可编程控制器原理与及实践课程设计实验报告
plc课程设计设计报告
plc课程设计设计报告一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理、编程方法和应用技巧。
具体包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要了解PLC的基本组成、工作原理、编程语言和常用模块。
同时，学生还需要掌握PLC在工业自动化中的应用场景和优势。
2.技能目标：学生能够熟练使用PLC编程软件进行程序设计，并能根据实际需求进行系统调试和优化。
此外，学生还需具备阅读和分析PLC技术文档的能力。
3.情感态度价值观目标：通过本课程的学习，学生应认识到PLC技术在现代工业中的重要地位，培养对PLC技术的兴趣和热情，树立正确的技术观和创新意识。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.PLC基本原理：介绍PLC的定义、发展历程、基本组成和工作原理。
2.PLC编程方法：讲解PLC编程语言、编程步骤、程序结构以及常用编程技巧。
3.PLC应用案例：分析PLC在工业自动化领域的典型应用，如生产线控制、物料搬运等。
4.PLC编程软件的使用：教授如何使用PLC编程软件进行程序设计、调试和优化。
5.PLC系统维护与故障分析：介绍PLC系统的日常维护方法、故障诊断和排除技巧。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：用于讲解PLC基本原理、编程方法和应用案例。
2.讨论法：鼓励学生针对实际案例进行分组讨论，提高解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析典型应用案例，使学生更好地理解PLC技术的实际应用。
4.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手操作，巩固所学知识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的PLC教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供丰富的PLC技术参考书籍，便于学生拓展知识。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高课堂教学效果。
4.实验设备：配备PLC实验装置，让学生能够进行实际操作练习。
plc原理及应用课程设计
plc原理及应用课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和结构，掌握其工作流程。
2. 学习PLC编程语言，能够阅读并理解简单的PLC程序。
3. 掌握PLC在工业控制中的应用场景，了解不同类型的PLC及其功能。
技能目标：1. 能够运用PLC编程软件进行基本的编程操作，包括逻辑设计、程序编写和仿真测试。
2. 学会使用PLC进行简单的自动化控制系统的设计和调试。
3. 培养学生团队协作能力，通过小组合作完成PLC控制系统的搭建和优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对PLC技术及自动化领域的兴趣，激发创新思维。
2. 增强学生的工程意识，认识到PLC在工业生产中的重要性，树立正确的劳动观念。
3. 培养学生严谨、细致的学习态度，提高解决问题的能力和自信心。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论教学和实际操作，旨在培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点：针对高中年级学生，具备一定的电子、电气基础知识，对新技术和新设备充满好奇心，具备一定的自学能力和团队协作意识。
教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，强调学生的主体地位，引导学生主动探究，培养实际操作能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. PLC基本原理与结构：介绍PLC的发展历程、基本组成、工作原理及性能指标，对应课本第一章内容。
2. PLC编程语言及编程软件：学习PLC编程基础知识，包括指令系统、编程语言（LD、IL、FBD等），并掌握编程软件的使用，对应课本第二章内容。
3. PLC程序设计与仿真：通过实际案例，教授PLC程序设计方法、步骤和技巧，并进行仿真测试，对应课本第三章内容。
4. PLC在工业控制中的应用：分析不同行业及场景中PLC的应用，如顺序控制、运动控制、过程控制等，对应课本第四章内容。
5. PLC控制系统设计及实践：结合实际项目，教授PLC控制系统的设计、搭建和调试方法，培养实际操作能力，对应课本第五章内容。
实验一 可编程控制器的基本指令编程练习 PLC实验报告
广州大学学生实验报告开课学院及实验室:工程北529 ﻩ 2０15年５月１４日学院机械与电气工程年级、专业、班姓名学号实验课程名称电气控制与可编程控制器成绩实验项目名称实验一可编程控制器得基本指令编程练习指导老师一、实验目得1、熟悉PＬC实验装置,S7-２00系列编程控制器得外部接线方法2、了解编程软件ＳＴEP7得编程环境,软件得使用方法。
3、掌握与、或、非逻辑功能得编程方法。
二、实验说明首先应根据参考程序,判断Q０、0、Q0、１、Ｑ０、2得输出状态,在拨动输入开关I0、１、I0、2、I0、3，观察输出指示灯Q0、１、Ｑ0、2、Ｑ0、３就就是否符合与、或、非逻辑得正确结果。
在本装置中输入公共端要求接主机模块电源得“L+”,此时输入端就就是低电平有效;输出公共端要求接主机模块电源得“M”,此时输出端输出得就就是低电平。
三、实验面板图图中得接线孔通过防转座插锁紧线与PLＣ得主机相输入输出插孔相接。
Ｉ为输入点,Ｑ为输出点。
上图中下面两排I0、0~I1、５为输入按键与开关,模拟开关量得输入。
上边一排Q0、0~Q1、1就就是LED指示灯，接PLC主机输出端,用以模拟输出负载得通与断。
四、实验内容1、用定时器设计延时通断延时断开电路，要求输入I０、0与输出Q０、１得波形如图1所示２、用定时器设计闪烁电路，I０、０接通后,开始定时,2s时间到,Q0、0为ON，再过3ｓ,Q0、0为ＯFF，以后Ｑ0、0得线圈这样周期地通电、断电,直到I0、0变为OFF。
3、设计PＬＣ程序,控制三台电动机M1(QＯ、0)，M2(Q0、1）,M3(Q0、2）,要求:1) Ｍ1起动５s后M2自行起动;２)ﻩＭ2起动5s后M１停止,同时M3自行起动;3) Ｍ３停止后７ｓ,M2自动停止。
图 1五、实验过程原始记录(程序、数据、图表、计算等）1、用定时器设计延时通断延时断开电路2、闪烁电路4、电机控制六、实验结果及分析1、用定时器设计延时通断延时断开电路得关键点与难点在于要控制T38得常开触电波形。
PLC可编程控制器及应用实验报告
学 院 机电工程学院 专 业 机械设计制造及其自动化 班 级 学 号
姓 名
可编程序控制器及应用课程建设组编制 《可编程序控制器及应用》实验报告一
实验名称：PLC 基本指令实验 开课实验室：PLC 实验室
可编程序控制器及应用
实验报告
《可编程序控制器及应用》实验报告二
实验名称：PLC高级指令实验开课实验室：PLC实验室
《可编程序控制器及应用》实验报告三
实验名称：数码显示控制实验开课实验室：PLC实验室
《可编程序控制器及应用》实验报告四
实验名称：四节传送带控制实验开课实验室：PLC实验室
《可编程序控制器及应用》实验报告五
实验名称：天塔之光控制实验开课实验室：PLC实验室
《可编程序控制器及应用》实验报告六
实验名称：红绿灯控制实验开课实验室：PLC实验室。
可编程控制课程设计
可编程控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解可编程控制的基本原理，掌握编程的基本语法和结构。
2. 学生能够运用所学的编程知识，设计和编写简单的控制程序。
3. 学生能够理解并描述可编程控制在现实生活中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用编程软件进行程序设计和调试，具备基本的问题解决能力。
2. 学生能够在小组合作中，有效沟通，共同完成控制程序的设计和实现。
3. 学生能够运用逻辑思维和分析能力，对控制程序进行优化和改进。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对可编程控制的兴趣，认识到其在科技发展中的重要性。
2. 学生在编程实践中，培养耐心、细致和创新的品质。
3. 学生通过小组合作，培养团队协作意识，增强沟通与交流能力。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在通过动手操作和实际应用，提高学生的编程能力和问题解决能力。
学生特点：考虑到学生所在年级，已具备一定的逻辑思维和问题解决能力，对新鲜事物充满好奇。
教学要求：注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，培养其创新意识和团队协作能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 可编程控制基础：介绍可编程控制的基本原理、发展历程和在我国的应用现状。
关联教材第一章内容。
- 控制系统组成- 编程语言基础- 可编程控制器的功能与特点2. 编程语言及语法：学习编程基本语法、逻辑结构和常见指令。
关联教材第二章内容。
- 基本数据类型- 运算符与表达式- 控制语句（条件、循环）3. 程序设计与调试：通过实例讲解和动手实践，使学生掌握程序设计的基本方法和技巧。
关联教材第三章内容。
- 程序设计流程- 编程软件使用- 程序调试与优化4. 实践应用：结合实际案例，让学生动手操作，提高编程能力和问题解决能力。
关联教材第四章内容。
- 简单控制系统设计- 小组合作项目实践- 控制程序优化与改进5. 课程总结与拓展：对所学知识进行总结，并引导学生探索可编程控制在其他领域的应用。
plc综合实验课程设计
plc综合实验课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习PLC（可编程逻辑控制器）综合实验，使学生掌握PLC的基本原理、编程方法和应用技能。
通过课程学习，学生应能理解PLC的工作原理，熟练使用PLC编程软件进行程序设计，并能将PLC应用于实际控制系统。
具体目标如下：1.知识目标：•理解PLC的基本组成和工作原理。
•掌握PLC编程语言和编程方法。
•了解PLC在工业控制系统中的应用。
2.技能目标：•能够使用PLC编程软件进行程序设计。
•能够进行PLC的硬件接线和调试。
•能够分析和解决PLC控制系统中的问题。
3.情感态度价值观目标：•培养学生的创新意识和团队合作精神。
•增强学生对自动化技术的兴趣和认识。
•培养学生对工程实践的热爱和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括PLC的基本原理、编程方法和应用实践。
具体内容包括：1.PLC的基本组成和工作原理：介绍PLC的硬件结构和软件系统，理解PLC的工作过程和控制原理。
2.PLC编程语言和编程方法：学习PLC的编程语言，包括指令系统、程序结构和相关语法。
3.PLC应用实践：通过实验项目，学习如何使用PLC编程软件进行程序设计，并进行硬件接线和调试。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式。
包括：1.讲授法：通过讲解PLC的基本原理和编程方法，使学生掌握相关理论知识。
2.实验法：通过实际操作PLC设备和编程软件，使学生能够将理论知识应用于实践。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解PLC在工业控制系统中的应用和效果。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将使用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的PLC教材，为学生提供系统性的理论知识学习。
2.实验设备：提供PLC实验设备，包括PLC控制器、编程软件和实验器材，以便学生进行实际操作。
3.多媒体资料：利用多媒体课件、视频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
plc课程设计实验总结
plc课程设计实验总结一、教学目标本章节的的教学目标旨在让学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理、硬件结构和编程方法。
通过本章节的学习，学生将能够：1.描述PLC的基本原理和组成部分；2.识别和理解PLC的硬件结构，包括输入/输出模块、中央处理单元等；3.掌握PLC编程的基本语言和指令系统；4.设计和实现简单的PLC控制程序。
此外，本章节还旨在培养学生动手能力和团队协作能力，使学生在实践中提高问题解决能力，培养创新精神和严谨的科学态度。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个部分：1.PLC的基本原理：介绍PLC的工作原理、功能和应用范围；2.PLC的硬件结构：讲解PLC的各个组成部分，如CPU、输入/输出模块、电源模块等；3.PLC编程基础：介绍PLC编程的基本语言、指令系统以及编程软件的使用；4.PLC控制程序设计：讲解PLC控制程序的设计方法，包括逻辑控制、定时控制、计数控制等；5.实践操作：安排实验室实践环节，让学生亲自动手操作PLC设备，加深对理论知识的理解。
三、教学方法为了提高教学效果，本章节将采用多种教学方法相结合的方式进行授课：1.讲授法：讲解PLC的基本原理、硬件结构和编程方法；2.案例分析法：分析实际案例，让学生了解PLC在工业生产中的应用；3.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手操作PLC设备，培养实际操作能力；4.小组讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得，提高团队协作能力。
四、教学资源为了支持本章节的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的PLC教材，为学生提供理论知识的学习；2.参考书：提供相关的PLC技术书籍，拓展学生的知识视野；3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高课堂教学效果；4.实验设备：准备PLC实验设备，为学生提供动手实践的机会。
通过以上教学资源的支持，我们将帮助学生更好地掌握PLC知识，提高实际操作能力，为将来的工作和发展打下坚实的基础。
国开可编程控制器应用课程实验怎么写
国开可编程控制器应用课程实验怎么写一、引言国开可编程控制器（Programmable Logic Controller，PLC）是一种广泛应用于工业自动化系统中的可编程控制器。
它以可编程性、可靠性和灵活性为特点，广泛应用于各行各业的自动化生产线、机械设备及其它控制系统中。
为了提高学生在国开控制器应用方面的实践操作能力，开展国开可编程控制器应用课程实验是非常必要的。
本文将介绍国开可编程控制器应用课程实验的设计与实施。
二、实验目的1. 掌握国开控制器的基本原理与特性；2. 学习国开控制器的编程方法与技巧；3. 熟悉国开控制器的硬件连接与配置；4. 能够设计与实现基本的控制逻辑与功能；5. 锻炼实际操作与故障排除的能力。
三、实验内容与步骤1. 实验一：PLC实验基本概念a. 熟悉PLC的基本组成与工作原理；b. 学习PLC的常用符号及其含义；c. 掌握PLC的程序存储与执行过程。
2. 实验二：PLC硬件连接与配置a. 学习PLC的输入输出模块的连接方法；b. 掌握PLC的模块配置与参数设置；c. 实现简单的输入输出应用。
3. 实验三：PLC Ladder编程入门a. 熟悉Ladder图的基本元件及其功能；b. 学习Ladder图的逻辑运算与控制语句；c. 实现简单的Ladder图控制程序。
4. 实验四：PLC Ladder编程进阶a. 学习Ladder图的高级功能（定时器、计数器、数据处理等）；b. 实现更复杂的Ladder图控制程序；c. 进行实时监控与调试。
5. 实验五：PLC模拟与仿真a. 学习PLC的模拟与仿真软件的使用；b. 进行仿真实验，验证控制程序的正确性与稳定性。
6. 实验六：PLC网络通信与远程监控a. 学习PLC的网络通信协议与配置；b. 实现PLC之间的数据传输与通信；c. 实现PLC远程监控与故障诊断。
四、实验要求1. 实验报告：对每次实验的设计与实施进行详细的记录与总结，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果分析等。
plc课程设计报告书
plc课程设计报告书一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本概念、工作原理及应用领域；2. 学生掌握PLC编程软件的使用方法，学会进行简单的程序编写、调试及运行；3. 学生了解PLC在工业控制中的应用实例，理解其优势及在实际工程中的重要性。
技能目标：1. 学生能运用PLC编程软件进行基本的逻辑编程，具备分析和解决实际问题的能力；2. 学生掌握PLC与外部设备的连接方法，学会进行简单的系统集成；3. 学生具备一定的故障排查能力，能够分析并解决PLC控制系统中的常见问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对PLC技术的兴趣，激发学习热情，提高自主学习能力；2. 学生认识到PLC技术在工业生产中的重要作用，增强对现代工业的认识；3. 学生通过课程学习，培养团队合作意识，提高沟通与协作能力。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论联系实际，以培养学生的动手操作能力和实际应用能力为主要目标。
学生特点：本年级学生具备一定的计算机基础和逻辑思维能力，但对PLC技术了解较少，需要通过本课程的学习，提高实际操作能力。
教学要求：结合课本内容，采用案例教学、分组讨论、动手实践等多种教学方法，使学生掌握PLC技术的基本知识和操作技能，达到课程目标所要求的具体学习成果。
同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高学生的综合素养。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. PLC基本概念：介绍PLC的定义、发展历程、分类及特点；教材章节：第一章第一节。
2. PLC工作原理：讲解PLC的工作过程、扫描周期、I/O接口等；教材章节：第一章第二节。
3. PLC编程软件使用：学习PLC编程软件的操作方法，包括程序编辑、下载、调试等；教材章节：第二章。
4. PLC基本逻辑指令：学习与、或、非、定时器、计数器等基本逻辑指令；教材章节：第三章。
5. PLC程序设计：通过实例学习顺序控制、选择控制、循环控制等程序设计方法；教材章节：第四章。
可编程控制器及应用》课程实验指导书
可编程控制器及应用》课程实验指导书可编程控制器及应用》课程实验指导一、课程基本情况课程名称：可编程控制器及应用课程类别：核心学分：2总学时：32讲授学时：24实验学时：8上机学时：6二、课程性质与作用可编程控制器是综合了计算机技术、自动化控制技术和通讯技术的一种以微处理器为核心的新型通用自动控制装置。
它具有功能强、可靠性高、编程简便、操作灵活、适合于工业环境的特点，在工业自动化、机电一体化、传统产业技术改造等方面得到普遍应用。
可编程控制器是现代工业控制的三大支柱之一（PLC、机器人、CAD/CAM）。
可编程控制器是自动化、测控技术与仪器、电气工程与自动化专业的一门专业必修课。
主要研究可编程控制器方面知识和培养工程综合实践能力。
学生需要了解PLC的基本原理和结构组成，掌握PLC指令系统、梯形图、PLC编程的规则和编程的方法，能应用PLC进行控制系统设计。
三、实验教学内容与安排项目序号：1项目名称：定时计数器实验学时：2项目类型：设计每组人数：2项目内容：有两台交流电动机，按下启动按钮，启动电机1运转，运转时间为10秒，10秒后电机1停止，自动启动电机2运转，运转时间为6秒，6秒后电机2停止，自动启动电机1运转，运转时间为10秒……，周而复始，两台电机定时交替运转。
任何时候按下停止按钮，必须强制停止两台电机运转。
要求：根据实验内容要求编写PLC梯形图程序，编译并下传到PLC，运行程序，检查运行结果。
项目序号：2项目名称：交通灯控制实验学时：2项目类型：设计每组人数：2项目内容：1、信号灯受一个起动开关控制，起动开关接通时，系统开始工作。
2、南北红灯亮10秒，同时东西绿灯亮8秒，到8秒时，东西绿灯熄灭，东西黄灯亮；3、东西黄灯亮2秒，当东西黄灯熄灭时，东西红灯亮，同时南北红灯熄灭，南北绿灯亮；4、东西红灯亮15秒，同时南北绿灯亮13秒，到13秒时，南北绿灯熄灭，南北黄灯亮；5、南北黄灯亮2秒，当南北黄灯熄灭后，南北红灯亮，东西绿灯亮。
可编程控制器应用技术实训报告
专业：电气自动化技术实验室：班级：姓名：指导教师：目录一实验目的： (3)二基本要求 (3)三实训设备和器件 (3)四、实训说明 (4)课题一、PLC的操作练习程序输入和编辑 (4)课题二：PLC控制的一般设计方法和步骤 (5)课题三：两种液体混合装置 (8)课题四:交通信号灯的控制系统设计 (11)课题五：抢答器自动控制设计 (14)课题六：三层电梯自动控制 (17)五：心得体会 (19)六、教材及参考书 (22)※实训成绩评定表 (22)一实验目的：《PLC应用技术》是一门实践性很强的课程，是电气类专业必做课程,是在PLC应用技术理论课学习之后,结合实际进行综合应用设计和制作的一门实践应用课.通过设计与制造能使学生达到:熟悉PLC的构造和工作原理及如何使用;掌握一般的梯形图程序和硬件电路控制系统的设计;熟练排除PLC控制系统的常见故障,能基本用PLC改造继电器--接触器控制系统;使学生理论联系实际,能较快适应现代工业自动控制发展的需要。
二基本要求工作在指定实习地点；对实训大纲要全面了解，根据实训内容、收集相关资料；对每个课题中，已知控:制要求，要求学生自己设计的内容按要求完成。
三实训设备和器件1、THORM—B型可编程控制实验装置一套2、电脑一台3、编程电缆一根4、三相交流异步电动机一台5、实验连接导线、万用表等四、实训说明1、开始，先找几个现成的小程序进行练习，熟练程序的输入、编辑和程序调试，观察进行调试。
观察运行结果。
2、对课题一到课题六中，已知控制要求,要求学生进行设计完成的内容分两大步进行:第一步:应先完成I/O端子分配，设计梯形图和编写程序，程序的输入好编辑以及调试程序，观察运行结果（直到正确为止）写出调试程序的步骤及观察结果现象;第二步：完成PLC的I/O硬件接线，调试程序，观察运行结果（直到运行结果正确为止课题一、PLC的操作练习程序输入和编辑1、编辑元件；2、编程操作（输入和编辑程序）3、运行操作（强制ON/OFF法、输入短接法调试程序）；例如：断电延时定时器当0.02为ON时，其动合触点闭合，输出继电器10.00接通并自保持，但定时器TIM001却无法接通。
可编程控制器技术课程设计
可编程控制器技术课程设计简介可编程控制器（PLC）在自动化控制系统中起着重要的作用，广泛应用于制造业、化工、电力、交通等行业。
为了让学生更好地掌握PLC的原理和应用，本课程将围绕PLC的选型、编程、调试等方面进行详细介绍，并设计了一个简单的控制系统供学生进行实战操作。
课程设计实验目的此次实验主要目的是让学生掌握PLC的基本原理，了解PLC的应用场景以及能够使用PLC进行简单的控制。
实验设备•欧姆龙CP1H-XA40DT-D PLC主机•电源模块、输入模块、输出模块各1个•电机模块1个、继电器模块1个•逻辑继电器模块1个、三色灯模块1个•按钮模块1个、旋钮模块1个•220V AC电源、24V DC电源、220V工业插座各若干•PLC编程软件CX-Programmer及其使用手册实验流程1.硬件连接首先需要将PLC主机和各模块进行连接，具体连接方式可参考设备使用手册。
2.编写PLC程序使用CX-Programmer编写一个PLC程序，实现如下功能：•当电源模块接入电源时，三色灯模块的黄灯亮起，表示PLC已经开机。
•当输入模块接入一个按钮模块时，通过逻辑继电器模块进行转换，使继电器模块动作，输出模块控制电机模块运行。
•当输入模块接入一个旋钮模块时，通过逻辑继电器模块进行转换，使三色灯模块的绿灯亮起。
3.调试程序将编写好的PLC程序下载到PLC主机上，进行调试。
通过观察三色灯模块的指示灯以及电机模块的运行情况，判断程序是否正常运行。
如果出现问题可以参考编程软件的调试工具进行排查。
4.实验报告撰写实验报告，包括硬件连接、PLC程序编写、测试结果、总结与展望等内容。
实验考核根据实验报告的综合评估以及程序运行的正确性进行综合考核，成绩占总分的50%。
总结本次课程设计是掌握可编程控制器技术的一个好的机会，通过实际操作，学生可以更好地理解PLC的工作原理和应用场景。
通过本课程的学习，学生可以进一步提高自己的实践能力和创新思维能力，更好地为未来工作做好准备。
可编程控制器课程设计
可编程控制器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解可编程控制器的基本概念，掌握其工作原理和应用领域。
2. 学生能掌握可编程控制器编程语言的基本语法和编程技巧。
3. 学生能了解可编程控制器在工业自动化控制中的应用案例。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，独立设计简单的可编程控制器程序，实现基本的逻辑控制功能。
2. 学生能通过实际操作，掌握可编程控制器的调试与故障排除方法。
3. 学生能运用相关软件工具，进行可编程控制器的仿真与优化。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对自动化技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生养成严谨、细致的学习态度，提高团队协作能力和问题解决能力。
3. 学生认识到可编程控制器在国民经济发展中的重要作用，增强社会责任感和使命感。
课程性质分析：本课程为高二年级电子技术应用课程，旨在培养学生的实践操作能力和创新思维，提高学生在自动化领域的素养。
学生特点分析：高二学生具备一定的电子技术基础，对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但编程经验有限。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，突出实用性，以项目驱动教学，激发学生学习兴趣，提高实际操作能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续相关专业课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 可编程控制器概述- 了解可编程控制器的发展历程- 掌握可编程控制器的基本组成和工作原理- 熟悉可编程控制器的应用领域2. 可编程控制器编程语言- 学习可编程控制器编程的基本语法和规则- 掌握常用编程指令及其功能- 熟悉编程软件的使用和操作方法3. 可编程控制器程序设计- 学习程序设计的基本流程和方法- 掌握顺序控制、逻辑控制等程序设计技巧- 分析实际应用案例，进行程序设计实践4. 可编程控制器调试与故障排除- 学习可编程控制器调试的基本方法- 掌握故障排除的一般步骤和技巧- 分析常见故障案例，提高实际操作能力5. 可编程控制器应用案例- 了解可编程控制器在工业自动化控制中的应用- 分析典型应用案例，掌握系统设计方法- 开展项目实践，提高团队协作能力和问题解决能力教学内容安排和进度：1. 第一周：可编程控制器概述2. 第二周：可编程控制器编程语言3. 第三周：可编程控制器程序设计4. 第四周：可编程控制器调试与故障排除5. 第五周：可编程控制器应用案例本教学内容参考教材相关章节，结合课程目标和教学要求，确保内容的科学性和系统性。
可编程控制实训总结报告
一、引言随着现代工业自动化程度的不断提高，可编程控制器（PLC）作为实现自动化控制的核心设备，得到了广泛的应用。
为了提高学生的实践操作能力，培养适应现代化工业生产需要的高素质技术人才，我校电气自动化专业开展了可编程控制实训课程。
通过本次实训，学生对PLC的基本原理、编程方法和应用领域有了更深入的了解，现将实训过程及心得体会总结如下。
二、实训目的1. 熟悉可编程控制器的硬件结构、工作原理和编程方法。
2. 掌握PLC的编程软件、指令系统和梯形图设计方法。
3. 学会PLC在工业自动化领域的应用，提高实际操作能力。
4. 培养学生的团队协作精神和创新意识。
三、实训内容1. PLC基本原理及硬件结构通过学习PLC的基本概念、工作原理和硬件结构，了解PLC在工业自动化领域的应用背景和发展趋势。
2. PLC编程软件和指令系统掌握PLC编程软件的使用方法，熟悉各种指令的功能和应用场景，能够根据实际需求编写PLC控制程序。
3. 梯形图设计方法学习梯形图设计的基本原则和方法，能够根据控制要求绘制梯形图，实现PLC的控制功能。
4. PLC应用实例通过实际案例分析，了解PLC在工业自动化领域的应用，如生产线自动化、物流自动化、电力自动化等。
5. PLC控制系统设计学习PLC控制系统设计的基本步骤，掌握PLC控制系统的设计方法，提高解决实际问题的能力。
四、实训过程1. 实训前期准备在实训前，学生需要熟悉实训课程内容，了解PLC的基本原理和编程方法。
同时，教师组织学生进行分组，以便在实训过程中互相协作、交流学习。
2. 实训过程（1）理论学习：学生按照课程安排，学习PLC基本原理、编程软件、指令系统和梯形图设计方法等理论知识。
（2）实践操作：学生在教师的指导下，使用PLC实验装置进行编程和调试，实现PLC控制功能。
（3）案例分析：通过分析实际案例，了解PLC在工业自动化领域的应用，提高学生的实际操作能力。
（4）设计实践：学生分组完成PLC控制系统设计任务，锻炼团队协作能力和创新意识。
PLC课程设计实验报告
可编程控制器原理与实践课程设计实验报告**：***班级：自动化1202学号：*************：***2014年11月东华大学信息科学与技术学院目录一、PLC课程设计目的及要求----------------------3二、PLC的技术特点及应用------------------------3三、课程设计内容--------------------------------53.1智能抢答器系统-----------------------------53.1.1控制要求3.1.2I/O编址，梯形图及运行过程分析3.1.3 PLC硬件连接图3.1.4 总结与体会3.2 自动交通灯系统----------------------------93.2.1控制要求3.2.2I/O编址，梯形图及运行过程分析3.2.3 PLC硬件连接图3.2.4 总结与体会3.3 小球分拣器系统----------------------------153.3.1控制要求3.3.2I/O编址，梯形图及运行过程分析3.3.3 PLC硬件连接图3.3.4 总结与体会3.4 电梯模型----------------------------------193.4.1控制要求3.4.2I/O编址，梯形图及运行过程分析3.4.3 PLC硬件连接图3.4.4 总结与体会一、PLC课程设计目的及要求课程设计目的：（1）通过对实际的PLC控制系统的编程训练，提高分析问题、解决问题的能力；（2）熟悉工业生产中PLC的应用和系统构成，了解PLC控制的电路的设计方法。
（3）通过本次课程设计增进实际动手能力的培养。
（4）用PLC实现工件加工模型，四层电梯模型的运动控制和模拟系统的程序设计，掌握编程的一般方法和技巧。
课程设计要求：（1）理解实际系统的运动过程，分解动作过程使之容易编程。
（2）列写PLC控制系统的I/O配置。
（3）画出硬件电路图，实现PLC与控制装置的连线。
可编程控制技术课程设计
可编程控制技术课程设计一、课程目标和背景可编程控制技术是现代制造业中不可或缺的一部分，通过使用可编程控制器，工业自动化系统的控制和管理可以实现更高效、更安全、更可靠的生产。
同时，它也是计算机控制技术、通信技术和电子技术等多种技术在产业中的集成应用。
因此，学习可编程控制技术对于提升技术水平和职业竞争力具有重要的作用。
本课程旨在通过对可编程控制器的基础知识和实际应用的学习，让学生了解可编程控制技术的工作原理、应用场景和设计方法，提高学生的实际动手能力和职业素养。
二、课程内容1. 可编程控制器（PLC）的基础知识学习PLC的基础知识，包括PLC的构成、工作原理、输入输出模块、通信协议等方面的知识，为后续实验和应用打下基础。
2. 编程语言和软件学习基于PLC的编程语言和软件，包括Ladder图、指令表、功能块等多种编程方式，以及PLC的在线编辑、下载和调试工具的使用。
3. 实际应用与设计通过实际案例分析和实验，学习PLC在自动化生产和控制领域的具体应用，如制造业生产线自动化控制、污水处理系统等方面的应用和设计。
结合案例分析和实验，学生可以了解PLC在实际生产中的作用和价值，掌握使用PLC进行自动化控制和优化的设计方法。
4. 项目设计通过实际项目设计，学生将把之前学到的知识应用到实践中。
学生将自己进行项目分析、设计与实施，最终展示出一个完整的可编程控制技术解决方案。
学生需要按照教师指导的项目需求，指定PLC型号、软件，及其它相关设备，在限定时间内完成项目设计。
在此过程中，学生需要学习与团队沟通、协作，流程优化，以及应对项目中的风险等方面的知识和应用。
三、课程教学方法1.课堂讲解：教师将根据可编程控制技术的知识点和实际应用场景，向学生解释和讲解相关概念、原理、技术和应用。
2.实验操作：学生将会得到多次针对PLC的实验操作，实际使用PLC软件进行编程，学习软件操作基础和知识点的细节。
3.项目实践：学生将会在整个课程设计周期内完成一个现实场景的可编程控制解决方案。
PLC课程设计完整版
PLC课程设计完整版2篇PLC课程设计完整版（上）PLC（可编程逻辑控制器）是一种常用于工业自动化控制系统的控制设备。
它以可编程的方式实现对机械、电气和仪器仪表等设备的控制操作，广泛应用于各个行业。
为了培养学生对PLC的理解和应用能力，我设计了一套完整的PLC课程，旨在提升学生的实际操作能力和解决问题的能力。
在这个PLC课程中，我将学生分成小组，每个小组有5名学生，每个小组需要完成一个实际的控制任务。
首先，我会为每个小组提供一个PLC控制系统的模拟实验装置，包括PLC、输入输出模块和外部设备模拟器。
学生需要根据给定的需求，通过配置PLC的输入输出模块，并编写相应的程序实现对外部设备的控制。
为了让学生能够更好地理解和掌握PLC的编程语言，我会在课程中详细介绍PLC的硬件结构和工作原理，以及常用的PLC编程语言，如梯形图、指令表和语句列表等。
我会通过实例讲解，帮助学生掌握不同类型的程序设计方法和常见的控制逻辑。
同时，我还会为学生介绍PLC的常见故障排除方法和维护技巧，提高他们的实际操作能力和故障处理能力。
在课程的实践环节中，学生需要根据实际的控制任务，进行PLC的编程和调试工作。
他们需要根据给定的需求，进行PLC的程序设计，将输入信号转化为相应的输出信号，实现对外部设备的控制。
在完成编程后，学生还需要进行调试和测试，确保控制系统的正常运行。
我设计的PLC课程不仅注重理论知识的传授，更重要的是培养学生的动手能力和解决问题的能力。
在实践环节中，学生需要面对实际的控制任务，遇到各种问题和困难，他们需要通过自己的努力和思考，解决这些问题。
我会引导学生进行讨论和合作，帮助他们分析问题的根源，并提供相应的解决方案。
通过这套完整的PLC课程设计，我相信学生能够全面提升他们的PLC控制能力。
他们不仅能够掌握PLC的硬件结构和工作原理，更能够熟练运用PLC编程语言，实现对各种外部设备的控制。
同时，他们也能够培养自己的解决问题的能力和团队合作精神，为将来的工作做好充分的准备。
plc课程设计试验小结
plc课程设计试验小结一、教学目标本章节的教学目标分为三个部分：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
1.知识目标：学生需要掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理、工作原理和编程方法；了解PLC在工业自动化中的应用和优势。
2.技能目标：学生能够熟练使用PLC编程软件进行编程；能够阅读和分析PLC程序，进行故障排查和维修。
3.情感态度价值观目标：培养学生对工业自动化的兴趣和热情，提高学生对PLC技术的认识，培养学生团队协作和问题解决的能力。
二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括以下三个方面：1.PLC基本原理：介绍PLC的定义、分类、工作原理和性能指标。
2.PLC编程方法：讲解PLC编程的基本方法，包括指令的使用、程序的结构和编程技巧。
3.PLC在工业自动化中的应用：介绍PLC在工业自动化领域中的应用案例，分析PLC的优势和局限性。
三、教学方法为了实现教学目标，本章节将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解PLC的基本原理、编程方法和应用案例，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：分析实际应用案例，使学生更好地理解PLC在工业自动化中的应用。
3.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手操作，巩固所学知识。
4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的团队协作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本章节将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的PLC教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：推荐学生阅读相关参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，生动展示PLC的相关概念和应用案例。
4.实验设备：准备PLC实验设备，为学生提供动手实践的机会。
五、教学评估本章节的教学评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答情况以及小组讨论的表现等。
2.作业：评估学生完成的练习题、编程任务和实验报告等，检验学生对知识的掌握和应用能力。
可编程控制器课程设计报告
可编程控制器课程设计报告本课题旨在设计一种基于PLC的自动洗衣机控制系统，以解决传统洗衣方式的不便和劳动强度大的问题。
该控制系统具有简化结构、降低成本、提高可靠性等优点，能够自动完成洗涤、漂洗和脱水的转换，无需人工操作，为人们的生活带来便利和舒适。
3、系统设计本系统采用可编程控制器PLC作为控制核心，通过电磁阀控制水的进出和排放，同时通过电机控制洗衣机的转动。
PLC具有可编程性强、可靠性高、编程简单、使用方便等特点，能够满足自动洗衣机的控制需求。
系统采用了模块化设计，便于维护和升级。
在设计过程中，我们考虑了安全性、稳定性和可靠性等因素，确保系统能够正常运行并避免出现故障。
4、系统实现系统实现主要包括硬件和软件两个方面。
硬件方面，我们选用了适合洗衣机控制的PLC型号，选用了符合要求的电磁阀和电机，保证了系统的稳定性和可靠性。
软件方面，我们采用了PLC编程软件进行编程，通过逻辑控制和定时控制实现了自动洗涤、漂洗和脱水的转换。
同时，我们还加入了故障检测和报警功能，确保系统能够及时发现并解决故障。
5、实验结果经过实验验证，本系统能够正常运行，实现了自动洗涤、漂洗和脱水的转换，同时具有故障检测和报警功能。
系统稳定可靠，能够满足自动洗衣机的控制需求。
在实际应用中，该系统能够为人们带来便利和舒适，提高生活质量。
6、结论本课题基于PLC的自动洗衣机控制系统设计成功，实现了自动洗涤、漂洗和脱水的转换，具有简化结构、降低成本、提高可靠性等优点。
该系统能够为人们的生活带来便利和舒适，具有广泛的应用前景。
XXX it XXX。
rinsing。
and n process without manual n。
This not only frees people from hard physical labor。
saves time。
but also XXX describes the cycle process of the washing machine。
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可编程控制器原理与及实践课程设计实验报告目录一、PLC课程设计目的及要求----------------------3二、PLC的技术特点及应用------------------------3三、课程设计内容--------------------------------53.1智能抢答器系统-----------------------------53.1.1控制要求3.1.2I/O编址，梯形图及运行过程分析3.1.3 PLC硬件连接图3.1.4 总结与体会3.2 自动交通灯系统----------------------------93.2.1控制要求3.2.2I/O编址，梯形图及运行过程分析3.2.3 PLC硬件连接图3.2.4 总结与体会3.3 小球分拣器系统----------------------------153.3.1控制要求3.3.2I/O编址，梯形图及运行过程分析3.3.3 PLC硬件连接图3.3.4 总结与体会3.4 电梯模型----------------------------------193.4.1控制要求3.4.2I/O编址，梯形图及运行过程分析3.4.3 PLC硬件连接图3.4.4 总结与体会一、PLC课程设计目的及要求课程设计目的：（1）通过对实际的PLC控制系统的编程训练，提高分析问题、解决问题的能力；（2）熟悉工业生产中PLC的应用和系统构成，了解PLC控制的电路的设计方法。
（3）通过本次课程设计增进实际动手能力的培养。
（4）用PLC实现工件加工模型，四层电梯模型的运动控制和模拟系统的程序设计，掌握编程的一般方法和技巧。
课程设计要求：（1）理解实际系统的运动过程，分解动作过程使之容易编程。
（2）列写PLC控制系统的I/O配置。
（3）画出硬件电路图，实现PLC与控制装置的连线。
（4）编写梯形图程序，完成系统的调试。
（5）完成课程设计报告。
二、PLC的技术特点及应用PLC是一种数字运算的电子系统，转为在工业环境下应用而设计。
它采用可编程的存储器，用来在内部存储执行逻辑运算、顺序控制、定时、计数和算术运算等操作的指令，并通过数字式、模拟式的输人和输出。
控制各种类型的机械或生产过程。
PLC及其有关设备，都是按易与工业控制器系统联成一体、易于扩充功能的原则设计。
PLC是面向用户的专用工业控制计算机，具有许多明显的特点。
1. 可靠性高，抗干扰能力强为了限制故障的发生或者在发生故障时，能很快查出故障发生点，并将故障限制在局部，各PC的生产厂商在硬件和软件方面采取了多种措施，使PC除了本身具有较强的自诊断能力，能及时给出出错信息，停止运行等待修复外，还使PC具有了很强的抗干扰能力。
2. 通用性强，控制程序可变，使用方便PLC品种齐全的各种硬件装置，可以组成能满足各种要求的控制系统，用户不必自己再设计和制作硬件装置。
用户在硬件确定以后，在生产工艺流程改变或生产设备更新的情况下，不必改变PLC的硬设备，只需改编程序就可以满足要求。
因此，PLC除应用于单机控制外，在工厂自动化中也被大量采用。
3. 功能强，适应面广现代PLC不仅有逻辑运算、计时、计数、顺序控制等功能，还具有数字和模拟量的输入输出、功率驱动、通信、人机对话、自检、记录显示等功能。
既可控制一台生产机械、一条生产线，又可控制一个生产过程。
4. 编程简单，容易掌握目前，大多数PLC仍采用继电控制形式的“梯形图编程方式”。
既继承了传统控制线路的清晰直观，又考虑到大多数工厂企业电气技术人员的读图习惯及编程水平，所以非常容易接受和掌握。
PLC在执行梯形图程序时，用解释程序将它翻译成汇编语言然后执行（PLC 内部增加了解释程序）。
与直接执行汇编语言编写的用户程序相比，执行梯形图程序的时间要长一些，但对于大多数机电控制设备来说，是微不足道的，完全可以满足控制要求。
5. 减少了控制系统的设计及施工的工作量由于PLC采用了软件来取代继电器控制系统中大量的中间继电器、时间继电器、计数器等器件，控制柜的设计安装接线工作量大为减少。
同时，PLC的用户程序可以在实验室模拟调试，更减少了现场的调试工作量。
并且，由于PLC的低故障率及很强的监视功能，模块化等等，使维修也极为方便。
6. 体积小、重量轻、功耗低、维护方便PLC是将微电子技术应用于工业设备的产品，其结构紧凑，坚固，体积小，重量轻，功耗低。
并且由于PLC的强抗干扰能力，易于装入设备内部，是实现机电一体化的理想控制设备。
PLC既可控制简单系统，又可控制复杂系统。
它的应用可大致归纳为如下几类：1．逻辑控制PLC在开关逻辑控制方面得到了最广泛的应用。
用PLC可取代传统继电器系统和顺序控制器，实现单机控制、多机控制及生产自动线控制，如各种机床、自动电梯、高炉上料、注塑机械、包装机械、印刷机械、纺织机械、装配生产线、电镀流水线、货物的存取、运输和检测等的控制。
2．运动控制运动控制是通过配用PLC的单轴或多轴等位置控制模块、高速计数模块等来控制步进电动机或伺服电动机，从而使运动部件能以适当的速度或加速度实现平滑的直线运动或圆弧运动。
可用于精密金属切削机床、成型机械、装配机械、机械手、机器人等设备的控制。
3.过程控制过程控制是通过配用A／D、D／A转换模块及智能PID模块实现对生产过程中的温度、压力、流量、速度等连续变化的模拟量进行单回路或多回路闭环调节控制，使这些物理参数保持在设定值上。
在各种加热炉、锅炉等的控制以及化工、轻工、食品、制药、建材等许多领域的生产过程中有着广泛的应用。
4．数据处理许多PLC具有数学运算(包括逻辑运算、函数运算、矩阵运算等)、数据的传输、转换、排序、检索和移位以及数制转换、位操作、编码、译码等功能，可以完成数据的采集、分析和处理任务。
这些数据可以与存储在数据存储器中的参考值进行比较，也可传送给其他的智能装置，或者输送给打印机打印制表。
数据处理一般用于大、中型控制系统，如数控机床、柔性制造系统、过程控制系统、机器人控制系统等。
5．多级控制多级控制是指利用PLC的网络通信功能模块及远程I／O控制模块实现多台PLC之间的链接、PLC与上位计算机的链接，以达到上位计算机与PLC之间及PLC与PLC之间的指令下达、数据交换和数据共享，这种由PLC进行分散控制、计算机进行集中管理的方式，能够完成较大规模的复杂控制，甚至实现整个工厂生产的自动化。
课程设计内容一智能抢答器系统1．控制要求:1）抢答器同时供6名选手或6个代表队比赛，分别用6个按钮X0 ~ X5表示。
2）设置一个系统清除和抢答控制开关X9，该开关由主持人控制。
3）抢答器具有锁存功能。
即选手按动按钮，锁存相应的编号，并在LED数码管上显示(分别显示灯为Y0-Y5)，同时扬声器发出报警声响(Y6)提示。
选手抢答实行优先锁存，优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清除为止。
4）抢答器具有定时抢答功能，且一次抢答的时间由主持人设定（如30秒）。
当主持人启动"开始"键(X6)后，定时器进行减计时，同时扬声器发出短暂的声响(Y9)，声响持续的时间0.5秒左右。
5）参赛选手在设定的时间内进行抢答，抢答有效，定时器停止工作，显示器上显示选手的编号，并保持到主持人将系统清除为止。
6）如果定时时间已到，无人抢答，本次抢答无效，系统报警（Y11）并禁止抢答.2.I/O编址，编程并调试。
（1）变量声明表输入Remark 输出Remarksysclr 系统清零键begin_alarm 抢答开始警报host 主持人抢答开始按键ansget_alarm 有人抢答警报X0 选手1的抢答键noans_alarm 无人抢答警报X1 选手2的抢答键Y0 锁存1号抢答信号X2 选手3的抢答键Y1 锁存2号抢答信号X3 选手4的抢答键Y2 锁存3号抢答信号X4 选手5的抢答键Y3 锁存4号抢答信号X5 选手6的抢答键Y4 锁存5号抢答信号Y5 锁存6号抢答信号（2）I/O配置表（3）梯形图(4)运行过程分析：首先，主持人宣布抢答开始按下host键，抢答开始并开始计时30s，同时begin_alarm得电发出0.5s的警报声响。
抢答开始后，若1~6号选手在30s内按下抢答键X0~X5，抢答有效，定时器停止工作，则对应的Y0~Y5得电显示抢答选手编号并禁止其他人抢答，同时ansget_alarm得电发出0.5s的警报声响。
抢答开始后，如果选手在30s内没有抢答，本次抢答无效，noans_alarm得电发出0.5s的警报声响并禁止抢答。
最后，按下sysclr键清零。
3.PLC硬件电路连接图4.总结与体会抢答器的设计较为简单，可通过自锁和互锁来实现简单的抢答选手编号锁存功能。
在基础功能的基础上拓展出一些附加报警功能即可。
开始抢答报警，只需在host 键按下，抢答开始，输出一段持续0.5s 的高电平。
无人抢答报警，如果无人抢答，计时器30秒计时可计时完全不被中断，到30s 后计时器输出高电平，此时输入0.5s 的高电平即可实现无人抢答报警。
有人抢答报警，有人抢答时ans_get 为1，此时再输入0.5s 的高电平即可实现有人抢答报警。
在plc 编程过程中，要注意不要有两个即以上的相同输出，这样会互相影响，导致结果出不来，把具有相同输出的分支并在一起，这样梯形图看起来美观大方。
二、 自动交通灯系统ansget_alarmnoans_alarm begin_alarm Y5 Y4 Y3 Y2 Y0 Y1X2 X3 sysclrhost X5 X4 X1 X0 COM COMPLCIn1 In2 In1 In3 In4 In5 In6 In7 In8Out5 Out2 Out3 Out4 Out1Out6 Out7 Out8 Out91.控制要求（一）自动交通灯系统示意图（二）控制要求1. 上电运行时系统处于停止状态。
2. 按钮start/stop可实现系统启动/停止控制。
方案1 :南北红灯亮20秒,东西绿灯亮15秒后闪亮了3 次(3秒)后,东西黄灯亮2秒后转为:东西红灯亮20秒;南北绿灯亮15秒后闪亮3次(3秒)后灭;南北黄灯亮2秒后循环.方案2:南北红灯亮10秒,东西绿灯亮5秒后闪亮了3 次(3秒)后,东西黄灯亮2秒后转为:东西红灯亮10秒;南北绿灯亮5秒后闪亮3次(3秒)后灭;南北黄灯亮2秒后循环.方案3:南北和东西黄灯同时亮闪亮5秒1次.2.I/O编址，编程并调试。
输入Remark 输出Remarkstart 开始键S0 东西红灯stop 结束键S1 东西黄灯X1 方案1键S2 东西绿灯X2 方案2键S3 南北红灯X3 方案3键S4 南北黄灯S5 南北绿灯（2）I/O配置表（3）梯形图(4)运行过程分析按下start 键启动系统，按X1、X2、X3来选择对应的方案1、2或3。