粤教版语文必修4四：第3课《呼唤生命教育》PPT课件

栏目链接
探究 与
点拨
(2)“如果说生命价值的存在及其重要意义是倡导生 命教育的内在依据，那么生命意识凸显则是开展生命教育 的现实背景。”这句话在文中起什么作用？
答： 这句话承上启下，起过渡作用。既指出了生命的 ___________________________________________________ _价__值__与__意__义__是__倡__导__生__命__教__育__的__内__在__依__据__，__又__指__出__了__生__命____ _教__育__的__时__代__背__景__和__要__求__。______________________________ ___________________________________________________
语文·必修4（粤教）
第一单元 关注社会
3 呼唤生命教育
栏目链接
课文
导 读 1．走近作者
张云飞，2003年在《社会》第3期发表《呼唤生 命教育》一文，提出了“生命教育”这一观点，引起 了一些专家学者的重视。
栏目链接
课文 导读
2．课文背景
“呼唤生命教育”是一个动宾短语，鲜明醒目地表 达了作者的观点。在文中，作者针对当前青少年学生中 出现的虐待生命的现象，及时地提出了“生命教育”这 一重要课题，具有极其深刻的现实意义。
预习 检测
判断加点词语运用的正误。(打“√”或“×”) A．有人以为喝酒可以御寒；殊．不．知．酒力一过；更觉
得冷。( √ )
B．我很胖，可是这位小护士很快就选准了一条血管，
一．针．见．血．，我很佩服。( √ )
栏目链接
栏目链接
预习
检 测 4．近义词辨析
(1)鉴于·基于
辨析：“鉴于”含有“觉察到，考虑到”的意思，后 接造成某种结果或引起另一件事情发生的条件。“基于” 只相当于“根据”之意。
预习 检测
2．写对字形
栏目链接
缺hàn（ 憾 ） tū（ 凸 ）显 (1)hàn（ 撼 ）动 (2)āo（ 凹 ）陷
xiāo（ 销 ）声匿迹 (3)xiāo（ 消 ）失
预习 检测
字形小贴士
追本溯源，巧记汉字
“心”是个象形字。甲骨文的形体，很像一颗心的
样子。到了小篆，变得看不出心的样子。“心”的本义
__基__于____以上几点，博亚和讯认为，近期国内大部 分地区仔猪价格会出现稳中略升的态势，___鉴__于___目前的 生猪行情，仔猪价格大幅上升的可能性非常小，但市场交 易情况会出现不同程度的好转。
预习 检测
(2)无所适从·莫衷一是
辨析：“无所适从”主要指不知道跟从谁好，形容不 知怎么办才好。“莫衷一是”主要指不能判断哪个是对的， 形容意见分歧，不能得出一致的结论，一般用于议论者。
是心脏。引申为心思。心在人身体的中部，又引申为中
央、中心。
“心”是个部首字。在楷书中，当“心”出现在一
个字的左边时多写作“忄”，出现在一个字的下部时多
写作“心”。在汉字中，凡由“心”组成的字大都与内
心活动有关，如“忆”“忧”“思”“愁”等字。也有
从“心”得声的形声字，与“心”义无关，如
“芯”“沁”等。
栏目链接
栏目链接
预习
检 测 3．解释词义
(1)虐待： _用__残__暴__狠__毒__的__手__段__待__人__。____________________
(2)殊不知： _____竟__不__知__道__(_引__述__别__人__的__意__见__而__加__以__纠__正__)_，__竟__没_____ _想__到__(纠__正__自__己__原__先__的__想__法__)_。_______________
答： _____“__荒__漠__”__一__词__本__指__荒__凉__而__又__无__边__无__际__，__这__里__形__容__某__些_ _青__少__年__的__精__神__贫__乏__，__用__比__喻__手__法__，__使__人__联__想__到__没__有__生__命__气_ _息__的__荒__漠__，__生__动__、__形__象__地__反__映__了__青__少__年__“__漠__视__”__“__践__踏__”_ _生__命__的__行__为__的__普__遍__性__，__凸__显__“__生__命__教__育__”__的__紧__迫__性__、__必__要_ _性_ 。
栏目链接
①对一个企业，不能同时采用两种不同的管理方法， 不能同时设置两个不同的目标，否则将使这个企业 _无__所__适__从_。
②诸将或言固守待援，或言决一死战，或言到临安求 救。议论纷纷，莫__衷__一__是__。
栏目链接
探究 与
点拨
1．精读探究
(1)“不管是自杀、校园暴力还是残害动物，都折射 出了当今部分青少年情感的荒漠，以及对生命的漠视与践 踏。”请简析“荒漠”一词的作用。
栏目链接
(5)论点的提出和确立要正确、鲜明、新颖。
栏目链接
预习
检 测 1．注音
源自文库栏目链接
(1)虐．( nüè)待
皈．( ɡuī )依
挫．( cuò)折
谋．( móu)求
枯．竭．( kū )( jié) 销蚀．( shí)
(2)禁不 禁．禁 （．（jìnjī）n ） 闭
教教 教． ．（ （
jiāo）书 jiào ）案
栏目链接
课文 导读
3.相关知识
(1)什么是论点：论点就是文章所要议论、阐述的观点， 是作者要表达的看法和主张。阅读议论文，首要的就是寻找、 提取和理解文章的论点。
栏目链接
(2)论点有几个：一篇文章的论点，可以是一个，也可 以不止一个。如果论点不止一个，那就需要明确中心论点。 这几个论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该 服从全文的中心论点。
(3)销蚀： __消__损__腐__蚀__。__________________________________
(4)一针见血： ____一__针__就__见__到__血__，__形__容__医__务__人__员__技__术__熟__练__。__通__常__比__喻__ 说__话__、__写__文__章__言__辞__简__短__直__截__了__当__，__能__切__中_ 要害。
(3)论点的位置：文章的论点可以安排在开头，也可以 安排在文章的中间或结尾。即可以安排在文章的任何位置。 但较多情况是在文章的开头，段落论点也是如此。
课文 导读
(4)论点的呈现方式：有的议论文的论点在文章中用 明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来即可；有 的则没有用明确的语句直接表述出来，需要读者自己去 提取、概括。