语文人教版四年级上册《母鸡》

《母鸡》教学设计

执教者：江口石狮小学林丽清

教学目标：1、认识7个生字。

2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。

重难点：引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入

1．这个单元的主题是作家笔下的动物，我们认识了高傲的白鹅、有海军上将派头的白公鹅，能说说在老舍先生笔下的那只猫有什么特点吗？

（古怪、可爱）

2．猫既古怪，又可爱，老舍笔下的猫如同一个既淘气又可爱的孩子，在文章的字里行间，无不流露出老舍先生对猫的喜爱之情，那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们一起来学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》，请大家齐读课题。

二、自读课文，借助工具书学习生字词

1、这是一篇略读课文，请一位同学来读下阅读提示。请同学们自由地去读一读，注意要读准字音、读通句子，注意读完课文后，再想一想，这只母鸡给你留下什么样的印象？

2、同桌练读带有生字的词语，开火车读，全班齐读（如怨如诉、反抗、成绩、欺侮、凄惨、慈爱、辛苦）

3、理解如怨如诉这个词语是什么意思？

三、自读自悟，感受母鸡特点

1、大家想一想，母鸡给你留下了什么样的印象呢？

2、那请你们找出课文中描写作者对母鸡情感态度的两句话，找到后把它画下来，读一读。

3、（PPT出示：我一向讨厌母鸡，我不敢再讨厌母鸡了）让我们来读一读这两句话，请男生读第一句，女生读第二句

4、作者对母鸡的态度为什么发生了这样巨大的变化？同学们，请你们认真的默读课文，再想一想这个问题的答案，和你小组内的伙伴讨论商量下。

5、作者刚开始对母鸡非常讨厌，从课文的很多地方可以看出他的这种讨厌之情。能具体的说说看吗？

6、（预设学生从课文中找出相关语句）

7、作者把自己的这种讨厌之情表达得淋漓尽致。那么我们就一起来读一读课文的前三个自然段。感受老舍对母鸡的这种讨厌之情

8、那后来作者为什么不讨厌母鸡了呢？我们来继续交流。（引导学生能联系自己的生活实际去谈感受，）

9、有了鸡雏后的母鸡变得负责、慈爱、勇敢、辛苦，同学们再读一读第4-10段的内容，把你感受最深的句子画下来，多读几遍。

10、谁来读一读自己感受最深的句子呀

11、同学们，这里我有一个问题，为什么作者说我不敢再讨厌母鸡了，而不是说我不再讨厌母鸡了？

12、此时，作者被母鸡所表现出来的母爱所震撼了，他已不是简单地喜欢了，而是对母爱的一种纯洁的、神圣的尊敬，正如作者所说的，它伟大，因为（它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。我不敢再讨厌母鸡了。）

13、请大家一起再把课文的最后两个自然段读一读。

14、学完了母鸡这篇课文，我们再回忆下上一篇课文猫，这两篇课文呀，都是老舍先生写的，而且呢，都是写小动物的，请大家把两篇课文联系起来想想，他们都有什么相同之处和不同之处。

15、是的，老舍先生是一个热爱生活的人，所以他笔下的小动物才写得那么生动、鲜活。

16、请大家再次合作把课文朗读一遍

四、拓展延伸

1、同学们，你的妈妈平时是怎么关爱你的？点滴之恩，当涌泉相报，把你最想对妈妈说的话，用一两句写在书的空白处。（有时间就交流；没时间就请同学在今天见到妈妈的第一时间表达出来）

五、板书设计

母鸡

一向讨厌

不敢再讨厌