花和蝴蝶 童诗朗诵会
一年级儿歌
一年级下学期儿歌诵读班级：姓名：１.蝴蝶蝴蝶你找谁 (金波) 花蝴蝶，多么美，张开翅膀飞呀飞。
这里找，那里找，蝴蝶蝴蝶你找谁？黄花开，白花开，一朵更比一朵美。
这里找，那里找，我要找朵红玫瑰。
２.野牵牛 (金波)野牵牛，爬高楼，高楼高，爬树梢，树梢长，爬东墙，东墙滑，爬篱笆，篱笆细，不敢爬，躺在地上吹喇叭：呜哇呜哇呜呜哇！３.泉水唱歌大山听 (李华) 小泉水，叮叮叮，一滴泉水一个音。
泉水唱歌大山听，听得满山草青青。
4.蝴蝶飞 (翔于)蝴蝶飞，蝴蝶飞，蝴蝶穿着五彩衣。
飞过来，飞过去，一飞飞到花园里。
停在青草地，寻找小弟弟。
弟弟是条毛毛虫，吓得蝴蝶急急飞。
5.蒲公英 (张秋生)一棵蒲公英，一群小伞兵。
风儿吹，飘哇飘，一落落在青草坪。
阳光照，雨水淋，长出一片蒲公英。
6.钓星星 (张继楼)月儿弯弯，银光闪闪，像把钩钩，挂在天边，不钓鱼，不钓虾，钓串星星撒满天7.蚂蚁搬虫虫 (滕毓旭)小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝，三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞。
8.妈妈妈妈（圣野）妈妈妈妈如果你是一棵树我就是你树上的一片叶子妈妈妈妈如果你是一口湖我就是你湖上的一只小船妈妈妈妈如果你是一片蔚蓝的天空我就是飞在天空中的一只小鸟妈妈妈妈如果你是一个甜甜的梦我就是开放在你梦中的一朵奇异的小花9.江南的春天(圣野)燕子妈妈你嘴里衔的什么是小虫子是小树枝还是一口湿漉漉、香喷喷的筑巢的泥土？燕子妈妈说不，我衔回了一个万紫千红的江南的春天10．回家（圣野）你从野地里喜滋滋地奔回家给妈妈看看你篮子里采了一些什么一边是野花一边是香菇还有呢带回来一篮子的阳光11.月亮天上月亮圆又圆，照在海里像玉盘。
一群鱼儿游过来，玉盘碎成两三片。
鱼儿吓得快逃开，一直逃到岩石边。
回过头来看一看，月亮还是圆又圆12.草帽草帽上的小洞洞是我给阳光开的一扇扇门你看阳光钻下来了他们调皮地踩着我的影子我的影子上留下了他们的脚印13.妈妈是棵树（圣野）妈妈不理我的时候我理妈妈妈妈不叫我的时候我叫妈妈睡熟的时候我翻了一个身从一个梦滚到另一个梦我又喊了一声妈妈妈妈是一棵树摇一摇树上就落下了甜甜的果子14.小鹿（金波）花的影，叶的影，给你披一件斑斓的彩衣。
与花和蝴蝶有关的儿童歌曲
与花和蝴蝶有关的儿童歌曲儿童歌曲是我们童年时期的宝藏，如今你还记得自己童年时候唱过哪些儿童歌曲吗？与花和蝴蝶有关的儿童歌曲是我们童年时期最受欢迎的主题之一，下面将为大家推荐一些与花和蝴蝶有关的儿童歌曲。
一、《蝴蝶飞》【歌词】蝴蝶飞，飞到花上。
蝴蝶飞，飞到花里面。
花儿笑，笑开了嘴巴。
蝴蝶快，快快飞走。
【解析】这是一首非常简单的儿童歌曲，歌词简单易学，主要是在描述蝴蝶和花之间的互动。
这首歌曲旋律优美，节奏明快活泼。
二、《梦里有花和蝴蝶》【歌词】梦里有花和蝴蝶，飞过五颜六色的天空。
梦里有花和蝴蝶，快乐像一朵云彩。
飞啊飞啊，花儿像红色的小鸟。
飞啊飞啊，蝴蝶像彩虹一样美丽。
【解析】这首歌曲是一首非常浪漫的儿童歌曲，歌曲描述了一个充满梦幻的场景，蝴蝶和花儿一起飞舞在天空中，给人一种轻松愉悦的感觉。
歌曲的旋律也非常轻快，很容易让人跟着一起唱起来。
三、《花开满山》【歌词】花开满山，快乐满心。
蝴蝶绕着花飞来飞去，蜜蜂在花中采蜜。
花儿香甜，花瓣儿新鲜。
让我们一起来欣赏这美好的春天。
【解析】这首歌曲主要是讲述春天的美好和花儿和蝴蝶之间的互动，歌曲的旋律相当欢快，给人一种轻松愉悦的感觉。
此曲也很适合用来启发孩子们爱好大自然，喜欢春天。
四、《花儿朵朵》【歌词】花儿朵朵，笑口开。
蝴蝶儿，来串门。
小蜜蜂，忙着飞。
让我们一起来玩耍。
【解析】这首歌曲以花、蝴蝶和蜜蜂为主题，让孩子们对大自然中的美好事物有了更加深刻的认识，并且在有趣的节奏中激发孩子们的想象力。
五、《点点花儿香》【歌词】点点花儿香，点点蝴蝶飞。
红、黄、蓝，五彩斑斓，满天的繁星在闪烁。
欢快的歌声在飞扬，给人们带来了快乐和幸福。
【解析】这首歌曲的歌词简单清新，旋律优美轻快，让人感到愉悦和轻松。
此曲轻快流畅，很容易让人把握，教育、娱乐与欣赏为一体。
以上就是与花和蝴蝶有关的几首儿童歌曲，这些歌曲属于经典歌曲，歌声既清新又充满活力，最适合用来启迪孩子们对大自然的热爱之心，同时也让我们怀念起那段天真快乐的童年时光。
幼儿园小朋友的诗歌朗诵文案
幼儿园小朋友的诗歌朗诵文案幼儿园小朋友的诗歌朗诵诗歌是一种富有韵律和美感的艺术形式，通过诗歌，可以表达出深厚的情感和对世界的感悟。
对于幼儿园小朋友来说，尽早接触诗歌，有利于培养孩子的音感、节奏感和语感，提高他们的语言表达能力和感受世界的能力。
今天，我们来分享一些幼儿园小朋友的诗歌朗诵，让我们一起倾听这些可爱的儿童们的声音吧。
一、《小熊与花儿》小熊踏着青草地，看见了一片花海。
他揉揉眼睛，以为自己在做梦。
可他转身一看，一片美丽的花园就在他眼前。
他迫不及待地跳入花园，花香扑鼻，使他感到心旷神怡。
小熊想起了妈妈，便开始了他的采花之旅。
他像小蜜蜂一样，在花丛中穿梭着，一会儿采一朵，一会儿摘一片。
当他手里拥有了许多美丽的花朵后，他意识到自己不仅采到了花，更采到了美好的回忆。
二、《小蝴蝶》小蝴蝶飞舞在花园里，蓝色、黄色、红色的花朵在它周围绽放。
小蝴蝶对着一朵紫色的花儿，礼貌地问候：“你好，美丽的花朵！”花儿娇嫩的花瓣上滑过小蝴蝶的翅膀，发出了如丝绸般的声响。
小蝴蝶觉得这里真是个神奇的世界。
突然，一朵花儿渐渐地闭上了花瓣，小蝴蝶马上想到了自己的家。
小蝴蝶飞走了，留给花儿宁静的时光，感谢花儿的陪伴。
三、《小毛驴》小毛驴，小毛驴，快乐的玩耍，欢跳的身影。
它的蹄子哒哒哒地响，四蹄踩出了一两片泥土。
小毛驴，小毛驴，喜欢奔跑，喜欢自由。
它没有钢铁般的身躯，也没有骏马的神韵，但小毛驴活泼调皮，有着自己的生动与趣味。
小毛驴，小毛驴，请带我走向遥远的彼岸，带我踏上欢快的旅程，没去过的地方，等我探底。
四、《小玛丽》小玛丽有一只小绵羊，又黄又白，又肥又壮。
小玛丽和绵羊经常在一起，一起蹦跶，一起玩耍，一起笑。
小玛丽讲了很多故事给小绵羊听，小绵羊听得兴致勃勃，感谢小玛丽的陪伴。
小玛丽说：“小绵羊，别哭了。
我一定会永远保护你，直到你变老和变成一只大绵羊，在那个时候我也会陪着你的。
”五、《太阳公公》太阳公公，太阳公公，你为什么每天都这么勤勉劳动呢？它爬上东山顶，看起来很小，而且发着红光。
小学生小诗歌朗诵
1? 小河?〔薛林〕小河，唱着激昂的歌儿，自山谷中奔来。
我问：去哪里?她说：大海。
2?翻开小窗 ?〔严友梅〕我不知道从哪儿来，当我翻开小窗，阳光扑了个满怀。
3?天和海?〔歧〕蓝色的雾，蓝色的云；蓝色的波纹，蓝色的潮声。
无边的海，像一面大玉镜，映着天，天变蓝了；映着鸟，鸟也变蓝了。
仰头看，天变成了海。
那云，就是翻滚奔腾的波流；那鸟，就是来往穿梭的鱼群。
4?其实，我是……?〔金波〕其实，我是一条鱼。
当我跃入水里，自由地畅游时，我想这样告诉你。
其实，我是一只鸟。
当我攀上山顶，有云从耳边拂过，我想这样告诉你。
其实，我是一棵树。
当我走进大森林，享受着自由的呼吸，我想这样告诉你。
5?如果我是一片雪花?〔金波〕如果我是一片雪花，你猜,我会飘落到什么地方去呢？我愿飘落到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。
我愿飘落到广场上，堆个胖雪人，望着你笑眯眯。
我更愿飘落到妈妈的脸上，亲亲她，亲亲她，然后就快乐地融化。
6?下雪的声音?〔金波〕下雪的天气很安静，我在静静地倾听，啊，我听见了，听见了，听见了下雪的声音。
是什么样的声音？像小鸟飞？像微风吹？噢，不对，不对，那声音真美！下雪的声音像一首歌，在我心中回响；还有一幅图画，在我梦中闪亮。
我听见雪花引领着春天来了，她的身后是春天的鸟语花香。
7?为什么喜欢彩虹?〔日〕坂房枝为什么喜欢彩虹？，彩虹像梦一样虚幻，喜欢它的虚幻。
为什么喜欢天空？天空无止境的高阔，喜欢它的高阔。
为什么喜欢云朵？云朵形状变化微妙，喜欢它的微妙。
为什么喜欢夜晚？夜晚宁静神秘，喜欢它的神秘。
8?倾听春天?〔金波〕房檐上的积雪化了，春姑娘摇响了雨铃。
天空飞过雁阵，湖水睁开了亮眼睛。
我听见蚯蚓在耕耘，我听见蒲公英在播种。
蛋壳裂开了，小鸟呼唤着母亲。
树枝上绽开新芽，远远近近一片绿蒙蒙，啄木鸟飞来飞去，在为每一棵大树叩诊。
在热闹中，在宁静中，我听见春天已经降临9?海上的风?〔饶民〕海上的风是花神，他一来，就绽开万朵浪花。
诗歌赏析：《花和蝴蝶》
仿和眼睛》
《护士和天使》
《星星和路灯》
《月亮和小船》
诗歌赏析：《花和蝴蝶》
花和蝴蝶 花是不会飞的蝴蝶， 蝴蝶是会飞的花。
蝴蝶是会飞的花， 花是不会飞的蝴蝶。
花是蝴蝶，
蝴蝶也是花。
【简析】 “花是不会飞的蝴蝶，蝴蝶是会飞的花。花是蝴蝶，蝴蝶 是花”简单的几句话，勾勒出了一副美妙的大自然情趣图： 数只翩翩起舞的蝴蝶，满园娇艳欲滴的鲜花。时而，蝴蝶 伫立在花蕊之间，摇身成为一朵朵不会飞的花；时而，花 随风动，摇曳多姿，婉如一群翻飞的蝴蝶，在阳光下尽显 妖姿…… 贴切、形象的比喻，活泼、明快的诗句，让读者的眼前展 现出了一幅和谐、美妙的“蝶恋花”、“花恋蝶”的醉景 图。
二上晨诵蝴蝶花
她走到汤桶面前， 看见很多小朋友排着队。 她立即蹲下身子给大家舀汤。
一只小小的花蝴蝶， 自由自在地飞翔。 她飞过花园， 有一棵小草哭得很悲伤。 小草说：“我没有花朵， 日子过得很孤单！” 说着，眼泪掉在了泥土上。 花蝴蝶往草尖上一站，说： “让我来陪伴你， 日夜留在你的身旁！” 人们经过花园，惊奇地说： “啊，多么美丽的蝴蝶花！” 阳光下， 小草乐得轻轻地歌唱……
蝴 蝶 花 作者：张秋生
一只小小的花蝴蝶， 自由自在地飞翔。
她飞过花园， 有一棵小草哭得很悲伤。 小草说：“我没有花朵， 日子过得很孤单！” 说着，眼泪掉在了泥土上。
花蝴蝶往草尖上一站，说： “让我来陪伴你， 日夜留在你的身旁！” 人们经过花园，惊奇地说： “啊，多么美丽的蝴蝶花！” 阳光下， 小草乐得轻轻地歌唱……
阳光下， 小草乐得轻轻地歌唱……
分角色读这首诗歌。
蝴蝶花
作者：张秋生
花蝴蝶往草尖上一站，说： “让我来陪伴你， 日夜留在你的身旁！”
一只小小的花蝴蝶， 自由自在地飞翔。
她飞过花园， 有一棵小草哭得很悲伤。 人们经过花园，惊奇地说： 小草说：“我没有花朵， “啊，多么美丽的蝴蝶花！” 日子过得很孤单！” 说着，眼泪掉在了泥土上。 赏美丽的蝴蝶花
一只小小的花蝴蝶， 自由自在地飞翔。
她飞过花园， 有一棵小草哭得很悲伤。
小草说：“我没有花朵， 日子过得很孤单！” 说着，眼泪掉在了泥土上。
花蝴蝶往草尖上一站，说： “让我来陪伴你， 日夜留在你的身旁！”
人们经过花园，惊奇地说：
“啊，多么美丽的蝴蝶花！”
你喜欢这朵蝴蝶花吗？为什么？读出你的喜欢吧。
在小溪流里，
谁是这样的“蝴蝶花”？
小浪 花
一朵小小的浪花， 在小溪流里快乐生活。
金波儿童诗朗诵
金波儿童诗朗诵篇一：推荐表演的诗歌(金波老师部分)以下诗歌都是金波老师写的，《花开花落》是书名1.花开花落（金波著）一年一度的花开花落，不曾留下童年的悲伤，那是身心成长的生活，花开花落都充满希望。
即使花开没结出果实，也不后悔精心的呵护。
而当果实挂满了树枝，就更珍惜曾经的付出。
和花蕾一起张开花瓣，双手捧着果实的丰收。
我的果实酿成了甘甜，芬芳里我们放开歌喉。
记住花开花落的季节，我又翻开了新的一页。
2.流萤（金波著）我不给你剪裁天边的晚霞，也不给你摘取夜空的繁星，孩子，让我们一起一起去捕捉黄昏的流萤。
晚云烧得紫了，慢慢融进苍茫的暮色中；耀眼的小花隐去了，山只留下它高高的身影。
快看，天边飞来几只流萤，一会儿灭，一会儿明，像一颗星，两颗星……像一颗颗长着翅膀的繁星。
我从菜园里拔一根葱管，好放进几只流萤，让它闪出柔和的光孩子，送你一盏翠绿的灯。
放萤火在你的枕边，我再编一个童话给你听：说在夏天的夜里，有一个翠绿的梦……3.小鹿（金波著）花的影，叶的影，给你披一件斑斓的彩衣。
你站在那儿，和无边的森林融合在一起。
然而你还像一株飞跑的小树，高昂着你枝枝丫丫的角，闪进密密的大森林里。
一会儿和这棵树，一会儿和那棵树，交谈着春天的消息。
4.鱼的幻想春满大地，到处很美丽。
花儿在笑，蜜蜂在飞，鸟儿在叫，兔子在跑。
连鱼也想跳到岸上，变一只小狗，或一只小鸟，哪怕变成一块石头，为的是走进春天的大地，和更多的新朋友游戏。
5.信（金波著）我学会了写信，用笔和纸，用手和心。
我多么想写啊，写许多许多的信……替雏鸟给妈妈写，让妈妈快回巢，天已近黄昏。
替花朵给蜜蜂写，请快来采蜜，花已姹紫嫣红。
替大海给小船写，快去航海吧，海上风平浪静。
替云给云写，愿变成绵绵春雨；替树给树写，篇二：晨诵_新编儿童诗100首第一本新编儿童诗100首中国儿童诗――美丽的大自然1、冬天（马云超）大地的脸又脏又黑，落叶给它洗脸搓坏了指头。
落叶不干了，换成白雪给大地洗脸，白雪的手冻在大地的脸上拿不下来了。
书评：[中国经典童诗《蝴蝶。豌豆花》 作者：金波、蔡皋等 ]
![书评：[中国经典童诗《蝴蝶。豌豆花》 作者：金波、蔡皋等 ]](https://img.taocdn.com/s3/m/6d932038f111f18583d05a3c.png)
【书评】文/漳州--蜗牛［中国经典童诗《蝴蝶。
豌豆花》作者：金波、蔡皋等］
中国经典童诗《蝴蝶。
豌豆花》，精选了祖国数位著名儿童诗人的童诗，其中儿童诗《如果我是一片雪花》，就像是新教育的种子一样，不管飘落何处，都会与小河中的小鱼、小虾，与广场上的雪人一起朗读最美的儿童诗，感动于花开花落，流泪于天边的一丝丝白云，一起拥有最博爱、宽广的世界；儿童诗《春雨》：滴答，滴答，下小雨啦；种子说：“下吧，下吧，我要发芽。
”；犁树说：“下吧，下吧，我要开花。
”；麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。
”；小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜。
”；滴答，滴答，下小雨啦。
春雨润物无声，在每日的诵读之中，种子茁壮成长，成为新教育花园之中的小株小植物，不介意自己是没人看得起的小草，不介意自己是园中最小、最无光的小花，反而，它努力成长、全力绽放，它听见空中云雀的歌声，因为云雀的歌声最是鼓励人心，奋发向上的，它转向星空，星星虽小却光芒万丈……书中诗文纯朴，充满童趣，插图美轮美奂，是最美的儿童写绘作品欣赏，让我们一起在诗人、画家聚会的星空下，快乐阅读，大声诵读吧！。
花与蝴蝶教案7篇
花与蝴蝶教案7篇教案的结构要清晰，包括导入、讲解、练习和总结等环节，一份周密的教案能够让教师更好地分享教学经验，促进合作，下面是本店铺为您分享的花与蝴蝶教案7篇，感谢您的参阅。
花与蝴蝶教案篇1活动目标：1、尝试用对称的方法建构蝴蝶的翅膀，体验活动的快乐。
2、乐意与同伴合作建构各种形状翅膀的蝴蝶，共同布置小花园。
活动准备：经验准备：幼儿尝试建构过方形，三角形，圆形等形状。
物质准备：欢快的音乐、蝴蝶图片、小花园的场景。
活动过程：1、幼儿扮演小蝴蝶随着音乐飞进教室，引起兴趣：小蝴蝶们，我们到花园里去玩，好吗？2、观察欣赏，感知蝴蝶翅膀对称的特征：（1）观察图片：咦！花园里已经飞来了几只小蝴蝶啦！它们的翅膀有什么形状的呢？左边和右边一样吗？蝴蝶的翅膀是对称的。
（2）我们用雪花片插蝴蝶来给小花当朋友好吗？你想插什么形状翅膀的蝴蝶呢？3、幼儿尝试建构，教师观察指导：（1）提醒幼儿插紧，注意翅膀的对称性。
（2）指导能力强的幼儿多插几种不同形状的蝴蝶，帮助能力弱的幼儿完成作品。
4、展示幼儿的作品，评价：（1）师幼共同布置花园，体验成功的快乐。
（2）幼儿介绍自己的作品，教师小结。
你的蝴蝶翅膀是什么形状的？我们一起来看看是对称的吗？今天我们为小花找了这么多蝴蝶朋友，你们高兴吗？花与蝴蝶教案篇2多彩的蝴蝶活动目标：1.通过欣赏视频，了解蝴蝶的外形特征，感受蝴蝶色彩的鲜艳丰富、图案的对称美。
2.认识颜色的分类、区分颜色的冷暖，大胆想象并尝试用多种颜色装饰蝴蝶。
能够在生活中适当地运用冷暖色搭配。
3.充分体验颜色带来的美感，体验创作之中的乐趣。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯活动重点：认识颜色的基础上学会用颜色冷暖的搭配来丰富蝴蝶活动难点：初步的让小朋友们感受对称的美感，能够在生活中适当地运用冷暖色搭配。
活动准备：素描纸，马克笔，油画棒活动过程：一、导入过程（一）猜谜引题师：小朋友们，你们喜欢猜谜语么？（学生回答）那老师说一个谜语你们猜猜看好不好，头上有着两根须，身上穿着花衣服，喜欢飞在花丛中，快快乐乐在跳舞。
蝴蝶豌豆花每首童诗的主要内容
蝴蝶豌豆花每首童诗的主要内容蝴蝶豌豆花，这名字一听就觉得有点诗意吧。
其实这不仅仅是花的名字，它也是一种童诗，里面的世界五彩斑斓，像极了孩子们纯真无邪的想象力。
你要是仔细看看，就会发现这朵花和它的名字一样，仿佛带着一个又一个小小的故事，轻轻地飘过来，跟你说悄悄话。
想象一下，一朵花就像一颗小小的宝石，静静地躺在绿意盎然的草地上，正等着被发现。
你要是走近了，它会羞答答地抬起头，散发出淡淡的香气，仿佛在告诉你：“嘿，我是这里的秘密守护者。
”是不是很神奇？这首诗的内容呢，说实话，简简单单，跟大多数孩子一样，它的生活就是那么自然、那么纯粹。
蝴蝶豌豆花说：“我没有太多复杂的想法，也不会想着改变什么世界，我就是一朵普通的小花。
”就像许多孩子，他们并不需要什么华丽的东西，他们只想要生活在一个简单而美丽的世界里，和朋友们一起笑，和爸爸妈妈一起玩，跟小鸟一起唱歌，和蜜蜂一起嗡嗡叫。
这就是蝴蝶豌豆花的心愿，做自己，过得开心。
你看那朵花，它虽然小，但总是那样挺拔地站在草丛中，像是一个不服输的小英雄。
就像孩子们，总是有着不怕困难、不怕挑战的勇气。
即使外面世界再复杂，它们依旧会用一颗无忧无虑的心去看待一切。
蝴蝶豌豆花也是，虽然它的生活看起来那么简单，却也有着自己的坚韧。
它没有大风大浪，但它每一片花瓣都散发着自己的光彩，哪怕是最微小的美好，也能让人心生欢喜。
你看，它就像是大自然给人类的小小礼物，总在你最不经意的时候，悄悄地提醒你：生活不一定要复杂，简单就好。
说到蝴蝶豌豆花，其实最让人感动的还是它的名字，它不像那些盛大花卉的名字那么威风凛凛，它带着一点俏皮，一点温柔，仿佛是在调皮地笑着跟你打招呼：“嗨，我叫蝴蝶豌豆花，你可以叫我小花，或者任何你喜欢的名字，反正我就是这么一朵自在的小花。
”那种轻松的态度，就像很多孩子，他们总是能在纷繁复杂的世界里找到自己的位置，并且始终保持自己独特的节奏。
哪怕是玩泥巴，也能玩得不亦乐乎。
我记得小时候，每当看到蝴蝶豌豆花，总会忍不住停下脚步，靠近它看看。
儿童诗朗诵大全100首
儿童诗朗诵大全100首引言儿童诗朗诵是儿童文学中的一种形式，通过朗读或演绎儿童诗歌，帮助儿童培养语感，提升口语表达能力，同时也可以激发他们对文学的兴趣。
本文将为大家推荐一百首经典的儿童诗歌，希望能给您的孩子带来乐趣和启迪。
1.《蝴蝶的梦》蝴蝶飞翔在花丛间，它有一个美丽的梦。
它梦见自己变成了花，芬芳四溢美丽又娇嫩。
2.《小鸟的歌》小鸟在树上啁啾啾，它的歌声多么动听。
清脆的声音传遍林间，让人们心情愉快又欢欣。
3.《小兔子的家》小兔子有个温暖的家，它住在一个草坪下。
家里有细软的草垫，还有妈妈细心的呵护。
4.《小狗的梦》小狗在梦中追着球，它的尾巴摇摆着乐。
它梦见自己成了英雄，四处巡逻保卫家园。
5.《小猫的夜晚》小猫从屋顶上蹦下来，它四处游走不停歇。
夜晚的世界是它的乐园，捉迷藏让它兴奋莫名。
6.《小鱼的故事》小鱼在水里自由游，它遇到许多朋友求。
大海深处有无数秘密，小鱼要去探索无穷有。
7.《小蚂蚁的劳动》小蚂蚁每天奔波劳作，它把食物搬到家中咯咯。
虽然小小却非常勤劳，为了得到丰盛的一口。
8.《小蜜蜂的忙碌》小蜜蜂飞来飞去忙碌，它采集了花粉和蜜糖。
它带着丰盛的贡献归来，为了给我们带来甜蜜。
9.《小鸭子的冒险》小鸭子在湖中嬉戏玩，它决定踏上冒险的旅程。
它来到远方的湖泊旁，看到了美丽的风景。
10.《小猴子的捣蛋》小猴子调皮捣蛋快乐，它爬到树上又跑到地。
它喜欢玩弄一切东西，给周围的人带来欢笑。
11.《小熊的好朋友》小熊有一只好朋友，它们一起在森林中玩耍。
无论是晴天还是雨天，它们都会一起度过无聊。
12.《小松鼠的宝藏》小松鼠在树上快速跳跃，它捡到了一个漂亮的宝藏。
宝藏中有许多美味的坚果，小松鼠吃得开心又满足。
13.《小草的成长》小草从土地里探出头，它努力成长不停歇。
日复一日，它茁壮成长，变成一片绿色的大片。
14.《小风车的舞蹈》小风车在风中旋转舞蹈，它伴随着轻风飘摇摆动。
它像个小精灵在玩耍，给人们带来快乐欢畅。
15.《小蜗牛的旅行》小蜗牛慢慢爬行旅行，它朝着远方的目标行进。
【诗歌】蝴蝶 小学生诗歌
【诗歌】蝴蝶小学生诗歌蝴蝶翩翩起舞，
五彩斑斓徜徉在花丛。
花蕊里酽酽蜜，
蝴蝶在细细舔。
蜜蜂嗡嗡飞过，
花果香气飘散开。
蝴蝶在阳光下飞翔，
给大地带来欢笑。
春天来了，蝴蝶不断飞舞，
它们挥动着美丽的翅膀。
白色的蝴蝶在玫瑰花间起舞，
红色的蝴蝶在梅花上停留。
夏天来了，蝴蝶飞向田野，
它们在麦田中自由自在地飞翔。
黄色的蝴蝶在麦浪上翩翩起舞，
紫色的蝴蝶在向日葵间飘荡。
冬天来了，蝴蝶消失在大地上，
它们躲在暖暖的树洞中休息。
蝴蝶停下飞行，等待春天的到来，
它们在梦中诉说着美丽的故事。
蝴蝶，你是春天里的使者，
给大地带来守望和希望。
你的美丽如梦如幻，
永远让我心生向往。
蝴蝶，你虽小却灿烂，
你的舞姿美轮美奂。
每一次飞行都令人惊叹，
你的美丽是大自然的馈赠。
蝴蝶，你在花海里徜徉，
世界因你而绚丽多彩。
你是自由、美丽的象征，
你的飞舞展示着快乐和自由。
蝴蝶，你的生命是短暂的，
但你的飞舞给人们留下了美好的记忆。
你是大自然的艺术品，
你是天空的精灵。
蝴蝶，你的形体小巧玲珑，
却带来了无限的想象和憧憬。
你的翅膀是世界上最美的画，
你的飞舞是我梦寐以求的乐章。
蝴蝶，你是大自然的精灵，
你是花海里的舞者。
你的美丽启迪了我的心灵，
让我懂得向自由飞翔。
儿童诗-蝴蝶豌豆花
蝴蝶*豌豆花春雨饶民滴答，滴答，下小雨啦……种子说：“下吧，下吧，我要发芽。
〞梨树说：“下吧，下吧，我要开花。
〞麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。
〞小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜。
〞滴答，滴答，下小雨啦……捉迷藏圣野小妹妹跟风，捉迷藏小妹妹问风：藏好了没有呆了好一会，没有听风说话儿小妹妹就从墙角后，跳出来找风找来找去找不到突然“嘻〞的一声，风在一棵树上笑起来了有一树叶子没站稳，给风一笑，掉下来了小妹妹连忙跳过去，把叶子捉住，问它：风呢.叶子红起脸孔说：我也不知道！湖上作者: 胡适水上一个萤火水里一个萤火平排着轻轻地打我们的船边飞过他们俩儿越飞越近渐渐地并作了一个如果我是一片雪花金波如果我是一片雪花，我飘落到什么地方去呢.飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏.飘到广场上，去堆胖雪人，望着你笑眯眯.我飘落到妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。
找梦田地我一睡觉，梦就来了。
我一醒来，梦就去了。
梦从哪里来.又到哪里去.我多么想知道，想把它们找到！在枕头里吗.我看看——没有。
在被窝中吗.我看看——没有。
关上门也好；关上窗也好；只要一合眼，梦就又来了。
鱼儿樊发稼树叶，落了；秋天，来了；天气，冷了。
可鱼儿，还光着身子，在河里游水玩，它们怎么就不怕着凉.不会感冒.忆俞平伯有了两个橘子，一个是我的，一个是我的姐姐的。
把有麻子的给了我，把光脸的她自己留了“弟弟，你的好，绣花的呢。
〞真不错！好橘子，我吃了你吧。
真正是个好橘子啊！春天武彰风跑得直喘气，向大家报告好消息春天来了，春天来了花朵站在枝头上，看不见春天就踮起脚尖，急着找春天，在哪里，春天，在哪里花朵，不知道自己就是，春天我喜欢你，狐狸高洪波你是一只小狐狸，聪明有心计从乌鸦嘴里骗肉吃，多么得意的主意活该，谁叫乌鸦爱唱歌，呱呱呱自我吹嘘再说肉是它偷的，你吃它吃都可以也许，你吃了这块肉，会变得漂亮无比尾巴像红红的火苗，风一样掠过绿草地我喜欢你狐狸你的狡猾是机智，你的聪明是有趣不管大人怎么说，我喜欢你萤火虫叶圣萤火虫，点灯笼，飞到西，飞到东。
【诗歌】蝴蝶和鲜花 儿童诗
【诗歌】蝴蝶和鲜花儿童诗蝴蝶飞过花园，
翩翩起舞嬉迎风。
五彩斑斓的翅膀，
从花朵间穿梭而过。
它们舞动的舞姿，
美丽动人又轻盈。
蝴蝶就像个小精灵，
给花儿带来欢乐情。
红色的玫瑰花儿，
被蝴蝶盯上了目标。
蝴蝶快速地接近，
翩翩飞舞在花朵间。
白色的康乃馨，
也吸引了蝴蝶的眼。
蝴蝶停在花的身旁，
仿佛在跟花说情话。
黄色的向日葵，
让蝴蝶更加狂喜。
蝴蝶在花的周围翩舞，
似乎在与花共度美丽。
花儿与蝴蝶相互依偎，
共同展示美丽的景象。
蝴蝶在花园里飞舞，
让人心情愉快又欢畅。
蝴蝶和鲜花是最好的朋友，彼此互相依赖又陪伴。
这美丽的场景让人留恋，是大自然赐予我们的馈赠。
让我们一起为这美景喜悦，保护鲜花和蝴蝶的栖息地。
让它们永远舞动在花园，给我们带来无穷的欢喜。
彩色的诗行——阅读《蝴蝶·豌豆花》
17读来读趣●张 娜（山东省邹平市第一实验小学）图书屋 小朋友，你见过天上的街市吗？你听过小鸟的演奏吗？你和风儿捉过迷藏吗？你给白云写过信吗？……这些神奇的事情藏在一本有趣的童诗绘本里，这本书就是《蝴蝶·豌豆花》。
今天，我们一起走进这本书，走进诗情画意的世界。
《蝴蝶·豌豆花》是想象的世界，是童诗的海洋。
漫步其中，我们的心灵会伴随着花朵、白云、小鸟飞入幻境，我们会感受到童年纯美的情境和隽永的趣味。
这本书共有20首经典童诗，内容丰富，题材广泛。
这里有春雨、秋风、雪花、云朵。
在《春雨》这首诗里，小雨滴答滴答，种子说要发芽，梨树说要开花，麦苗说要长大，小朋友说要种瓜。
诗人用拟人的方式绘出一幅春天万物生长的动态画卷，展现了春天的勃勃生机。
在《捉迷藏》这首诗中，小妹妹跟风捉迷藏，没有找到风，却捉住了叶子，问叶子风在哪里，叶子红起脸孔说：“我也不知道！”这被风吹红的叶子不正是秋天的色彩吗？在《如果我是一片雪花》这首诗中，诗人想象着自己是一片雪花，会飘到小河里、广场上，还会飘落到妈妈的脸上，亲一亲妈妈，多么温馨快活呀！在《写给云》这首诗里，诗人告诉白云“你想—阅读《蝴蝶·豌豆花》作文变小你就变小，你想变大你就变大”“你想变什么就变什么”“你愿意做什么，就去做什么”，多么自由自在的生活啊！其实诗人也想“变成一朵自由幸福的云”。
这本书的题材除了自然现象，还有植物、动物以及其他事物。
诗人看到蝴蝶和豌豆花长得很像，于是写下了《蝴蝶·豌豆花》。
豌豆花问蝴蝶：“你是一朵飞起来的花吗?”花和蝴蝶就像两个小朋友相遇了，他们觉得对方很像自己，所以相互问候。
诗人看到花牛在草地里休息、活动，于是写下了《花牛歌》。
“花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋萝”“花牛在草地里眠，白云霸占了半个天”，写出了花牛悠闲自得的形态。
诗人看到小鸟在电线上来回跳跃，就写下了《小鸟的音符》。
“小鸟，小鸟，你们为什么在电线上来回跳跃？” “明白了，明白了，你们错把电线当成五线谱了。
中班音乐活动花与蝴蝶教案反思
中班音乐活动花与蝴蝶教案反思中班音乐活动花与蝴蝶教案反思中班音乐活动花与蝴蝶教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，训练波浪、撩手、柔臂等手臂动作，让幼儿在组合中增强上肢的表现力，鼓励幼儿大胆的表演，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看花与蝴蝶教案吧。
活动目标1、训练波浪、撩手、柔臂等手臂动作，让幼儿在组合中增强上肢的表现力。
2、鼓励幼儿大胆的表演。
3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备碟片、录音机活动过程一、热身活动（舞蹈基本功练习）二、导入组合音乐（花与蝴蝶）师：今天老师带来了一段好听的音乐，这里面有美丽的花，美丽的蝴蝶，我们先来听一听。
三、引导幼儿模仿花与蝴蝶师：小朋友可以用自己的身体来表现一下花的样子吗？（请各别幼儿上来表演选一个模仿的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学习）师：小朋友可以用自己的身体表现一下蝴蝶吗？（请各别幼儿上来表演选一个模仿的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学习）（波浪手）四、组合导入1、教师完整演示组合一遍。
2、请幼儿说说在组合里哪些动作是你会的？幼：小花的动作、小蝴蝶的动作、双手摆动的动作等。
3、与老师一起做一做会的动作4、与老师一起练习不太会或不会的动作（单个分开做）5、按歌词将动作串联起来师：现在请小朋友们慢慢的边唱歌曲边把我们刚才学过的动作加进去。
6、将舞蹈组合分为A.B段教五、结合音乐演示1、教师与幼儿一同随音乐表演2、表演后将幼儿的出错点与不足反复的练习与讲解鼓励幼儿大胆的表演。
3、最后在随音乐完整表演1到2次。
六、放松练习活动反思活动中，我没有强调蝴蝶飞舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导致蝴蝶们飞舞的动作和花朵的造型都大同小异。
通过本次教学实践并且聆听了教研老师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材，更要心中装着幼儿，根据幼儿的实际情况选择活动内容，根据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以以幼儿发展为本的理念，如进行好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活经验和兴趣，如果脱离了幼儿进行一个活动，就不可能取得好的效果。
儿童春天现代诗
儿童春天现代诗一、原文：《春天的孩子》春天像个大花园，孩子像那花中仙。
蹦蹦跳跳入画里，笑声洒满艳阳天。
野花丛中把蝶撵，绿草地上放风筝。
春风调皮抚人脸，孩子满心是欣欢。
枝头上呀雀儿叫，孩子抬头把手招。
春天怀里尽情闹，无忧无虑乐逍遥。
二、衍生注释：“花中仙”：把孩子比喻为花中仙，是一种充满想象力的描述，表示孩子在春天里就像在花丛中的精灵一样充满生机和活力。
“把蝶撵”：“撵”就是追赶的意思，描写孩子在花丛中追赶蝴蝶的活泼场景。
三、赏析：主题上，这首诗描绘了儿童在春天里尽情玩耍的美好画面。
情感上，传达出一种纯粹的快乐和对春天的喜爱，也让读者感受到孩子那种无忧无虑的状态。
在表现手法上，运用了比喻的手法，如“春天像个大花园，孩子像那花中仙”将春天和孩子的形象生动地联系起来，使画面感很强。
同时通过描写孩子在春天里的几个代表性活动，像追蝴蝶、放风筝、和雀儿互动等，增加了动态感，让整个画面更加鲜活。
四、作者介绍：从这首诗轻松欢快、富有童真童趣的风格来看，作者应该是一个很热爱生活，对孩子的天真无邪有敏锐观察力的人，也许是一位从事儿童教育或者经常陪伴孩子的家长。
五、运用片段：1. 在一次春游活动中，老师带着一群小朋友到郊外玩耍。
孩子们像刚出笼的小鸟，在草坪上欢快地奔跑。
这时候老师就可以说：“小朋友们呀，你们就像那诗歌里写的‘春天像个大花园，孩子像那花中仙。
蹦蹦跳跳入画里，笑声洒满艳阳天。
’咱们今天就在这春天里尽情玩耍。
”2. 学校举办了以“春天”为主题的朗诵会，有个小朋友朗诵了这首诗，朗诵结束后，主持人就可以这样说：“大家看，这首诗里孩子在春天里追蝴蝶、放风筝，多么的快乐呀，我们每一个孩子在春天都是像诗里说的‘枝头上呀雀儿叫，孩子抬头把手招。
春天怀里尽情闹，无忧无虑乐逍遥。
’希望大家珍惜春天的美好。
”3. 有一位家长想给孩子讲关于春天的故事，就可以用这首诗引入：“宝宝，今天咱们来讲春天的故事。
你知道吗，春天里孩子可开心啦，有首诗是这么说的‘野花丛中把蝶撵，绿草地上放风筝。
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课后欣赏： 《小小蝴蝶/小小花》
• • • • • • • • 小小蝴蝶 / 小小花， 快快乐乐 / 来玩耍； 一个开在 / 春风里， 一个飞在 / 阳光下。 两个朋友 / 在一起， 两个名字 / 不分家； 一个名叫 / 花蝴蝶， 一个名叫 / 蝴蝶花。
• （再读《花和蝴蝶》，显然趣味更足了 ！）
阳春三月，遇见 花与蝴蝶
童诗朗诵会
亲近童诗，唤起孩子天生的想 象力和创意，每个孩子都可能成为小小诗人。
——题记：
单用眼睛阅读，还不能领略童诗的全 部美感，童诗的音韵美常常需要以朗读 的方式才能真切感受。在这个春天里， 让我们放声朗读，在美妙的韵律中感受 童诗之美，之趣。
《花与蝴蝶》
（台湾）林焕彰/文
课后欣赏：《影子》
（台湾）林焕彰/文
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影子在左 影子在右 影子是一个好朋友 常常陪着我 影子在前 影子在后 影子是一只小黑狗 常常跟着我
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课后欣赏： 《妹妹的红雨鞋》 （台湾）林焕彰/文 妹妹的红雨鞋， 是新买的。 下雨天， 她最喜欢穿着 到屋外去游戏。 我喜欢躲在屋子里， 隔着玻璃窗看它们 游来游去， 像鱼缸里的一对 红金鱼。
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花与蝴Байду номын сангаас（林焕彰）
• • • • • • • • • • 花是不会飞的 蝴蝶，蝴蝶是 会飞的花。 蝴蝶是会飞 的花，花是 不会飞的蝴蝶。 花是蝴蝶， 蝴蝶也是花。
你发现了什么？是不是“断句”“分行”与上一首不一样 。
• 你真聪明！那你猜猜，哪一首是林焕彰爷爷的“真迹”呢 ？如果你选择第二首，那就证明你“太聪明”了。林焕彰 爷爷写的诗，在安排词句的时候，是不拘泥于韵脚的动听 和节奏的整齐的，他善于运用口语，追求意味，从意味中 得到愉悦。你不妨再去读读第二首，是不是觉得“意味十 足”？ • 就是这样用心地断句排列的形式，林焕彰爷爷就是想在视 觉上给 我们提供一种审美的讯息，前两节都将两句断为三 行排列，造成我们朗读中的停顿，把我们的注意力引向曲 折的、跳跃的流动中，使我们感受到的是蝴蝶上下翻飞， 花朵摇曳，花与蝴蝶互相嬉戏的情境。你看，诗中的学问 还真不少吧！ • 现在，你可以将声音提高一点来读，把你体会到的都读 出来。 •
《花与蝴蝶》--仿写篇一
• 《路灯与星星》
• • • • • • 星星是会跳舞的路灯， 路灯是不会跳舞的星星。 路灯是不会跳舞的星星， 星星是会跳舞的路灯。 星星是路灯， 路灯也是星星。
《花与蝴蝶》--仿写篇二： 《弯月与小船》
• • • • • • 弯弯的月亮是不会游泳的小船， 小船是会游泳的弯弯的月亮。 小船是会游泳的弯弯的月亮。 弯弯的月亮是不会游泳的小船， 弯弯的月亮是小船， 小船也是弯弯的月亮。
“玩文字，玩写诗” 的“新诗观”，带领读 者用游戏的心理和精神来亲近诗、学习写诗 。
• 1．写诗：写自己的诗，跟别人不一样； 要独特创新。 • 2．阅读：就是学习，读诗也要读生 活 ；要大量阅读。 • 3．玩文字：把文字当玩具，活用文字； 要玩得高兴。
林焕彰，台湾著名诗人、儿童文学作家、画家。 他创作的儿童诗《妹妹的红雨鞋》、《影子》、《夏天》 、《日出》、《花和蝴蝶》等被收录在两岸三地的小学语 文课本及各种不同选集中。 林焕彰给自己的儿童诗总结了“甜”、“ 白”、“浅”的特点，也就是诗意甜美、口 语化、简明易懂。“儿童诗一定要口语化。 创作者要放下‘文人包袱’，不要过分追求 文雅和书卷气。”他说，“我心目中好的儿 童诗是意象鲜明、画面感强、节奏带有音乐 性，让孩子们读的时候朗朗上口，还能在脑 海里想象出来，很有意境，能给孩子一些启 发。”
• 花是不会飞的蝴蝶， 蝴蝶是会飞的花。 蝴蝶是会飞的花， • 花是不会飞的蝴蝶。 • 花是蝴蝶， • 蝴蝶也是花。
很想问问你：“你喜欢这首台湾著名诗人林焕彰爷写 的《花与蝴蝶》吗？”假如你喜欢，我就不再追问你喜 欢的原因了。因为读过这首诗的人，都是很“自然”地 喜欢上的。喜欢，有时不需要理由，需要的是你真实的 感觉。 • 你读到哪里很有感觉呢？是在一开头“花是不会飞的 蝴蝶，蝴蝶是会飞的花”这里吗？还是最后的“花是蝴 蝶，蝴蝶也是花”呢？又或者是“所有的地方都有感觉 啊！”你的感觉是对的，这首诗中的每一行每一句都能 触动我们的敏感的神经，林焕彰爷爷的诗表现的就是我 们儿童的感 觉和想象。在这个“花和蝴蝶”的世界中 ，他将两个外形相似的事 物作了如此巧妙地比喻，而 这一比喻是那样的趣味盎然。虽然吟咏的内容是反复地 比喻，但是我们却一点都没有觉得繁杂，反而很喜欢这 样 的 单纯、明朗。不知道，我的这点感受是否跟 你一样？ • 另外 ，我还偷偷地去找了《花与蝴蝶》的另一 个版本，就在下面，你来读读，看看你有什么发现？
• 我很喜欢《花与蝴蝶》，诗人用 寥寥数语，就将二者表达得清晰 而又动情，惟妙惟肖！” • 诗人抓住了这两者的共同点，所 以就有了这首清新可人的小诗了 。想想看，咱们能不能也找到生 活中有类似的两件事物呢？说不 定，你也能成一位仿写小诗人呢 ！”
讨论——
• 一，为什么会把花和蝴蝶联系到一 起，孩子们很快想到了，花和蝴蝶 是有相似的地方。 • 二、如果你来想象，你可以把什么 东西联系到一起去呢？ • 要求：请以小组为单位，集体创 编一首儿歌，并集体朗诵出来！