中的问答大致表现为教师提问，学生回答，还有就是学生自发地提问。它是课堂教学中师生相互作用、相互交流的 最长用的手段之一。问题问的好，才能引起学生的思考，学生答的好，我们也应该给予好的评价。
教师的评价在教学过程中起到很重要的作用，书中讲述了在课堂教学中丰富多样的评价方式。如：学生读课文后， 我们不妨这样说：“你读得很正确，若是声音能再洪亮点，效果会比现在好很多。”“你读得真好听，老师要感谢你 的爸爸妈妈给了你一副好嗓子，不过要是加上表情就更加能传情达意了，不信，试一试。”等，这样的评价准确客观 地指出学生的长处及存在的缺点，让学生知道朗读要做到声音洪亮、快慢适度、富有节奏、态度大方、读音准确、语 言流畅，同时也明白了只有多练习，朗读水平才会提高。
课堂教学既是一门科学，又是一门艺术。如何提高我们的课堂教学技巧，绝非三言两语就能说的清楚，需要我们 在长期的教学实践中去提高。有位教育家说过“每个优秀的教师，就是一个艺术家。他从事于教学，犹如琴师一样。 他和缓地触动人类思想感情上的琴弦，刺激之，安慰之，兴奋之，鼓励之”。让我们捧着一颗火热的心走进课堂，做 一名琴师，去拨动学生的心弦，弹奏出动人的乐曲！
等简单、随意的话语经常出现，现在想来，这样的方式对于学生学习积极性的调动的确产生了极大的阻碍。那么是自 己不会使用这些丰富的评价语言吗？我想，是坚持给学生鼓励、随时关注学生学习状态的意识不强造成了平时课堂中 语言的单调。因此在教学中关注学生学习的状态很重要，要时刻保持清醒的头脑，对学生那难得表现的机会进行有效 的评价，从而激发他们学习的积极性。书中还讲到评价的语言要生动巧妙，富有幽默，以此来化解尴尬、保护学生心 灵。
作业
6、一手握住镜__臂_，另一手托着镜__座_，将显微镜放在平坦的桌面上； 7、转动转换器，将_低_倍__物__镜____转到镜筒下； 8、调节载物台下的_反_光__镜_，从目__镜_往下看，能看见一个亮的光圈； 9、调节粗准焦螺旋将镜筒抬起，使低倍物镜离载物台大约2—3cm。 将想观察的标本的载玻片放在_载__物_台__上___，用压片夹夹住，要使标 本恰好在载物台通光孔的中央； 10、调节准焦螺旋，降低_镜_筒__，使低倍物镜恰好在载玻片的上面； 11、从上镜往下看，调整准焦螺旋，将__镜_筒___慢慢抬升到标本出 现在视野里为止，调整光线使你能尽可能地看清标本； 12、慢慢移动载玻片，观察标本的各个部分，注意移动的方向和从 目镜里看到的方向正好_相_反___。
5、用显微镜观察到的洋葱皮
百度文库
作业
连线
镊子 培养皿 滴管 载玻片 碘酒 烧杯 裁纸刀 吸水纸
盛放多余的洋葱片 夹取实验材料 吸取少量液体 染色 放置切片标本 吸取多余水分 盛放液体 切割洋葱
练习
一、填空。 1、在一块干净的载玻片中央滴一滴（ 清水 ）。 2、用刀片在洋葱内表面轻轻划一个（ # ）字，用 （ 镊子 ）取下洋葱表皮。 3、将撕下的洋葱表皮放在（载玻片的）清水中，注意 要平展开。 4、再把（ 盖玻片 ）倾斜地盖到洋葱表皮上，注意 不要在玻片间产生（ 气泡 ）。 5、最后用（滴管 ）取几滴（碘酒 ），用（吸水纸） 吸走多余的染液，洋葱玻片标本制作完毕。
一、导入新课：导入新课程的技能是教师在课堂教学中采用各种方式吸引学生注意，唤起学习动机，明确学习方 向和建立知识联系的一类教学行为方式。课堂教学的导入，犹如乐曲的“引子”，戏剧的“序幕”，精心设计的导入， 能触动学生心弦；立凝激趣，使学生精神振奋地投入学习，可以获得良好的学习效果。
二、讲授：讲授是教师以语言为载体，向学生传输信息、表达感情、指导学习和调控课堂活动的一类教学行为， 言语讲授是教师最常用的一种教学行为方式。这学期，学校进行课堂教学改革，要求教师少讲、精讲，这一理论并不 违背上述的教学方式，我们教师就是应该用简洁精炼的语言把知识传授清楚。
向和从目镜里看到的方向正好相反
4、用显微镜观察物体
取一块洋葱
在洋葱内表面轻轻划一个（ # ）字
在载玻片上滴一滴 清水
4、怎样制作洋葱皮
一、洋葱表皮标本的制作过程。
1、在一块干净的载玻片中央滴一滴清水； 2、用刀片在洋葱内表面轻轻划一个“#”字，用镊子取 下洋葱表皮； 3、用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央， 注意标本要平展开，不能折叠； 4、用盖玻片倾斜着盖到标本上面，即放盖玻片时先放 一端再慢慢放下另一端，注意不要有气泡； 5、用滴管从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片 微微倾斜，再用吸水纸从另一端吸掉多余的水。
用显微镜观察身边的生命世界A
本课要点： A、洋葱表皮标本的制作。 B、显微镜的使用方法和步骤。
有一个实验
• 1、认识显微镜的结构 • 2、了解显微镜的使用方法 • 3、观察洋葱皮
1、细胞
2、显微镜的结构
2、显微镜的结构
3、显微镜的使用方法和步骤。
1、一手握住镜臂，另一手托着镜座，将显微镜放在平坦的 桌面上； 2、转动转换器，将低倍物镜转到镜筒下； 3、调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见一个亮 的光圈； 4、调节粗准焦螺旋将镜筒抬起，使低倍物镜离载物台大约 2—3cm。将想观察的标本的载玻片放在载物台上，用压片 夹夹住，要使标本恰好在载物台通光孔的中央； 5、调节准焦螺旋，降低镜筒，使低倍物镜恰好在载玻片的 上面； 6、从上镜往下看，调整准焦螺旋，将镜筒慢慢抬升到标本 出现在视野里为止，调整光线使你能尽可能地看清标本； 7、慢慢移动载玻片，观察标本的各个部分，注意移动的方
《课堂教学技巧》心得体会 为提高自身教育教学水平，做一个能读会写的小学教师，我读了很多文章。其中《课堂教学技巧》一书，我认真
读后感受很深。书中这样说，“人们普遍认为课堂教学是一门艺术，是教师在课堂上采用优美的语言，和谐的动作， 高尚的情操，给学生以美的享受。欲使课堂显示出强大的魅力，让学生和教师都沉浸在艺术的境界之中，就必须要求 教师努力追求各个教学环节中的艺术，尤其是教师那循循善诱，独具一格的评价语言。”的确，要想上好一堂课，需 要注意的方面有很多。
三、课堂提问:课堂教学离不开师生之间的交流互动，最常用的方式就是师生之间的问答。从教学的实践看，课 堂中的问答大致表现为教师提问，学生回答，还有就是学生自发地提问。它是课堂教学中师生相互作用、相互交流的 最长用的手段之一。问题问的好，才能引起学生的思考，学生答的好，我们也应该给予好的评价。
教师的评价在教学过程中起到很重要的作用，书中讲述了在课堂教学中丰富多样的评价方式。如：学生读课文后， 我们不妨这样说：“你读得很正确，若是声音能再洪亮点，效果会比现在好很多。”“你读得真好听，老师要感谢你 的爸爸妈妈给了你一副好嗓子，不过要是加上表情就更加能传情达意了，不信，试一试。”等，这样的评价准确客观 地指出学生的长处及存在的缺点，让学生知道朗读要做到声音洪亮、快慢适度、富有节奏、态度大方、读音准确、语 言流畅，同时也明白了只有多练习，朗读水平才会提高。
课堂教学既是一门科学，又是一门艺术。如何提高我们的课堂教学技巧，绝非三言两语就能说的清楚，需要我们 在长期的教学实践中去提高。有位教育家说过“每个优秀的教师，就是一个艺术家。他从事于教学，犹如琴师一样。 他和缓地触动人类思想感情上的琴弦，刺激之，安慰之，兴奋之，鼓励之”。让我们捧着一颗火热的心走进课堂，做 一名琴师，去拨动学生的心弦，弹奏出动人的乐曲！