小学教师考核评价方案【最新版】
最新小学教师考评方案
小学教师考评方案一、指导思想为全面、客观、公正地评价教师工作绩效，促进学校管理进一步走向科学化、民主化，全面提高我校教育教学质量和办学效益，根据《中华人民共和国教师法》和《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，按照《上饶县中小学教师工作绩效综合评价方案》的有关精神，结合我校实际，制订本评价方案。
通过多元化评价，对教职工的工作情况作出符合实际的准确评定，为考核教师业绩提供主要依据。
二、评价原则1、全面考核，综合评价原则2、实事求是，一切从实际出发原则。
3、定性和定量相结合原则。
4、领导小组评价和师生民主评议相结合原则。
5、平时考查与期终考核相结合原则。
三、评价标准教师工作绩效评价主要以素质标准为评价标准设计指标体系。
从职业道德、育人能力、教师考勤、工作绩效四个方面进行全面、综合评价。
同时结合目前我校教师队伍和学校工作的实际情况，在权值分配上以效果标准为主导，注重绩效，体现效率优先。
四、评价方式教师工作绩效评价采用过程评价与终结性评价相结合，定量评价与定性评价相结合的方式进行。
1.考核组评:本评价采用多元评价主体方式进行他评。
考核小组为评价主体。
通过制订评分细则，进一步分解指标，明确评价信息来源，保证评价的客观性和公正性。
要使评价成为规范学校各项工作过程化管理、促进师生互动的重要机制。
2.关于定量与定性结合的评价:本评价原则上每学期进行一次。
3.关于定性指标的评价:本方案中的定性指标中采用了“正面列表”和“负面列表”方式评价，凡有加分或扣分都须有事实依据。
根据无过推定的基本原则，凡无事实依据不扣分。
五、方案实施办法（一）本方案评价对象：在编教师。
（二）评价内容指标：将教师的日常工作按“德、能、勤、绩”分为四大指标。
（三）方案的实施执行：每一位教师的底分为200分，根据完成指标的情况和特殊情况加、扣分，学期末累计总分，得分作为期末教师绩效发放依据。
(教学效果一项加分不封顶,扣分不得超过90分).六、考核程序考核组成员根据考核标准，结合平时积累的有关数据，对每个教职工进行综合打分，统计出每个教职工的最终考核分。
小学教职工综合考核评价方案
小学教职工综合考核评价方案一、考核原则（一）公正公平原则：评价过程和结果必须公正公平，评价标准必须公开透明。
（二）综合评价原则：考察教职工的教学业绩、科研水平、社会服务以及态度、能力和精神。
（三）量化考核原则：评价内容必须具体、明确，评价结果必须量化。
（四）连续性原则：考核工作必须长期连续进行，形成一种常态化的管理和服务。
二、考核内容和标准（一）教学业绩1. 学科教学成绩：包括学科平均成绩、优秀率、挂科率等；2. 班级管理成绩：包括班级加分率、经济管理水平等；3. 学生评价成绩：包括学生满意度、学生评教结果等。
（二）科研水平1. 科研项目情况：包括科研项目的数量、级别、科研课题的完成情况等；2. 科研论文或著作发表情况：包括发表数量、级别、发表的学科门类等；3. 参加学术会议、讲座、报告等情况。
（三）社会服务1. 教育教学行政工作：包括担任行政领导职务、组织管理工作等；2. 社会公益活动：包括参与村、居委会及其他社区工作、发挥奉献性服务作用等；3. 技术支持：包括提供技术支持、技术咨询等服务。
（四）态度、能力和精神1. 教学态度：包括教学认真负责、关心学生、愿意倾听学生、尊重学生等；2. 素质教育能力：包括组织开展社会活动、关心学生全面发展、热心参与学科教育等方面的能力；3. 师德师风：包括廉洁从教、诚信守法、不搞钱色交易、尊重学生合理利益、关心学生身心健康等。
三、考核方法（一）定期考核：每学年结束时进行一次定期考核。
（二）日常考核：对教职工的教学态度、教学效果、教育管理、党风廉政等方面开展日常考核。
（三）互评考核：组织师德班子、同事互相进行考核。
（四）学生评价：让学生对教师教学质量进行评价。
四、考核结果（一）优秀：得到优秀评价的教职工，将获得证书、奖金、荣誉称号等。
（二）合格：得到合格评价的教职工，将得到肯定，但不发放奖金。
（三）不合格：得到不合格评价的教职工，将责令整改，存在严重问题者可能会受到处分。
小学教师年度考核量化评价细则
小学教师年度考核量化评价细则
小学教师年度考核量化评价细则如下：
一、教学能力评价：
1.教案设计：评估教师教案设计的合理性、科学性和操作性。
2.教学过程管理：评估教师教学过程中的组织和管理能力，包括课堂纪律维护、学生参与度、教学资源的合理利用等。
3.教学效果评估：评估教师所教授学生的学习成果，包括学生的学习水平、学习态度和学习方法等。
二、教学能力提升：
1.专业学习：评估教师在教学外的时间内进行的专业学习，包括参加培训、学术研究等。
2.教学反思：评估教师对自己教学的反思和改进能力，包括对教学过程和教学效果的分析、总结和改进措施等。
3.教育教学创新：评估教师在教育教学方面的创新能力，包括课堂教学方法创新、教学资源开发创新等。
三、教务工作评价：
1.班级管理：评估教师对班级管理的能力，包括学生情况了解、家校沟通、学生发展指导等。
2.校本活动组织：评估教师在校本活动组织方面的能力，包括各类会议、活动的组织和协调等。
3.教材使用：评估教师对教材的合理使用情况，包括按时按质完成教学任务、合理安排教学进度等。
四、师德师风评价：
1.教师形象：评估教师在学校和社会中形象的塑造情况，包括仪态、言行和社交能力等。
2.学生评价：评估学生对教师师德师风的评价，包括对教师的关心、帮助和榜样作用等。
以上是小学教师年度考核量化评价细则的一些方面，具体评价细则可以根据学校的实际情况进行调整和细化。
小学教育教学评价方案
小学教育教学评价方案•相关推荐小学教育教学评价方案（通用10篇）为保障事情或工作顺利开展，就常常需要事先准备方案，方案是在案前得出的方法计划。
优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小学教育教学评价方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学教育教学评价方案篇1一、考核对象在职在岗的全体教师。
二、考核内容及方法考核从道德规范、教学常规、研究与提高、教育教学效果、特色工作等方面进行考核，总分800分（不包括加分）。
（一）道德规范（100分）1．政治表现（5分）认真学习党的路线、方针、政策，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响；在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明。
2．师德素养（10分）遵守教师职业道德，为人师表，举止文明端庄；团结同志，顾全大局，服从领导，关心集体，维护学校荣誉；公正、公平、严谨客观地行使监督评议职责，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。
3．遵纪守法（5分）遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，以良好的思想政治素质影响和引领学生，不准单纯以学习成绩评价学生，不耻视、不排除差生。
4．出勤（80分）遵守学校作息时间，遵守学校工作纪律。
旷课1节扣10分，无请假或临时请假（特殊情况除外）事假半天、会议扣3分，事假半天扣2分，病假1天扣1分（住院期间不扣分），迟到、早退（包括会议、活动、上课）1次扣1分。
（二）教学常规（300分）1．计划、总结（10分）教学教研计划应符合学情、教情，符合课改新理念；教学总结应对典型课例、教学方法、教学能力、学法指导等教学行为进行深刻的反思。
2．备课（100分）按校教学管理备课要求执行课前必须写好教案，教案目标明确，重点难点突出，教学过程完整，各课课时达到规定要求。
目标明确，重点难点突出，教学过程完整：完成95%、80%、60%和60%以下的分别计100分、90分、80分和60—30分x课时超2—5课时、刚好、缺5课时以内、缺5课时以外的分别计100分、90分、80分和60—30分按备课的常规要求进行计分，平时检查和期末检查相结合，以上两项以百分比相乘结果进行分档计分。
2024年小学教师年度考核量化评价细则模版（二篇）
2024年小学教师年度考核量化评价细则模版一、评分细则科研成果获奖，其得分按论文获奖得分的1.5倍计算。
（最高加分上限为____分）上述各项累计最高得分为____分。
二、评分方法1、上述五个量化考核要素的得分，按照____%的比例计入总分。
2、参与评优的教师需向全体教师进行述职，全体教师根据述职情况对参评教师进行推荐打分，群众推荐打分占总分的____%，按推荐人数多少进行排序，分为五个等级，每级之间差距为____分。
3、考核小组对参评教师进行推荐打分，考核小组推荐打分占总分的____%，按推荐人数多少进行排序，分为五个等级，每级之间差距为____分。
三、考核等级划分考核等级分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级，具体标准如下：1、优秀：政治思想表现优秀，积极贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家法律、法规及各项规章制度，具备良好的职业道德，廉洁自律，业务精通，工作勤奋，敬业爱岗，具有强烈的工作责任心，具备改革创新精神，教育教学业绩突出。
考核量化得分需达到____分及以上。
若当年受到行政警告或党内警告处分，则年度考核不得评定为优秀等级。
2、合格：政治思想表现良好，能够正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守国家法律、法规及各项规章制度，具备良好的职业道德，廉洁自律，熟悉业务，工作认真，履行岗位职责，完成教育教学任务，无重大差错。
考核量化得分在____分至____分（含____分）之间。
①若当年受到行政记过处分，则年度考核不得评定为合格及以上等级；②若当年应参与交流而拒不参加，则年度考核不得评定为合格及以上等级。
3、基本合格：政治思想表现一般，组织纪律性不强，工作积极性不高，工作效率低，教育教学工作中存在差错。
考核量化得分在____分至____分（含____分）之间。
以下情况之一可评定为基本合格等级：①无正当理由逾期不归连续超过____天或一学年内累计超过____天的；②无正当理由连续迟到、早退____次，或一学年内累计迟到早退在____次及以上的；③无正当理由拒绝参加继续教育的；④工作中有违犯教师职业道德现象并造成不良后果或师德师风考核等级为基本合格的；⑤工作责任心不强，责任差错在____次及以上，并造成不良后果的。
标准小学教师考核方案模板范文5篇(实用)
标准小学教师考核方案模板范文5篇（实用）标准小学教师考核方案模板范文篇1一、指导思想为了正确评价教师的师德表现和工作实绩，激励先进、调动教师的积极性、促进教师提高师德业务素质，认真履行职责，提高学校教学、科研和学科建设水平，特制定此考核评价方案。
二、考核评价对象各院系部任课教师。
三、考核评价内容主要包括师德表现、教学工作、科研工作、出勤等方面，重点考核教学工作。
四、考核评价原则1.坚持全面、公正、公平、公开的原则。
2.实行专家、教师、学生评价相结合的原则。
3.坚持遵循特点、分类评价的原则。
4.坚持实事求是，注重实绩的原则。
五、考核评价等级考核结果分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等级。
优秀占10%左右，当年受处分或者有严重教学事故的教师视情节轻重，可定为基本称职或不称职。
教师考核评价标准及计分表注：教师“师德表现”的评价由学生评价、专家评价、教师评价、三部分构成，分别给予权重系数为0.4、0.4、0.2。
标准小学教师考核方案模板范文篇2一、指导思想：为了充分调动广大教师的工作积极性，提高办学效益，按照多劳多得、优劳优酬、奖勤罚懒、奖优罚劣的分配原则，根据市(连教政[20__]80号)、县(灌教[20__]9号)文件，结合我镇小学实际，在上年度绩效试行分配方案的基础上进行完善，制定本细则。
二、考核对象：本镇小学在编在岗教师三、考核原则(一)尊重规律，执行政策(二)注重量绩，优绩优酬(三)激励先进，优化管理(四)客观公正，便于操作四、实施方法：教师考勤、教学常规扣款所得均摊给本校教师;教学业务奖、教学质量奖、活动竞赛教研奖和班主任费等累计总额从全镇教师的绩效奖励部分中均摊提取，奖给取得成绩、作出贡献的教师。
获奖的相关证件时间从20__年9月1日开执行。
在核算奖金时以学校为单位提供证书的原件与复印件，无证书类的要提供分管领导签字的证明材料。
五、考核内容分为六部分：教师出勤、教学常规业务、教学效果、活动竞赛、班级管理、突出贡献。
2024小学教师年度考核量化评价细则
2024小学教师年度考核量化评价细则2024年小学教师年度考核量化评价细则包括以下内容：
1. 教学成绩评价：评估小学教师在教学中的表现和成绩，包括学生考试成绩、学生学业进展情况等。
可以采用学生反馈、教学观察、班级活动评估等方式进行评价。
2. 课程开发评价：评估小学教师在课程开发和备课工作中的表现，包括教案设计、教材使用、多元化教学等方面。
可以通过评估教案的质量、同事评价、课堂观察等方式进行评价。
3. 班级管理评价：评估小学教师在班级管理工作中的表现，包括班级纪律、学生行为管理、与家长的沟通等方面。
可以通过班级纪律记录、家长评价、同事观察等方式进行评价。
4. 教师发展评价：评估小学教师在个人专业发展方面的表现，包括参加培训、参与学术研究、自主学习等方面。
可以通过培训证书、研究成果、个人学习计划等方式进行评价。
5. 教师团队评价：评估小学教师在团队合作中的表现，包括与同事的协作、共享教学资源、参与团队活动等方面。
可以通过同事评价、团队活动记录等方式进行评价。
以上评价细则可以根据具体的情况和需要进行相应调整和补充，以确保评价的全面性和公正性。
同时，评价结果应该及时反馈给教师，用于教师个人发展和提高教学质量。
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小学教师期末工作综合考核评估细则范文
小学教师期末工作综合考核评估细则范文一、背景小学教师在学校中起着举足轻重的作用，他们承担着培养学生综合素质的责任。
为了确保教师的教学质量，学校制定了小学教师期末工作综合考核评估细则。
本细则旨在全面评估小学教师的教学能力、教学效果和工作态度，为学校对教师进行职业发展和绩效管理提供参考。
二、综合考核评估指标1.教学能力：（1）备课能力：评估教师备课的充分性、科学性和针对性。
（2）课堂教学能力：评估教师的教学设计和组织实施能力，包括教学目标的明确、教学手段的多样性和教学过程的互动性等。
（3）教学策略：评估教师的教学策略是否多样化和适应性强，是否能够因材施教。
（4）教育教学研究能力：评估教师的教育教学研究能力，包括教育教学理论的掌握和运用能力。
2.教学效果：（1）学生成绩：评估教师带班学生的学习成绩情况，包括期末考试成绩、综合素质评价等。
（2）学生满意度：评估教师的教学效果对学生的满意程度。
（3）学生参与度：评估教师的教学能否引起学生的积极参与和主动学习。
3.工作态度：（1）教学态度：评估教师对待教学的认真程度和敬业精神。
（2）团队合作能力：评估教师在班级、年级和学校的集体合作中的表现。
（3）课余工作：评估教师在承担教学任务外的活动中的积极参与程度。
三、评估方法和流程1.自评：教师在期末考核评估前，根据评估指标进行自我评估，并提出自我发展计划。
2.考核评估：学校成立评估小组，由教务部门负责组织，组成评估小组成员包括年级组长、学科组长和校领导等。
（1）备课课件和教案的评估：评估小组将从备课课件和教案中评估教师的备课能力和教学策略。
（2）课堂观察：评估小组将选取教师的课堂进行观察评估，评估教师的教学效果和教学能力。
（3）学生成绩和学生满意度调查：评估小组将对教师带班学生的学习成绩和学生满意度进行调查评估。
3.综合评估：根据评估指标和评估结果，评估小组编写综合评估报告，对教师的教学能力、教学效果和工作态度进行评价，并提出发展建议和改进措施。
小学年度教师考核细则模版（三篇）
小学年度教师考核细则模版一、考核目的与原则1. 考核目的：根据小学教育的特点和教师的职责要求，对小学教师进行全面的年度考核，旨在评估教师的教育教学水平、专业素养和师德师风，促进教师的成长与发展，提高学校教育教学质量。
2. 考核原则：公正、客观、科学、有效。
考核结果应真实反映教师的工作表现和能力水平，评价标准应具有可操作性和可测量性，考核过程应严谨、公开、透明。
二、考核内容和权重分配1. 教学质量（30%）：包括教学效果、学生学业水平提升情况、教学方法和手段的创新等方面；2. 课堂管理与班级管理（20%）：包括课堂纪律的维护、学生秩序的管理、班级文化的建设等方面；3. 个人成长与发展（15%）：包括教学研究、教育教学经验总结、专业知识的学习和提升等方面；4. 师德师风（15%）：包括教师的教育情操、职业道德、教育教学态度等方面；5. 办公室工作和协作能力（10%）：包括教师在教务管理、工作协调和团队合作中的表现；6. 学校贡献和社会形象（10%）：包括教师在学校活动中的参与和贡献、在社会上的形象等方面。
三、考核指标和评价标准1. 教学质量评价：（1）学业水平提升情况：根据学生的考试成绩、学业进步情况等综合评估，评分标准为优秀（满分5分）、良好（4分）、合格（3分）、不合格（1分）。
（2）教学方法与手段的创新：根据教师在教学中采用的新颖、有效的方法和手段进行评价，评分标准为优秀（满分5分）、良好（4分）、合格（3分）、不合格（1分）。
2. 课堂管理与班级管理评价：（1）课堂纪律的维护：评估教师在课堂上能否有效维护课堂纪律，评分标准为优秀（满分5分）、良好（4分）、合格（3分）、不合格（1分）。
（2）学生秩序的管理：评估教师在班级里能否有效管理学生的行为秩序，评分标准为优秀（满分5分）、良好（4分）、合格（3分）、不合格（1分）。
（3）班级文化的建设：评估教师是否能够积极塑造良好的班级文化氛围，评分标准为优秀（满分5分）、良好（4分）、合格（3分）、不合格（1分）。
小学教师教学成绩考核方案(通用5篇)
小学教师教学成绩考核方案（通用5篇）小学教师教学成绩考核方案（通用5篇）1为科学公正地评价教师的教学业绩，激发广大教师的工作积极性，努力提高教学水平，全面提高教育教学质量，特制定本方案。
一、考评范围全校教师（含任课的学校干部)。
二、考评内容根据业绩评价的需要，确立以下几项具体考评内容及权重，主要包括职业道德、职业能力、工作表现和工作成效等四个方面。
（一）职业道德（5分）（说明：师德考核主要采取减分的方式，按照过程监督、民主评议、学校集中的方式确立考核结果，不能出现负分。
）1.政治修养。
教师要拥护党和国家的路线、方针、政策，依法履行教师职责和义务；要加强学习，提高觉悟，团结同事，作风严谨，做事认真，举止文明，穿着得体，为人师表；不得有违背党和国家方针、政策的言行；不得参加社会迷信活动和非法集会。
2.行为规范。
要严格遵守规章制度，服从学校工作安排，不迟到、早退、旷工和擅自离岗；要廉洁从教，不准向学生或家长索请吃喝索要礼物，不准酒后进教室，不准接打电话，不准徇私调换学生座位，不准擅自向学生推销商品或教辅资料，不准从事有偿家教和有偿办班。
3.爱岗敬业。
对工作高度负责，认真备课上课、批改作业、辅导学生，圆满完成承担的教育教学任务。
4.热爱学生。
爱护学生，尊重学生，公平对待学生，做学生的良师益友。
不准讽刺、挖苦、歧视、刁难学生；不准体罚或变相体罚学生；不准干扰教学秩序、损害学生利益。
根据以上要求，对有违纪现象者酌情适当扣分。
（二）职业能力（10分）在综合考核中，由学生、家长按等级评定。
评定等级为：优、良、一般三级。
对学生、家长按等级评定的结果进行赋值量化，等级参考值为：优=10分、良=8分、一般=5分。
等级赋值、权重值、评价主体可根据各校具体情况调整。
学生及家长评教主要从教师职业道德、教学基本功、教学内容、教学方法、教学管理、教学改革、教学效果等方面每学期对教师考核至少一次，取两学期的平均分。
评价标准可以根据实际情况自行制定。
小学教师期末工作综合考核评估细则范本
小学教师期末工作综合考核评估细则范本一、综合评分原则1. 教师期末工作综合评估旨在全面评估教师在整个学年内的教学、管理、师德等方面的综合素质和工作表现。
评估结果将作为教师职业发展、职称评聘、奖惩等方面的重要参考依据。
2. 评估以客观公正为原则，以业绩为导向，以素质为核心，具有全面性、科学性和针对性。
3. 评估结果将以分数形式呈现，细分各项评估指标，并将不同指标的权重进行调整，根据实际情况进行合理权衡。
4. 评估结果经教务部门审核后，提交给学校领导层进行最终决定。
教师有权要求查看自己的评估结果，并可以提出申诉。
二、评估内容和指标1. 教学工作（1）教学设计与备课（权重：30%）评估指标：教学内容设置合理、科学；教学目标明确；教学知识点准确、有深度；备课充分、有条理。
（2）教学组织与实施（权重：30%）评估指标：教学方法多样，注重互动；课堂管理规范，纪律好；教学过程生动活泼，引导学生深入思考。
（3）教学效果与评价（权重：40%）评估指标：学生学习成绩进步明显；教学效果得到学生家长的肯定与认可；学生对教学内容的理解和掌握程度高。
2. 班级管理（1）班级管理与组织（权重：30%）评估指标：班级文化浓厚，班风良好；班级规章制度得到学生遵守；班级活动丰富多样，有创新性。
（2）师生关系及家校合作（权重：30%）评估指标：与学生建立良好师生关系；与家长保持有效沟通与合作；参与家长会、家长活动等有一定的贡献。
（3）学生管理与辅导（权重：40%）评估指标：关注学生心理健康，及时解决学生问题；积极引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯；关注困难学生，提供及时帮助。
3. 专业发展（1）教育教学研究（权重：30%）评估指标：关注教育教学研究动态，参加学术研讨会、培训课程等；主动参与学校教研活动，与教师共同探讨教育教学问题。
（2）继续教育和自我提升（权重：30%）评估指标：参加学校组织的各类培训和进修；自我学习能力强，能独立学习深造；掌握新的教育教学理念和方法。
小学教师职业道德考核评价方案
小学教师职业道德考核评价方案一、考核目的和依据评价依据：国家职业道德评价标准、地方教育行政部门规定的教师职业道德标准、学校制定的教师职业道德规范等。
二、评价内容和权重1.教师职业操守（权重30%）-遵守国家法律法规和教育行政部门相关规定；-敬业爱岗，认真履行教育教学任务；-遵守教育伦理，不利用职权谋取私利；-尊重学生人格，严禁体罚、侮辱学生等行为。
2.教学管理和教育教学能力（权重40%）-认真备课、授课，注重教学设计和方法；-培养学生的学习兴趣和实践能力；-注重学生个体差异，关注学生的学习和生活发展；-积极开展班级管理和教育活动。
3.学科知识和教育实践（权重30%）-具备扎实的学科知识，了解最新教育理论和方法；-不断提高自身教学能力，参加教育培训；-积极参与教育实践和课题研究；-关注学科前沿动态，注重教育教学。
三、评价方式1.自评教师根据考核内容，填写自评表，包括自身对教育教学工作的评价和反思。
2.师德考查学校、教育行政部门等组织对教师的师德进行考查，包括教师的工作纪律、工作态度等方面。
3.教学观摩评价学校组织教学观摩活动，邀请专家、同行教师进行评价，评估教师的教学水平和教育教学能力。
4.学生评价学校组织学生对教师进行评价，包括对教学质量、教学态度等方面的评价。
5.同事评价学校组织教师间互评互查，同事对教师的师德师风和教育教学情况进行评价。
四、评价结果和使用评价结果由学校教育行政部门根据评价内容和权重计算得出，按照优秀、良好、合格、不合格等等级进行评定。
评价结果作为教师职业发展和晋升的依据，重要考核结果将被报送给教育行政部门。
五、考核周期和结果反馈考核周期为每学年，评价结果将在学年末向教师及时反馈，包括评价得分和测评意见。
六、对评价结果的处理1.优秀：奖励或给予晋升机会，鼓励优秀教师的成长和发展；2.良好：肯定教师的工作成果，为教师提供必要的培训和指导；3.合格：强调教师的教育教学能力和师德修养，提供进一步培训和指导；4.不合格：要求教师进行整改，制定针对性的培训计划。
小学教师平时考核方案8篇
小学教师平时考核方案小学教师平时考核方案8篇为了确保工作或事情能高效地开展，时常需要预先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。
那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编为大家收集的小学教师平时考核方案，欢迎大家分享。
小学教师平时考核方案1为评价教职工履职情况，落实师德师风第一标准，突出教育教学实绩，引导教师潜心教书育人，发挥年度考核的导向和激励作用，根据有关文件精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、考核对象全校在职在岗人员二、考核类别考核分专任教师、教辅后勤二个类别进行。
按初中、高一、高二、高三、体艺微心、教辅后勤等分别考核。
三、考核等级及考核原则1、考核等级与比例：考核等级按职称划分，分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，其中优秀占15%。
2、考核原则：德才兼备、全面考核四、考核内容及考核细则第一部分：专任教师系列（一）师德师风（30分）1、师德评价（10分）。
坚持多主体多元评价，采取学生评价（40%）、同事评价（30%）和年级考核（30%）综合计分。
每学年中每学期组织一次评价，两次评价的平均分作为师德评价得分。
2、处理处分（10分）。
教师因违反职业道德行为受到批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评等处理的校级每次扣1分、县级每次扣2分，受到警告、记过等以上处分的县级每次扣3分。
3、到岗情况（10分）。
上下课、开会、升旗、集会等迟到或早退一次扣1分，缺旷一次或一节扣2分。
事假每天扣1分。
（二）专业发展（10分）1、业务进修（3分）以培训时间为准，年内参加业务培训累计高于72学分及以上记3分，低于72分按学分完成比例记分。
2、教研成果（2分）在学校及教育部门组织或认可的教学论文（含教学设计、反思、总结、案例等）评比中，获县校级一等奖记0.5分，二等奖0.3分，三等奖0.2分；市级相应级别加0.2分，省级相应级别在市级上加0.3分。
在有正式刊号或书号的期刊、书报刊等发表论文或文章记1分。
年度内参与课题研究，省级规划课题主持人记1分，参与者记0.6分；市级课题主持人记0.5分，其他参与人员记0.3分；校级课题记0.2分，其他参与人员记0.1分。
小学教师绩效考核评价方案（精选11篇）
小学教师绩效考核评价方案小学教师绩效考核评价方案（精选11篇）为了确保事情或工作有序有力开展，往往需要预先制定好方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
我们应该怎么制定方案呢？下面是小编为大家收集的小学教师绩效考核评价方案（精选11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学教师绩效考核评价方案1师德是校风、教风、学风和教工作风的高度概括与浓缩，其核心是教师的职业道德。
学校是培养人才的摇篮，教师是塑造学生灵魂的工程师，因此，狠抓师德师风建设对于贯彻党的教育方针，完成培养目标有着极其的重要作用。
为了认真贯彻市教育局，瑞教政（20xx）14号文件精神，重塑我校教师形象，切实抓好师德师风建设，特制订了如下考核方案：一、师德考核领导小组组长：xx成员：xx二、师德考核评价机制1、每学期6月份由学校根据“五考核”的方法，对照考核细则计算出教师师德得分，交考核领导小组审核后向教师公布。
2、考核结果直接与奖金挂钩。
3、考核结果做为教师评优、评先、评职称的依据。
三、教师师德考核细则（一）、依法执教（15分）1、积极参加政治学习及各种会议，做到不缺席，不迟到不早退，缺席一次扣1分，迟到或早退一次扣0.5分。
2、能按要求按时完成政治学习心得、总结等相关师德材料，每缺一项扣1分。
3、认真记载政治学习笔记，有专门的政治学习笔记本，内容较完整，字迹工整，无笔记本扣2分，缺少内容扣1分。
（二）、爱岗敬业（25分）1、坚持出满勤，旷课1节扣5分，事假1天扣1分，每学期非住院病假累计10天扣1分。
2、教学认真负责，坚持认真钻研教材，按要求备好课，备课欠1节扣1分，按时上课，不无故缺课，迟到早退一次扣0.5分。
认真及时批改作业，不积压学生作业，若发现积压1次扣1分。
3、积极转化差生，认真辅导学生，每学期各位教师都要有转化后20%的学生的计划和提高措施。
4、值日教师应认真负责，按时到岗，否则，因工作疏忽或不到岗而给学校造成损失给当事者扣5分。
2023年小学教师期末工作综合考核评估细则
2023年小学教师期末工作综合考核评估细则一、考核目的和原则为了全面客观地评估小学教师的工作表现，提高教师的教学质量，促进教师专业成长，制定了2023年小学教师期末工作综合考核评估细则。
本次考核的目的是评估教师的教学水平、学科教学实施情况、教学效果和教育教学经验等方面的表现，以此为依据为教师提供个人发展和提高的方向。
本次考核评估的原则包括客观公正、科学规范、突出实效和周期性连续性等，评估过程中要确保评估者和被评估者的主观意识要高度尊重，评估结果要客观真实。
二、考核内容和方法（一）考核内容：1. 教师教学质量评估：包括教学计划的设计与执行、教学方法的选择与运用、教学组织与管理、学生学业水平提高等方面的评估。
2. 学科教学实施情况评估：对教师在学科教学中的教材解读、教学目标设定、教学资源利用等方面进行评估。
3. 教师教育教学经验和教学研究成果评估：对教师在教育教学经验、教学研究成果、专业发展等方面的评估。
（二）考核方法：1. 教学观察：通过实地观察、课堂教学情况和学生反馈等方式，评估教师的教学能力和教学方法的运用。
2. 教案评估：评估教师的教案设计是否科学合理、符合学生特点和教学目标。
3. 教育教学经验和研究成果的报告与展示：要求教师提交教育教学经验和研究成果的报告，并进行展示和交流。
4. 个人面试：通过面试形式对教师的教学理念、教学经验和专业知识进行评估。
5. 学生评价：通过学生对教师的评价，反映出教师教学质量和学生满意度。
6. 领导评价：教育主管部门对教师的工作进行评估，包括学校领导对教师在教学、教研等方面的评估。
三、考核流程和时间（一）考核流程：1. 确定考核时间；2. 教师提交相关材料；3. 教学观察和面试；4. 教案评估和教育教学经验报告展示；5. 学生评价；6. 领导评价；7. 综合评估和总结。
（二）考核时间：具体考核时间由各学校根据实际情况来定，一般在学期末进行。
四、考核结果和使用（一）考核结果：根据评估细则的各项目进行综合评估，评定教师的考核等级：优秀、良好、合格、不合格。
小学教师期末工作综合考核评估细则(4篇)
小学教师期末工作综合考核评估细则一、考核背景和目的小学教师期末工作综合考核评估的目的在于全面、客观、公正地评估教师的工作表现，为提升教师的教育教学质量和专业水平提供参考依据。
通过评估，旨在发现教师在工作中的优势与不足，进而对教师进行指导和培训，促进其教育教学能力的全面提升。
二、考核范围和内容1. 教育教学工作：主要包括教师的授课质量、教育教学方法、教学效果及学生评价等方面的考核。
需要对教师的课堂教学进行观察与评估，并结合学生的学习情况和学习成绩进行综合评价。
2.学生管理工作：主要考核教师对学生的日常管理和学生品德教育工作，包括学生纪律管理、班级管理、课间活动组织等方面。
3. 教师自我发展和专业提升：主要考核教师参与教师培训、教研活动、教学反思与改进等方面的情况，以及教师的自我评价和职业发展规划。
三、考核方法和程序1.观察与记录：由相关部门或学校组织专业人员对教师的教育教学工作进行定期观察与记录，包括课堂教学、学生管理等方面，形成详细的观察记录。
2.问卷调查：学校可向学生、家长或同事发放问卷，以了解教师在教育教学和学生管理方面的工作表现。
问卷内容应具体、针对性强。
3.个人材料汇总：教师需提交教案、课件、教学设计、教学反思等个人教学材料，以便对教师的教育教学能力和教学思路进行综合评价。
4.个人面试：学校可组织专家或领导对教师进行面试，讨论教师的教育教学方案、教学方法，并提供针对性的指导和建议。
5.评估结果的汇总与反馈：各项考核结果将进行汇总统计，并反馈给教师进行评估结果的说明与解释。
四、评分标准和权重1.教育教学工作：根据教师的授课质量、教育教学方法、教学效果及学生评价等方面的情况进行评价，并根据差异进行分级，评分权重占总评分的40%。
2.学生管理工作：根据教师对学生的日常管理和学生品德教育工作的情况进行综合评价，并根据差异进行分级，评分权重占总评分的30%。
3.教师自我发展和专业提升：根据教师参与教师培训、教研活动、教学反思与改进等方面的情况进行评价，并根据差异进行分级，评分权重占总评分的30%。
小学教师期末工作综合考核评估细则
小学教师期末工作综合考核评估细则通常包括以下几个方面：
1. 教学能力：评估教师的教学能力是否达到预期目标，包括教学质量、教学效果和教学方法的运用等方面，通过观察课堂教学、听课记录、教学反思等方式进行评估。
2. 班级管理：评估教师的班级管理能力，包括学生纪律管理、班级文化建设、学生关爱等方面，通过观察教室管理、学生日常表现、家长反馈等方式进行评估。
3. 学生评价：评估教师对学生的教育引导和能力提升是否有效，可以通过学生的学业成绩、综合素质评价、课堂参与度等方面进行评估。
4. 个人发展：评估教师的个人专业能力和专业成长情况，包括教育教学研究、参加培训学习、评估自身教学效果等方面，通过教研活动、专业论文、教学经验总结等方式进行评估。
5. 教育教学改革实践：评估教师在教育教学改革方面的实践情况，包括参与和组织各类教育教学改革项目、参与教研活动、推动教育教学改革的积极性和效果等方面进行评估。
以上是一般小学教师期末工作综合考核评估细则的基本内容，不同学校和教育机构可能会根据具体情况进行适当调整和补充。
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小学教师考核评价方案
(2021 -2022 )
教师考核量化评价方案，是以新课程有关评价理念为指导，以上级有关部门文件为依据，结合学校的具体实际和发展目标，本着促进教师专业发展、促进学生健康成长和促进学校和谐可持续发展的宗旨进行。
一、教师年度考核量化评价原则
1、真实性原则
评价的内容与真实工作相结合;为了保障评价的公正性要求评价的材料一定是真实;参与评价的各方要认真对待评价，是评价的结果是真实情况的客观反映。
2、发展性评价原则评价的目的是为了促进教师的专业发展过程，教师通过评价，进行自我诊断，反思教学理念和教学行为，自我反思、自主调整。
3、及时反馈原则，与工作过程相关的评价，要随工作
过程的展开进行，在听课、作业检查、教案等评价中，交流反馈伴随过程展开。
4、过程与结果并重原则过程侧重研究，结果侧重调整。
多方评价原则，教师主体原则为了增加评价的客观性，尽量减少主观性，在教师师德、师能评价中引入学生评价、教师自评、教师互评和领导评价相结合。
二、考核内容:
(一)师德
1、依法执教。
全面贯彻党和国家教育方针，自觉遵守教育法律法规。
无违背党和国家方针政策的言行。
2、爱岗敬业。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生的良师益友，保护学生的安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
3、教书育人。
坚持育人为本，德育为先，全面实施素质教育，因材施教、诲人不倦，促进学生全面发展，无简单
粗暴对待学生和单纯以分数评价学生现象。
4、为人师表。
严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
不参与不健康不文明的活动。
5、终身学习。
树立终身学习理念，潜心钻研业务，不断提高专业素养和教育教学水平。
6、廉洁从教。
无利用学生家长关系谋取私利、索要或变相索要财物等不良现象。
无向学生推销商品、强制或变相强制购买教辅资料、乱收学生费用等现象。
无私自办班，有偿家教等现象。
7、上班时间不得上网聊天、玩游戏、炒股或做与本人工作无关的事情。
出现违规行为的取消办公室评优。
8、凡出现上述违反师德行为视情节轻重给予5-10扣分。
(二)、教育教学
1、无教案(含未带、未打印出来等)进堂，每节扣10分。
2、未经教导处同意擅自调课或私自请人代课，每节扣10分。
3、上甲课做乙事，一次扣10分。
4、上课迟到5分钟以内每次扣10分，迟到5分钟以上扣20分，旷课一节(含一节)，则当月不参评。
5、着装不符合特殊学科的要求，一次扣10分。
6、上课时间不得接、打电话，出现一次扣10分。
7、课堂教学无序、混乱而且一直都没有改善者扣10分。
8、教导处、教研室对教师的备课、教学后记、作业批阅、业务笔记、校本培训每月检查一次，不合格者每项每次扣10分。
9、上午由班主任和第四节课的任课老师送路队，下午的路队由班主任组织。
责任老师未到位者一次扣2分。
10、学校将对老师的课堂教学进行不定期的检查，在推门听课中被评为优课的教师奖励10分，不合格课的教师一次扣10分，其余的不扣不奖。
11、早自习每天学校行政进行检查、记录，早自习辅导效果好每次奖励辅导老师1.5分。
12、学期末每个教研组对教案进行总评，评为优秀教案的奖励20分。
13、音乐、体育、美术老师要带好一个特长训练队，每周至少训练一次以上，并有训练计划、安排和记录，训练队的任务完成好每月奖励10分，期末再根据工作实绩进行奖励，没有组织训练的每月扣10分。
上级有比赛未组织学生参加的1次扣20分。
(三)、教研课题
1、积极参加课题研究，实验教师必须按要求开展实验，课题组分工合作做好课题开题立项、形成性检测、结题验收等工作。
每学期由学校组织课题验收，课题合格者每人奖励10分，所取得的成果或获奖另按照获奖办法奖励。
被评为优
秀课题成员者奖励20分。
2、教研组活动和校本教研活动均为每两周一次。
每位教师必须积极参加教研活动，认真研讨，做好笔记，完成规定任务，无故不参加教研活动者每次扣5分，不服从组长安排者每次扣10分。
3、不断完善教师成长记录袋:(内装个人工作计划、教学计划、工作总结、最满意的教案两份、电教教案和论文各一份、教学反思、教学案例分析、教学随笔、教学日记各一份，教学成果，个人教学特色积累等)并在袋上目录中标清材料各称。
被评为优秀成长记录袋的奖励20分，没有更新的扣20分。
(四)、少先队工作
1、学生的一日常规(文明习惯、升旗、眼保健操、静校、课间操、路队、黑板报)比由大队部每月综合评定，并给予奖励。
2、所任班级承担班队活动展示任务的，每次加10分。
3、辅导员老师承担经验交流展示任务，每次加10分。
(五)、卫生
学校根据卫生老师、值日老师检查的情况综合评定责任区的清扫情况，设立责任区保洁奖励金，检查评定分ABC三等.A等10分，B等5分，C等2分，出现工作失误造成不良影响的扣5分。
(六)、安全
1、请所有老师教育学生注意保护自身安全，不玩危险或不健康的游戏，严格杜绝各种安全事故的发生。
2、值日老师和值日行政课间必须加强校园巡视，课间学生发生安全事故而值日老师和值日行政未到位者则追究相应的责任。
3、课堂内学生的安全由任课老师负责，其它在校时间学生的安全由班主任负责。