离子反应说课稿(2)

《离子反应》说课稿

一、说教材

1、本章教材的地位和作用

《离子反应》选自人教版《普通高中课程标准实验教科书》必修1第一章《化学物质及其变化》第二节。《离子反应》不仅是本章的一个重点，也是整个高中

化学的重点之一，是历年高考的热点。

2、教材分析

《离子反应》是重要的化学用语，贯穿于中学化学教材的始终，在中学化学中要学习许多重要元素及其化合物的知识，都可能涉及离子反应及其方程式的书写。课程标准要求本节知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离，并通过实验事实认

识离子反应及其发生的条件，了解常见离子的检验方法，根据要求在新教材中删去了非电解质、强电解质、弱电解质的有关概念及应用，减轻了学生的负担，但

对学生准确理解知识也带来了一定的难度，如离子方程式中弱酸的处理问题等

等。结合高考尺度，这一节我把它分成两课时。第一课时讲酸碱盐在水溶液中的

电离；第二课时讲离子反应及其发生条件。学好这一内容，能揭示溶液中离子反应的本质,既巩固了前面已学过的电离初步知识，又为后面元素化合物知识、电

解质溶液的学习奠定了一定的基础，。并且正确而又熟练地书写离子方程式，是

学生必须掌握的一项基本技能。

3、学情分析

学生刚刚进入高中，自纠学习的能力不是很强，乐于机械接受，为了避免这些情况，使学生积极性、主动性得到积极发挥，我采用实验、启发、讨论、对比、归纳相结合的方式，使学生确实成为教学的主体，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。在设计时遵循由感性→理性→实践的认识规律。

4、教学目标

根据课程标准的要求，结合本课的特点和素质教育的要求，确定以下三个维度的教学目标：

（1）认知目标：

a)知道电解质的含义；

b)知道离子反应和离子方程式含义；

c)能根据化学方程式正确改出离子方程式；

d)能根据离子反应方程式判断出代表哪一类反应；

e)能正确应用离子反应发生的条件。

（2）过程与方法目标：通过学生动手实验，培养实验现象分析、探究化学

反应实质的能力。

(3) 情感态度价值观目标：

a)培养学生观察现象，全面认识事物、分析事物的逻辑思维能力和解决问

题的能力；

b)通过实验激发学生学习化学的兴趣，培养学生严谨求实、勇于探索的科

学态度。

c)对学生进行透过现象看本质的辨证唯物主义教育。

4、本节课的教学重点和难点：

离子反应是高中重要的理论之一，也是对化学反应本质的重要理解，根据课程标准的要求、学生的现状来确立教学的重点和难点。

教学重点：①离子反应的本质；②离子方程式的书写方法；③离子反应发生的条件

教学难点：离子方程式的书写

二．说教法

教学活动是教和学的双边活动，必须充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，使之相互促进，协调发展，根据这一基本原理我采用了如下教学方法：

1、实验促学法：通过教师的演示，学生的动手操作，观察分析实验现象，

理解并掌握离子反应及其方程式的书写。

2、情景激学法：创设问题的意境，激发学习兴趣，调动学生内在的学习动力，促使学生在意境中主动探究科学的奥妙。

3、探究、归纳法：通过学生对问题的探究、讨论、实验、归纳，最终掌握

离子方程式的书写方法。

三、说学法

现代教育理论认为，学生是学习的主体，教学活动的真谛是通过教师的引导，启发学生积极主动地去探究学习。因此在本节教学中我积极响应新课改倡导的课

堂上“师—生、生—生”的互动的教学方法，在学法设计上采用实验探究与交流

活动相结合，使他们注重自己对实验的观察，分析，设计及动手操作能力的培养，锻炼了学生的思维能力、动手能力，培养学生交流的习惯。

四、说教学过程

1、【用故事导入新课】引入化学家阿累尼乌斯突破法拉第的传统观念提出电

解质自动电离的新观念，引入本节课对于电解质的介绍，并适时对学生进行科学研究的创新精神教育。

2、【提问】下列初中所介绍过的物质哪些可以导电？为什么可以导电？

盐酸、NaOH溶液、NaCl固体、石墨、蔗糖溶液、酒精溶液、K2SO4溶液、Cu 【学生思考、讨论】

【追问】盐酸、NaOH溶液、K2SO4溶液，里的自由移动的离子是怎样产生的？

什么样的物质在什么样的条件下可以电离产生自由移动的离子呢？

目的：通过连续的提问引发学生思考，（盐酸、NaOH溶液、K2SO4溶液，能导电是因为溶液中有自由移动的离子，而这些自由移动的离子又是由电离产生）同时也在讨论中引入本节的第一个重要概念：电解质的概念（酸、碱、盐在水溶液

中或熔融状态下可以电离出自由移动的离子，这些物质我们称之为电解质）。

【投影展示】溶液导电性实验的动画

【投影练习】下面哪些物质属于电解质

3、电解质溶于水后能电离成离子，引出电解质在溶液中的反应实质上是离

子之间的反应，引入课题。接下来精心设疑，进行实验探究。

【思考1】是否有离子就能够发生反应呢？

【学生实验探究1】

①向盛有5mlCuSO4溶液的试管里加5ml稀NaCl溶液。

②向盛有5mlCuSO4溶液的试管里加5mlBaCl2溶液。

观察分别有什么现象？

①无现象②白色沉淀，且溶液仍为蓝色

【学生思考与交流】：白色沉淀是什么？是通过什么离子结合而成的？混合

后的溶液中，哪些离子个数减少？哪些离子个数没有变化？

【结论】不是有离子就能发生反应，在反应的过程中有些离子并没有参加反应，实验②的实际：Ba２＋＋SO42-===BaSO4↓，由此引入了离子方程式