快乐的假日 课件(浙美版二年级美术上册)
浙美版小学美术 二年级上册第2课我的假日
颜料：选择适合自己创作需求的颜料，可以表现出不同的色彩和效果。
创作步骤指导
确定主题：选择一个与你的假日相关的主题，例如旅游、家庭聚会等。
收集素材：拍摄照片、收集旅游纪念品等，为创作提供灵感和素材。
创作构思：根据主题和素材，构思画面的布局和内容，例如人物、景物等。
05
我的假日创作指导
创作思路指导
创作手法：运用色彩、线条、构图等绘画技巧，将素材进行艺术化处理，突出表现个人情感和创意。
确定主题：以“我的假日”为主题，展现个人在假日中的所见所闻和感受。
素材选择：选择具有代表性的照片或绘画作品，突出表现假日的特色和氛围。
作品呈现：将创作过程和成果进行展示，可以配以文字说明或口头表述，让观众更好地理解作品的主题和意义。
评价标准：创意、技巧、主题表现等方面进行评价
作品展示四
内容：展示学生们的假日作品，包括绘画、手工艺品等。
目的：通过展示学生的作品，激发他们的创造力和想象力，提高他们的审美能力和自信心。
展示方式：可以采用PPT、画廊、展览等形式进行展示，让学生们互相学习和交流。
评价与反馈：在展示过程中，可以进行学生互评、教师点评等活动，让学生们了解自己的优点和不足之处，进一步提高自己的创作水平。
主题目标
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掌握绘画的基本技巧，能够用画笔表达自己的假日感受。
了解假日的概念和意义，引导学生回忆自己的假日经历。
培养学生的创造力和想象力，鼓励他们发挥个人特色。
提高学生的审美能力和艺术鉴赏能力，让他们感受到美术的魅力。
主题内容
添加标题
我的假日主题旨在引导学生回忆和分享自己的假期经历，激发学生对美好生活的向往和追求。
2019-2020年新浙人美版美术二年级上册2.我的假日教案附教学设计理念教学反思
2019-2020年新浙人美版美术二年级上册2.我的假日教案附教学设计理念教学反思一、教学目标1．通过欣赏古今中外用各种方法表现假日的图片和资料，提高在画面中获取信息的能力及对假日生活的感性认识。
2．学习运用适当的夸张表现人物的动态和丰富热烈的色彩来大胆地表现假日的愉悦心情，丰富视觉、触觉和审美经验。
3．通过对假日的回忆、想象与表现，激发对美好生活的热爱。
二、重点、难点重点：尝试用不同形式来表现假日生活。
难点：对人物动作与表情等主要特征的把握、夸张与想象。
三、课前准备学生：彩色水笔、油画棒、自己喜欢的假日照片老师：课件、各种有关假日的图片资料、笔、油画棒、水粉颜料等。
四、教学过程1．组织教学稳定教学秩序，检查学生课前准备情况。
2．展示交流（1）了解学生的假日生活，让学生展示课前收集的有关假日生活的图片资料。
（2）教师展示课前收集的一些假日图片。
提问：假日总是美好的，你会怎样渡过假日？你在假日里最喜欢做什么事情？师生共同回忆、叙述快乐的假日时光，从而确定值得表现的内容。
3．欣赏感悟。
（1）欣赏《大碗岛的星期日下午》这幅画。
①内容描述提问：你在画中看到了什么？画片的前后分别画了些什么？他们看上去是一样大小的吗？②色彩分析画家在画这幅画用了哪几种颜色？这些颜色在画面上是怎样安排的？让学生谈谈对此幅画的色彩感受：阳光灿烂、休闲、快乐……（2）同龄人作品欣赏①欣赏理解a：感知环境的衬托在人物心情表现中的作用。
b：明细适当夸张、想象在塑造人物神情等方面的作用。
c：体会如何使用画面人物安的安排和场景的表现更趋合理。
②欣赏感知以浏览的方式欣赏同龄人的作品，了解不同的表现形式、材质所带来的画面美。
4．交流讨论.学生结合自己准备的材料，谈谈自己创作的真实感受。
5．创作要求（1）作业要求：表现自己假日的真是感受（2）提示：把心中所构思的图形进行大胆的自由的造型表现，可适当夸张表现人物的动态。
画多个人物时要注意前后的安排和场景表现，环境的衬托也会有助于人物心情的表现。
浙美版二年级《我的假日》
岑慧虹 2013.9
我的假日
• 1.一年中有哪些假日呢？ • 元旦，春节，清明节，劳动节，端午节，中
秋节 ，国庆节，儿童节，暑假，寒假
• 2.你们在假日里都做了些什么呢？
我的假日
我的假日
(⊙o⊙)哟，这是什 么？
我的假日
好大的羊排啊！（¯﹃¯）
我的假日
上天啦~坐热气球去 O(∩_∩)O
表现，可以适当夸张
• 3.画多个人物要注意前后的安排和场景表现
让我们赶紧动手 画画我们自己 快乐的假日吧~
我的假日
我的假日
我的假日
我的假日
我的假日
我的假日
下面我们来看一下 画家笔下的快乐假日吧！
我的假日
大碗岛的星期日下午 修拉（法国）
我的假日
• 我们来欣赏一
玩
玩
吃
吃
运动
运动
劳动
劳动
学习
学习
• 作业要求
• 1.表现自己假日的真实感受 • 2.把心中所构思的图形进行大胆自由地造型
二年级上册美术课外班快乐的假期
知识点：
黑白对比/氛围营造
课题引导：
假期来啦，同学们计划好假期如何快乐的度过了 吗？我们撇下沉重的书包，去看海；卸下考试的 紧张，去爬山；抛下繁重的作业，去旅行；抛开 一切烦恼，吃大餐等等。漫长而又快乐的假期开 始了，神秘而又轻松的时刻来临了！假期的每一 天都开心地不可言喻，那种兴奋与激动不是一片 刻的流动，而是永久的存留。让我们一起来回忆 我们快乐的假期时光吧！
快乐的假期
主讲：
知识点：
教学对象：8-10岁 教学材料：白色卡纸、勾边笔、中性笔 教学目的：
1）回顾以往假期经历，调动学生的积极性，创造一幅生动形象 的人物故事画场景。
2）通过黑白点线面处理，合理把握画面表现形式。 教学重点：
1）注意处理好场景中不同人物造型特征及动态表现。 2）背景场景性与块面处理手法，通过黑白突显视觉冲击力。
作品要求：
1.人物主体物突出，动态表情要多样。 2.黑白对比明确，黑面要多。 3.层次性要丰富，注意场景性的表达。
Байду номын сангаас
课题延伸：
本节课锻炼了学生的观察力和记忆力以及对于人物的练习与刻画， 通过课题的讲解，学生切实的感受到人物场景画中，人物的组合与 排列，并将此知识点运用到之后的人物画练习中。同时让学生养成 一个善于观察的好习惯，多观察身边的人与事。本节课我们运用黑 白对比的色彩表现手法进创作。同时也锻炼了观察力和记忆力，以 及对人物的练习与刻画。同学们，在你们以往的假期里，除了本节 所画场景，你还去过哪些美丽和有趣的地方呢?课后，依然运用黑白 对比的色彩处理方式来进行创作吧！
二年级上册美术教案-2.《我的假日》｜浙美版
二年级上册美术教案-2.《我的假日》｜浙美版2 我的假日教学设计1教学目标1、通过欣赏图片,提高对假日生活的感性认识。
2、尝试运用适当的夸张手法表现对假日生活的人和物。
3、通过对假日的回忆、想象和表现,激发对美好生活的热爱。
2学情分析假日意味着自由、开心、快乐,是孩子十分向往的。
在假日里他们充满着欢声笑语,有玩耍有嬉戏,这一幕幕都是画笔下优秀的素材,用画笔开启孩子智慧的天窗,让孩子感受生命的价值,感受假日的快乐,从而唤起孩子对美、对快乐的追求。
3重点难点重点:尝试用不同形式来表现假日生活。
难点:对人物动作与表情等主要特征的把握、夸张与想象。
4教学过程活动1【导入】情境导入师:小朋友们,你们的快乐假期都是怎么度过的呀?你在假日里最喜欢做什么事?谁想跟大家分享一下的?活动2【讲授】展示交流(1)展示学生假日照片师:你能说说你在哪里在干嘛吗?(2)展示教师假日照片师:这是老师外出旅游时拍摄的一张照片,谁能说说老师在照片中的活动情景呀?(3)导出课题师:今天我们就来学习画画自己的假日。
活动3【讲授】欣赏感悟(1)欣赏《大碗岛的星期天下午》1)内容描述师:你在画中看到了什么?画面的前后分别画了些什么?他们看上去是一样大小吗?2)色彩分析师:画家在画这幅画时主要用了哪几种颜色?这些颜色在画面上是怎样安排的?(2)同龄人作品赏析1)欣赏理解a、感知环境的衬托在人物心情表现中的作用。
b、明晰适当夸张、想象在塑造人物神情等方面的作用。
c、体会如何使画面人物的安排和场景的表现更趋合理。
2)欣赏感知以浏览的方式欣赏同龄人的作品,了解不同的表现形式、材质所带来的画面美。
活动4【活动】交流讨论师:你们想不想来画一画你们的假期了呢?谁想来谈谈你的设想?活动5【练习】创作表现(1)作业要求:表现自己假日的真实感受(2)提示:把心中所构思的图形进行大胆自由地造型表现,可适当夸张表现人物的动态。
画多个人物时要注意前后的安排和场景表现,环境的衬托也会有助于人物心情的表现。
浙人美版美术二年级上册《2我的假日》说课稿2
浙人美版美术二年级上册《2 我的假日》说课稿2一. 教材分析《2 我的假日》这一课是浙人美版美术二年级上册的教学内容。
本课主要让学生通过观察和描绘自己在假日中的所见所闻，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多个例子，让学生学会从不同的角度去观察和描绘事物，同时鼓励学生发挥想象，用色彩和线条表达自己的情感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对生活中的事物有自己的理解和感受。
但学生的绘画技巧和表达能力参差不齐，因此在教学过程中，需要关注到每一个学生的个体差异，鼓励他们大胆表达自己的情感。
三. 说教学目标1.让学生通过观察和描绘，提高自己的审美能力和表现能力。
2.培养学生从不同的角度去观察事物，培养学生的创新思维。
3.引导学生用色彩和线条表达自己的情感，提高学生的情感表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和描绘，表现自己在假日中的所见所闻。
2.教学难点：学生能够从不同的角度去观察事物，用色彩和线条表达自己的情感。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生从不同的角度去观察和描绘事物。
2.采用示范法，教师通过示范，教授学生如何用色彩和线条表达自己的情感。
3.采用分组合作的方式，让学生相互学习，提高他们的合作能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问，引导学生回忆自己在假日中的所见所闻，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解如何从不同的角度去观察和描绘事物，示范如何用色彩和线条表达自己的情感。
3.练习：学生分组合作，共同完成一幅描绘自己假日的画作。
4.展示：学生展示自己的作品，大家共同评价，互相学习。
5.总结：教师总结学生的表现，鼓励他们继续发挥想象，用绘画表达自己的情感。
七. 说板书设计板书设计主要包括本课的主题《2 我的假日》，以及教学的重点和难点。
在教学过程中，教师可以根据学生的表现，适时在黑板上进行示范，帮助学生理解和掌握。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的绘画作品来进行。
二年级上册美术教案-第2课 我的假日丨浙美版(2012) (1)
我的假日一、教学目标⒈通过欣赏古今中外用各种方法表现假日的图片和资料，提高在画面中获取信息的能力及对假日生活的感性认识。
⒉学习运用适当的夸张表现人物的动态和丰富热烈的色彩大胆地表现假日愉悦的心情，丰富视觉、触觉和审美经验。
⒊通过对假日的回忆、想象与表现，激发对美好生活的热爱。
二、教材分析1.教材编写思路本课为“造型.表现”学习领域课程。
要求学生综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式表现假日的美术生活。
特别强调运用多样化的色彩对衣饰加以个性化的造型表现，以克服学生总是喜欢表现程式、呆板、雷同的人物习惯和模式，以及人物在画面中的安排和场景的表现。
教材具体安排了7张不同的内容、不同表现形式的创作图片，其中一张为后印象大师修拉的代表作《大碗岛的星期日下午》，其余的是优秀儿童画范例，他们通过自己对生活的观察，生动地表达了自己在假日中身临其境的感受，抒发了热爱美好生活的情感。
通过范例赏析，可以很好地开启学生心智，让他们感悟到表现假日的方法。
小学二年级学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
因此，《我的假日》一课，在教学上，要通过直观、游戏的手段激起学生对往事的追忆，从画面表现上要让学生从不同的角度、不同的形式、不同的媒材中让学生悟得适合自己表现的方式方法。
2.教学重点与难点重点：尝试用不同形式表现假日生活。
难点：对人物动作与表情等主要特征的把握、夸张与想象。
三、教学课时 1课时四、教学设计课前准备1.教具：课件、教师范作、各种有关假日的图片资料。
2.学具：美术课本、画纸、彩色水笔、油画棒等美术工具。
教学过程（一）导入新课。
（预计用时1分钟）1.创境引题：老师拿着一幅对联在教室门口做出粘贴的动作，问：老师在干什么？春节里，你有做过这样的事吗？我们的假日都会做些什么？2.总结，导入新课《我的假日》。
浙教版小学美术《快乐的假日》说课设计
浙教版小学美术《快乐的假日》说课设计【教材分析】本课选自浙教版美术教材第三册第８课的内容，属于“造型•表现”领域，学习表现人物的动作和表情，说说、画画假日里的快乐的事。
对孩子来说假日意味着自由、开心、快乐，是孩子十分向往的。
学生叙述假日的乐事、趣事，快乐的神情溢于脸上，这给学生一个表现的机会，是一件让学生感到快乐的事。
二年级学生对人物表现已有接触，再经过本册第6、7两课对人物造型表现的具体练习，学生已经能完整的表现简单的人物。
因此，本课是创作要求有说提高学生综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式表现假日美好的生活，表达愉悦的心情。
特别强调对人物动作和表情的夸张表现，运用多样化的色彩对衣饰加以个性化的造型表现，以克服学生总是喜欢表现呆立、分散、雷同的人物的习惯和模式。
具体安排了6张不同内容、不同表现形式的创作图片，便于教学时欣赏，激发学生的表现欲望。
其中，一张为后印象派大师修拉的代表作《大碗岛的星期日下午》的欣赏。
其余的是优秀儿童绘画范例，他们通过自己对生活的观察，生动地表达了自己快乐的感受，抒发了自己热爱美好生活的情感。
名著作者及作品介绍：乔治•修拉 (1859-1891) 是后期印象画派的代表人物。
他对色彩的专门研究，使得他的作品层次分明，而他自己也成为新印象画派“点彩派”的代表。
这幅《大碗岛的星期日下午》花了修拉整整一年时间。
描绘的是巴黎附近奥尼埃的大碗岛上一个晴朗的日子，游人们在阳光下聚集在河滨的树林里休息。
前景上一大块暗绿色调表示阴影，中间夹着一块黄色调子的亮部，显现出午后强烈的阳光，草地为黄绿色。
阳光透过了树林，而投射在草地上的阴影被色彩强调得界限分明。
赤色、白色的衣服、阳伞和草地都现出一种好像散发蒸汽一般的黄色。
色点彼此交错呼应，给人以一种装饰地毯的效果。
画上的人物一个个看不清面孔和五官，连轮廓本身也都被小圆点弄得模糊不清了，似乎所有事物都是影影绰绰的。
【设计思路】假日意味着自由、开心、快乐，是孩子十分向往的。
浙人美版美术二年级上册《2 我的假日》教学设计2
浙人美版美术二年级上册《2 我的假日》教学设计2一. 教材分析《2 我的假日》是人美版美术二年级上册的教学内容，本节课主要让学生通过观察和描绘自己在假日中的活动，培养学生的观察能力、表达能力及动手能力。
教材内容贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣和创作欲望。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于美术技能的掌握还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活中的细节，鼓励学生用画笔表达自己的情感和体验。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的绘画技巧。
2.培养学生观察生活、表达生活的能力。
3.培养学生合作、分享的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的绘画技巧，如线条、颜色、构图等。
2.教学难点：如何引导学生观察生活，并将观察到的内容生动地表现出来。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察和表达。
2.示范法：教师示范绘画技巧，学生跟随实践。
3.互动教学法：学生之间相互交流、评价，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：教材、绘画工具、示例作品等。
2.学生准备：绘画工具、作品展示板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆假日的经历，激发学生的学习兴趣。
例如：“大家在假日里都做了些什么？有没有去有趣的地方？”2.呈现（10分钟）教师展示几幅与假日主题相关的绘画作品，让学生欣赏并分析作品中的绘画技巧。
同时，教师简要介绍绘画技巧，如线条、颜色、构图等。
3.操练（10分钟）教师示范一幅假日主题的绘画作品，边示范边讲解绘画技巧。
学生在教师指导下跟随实践，运用所学的绘画技巧创作自己的作品。
4.巩固（10分钟）学生相互交流、评价彼此的作品，教师引导学生从线条、颜色、构图等方面进行评价。
通过互动，巩固所学绘画技巧。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展任务，如：请用所学技巧描绘一个你喜欢的节日；邀请同学一起创作一幅假日主题的作品。
浙美版美术二上《2我的假日》教学设计【市一等奖】优质课
《我的假日——端午••赛龙舟》教案一、教学目标1.学习运用适当夸张与概括的手法表现人物的动态用。
丰富热烈的色彩来大胆地表现假日的愉悦心情，丰富视觉、触觉和审美经验。
2.通过对假日的回忆、想象与表现，激发对美好生活的热爱。
3.通过学习中国的传统节假日，激发学生对中国传统节日文化的情趣，弘扬中国传统文化。
二、重点、难点重点：用适当夸张的手法画出人物的动态。
难点：对人物动作与表情等主要特征的把握与想象。
三、教学设计课前准备学生：彩色水笔、油画棒、剪刀、双面胶。
老师：课件、龙舟模型、可动纸片人偶、笔、油画棒、学生绘画用背景板等。
教学过程1.导入。
（1）回忆假日。
教师让学生说一说假日的活动和假日带给自身的感受。
（板书揭题：我的假日）（2）了解端午节。
师：同学们，你们知道哪个传统节日即将到来了呢？生：端午节。
师：今天，我们提前几天，一起来过个端午节吧。
播放（45秒）卡通视频，向学生简单介绍五月初五端午节的由来，并点出其中的赛龙舟比赛。
（板书揭题：端午·赛龙舟）2.了解“赛龙舟”。
（1）学生说一说，在哪里看到过赛龙舟。
（2）教师播放1分钟的赛龙舟动态视频。
（3）教师用图片由远到近，由整体到局部来展示赛龙舟的场面。
3.人物动态讲解。
（1）了解不同人物动态。
通过图片。
让学生了解赛龙舟的运动员：划手、鼓手、舵手。
（2）体验人物动态。
○1个别学生，上台拿着道具，做一做赛龙舟里运动员的动作。
○2同时，教师和其他学生，用手中的“可活动纸片人偶”来摆一摆赛龙舟运动员的动作。
○3学生把人偶固定住，摆放到台上的立体龙舟中。
4.画人物。
（1）教师示范其中一个人物的动作，并添加相应的道具。
（2）教师PPT演示人物与龙舟之间的比例关系。
（3）学生创作。
○1以4人小组为单位。
○2组内每个同学画1~2个运动员。
要求动作明确到位，大小比例合适。
○3添加色彩。
○4用剪刀延边缘剪下。
○5放于同个画面并用双面胶固定。
○6添加道具。
○7组长上台把每个小组的作品，拼凑成一幅完整的绘画作品。
新浙美版二年级美术上册教案2、我的假日
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2、学习运用适当的夸张表现人物的动态和丰富热烈的色彩来大胆地表现假日的愉悦心情，丰富视觉、触觉和审美经验。
3、通过对假日的回忆、想象与表现，激发对美好生活的热爱。
二、重点、难点重点：尝试用不同形式来表现假日生活。
难点：对人物动作与表情等主要特征的提把握、夸张与想象。
三、教眺学设计课前准备学生：孤彩色水笔、油画棒、自己喜漳欢的假日照片老师：课碳件、各种有关假日的图片资删料、笔、油画棒、水粉颜料肿等。
教学过程 1、组织教学笛稳定教学秩序，检查学生课欺前准备情况。
2、展示交流蹈了解学生的假日生活，懒让学生展示课前收集的有关娩假日生活的图片资料。
教师颂展示课前收集的一些假日图遗片。
1 / 3提问：假日总是美徊好的，你会怎样渡过假日？恢你在假日里最喜欢做什么事置情？师生共同回忆、叙焚述快乐的假日时光，从而确册定值得表现的内容。
3、欣揪赏感悟。
欣赏《大碗岛的星毒期日下午》这幅画。
①内容陋描述提问：你在画中看债到了什么？画片的前后分别撒画了些什么？他们看上去是絮一样大小的吗？②色彩分析徐画家在画这幅画用了哪袁几种颜色？这些颜色在画面芋上是怎样安排的？让学猾生谈谈对此幅画的色彩感受唐：阳光灿烂、休闲、快乐蓑同龄人作品欣赏①欣赏理谍解a：感知环境的衬托娃在人物心情表现中的作用。
绽 b：明细适当夸张、想都象在塑造人物神情等方面的宏作用。
c：体会如何使良用画面人物安的安排和场景挤的表现更趋合理。