摸球游戏PPT课件
合集下载
二年级上册数学课件 -6.1 摸球游戏 ▏冀教版 (共20张PPT)
下面城市的冬天下雪吗？请用“一定”“很 少”“不可能”说一说。
一定 √ √
不可能 × 可能 ○
我从出生到现在没 吃过一点东西。
×
○
×
中国平均大约每4秒就出生一个孩子，
中国每天出生太的阳人口从大西约边是升20起80。0人。
○
√
世界上每天都 有人出生。
用“一定”、“经常”、“偶尔”、“不 可能”等词语说一说生活中一些事情发生的 可能性。
小学数学PPT课件
8个黑球， 1个黄球。
摸到的球可能是_黑___球、__黄__球， 摸到__黑__球的可能性更大。
小学数学PPT课件
➢ 可能是黄球 ➢ 可能是白球 ➢ 不可能是黄球 ➢ 不可能是白球 ➢ 不可能是黑球 ➢ 一定是黄球 ➢ 一定是白球
可能是黄球 可能是白球 不可能是黄球 不可能是白球 填入“一定、经常、偶尔、 可能、不可能”
1、鸡(不可能)下鸭蛋。
2、人(一定)会老，头发( 可能)会变白。
3、太阳(
不)从可西能边出来。
4、我做题时( 偶尔 )会马虎。
5、我爸爸不喝酒，所以( 不可能 )酒后
对 驾车。
6、我(经常 )洗澡。
将今天学到的新知识讲给爸爸妈 妈听,再调查一下,看看生活中还有哪 些事情可能发生,哪些事情不可能发生 或一定会发生,并记录下来!
纪念品一份
背投电视 一台
糖果一袋
(1)中什么奖的可能性最大?为什么? (2)中大奖的机会大吗?为什么?
从下面的4个箱子里，分别摸出1个球，结果是 哪个？连一连。
一定摸到白球
不可能摸到白球
摸到白球的可 能性大于红球 摸到红球的可 能性大于白球
考考你
你能用“一 定”“很少”“不 可能”来说说我国 城市下雪的情况吗？
摸球游戏ppt课件
次，黄球摸到23次，盒子里可能( 黄 )球多，可能( 红 )球少。 (2)一个不透明袋子里装有数量不同，包装相同的果味糖和奶味糖，
华华一共摸了20次，摸到果味糖4次，奶味糖16次，袋子里可 能(奶味 )糖多，可能( 果味)糖少，再摸一次，最有可能摸到 (奶味)糖。
探索新知
2. 蓝蓝有一个正方体积木，她将积木掷了40次，结果如下表。
当堂练习
15÷5＝3 黄色乒乓球：8÷(3＋1)＝2(个) 白色乒乓球：2×3＝6(个) 答：盒子里最有可能有6个白色乒乓球，2个黄色乒乓球。
课堂总结
1.根据事件发生的可能性的大小，可以逆推物体数量的多 少。可能性大的，物体原来的数量可能多；可能性小的， 物体原来的数量就可能少。 2.要根据可能性的大小推测物体数量的多少时，尽量多做 几次试验或汇总多人试验的结果，以提高预测的准确性。
探索新知
小组合作进行摸球活动，在下表中记录每次摸到的球的颜色。
第几次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 颜色 黄 红 黄 红 黄 红 黄 红 黄 红 黄 红 黄 黄 红 红 黄 黄 红 黄
我们小组摸到的 黄球次数多，和 别的小组不一样。
七 可能性
第3课时 摸球游戏
北师版数学五年级上册课件
复习导入
老师可能摸出一个什么球？为什么？ 可能性的大小与什么有关系？
与袋子里红球和黄球的数量有关，红球的数量 比黄球多摸，出摸什出么红球球的的可可能能性性大就？大为。什么？
探索新知
根据摸球的结果推测物体数量的多少
不打开盒子看，如何知道盒子里红球多还是黄球多？
请你根据上面的统计结果在转盘上写上数字。 图略。
当堂练习
华华一共摸了20次，摸到果味糖4次，奶味糖16次，袋子里可 能(奶味 )糖多，可能( 果味)糖少，再摸一次，最有可能摸到 (奶味)糖。
探索新知
2. 蓝蓝有一个正方体积木，她将积木掷了40次，结果如下表。
当堂练习
15÷5＝3 黄色乒乓球：8÷(3＋1)＝2(个) 白色乒乓球：2×3＝6(个) 答：盒子里最有可能有6个白色乒乓球，2个黄色乒乓球。
课堂总结
1.根据事件发生的可能性的大小，可以逆推物体数量的多 少。可能性大的，物体原来的数量可能多；可能性小的， 物体原来的数量就可能少。 2.要根据可能性的大小推测物体数量的多少时，尽量多做 几次试验或汇总多人试验的结果，以提高预测的准确性。
探索新知
小组合作进行摸球活动，在下表中记录每次摸到的球的颜色。
第几次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 颜色 黄 红 黄 红 黄 红 黄 红 黄 红 黄 红 黄 黄 红 红 黄 黄 红 黄
我们小组摸到的 黄球次数多，和 别的小组不一样。
七 可能性
第3课时 摸球游戏
北师版数学五年级上册课件
复习导入
老师可能摸出一个什么球？为什么？ 可能性的大小与什么有关系？
与袋子里红球和黄球的数量有关，红球的数量 比黄球多摸，出摸什出么红球球的的可可能能性性大就？大为。什么？
探索新知
根据摸球的结果推测物体数量的多少
不打开盒子看，如何知道盒子里红球多还是黄球多？
请你根据上面的统计结果在转盘上写上数字。 图略。
当堂练习
摸球游戏课件PPT课件
抛硬币正、反面统计表
实验者 实验次数 正面次数 反面次数
德.摩根 布丰 皮尔逊 皮尔逊
2048 4040 12000 24000
1039 2048 6019 12012
1009 1992 5981 11988
盒子中有14个球，分别是8个白 球、4个黄球和2个红球。摸出一个球， 可能出现哪些结果？列举出来。 摸出什么颜色球的可能性最大？ 摸出什么颜色球的可能性最小？
一个黄球和一个红球
两个都是白球。
两个都是黄球
请提宝贵意见！
2004年12月30日
8白2红
可能是白球 一定是白球
10红
5白5红
一定不是白球 很可能是白球
10白
2白8红 白球的可能性很小
下面的城市下雪吗？请用“一定” “很少” “不可能”说一说。
武汉
海南
哈尔滨
下面的城市下雪吗？请用“一定” “很少” “不可能”说一说。
武汉
海南
哈尔滨
某彩票发行公司发行了一种彩票， 一共10万张，设奖如下：
可能是白球、也可能是黄球、 还可能是红球。 摸到白球的可能性最大， 摸到红球的可能性最小。
这里有一些白球、红球和黄球
任意摸一个，一定是红球！ 我该怎么放呢？
任意摸一个，不可能是红球！ 我该怎么放呢？
任意摸一个，可能是红球！ 我该怎么放呢？
任意摸一个，红球的可能性最大！ 我该怎么放呢？
从下面五个箱子里，分别摸出 一个球，结果是哪个？连一连。
一等奖：3个 二等奖：10个 三等奖：100个 四等奖：1000个 李金迪买了1张彩票， 可能出现哪些结果？列举出来。
可能是一等奖 、二等奖 、三等奖、 四等奖 还可能， 考 1个红球，闭上眼任意摸出两
实验者 实验次数 正面次数 反面次数
德.摩根 布丰 皮尔逊 皮尔逊
2048 4040 12000 24000
1039 2048 6019 12012
1009 1992 5981 11988
盒子中有14个球，分别是8个白 球、4个黄球和2个红球。摸出一个球， 可能出现哪些结果？列举出来。 摸出什么颜色球的可能性最大？ 摸出什么颜色球的可能性最小？
一个黄球和一个红球
两个都是白球。
两个都是黄球
请提宝贵意见！
2004年12月30日
8白2红
可能是白球 一定是白球
10红
5白5红
一定不是白球 很可能是白球
10白
2白8红 白球的可能性很小
下面的城市下雪吗？请用“一定” “很少” “不可能”说一说。
武汉
海南
哈尔滨
下面的城市下雪吗？请用“一定” “很少” “不可能”说一说。
武汉
海南
哈尔滨
某彩票发行公司发行了一种彩票， 一共10万张，设奖如下：
可能是白球、也可能是黄球、 还可能是红球。 摸到白球的可能性最大， 摸到红球的可能性最小。
这里有一些白球、红球和黄球
任意摸一个，一定是红球！ 我该怎么放呢？
任意摸一个，不可能是红球！ 我该怎么放呢？
任意摸一个，可能是红球！ 我该怎么放呢？
任意摸一个，红球的可能性最大！ 我该怎么放呢？
从下面五个箱子里，分别摸出 一个球，结果是哪个？连一连。
一等奖：3个 二等奖：10个 三等奖：100个 四等奖：1000个 李金迪买了1张彩票， 可能出现哪些结果？列举出来。
可能是一等奖 、二等奖 、三等奖、 四等奖 还可能， 考 1个红球，闭上眼任意摸出两
《摸球游戏》可能性PPT优秀课件
小明从中随便拿出一个球，有3种可能，拿到红球的可能性最小，要想 让拿到这种颜色的球的可能性最大，至少还要增加5个这种颜色的球。
第 12 页
ppt模板： . /moban/
ppt素材： . /sucai/
ppt背景： . /beijing/
ppt图表： . /tubiao/
ppt下载： . /xiazai/
5.根据小组记录的结果，猜一猜盒子里哪种颜色的球多，哪种 颜色的球少。
根据自己小组记录的数据进行猜测。
第7页
第六单元
第2课
6.如果出现两个小组的汇报结果不一样的情况，该怎么办呢? 与同伴说一说。
一是打开盒子验证；二是汇总全班的数据，再进行判断；三是 继续做试验，再汇总数据。……
第8页
课堂巩固
第六单元
英语课件： . /kejian/yingyu/ 美术课件： . /kejian/meishu/
科学课件： . /kejian/kexue/ 物理课件： . /kejian/wuli/
化学课件： . /kejian/huaxue/ 生物课件： . /kejian/shengwu/
地理课件： . /kejian/dili/
第2课
一、填空题。 1.一个箱子里装有10个红球和5个黄球，任意摸出一个球，摸出( 红)球的可能性大。 2.一个袋子里装有15个白球、3个红球、1个黑球和 3个黄球，任 意摸出一个球，摸出( 黑球 )的可能性最小，摸出( 红球 )和(黄球 )的 可能性相等。
第9页
课堂巩固
第六单元
第2课
二、某次新年抽奖活动安排了一等奖1名，二等奖3名，三等奖6 名。摸到红球得一等奖，摸到黄球得二等奖，摸到绿球得三等奖。根 据安排，将下面的球涂上合适的颜色。
第 12 页
ppt模板： . /moban/
ppt素材： . /sucai/
ppt背景： . /beijing/
ppt图表： . /tubiao/
ppt下载： . /xiazai/
5.根据小组记录的结果，猜一猜盒子里哪种颜色的球多，哪种 颜色的球少。
根据自己小组记录的数据进行猜测。
第7页
第六单元
第2课
6.如果出现两个小组的汇报结果不一样的情况，该怎么办呢? 与同伴说一说。
一是打开盒子验证；二是汇总全班的数据，再进行判断；三是 继续做试验，再汇总数据。……
第8页
课堂巩固
第六单元
英语课件： . /kejian/yingyu/ 美术课件： . /kejian/meishu/
科学课件： . /kejian/kexue/ 物理课件： . /kejian/wuli/
化学课件： . /kejian/huaxue/ 生物课件： . /kejian/shengwu/
地理课件： . /kejian/dili/
第2课
一、填空题。 1.一个箱子里装有10个红球和5个黄球，任意摸出一个球，摸出( 红)球的可能性大。 2.一个袋子里装有15个白球、3个红球、1个黑球和 3个黄球，任 意摸出一个球，摸出( 黑球 )的可能性最小，摸出( 红球 )和(黄球 )的 可能性相等。
第9页
课堂巩固
第六单元
第2课
二、某次新年抽奖活动安排了一等奖1名，二等奖3名，三等奖6 名。摸到红球得一等奖，摸到黄球得二等奖，摸到绿球得三等奖。根 据安排，将下面的球涂上合适的颜色。
《摸球游戏》可能性 精品PPT课件(共10张)
2.想一想，填一填。 盒子里有两种不同颜色的球，笑笑摸了30次， 摸球的情况如下表。
根据表中的数据推测，盒子里 蓝 色的球可 能多， 红 色的球可能少。
3.有两个正方体的积木，如图 。
下面是淘气掷20次积木的情况统计表。
根据表中的数据推测，淘气可能掷的是几号积木？
根据表中的数据，李叔叔设计的转盘，最有可能 的是 ，不可能是 。与同伴说一说你是怎
北师大版 五年级上册 第七单元 可能性
小组活动：
1.组内商量摸球的规则。
2.组内做摸球游戏，并记录每次摸球的颜色，填 入表中。 3.汇总组内摸球的结果，记录红球、黄球各自的 摸出次数。
4.根据小组记录的结果，猜一猜盒子里哪种颜色 的球可能多？哪种颜色的球可能少？
1.和同桌一起做游戏。一人在盒子里装上两种不 同颜色、不同数量、相同大小、相同质量的球； 一人通过摸球的方源自，判断哪种颜色的球多。么想的。
5.在课堂上所做的摸球游戏中，你能推断出盒子 里有几个红球，几个黄球吗？
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
二年级上册数学课件-6.1 摸球游戏 ▏冀教版 (2014秋)(共17张PPT)
可能性
游戏规则：
1、男生组、女生组，每组1名代表。 2、摸球同学先要戴上眼罩，然后把摸到的球高高举起，最后安静 迅速的放回盒子摸下一次。 3、同组同学记录：白色“b” 黄色“h”。保持安静，举手发言。 4、获胜一方每人发一枚奖章（下课领）；如有违规，算自动弃权， 则另一方赢。 5、摸到白球多的一方获胜。
三八妇女节，超市促销： 凡一次性购物满1000元均可以 转动转盘一次。 奖品设置：一等奖自行车一辆， 二等奖电水壶一个，三等奖护手霜 一支。
1）请你站在老板的立场想一想，你怎么设置一二三等奖？
2）请你站在顾客的立场想一想，你怎么设置一二三等奖？
3）请你站在公平的立场想一想，你怎么改动转盘设置一二三等奖？
如果把“红桃4”换成“黑桃4”，从 中任意摸出1张，摸出的扑克牌是红桃的 可能性大，还是黑桃的可能性大？
游戏规则：
1、共分4组，每组2名代表，一男一女。
2、男生洗牌，女生记录（打√）。 3、任意摸出1张，摸后放回，每人摸2次。 4、摸球同学要安静迅速，小组同学加油助威。 5、最先迅速、有序完成的小组获胜。
表格一：
次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 颜色
白球（ ）次，红球（ ）次
小结： 事件发生的可能性是有大小的！ 决定于不同颜色的球的数量！
把这4张扑克牌打乱次序反扣在桌面上，任意 摸出1张，可能摸出哪一张？
每张牌都有可能被摸到，摸之前不能 确定；摸出的可能是红桃A、也有可能是 红桃2、红桃3、红桃4。
小组同学每人2枚奖章
表格二：（打√法）
摸到红桃次口袋里都任意摸一个球，可能会怎 样？你能用线连一连吗？
摸到红球的 可能性大
摸到黄球的 可能性大
摸到红球 和黄球的
游戏规则：
1、男生组、女生组，每组1名代表。 2、摸球同学先要戴上眼罩，然后把摸到的球高高举起，最后安静 迅速的放回盒子摸下一次。 3、同组同学记录：白色“b” 黄色“h”。保持安静，举手发言。 4、获胜一方每人发一枚奖章（下课领）；如有违规，算自动弃权， 则另一方赢。 5、摸到白球多的一方获胜。
三八妇女节，超市促销： 凡一次性购物满1000元均可以 转动转盘一次。 奖品设置：一等奖自行车一辆， 二等奖电水壶一个，三等奖护手霜 一支。
1）请你站在老板的立场想一想，你怎么设置一二三等奖？
2）请你站在顾客的立场想一想，你怎么设置一二三等奖？
3）请你站在公平的立场想一想，你怎么改动转盘设置一二三等奖？
如果把“红桃4”换成“黑桃4”，从 中任意摸出1张，摸出的扑克牌是红桃的 可能性大，还是黑桃的可能性大？
游戏规则：
1、共分4组，每组2名代表，一男一女。
2、男生洗牌，女生记录（打√）。 3、任意摸出1张，摸后放回，每人摸2次。 4、摸球同学要安静迅速，小组同学加油助威。 5、最先迅速、有序完成的小组获胜。
表格一：
次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 颜色
白球（ ）次，红球（ ）次
小结： 事件发生的可能性是有大小的！ 决定于不同颜色的球的数量！
把这4张扑克牌打乱次序反扣在桌面上，任意 摸出1张，可能摸出哪一张？
每张牌都有可能被摸到，摸之前不能 确定；摸出的可能是红桃A、也有可能是 红桃2、红桃3、红桃4。
小组同学每人2枚奖章
表格二：（打√法）
摸到红桃次口袋里都任意摸一个球，可能会怎 样？你能用线连一连吗？
摸到红球的 可能性大
摸到黄球的 可能性大
摸到红球 和黄球的
《摸球游戏》PPT精品课件
可能抽到
抽到
扑克牌的可能性最大。
三、自主练习
易错辨析
7. 判断：将一枚1元硬币连续抛20次，落地后一定是10 次反面朝上。( × )
辨析：虽然落地后正面朝上和反面朝上的可能性相 等，但并不一定落地后一定是10次反面朝上。
摸到红球的次数
摸到黄球的次数
一组 二组
三组 合计
摸球的结果怎样？摸到红球的次数多，摸到黄球的次数少。 由摸此到有你红些可球事以的件得可的出能发一性生个大是什，确么摸定结到的论黄，？球有的些可则能是性不小确。定可的能。性不是确有定 事件发生的可能性是有大小的。 大小的。
二、合作探索
试一试
1. 想一想，填一填。 (1)纸盒里装有20个红球，任意摸一个，一定是( 红球 )。 (2)小明今年12岁，明年一定是( 13 )岁。 (3)一个 ，6个面都是白色，随意抛一下，一定是 白
( √) ( ×)
二、合作探索
3. 在( )里填上“可能”“一定”或“不可能”。 (1)太阳( 不可能 )从西方升起。 (2)鲸鱼( 不可能 )在陆地上生活。 (3)明天( 可能 )是晴天。 (4)正方形的四个角( 一定 )是直角。 (5)小明( 不可能 )比姐姐的年龄大。 (6)一个 ，3个面涂成红色，3个面涂成黄色，随意抛
（1）地球绕着太阳转。 （2）明天会下雨。 （3）把一个铁块放入水中，铁块沉底。 （4）早晨太阳从东边出来。
确定 不确定 确定 确定
三、自主练习
2. 连一连。从下面6个盒子中分别摸出1个球，会有怎样 的结果？
三、自主练习
3. 从8张扑克牌中任意抽出1张，可能抽到哪种扑克牌？ 抽到哪种扑克牌的可能性最大？
( )色的面朝上。 (4)袋子里应放( 黄 )色的球，任摸一个才一定是黄球。
抽到
扑克牌的可能性最大。
三、自主练习
易错辨析
7. 判断：将一枚1元硬币连续抛20次，落地后一定是10 次反面朝上。( × )
辨析：虽然落地后正面朝上和反面朝上的可能性相 等，但并不一定落地后一定是10次反面朝上。
摸到红球的次数
摸到黄球的次数
一组 二组
三组 合计
摸球的结果怎样？摸到红球的次数多，摸到黄球的次数少。 由摸此到有你红些可球事以的件得可的出能发一性生个大是什，确么摸定结到的论黄，？球有的些可则能是性不小确。定可的能。性不是确有定 事件发生的可能性是有大小的。 大小的。
二、合作探索
试一试
1. 想一想，填一填。 (1)纸盒里装有20个红球，任意摸一个，一定是( 红球 )。 (2)小明今年12岁，明年一定是( 13 )岁。 (3)一个 ，6个面都是白色，随意抛一下，一定是 白
( √) ( ×)
二、合作探索
3. 在( )里填上“可能”“一定”或“不可能”。 (1)太阳( 不可能 )从西方升起。 (2)鲸鱼( 不可能 )在陆地上生活。 (3)明天( 可能 )是晴天。 (4)正方形的四个角( 一定 )是直角。 (5)小明( 不可能 )比姐姐的年龄大。 (6)一个 ，3个面涂成红色，3个面涂成黄色，随意抛
（1）地球绕着太阳转。 （2）明天会下雨。 （3）把一个铁块放入水中，铁块沉底。 （4）早晨太阳从东边出来。
确定 不确定 确定 确定
三、自主练习
2. 连一连。从下面6个盒子中分别摸出1个球，会有怎样 的结果？
三、自主练习
3. 从8张扑克牌中任意抽出1张，可能抽到哪种扑克牌？ 抽到哪种扑克牌的可能性最大？
( )色的面朝上。 (4)袋子里应放( 黄 )色的球，任摸一个才一定是黄球。
《摸球游戏》可能性PPT课件
不可能摸 到红球
白球比 红球少
摸到红球的可 能性比白球大
如果摸到一白球的可能
性大，摸到红球的可能 性小，可以在1号盒子 里放5个白球，1个红球。
不可能摸到红球，那就 可以在这个盒子里除了 红球不放之外，其他球 可以随便放。
三、巩固深化
蓝色。 黄色。
谁玩过摇奖有活 动？现在我们也 来玩一下。
大家猜第一 次老师会转 到什么颜色？
2个红球 2个白球
1个白球 3个红球
1个白球 7个红球
第1盒 第2盒
第3盒
第4盒
每个里面都摸出一个球，1号盒子里一 定摸出红球，2号盒子里一定摸出白球， 3~5号盒子里，摸出的可能是白球也可 能是红球。
7个白球 1个红球 第5盒
谁汇报一下小组 交流的情况？
2个红球 第1盒
2个白球 第2盒
1个白球 3个红球 第3盒
谁汇报一下小 组交流的情况？
摸出白球的次数多，说明摸出白球的 可能性大；反过来说，摸出红球的次 数少，说明摸出红球的可能性小。
小结：这个游戏告诉大家，虽然 事情的发生是不能确定的，但可能 性是有大有小的。
第1盒
第2盒
第3盒
第4盒
白球比 红球多
摸到白球的可 能性比红球大
6个 红球
一定能摸 到红球
6个 白球
我可能摸出来白 球吗？为什么?
那能摸出黄球、黑球 或其他颜色的球吗？ 为什么？
不可能，因为盒 子里根本没有其 他颜色的球。
二、合作探究
分别从这些盒子中任意摸出1个球，说一说，可能 摸到什么球？
2个红球 第1盒
2个白球 第2盒
1个白球 3个红球 第3盒
1个白球 7个红球 第4盒
7个白球 1个红球 第5盒
白球比 红球少
摸到红球的可 能性比白球大
如果摸到一白球的可能
性大，摸到红球的可能 性小，可以在1号盒子 里放5个白球，1个红球。
不可能摸到红球，那就 可以在这个盒子里除了 红球不放之外，其他球 可以随便放。
三、巩固深化
蓝色。 黄色。
谁玩过摇奖有活 动？现在我们也 来玩一下。
大家猜第一 次老师会转 到什么颜色？
2个红球 2个白球
1个白球 3个红球
1个白球 7个红球
第1盒 第2盒
第3盒
第4盒
每个里面都摸出一个球，1号盒子里一 定摸出红球，2号盒子里一定摸出白球， 3~5号盒子里，摸出的可能是白球也可 能是红球。
7个白球 1个红球 第5盒
谁汇报一下小组 交流的情况？
2个红球 第1盒
2个白球 第2盒
1个白球 3个红球 第3盒
谁汇报一下小 组交流的情况？
摸出白球的次数多，说明摸出白球的 可能性大；反过来说，摸出红球的次 数少，说明摸出红球的可能性小。
小结：这个游戏告诉大家，虽然 事情的发生是不能确定的，但可能 性是有大有小的。
第1盒
第2盒
第3盒
第4盒
白球比 红球多
摸到白球的可 能性比红球大
6个 红球
一定能摸 到红球
6个 白球
我可能摸出来白 球吗？为什么?
那能摸出黄球、黑球 或其他颜色的球吗？ 为什么？
不可能，因为盒 子里根本没有其 他颜色的球。
二、合作探究
分别从这些盒子中任意摸出1个球，说一说，可能 摸到什么球？
2个红球 第1盒
2个白球 第2盒
1个白球 3个红球 第3盒
1个白球 7个红球 第4盒
7个白球 1个红球 第5盒
《可能性——摸球游戏》数学教学PPT课件(3篇)
课堂练习
2.右图是一个游戏转盘，请你分别涂上红、黄、蓝三种颜色，使指针 指向红色的可能性最小，指向蓝色的可能性最大。
课堂练习
3.淘气和笑笑一起去公园玩，沿途看见了如下的几个有奖活动。
（1）每个活动得奖的可能性大吗？你愿意参加哪个活动？ （2）你能设计一个有吸引力的活动吗？
课堂练习
4.数学游戏。转一转，比一比，谁得数大谁获胜，与同伴说说你获胜的心得。
在校队练习成绩10胜5负 14胜6负
（1）你认为本次决赛中，谁获胜的可能大些？与同学说说你的理由。
（2）如果学校要推选一名选手参加区乒球选拔赛，你认为推荐谁比较合 适？
（1）小明
（2）小强
知识总结
判断盒子里哪种颜色球多的方法： 1、摸球要摸到足够多次数，保证数量多的颜色的 球被摸出的次数多，摸了一次要放回摇匀再摸。 2、根据可能性大的颜色的球被摸出次数一定多的 原理做出判断。哪种颜色的球摸出次数多，那种颜 色的球数量一定多。
2.组内做摸球游戏，并记录每次摸球的 颜色，填入表中。 3.汇总组内摸球的结果，记录红球、 黄球各自的摸出次数。 4.根据小组记录的结果，猜一猜盒子里哪种 颜色的球可能多？哪种颜色的球可能少？
注意事项
1.摸球的时候不许偷看,学生监督。 2.每次摸完球,要把球放回盒子。 3.负责人摇匀,再让学生摸球。 4.记录员做好记录。
第1盒
白球比红 球多
摸到白球的可 能性比红球大
第2盒
6个 红球
一定能摸 到红球
第3盒
6个 白球
不可能摸 到红球
第4盒
白球比红 球少
摸到红球的可 能性比白球大
课堂练习
1.分别转动下面的转盘。
（1） 每个转盘停止后，指针可能指向哪种颜色？ （2）转盘停止后，哪个转盘的指针指向蓝色的可能性最大？ 第一个
可能性《摸球游戏》ppt课件
“幸运52”
• 有14个“哭脸” 个 • 100元， ,有2个是50元， 2
• 1个300元和1个1000元的不同图案。
将今天学到的新知识讲给爸爸妈 妈听,再调查一下,看看生活中还有哪 些事情可能发生,哪些事情不可能发生 或一定会发生,并记录下来!
三亚位于海南岛最南端，年平均气温25℃， 最高气温38摄氏度,最低气温从来没有低于5摄氏度， 四季如夏，鲜花常开，素有“东方夏威夷”之称。
三亚位于海南岛最南端，年平均气温25℃， 最高气温38摄氏度,最低气温从来没有低于5摄氏度， 四季如夏，鲜花常开，素有“东方夏威夷”之称。
哈尔滨被誉为“北方冰城”。是我国北方气温最低的大都市 每年冬天最低气温零下40℃，最高气温零下9℃.
白球
从下面的4个箱子里，分别摸出1个球，结果是 哪个？连一连。
一定摸到白球 不可能摸到白球 摸到白球的可 能性大于红球 摸到红球的可 能性大于白球
猜 一 猜
微波炉一台
背投电视 一台
纪念品一份 糖果一袋
(1)中什么奖的可能性最大?为什么? (2)中大奖的机会大吗?为什么?
考考你
你能用“一 定”“很少”“不 可能”来说说我国 城市下雪的情况吗？
活动规则：
1、每人摸4次,摸的时候要按顺序, 不能抢,不准用眼睛看。 2、摸之前将球搅一搅，任意摸出一 个,小组长记录每一次摸出的球是什 么颜色，然后把球放回盒内再摸。 3、看哪组合作得又快又好。
（1）摸出一个球 可能有哪些结果？
8个白球， 4个黄球， 2个红球。
白球 黄球 红球 （2）摸到哪种球 的可能性最大？
1、鸡(不可能)下鸭蛋。 2、人(一定)会老，头发( 可能 )会变白。 3、太阳( 不可能 )从西边出来。 4、我做题时( 偶尔 )会马虎。 5、我爸爸不喝酒，所以( 不可能 )酒后 驾车。 6、 6、我很爱干净，所以( 经常)洗澡。
部编版第五册《摸球游戏》PPT课件1
2
3
0
1
白球两种可能
1
2
摸出白球有几种可能
2
3
共有几种可能
抛掷一个骰子，出现3朝
上的可能性（
1 6
），不
小于3点朝上的可能性为
（ 2 ）。
3
A商场举行促销活动，总共有50 张奖票，设有一等奖 3名，二等 奖17名，三等奖30名.如果你是第
一个抽奖者，你能抽中一等奖的 可能性是（ 3 ），二等奖的
可可奖的能能可性性能是是性（（1570是53 （510））在）这。个三单等位奖中的
A商场有50张奖票，一 等奖 3名，二等奖17名， 三等奖30名。
B商场也有50张奖票， 一等奖 11名，二等奖27 名，其余为空白奖票。
讨论：学校举行乒乓球决赛前，
公布了参加决赛的小明、小强两
名同学的资料。
(12)、你如认果为学
双方交 战记录 在校队
小明 4胜 3负 10胜
小强 这校次要决推赛选中一，
3胜 4负
谁名获选胜手的参可加 能区性乒大乓些球？选 与拔同赛学，说你说认
14胜 你为的推理荐由谁。比
练习成绩 5负 6负 较合适？
历史上数学家掷硬币实验数统计表
数学家 实验次数 正面朝上次数
布丰 德·摩根
费勒 皮尔逊 罗曼诺 夫斯基
九年义务教育九年制数学学科数学教材五年级上册
摸球游戏
游戏规则：
１、每组摸10次，每次只能摸出 一个球。 2、摸出后先把球放回去，摇一摇， 才能再摸。 3、组长统计好摸出球的颜色和 数量。
4、谁摸的白球最多谁就是冠军。
不可能摸到
一定能摸到
有可能是 有可能是
有可能是 有可能是
《摸球游戏》PPT课件
下。
例题1
规范解答：
＞
由于红色区域比黄色区域大，所以指针落在 红色区域比落在黄色区域的可能性大。
例题2 根据要求给卡片涂上颜色，有红、黄、绿三种颜色 的卡片，抽到红色的可能性最大，抽到绿色的可能 性最小。
规范解答：一共有7张卡片，抽到绿色的可能性最小，假 设涂绿色的只能有1张； 在剩下的6张中，抽到红色可能性最大，说明 涂红色的只能有4张，涂黄色的只能有2张。 满足条件，并且只有这一种涂法。（涂色顺序可以改变）
摸到红球的次数
6
8 7 9
摸到黄球的次数
4 2 3 1
… … …
合计
3
1
0
0
你发现了什么？
事件发生的不确定性和确定性
➢ 有些事件的发生或不发生是不确定的， 用“ 可能”来描述，如明天可能会下雨。
➢ 有些事件的发生或不发生是确定的， 就用“ 一定”或“ 不可能”来描述， 如太阳不可能从西边升起，太阳一定会从西边落
3. 对盲棋。 谁能蒙着眼睛把手中的棋放到棋盘上相应的位置，谁就赢。 谁赢的可能性最大？ 谁没有赢的可能性？
涂蓝色
象
马
象
象
猴
象
涂红色
象
马
象
涂黄色
象
象
马
涂绿色
观察发现： 涂蓝色的格最多， 没有涂绿色的格。
所以， 小明赢的可能性最大， 小宇没有赢的可能性。
从课后习题中选取
例题3 连一连。从下面6个盒子中分别摸出1个球， 会有怎样的结果？（选自教材P21第2题）
1. 请用“一定”“可能”“不可能”来描述下列事件发生的可能性。
（１）今天下雨，明天出太阳。
（ 可能 ）
（２）在一副54张新的扑克牌中任意抽两张，可能抽到两张“方片A”。
例题1
规范解答：
＞
由于红色区域比黄色区域大，所以指针落在 红色区域比落在黄色区域的可能性大。
例题2 根据要求给卡片涂上颜色，有红、黄、绿三种颜色 的卡片，抽到红色的可能性最大，抽到绿色的可能 性最小。
规范解答：一共有7张卡片，抽到绿色的可能性最小，假 设涂绿色的只能有1张； 在剩下的6张中，抽到红色可能性最大，说明 涂红色的只能有4张，涂黄色的只能有2张。 满足条件，并且只有这一种涂法。（涂色顺序可以改变）
摸到红球的次数
6
8 7 9
摸到黄球的次数
4 2 3 1
… … …
合计
3
1
0
0
你发现了什么？
事件发生的不确定性和确定性
➢ 有些事件的发生或不发生是不确定的， 用“ 可能”来描述，如明天可能会下雨。
➢ 有些事件的发生或不发生是确定的， 就用“ 一定”或“ 不可能”来描述， 如太阳不可能从西边升起，太阳一定会从西边落
3. 对盲棋。 谁能蒙着眼睛把手中的棋放到棋盘上相应的位置，谁就赢。 谁赢的可能性最大？ 谁没有赢的可能性？
涂蓝色
象
马
象
象
猴
象
涂红色
象
马
象
涂黄色
象
象
马
涂绿色
观察发现： 涂蓝色的格最多， 没有涂绿色的格。
所以， 小明赢的可能性最大， 小宇没有赢的可能性。
从课后习题中选取
例题3 连一连。从下面6个盒子中分别摸出1个球， 会有怎样的结果？（选自教材P21第2题）
1. 请用“一定”“可能”“不可能”来描述下列事件发生的可能性。
（１）今天下雨，明天出太阳。
（ 可能 ）
（２）在一副54张新的扑克牌中任意抽两张，可能抽到两张“方片A”。
北师大版数学5年级上册 第7单元(可能性)摸球游戏 课件(共22张PPT)
本课主要创设摸球游戏
的活动，引导学生能用 “一定”“不可能” “
可能”等词语进行定性 描述，并经历“猜测— —试验——分析试验数 据”的过程，体会简单 随机时间发生可能性有 大有小。
为今后学习可能性以 及用数值表示可能性 的大小打下基础。
2、学情分析：从知识起点上看，学生刚刚学过《抛硬币》，初步感受了不确定现象，并能
（五）作业布置，巩固延伸
设计思想：作业设计遵循学生认知发展规律，突出重难点，既巩固 新知，又发展了学生数学思维。
设摸球情境，引导学生通过观察、试验操作、合作 交流、分析归纳、游戏体验等方法主动地获取知识 。
认
知
： 学法 积极参与游戏活动，在玩中学，在玩中体
水
会可能性的大小，通过动手实践，自主探索，合作
平
交流中寻找知识的秘密。
《数学课程标准》指出：数学教学必须注意从学生的 生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机 会，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感 。
北师大版 四年级上册 第八单元 可能性
活动探究
1、随机从盒子里（5白）摸出一个球，猜一猜摸出的球会是什么 颜色？为什么？
2、随机从盒子里（5白）摸出一个球，可能会摸出黄色、红色或者 其他颜色的球吗？
3、随机从盒子里（5白4黄）摸出一个球，猜一猜摸出的球会是 什么颜色？
活动探究
（盒子里放8个白球，3个黄球，除了颜色不同，形状大小均相同） 思考：如果只摸一次，摸到球可能是什么颜色？
摸到这种球可能性大吗？
活动探究
第 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
几 次 颜 色
1、盒子里放了8个白球，3个黄球。请同学们以小组为单位轮流依次摸 球，并记录每一次摸出球的颜色，然后再把球放回盒子里让下一个同学 摸，至少摸球15次，完成上表。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
北师大版 四年级上册 第八单元 可能性
2个红球 2个白球
第1盒
第2盒
1个白球 3个红球
第3盒
1个白球 7个红球 第4盒
7个白球 1个红球 第5盒
一定
可能
1个白球 3个红球
第3盒
1个白球 7个红球 第4盒
7个白球 1个红球 第5盒
13个个① ③白 红② ①球 球 第3盒
⑦
1④个⑤白球⑥ ① 7①个②红③球 第4盒
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
摸到白球的 可能性最小
⑦
7④个⑤白⑥球 ① 1①个②红球③
第5盒
摸到白球的 可能性最大
第1盒
白球比 红球多
摸到白球的可 能性比红球大
第2盒
6个 红球
一定能摸 到红球
第3盒
Байду номын сангаас
第4盒
6个 白球
不可能摸 到红球
白球比 红球少
摸到红球的可 能性比白球大
1.分别转动下面的转盘。
⑴ 每个转盘停止后，指针可能指向哪种颜色？ ⑵ 转盘停止后，哪个转盘的指针指向蓝色的可能性
最大？
2.右图是一个游戏转盘，请你分别涂上红、黄、蓝 三种颜色，使指针指向红色的可能性最小，指向 蓝色的可能性最大。
3.淘气和笑笑一起去公园玩，沿途看见了如下的几 个有奖活动。
⑴ 每个活动得奖的可能性大吗？你愿意参加哪个活动？ ⑵ 你能设计一个有吸引力的活动吗？
4.数学游戏。转一转，比一比，谁得数大谁获胜， 与同伴说说你获胜的心得。