贴鼻子游戏习作指导课
贴鼻子游戏活动教案3篇
贴鼻子游戏活动教案贴鼻子游戏活动教案3篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的贴鼻子游戏活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
贴鼻子游戏活动教案1教学目标：1、按活动顺序记叙游戏全过程。
希望能写一点观众的反应、现场的气氛；2、对于写作水平较低的学生，只要他们能把活动经过记录下来，有一些动作描绘，就算达标；3、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
教学重点：是指导学生按顺序记叙游戏过程；教学难点：是引导学生描写游戏动作, 观众的反应、现场的气氛；教学方法：自主、合作、教具准备：课件教学过程：1、教学导入。
2、出示图画。
请同学们描绘图画内容。
注意条理清楚，用词优美。
3、说游戏规则：用手帕蒙上眼睛，原地转三圈，再走到上台上把鼻子贴在图上正确的地方。
4、请同学贴鼻子。
老师注意夸张动作，便于学生记忆。
如老师把学生带到站立处，可以大声说：“这是金黄色的猪鼻子，请你拿好。
”转的时候可以大声说：“现在开始转圈了，大家一起数！”转完后，可以大声说：“好了，你现在正对着小猪，开始走过去贴吧！”5、说说这位同学贴的过程。
注意引导学生抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。
可以按“首先……然后……再……接着……最后……”的顺序来说。
可以请几位同学说。
可以请贴的同学说说自己的心理变化。
也可以“首先……然后……再……接着……最后……”的按顺序说。
6、再请同学贴鼻子。
贴完后，同桌之间说说贴的过程。
7、继续请同学们贴鼻子，增加学生亲身体验的机会。
同时也告诉同学们，因为时间关系，不可能每个人都贴到。
你看着同学贴，也是参与了活动。
如果极为想玩又没有玩到，可以回家了与家人玩，也可以到学校后与同学玩。
8、说说你刚才这么多贴鼻子的同学中，你印象最深的那个同学。
9、给文章取个题目。
“贴鼻子”可以，还可以取个什么题目呢？“让我贴个猪鼻子”“一次有趣的作文课”等，都可以。
幼儿大班游戏教案《贴鼻子》包含反思
幼儿大班游戏教案《贴鼻子》包含反思一、教学内容本节课选自幼儿大班游戏教材《趣味游戏》，具体章节为第三章第二节，详细内容为《贴鼻子》。
通过该游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼团队合作能力，提高空间位置感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握贴鼻子的基本方法，能够准确地为卡通人物贴上鼻子。
2. 培养幼儿的团队协作能力，增强集体荣誉感。
3. 提高幼儿的空间位置感知能力，激发幼儿参与游戏的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿准确把握贴鼻子的位置，提高空间位置感知能力。
教学重点：培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在游戏中体验到快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：卡通人物图片、双面胶、鼻子贴纸、眼罩。
2. 学具：每组一个卡通人物图片、双面胶、鼻子贴纸、眼罩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“贴鼻子”游戏，让幼儿在游戏中体验合作的乐趣，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示卡通人物图片，讲解贴鼻子的基本方法，让幼儿明确游戏规则。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分为若干小组，每组选一个代表上台贴鼻子，其他成员在台下指导。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 游戏竞赛（15分钟）各小组进行竞赛，记录成绩，评选出贴鼻子最准确的小组。
六、板书设计1. 卡通人物图片2. 贴鼻子的基本方法3. 游戏规则七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩贴鼻子游戏，记录成绩。
答案：无固定答案，记录游戏过程中的成功与失败即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过贴鼻子游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼了团队合作能力，提高了空间位置感知能力。
但在教学过程中，部分幼儿对贴鼻子的位置把握不准确，需要进一步指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加贴眼睛、贴嘴巴等游戏环节，让幼儿在游戏中继续锻炼空间位置感知能力。
同时，引导幼儿关注团队合作的重要性，培养集体荣誉感。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿准确把握贴鼻子的位置，提高空间位置感知能力。
大班游戏详案教案及教学反思《贴鼻子》
大班游戏详案教案及教学反思《贴鼻子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解贴鼻子的游戏规则，知道游戏的目的在于提高方向感和空间感知能力。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、专注力和手眼协调能力。
3. 情感目标：通过游戏，培养幼儿积极参与活动的兴趣，体验合作游戏的快乐。
二、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿掌握贴鼻子的游戏规则，能够在规定时间内完成游戏。
2. 难点：培养幼儿的方向感和空间感知能力，提高观察力和手眼协调能力。
三、教学准备：1. 教具：气球、笑脸贴纸、眼罩、小筐、计时器等。
2. 环境：宽敞的游戏场地，无障碍物。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍游戏规则和目的，引起幼儿兴趣。
2. 游戏演示：教师示范贴鼻子游戏，让幼儿观察并理解游戏规则。
3. 分组游戏：幼儿分成若干小组，每组派一名代表进行游戏。
4. 游戏进行：幼儿轮流蒙上眼罩，原地转三圈，尝试贴鼻子。
5. 计时和统计：每组完成游戏后，记录用时，汇总各组成绩。
6. 游戏结束：教师宣布获胜小组，并对参与游戏的幼儿进行表扬。
五、教学反思：1. 教师要确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 在游戏过程中，教师要注意观察幼儿的行为，及时引导幼儿遵守游戏规则。
3. 对于表现优秀的幼儿，教师要及时给予表扬，增强其自信心。
4. 对于游戏中出现的问题，教师要耐心解答，引导幼儿共同解决问题。
5. 在后续教学中，可以根据幼儿的表现，适当增加游戏的难度，提高幼儿的参与兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其方向感和空间感知能力。
2. 通过计时器记录的数据，评价幼儿的观察力和手眼协调能力。
3. 搜集幼儿在游戏过程中的反馈意见，了解其在游戏中的情感体验。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与游戏，增进亲子关系。
2. 组织类似的游戏活动，如“贴眼睛”、“贴嘴巴”等，让幼儿在游戏中提高自身技能。
3. 将游戏与课程相结合，如在数学课程中，让幼儿通过贴鼻子游戏学习方位知识。
幼儿园中班室内游戏教案《贴鼻子》含反思
幼儿园中班室内游戏教案《贴鼻子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班室内游戏教材第四章《有趣的角色游戏》，详细内容为“贴鼻子”。
通过此活动，让幼儿在轻松愉快的游戏中锻炼手眼协调能力，培养空间方位感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿在游戏中体验合作、互助的乐趣，培养团队精神。
2. 培养幼儿的空间方位感知能力，提高手眼协调能力。
3. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，增强竞争意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中准确地贴上鼻子，锻炼手眼协调能力。
教学重点：培养幼儿的空间方位感知能力，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大白纸、画笔、剪刀、双面胶、眼罩、计时器。
2. 学具：每组一张画有人头的白纸、一个鼻子、一个眼罩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用生动的语言描述一个小动物丢失鼻子的故事，引发幼儿兴趣，引导幼儿讨论如何帮助小动物找到鼻子。
2. 游戏规则讲解（3分钟）教师讲解贴鼻子的游戏规则，让幼儿明确游戏目的和注意事项。
3. 游戏示范（2分钟）教师邀请一名幼儿上台，示范贴鼻子的游戏，让其他幼儿观察并了解游戏过程。
4. 分组游戏（10分钟）将全班幼儿分成若干小组，每组选一个队长，队长负责组织本组成员进行游戏。
游戏过程中，队长要确保队员遵守游戏规则，其他队员则需协助队长完成任务。
5. 例题讲解（3分钟）教师选取一组幼儿进行游戏，针对游戏中出现的问题进行讲解，指导幼儿如何准确地贴上鼻子。
6. 随堂练习（5分钟）让幼儿在小组内进行练习，教师巡回指导，帮助幼儿掌握贴鼻子的技巧。
六、板书设计1. 《贴鼻子》2. 内容：游戏规则、注意事项、空间方位感知、手眼协调七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起玩贴鼻子游戏，记录游戏过程和心得。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过贴鼻子游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼了手眼协调能力，培养了空间方位感知能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的游戏情况，鼓励家长参与，提高幼儿的游戏兴趣。
大班游戏详案教案及教学反思《贴鼻子》
大班游戏详案教案及教学反思《贴鼻子》一、教学目标：1. 了解游戏的基本规则，培养幼儿遵守游戏规则的意识。
2. 发展幼儿的手眼协调能力和空间感知能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
5. 培养幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学内容：1. 游戏名称：贴鼻子2. 游戏规则：幼儿需要在规定时间内，将鼻子贴在正确的人脸图案上，贴得越准确越好。
3. 游戏材料：人脸图案、鼻子贴纸、计时器等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握游戏规则，能够积极参与游戏，发展手眼协调能力和空间感知能力。
2. 教学难点：幼儿在游戏中能够准确地贴鼻子，遵守游戏规则。
四、教学准备：1. 准备人脸图案、鼻子贴纸、计时器等游戏材料。
2. 布置游戏场地，确保安全。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍游戏规则和游戏材料，引起幼儿的兴趣。
2. 游戏演示：教师进行一次游戏演示，让幼儿观察和理解游戏规则。
3. 游戏进行：幼儿分组进行游戏，教师观察并指导幼儿的游戏过程。
4. 游戏结束：教师宣布游戏结果，给予表扬和鼓励。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其手眼协调能力和空间感知能力的发展。
2. 观察幼儿在游戏中的合作精神和团队意识，评价其社交能力的发展。
3. 观察幼儿在游戏中的自信心和自我表达能力，评价其心理素质的发展。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与游戏，增进亲子关系，提高家庭教育的质量。
2. 将游戏与其他教学活动相结合，如绘画、手工制作等，促进幼儿全面发展。
3. 组织类似的趣味游戏活动，让幼儿在游戏中快乐成长。
八、教学注意事项：1. 确保游戏场地安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 关注幼儿在游戏中的情绪变化，及时调整教学策略，使其保持积极的态度。
3. 尊重幼儿的个体差异，给予不同的指导和鼓励，使其在游戏中取得进步。
九、教学反馈：1. 收集幼儿和家长的意见和建议，不断优化教学内容和教学方法。
中班游戏优秀教案《贴鼻子》
中班游戏优秀教案《贴鼻子》
一、游戏名称：贴鼻子
二、游戏目标：培养幼儿观察能力、团队合作能力和手眼协调能力。
三、游戏准备：
1.准备一张大图，图上有人物，但没有鼻子，需要自己贴上鼻子。
2.准备足够的鼻子，可以是贴纸、棉花球或者是画纸做出来的鼻子。
3.场地准备：围成一个圆形区域，区域内画上一个大鼓鼻子的轮廓。
四、游戏过程：
1.让幼儿坐下来，给他们讲解游戏规则：游戏中有一张没有鼻子的大图，你们的任务是把鼻子贴到正确的位置上，完成这个任务需要团队合作和手眼协调能力。
2.将图像张贴在房间的墙上或在地上放置。
3.将幼儿分成若干组，每组各自选出一名代表去完成任务。
4.在地面上或者在墙上画出一个大鼓鼻子的轮廓，代表了正确
的位置。
5.一开始，所有的代表在圆形区域内，当音乐响起时，代表将跑到图像前，拿起一张鼻子到回到圆形区域内，并将鼻子交给队友，队友再接力完成下一个环节。
6.如果团队在规定时间内完成任务，那么他们就是赢家。
五、游戏提示：
1.游戏可以充分锻炼幼儿的观察能力，进一步提升他们的认知能力。
2.游戏中没有输赢，传递协作、充分发挥每位幼儿的能力是最重要的。
3.游戏前要安排好场地和必要的安全措施，确保安全性和良好的体验感。
4.游戏可以加入音乐和声光效果，提升游戏趣味性。
幼儿大班游戏教案《贴鼻子》包含反思
幼儿大班游戏教案《贴鼻子》包含反思一、教学内容《贴鼻子》游戏教案依据幼儿园大班教材《快乐成长》第5册第3单元“有趣的面部”设计。
具体内容包括：认识面部器官，理解游戏规则，培养空间方位感和团队协作能力。
本节课主要围绕“贴鼻子”游戏展开，让学生在游戏中学习，体验乐趣。
二、教学目标1. 让学生认识面部器官，了解鼻子在面部的作用。
2. 培养学生空间方位感，提高动手操作能力。
3. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：正确贴上鼻子，培养学生的空间方位感。
教学重点：认识鼻子在面部的作用，学会与同伴合作完成游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、贴纸、剪刀、双面胶、大纸板（画有人头像）。
2. 学具：每组一张大纸板（画有人头像）、一盒贴纸、一把剪刀、一卷双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导学生观察并说出图中的面部器官。
邀请学生上前来贴鼻子，引出本节课的主题。
2. 讲解游戏规则（3分钟）教师向学生讲解“贴鼻子”游戏的规则，并强调注意事项。
3. 游戏分组与示范（5分钟）教师将学生分成若干小组，每组选一个组长。
教师示范如何正确贴鼻子，并讲解注意事项。
4. 学生操作与实践（15分钟）学生根据教师示范，开始进行“贴鼻子”游戏。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 例题讲解与随堂练习（5分钟）教师选取几个典型错误，进行讲解。
然后让学生进行随堂练习，巩固所学。
教师邀请各组展示成果，进行评价。
对表现优秀的小组给予表扬，鼓励其他小组继续努力。
六、板书设计1. 面部器官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵2. 游戏规则：（1）每组派一个代表上前来贴鼻子。
（2）贴鼻子时，要用剪刀剪下贴纸，不能撕。
（3）贴鼻子时，不能偷看，需由同伴指挥。
3. 注意事项：（1）正确认识鼻子在面部的作用。
（2）注意贴鼻子的位置和方向。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起玩“贴鼻子”游戏，并记录游戏过程。
幼儿园大班游戏详案精品教案《贴鼻子》含反思
幼儿园大班游戏详案精品教案《贴鼻子》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班教材中《贴鼻子》这一游戏活动进行教学。
该内容位于教材第5章，主要涉及到幼儿感官发展和空间定位能力。
详细内容包括：通过触摸、观察、思考，让幼儿在游戏中培养对鼻子这一身体器官认知，同时锻炼他们动手能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识鼻子这一身体器官，解其在面部作用。
2. 培养幼儿触觉感知能力和空间定位能力。
3. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿观察力和思考能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中准确地找到鼻子位置，并贴上鼻子。
教学重点：培养幼儿触觉感知能力、空间定位能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大卡片、画有脸谱纸、剪刀、双面胶、鼻子贴纸。
2. 学具：每组一张画有脸谱纸、剪刀、双面胶、一袋鼻子贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演一名医生，向孩子们介绍鼻子重要性，引导他们关注鼻子这一身体器官。
2. 例题讲解（10分钟）我展示一张画有脸谱纸，讲解如何将鼻子贴在正确位置，并示范操作。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行练习，我巡回指导，纠正错误。
4. 游戏环节（10分钟）开展“贴鼻子”游戏，每组选一名幼儿蒙上眼睛，其他幼儿指导其将鼻子贴在正确位置。
六、板书设计1. 在黑板上画出一张脸谱，标注出鼻子位置。
2. 在旁边列出游戏规则和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起玩“贴鼻子”游戏，并将游戏过程描述给家长听。
2. 答案：孩子们能够正确描述游戏过程，展示他们对鼻子位置认知。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课，孩子们在游戏中积极参与，对鼻子认知有明显提高。
但在指导过程中，我发现部分幼儿在空间定位上仍有困难，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将开展“找不同”游戏，让孩子们通过观察，找出不同之处，进一步培养他们观察力和思考能力。
幼儿园大班游戏详案教案《贴鼻子》含反思
幼儿园大班游戏详案教案《贴鼻子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味游戏》第五章，主题为“贴鼻子”。
详细内容包括：认识鼻子在脸部的位置；学习通过触摸、观察等方式，培养空间定位能力；通过游戏，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述鼻子在脸部的位置。
2. 培养幼儿通过触摸、观察等方式，提高空间定位能力。
3. 培养幼儿在游戏中，学会团队协作和表达自己的观点。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在游戏中，准确地找到鼻子在脸部的位置。
重点：培养幼儿的空间定位能力，以及团队协作和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：一张大纸（画有人头像，无鼻子）、一支笔、一把剪刀。
2. 学具：每人一张小纸（画有鼻子）、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张画有人头像（无鼻子）的大纸，引导幼儿观察并提问：“这个人的脸上少了什么？”让幼儿回答并说出鼻子在脸部的位置。
2. 讲解与示范（5分钟）教师讲解鼻子在脸部的位置，并通过示范，让幼儿学会通过触摸、观察等方式，找到自己的鼻子。
3. 游戏环节（10分钟）（1）将全班分成若干小组，每组派一个代表上台，用胶棒将小纸上的鼻子贴在头像的正确位置。
（2）其他组员在下面观看，并给予提示。
（3）每组轮流进行，评选出“最佳贴鼻子小组”。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放人头像（无鼻子）和小纸鼻子，让幼儿独立完成贴鼻子的任务。
教师对幼儿的表现进行评价，并强调空间定位能力和团队协作的重要性。
六、板书设计1. 板书贴鼻子2. 内容：画有鼻子和头像的简笔画，标注鼻子在脸部的位置。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起玩贴鼻子的游戏，并描述鼻子在脸部的位置。
答案：鼻子位于脸部的中央位置，两个眼睛之间。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏，让幼儿认识鼻子在脸部的位置，提高了空间定位能力。
但在游戏过程中，部分幼儿对鼻子的位置把握不准确，需要在今后的教学中加强引导。
2024年幼儿园中班游戏优秀教案《贴鼻子》
2024年幼儿园中班游戏优秀教案《贴鼻子》一、教案背景本教案适用于2024年幼儿园中班，旨在促进幼儿的认知和运动发展。
游戏《贴鼻子》结合了视觉感知和小肌肉协调，既能让孩子们在游戏中获得快乐，又可以锻炼他们的动手能力。
二、教学目标•让幼儿了解自己身体部位的名称，学会观察和辨别。
•提高幼儿的小肌肉协调能力，增强手眼协调能力。
•培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学准备•蝴蝶结造型的纸质鼻子•双面胶•一块空白的墙四、教学步骤1.介绍游戏（5分钟）–老师讲解游戏规则和目的，激发幼儿的兴趣。
2.训练分组（5分钟）–将幼儿分成小组，每组3-4人，建立合作意识。
3.制作鼻子（10分钟）–让幼儿用双面胶粘贴蝴蝶结造型的纸质鼻子，让他们参与创作过程。
4.游戏开始（15分钟）–将鼻子贴在每个小组一人的脸上暂时让他们看不见，然后在墙上随机贴上各种部位的图片。
5.游戏规则（20分钟）–每组轮流站在墙前，通过观察图片，找到与图片对应部位的鼻子并贴在正确的位置，最先贴对的小组获胜。
6.游戏总结（5分钟）–老师与幼儿一起回顾游戏过程，讨论遇到的问题和解决方法。
五、教学效果评估通过观察幼儿在游戏中的表现和互动，评估他们对自身身体部位的认知能力、合作能力以及手眼协调能力的提升情况。
六、延伸活动•制作更多有趣的纸质鼻子来玩不同的游戏。
•操作小人模型来模拟拼贴鼻子游戏，锻炼动手能力。
七、教学心得通过游戏《贴鼻子》，幼儿在玩耍中学到了认知和团队合作的能力，游戏中美好的欢笑和收获让他们更加热爱学习。
八、教学反思教师需要在游戏中及时引导幼儿，提供适当的帮助，保证游戏的进行顺利和幼儿能达到预期的学习目标。
通过本教案，希望能够为2024年幼儿园中班的教学工作提供一些借鉴和启示，让幼儿在快乐中茁壮成长。
“贴鼻子”游戏作文指导
4. 情景导入：在导入环节，教师可通过讲述一个有趣的故事或分享自己的游戏经历，激发学生的兴趣，使他们更愿意投入到课堂学习中。
二、教学目标的详细补充
1. 让学生通过观察和体验，学会从细处描写人物的神态和动作。例如，在描述人物高兴、生气、紧张等情绪时，运用形容词、副词、动词等词语，使描写更加生动形象。
2. 培养学生用具体、生动的语言表达自己的感受。例如，通过比喻、拟人等修辞手法，表达自己在游戏过程中的喜悦、紧张、失望等内心感受。
教案反思
1. 教学内容的选择：本次作文指导课以“贴鼻子”游戏为主题，内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。
2. 教学目标的设定：本节课设定的教学目标明确，有利于学生掌握写作技巧，提高写作能力。
3. 教学过程的设计：本节课的教学过程紧凑，从游戏体验到作文创作，每个环节都围绕教学目标进行，有利于学生逐步掌握写作技巧。
3. 引导学生关注生活，乐于书面表达，增强写作信心。鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所见所闻转化为文字，不断提高自己的写作水平。
三、教学难点的详细补充
重点：让学生掌握写作的基本技巧，如通过神态、动作描写表现人物性格特点，以及运用修辞手法表达自己的感受。
难点：如何将游戏的经过写得生动、具体，以及如何将内心的感受表达出来。
三、写作指导（10分钟）
1. 教师向学生讲解如何通过神态、动作描写表现人物性格特点，如高兴、生气、紧张等。
2. 引导学生运用修辞手法表达自己的感受，如比喻、拟人等。
四、作1. 游戏过程：时间、地点、人物、事件
幼儿园中班室内游戏活动教案：贴鼻子教案(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班室内游戏活动教案：贴鼻子教案(四篇)
目录
幼儿园中班室内游戏活动教案：贴鼻子教案一
幼儿园中班室内游戏贴鼻子教案二
幼儿园中班户外游戏教案：贴人三
幼儿园中班户外游戏活动教案：吸纸跑教案附教学反思四
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幼儿园中班室内游戏活动教案：贴鼻子教案一
中班室内游戏活动贴鼻子教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，练习幼儿的手眼协调能力，发展幼儿思维和口语表达能力，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看贴鼻子教案吧。
活动目标：
1、练习幼儿的手眼协调能力。
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
画娃娃头一个，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子
活动过程：
一、引出活动。
师：今天钟老师带来一个张画，你们来看看这幅画出现了什么问题，画里是一个小娃娃，这个小娃娃少了什么呢？对了，所以就要请小朋友们来帮忙把它的鼻子贴上去呢？贴鼻子可不是那么简单的事情哦!听清楚老师讲要怎么样帖鼻子吧！
玩法：参加游戏的儿童站在3米外白线处，看好鼻子部位，再蒙上双眼上前去贴。
贴对者，得奖。
二、游戏进行。
在活动的时候，可是适当地给幼儿提示。
三、结束活动。
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大班游戏精品教案及教学反思《贴鼻子》
大班游戏精品教案及教学反思《贴鼻子》一、教学内容本节课选自大班游戏活动教材第四章《有趣的五官游戏》，详细内容围绕“贴鼻子”游戏展开。
通过该游戏，让幼儿认识五官的位置，培养他们的空间方位感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识并说出五官的名称和位置。
2. 培养幼儿在游戏中与同伴合作、沟通的能力。
3. 提高幼儿的空间方位感知能力，增强他们的手眼协调能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在游戏中准确地找到并贴上鼻子。
重点：让幼儿掌握五官的名称和位置，提高空间方位感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大象图片、五官卡片、胶带、磁性白板、磁性鼻子。
2. 学具：每组一个磁性鼻子、一张大象图片、一份五官卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大象图片，引导幼儿观察并说出图片中的五官。
邀请一名幼儿上台演示，将五官卡片贴在大象的正确位置。
2. 游戏环节（15分钟）教师将磁性鼻子贴在大象图片的五官位置，示范游戏玩法。
幼儿分为若干小组，每组选出一个代表，用磁性鼻子贴在大象图片的五官位置。
在规定时间内，看哪组幼儿贴得又快又准。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取一个例题，讲解如何在大象图片上贴上正确的鼻子。
邀请一名幼儿上台演示，并引导其他幼儿观察、讨论。
4. 随堂练习（5分钟）每组幼儿根据教师出示的五官卡片，在大象图片上贴上相应的鼻子。
教师巡回指导，帮助幼儿找到正确的位置。
教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。
六、板书设计1. 大象图片（磁性白板）2. 五官卡片（磁性白板）3. 游戏规则（磁性白板）七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长共同完成一幅大象贴鼻子的画作。
2. 答案：无标准答案，要求幼儿能够正确地将鼻子贴在大象的五官位置。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：在本次教学中，大部分幼儿能够掌握五官的名称和位置，但在游戏中，部分幼儿仍存在方位感知不准确的问题。
在今后的教学中，应加强个别指导，提高幼儿的空间方位感知能力。
幼儿园大班游戏详案教案《贴鼻子》含反思
幼儿园大班游戏详案教案《贴鼻子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第四章第一节，主要内容为游戏《贴鼻子》。
详细内容包括游戏规则的介绍、游戏道具的制作、游戏过程的指导以及分享反思环节。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握游戏《贴鼻子》的规则和技巧，培养其团队协作能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高其空间方位感和手眼协调能力。
三、教学难点与重点教学难点：游戏规则的理解和运用，空间方位感的培养。
教学重点：贴鼻子的技巧，团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：贴鼻子游戏道具（包括画有人头像的纸板、鼻子贴纸）、胶带、剪刀。
学具：每组一个贴鼻子游戏道具，足够数量的鼻子贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以趣味故事的形式引入游戏《贴鼻子》，激发幼儿兴趣。
2. 游戏规则讲解（3分钟）教师详细介绍游戏规则，讲解贴鼻子的方法和技巧。
3. 游戏道具制作（5分钟）教师指导幼儿分组制作游戏道具，培养其动手操作能力。
4. 游戏过程（10分钟）a. 教师示范游戏过程，讲解注意事项。
b. 幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，注意观察每个幼儿的表现。
c. 游戏结束后，各组分享游戏心得，教师点评并给予鼓励。
5. 例题讲解（3分钟）教师针对游戏中出现的典型问题进行讲解，帮助幼儿掌握贴鼻子的技巧。
6. 随堂练习（5分钟）幼儿再次进行游戏，巩固所学技巧，教师给予个别指导。
7. 分享反思环节（5分钟）a. 教师引导幼儿分享游戏中的快乐和收获。
b. 教师组织幼儿进行反思，讨论如何提高团队协作能力。
六、板书设计1. 游戏名称：《贴鼻子》2. 游戏规则：a. 画有人头像的纸板放在地上，每人一个鼻子贴纸。
b. 蒙上眼睛，原地转三圈，走到人头像前贴上鼻子。
c. 贴准鼻子者为胜。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩《贴鼻子》游戏，并记录游戏过程和心得。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与游戏，团队协作能力有所提高。
小学二年级「贴鼻子」写作讲解教案
小学二年级「贴鼻子」写作讲解教案写作讲解教案一、教学目标：1、能够听懂、理解指导老师的讲解，明确这种游戏的规则和玩法。
2、能够准确地用所掌握的语言说出贴鼻子规则，与同学互动交流3、能够用想象力进行文本创造，表达个人的创意和想法。
二、教学重点：1、了解贴鼻子游戏的规则和玩法。
2、表述贴鼻子游戏规则的语言表达。
3、带领同学进行想象力与文本创造。
三、教学难点：1、如何在游戏中保持秩序。
2、如何提高同学的文本创造能力。
3、如何鼓励同学发挥创意。
四、教学方法：1、情境教学法，通过贴鼻子游戏情境来引导同学理解游戏规则。
2、整合式教学法，融合看、听、说、写和创意思考的要素来提高同学的语言表达和文本创造能力。
3、讲解式教学法，在游戏之前进行基本规则的讲解与示范。
五、教学过程：1、游戏规则介绍与示范在课堂上，老师向同学们介绍和示范贴鼻子游戏规则。
规则：将瞎子眼睛蒙上，然后盲目走向一张画有人物的海报，在5秒钟的时间内尽可能地贴上鼻子，贴的位置要与画中人物的鼻子位置越接近越好。
当比赛结束，贴得最靠近鼻子位置的同学将是获胜者。
2、行游戏老师随机选取同学在教室内进行贴鼻子游戏，同时老师要注意规则的执行及把控比赛的时间和结果3、文本创造在游戏结束后，老师提醒同学们，除了在游戏中发掘快速贴鼻子的技巧，同学们还可以通过热烈想象力与文本创造来表达自己的创意思维。
老师可以以“桥段创造”，“怪物创造”，“场景创造”等多种方式进行引导。
4、创意分享在文本创造环节结束后，老师组织同学进行一个“创意分享会”，鼓励同学自愿分享自己的作品，同时借此机会鼓励同学们发掘及激发他们的创造力。
六、教学反思：贴鼻子游戏是一种有趣、激励、表达的柔性教学方式，可以有效地激发同学们的想象力和文本创造能力。
但在游戏过程中需要老师保持秩序的把控，尽可能多地同义词衍生及表现丰富多样的语言行为，从而使贴鼻子游戏真正成为教学实践中的一种趣味化与深度性融合。
”。
中班室内游戏教案《贴鼻子》2篇
中班室内游戏教案《贴鼻子》 (2) 中班室内游戏教案《贴鼻子》 (2)精选2篇（一）教案游戏名称：贴鼻子适用年龄：中班（3-4岁）教学目标：1. 培养孩子的动手能力和观察能力；2. 观察细节，提高孩子的观察力和注意力；3. 同时培养孩子的团队合作精神；4. 提高孩子对图形、颜色的认知能力。
教具准备：1. 多个随机的、彩色的纸鼻子；2. 盲目抽奖箱（一个包装盒）；3. 彩色纸张、胶带和眼罩（可选）；4. 游戏答案模板；教学准备：1. 介绍游戏目标和规则；2. 准备游戏的鼻子和抽奖箱；3. 安排游戏的空间和道具；4. 打印游戏答案模板。
教学步骤：步骤一：引入游戏（5分钟）1. 教师向孩子们介绍游戏目标和规则：今天我们要玩一个叫做《贴鼻子》的游戏。
2. 游戏的目标是贴上纸鼻子，看谁能贴得最准确。
3. 老师或学生代表示范如何贴纸鼻子，吸引孩子的注意力。
步骤二：游戏准备（5分钟）1. 将准备好的纸鼻子放入盲目抽奖箱中。
2. 准备彩色纸张、胶带和眼罩（可选），分发给每个孩子。
步骤三：游戏开始（20分钟）1. 孩子们分成小组，每个小组有一个代表参加游戏。
2. 每个代表一次去抽一个纸鼻子出来，然后戴上眼罩。
3. 被选中的孩子只能通过触摸和感觉来找到正确的位置并贴上鼻子。
4. 所有孩子轮流进行，直到每个代表都完成。
步骤四：游戏结束（5分钟）1. 每个小组总结自己贴上纸鼻子的情况，欢呼胜利者。
2. 教师带领孩子们一起整理游戏道具。
拓展活动：1. 将孩子的贴鼻子作品集结起来，让孩子回顾游戏过程，展示和分享自己的作品。
2. 可以通过游戏答案模板，引导孩子观察、辨别颜色和形状，巩固孩子对图形和颜色的认知。
教学提示：1. 游戏中可以设立小奖励，例如最准确贴鼻子的小组可以获得奖励。
2. 鼓励孩子们互相帮助和鼓励，培养团队合作精神。
3. 游戏中可以适当加入引导性的问题，帮助孩子们锻炼思维能力和观察能力。
例如，哪个位置是橙色的鼻子？或者问孩子们，感觉如何？游戏答案模板：(） (）（）（）(） (）（）（）中班室内游戏教案《贴鼻子》 (2)精选2篇（二）教案名称：贴鼻子适用年龄：3-5岁教学目标：1. 发展儿童的动作协调能力。
贴鼻子游戏作文教案
贴鼻子游戏作文教案【篇一：贴鼻子作文教案设计】作文教案设计场面描写------“贴鼻子”[设计思路]：理解场面描写要注意点面结合，留心观察身边的人和事，学会观察的方法。
激发学生的写作热情，使学生能释放心灵，张扬个性，自觉进入写作的亢奋状态，进而有感而发地实现自由表达，写出颇具特色的文章来。
[教学目标]：1、通过贴鼻子游戏活动的开展，引导学生学习用点面结合的方法描写场面。
2、通过贴鼻子游戏活动的开展，引导学生学会观察，留心身边的生活。
[教学重点]：点面结合，进行描写场面。
[教学难点]：1、点面结合，进行描写场面；2、学会观察，留心身边生活。
[课前准备]：1、搜集有关场面活动的好词佳句；2、大头娃娃画像一个（可以简笔画于黑板上），橡皮泥鼻子一个。
[指导过程]：一、激发兴趣，明确目标师：同学们，今天老师给大家带来了一个有趣的游戏，游戏的名称叫做“贴鼻子”。
你们一定会想，我们有鼻子呀？又怎么去贴呢？别急，听老师慢慢道来。
这个游戏的工具特简单，缺鼻子的头像一个，先把它贴在黑板上。
玩法也很有趣，参赛者先把手帕蒙着眼睛，然后走上去为这个头像贴鼻子，谁贴得最准，谁就是胜利者。
（学生的兴趣马上被调动起来，一个个露出了兴奋的神色。
）这个游戏不仅好玩有趣，还能培养机智灵活的能力。
运用你的智慧与计谋去贴鼻子，体验胜利者的兴奋与激动。
用你的笔记录下自己的真实体验，让大家分享你游戏的快乐。
同学们要注意观察：当老师宣布贴鼻子游戏开始了，大家的情绪怎么样？老师贴在黑板上的头像是什么样的？老师是怎样宣布游戏规则的？第一个上场的是谁？他是怎么贴的？结果怎样？大家的表现如何？同学们陆续上来贴鼻子，他们都是怎么样贴的？当时教室里的场面怎样？二、展开游戏，进行观察老师将头像贴在黑板上，重申游戏规则。
师：我宣布游戏开始。
谁先来？（同学们积极参与，可多找几人进行游戏。
教室里不时爆发出阵阵笑声；至此，学生的情绪已经非常饱满。
）三、留心生活，学生初步讲述1、师：同学们玩得真开心啊。
贴鼻子游戏习作指导PPT课件
兴冲冲地 蒙上眼 转圈 摸来摸去 摸 索 笑：笑声一片 哄堂大笑 捧腹大笑 哈哈大笑
笑得前仰后合
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我会改：
修改清单： （1）你的字写正确了吗？ （2）你分段了吗？ （3）你的标点符号写对了吗？ （4）改开头，用什么方法开头？是否对读 者有吸引力？ （5）改结尾，你用什么方法结尾？有没有 让别人也想来玩一玩呢？
哈哈大笑起来。
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同学们陆续上来贴鼻子， 他们都是怎么样贴的？当时教 室里的场面怎样？
说说刚才这么多贴鼻子 的同学中，你印象最深的是 哪个同学？
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片断二： 第二个是陈路，他不象我那样慌慌张张，他慢慢 地走上讲台，左手在黑板上比量比量，右手在小猪的脸上 比划比划，我暗暗佩服他心里有计策。老师把他的眼睛蒙 上后，他根据自己刚才比划的经验，决定了鼻子的位置， 手慢慢地伸出去，又自言自语地说：“这里有可能不对。” 过了好半天，他才把鼻子贴上去，这一贴又惹来一阵哄笑。 同学们笑得合不拢嘴，就连平时最文静的赵秀蕾也不时发 出爽朗的笑声。他赶紧拉下红领巾，一看，他把鼻子贴到 了腮帮上了。他的脸红得像一个熟透了的红苹果，不好意 思地跑下讲台，回到自己的座位上。三、四、五、六…… 一个个都没贴对位置。老师决定让中队长周银来贴鼻子， 只见周银从容地走上讲台。老师严严实实地蒙上他的眼睛。 他比比划划往上一贴，此次不再是哄堂大笑，而是一阵热 烈的掌声，老师情不自禁地夸奖他：“还是中队长周银有
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我会改：
（6）改重点段： ①你写了几个人上来贴鼻子？是否写另 一个人时换一段写？ ②你选择了哪些写表情和神态的词语？ 选择生动的动词和形容词可以写出当时 热闹有趣的场面，使文章“活”起来， 使读者百看不厌。
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贴鼻子游戏习作指导课标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]
《贴鼻子》游戏习作教学设计
宏育小学刘桂顺
教学目标：
1．感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。
2．游戏过程中仔细观察、体会，把所见、所想、所做写成一篇内容具体的习作。
教学过程：
一、激趣导入，快乐互动
1．师：快乐的游戏时间又到了，今天我们要玩的游戏叫“贴鼻子”。
一听到要玩游戏，你们一定很高兴，说说你们心里的感受吧! 2．学生谈感受。
二、现场游戏，感受快乐
1．.出示图画，请同学们描绘图画内容。
注意条理清楚。
2．宣布游戏规则：
用手帕蒙上眼睛，原地转三圈，再走到上台上把鼻子贴在图上正确的地方。
3.进行游戏：
学生依次接龙，等待或已经玩过游戏的同学可以动笔写一写几句自己的心里感受，也可以写一写其他同学的表现。
三、乐说游戏，畅谈感受
1．师：同学们，这个“贴鼻子”的游戏好玩吗？你能把这个游戏的过程说给别人听，让他们也来分享我们的快乐吗？
2．说说游戏过程：
指导同学们把游戏过程说说注意引导学生抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。
可以按“首先……然后……再……接着……最后……”的顺序来说。
也可以请贴的同学说说自己的心理变化。
除了说贴鼻子的经过，还要注意整个场面，例如：如果鼻子贴歪了，同学们有什么反应？（如：哈哈大笑，前仰后翻、捧腹大笑，笑出眼泪，眼睛眯成一条线……）
3．师：有一班孩子也玩了我们这个游戏，下面看看他们是怎样向我们介绍他们游戏的经过的。
出示范文《一次快乐的游戏》。
四、指导起稿，快乐作文
1．指导拟题目：
“贴鼻子游戏”可以，还可以取个什么题目呢？（“快乐游戏”、“一次有趣的作文课”……）
2．指导写好开头：
可以开门见山，直接开头；可以用同学们的笑声、叫喊声开头；可以设置悬念开头，可以描写高潮部分开头……只要这个开头与文章内容密切相关，同时对读者有很强的吸引力，能牢牢地吸引读者往下读，就是好的开头。
3．指导写好中间部分：
谁是第一个贴鼻子的？他是怎样贴的？教室里的气氛怎么样？在玩游戏的过程中，哪个同学给你的印象最深？他是怎样贴鼻子的？
你贴了吗？说说你是怎么贴的？贴的过程中，心里有哪些想法。
4．指导写好结尾：
怎样结尾可以根据自己的文章来确定，只要能让读者读后觉得回味无穷，甚至想把你的文章再读一遍，或者产生强烈的自己也来玩一玩的冲动，这样的结尾都是好的结尾。
5．提供词汇：
争先恐后晕头转向左摇右摆跌跌撞撞小心翼翼
毫不犹豫哄堂大笑鸦雀无声前仰后合面红耳赤
哈哈大笑笑逐颜开不由自主情不自禁得意扬扬
6．生拟题表达，组织全文。