高考语文 热点题型和提分秘籍 专题05 辨析并修改病句

辨析并修改病句辨析病句题特点如下：1．辨析病句是高考语文考查的热点。

在考查形式上，以客观题形式考查辨析病句，题型稳定，要求选出没有语病的一项。

2.考查的病句类型主要有：成分残缺或赘余、结构混乱、搭配不当、不合逻辑、表意不明。

(语序不当较少涉及)3．病句的命题材料具有鲜明的时代性和浓郁的生活气息，一般都是来自当前书报。

热点题型一语序不当例1、(2015·四川)《四川省农村扶贫开发条例》是首次四川针对贫困人群制定的地方性法规，将精准扶贫确定为重要原则，从最贫困村户入手，让老乡过上好日子。

【解析】状语顺序排列不当，“首次”应放在“四川”后。

【提分秘籍】把握排列规律，判定正确次序多项定语指主语、宾语中心语前的多个定语，它们一般按照与中心语关系的密切程度排列顺序，如果排列不当，就会出现语病。

判断多项定语排列次序是否恰当，应准确把握排列规律。

多项定语的排列是有规律可循的，一般来说，应依照以下原则(从离中心语最远的算起)：A.表领属性的或表时间、处所的名词、代词或短语，如(2)中“我国南方”表处所，应放在最前面；B.表指称或数量的词或短语；C.动词或动词性短语，如(1)中“战胜苦难”是动词性短语，应放在形容词“无穷无尽的”前面；D.形容词或形容词性短语；E.表性质的名词或名词性短语。

此外，带有“的”的定语，放在不带“的”的定语前面。

【举一反三】(2015·江苏)一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。

热点题型二搭配不当例2、(2015·新课标Ⅱ)“地坛书市”曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌，去年更名为“北京书市”并落户朝阳公园后，依旧热情不减。

【解析】主谓搭配不当。

“依旧热情不减”承前主语是“地坛书市”，主谓搭配不当，前句的主语“地坛书市”不能作该句主语，可在“依旧”前加“北京市民”。

【提分秘籍】现代汉语的句子有一定的结构规律。

主、谓、宾、定、状、补六种成分搭配要符合这一结构规律。

搭配不当就是指句子的某些成分不符合这一结构规律；或者是搭配在一起不合事理，从道理上说不通；或者是不符合语言习惯，强行搭配。

对于搭配不当类病句，辨析时可以使用以下技巧：1．简化成分，看主干是否搭配。

考察主谓、动宾、主宾的修饰语与中心词以及关联词语是否搭配。

如：近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养，深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。

第一步，简化全句句子成分，去掉长定语和长状语后，则全句意思为“高校学生的培养深受欢迎，就业率明显提高”。

第二步，重新阅读，看是否搭配。

“欢迎”的是“高校培养的学生”，“高校学生的培养”显然不能和“深受用人单位的欢迎”搭配，更不能和最后一句搭配，这个句子是个主谓搭配不当的病句。

2．检查修饰语与中心词之间的关系。

检查修饰语与中心词之间搭配是否恰当。

如：面对有5名具有NBA打球经验的美国队，中国队并不怯阵，整场比赛打得气势如虹，最终以3分优势战胜对手。

修饰语“5名”和“美国队”不能搭配，应在“打球经验的”后面加中心词“队员(的)”。

3．看关联词语是否搭配。

如：只要你脚踏实地，不急不躁，务实求学，成绩才能上去。

“只要……才”不能搭配使用。

【举一反三】(2015·浙江)我国重新修订《食品安全法》，目的是用更严格的监管、更严厉的处罚、更严肃的问责，切实保障“舌尖上的安全”，被称为“最严食品安全法”。

热点题型三成分残缺或赘余例3．(2015·天津)由于自贸区致力于营造国际化、法制化、市场化的营商环境，使更多金融、物流和IT等专业人才有机会不出国门，就能拿到远超同行水平的“国际工资”。

【解析】滥用介词造成主语残缺，去掉“由于”，让“自贸区”作全句的主语。

【提分秘籍】成分残缺：除无主句、独词句和省略句外，一般句子都要有主语。

谓语是及物动词的，后面还必须有宾语。

按现代汉语的结构规律，凡是应该有的成分没有，导致意思模糊不清，甚至不可理解的，就是句子成分残缺。

成分赘余一般有两种情况：一是重复；二是句子里多了根本不该有的成分，造成意思不通，不好理解。

主要有主语多余、谓语多余、宾语多余、附加成分多余等。

成分赘余是个冷考点，而且较为隐蔽，不易被发现。

对此，一方面要准确、细致地理解句子中每个词语的意思，另一方面在平时应注意积累一些习惯性赘余词语。

1．对于成分残缺类病句，辨析时可以使用以下技巧：(1)介宾短语不能作主语。

介宾短语处于主语的位置，往往是介宾短语包主语，去掉介词或把介词宾语(代词或名词)调到介词之前，即可还原主语。

例如：通过深入调查，使我们掌握了王小华贩卖毒品的大量证据。

“使”这个动词需要主语，而前面是介词结构，介词结构的主要作用是作状语。

将介词“通过”删掉，让“深入调查”这个动词结构作主语；也可删掉“使”，让“我们”作主语，介词结构作状语。

(2)注意长句子(多层定语、多层状语)。

简化成分，改换说法，自己补充：查谓语、宾语残缺。

例如：外交部发言人马朝旭就安理会改革问题回答记者提问时说，中方愿与各方保持接触，通过广泛、民主协商，共同努力，改革朝有利于维护联合国整体利益和会员国团结的方向发展。

注意句子的后半部分，“中方”作主语，但话还没有说完，最后一个分句就突然改变为“改革”作主语，仔细分析发现，这中间少了一个谓语动词，在“改革”前加谓语动词“推动”即可。

(3)注意介词短语。

介词短语也可能不完整，缺少与之搭配的名词。

把介词短语单独抽出来，读读看是否完整，警惕定语掩蔽介词短语中心词。

例如：新华社报道，中国检察机关以泄露商业秘密和参与贿赂活动批准逮捕了矿业巨头力拓公司的四名职员。

抽出介词短语“以泄露商业秘密和参与贿赂活动批准(逮捕)”，可以发现介词短语成分残缺，可在“贿赂活动”后加“为由”或“的罪名”。

2．对于成分赘余类病句，辨析时可以使用以下技巧：分析中心词，对照修饰语，注意抓近义词(“左右”“大约”“近”“上下”等)，看句中是否有重叠的意思；查词语或语句重复。

例如：这句话里包含了多少无声的潜台词啊！(“潜台词”与“无声的”词义重复)又如：师傅看上去年纪近40岁上下。

(句中“近”和“上下”是近义词，现在通用，即可判定它是语句重复的病句)【举一反三】(2015·安徽)具有自动化生产、智能识别和系统操控等功能的工业机器人，正成为国内不少装备制造企业提高生产效率，解决人力成本上涨的利器。

【解析】宾语残缺，“解决”缺宾语。

在“上涨”后加“问题”。

热点题型四结构混乱例4、(2015·浙江)工作之余，大家的闲谈话题脱不开子女教育、住房大小、职务升迁，也照样脱不开为饭菜咸淡、暖气冷暖、物价高低吐槽发声。

【提分秘籍】结构混乱常见的几种类型1．句式杂糅就是指两种句式叠加在一起。

2．中途易辙就是指一句话说了一半，忽然另起炉灶，重新说起，使前一半意思游离。

有的叫这种现象为“双主争锋”(在对句子的陈述对象作陈述时，句子中又插入另一个陈述对象)。

3．藕断丝连就是指一句话的结构已经完整却把它的最后一部分用作另一部分的开头，也就是把两句话不恰当地合并成一句话。

也叫前后两兼(将一个句子的结尾部分兼作另一个句子的开头)。

【技巧点拨】1．进行语法分析，透彻理清主干——从内容上准确识别结构混乱对于结构混乱的题目来说，要做对的关键就是要划分句子成分，尤其是狠抓主语和谓语。

主语方面，一定要仔细判断有无暗换主语和中途易辙的情形。

例：“我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的。

”“我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神”已经是一个完整的句子，但“毫不利己、专门利人的精神”又被迫做了“是值得我们学习的”的主语，造成杂糅。

把“是值得我们学习的”删掉。

谓语方面，主要看看句子是否有两个谓语结构表意相同的情况。

例：“高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触。

它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱支和制动都靠的是利用电磁力实现的。

”本句含有两种结构：“列车的悬浮、导向、驱支和制动都靠的是电磁力。

”“列车的悬浮、导向、驱支和制动都是利用电磁力实现的。

”把“靠的”删去。

再如：“李提摩太在‘意见书’中说了一通‘教民、养民、安民、新民’的漂亮话，把自己打扮成活像一个外国的康有为。

”本句含有两种结构：“把自己打扮成一个外国的康有为”和“自己活像一个外国的康有为”，两种说法选用一个，选用第一个句子最佳。

2．熟悉常见杂糅的类型，从结构上快速识别结构混乱在行文时，人们常常会犯一些杂糅的毛病，尤其是以下12种。

(1)本着……为原则改为：本着……的原则(或：以……为原则)(2)是出于……决定的改为：是由于……(或：是由……决定的)(3)靠的是……取得的改为：靠的是……(或：是……取得的)(4)关键在于……是十分重要的改为：关键在于……(或：……是十分重要的)(5)是为了……为目的改为：以……为目的(或：是为了……)(6)对于……问题上改为：对于……问题(或：在……问题上)(7)经过……下改为：经过……(或：在……下)(8)借口……为名改为：借口……(或：以……为名)(9)围绕以……为中心改为：围绕……中心(或：以……为中心)(10)原因是……造成的改为：原因是……(或：是由……造成的)【举一反三】中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东的领导下大大改了样子。

热点题型五表意不明例5、熟悉他的人都知道，生活中的他不像在银幕上那样，是个性格开朗外向、不拘小节的人。

【解析】代词指代不明，“性格开朗外向……”到底是生活中的他还是银幕上的他，不明确。

【提分秘籍】表意不明，即有歧义或句意模糊，主要指“有歧义”，多是由多音多义、结构不定、指代不明三种原因造成的。

1．了解类型，关于发现表意不明是指句子表达的内容、意思等使人不易理解或不止一种理解，即句子表达的意思不清楚。

主要表现有两种：一是指代不明，常常表现在代词(包括人称代词和指示代词)指代的对象不明确；二是歧义，即一句话有多种解释，给读者造成理解上的障碍或误解。

表意不明作为高考语病中的常见类型，对语感有一定要求，考生应学会借助敏锐的眼光争取较快作出判断。

如题点“结构混乱”中例2(2)，前面修饰语较长，涉及对象不单一，导致“极不负责任的”有歧义，可以理解为日本在野党的行为不负责，也可以理解为财务大臣的行为不负责。

2．分析成因，学会归纳(1)指代不明：人称代词、指示代词的对象指代不明。

例：在离开学校已经20年的今天，也已为人师表的我还清楚记得那次劳动之后老师对自己的评价。

(人称代词“自己”指代不明，是“我”，还是“老师”？)搜集史料不容易，鉴定、整理和运用史料更不容易。

中国过去的大部分史学家，主要的功力用在这方面。

(“这”指代不明，可能指“搜集史料”，也可能指“鉴定、整理和运用史料”。