粤教版语文必修4四：第3课《呼唤生命教育》PPT课件
合集下载
粤教版必修四课件第3课《呼唤生命教育》课件
一个初二学生的作文：
在读四年级时的一个下午，我们几个好朋友在回家的路上遇 到了一只流浪猫，那猫还瘦巴巴的，很脏。它喉咙里总发出 “噜……噜”的讨厌的声音，我们认为它可能得了狂犬病， 或者是流行感冒，甚至是非典……于是，我们一致认为要杀 死它。我们用棍子、柳条、弹弓轮番地抽打它，可这死猫还 挺有力气的，到处逃串，害得我们不停地追赶，上气不接下 气。不过也很有趣，很好玩。用弹弓打一下，猫就跳一跳， 用柳条抽一下，它就卷成一团；最后它拼命跑，也许是没看 清路，也许是因为逃命顾不得许多……就一头跳进了河里。 我们再用弹弓、砖头往河里砸，可是已经没什么意思了。
2004年9月11日中午1时左右，正在宿舍休息的甘肃省广 播电视中专中医班三年级女生肖诗，突然被2001级电会班的5 名男生强行叫出，推进他们的宿舍。一进入他们的宿舍，这5 名男生便开始责问肖诗是不是说过他们的坏话。肖诗不承认， 他们就用浸了水的毛巾轮番在她脸上使劲抽打。10分钟后， 他们又将她拖至教室。先是移开课桌下的凳子，强迫肖诗像 狗一样钻课桌，然后逼迫肖诗抽烟。更为过分的是，他们竟 把3张凳子垒起来，让肖诗坐在上面，美其名曰“耍杂技”。 他们发出哭的口令，肖诗就得放声大哭，他们发出笑的口令， 肖诗就得哈哈大笑。整个过程持续了一个多小时，直到下午 两点过后，他们才让肖诗离开。事后，肖诗就变成了精神病 患者。
• 1、作者写作此文针对的是哪种社会现象？ • 针对的是近些年来青少年学生中出现的虐
待生命的现象。
• 2、这种社会现象说明了一个什么问题？ • 近些年来青少年学生中出现的虐待生命的
现象折射出当今部分青少年情感的荒漠， 以及对生命的漠视和践踏。
• 3、造成这一现象的原因是多方面的，但归结起来 应该是 我国生命教育没有达到足够的程度 。
(新)粤教版高中语文必修四第3课 呼唤生命教育 (共21张PPT)
立意深刻。 本文的见解深刻表现在:①口子小。时评如作战,不能战线过长, 全面出击,而要集中兵力,从“点”上突破。比如:青少年虐待生命的 现象原因很多,但是作者仅选取有代表性的生命教育的缺失来深入 说明。由于口子小,议得透,见解就颇为深刻。②挖掘深。本文分 析问题时从各个角度入手,由于作者没有浅尝辄止,而是在深入挖 掘上狠下功夫,所以他所提出的论点也就显得格外深刻了。③角度 新。作者对生活中出现的青少年虐待生命的现象没有视而不见,而 是从理论的高度进行合理的分析,指出这是不容忽视的现象,而且 根本的原因是与我们的生命教育不够有关。这样的立论,新鲜又深 刻。
学习目标
走近作品
基础练习
整体感知
课文图解
1.作者是怎样理解生命的?从文中找出相关的句子写下来。 提示生命是人生最宝贵的东西。 生命是有尊严的,就是说,它没有任何等价物,任何东西都不能代 替它。 生命对于每个人来说只有一次,失去了就不可复得。 人的生命价值就在于它是人类创造和实施一切价值的前提与先 决条件。 生命的价值要求我们必须关注生命、热爱生命和珍惜生命。 人的生命的意义在于谋求发展。
学习目标
走近作品
基础练习
整体感知
课文图解
(2)无所适从 莫衷一是 辨析二者都含有“不知怎样才好”的意思。但“无所适从”偏重于 不知听从谁的才好,不知道按哪个办法做才好。而“莫衷一是”偏重 于意见分歧,不能得出一致的结论。 判断正误: ①这些都使人体会到自己的生存受到威胁,有一种无所适从感。 (√) ②空调行业似乎从来都不是平静的行业。前一段时间,“无氟概 念只是炒作,中国没有真正的无氟空调”一句话使得整个行业彻底 沸腾,一场关于“无氟”的大争论顿时烽烟四起。关于空调无氟有氟 的说法,业界莫衷一是。(√)
学习目标
学习目标
走近作品
基础练习
整体感知
课文图解
1.作者是怎样理解生命的?从文中找出相关的句子写下来。 提示生命是人生最宝贵的东西。 生命是有尊严的,就是说,它没有任何等价物,任何东西都不能代 替它。 生命对于每个人来说只有一次,失去了就不可复得。 人的生命价值就在于它是人类创造和实施一切价值的前提与先 决条件。 生命的价值要求我们必须关注生命、热爱生命和珍惜生命。 人的生命的意义在于谋求发展。
学习目标
走近作品
基础练习
整体感知
课文图解
(2)无所适从 莫衷一是 辨析二者都含有“不知怎样才好”的意思。但“无所适从”偏重于 不知听从谁的才好,不知道按哪个办法做才好。而“莫衷一是”偏重 于意见分歧,不能得出一致的结论。 判断正误: ①这些都使人体会到自己的生存受到威胁,有一种无所适从感。 (√) ②空调行业似乎从来都不是平静的行业。前一段时间,“无氟概 念只是炒作,中国没有真正的无氟空调”一句话使得整个行业彻底 沸腾,一场关于“无氟”的大争论顿时烽烟四起。关于空调无氟有氟 的说法,业界莫衷一是。(√)
学习目标
呼唤生命教育ppt-粤教版必修四PPT优选课件
请看案例－－
2020/10/18
3
❖ 2001年11月20日，新疆石河子122团中学初 三 （3）班4名花季少女，在开完家长会的当天下午 相约喝老鼠药自杀。据悉，11月10日，石河子 122团中学公布了期中考试成绩，并排了名次。 这4位女生名次排在年级的后面，由于害怕家长责 骂，她们便商议一起服老鼠药自杀寻求解脱；
呼唤生命教育
2020/10/18
1
生命----一个如此沉重的话题
❖ 面对生命这个如此严肃的话题，做为青 少年的我们，都做了什么呢？
请看以下调查－－
2020/10/18
2
❖ 据报道，在南京召开的中国心理学会第八届 理事会上，有专家指出，我国有3000万青少 年处于心理亚健康状态，每年至少有25万人 因心理问题而丧失生命，24.39％的中小学 生曾有“活着不如死了好”的想法，自杀成 为青少年人群的头号死因。
❖ 学业欠佳
❖ 个性冲动
❖ 病痛的折磨和绝望 ❖ 经济拮据造成心理负担
挫 折
❖ 自卑心理
打
❖ 家庭危机
击
❖ 抑制情绪
……
2020/10/18
产
生轻
了导 生
心 理致 问
自 杀
题
7
❖面对这些如此轻视生命的同龄人， 你想说什么？你认为谁该为他们的 轻生负责任呢？
❖作者是怎样认为的呢？从文中找出 作者的观点。
❖ 2001年10月25日，由于不忍父母负担过重，广州 市一名14岁女孩留下遗书吞药自杀；
❖ 2001年6月、7月，长春、深圳16岁女中学生不堪 中考压力服毒服药自杀，后深圳女孩被救；
❖ 2000年8月，因家境贫寒产生自卑心理的吉林省一
2020/1女0/18生卧轨自杀；
粤教版语文必修四第3课《呼唤生命教育》ppt课件1
的现象。这种现象折射出当今部分青少年情感的荒漠，
以及对生命的漠视和践踏。
3．我们为什么要关注生命、热爱生命和珍惜生命？ ________________________________________________
_____
提示：因为生命是人生最宝贵的东西，人的生命是不 可替代和不可逆的，它是人类创造和实施一切价值和 前提和先决条件。
题—解决问题”的结构进行写作，论证较严密，逻辑性
较强。
文章由“近年来，在青少年学生中出现了虐待生命的现 象”提出问题“我国的生命教育不够”，接着阐述了 “生命是人生最宝贵的东西”，“生命的价值要求我们 必须关注生命、热爱生命和珍惜生命”深入地分析了21
世纪人们“承受着前所未有的重负”，青少年选择终结
提示：参看名家视角
广东惠州救助站致信市民勿施舍乞讨者 据《南方都市报》报道，惠州市救助管理站当地网站 发帖——《致市民的一封信》，呼吁市民主动劝导流
浪、乞讨者到救助站求助，不要向街头流浪乞讨人员
施舍钱物。 信中介绍，惠州是一座历史名城，然而，在街头随处 可见的流浪乞讨现象与城市形象很不和谐。只要市民 不直接施舍街头流浪乞讨者，街头的流浪乞讨现象将 大大减少，这将净化惠州市的市容市貌，改善市容环 境，惠州也将更加美丽。
生命作为解决问题的一种方式，与生命教育不够有关。
由于这些原因，“我们呼唤生命教育”，作者的观点 水到渠成地推出。最后文章还提出从保存生命的教育，
发展生命的教育，死亡教育等三个方面提出了解决问
题进行生命教育的方法。
◎上下求索 这篇文章的行文思路怎样？ [探究思路]
[探究结论] ______________________________________________ _____ ______________________________________________ _____
粤教版语文必修4四：第3课《呼唤生命教育》ppt课件
辨析：“鉴于”含有“觉察到，考虑到”的意思，
后接造成某种结果或引起另一件事情发生的条件。“基于”
只相当于“根据”之意。
栏 目 链 接
基于 以上几点，博亚和讯认为，近期国内大部 ________
鉴于 目前的 分地区仔猪价格会出现稳中略升的态势，________ 生猪行情，仔猪价格大幅上升的可能性非常小，但市场交 易情况会出现不同程度的好转。
生命的行为的普遍性，凸显“生命教育”的紧迫性、必要 __________________________________________________ 性。 __
探 究 与 点 拨
(2)“如果说生命价值的存在及其重要意义是倡导生 命教育的内在依据，那么生命意识凸显则是开展生命教育 的现实背景。”这句话在文中起什么作用？ 答： 这句话承上启下，起过渡作用。既指出了生命的 ___________________________________________________ 价值与意义是倡导生命教育的内在依据，又指出了生命 ___________________________________________________ 教育的时代背景和要求。 ___________________________________________________ ___________________________________________________
青少年虐待生命现象与
关注 热爱
生命 珍惜 敬畏
栏 目 链 接
预 习 检 测
(2)无所适从· 莫衷一是 辨析：“无所适从”主要指不知道跟从谁好，形容不 知怎么办才好。“莫衷一是”主要指不能判断哪个是对的， 形容意见分歧，不能得出一致的结论，一般用于议论者。 ①对一个企业，不能同时采用两种不同的管理方法， 不能同时设置两个不同的目标，否则将使这个企业 无所适从 ________ 。
后接造成某种结果或引起另一件事情发生的条件。“基于”
只相当于“根据”之意。
栏 目 链 接
基于 以上几点，博亚和讯认为，近期国内大部 ________
鉴于 目前的 分地区仔猪价格会出现稳中略升的态势，________ 生猪行情，仔猪价格大幅上升的可能性非常小，但市场交 易情况会出现不同程度的好转。
生命的行为的普遍性，凸显“生命教育”的紧迫性、必要 __________________________________________________ 性。 __
探 究 与 点 拨
(2)“如果说生命价值的存在及其重要意义是倡导生 命教育的内在依据，那么生命意识凸显则是开展生命教育 的现实背景。”这句话在文中起什么作用？ 答： 这句话承上启下，起过渡作用。既指出了生命的 ___________________________________________________ 价值与意义是倡导生命教育的内在依据，又指出了生命 ___________________________________________________ 教育的时代背景和要求。 ___________________________________________________ ___________________________________________________
青少年虐待生命现象与
关注 热爱
生命 珍惜 敬畏
栏 目 链 接
预 习 检 测
(2)无所适从· 莫衷一是 辨析：“无所适从”主要指不知道跟从谁好，形容不 知怎么办才好。“莫衷一是”主要指不能判断哪个是对的， 形容意见分歧，不能得出一致的结论，一般用于议论者。 ①对一个企业，不能同时采用两种不同的管理方法， 不能同时设置两个不同的目标，否则将使这个企业 无所适从 ________ 。
【粤教版】高中语文必修四：第3课《呼唤生命教育》ppt课件
青少年时期遇到的挫折打击 • 学业欠佳 • 个性冲动 • 病痛的折磨和绝望 挫 • 经济拮据造成心理负担 折 • 自卑心理 打 • 家庭危机 击 • 抑制情绪
……
产 生 了导 心 致 理 问 题
轻 生 自 杀
• 面对这些如此轻视生命的同龄人， 你想说什么？你认为谁该为他们的 轻生负责任呢？
作者是怎样认为的呢？从文中找出 作者的观点。
生 命 教 育
关注生命
热爱生命 珍惜生命 敬畏生命
关注生命
热爱生命 呼唤生命
珍惜生命 敬畏生命
生命如歌
生命如歌
轻轻的你离开 就像我轻轻的走来 在这匆匆的岁月里 生命无须等待 轻轻的花绽开 就像树静静的成材 在这初恋的季节里 青春一去不再来 人生是条无名的河 是深是浅我都过 人生是杯无色的酒 是苦是甜我都喝
• 生命是人生最宝贵的东西。 • 生命是尊严的，没有任何等价物，任何 东西都不能代替它． • 生命对于每个人来说，只有一次，失去 了就不可复得． • 人类的生命价值就在于它是人类创造和 实施一切价值的前提与先决条件． • 生命的价值要求我们必须关注生命，热 爱生命、珍惜生命。 • 人的生命的意义在于谋求发展。
作者观点：
• 人类要幸免于难（生存危机），就必须从内 心深处改变，即从生命教育做起。 • 青少年面对挫折和打击的承受能力差。 • 除了青少年心理脆弱之外，还跟社会、学校 、家庭对青少年进行生命教育不够有关。
要对青少年进行生命教育
生命教育
• 生命教育，是引导学生正确认识人的生 命价值，理解生活的真正意义，培养学 生的人文精神，激发学生对终极信仰的 追求，滋养学生的关爱情怀。它表现为 三个层次： • 第一，保存生命的教育，即生存教育； • 第二，发展生命的教育，即生命的价值 教育； • 第三，死亡教育。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(3)论点的位置：文章的论点可以安排在开头，也可以 安排在文章的中间或结尾。即可以安排在文章的任何位置。 但较多情况是在文章的开头，段落论点也是如此。
课文 导读
(4)论点的呈现方式：有的议论文的论点在文章中用 明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来即可；有 的则没有用明确的语句直接表述出来，需要读者自己去 提取、概括。
栏目链接
(5)论点的提出和确立要正确、鲜明、新颖。
栏目链接
预习
检 测 1．注音
栏目链接
(1)虐．( nüè)待
皈．( ɡuī )依
挫．( cuò)折谋．( m Nhomakorabeau)求枯．竭．( kū )( jié) 销蚀．( shí)
(2)禁不 禁．禁 （．（jìnjī）n ） 闭
教教 教． ．（ （
jiāo）书 jiào ）案
栏目链接
探究 与
点拨
(2)“如果说生命价值的存在及其重要意义是倡导生 命教育的内在依据，那么生命意识凸显则是开展生命教育 的现实背景。”这句话在文中起什么作用？
答： 这句话承上启下，起过渡作用。既指出了生命的 ___________________________________________________ _价__值__与__意__义__是__倡__导__生__命__教__育__的__内__在__依__据__，__又__指__出__了__生__命____ _教__育__的__时__代__背__景__和__要__求__。______________________________ ___________________________________________________
栏目链接
栏目链接
预习
检 测 3．解释词义
(1)虐待： _用__残__暴__狠__毒__的__手__段__待__人__。____________________
(2)殊不知： _____竟__不__知__道__(_引__述__别__人__的__意__见__而__加__以__纠__正__)_，__竟__没_____ _想__到__(纠__正__自__己__原__先__的__想__法__)_。_______________
语文·必修4（粤教）
第一单元 关注社会
3 呼唤生命教育
栏目链接
课文
导 读 1．走近作者
张云飞，2003年在《社会》第3期发表《呼唤生 命教育》一文，提出了“生命教育”这一观点，引起 了一些专家学者的重视。
栏目链接
课文 导读
2．课文背景
“呼唤生命教育”是一个动宾短语，鲜明醒目地表 达了作者的观点。在文中，作者针对当前青少年学生中 出现的虐待生命的现象，及时地提出了“生命教育”这 一重要课题，具有极其深刻的现实意义。
(3)销蚀： __消__损__腐__蚀__。__________________________________
(4)一针见血： ____一__针__就__见__到__血__，__形__容__医__务__人__员__技__术__熟__练__。__通__常__比__喻__ 说__话__、__写__文__章__言__辞__简__短__直__截__了__当__，__能__切__中_ 要害。
预习 检测
判断加点词语运用的正误。(打“√”或“×”) A．有人以为喝酒可以御寒；殊．不．知．酒力一过；更觉
得冷。( √ )
B．我很胖，可是这位小护士很快就选准了一条血管，
一．针．见．血．，我很佩服。( √ )
栏目链接
栏目链接
预习
检 测 4．近义词辨析
(1)鉴于·基于
辨析：“鉴于”含有“觉察到，考虑到”的意思，后 接造成某种结果或引起另一件事情发生的条件。“基于” 只相当于“根据”之意。
栏目链接
①对一个企业，不能同时采用两种不同的管理方法， 不能同时设置两个不同的目标，否则将使这个企业 _无__所__适__从_。
②诸将或言固守待援，或言决一死战，或言到临安求 救。议论纷纷，莫__衷__一__是__。
栏目链接
探究 与
点拨
1．精读探究
(1)“不管是自杀、校园暴力还是残害动物，都折射 出了当今部分青少年情感的荒漠，以及对生命的漠视与践 踏。”请简析“荒漠”一词的作用。
__基__于____以上几点，博亚和讯认为，近期国内大部 分地区仔猪价格会出现稳中略升的态势，___鉴__于___目前的 生猪行情，仔猪价格大幅上升的可能性非常小，但市场交 易情况会出现不同程度的好转。
预习 检测
(2)无所适从·莫衷一是
辨析：“无所适从”主要指不知道跟从谁好，形容不 知怎么办才好。“莫衷一是”主要指不能判断哪个是对的， 形容意见分歧，不能得出一致的结论，一般用于议论者。
预习 检测
2．写对字形
栏目链接
缺hàn（ 憾 ） tū（ 凸 ）显 (1)hàn（ 撼 ）动 (2)āo（ 凹 ）陷
xiāo（ 销 ）声匿迹 (3)xiāo（ 消 ）失
预习 检测
字形小贴士
追本溯源，巧记汉字
“心”是个象形字。甲骨文的形体，很像一颗心的
样子。到了小篆，变得看不出心的样子。“心”的本义
答： _____“__荒__漠__”__一__词__本__指__荒__凉__而__又__无__边__无__际__，__这__里__形__容__某__些_ _青__少__年__的__精__神__贫__乏__，__用__比__喻__手__法__，__使__人__联__想__到__没__有__生__命__气_ _息__的__荒__漠__，__生__动__、__形__象__地__反__映__了__青__少__年__“__漠__视__”__“__践__踏__”_ _生__命__的__行__为__的__普__遍__性__，__凸__显__“__生__命__教__育__”__的__紧__迫__性__、__必__要_ _性_ 。
栏目链接
课文 导读
3.相关知识
(1)什么是论点：论点就是文章所要议论、阐述的观点， 是作者要表达的看法和主张。阅读议论文，首要的就是寻找、 提取和理解文章的论点。
栏目链接
(2)论点有几个：一篇文章的论点，可以是一个，也可 以不止一个。如果论点不止一个，那就需要明确中心论点。 这几个论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该 服从全文的中心论点。
是心脏。引申为心思。心在人身体的中部，又引申为中
央、中心。
“心”是个部首字。在楷书中，当“心”出现在一
个字的左边时多写作“忄”，出现在一个字的下部时多
写作“心”。在汉字中，凡由“心”组成的字大都与内
心活动有关，如“忆”“忧”“思”“愁”等字。也有
从“心”得声的形声字，与“心”义无关，如
“芯”“沁”等。