《与人为善》课件
与人为善课件
一个人对他人的困境如果没有一点 怜悯体恤之心，简直就是没有人性。人 们之间如果没有恻隐之心，他们的关系 会是冷漠的、自私的，甚至是残酷的。 将心比心，急人所难，就是要 体恤怜悯他人的不幸和困难，满腔 热血予以帮助，为他人的急需慷慨 解囊，在别人危难时刻挺身而出， 见义智为……
根据奥德伦的回答，你认为他是怎样 的一个人？从中你受到什么启发？ 能成人之美，为别人的成功喝彩， 为别人的幸福欣慰的人。
（１）对别人的优点、成就心怀妒忌， 中伤、贬低； （２）对别人的缺点吹毛求疵，讽刺、挖苦； （３）对别人的困境幸灾乐祸、落井下石； （４）在人际关系中搬弄是非、挑拨离间。
伤害他人的危害（后果）
（1）伤害了别人，必然也伤害自己， （2）使人远离友谊、信任、同情、理解； （3）不可能享受到真正的内心快乐。
什么是善良？ 善良的要求？
故事感悟：
一个暴风雨的早晨，一位老人在海边看到许多小 鱼被抛到沙滩上。 老人想到太阳一晒这些鱼都会死，叹息一声朝前 走了。返回时，却见一个七八岁的男孩把鱼捡回海 里。老人很感动，也弯腰来帮忙。 老人说你救了他们，谁也不知道，谁也不会在乎 小鱼在乎 的！男孩却说：___________________ 如果你就是一条被抛到沙滩上，被太阳炙烤着的小 鱼，当时会想些什么？当小男孩将你捡起放回海中 时，你又会想些什么？
在路上，遇到素不相识的他 们，你会……
在公交车上，面对这样的场 景，你会……
我们应以实际行动去关 怀、帮助那些需要我们帮助 的人。善良如果只停留在口 头上，不是真正的善良。
有一个盲人，晚上出 门总提着一个明亮的灯 笼。别人看到了，很是 奇怪，就问他：“你又 看不见，为什么还要提 着灯笼走路？” 那个盲 人认真地回答说：“这 个道理很简单，我提灯 笼当然不是为自己照亮 道路，而是为了给别人 照亮，让他们能看见我， 这样既帮助了别人，又 保护了自己。
与人为善,善待他人ppt优秀课件 北师大版
分析第二部分
第二部分列举事例来证明，用简短的语句概括三 个事例的主要内容 。
事例一：文天祥拒绝降元； 事例二：穷人不食嗟来之食； 事例三：闻一多横眉怒对国民党的手枪。
留 取
人 生
零 丁
惶 恐
身 世
山 河
干 戈
辛 苦
过
丹自洋滩浮破寥遭 零
心 照
古 谁
里 叹
头 说
沉 雨
碎 风
落 四
逢 起
丁
汗无零惶打飘周一 洋
青死丁恐萍絮星经
。，。，。，。，
那人摆着一副慈善家的 面孔：“，来食！”
这个味道为何不好受？
那幅脸孔，那种神气， 让人受到人格的侮辱。他不 会白白施舍，吃他的饭要替 他办事。
闻一多是我国著名的学 者、诗人，英勇无畏的民 主革命斗士，历史学家吴 晗称他为“昂头作狮子吼 的民主斗士”。1946年7月 11日，民主人士李公朴先 生被国民党特务暗杀，15 日，闻一多先生在李公朴 先生的追悼会上发表《最 后一次讲演》，怒斥国民 党反动派的暴行，当晚即 遭杀害。
第一部分（1－4段）：提出论点“我们中国人是有骨 气的”。
第二部分（5－9段）：列举事例，证明我们中国的确 有许多有骨气的人。
第三部分（10段）：阐明提倡骨气的积极意义。
分析第一部分
思考：1.开头第一句，单独成段，在文章
中起着什么作用？
明确：这是破题第一句，把高度概括的题 目扩充成中心论点。这个判断句，既是第一部 分的概括，又是全文的总领。
第3段：从历史的角度，指出有骨气是我们中国 人的传统，这是对论点的肯定。
第4段：从人继承的角度，指出学习我们祖先 的“许多有骨气的动人事迹”的意义，骨气总是 为进步事业服务的。这是对论点的支持，并由此 领起下文三个具体事例的记叙。
《换位思考与人为善》心有他人天地宽精选优质教学PPT课件6
我最欣赏 同学的勤奋，具体表现
。
我最欣赏 同学的机智，具体表现
。
我最欣赏 同学的爱心，具体表现
。
我最欣赏 同学的细致，具体表现
。
我最欣赏 同学的谦和，具体表现
。
我最欣赏 同学的韧劲，具体表现
。ห้องสมุดไป่ตู้
我最欣赏 同学的正直，具体表现
。
……
1、反思自己在日常行为中与同学之间、老师之 间、父母之间的交往中，是否做到站在别人的 角度思考问题？
………… 我躲闪，你坚持，纠缠着踏进了大三 。 你是校足球队的前锋，与外校的联谊 赛打赢 了，一 箱又一 箱的啤 酒下肚 ，队员 怂恿你 当众表 白。 于是借着酒意，你们结队跑到我的宿 舍楼下 闹腾。
刘曦，你下来…… 刘曦，我喜欢你…… 刘曦，做我女朋友吧…… 一声一声，像是催命一般；整栋宿舍 大楼都 沸腾了 ，刘曦 ，刘曦 ，刘曦 …… 可惜我不是游魂，所有的呼喊也召唤 不出身 处在别 处的我 ，因为 每周有 四个晚 上我要 到KFC 打工。 事后再见，我捧着几本书站在电影院 门口躲 雨。 你依旧撑着一把伞，可伞下护佑的不 再是我 。那个 女孩长 发及肩 ，温顺 可人， 与你很 是般配 。 可你为何在看见我的那一刻还会惊慌 失措， 是因为 我的笑 容生硬 又勉强 吗？ 不好意思，我已经尽量展露欢颜；只 是我自 以为强 大的理 性已经 关不住 心动的 潮涌， 我曾经 连自己 都骗过 ，但在 面对将 要失去 你的那 一刻， 我只能 放纵心 意肆意 妄为。 以为别过就是相忘江湖，不料，你低 下头对 女孩耳 语了几 句，冒 雨向我 跑了过 来。 那么短的一段距离，你却跑得脸红耳 热，急 速的气 息一下 接一下 地喷在 了我毛 绒绒的 头顶， 吹暖了 我的心 。 你刚张嘴说了个我字，我就接了声， 好。 就在方才一刻，我跟老天打了个赌， 只要你 朝我再 迈向一 步，那 么我愿 意抛弃 所有顾 虑迎上 去。 你一次又一次地迎着我的抗拒努力靠 近，那 么剩下 的未知 与不确 定，我 来努力 就好。 我们就这样甜蜜地黏在了一起。 03 两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮 毕业后，我回到了家乡，你如期去了 美国。 也许我的性子本来就独立，又也许我 对你的 感情笃 定、坚 贞，纵 然隔着 千山万 水，我 们的感 情一直 很稳定 。 因为对未来有着美好的期许，分别的 这三年 ，我们 各自努 力成长 。
与人为善于己为善PPT课件
1910年,德国社会学家蔡特金(ClaraZetkin)建议为了纪 念美国服装工人的罢工应设定一天当“国际妇女节”。 该建议被在哥本哈根召开的国际妇女社会学家会议接受, 但并未定出具体日期1917年,俄国妇女号召在2月23日罢 工以要求“面包和和平”,抗议恶劣的工作环境和食物短 缺.这天依据俄国使用的儒略历是当月的最后一个星期日, 折合成欧洲广范使用的格里高历是3月8日1924年,中国共 产党在广州召开了第一次“三.八”节纪念大会1949年, 我国中央人民政府作出决定,将三月八日定为妇女节,该 日全国妇女放假半天,举行各种仪式的纪念,祝庆活动.
要善于换位思考，你的“金口玉言”如果是对方说给你听，你是 愉悦还是心生不快？如此，便会渐渐改掉这种不受欢迎的毛病。 得理饶人，不要针锋相对 青年人血气方刚，遇事容易激动，尤 其在自以为正确的情况下，更易理直气壮、咄咄逼人，这种处世 方式是很不受欢迎的。因为人无完人，谁也不是圣人。
尊重他人，不要“官气”十足 所谓“官气”，就是指有 些人只许他人尊重自己，而自己却不尊重他人。如果你 在与人交往时，无意中养成了这种不好的习惯，必遭众 人厌恶。尊重他人既是一个人行为的准则，也是一个人 在人际交往中的信誉形象，无论做任何事，不尊重他人， 你在人们心目中的形象首先就会大打折扣，更不要说 “官气”十足而令众人生厌了。 检点言行，不要打探私 事 刚踏入社会的人，对什么都感到新鲜，因而乐于打破 砂锅问到底。殊不知社会上人员复杂，每个人为了保护 自己的安全，有许多事情是不希望别人知道的。所以， 除了对很亲近的人或者很熟悉的朋友之外，一般不要去 询问别人的私生活。有时为了表示自己的关切，也要请 求别人的同意，等别人自愿告诉你。假如对方愿意把事 情告诉你，你千万不要把知道的“私事”当作新闻一样
《善待他人就是善待自己》主题班会.PPT课件
【讨论】看看有些学生又是如何对待 他们的父母的
我们在做什么????
千万别让孩子知道我们在卖血供他!
程序三：因势利导、提出思索
既然你能帮助素不相识的陌生人， 能善待他们，为生么不能善待你的同 学、你的老师和你的家人？
那些像我们一样平凡的人又是怎么 样对待他的同学、老师和父母的呢？
程序四：榜样示范、情感升华
最美女教师张丽莉
2012年5月8日20时38分，在佳木斯市胜利路北侧第四 中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰 操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉 将学生推向一旁，自己却被碾到车下，造成双腿截肢， 骨盆粉碎性骨折。
最美母亲陈玉蓉
两个小故事
：
婆媳间的故事 祖孙俩的故事
程序五：反思自己、畅谈心声
最美初中生郭肖岐
1月10日是密山市第二中学寒假的第一天， 郭肖岐和4名同学从学校取完成绩单后打算乘车 回家。“过马路时，其中3个同伴顺利地过去了。 她和好朋友李俏俏在后面并肩走着。她突然看 见一辆微型面包车飞速地开了过来，她便开始 往后退，但她发现李俏俏并没有意识到危险， 这时，她奋力拽开了身边的李俏俏。” 面包车 紧贴着李俏俏开了过去，而稍靠前的郭肖岐却 被撞飞了，落在地上滚了两圈后才停下来，郭 肖岐被撞出了6米远，当时，她的脸上全是血。
五、效果和反思
【反思】
爱心、善良和感动等道德教育虽是一剂良药， 但并不能解决班级管理的所有问题，道德教育 与制度约束并举，做到宽严相济，两手抓、两 手都要硬，才能打造和谐奋进、班风学风具佳 的班集体。
程序七：班任总结、歌声升华
班会结束了，我们同学感悟的可能很多。每 天，同学们都会与同学、老师、家人甚至是陌生 人发 生一定的联系，如何与他人相处呢？希望通 过这节班会课你们得到了答案.
与人为善课件
小 试 牛 刀 之
善良的含义
善良之心是无私的 善良之心是博大的 善良的特点(要求)
与 人 为 善
与人为善要是非分明 善良要见诸行动
帮助他人，体 验生命的快乐
给予比接受更快乐。 助人不仅是付出，也是收 获。
将心比心就是急人所难 将心比心就成人之美 将心比心是以人为善的 基本方式 将心比心就是不以残忍 冷酷的方式对待别人
与人为善要是非分明
善良要见诸行动
有一个盲人，晚上出门总提着一个 明亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪 ，就问他：“你又看不见，为什么还 要提着灯笼走路？”
帮助他人，不仅是为了别人的需要， 也是我们内心情感的需要。给予比接受 更快乐。
• 给予比接受更快乐。 • 助人不仅是付出，也是收获。
点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。
成功不必在我，团队的成功就是我的成功。
• 甲对乙的学习成绩表现出轻视的神态， 在言语上嘲讽乙，对乙造成了伤害， 后来，甲 在一次考试中失利，遭到丙 的冷言冷语，甲的心里很难受。
•假如你是甲，从伤害别人到被别人伤害， 你从中悟出什么道理？
将心比心就是不要伤害别人，不以 残忍冷酷的方式对待别人。
四、将心比心，己所不欲勿施于 人
善良之心是博大的
阅读书本故事，小组讨论：
（1）作为生意人，女老板不肯卖一只 手套，可以理解吗？ （2）你怎样看待女老板转变的原因？ （3）你怎么评价女老板这个人，你 认为她可以推选为“善良大使”吗？
一位大夫说东郭先生是视力正常却是色盲，并 授予他有眼无珠奖项，为什么？你如何看待东 郭先生的行为？
将心比心就是要急人所难
• 遇事能 够替别 人着想， 能够体 谅别人 的处境， 理解别 人的痛 苦，以 温暖的 态度和 方式分 担别人 的不幸。
换位思考与人为善演示课件
contents
目录
• 引言 • 换位思考 • 为人善 • 换位思考与人为善在工作中的应用 • 案例分享 • 总结与启示
01 引言
主题介绍
01
02
03
换位思考
站在他人的角度思考问题， 理解他人的感受和需求。
为人善
以善良、友好的态度对待 他人，尊重他人的权利和 感受。
演示课件
在工作中，我们应该尊重他人， 关心团队成员，建立积极的合 作氛围。
通过换位思考和人为善，我们 可以提高自己的情商和人际关 系能力，更好地应对挑战和机 遇。
对组织的启示
组织应该倡导换位思考和人为善的文 化，鼓励员工站在他人的角度思考问 题，促进团队之间的理解和合作。
通过换位思考和人为善，组织可以建 立良好的企业形象和社会声誉，提高 客户满意度和忠诚度，实现可持续发 展。
01
02
03
04
积极倾听
倾听他人的意见和想法，给予 关注和理解，不轻易打断或批
评。
关心他人
关注他人的需求和感受，主动 提供帮助和支持，不计较个人
得失。
尊重差异
尊重他人的观点、信仰和文化 差异，不歧视或排斥不同群体
。
宽容谅解
对于他人的错误或过失，要宽 容谅解，不要过分追究或指责
。
04 换位思考与人为善在工作 中的应用
通过图文、动画等形式展 示换位思考与人为善的理 念和实践。
目的和意义
提高沟通效果
通过换位思考，更好地理 解他人的需求和意图，减 少误解和冲突，提高沟通 效果。
建立良好人际关系
以善良、友好的态度对待 他人，有助于建立良好的 人际关系，增强人际信任。
促进社会和谐
《与人为善》PPT课件
------以善良之心待人。 2、善良的内涵： 克己为人、真诚、尊重、理解、 宽容、奉献、正直、勇敢------善良是多种美德的基础和体现。
我们谁都不想受到伤害，因此就要不去伤害别 人。要明白“己所不欲，勿施于人”的道理， 自己不喜欢的事就不要强加在别人身上。
己所不欲，勿施于人。即自己不 喜欢的事，就不要强加在别人身上。 不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。
下面的事情如果发生 在你的身上，你会怎样 想？怎样做
活动一：谁是真正的助人为乐？
小欣、小军和小云是同学。一天，他们看见一个老奶 奶想过马路，但车很多，老奶奶犹犹豫豫，很害怕。于是 他们三人主动上前，小心翼翼地搀扶老奶奶过了马路。老 师知道后表扬了他们，号召同学们向他们学习，并让他们 谈谈当时的看法。 小欣说：“老师号召我们学雷锋做好事，并要统计谁做 的多，我不想落后。” 小军说：“这老奶奶是我们家邻居，她家里有许多好看 的图书。我想和她搞好关系，以后能经常去她家看书。” 小云说：“我什么也没想，只是看着老奶奶一个人过马 路很危险，所以上去扶她一把。 问：谁是真正的助人为乐，你如何看待助人为乐？
自己喜欢的事，就一定能够强 加在别人身上了吗？
己欲立而立人，己欲达而达人。
即在谋求自己生存与发展的同时，也要 帮助别人生存与发展。 关心他人、尊重他人、理解他人是“己所 不欲，勿施于人”的实质所在。
只要我们时时处处都能站在别人的角度思 考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、 友善地与人相处。
故事感悟：
活动一：谁是真正的助人为乐？ 小云是真正的助人为乐。
真正的善良是来自博大的爱心，因 此必然是不图回报的。如果一个人 为别人做好事，是希望别人回报得 更多，那么他所做的是“伪善”。 一旦他的付出得不到他想要的回报 时，他就会露出自私的本质。
与人为善 ppt课件
唇枪舌战
一味宽容，不讲原 则不是真正的善良
一味宽容， 不讲原则就是 真正的善良
2. 善良的表现（要求）：
☺①善良是无私的； ☺②善良之心是博大的； ☺③与人为善要是非分明； ☺④善良要见诸行动。
2.3.2 帮助他人，体验生命的快乐
1、为什么帮助他人能体验生命的快乐？
☺帮助他人，不仅是为了别人的需要，也是 我们内心情感的需要。帮助他人，帮助他 人是一种主动给予，给予让我们体验到自 身价值的实现和能力的发挥。
思考：
奥黛丽•赫本之所以令无 数人念念不忘，除了她 的美貌和电影作品，还 有其他的什么原因呢?是美好品 德的基石。
2.3.1 善良是一颗真诚广博的爱心
善良之树 尊重
奉献
克己
宽容
理解
真诚
为人
勇敢 正直
*1.什么是善良?
☺善良包含着克己、为人、真诚、尊重、理 解、宽容、奉献、正直、勇敢等多方面的 美德，就是一颗真诚广博的爱心。
3.如何理解“己所不欲，勿施于人”？
☺我们都知道受伤害是痛苦的。将心比心， 我们也应该避免去伤害别人，造成别人的 痛苦。这就是己所不欲、勿施于人的道理。
4、如何才能做到与人为善？
首先，要正确认识善良，知道善良是真诚的 广博的爱心，是无私、是非分明、广博、需 要见诸行动的。 其次，要将助人作为快乐之本；
最后，要做到将心比心，换位思考，己所不 欲，勿施于人。
1993年，诺贝尔和平奖得主德蕾莎修女获悉奥黛丽 •赫本病危的消息时，命令所有的修女彻夜为奥黛丽• 赫本祷告祈使她能够奇迹般地康复，祷告传遍世界各 地。
2002年5月，联合国儿童基金会在其纽约总部为一 尊7英尺高的青铜雕像揭幕，雕像名字为“奥黛丽精神 ”，以表彰赫本为联合国所做的贡献。她是获此殊荣 的唯一一人。
学会宽容善待他人课件
[小故事三 ]
妻子正在厨房炒菜。
丈夫在她旁边一直唠叨不停：“慢些、小心！火太大了。赶快把鱼翻过来、油放太多了！”
请用慈悲心训练自己爱缺憾中美丽的事物。
我最欣赏_____同学的勤奋，具体表现：_______________________ 我最欣赏_____同学的机智，具体表现：_______________________我最欣赏_____同学的爱心，具体表现：_______________________ 我最欣赏_____同学的勇敢，具体表现：_______________________ 我最欣赏_____同学的细致，具体表现：_______________________ 我最欣赏_____同学的谦和，具体表现：_______________________ 我最欣赏_____同学的韧劲，具体表现：_______________________ 我最欣赏_____同学的正直，具体表现：_______________________
妻子不耐烦脱口而出：“我懂得怎样炒菜。”
丈夫平静地答道：“我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何……”
学会体谅他人并不困难，只要你愿意认真地站在对方的角度和立场看问题 。
How to…
[小故事二 ]
如果你是你，我是我，你不是我，
每个人天生不同，接受自己，也同样接受别人，
5.为别人的成绩鼓掌,而不去嫉妒；
6.每天写出一个令你反感的人的一条优点.
《学会宽容 善待他人》PPT【优质课件】
感悟：
立场不同，所处环境不同的人，是很难了解对方 的感受的。因此，对他人的失意、挫折和伤痛，我 们应进行换位思考，以一颗宽容的心去了解，关心 他人。
《学会宽容 善待他人》PPT【优质课件】
《学会宽容 善待他人》PPT【优质课件】
[小故事二 ] 如果你是你，我是我，你不是我，我不是你，但你把我当成
你，我把你当成我，这样就换了位，再思考一下…… 一对夫妇坐车去游山，半途中下车。听说后来车上其余的乘客
没有走多远，就遇到了小山崩塌，结果全丧命。女人说：咱们真 幸运，下车下的及时。男人说：不，是由于咱们的下车，车子停 留，耽误了他们的行程。不然，就不会在哪个时刻恰巧经过山崩 的地点了…… [小故事三 ]
《学会宽容 善待他人》PPT【优质课件】
《学会宽容 善待他人》PPT【优质课件】 《学会宽容 善待他人》PPT【优质课件】
《学会宽容 善待他人》PPT【优质课件】
事例一：A和B是同桌，一次数学测试的试卷发下来 了，A考了62分，他急忙问B考了多少，B没有告诉 他。课间时间，A偷偷看了B的试卷，原来他只考了 59分。A于是很骄傲的对B说：“哈哈，原来你考了 个不及格啊！”这时，C对A说：“我考了95分，你 和他差不多啊，才及格有什么好骄傲的啊！”假如你 是A，你会怎样想？怎样做？
《学会宽容 善待他人》PPT【优质课件】
学会宽容——快乐生活的作业
1.每天对身边的人多微笑三次,把欢乐 传递下去； 2.每天原谅一个伤害你的人,让痛苦的能 量到你这里为止,做“痛苦的终结者”；
3.每天做一件帮助他人的好事； 4.当别人让你感到不愉快时,尽量去理 解他,试着去了解他的苦衷； 5.为别人的成绩鼓掌,而不去嫉妒； 6.每天写出一个令你反感的人的一条 优点.
换位思考与人为善公开课教案课件
温馨提醒：别光顾笑话别人，先笑话 自己。学会理解他人的心情
事例三：A和B是同桌，一次数学测试的试 卷发下来了，A考了62分，他急忙问B考了 多少，B没有告诉他。课间时间，A偷偷看 了B的试卷，原来他只考了59分。A于是很 骄傲的对B说：“哈哈，原来你考了个不 及格啊！”这时，C对A说：“我考了95分， 你和他差不多啊，才及格有什么好骄傲的 啊！”假如你是A，你会怎样想？怎样做？
我们共同生活在一个地球上，别人的好与坏都与我们 息息相关。别人的不幸不能给我们带来快乐，相反，在帮 助别人、善待别人的同时，其实也是在帮助我们自己。
“己欲立而立人，己欲达而达人”，这也是 《论语》中的一句话，意思是：在谋求自己生存与 发展的同时，也要帮助别人生存与发展。
请 问： 这要求我们在交往中注意什么？
点此播放教学视频
例2 （多项选择题）换位思考、与人为善 就是（ABD） A．设身处地为他人着想 B．深入体察对方的内心世界 C．不能原谅对方的任何过失 D．只要不涉及原则性问题和大到辱没 人格的错误，都应本着一颗宽容的心加 以谅解
点此播放教学视频
例2 （多项选择题）换位思考、与人为善 就是（ABD） A．设身处地为他人着想 B．深入体察对方的内心世界 C．不能原谅对方的任何过失 D．只要不涉及原则性问题和大到辱没 人格的错误，都应本着一颗宽容的心加 以谅解
车上的和车下的
一个人在慢慢地过马路，任凭身后的汽车 喇叭叫个不停，他却仍然不慌不忙，一副很不 情愿让路的样子，嘴中还嘟囔：“你着急，谁 不着急？有种就开上来吧！”
后来，这个人坐到了汽车上，又非常 讨厌那些不及时让路的步行者和骑车人，甚 至动不动就出言不逊：“怎么？找死啊！”
管鲍之交
《史记·管晏列传》
八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第3框与人为善,将心比心课件粤教版
随堂检测
1．“施恩不图报”的意思是说 A. 被帮助的人不能报答帮助他的人 B. 施恩的人不能追求自己的利益 C. 帮助别人是为了得到别人的报答 D. 善良是无私的，善良的行为不图回报
（D）
随堂检测
2. 某班一度流行给同学起绰号，那些难听的绰号不管落
到谁的头上，心里都有一种羞辱感。其实，谁都不愿意成
人为善
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
强化训练
3. 对于内蒙古的吕海英来说，做好事是件让人上瘾的事
儿。她觉得一个小小的举手之劳，就能为行动不便的老人
解决一个大问题，老人的今天就是自己的明天，善待老人
就是善待自己。她的行为
（ D）
①弘扬了助人为乐的传统美德 ②体现了与人为善的良好
品质 ③彰显了热心公益的志愿精神 ④反映了换位思考
知识梳理
（3）将心比心就是___不__以__残__忍__冷__酷_____的方式对待 别人，不在肉体和精神上___伤__害__别__人___。
3.如何做到以人为善？ 要培养__与__人__为__善___的品德，就必须摈弃__伤__害__他__人___ 的恶习。将心比心，避免去__伤__害__别__人____，造成别人的痛 苦。这就是___己__所__不__欲___，__勿__施__于__人____的道理。
Hale Waihona Puke 知识梳理4.没有做到与人为善的恶习的表现和影响。 对别人的优点、成就心怀妒忌，中伤、贬低，对别人 的缺点吹毛求疵，讽刺、挖苦，对别人的困境幸灾乐祸、 落井下石，在人际关系中___搬_弄__是__非____、___挑__拨__离__间___， 这些与善良___格__格__不__入___的__心__态____和___行__为___既会伤害 别人，也必然会伤害自己。这些___恶__习___就像在自己脚下 栽种的荆棘丛， 使你远离友谊、信任、同情、理解。显 然，一个___缺__乏___善良之心的人，是不可能享受到真正的 内心__快__乐____的。
与人为善ppt主题班会
与人为善ppt主题班会篇一：与人为善做一个暖心人主题班会活动内容：使学生懂得如何“与人为善友善待人”。
活动目的：1.通过本次班会，让学生懂得如何做一个能受到大家欢迎的人。
2.认识到友好和善在生活中的重要性，学会做一个受大家欢迎的中学生。
活动形式：由班干部主持，班主任协助，个别活动与小组活动相结合，培养学生的组织能力。
活动前准备：班主任班干部组织、编排学生表演小品《校园风波》、和诗朗诵《宽容》、《仰望星空，做最好的自己》。
活动过程：一、开场白友善待人受欢迎主1：敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！主2：友善是一只白鸽，纯洁而又和平。
主1：友善是一个微笑，教会你怎样待人。
主2：友善是人们的良好品质。
作为一个受欢迎的中学生，我们应当要有良好的品质，友善待人。
下面我宣布“与人为善做个暖心人”主题班会现在开始。
二、采访最受欢迎的人主1：今天CCTV电视台的小记者再次来到我们班，他们节目组想再次调查一下在同学们中谁最受欢迎？大家欢迎他的到来……小记者：观众朋友们大家好：今天我们节目组又一次来到这里，下面请跟我一起走进这个团结友爱的班集体。
今天我们来的目的是跟踪调查“哪些同学最受欢迎？”大家能告诉我你们当中谁最受欢迎的？还有吗？（同学们自由回答）为什么你们会选他（她）呢？（同学们自由发言）同学们，现在已经说了最受欢迎的有哪些同学，我想我们现在可以把他们这些优点都归为良好的品质，下面，我倡议：希望同学们以诚待人，团结友爱，乐于助人，互帮互助！希望同学们都可以做到以上四点，做一个受欢迎的同学。
大家说好不好？那我们今天的采访就到这里结束了，同学们再见！三、游戏美好品质大家评主1：同学们，通过刚才你们的回答现在我们再做一个小游戏。
在大家桌子的上有一张便利贴。
现在把你想到的你喜欢的好品质的词语写在便利贴上，然后贴在黑板的大树上。
准备--------开始！（主持人把树叶上提到最多的词语写在树干上。
）主1：从大家喜欢的好品质的词语上看出，做人要诚实、友善、乐于助人，这样才会受到大家的欢迎，那我们平常又是怎样做的呢？(一)善待同学主1：你有帮助同学的行为或伤害同学的行为吗？同学之间应该怎样相处呢，下面我们通过一个小品《教室风波》去看一下。
幼儿园社交教育《与人为善,乐于分享》教案
幼儿园社交教育《与人为善，乐于分享》教案一、教学目标：1.了解与人为善和乐于分享的重要性。
2.学习如何与他人相处，培养团队合作意识。
3.学习如何分享与帮助他人。
4.理解友善和大爱精神，树立健康积极的价值观。
二、教学内容：1.与人为善，培养友善情感。
2.乐于分享，培养合作意识。
3.团队合作，增强向心力。
三、教学重难点：1.如何教育幼儿了解友善和大爱精神。
2.如何培养幼儿的分享和合作意识。
3.如何促进幼儿感情交流，增强团队凝聚力。
四、教学步骤：1.情境营造：讲述一个小故事：有一只小狗，不知道怎么回家，它遇到了一只小猫。
小猫问小狗：“你要回家吗？”小狗说：“是啊，我不知道回家的路。
”于是，小猫带着小狗回到了它的家，并和小狗分享了自己的食物和水。
2.感性体验：老师利用图片、实物等教具让幼儿感受“友善”和“分享”的情感与行为，例如，对学生们展示一张小动物们共处一张温暖的毯子的照片，带领幼儿回答问题，为什么小动物们会呆在一起？他们是如何分享空间的？3.知识讲解：通过板书、课件等教育手段，让幼儿了解“友好、友善、分享”等概念，培养他们的氛围意识，并给予更多实际例子阐述这些概念的实而不华的意义。
4.游戏活动：老师为幼儿准备几个小活动，例如向一个陌生人打招呼，“相互分享”，宠物大PK等等，让幼儿通过游戏深入体验友善与分享的重要性，以及其对人际关系的积极影响。
5.团队评选：老师让孩子们互相评价自己身边的小伙伴谁更友善和乐于分享，设立表扬与鼓励机制，以此来增强幼儿的合作意识和向心力。
五、教学资源：1.图片、实物等教具；2.板书、课件等教育手段；3.幼儿童话书籍等教育材料；4.各种适合幼儿的游戏。
六、教学评估：1. 通过从幼儿身边和行为方面的观察和评估，评判孩子们是否具备更多的“友善和分享”的意识和行为习惯。
2. 通过小组游戏的成绩、互相评价之类的方式，对幼儿团队合作能力的增长情况进行评价并反馈信息。
七、教学总结：这一次教育课程激发了孩子们主动友善、乐于分享、互助合作的等素养，帮他们树立积极健康的人生价值观，注重他们个人的社交行为和团队建设。
友善-主题班会PPT课件
18
感按悟不下停止键的自杀直播
曾鹏宇“在良微言博一上句直三播冬其暖自，杀恶经语过相，伤引六发数万 条转发月和寒评。论”。正一是度因，为曾人鹏们宇的在冷一漠些、人不的留言 劝说下友似善乎，动让摇这过个自少杀年的不念得头不，死他。在对微千博上留 言“老千子万不万死如了小行曾不的行少”年，，4下0分次钟，内请，伸数百条 留言涌以进援了手这，条请微对博他下们方温的柔评以论待，，有而人不说“不 行”，是有以人娱说乐“轻你率赔看我热流闹量的”方，式也，有断人绝说，“ 你必须一死位”有。自终杀于念酿头成的了少小年曾与成世功界自对杀话的悲剧 。 的机会和其对生的最后留恋。
59张笑脸 59次让座经历 59次美好的回忆 14
15
世界本不缺 少友善，只 是缺少了发 现友善的眼 睛。
分享 发现
16
17
友善：道德中最大的秘密
一个少年在企图行窃时，被躺在床上的一位女孩发现 了。女孩并没有报警，而是装作并不知道他是 小偷的
样少首年 曲子临子，走，热前 然情她感， 后地的悟女 又邀友孩把请善用琴他、自送与宽己给自容的了己和阿少聊爱马年天心提。。，小后他震提来们撼琴 ，聊为 当得他 少很拉 年开了 再心一 去。
我们拥应抱该美如好何生应活对，美？妙人生。
22
23
选择合适的方式
表达你的友善
24
班主任进行Байду номын сангаас结，提出期望
25
谢谢！
26
社会主义核心价值观个人层面提出“友善”，借助这个 契机，以“友善”为主题，设计主题班会活动，希望通过这 次的主题班会活动，对学生有所启发，做一个心怀善意的 人、暖心的人，受欢迎的人。
3
二、活动目的
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《与人为善》课件
一、教学目标：
1、知识与能力
理解善良是多种美德的基础和体现，是博大无私的爱心;善良是无私的，要是非分明，要见诸行动。
2、过程与方法
通过榜样分析法、活动探究法等，懂得什么是与人为善的品德，懂得与人为善必须体现在行动上，通过讨论交流，培养合作能力和分析能力。
3、情感、态度与价值观
形成对善良、仁爱、理解、宽容等高尚品质的共鸣和认同;懂得与人为善是做人的基本的道德原则，做一个诚挚而富有善良之心的人，提高助人为乐的精神境界。
二、教学重点：
善良是多种美德的基础和体现，是无私和博大的，要是非分明并见诸行动。
三、教学难点：
善良特征中无私、博大如何理解?二者联系与区别，与人为善何来幸福感。
四、教学过程:
(一) 导入：视频欣赏：《学道德模范，诵中华经典》
结论：1、与人为善，就是以善良之心待人。
善良包含着克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、勇敢等多方面的美德。
归结起来：善良就是一颗真诚广博的爱心。
过渡：一颗善良的心有哪些特征和要求呢?
(二)活动探究：
探究一：
材料：小欣、小军和小云是同学。
一天，他们看见一个老奶奶想过马路，但车很多，老奶奶犹犹豫豫，很害怕。
于是他们三人主动上前，小心翼翼地搀扶老奶奶过了马路。
老师知道后表扬了他们，号召同学们向他们学习，并让他们谈谈当时的想法。
小欣说：“老师号召我们学雷锋做好事，并要统计谁做的多，我不想落后。
”
小军说：“这老奶奶是我们家邻居，她家里有许多好看的图书。
我想和她搞好关系，以后能经常去她家看书。
”
小云说：“我什么也没想，只是看着老奶奶一个人过马路很危险，所以上去扶她一把。
设问：谁是真正的助人为乐?你如何看待助人为乐?
结论1：善良之心应该是无私的。
探究二：材料：阅读课本P50页社会风景一只手套
小组讨论：
①你怎样理解女老板态度的转变?
②阅读以上故事，你感悟到怎样的人生道理?
结论2：善良之心是博大的。
探究三：材料：视频《东郭先生》
设问：为何说东郭先生是视力正常却是色盲，并授予他有眼无珠奖项?你如何看待东郭先生的行为?
结论3：与人为善也需要区分是非对错。
探究四：设问：你是一个善良的人吗?你有过助人为乐的经历吗，让我们一起来分享吧?
结论4：善良要见诸行动。
总结：
一、善良是一颗真诚广博的爱心。
1、什么叫与人为善
2、什么叫善良?
2、善良的要求是什么?
①、善良是无私的。
②、善良之心是博大的。
③、与人为善也需区分是非对错。
④、善良要见诸行动。
探究五：材料：观看视频《学道德模范，诵中华经典》
集体讨论：帮助他人有什么意义?
归纳总结：
帮助他人有什么意义?
(1)帮助他人，不仅是为了别人的需要，也是我们内心情感的需要。
(2)“给予”让我们体验的自身价值的实现和能力的发挥。
(3)助人不仅是付出，也是收获
五、课堂小结
六、课堂练习与作业
搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改。