中班角色游戏(教案6则)
中班角色游戏教案五篇
中班角色游戏教案五篇近年来,角色游戏在幼儿教育中越来越受到重视。
通过让幼儿扮演各种角色进行互动和表演,角色游戏能够培养幼儿的创造力、沟通能力以及合作精神。
本文将从不同的角度,为中班幼儿设计五个角色游戏教案,让幼儿在快乐中学习和成长。
第一篇:花匠小达人目标:培养幼儿的观察力和细致观察能力,了解植物生长的过程。
教案步骤:1. 观察植物:带领幼儿们一起观察花卉和草坪,让他们分享自己的观察结果。
2. 小花匠游戏:将幼儿分成小组,每个小组有一个“花匠”,其他孩子则是植物。
花匠要照顾植物,浇水、施肥等,并向其他孩子解释如何照顾植物的方法。
3. 角色扮演:每个幼儿可以选择自己喜欢的植物角色扮演,展示出植物的特点和需求,同时学习植物名字和特征。
第二篇:小厨师的乐园目标:培养幼儿的动手能力、创造力和合作精神,学习基本的厨房知识。
教案步骤:1. 团队合作:将幼儿分成小组,每个小组有两个幼儿合作,共同完成一道简单的食谱。
2. 制作食物:根据幼儿的年龄和能力,选择一些简单易做的食物,如水果沙拉、三明治等,让他们亲手动手制作。
3. 美食分享:每个小组将自己制作的美食向其他小组展示,一起分享自己的心得和乐趣。
第三篇:医生的使命目标:培养幼儿的表达能力、同理心和关爱他人的情感。
教案步骤:1. 角色扮演:将幼儿分成小组,每个小组有一个“医生”,其他孩子则是“病人”。
让医生仔细倾听病人的“病情”,并给予适当的帮助和安慰。
2. 医院模拟:准备一些玩具医疗器械,让幼儿扮演医生,模拟医院的场景,进行医疗服务。
3. 康复分享:每个“病人”向其他小组分享自己的康复心得和感谢医生的心情。
第四篇:探险家的足迹目标:培养幼儿的探索精神、观察力和想象力,了解自然环境和动物生活。
教案步骤:1. 激发兴趣:引导幼儿们观察周围的自然环境,带领他们思考和提出问题。
2. 探索探险:带领幼儿们参观校园周边的自然环境,如花坛、小池塘等。
鼓励他们寻找和记录自然界中的动植物。
2024年角色游戏中班教案6篇
2024年角色游戏中班教案6篇角色游戏中班教案篇1活动背景:《指南》中指出角色游戏是学前阶段最重要的游戏形式。
在游戏中幼儿要用语言去进行角色之间的交换,学习按角色的要求运用语言,又模仿又创造,对培养口语表达能力有促进作用。
幼儿在角色游戏中认识社会,满足参与社会的渴望,在情感上得到满足和快乐!活动目标:1、幼儿能够理解、了解理发店工作人员的劳动,幼儿在角色游戏中能大胆表演,表现角色职责。
2、幼儿在角色游戏中,能够在老师的引导下,联系已有的生活经验,解决游戏中遇到的问题,促进游戏情节的发展。
3、幼儿在角色游戏中养成轻拿轻放玩具、轻声说话、礼貌交往的习惯。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:一、知识准备:1、了解休息区的作用,是顾客排队等待的地方。
2、知道在理发店里可以洗发、理发、染发、烫发,了解洗发、染发、理发的基本步骤。
二、物质准备:场景布置、梳子、镜子、花剪刀、卷发器、吹风机、毛巾、卷发棒等活动过程:第一阶段:1、游戏前请家长带幼儿参观理发店,观察、了解理发店的的工作人员以及各自的职责。
2、布置理发店环境,准备理发师常用的工具。
3、出示各种理发工具,让幼儿了解各种工具的名称和用途。
4、引导幼儿说说理发店都有哪些工作人员,他们都是怎么样工作和服务客人的。
5、教师可示范洗发、理发、染发等过程,师幼一起讨论,加深幼儿对理发店工作人员工作的了解。
第二阶段:1、幼儿自主协商分配角色,进行角色游戏。
2、教师扮演各种角色,进入角色区,以各种身份询问幼儿角色,观察幼儿其履行职责的情况,引导幼儿正确地运用已有的生活经验,再现生活原景。
3、在游戏的过程中,教师要注意提醒幼儿运用礼貌用语:“欢迎光临”“你好,请问有什么需要帮助的吗?”“请坐”“请你稍等一下”等;同时教师要提醒幼儿注意活动时的音量,不要太大吵到别人。
4、整理游戏材料和环境,师幼分享游戏体验。
中班角色游戏教案100篇
中班角色游戏教案100篇这是中班角色游戏教案100篇,是优秀的中班游戏教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、中班角色游戏活动教案:小吃店教案游戏由来:我们幼儿园地处繁华的旗汛口路口的优势,班上的孩子时常到幼儿园周边参观各种各样的建筑、店铺等,在途中孩子们看到了幼儿园周边许多福州风味的小吃店“依土捞化”“连江锅边”“汤圆”“鱼丸”等,这些都是孩子们爱吃的食物。
在一次角色游戏中,A小朋友加工厂里搓了鱼丸,做了油条,开心地叫卖了起来……为了满足孩子们的愿望和兴趣需要,我们开展了“风味小吃店”的角色游戏。
游戏目标:1、喜欢参加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戏,能积极参与游戏中并能表现出愉快的情绪。
2、会根据意愿选择自己喜欢的游戏和角色,并明确自己扮演角色的分工和职责。
3、能较为逼真地反映出小吃店厨师、服务员、收银员等人员的工作情况。
4、娃娃家中的角色会与小吃店的角色进行游戏交往。
5、根据教师创设的环境,能将各种小吃及游戏道具分类整理、摆放。
6、在游戏评价中能用较为连贯、清晰的语言表达自己对游戏感受。
活动准备:(1)经验准备:A、请爸爸妈妈带孩子品尝福州风味小吃店,初步了解小吃的种类、名称等。
B、教师与幼儿一起参观“老福州”风味小吃店,帮助幼儿了解小吃店的人员安排、分工职责等。
(2)材料准备:小吃店——店牌、灶具、锅、碗、收银机、各种小吃(肉燕、线面、鱼丸、什果等)。
(3)技能准备:在活动前初步学会如何煮各种小吃。
(4)环境准备:A、运用栏杆、小桌等摆设布置小吃店B、根据不同的店面设计不同的门牌。
活动过程:(1)引导幼儿欣赏“参观老福州”的照片,帮助幼儿回忆小吃店的布置和人员的分工和安排。
提问:A、这么多的小吃店,你们想开哪些?B、小吃店是怎么布置的?C、厨师、招待员分别是怎么工作的?D、小吃店里有哪些人?(2)介绍游戏的材料和玩法A、游戏材料:灶具、碗、勺子、各种小吃(如肉燕、鱼丸、什果等)C、游戏玩法:a、厨师在厨房中根据招待员的票据煮出相应的小吃。
中班角色游戏《理发店》教案6篇
中班角色游戏《理发店》教案6篇中班角色游戏《理发店》教案篇1活动目标:1、熟悉乐曲的旋律与风格,学习歌唱乐曲《理发店》,在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。
教师启发下,根据乐曲抽取整套节奏型,并将乐曲与乐器匹配。
2、体验乐曲的热烈、欢快的情绪,并用演奏乐器表现出来。
活动准备:1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、创设“理发店”的游戏环境。
3、袜子一只。
活动过程:一、以谈话引题。
“夏天到了,天气变得越来越热,小朋友也需要经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?”二、熟悉歌词,学说歌词。
1、教师念歌词,幼儿熟悉。
“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学,说一说吧,听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓励)三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师,瞧一瞧,我是怎么给顾客理发的!”2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)3、“我是个慢性的哈哈理发师,顾客都对我有意见,说我剪得太慢了,我觉得自己应该改正,看我现在剪得怎么样,你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)4、“顾客又说我剪得太快了,你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次)四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴,我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了,我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。
“理发店的生意非常好,我哈哈理发师一个人都忙不过来了,你们也来帮帮我吧,高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次,教师适时鼓励,并请个别幼儿上来带领演唱) 幼儿自由回答,老师出示剪刀操作:“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓)“我们一起来说说,咔嚓咔嚓……”教师慢速哼唱旋律,让幼儿初步感知歌曲内容。
最后,结合我班的角色游戏,请幼儿自选道具,分角色表演。
幼儿园中班语言游戏:6则中班语言互动游戏
幼儿园中班语言游戏:6则中班语言互动游戏一、捉蜻蜓(听说游戏)目标:1、能正确发出\"天、灵、捉、蜻蜓\"等字音。
2、锻炼快速反应能力。
准备:飞舞的蜻蜓教具一个。
儿歌:天灵灵,地灵灵,满天满地捉蜻蜓。
捉蜻蜓,捉蜻蜓,捉到一只小蜻蜓。
玩法:一幼儿扮\"网\"手掌伸平,掌心向下。
其余幼儿扮\"蜻蜓\"食指碰\"渔网\"。
教师边念儿歌边抖动飞舞的蜻蜓教具。
儿歌念完,扮\"网\"的幼儿手掌迅速握紧,扮\"蜻蜓\"的幼儿手指迅速缩回,被捉住的幼儿扮\"网\"继续游戏。
注意事项:1、扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网(即手掌)。
2、若同时抓住几位幼儿,可请一幼儿作为代表;若一位幼儿也没捉住,游戏继续进行。
3、提醒幼儿念准儿歌的字音。
二、好玩的抱枕1、\"抱枕可以怎么玩?看看谁最会动脑筋,想出的办法多?\"幼儿自由玩抱枕,教师观察幼儿的动作、倾听幼儿的语言;个别指导,了解幼儿。
另一个老师用数码相机拍下幼儿玩抱枕的不同动作。
2、幼儿集中看照片。
教师引导幼儿逐一的观看照片,请幼儿说说:照片中的他是怎样和抱枕玩的?教师运用同伴经验或者动作和词语的匹配来帮助幼儿掌握相关的动词,并引导、鼓励幼儿用短句表述动作;3、幼儿再次自由玩抱枕。
我们学学照片上小朋友的玩法,看谁学的动作多。
三、夹尾巴狼:(边唱边敲门)\"小兔子乖乖,把门开开,快点开开,我要进来!\"兔:(一起用力推门)\"不开不开,我不开,妈妈没回来,谁来也不开!\"师:(朝门缝一看)\"大灰狼挣断尾巴,哭着逃跑了。
\"一起欢呼:\"我们胜利啦!我们胜利啦!\"师:\"我们战胜了大灰狼,真是聪明、勇敢的小兔子!\"四、把门关的紧紧的狼:(边唱边敲打门)\"小兔子乖乖,把门开开,快点开开,我要进来!\"兔:(一个拉一个排着队,用力把门关得紧紧的)\"不开不开,我不开,妈妈没回来,谁来也不开!\"师:(朝门缝听一听、看一看)\"外面好像没有声音了。
中班角色游戏教案40篇
中班角色游戏教案40篇《中班角色游戏教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班角色游戏教案40篇!(1)中班游戏教案《开火车》含反思活动目标:1.提高听说快速反应能力,在集体面前大胆说话。
2.与他人协调动作,随儿歌轮流交换角色。
3.通过玩游戏,丰富地名知识。
4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:幼儿已经知道我国的一些城市的名称。
活动过程:1.通过提问引出活动的主题。
教师:你们做过火车吗?都坐火车去过哪里?[.来源快思老师教案网]你们知道火车还能开到哪些地方?引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。
教师:今天我们要玩一个游戏,名字叫“开火车”。
2.讲解游戏规则教师在讲解游戏规则重点说明:全班幼儿要边拍手边问开火车的人:“往哪儿开?”和“谁来开?”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出:“往××开。
”和“××开。
”如果答不上来,或思考时间较长,就停止游戏一次。
3.带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。
教师先扮开火车的人,与全体幼儿进行对答游戏。
教师先说:“嘿嘿,我的火车就要开。
”幼儿问:“往哪儿开?”教师答:“往北京开。
”幼儿问:“谁来开?”教师答:“大家开。
”接着由幼儿扮开火车的人,与教师进行对答。
教师扮开火车的人,再请个别幼儿与教师进行开火车游戏,要求幼儿大声的对话。
4.请幼儿围坐成半圆形,进行“开火车”游戏。
先请一位幼儿扮开火车的人,大家一起边拍手边进行问答。
在游戏过程中,教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方,提醒幼儿注意倾听别人的讲话,较快地进行对答。
游戏儿歌:甲:嘿嘿,我的火车就要开。
问:往哪开?甲:往xx开。
问:谁来开?甲:xx开。
活动反思:由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌,而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。
中班语言角色游戏教案
中班语言角色游戏教案中班语言角色游戏教案范文(精选5篇)中班语言角色游戏教案1一、游戏活动意图:《课程指南》指出:幼儿活动内容的选择应以观察了解幼儿为基础,要源于幼儿的现实生活。
既要满足幼儿当前发展的需要,又有助于拓展幼儿的经验与视野,为幼儿发展打下良好的基础。
开展“图形世界”主题活动以来,我班的小朋友收集了大量有关图形的资料,进行了许多探索图形秘密的活动,他们对图形的组合变化产生了浓厚的兴趣,因此根据幼儿的兴趣,我设计提供了“图形变变变”的材料,便于孩子们运用各种方法,不断的与材料进行互动,鼓励幼儿通过用橡皮筋创意地在模板上制作图形画,学习积累一定的经验,从而发展手眼协调性,提高自主学习的兴趣,充分挖掘发挥每个幼儿的创造潜力。
二、材料的准备:装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、观察要点:第一层:用拇指、食指拿起图钉,对准形象图的轮廓线上的某一点插下去,直至将整个形象图的轮廓线全插满。
第二层:自己画形象,设计图案,用图钉去插轮廓线,组成一幅图钉画。
第三层:按模板所示,在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。
第四层:自己构思,创造性地构图,并记录下来。
1、观察幼儿是否选用不同颜色有规律地插图钉。
2、观察幼儿是否能自己设计图案进行插板,表扬那些认真专注,有耐心的幼儿。
3、鼓励幼儿自己构图,培养幼儿的创造性。
同时,可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。
四、观察分析:幼儿具有天生的探究能力,根据这一特点,我给予了幼儿充分的观察时间,提供机会让幼儿充分的探索操作,培养幼儿的创造性。
我所提供的材料是有层次性的,适合不同能力的孩子进行探索操作。
他们可以自由选择一种玩法或多种玩法,可以选择“自己画形象”,也可以选择“自己构思”。
通过以上几种方法的尝试,使孩子们对图形的千变万化有更深地了解。
“图形变变变”游戏的设计不仅是幼儿的爱好需要,它更是主题活动的延伸和补充。
中班游戏教案六篇
中班游戏教案六篇《中班游戏教案六篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!(1)中班音乐游戏教案《龟兔赛跑》含反思活动设计背景根据本班孩子喜欢听故事的特点,便采用《龟兔赛跑》的故事导入,激发幼儿的兴趣。
活动目标1、情绪情感:活动中,感受慢板和快板的音乐。
2、知识技能:能用肢体模仿兔子和乌龟的动作,有较强的反应能力。
3、行为习惯:能按照音乐游戏的规则有序的游戏。
4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
5、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
活动准备物质准备:音乐,录音机,胸饰活动过程一、用《龟兔赛跑》的故事导入,激发幼儿的兴趣。
二、听音乐,自由猜想谁来了.1、教师分比别放两段快慢不同的音乐,让幼儿自由猜想是谁来了,再引导幼儿是小兔来了还是乌龟来了,初步感知快板和慢板音乐。
2、教师利用手偶让乌龟和兔子出场,看看孩子们猜对没有。
(.来源快思老师教案网)三、肢体动作,模仿兔子和乌龟做赛前热身运动。
1、教师分别敲手鼓和桌子,请幼儿分辨用哪样东西来代表什么动物。
2、教师敲击手鼓,幼儿模仿小兔做动作。
3.教师敲击桌子,幼儿模仿乌。
四、听音乐做动作。
兔跳及龟爬行。
指导重点:引导幼儿探索兔子和乌龟的动作,并进行模仿。
1、放《龟兔赛跑》的音乐,慢板时全体幼儿学乌龟爬,快板时全体幼儿学习小兔跳。
2、分角色游戏,将幼儿分成两组,分别戴上胸饰,由老师分辨扮演乌龟妈妈和兔子妈妈。
3、A组:幼儿扮演小乌龟,当慢板音乐出现时,乌龟妈妈带领小乌龟随音乐爬行,小兔子在旁边休息。
B组:幼儿扮演小兔子,当欢快的音乐响起时,兔妈妈带领小兔子随音乐跳跃。
4.交换角色进行游戏。
指导重点:引导幼儿注意听请快板音乐和慢板音乐,再根据提醒做出相应的动作。
五、延伸活动请幼儿回家后可以跟亲人或其他小朋友一起来玩这个游戏。
活动反思目标完成情况:良好的方面:教师利用龟兔的游戏让幼儿进行练声的方式很新颖,幼儿十分的感兴趣。
不足的方面:教师在引导幼儿感受音的强弱的部分较少,音很平稳。
中班幼儿角色游戏教案
中班幼儿角色游戏教案第一章:认识角色游戏一、教学目标1. 了解角色游戏的定义和特点2. 认识角色游戏的基本要素3. 掌握角色游戏的组织和指导方法二、教学内容1. 角色游戏的定义和特点2. 角色游戏的基本要素3. 角色游戏的组织和指导方法三、教学活动1. 观察和分析幼儿的角色游戏2. 讨论角色游戏的特点和意义3. 实践角色游戏的组织和指导方法四、教学评价1. 观察幼儿参与角色游戏的情况2. 评估幼儿在角色游戏中的表现3. 总结角色游戏的组织和指导经验第二章:角色游戏的场景设置一、教学目标1. 了解角色游戏场景设置的重要性2. 学会创建丰富的角色游戏场景3. 掌握场景设置的技巧和方法二、教学内容1. 角色游戏场景设置的重要性2. 创建丰富场景的技巧和方法3. 场景设置的注意事项三、教学活动1. 观察和分析已有的角色游戏场景2. 讨论如何创建丰富的角色游戏场景3. 实践创建和布置角色游戏场景四、教学评价1. 观察幼儿在游戏场景中的表现2. 评估场景设置对幼儿游戏的影响3. 总结场景设置的经验和教训第三章:角色游戏的角色扮演一、教学目标1. 了解角色扮演在角色游戏中的作用2. 学会创建生动有趣的角色形象3. 掌握角色扮演的技巧和方法二、教学内容1. 角色扮演在角色游戏中的作用2. 创建生动有趣角色形象的技巧和方法3. 角色扮演的技巧和方法三、教学活动1. 观察和分析幼儿的角色扮演情况2. 讨论如何创建生动有趣的角色形象3. 实践角色扮演的技巧和方法四、教学评价1. 观察幼儿在角色扮演中的表现2. 评估角色扮演对幼儿游戏的影响3. 总结角色扮演的经验和教训第四章:角色游戏的故事情节发展一、教学目标1. 了解故事情节在角色游戏中的重要性2. 学会设计有趣的角色游戏故事情节3. 掌握推动故事情节发展的技巧和方法二、教学内容1. 故事情节在角色游戏中的重要性2. 设计有趣角色游戏故事情节的技巧和方法3. 推动故事情节发展的技巧和方法三、教学活动1. 观察和分析幼儿的角色游戏故事情节2. 讨论如何设计有趣的故事情节3. 实践推动故事情节发展的技巧和方法四、教学评价1. 观察幼儿在故事情节中的表现2. 评估故事情节对幼儿游戏的影响3. 总结故事情节的经验和教训第五章:角色游戏的观察与指导一、教学目标1. 了解观察和指导在角色游戏中的重要性2. 学会观察幼儿在角色游戏中的表现3. 掌握有效指导幼儿角色游戏的技巧和方法二、教学内容1. 观察和指导在角色游戏中的重要性2. 观察幼儿在角色游戏中的技巧和方法3. 有效指导幼儿角色游戏的技巧和方法三、教学活动1. 观察和分析幼儿的角色游戏情况2. 讨论如何观察幼儿在角色游戏中的表现3. 实践有效指导幼儿角色游戏的技巧和方法四、教学评价1. 观察幼儿在角色游戏中的表现2. 评估观察和指导对幼儿游戏的影响3. 总结观察和指导的经验和教训第六章:角色游戏中的合作与交往一、教学目标1. 了解合作与交往在角色游戏中的重要性2. 学会引导幼儿在角色游戏中进行合作与交往3. 掌握促进幼儿合作与交往的技巧和方法二、教学内容1. 合作与交往在角色游戏中的重要性2. 引导幼儿在角色游戏中进行合作与交往的技巧和方法3. 促进幼儿合作与交往的策略三、教学活动1. 观察和分析幼儿在角色游戏中的合作与交往情况2. 讨论如何引导幼儿进行合作与交往3. 实践促进幼儿合作与交往的技巧和方法四、教学评价1. 观察幼儿在合作与交往中的表现2. 评估合作与交往对幼儿游戏的影响3. 总结合作与交往的经验和教训第七章:角色游戏中的创意与想象一、教学目标1. 了解创意与想象在角色游戏中的重要性2. 学会激发幼儿在角色游戏中的创意与想象3. 掌握培养幼儿创意与想象能力的技巧和方法二、教学内容1. 创意与想象在角色游戏中的重要性2. 激发幼儿在角色游戏中的创意与想象的方法3. 培养幼儿创意与想象能力的策略三、教学活动1. 观察和分析幼儿在角色游戏中的创意与想象表现2. 讨论如何激发幼儿的创意与想象3. 实践培养幼儿创意与想象能力的技巧和方法四、教学评价1. 观察幼儿在创意与想象中的表现2. 评估创意与想象对幼儿游戏的影响3. 总结创意与想象的经验和教训第八章:角色游戏中的规则与限制一、教学目标1. 了解规则与限制在角色游戏中的重要性2. 学会制定合理的角色游戏规则与限制3. 掌握引导幼儿遵守规则与限制的技巧和方法二、教学内容1. 规则与限制在角色游戏中的重要性2. 制定合理角色游戏规则与限制的方法3. 引导幼儿遵守规则与限制的策略三、教学活动1. 观察和分析幼儿在角色游戏中的规则遵守情况2. 讨论如何制定合理的规则与限制3. 实践引导幼儿遵守规则与限制的技巧和方法四、教学评价1. 观察幼儿在规则与限制中的表现2. 评估规则与限制对幼儿游戏的影响3. 总结规则与限制的经验和教训第九章:角色游戏中的评估与反馈一、教学目标1. 了解评估与反馈在角色游戏中的重要性2. 学会观察和评估幼儿在角色游戏中的表现3. 掌握给予幼儿有效反馈的技巧和方法二、教学内容1. 评估与反馈在角色游戏中的重要性2. 观察和评估幼儿在角色游戏中的表现的方法3. 给予幼儿有效反馈的策略三、教学活动1. 观察和分析幼儿在角色游戏中的表现2. 讨论如何进行观察和评估3. 实践给予幼儿有效反馈的技巧和方法四、教学评价1. 观察幼儿在评估与反馈中的表现2. 评估评估与反馈对幼儿游戏的影响3. 总结评估与反馈的经验和教训第十章:角色游戏案例分析与讨论一、教学目标1. 了解角色游戏案例分析的重要性2. 学会分析角色游戏案例的方法3. 掌握从案例中总结角色游戏指导经验的技巧二、教学内容1. 角色游戏案例分析的重要性2. 分析角色游戏案例的方法3. 从案例中总结角色游戏指导经验的策略三、教学活动1. 分析和讨论给出的角色游戏案例2. 讨论如何从案例中分析和总结3. 实践从案例中总结角色游戏指导经验的技巧四、教学评价1. 观察和评估幼儿在案例分析中的表现2. 评估案例分析对幼儿游戏的影响3. 总结案例分析的经验和教训第十一章:角色游戏与幼儿发展的关系一、教学目标1. 了解角色游戏与幼儿发展的关联2. 认识角色游戏在幼儿发展中的作用3. 掌握通过角色游戏促进幼儿发展的技巧和方法二、教学内容1. 角色游戏与幼儿发展的关联2. 角色游戏在幼儿发展中的作用3. 通过角色游戏促进幼儿发展的策略三、教学活动1. 观察和分析幼儿在角色游戏中的表现2. 讨论角色游戏与幼儿发展的关系3. 实践通过角色游戏促进幼儿发展的技巧和方法四、教学评价1. 观察幼儿在角色游戏中的表现2. 评估角色游戏对幼儿发展的影响3. 总结通过角色游戏促进幼儿发展的经验和教训第十二章:特殊需要幼儿的角色游戏指导一、教学目标1. 了解特殊需要幼儿的角色游戏特点2. 学会适应特殊需要幼儿的角色游戏指导方法3. 掌握与特殊需要幼儿沟通和互动的技巧二、教学内容1. 特殊需要幼儿的角色游戏特点2. 适应特殊需要幼儿的角色游戏指导方法3. 与特殊需要幼儿沟通和互动的策略三、教学活动1. 观察和分析特殊需要幼儿在角色游戏中的表现2. 讨论如何适应特殊需要幼儿的角色游戏指导3. 实践与特殊需要幼儿沟通和互动的技巧四、教学评价1. 观察特殊需要幼儿在角色游戏中的表现2. 评估适应特殊需要幼儿的角色游戏指导的效果3. 总结与特殊需要幼儿沟通和互动的经验和教训第十三章:角色游戏与环境教育的结合一、教学目标1. 了解角色游戏与环境教育的关联2. 学会将角色游戏与环境教育相结合的方法3. 掌握通过角色游戏开展环境教育的技巧二、教学内容1. 角色游戏与环境教育的关联2. 将角色游戏与环境教育相结合的方法3. 通过角色游戏开展环境教育的策略三、教学活动1. 观察和分析幼儿在角色游戏中的环境意识2. 讨论如何将角色游戏与环境教育相结合3. 实践通过角色游戏开展环境教育的技巧四、教学评价1. 观察幼儿在角色游戏中的环境表现2. 评估角色游戏与环境教育结合的效果3. 总结通过角色游戏开展环境教育的经验和教训第十四章:角色游戏与家庭教育的结合一、教学目标1. 了解角色游戏与家庭教育的关联2. 学会将角色游戏与家庭教育相结合的方法3. 掌握通过角色游戏开展家庭教育的技巧二、教学内容1. 角色游戏与家庭教育的关联2. 将角色游戏与家庭教育相结合的方法3. 通过角色游戏开展家庭教育的策略三、教学活动1. 观察和分析幼儿在家庭中的角色游戏情况2. 讨论如何将角色游戏与家庭教育相结合3. 实践通过角色游戏开展家庭教育的技巧四、教学评价1. 观察幼儿在家庭教育中的角色游戏表现2. 评估角色游戏与家庭教育结合的效果3. 总结通过角色游戏开展家庭教育的经验和教训第十五章:角色游戏的未来发展趋势一、教学目标1. 了解角色游戏未来发展的可能性2. 认识新兴技术和媒体对角色游戏的影响3. 掌握适应角色游戏未来发展的策略二、教学内容1. 角色游戏未来发展的可能性2. 新兴技术和媒体对角色游戏的影响3. 适应角色游戏未来发展的策略三、教学活动1. 讨论和分析角色游戏的未来发展趋势2. 探索新兴技术和媒体对角色游戏的作用3. 实践适应角色游戏未来发展的技巧四、教学评价1. 观察幼儿在新型角色游戏中的表现2. 评估新兴技术和媒体对角色游戏的影响3. 总结适应角色游戏未来发展经验和教训重点和难点解析重点:1. 角色游戏的定义、特点、要素及其在幼儿发展中的作用。
角色游戏教案7篇
角色游戏教案7篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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中班角色游戏教案(优秀6篇)
中班角色游戏教案(优秀6篇)中班角色游戏教案1游戏由来:我们幼儿园地处繁华的旗汛口路口的优势,班上的孩子时常到幼儿园周边参观各种各样的建筑、店铺等,在途中孩子们看到了幼儿园周边许多福州风味的小吃店“依土捞化”“连江锅边”“汤圆”“鱼丸”等,这些都是孩子们爱吃的食物。
在一次角色游戏中,A小朋友加工厂里搓了鱼丸,做了油条,开心地叫卖了起来……为了满足孩子们的愿望和兴趣需要,我们开展了“风味小吃店”的角色游戏。
游戏目标:1、喜欢参加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戏,能积极参与游戏中并能表现出愉快的情绪。
2、会根据意愿选择自己喜欢的游戏和角色,并明确自己扮演角色的分工和职责。
3、能较为逼真地反映出小吃店厨师、服务员、收银员等人员的工作情况。
4、娃娃家中的角色会与小吃店的角色进行游戏交往。
5、根据教师创设的环境,能将各种小吃及游戏道具分类整理、摆放。
6、在游戏评价中能用较为连贯、清晰的语言表达自己对游戏感受。
活动准备:(1)经验准备:A、请爸爸妈妈带孩子品尝福州风味小吃店,初步了解小吃的种类、名称等。
B、教师与幼儿一起参观“老福州”风味小吃店,帮助幼儿了解小吃店的人员安排、分工职责等。
(2)材料准备:小吃店——店牌、灶具、锅、碗、收银机、各种小吃(肉燕、线面、鱼丸、什果等)。
(3)技能准备:在活动前初步学会如何煮各种小吃。
(4)环境准备:A、运用栏杆、小桌等摆设布置小吃店B、根据不同的店面设计不同的门牌。
活动过程:(1)引导幼儿欣赏“参观老福州”的照片,帮助幼儿回忆小吃店的布置和人员的分工和安排。
提问:A、这么多的小吃店,你们想开哪些?B、小吃店是怎么布置的?C、厨师、招待员分别是怎么工作的?D、小吃店里有哪些人?(2)介绍游戏的材料和玩法A、游戏材料:灶具、碗、勺子、各种小吃(如肉燕、鱼丸、什果等)B、游戏玩法:a、厨师在厨房中根据招待员的票据煮出相应的小吃。
b、厨师应将煮好的小吃放在备用台上。
c、顾客应先到收银台选择自己要吃的小吃,再买票据交给招待员。
幼儿园中班游戏活动课教案6篇
游戏活动课教案幼儿园中班游戏活动课教案-《角色扮演游戏》一、活动内容:角色游戏《超市、银行、幼儿园》二、活动目标:1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力,主题鲜明而稳定。
2、让幼儿学会协商分配角色,与同伴积极交往,友好合作。
三、活动准备:1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
四、活动过程观察及调整:1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具,直接引入游戏。
师说“今天我们来玩角色游戏,这些玩具可以玩什么主题的游戏?”2、师幼一起回忆上次游戏情况,指出游戏中的不足,提醒幼儿在这次游戏中改进。
师:小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够,这次游戏时我们更要改正了,做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子,好吗?3、幼儿自选主题,合作布置游戏场景。
4、引导幼儿分配和协商角色,可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色,在老师的建议下,学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。
5、幼儿游戏,教师指导:启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6、结束游戏:(1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
(2)、让幼儿自评各自玩的游戏情况。
游戏活动课教案幼儿园中班游戏活动课教案-《穿衣服,系鞋带》游戏目标:1、让幼儿知道自己的事情应该自己做,并教会小朋友穿衣服、鞋帽等技能,养成爱劳动的习惯;2、培养幼儿做事要有始有终的习惯。
游戏准备:1、由教师准备布娃娃一个,并准备适合娃娃穿的衣服、鞋帽;2、向家长说明本活动的目的,并争取家长长期配合,共同培养幼儿热爱劳动的情感和良好的劳动习惯。
要求家长为孩子准备合适的衣服鞋帽,利用幼儿自带的衣服鞋帽布置表演场景;3、准备挂衣架和仪表镜,或利用教室墙壁镜;4、邀请家长观看孩子们穿拖衣服鞋帽的表演活动。
游戏过程:1、帮娃娃穿脱衣服鞋帽引发幼儿自己动手穿脱的兴趣;2、让幼儿动手练习给娃娃穿脱衣服等,从而掌握一系列的技能和要领,同时满足幼儿亲身体验的心理需要;3、引导幼儿自己练习穿脱衣服,边学边练,学做结合;4、采用表演形式,比一比谁穿得整齐、摆放整齐。
中班幼儿角色游戏教案7篇
中班幼儿角色游戏教案7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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中班角色游戏教案五篇
中班角色游戏教案五篇标题:中班角色游戏教案五篇[教案一]主题: 帮助幼儿发展社交技能1. 教学目标- 培养幼儿的合作意识和团队精神;- 帮助幼儿学会有效表达意思和分享想法;- 促进幼儿之间的互动和交流;- 增强幼儿的自信心和角色扮演能力。
2. 教学准备- 游戏道具:角色扮演服装、道具,玩具手机等;- 教室环境准备:划分不同的游戏角色区域,添加游戏背景道具。
3. 教学活动:- 游戏一:家庭角色扮演a) 让幼儿选择自己熟悉的家庭角色,例如父母、孩子、祖父母等;b) 提供合适的服装和道具,并让幼儿扮演自己所选的角色;c) 鼓励幼儿在游戏中模仿对话和互动,如问候、分享家庭活动等。
- 游戏二:医生和患者a) 分配角色为医生和患者,提供相应的道具;b) 鼓励幼儿扮演医生向患者提问并给予建议;c) 在活动中引导幼儿表达病情和需求,增加互动和合作。
- 游戏三:超级市场a) 布置角色扮演市场的场景,摆放商品道具;b) 指定不同的角色,如顾客、店主、收银员等;c) 鼓励幼儿在游戏中学习购物场景中的基本礼貌和表达方式。
- 游戏四:野外探险家a) 设计模拟的野外探险场景,准备相关道具;b) 分配角色为探险家、向导等;c) 引导幼儿在游戏中展示探险技能和沟通交流。
- 游戏五:救火员和灾难幼儿园a) 设置模拟火灾场景,并准备相应的角色服装和道具;b) 让幼儿扮演救火员和幼儿园的角色;c) 引导幼儿在游戏中模拟逃生、求助和应急处理等情况。
4. 教学总结- 总结幼儿在游戏中的表现,提醒他们学到的技能和知识;- 鼓励幼儿分享游戏中遇到的困难及解决方法;- 小组讨论促进幼儿思考和互动。
[教案二]主题:通过角色游戏促进幼儿语言发展1. 教学目标- 培养幼儿的语言表达能力和理解能力;- 提高幼儿的注意力和听觉记忆能力;- 培养幼儿的角色理解和创造力;- 通过游戏促进幼儿的交流和互动。
2. 教学准备- 游戏装饰:根据游戏主题准备相应角色道具;- 角色卡片:打印并准备角色卡片,包含不同角色姓名和特点。
中班游戏活动设计《角色游戏》【优秀5篇】
中班游戏活动设计《角色游戏》【优秀5篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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中班角色游戏教案(精选6篇)
中班角色游戏教案(精选6篇)中班角色游戏教案(篇1)活动目标1、能积极、愉快地参加歌唱活动并能用轻快的声音演唱歌曲。
2、通过活动让幼儿知道不能够乱剪别人的头发。
3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
教学重点、难点活动重点:学会并能用轻快的声音演唱歌曲。
活动难点:能够扮演好理发师的小顾客的角色。
活动准备1、角色表演区。
2、表演用的剪刀、小镜子等。
活动过程一、以谈话引题。
“小朋友经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?”(幼儿自由回答)(出示剪刀操作)“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓)“我们一起来说说,咔嚓咔嚓……”二、熟悉歌词,学说歌词。
1、教师念歌词,幼儿熟悉。
(教师通过讲故事的形式让幼儿熟悉歌词)2、幼儿集体跟念歌词。
三、熟悉旋律,学唱歌曲。
1、教师扮演理发师慢速哼唱旋律。
2、幼儿扮演理发师慢唱旋律一遍。
3、“哎呀!顾客都对我们有意见,说我们剪得太慢了,要求我们快一点!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)4、“顾客又说我们剪得太快了,你们能不能剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次)5、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
6、分组加上动作表演唱歌曲。
四、自选道具,分角色表演结束活动。
1、为幼儿介绍角色区和理发工具。
2、对幼儿进行教育,不能用剪刀伤到别人和剪别人的头发。
“请小朋友来当理发师和顾客,前面有两种道具,想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上,想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发,决定好了,请慢慢地走上来拿。
”(可交换角色,没有表演的小朋友唱歌曲)五、活动延伸。
请幼儿利用其他时间和同伴、家长一起扮演理发师的游戏。
中班角色游戏教案(篇2)目标:1.学唱歌曲《理发师》,尝试用轻快的歌声演唱歌曲,表现歌曲中活泼欢快的情感。
中班教案:角色游戏精选10篇
中班教案:角色游戏精选10篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么应当如何写教案呢?下面是牛牛范文为大伙儿带来的10篇中班教案:角色游戏,希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
中班教案:角色游戏篇一学期目标:1、中班角色游戏阶段计划第一学期幼儿能按照意愿独立确定游戏主题的能力,能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。
2、学会通过大胆的进行假想、模仿和扮演社会角色,使游戏情节更加丰幼儿能够用协商的方法分配角色,学会分工合作,与同伴们友好交往,分享游戏的快乐,初步学会解决在游戏中出现的问题。
3、幼儿会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料,学会根据游戏的需要自制简单的玩具,培养幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。
4、幼儿能自觉地按要求归类,摆放和收拾游戏材料。
情况分析:经过小班一学年的角色游戏指导,幼儿已能按自己的意愿选择游戏主题,对各角色有初一定的理解和兴趣。
基于上学期的角色游戏情况,幼儿处于教师指定游戏,自由选择游戏阶段,还没有出现自行提出游戏主题,进行表演。
因此,在这学期的游戏中,引导幼儿自行提出游戏主题,自行协商分配游戏角色是一个重点要求,以增进幼儿在游戏中的社交能力以及设计游戏和评价游戏的能力。
第一阶段活动内容:医院、娃娃家、理发店、小汽车等游戏目的:1、能较形象地模仿医生和护士的语言和行为,反映他们的工作职责。
2、增强规则意识,懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则。
3、运用礼貌用语和同伴进行交往。
4、初步学习自制简单的玩具。
活动准备:1、知识准备:请家长向幼儿介绍医院医生和护士的工作。
2、物质准备:听诊器、注射器、药瓶、药盒、药片、体温计等医院所需得玩具材料以及娃娃家、理发店、小吃店的玩具材料。
第一次活动指导:1、出示医疗器械,引导幼儿具体使用器械,组织幼儿讨论医院里医生的职责,护士的职责。
2、请个别幼儿演示使用器械的正确,并用职业性的语言来招呼病人。
角色游戏教案【优秀10篇】
角色游戏教案【优秀10篇】作为一位不辞辛劳的人民教师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢?下面是的为您带来的10篇《角色游戏教案》,希望能对您的写作有一定的参考作用。
角色游戏教案篇一目标培养幼儿在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系,丰富和发展游戏情节。
准备创设各种活动角,如娃娃家角、表演角、商店角、医院角等。
过程1、选择游戏内容①、让幼儿自由讨论,选定游戏内容、游戏伙伴,确定游戏主题和玩法。
② 、幼儿与教师交谈,说出自己想参加哪个活动角的活动,为什么?2、分配角色①、能大胆地讲出自己想承担的角色,并征得其他小朋友的同意。
例如:“我想当妈妈,你们同意吗?”,“我想当值班经理,你们同意吗?”② 、分配角色时,能运用语言调节自己与他人的关系,即当几个幼儿争当同一个角色时,能通过协凋找到解决问题的办法。
例如:两个幼儿都想当医生时可以这样协商:“咱们分白班、夜班,我上夜班,我先回家做饭。
”两个幼儿都想当值班经理时可以这样解决:“咱们轮流当,你当一会儿,我当一会儿。
”3、发展游戏情节①、教师参加到游戏中去,观察幼儿的表现,并对幼儿的思路加以引导。
通过提问,设置困难、障碍,让幼儿边想边说、边行动。
例如,做“开小饭馆游戏”。
师:请问有什么饭啊?生:馒头、面条。
师:没有菜吗?生:有白菜、西红柿、土豆丝。
师:请来碗面条,放点西红柿。
生:好吧,请等一会儿。
……② 、在游戏中,根据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能,扮演好角色。
例如,商店的售货员在接待顾客时,能热情地同顾客打招呼,介绍货物,推荐货物。
顾客能清楚地说明自己想买什么东西,并向售货员表示谢意。
4、游戏评价引导幼儿自我评价、相互评价。
①、谁最动脑筋、想办法,解决了什么问题?即让幼儿主动发现游戏是怎样发展的?与以前的玩法有什么不同?②、你在游戏中缺少企么材料?下次想玩什么游戏?为什么?角色游戏教案篇二游戏过程1、回顾上次游戏不足:客人来了要怎么做?强调幼儿要用文明用语,营业员要热情招呼客人,询问客人要吃什么,请客人入座,还可向客人主动介绍小吃店的商品。
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中班角色游戏(教案6则)中班角色游戏(教案6则)中班主角游戏(一):超市活动由来最近常听班上幼儿说××超市怎样有很多好吃好玩的,我发现孩子们对超市都很感兴趣。
于是我们班开展了“超市”的系列活动,孩子们对担当“收银台”充满了好奇,刚好中班游戏室里有超市设备,所以我们就结合这两点开设了超市游戏活动,想经过这个活动提高孩子语言表达本事、观察的细致性和敏锐性,以及在同伴面前大胆展示自我的本事。
预期目标1、初步了解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。
2、培养幼儿的观察及表现力。
3、让幼儿学会与同伴协商,轮流扮演主角,合作做游戏。
4、发展幼儿的口语表达本事及表演。
第一次游戏活动目标初步了解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。
活动准备经验准备:请家长结合带幼儿去超市,丰富幼儿有超市的知识经验。
物质准备:收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。
活动过程一、情景激趣引题教师今日想去买一些好吃的东西,但不明白要去哪里买?你们能告诉我吗?二、谈话丰富知识(1)这是什么地方(2)超市出售哪些食品(3)超市里面都有谁?(4)营业员与顾客间会说些什么呢?(5)师根据幼儿的回答进行小结三、初次分组游戏1、提醒主角分工与游戏规则:(1)每个小组一部分小朋友当顾客,一部分小朋友当收银员、售货员、计量师、顾客。
(2)每一个小组开一家超市,挂好超市牌,安排好桌椅材料。
2、幼儿分组游戏,教师随机指导3、玩好主角呼唤,再玩一次。
四、集中交流评价1、交流汇报:刚才玩什么?怎样玩?出现什么问题?怎样解决?2、小结评价,指出下次活动注意点。
第二次游戏活动目标1、了解超市里工作人员的工作。
2、会大胆表演各个人物,服务于他人。
活动准备经验准备:对超市工作人员及其特征有较全面认识,有扮演主角的初步经验。
物质准备:收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。
活动过程一、回忆旧知提出要求上一次玩超市游戏,小朋友明白了超市有收银员、售货员、计量师、顾客等工作人员。
懂得他们的工作资料,玩得很高兴。
今日我们继续玩超市游戏,可是,玩的时候要注意1、顾客和售货员对话时,语言要讲清楚,要注意礼貌。
2、顾客去超市能够坐什么车呀?去玩超市肚子饿了能够到哪里吃点心?3、今日玩游戏的同时,能够玩公公共汽车、的士车游戏和小吃店游戏,玩坐车、吃点心要注意什么?(让座、关心病人)二、分组游戏、随机指导幼儿分成6组,3组玩超市游戏3组分别玩的士车、公共汽车、小吃店的游戏,一轮过后相交换,教师随机介入指导,重视语言表达的示范引领和及时评价、纠正可玩3--4次。
三、集中交流、评价激励1、交流汇报:今日玩什么主角最高兴,为什么?还存在什么问题?怎样解决?2、小结评价,指出下次活动注意点----去超市买东西要明白程序。
第三次游戏活动目标1、了解超市人员的工作职责。
2、增强各游戏主题之间的交往和联系。
活动准备经验准备:已玩过几次超市游戏积累必须经验物质准备:收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等活动过程一、反思旧知,提出要求上次活动,小朋友玩得很高兴,交往的语言也丰富了,可是,有的小朋友进入超市是没有先去买东西,有的没到售货员那边问价钱,这是不对的,今日玩超市游戏,顾客必须要按程序,同时,跟售货员必须要友好合作,有礼貌对话,售货员要热情接待顾客。
三、分组活动,随机指导1、幼儿分6个小组,自由结合,自主协商主角分工,开展游戏2、幼儿中顾客按程序到超市买东西,售货员热情接待3、教师随机介入主角进行指导,重在程序和语言、态度指导四、交换主角,再次活动(可活动3--4次)五、集中交流、评价小结1、交流:今日顾客按什么程序到超市买东西?2、评价:请顾客说说最喜欢哪位售货员和收银员,为什么?喜欢他(她)什么?今日游戏中还存在什么问题?3、小结:今日游戏开展得很好,小朋友熟悉了上超市的程序,还表现出良好行为习惯。
可是还不敢大胆想象,材料没有创新。
行点评,以让幼儿在下次游戏中有所提高。
第四次游戏活动目标学习使用秤、钱等。
活动准备场地布置、收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等活动过程1、幼儿回忆并讨论上次在游戏中表现好的地方和不足的地方(师小结)。
2、请个别本事强的幼儿上台示范一遍,师在旁边指导。
3、幼儿根据自我的意愿自选主角进行表演。
4、幼儿游戏,教师指导,重点指导幼儿运用礼貌用语进行交流,提高幼儿的口语表达本事。
5、结束师幼共同点评,并针对本次游戏中存在的问题给予讲评,以待下次游戏中改善。
中班主角游戏(二):健康医院【活动目标】1、让小朋友初步了解医生和护士的工作,并认识几种常用的医疗器械:听诊器、体温表、输液器、注射器。
2、教育小朋友要讲卫生,预防疾病。
【活动准备】几种常用的医疗器械:听诊器、体温表、输液器、注射器。
医院标志,白大褂。
【活动过程】1、课前谈话,引起幼儿对医院的兴趣,并提出游戏的要求。
(1)人生病了怎样办?到哪儿去看病治病?(2)谁看病?谁护理病人?(3)认识医院标志,认清大夫听诊器、体温表,并看清使用方法。
2、请3~5名幼儿游戏,按自我的意愿协商分配主角(医生、护士、病人)。
3、医生、护士戴上帽子,等待病人进来,请几名幼儿去看病,鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
4、游戏指导。
教师重点指导医生按必须的程序给病人"看病"。
(1)先给病人挂号、排队。
(2)医生热情地询问病人哪里不舒服。
,仔细地用听诊器等为病人诊治。
(3)护士护理病人,教育幼儿不把打针看成可怕的事,了解护士的辛苦。
5、换主角,游戏继续进行,其他幼儿进行观摩,并轮流进医院游戏。
6、游戏结束时,教师对服务好的医生、护士给予表扬。
活动反馈经过这次活动,幼儿初步了解医生和护士的工作情景,认识了一些医疗器械,个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。
在活动中,个别幼儿会一向忘记自我手中的仪器是干什么的,教师适当的给予提醒。
还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的,经过这次活动,部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。
幼儿经过这次活动也加深了预防疾病的意识,目标基本完成。
中班主角游戏(三):【活动目标】1、能运用语言进行主角间的交往。
2、初步了解扁食的制作步奏,愿意动手尝试制作扁食。
3、在游戏中体验扮演主角的乐趣。
【活动准备】知识准备:与爸爸妈妈一齐到“小吃店”参观、品尝,并重点观察、记录下厨师、服务员、收银员之间的语言交流。
材料准备:小吃店----增加厨师帽头饰,围裙,扁食等。
【活动过程】一、师幼讨论上节课的不足:模拟电话声:叮铃铃……师:电话响了,是谁打来的电话呢?(教师假装接电话)师:刚才我接到一个电话,是小吃店顾客打来的,她说前几天来我们小吃店吃东西,发现我们店里的服务员都没有把餐厅收拾干净,烧烤,卤面吃完都没有及时收起来。
期望我们能够改正,那我们的服务员今日要怎样做呢?幼:要把吃完的东西及时收起来。
师:对了,我们的服务员要及时把顾客吃完的东西收起来哦。
二、谈话引进新资料。
师:今日小吃店的客人实在太多了,老板想请我们去他们店里帮忙,可是他说我们要先学一个本领,学会了才能请我们去帮忙,我们来看看要我们学什么本领呢。
(播放扁食图片)师:这是什么呀?幼:扁食。
师:原先老板是让我们学做扁食呀,那制作扁食需要哪些材料呢?幼:扁食皮,肉馅,葱花。
师:原先制作扁食需要用到这么多的材料,教师也准备了一些材料,看看我准备了什么材料呢。
(出示扁食皮,葱花,肉馅)师:那我们要怎样把这么多的材料做成扁食呢,我们一齐来看看吧!(教师制作过程边讲解步奏。
)师:我们先把肉馅和葱花放在一齐搅拌一下,在拿扁食皮,把肉馅和葱花包起来,我们的扁食就做好啦,我们就能够去小吃店卖扁食啦。
三、提出本次游戏的要求。
师:可是想要去小吃店帮忙,老板有几个小小的要求,小耳朵认真听哦。
1、在服务员会使用“欢迎光临”、“多谢您”等礼貌用语进行游戏交往。
师:在帮忙的时候时候我们的服务员要有礼貌的接待顾客。
2、能合理运用游戏材料,并在游戏中适时使用。
师:厨师能够自我做扁食来卖。
3、能有序的进行收玩具。
师:下班后厨师和服务员要一齐把店里的东西收拾整洁。
四、幼儿游戏,教师指导。
1、重点观察扁食店幼儿制作扁食的过程。
2、教师对幼儿的游戏行为进行适当的调整。
3、观察、指导小吃店里各主角之间的互动。
五、评价与分析。
师:下班了,请店里的工作人员把东西收拾整齐,我们一齐回家咯。
师:你们今日玩得开心吗?你今日在玩游戏的时候当了什么主角呢?下次游戏时,我们小吃店还能够卖什么东西呢?中班主角游戏(四):《小吃店》1、活动目标:(1)幼儿在与小吃店中的工作人员交流时能运用语言进行主角间的交往。
(2)会使用“欢迎光临”、“多谢您”、“欢迎下次再来”等礼貌用语。
2、活动准备:(1)知识准备:与爸爸妈妈一齐到“饭店”参观、品尝,并重点观察、记录下厨师、招待员、迎宾员、收银员之间的语言交流。
(2)材料准备:小吃店----增加围裙、袖套、帽子等,各种“食品”3、指导要点:(1)幼儿讨论:A、上次游戏中小吃店的厨师、招待员事情不多,为什么顾客太少。
引导娃娃家的“爸爸妈妈”能够带娃娃到小吃店吃小吃;“哥哥姐姐”也能到小吃店去品尝小吃。
B、有顾客到小吃店品尝小吃,迎宾员、招待员应当怎样跟顾客说话(2)提出本次游戏的注意点A、娃娃家的爸爸妈妈要常到小吃店品尝小吃。
B、迎宾员、招待员会使用“欢迎光临”、“多谢您”等礼貌用语进行游戏交往。
C、能合理运用游戏材料,并在游戏中适时使用。
(3)幼儿游戏,教师指导A、观察并鼓励娃娃家的爸爸妈妈能多与其他游戏进行主角交流。
B、教师以经理身份对幼儿的游戏行为进行适当的调整。
C、重点观察、指导小吃店里各主角之间的互动。
(4)游戏分享:你在小吃店和娃娃家里做了什么你开心吗,为什么游戏反思:在活动中幼儿能进取参与的游戏。
他能够根据自我所扮演的主角,按照必须的顺序进行游戏,如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置;招待员会先整理餐桌;收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。
孩子们十分投入于自我的主角中,虽然在游戏规则上还有些不足,可是我想,孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。
在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自我的游戏组中游戏,缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃,而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃;招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流也较少,在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行主角间的交往;同时在游戏中小吃店的“厨师、招待员”提出小吃店里的招待员都有一个围裙,这样就不会把自我的衣服弄脏了。
商店的“服务员”提出要有一些袋子装货物,这样客人在买东西时比较方便。